Assemblée Générale Des Francas de Vendée Rapports 2015€¦ · Consolider et renforcer l’assise politique et économique de l’AD ... en février et mars avec les PEP sur l‘éducation

Assemblée Générale Des Francas de Vendée

Vendredi 13 Mai 2016

Rapports 2015

Rapport moral Rapport d’activités Rapport financier

Rapport d’orientations

Rapport d’activités 2015 – Assemblée Générale – Francas de Vendée 1

TABLE DES MATIERES

RAPPORT MORAL 2015 …………………………………………….P.2 RAPPORT D’ACTIVITES 2015 ……………………………………...P.4 1. Renforcer la dynamique du mouvement………………………………………….P.4

1-1. L’animation de la vie du mouvement 1-2. Une démarche participative 1-3. La formation comme levier de développement de notre projet

2. Développement du réseau de structures affiliées, le lien aux territoires …..P.12 2-1. Le réseau des adhérents collectifs 2-2. Le nombre de journées enfants 2-3. L’évolution du nombre des adhérents individuels et collectifs

3. Une Fédération force de propositions, d’innovations, de réflexions et d’actions sur les questions éducatives enfance jeunesse……………………………………..P.14

3-1. La poursuite du Ludo plus 3-2. Des propositions d’animations 3-3. Des groupes de réflexion action 3-4. Promotion et animation des Droits de l’enfant 3-5. Des outils pédagogiques et de la création d’ingénierie

4. Faire reconnaitre le caractère global et continu de nos actions sur le double champ des loisirs et de l’enseignement……………………………………………………P.24 4-1. La loi de Refondation de l’Ecole et la réforme des rythmes 4-2. Actions éducatives en lien avec les établissements scolaires

5. Soutenir et accompagner le développement de démarches d’ouverture sur le monde et d’ouverture aux autres……………………………………………………P.27 5-1. Accompagner le développement des actions interculturelles, des actions

de coopération, de solidarité internationale et européenne 5-2. Défendre notre projet d’accessibilité des loisirs des structures affiliées

6. Consolider et renforcer l’assise politique et économique de l’AD……………P.30 6-1. Les instances statutaires 6-2 L’équipe départementale 6-3. Renforcer nos relations avec les partenaires institutionnels et associatifs 6-4. Des outils de communication au service du projet

7. Les représentations dans les instances de réflexion au nom des Francas…P.36

RAPPORT FINANCIER………………………………………………..P.37 RAPPORT D’ORIENTATION .………………………………………..P.37


RAPPORT MORAL 2015

Quand tout s’agite autour de soi !!! Tout s’agite, tout se bouscule, le monde s’écroule-t-il ? Certains prédisent une fin de civilisation, d’autres annoncent que nous sommes au début d’une guerre des cultures pour ne pas dire guerre des religions, mais alors où va le monde ? Comment dessiner un avenir pour tous-ceux qui, aujourd’hui, sont discriminés, mis au banc de la société, qui perdent leur emploi ou comme de nombreux jeunes n’en trouvent pas? Comment envisager l’avenir lorsque celui-ci est bien sombre ? Nos repères d’une société plus sereine pour les hommes de demain sont battus en brèche, l’économie porteuse d’emplois n’est pas au rendez-vous, les défis climatiques énormes, les soubresauts des conflits mondiaux ont des effets collatéraux sur notre quotidien, alors que reste-t-il ? Il nous reste l’espoir de construire ensemble une nouvelle société, de réinventer la démocratie, de retrouver dans nos organisations associatives ou collaboratives, nos mutuelles, le dynamisme nécessaire pour bâtir des espaces où les collectifs d’hommes et de femmes sont remis au cœur des préoccupations. Par exemple, aujourd’hui, nous travaillons avec L’ONG Solidarité Laïque. Cet organisme qui a promu entre autres l’opération «un cahier un crayon» pour aider des enfants de pays en voie de développement à retourner à l’école ou encore qui a soutenu la création de «l’école des dunes» lieu improbable dans la "new jungle". L'école rassemble les différentes communautés, les femmes et les hommes. Un espace de dignité dans une zone de relégation. Eh bien pour revenir à cette ONG laïque, je voudrais citer son slogan : «Eduquer aujourd’hui, plus libre demain». Engagés aux cotés de Solidarité Laïque, les Francas partagent totalement cette idée. C’est l’éducation aujourd’hui qui doit permettre aux enfants de devenir les acteurs engagés du monde de demain et certainement, encore plus que nous, ils seront plus à même pour relever les grands défis que nous leur léguons. Mais je ne doute pas que les idées cheminent et finissent pas se propager à tous les niveaux. L’éducation est une grande cause que nous souhaitons faire partager par tous. Le credo éducatif que nous défendons est bien au centre du triptyque : école-famille-loisirs. C’est bien de l’ADN des Francas dont je parle et qui nous anime. Appuyés sur le principe de laïcité et sur des valeurs de Paix, de liberté, de solidarité et d’humanisme nous développons notre action sur le département avec une certaine réussite. Je reviens ici sur cette question de laïcité, car nombreux sont ceux qui aujourd’hui s’en réclament. Pour nous rien n’a changé ; c’est ce principe de respect des individus dans leurs croyances ou non qui doit former le socle du vivre ensemble et ce n’est pas telle ou telle théocratie qui doit nous servir de code civil, c’est en cela que nous pouvons tous nous retrouver pour faire République. Je soulignais il y a quelques phrases que nous devons être fiers aux Francas de Vendée de la réussite de nos actions qui depuis plusieurs années se mesure à travers les nombreuses sollicitations que nous recevons. Aussi je voudrais faire référence à quelques événements de ce début 2016 qui viennent illustrer notre implication départementale. La visite dans nos locaux de M Albertini, Préfet de Vendée et de Mme Coaetmellec, Directrice de la DDCS, le 19 avril dernier à l’occasion de l’installation de la CORA (Comité opérationnel de lutte contre le racisme et l’antisémitisme). A travers cette visite nous avons pu présenter une bonne partie des actions pédagogiques développées en direction des centres de loisirs, des TAP et des écoles. Notre participation, ce même jour, aux travaux départementaux sur le PEDT, Nos deux journées, en février et mars avec les PEP sur l’éducation à tous les étages de la Ville, la valorisation des enfants de l’école Montjoie à l’Inspection Académique de Vendée pour leur sélection nationale aux concours de dessin dans le cadre de notre action sur le Droits des enfants Et tout dernièrement notre engagement sur Exposcience Vendée à Beautour.


Autant d’actions qui ne sont pas dans le rapport d’activités 2015 mais sont le fruit du travail de l’équipe des Francas de Vendée l’année dernière. Cela n’enlève rien à ce rapport qui comme vous le verrez va traduire l’intensité de nos engagements sur l’année écoulée, mais les quelques événements que je viens de citer étant très riches de sens, je voulais les partager avec vous et surtout féliciter l’équipe de l’AD pour ces résultats. Si le rapport d’activités que nous vous donnons à voir retrace la totalité de nos actions en 2015, nous aurons aussi une illustration par les chiffres de la portée de celles-ci et Philippe Géant, trésorier de l’AD, ne manquera pas de vous en donner les explications par les chiffres. Oui aujourd’hui, les actions éducatives que nous déployons doivent contribuer à donner aux enfants et aux jeunes des outils pour grandir et entrer dans le monde des adultes et devenir des acteurs de la société, exister et décider. Eux aussi devront pouvoir partager ces acquis éducatifs que l’école, la famille, les loisirs ont pu leur transmettre et parfois compenser ce qui tend à disparaitre quand l’agitation n’appelle qu’au repli sur soi. D’ailleurs ce n’est pas demain qu’il va falloir compenser ce mal vivre mais dès aujourd’hui et agir avec «solidarité, confiance en soi et dans les autres, bref tout ce qui fait une société». M. Jacques Louis Buton Président des Francas de Vendée


RAPPORT D’ACTIVITES 2015

1. RENFORCER LA DYNAMIQUE DU MOUVEMENT

1.1 L’animation de la vie du mouvement

Les Francas sont rassemblés autour de valeurs : humanisme, liberté, égalité, solidarité, laïcité, paix, véritables repères de sens pour agir dans la société. Ces valeurs se retrouvent chaque jour dans nos actions éducatives avec pour objectif de faire accéder les enfants et les jeunes à une citoyenneté active. Les Francas entendent construire leurs actions avec tous les acteurs et les organisateurs de l’action éducative. Ils agissent en partenariat. Interlocutrice des organisateurs locaux, l’Association Départementale des Francas de Vendée assure avant tout un rôle de conseillère, experte dans son domaine. L’objectif est de créer une dynamique autour du projet éducatif pour assurer sa réussite. Souhaitant avant tout partager leurs compétences, les Francas mettent tout en œuvre pour que les personnes concernées par le projet se l’approprient pour mieux le pérenniser. Notre ambition est double : créer les conditions favorables à la naissance d’initiatives locales et construire avec les acteurs locaux sans « faire » à leur place. Ainsi partenaires et solidaires, nous laissons aux opérateurs la maitrise de leurs projets, sans proposer un modèle qui ne prendrait pas en compte la réalité locale. L’accompagnement des organisateurs se fait sur le mode interactif, cette méthode doit assurer une réactivité nécessaire pour garantir l’efficience de nos propositions. Les échanges entre organisateurs au travers des rencontres sont autant de gages de réussite dans cette démarche d’accompagnement. La nature de l’accompagnement doit assurer un équilibre entre ce que notre association départementale est en capacité de proposer pour ouvrir et offrir des perspectives aux organisateurs locaux mais aussi prendre en compte les attendus des organisateurs pour alimenter nos temps de formations et d’actions. Les Rendez vous du samedi Le mode opératoire des rendez vous du samedi est le suivant : une thématique, un intervenant, un échange, une synthèse, des perspectives. Ces rencontres dynamiques permettent à chacun de s’enrichir par l’échange avec d’autres organisateurs. Pour 2015, l'association départementale des Francas de Vendée a souhaité poursuivre l'animation des rendez vous du samedi. Ces rencontres sont au nombre de quatre pour une année.

• Les compétences partagées entre élus associatifs et permanents salariés. • La place des familles dans l’élaboration des projets et les services • Les recherches de financements, les partenariats financiers, les fondations • Les aspects de mutualisation.

Plus de 80 personnes sont concernées par ces rendez vous du samedi.

Les réunions de secteur Nous avons assuré une continuité du travail entamé en 2014 en direction des organisateurs. L’accompagnement des organisateurs locaux s’est fait principalement en lien avec la refondation de l’école. Pour 2015, notre objectif en direction des collectivités, était double :

• Accompagner à l’écriture du PEDT pour les dernières collectivités qui n’en disposaient pas


• Accompagner les comités locaux dans la redéfinition des modes opératoires. Certaines collectivités ayant la volonté de modifier les créneaux horaires des TAP pour la rentrée de septembre 2015.

Toujours dans une démarche participative il s’agissait d’aider les partenaires à identifier les enjeux de l’aménagement des rythmes scolaires et leur articulation aux autres temps éducatifs. Nous avons contribué à l’évaluation des aménagements vécus par les enfants, les familles et les enseignants pour envisager des nouvelles modalités d’organisation. Nous avons engagé un travail de mutualisation et de recherche d’intervenants sur des territoires. Le diagnostic a permis une délimitation d’un périmètre d’action cohérent en recensent des ressources humaines et matérielles du territoire. L’association départementale des Francas a réalisé la synthèse des attendus et des orientations éducatives des organisateurs. Les Soirées du Mouvement

Plusieurs soirées du mouvement ont eu lieu à l’Association l’année passée. Ce sont toujours des moments qui permettent de réunir les adhérents des Francas de Vendée autour d’une technique d’animation, de la création d’un outil pédagogique : le tout dans la convivialité !

Ces trois soirées en Janvier, Mars et Juin 2015, portaient sur la création d’outils pédagogiques. Les participants à ces soirées étaient répartis en deux groupes : l’un autour de la Lecture et de l’Ecriture, l’autre autour des activités musicales. Une démarche pédagogique leur a été proposée afin d’élaborer un dossier sous forme de fiche-séance « clé en main ». Deux dossiers ont été rédigés par les participants :

• Les mots qui voyagent : Ce dossier regroupe différentes activités organisées sous forme de parcours qui permettent aux animateurs et aux enfants de construire un projet autour de la lecture et de l’écriture.

• Le tour du monde de la musique : Il s’agit d’un outil supplémentaire à l’interculturel. En effet, il contient de quoi réaliser un jeu de plateau autour des instruments de musique des différents continents, de quoi fabriquer ces derniers. Ce dossier vise différents objectifs : ouvrir le champ de l’interculturel via les activités musicales, travailler l’écoute des enfants et des jeunes. Ces deux dossiers sont finalisés et sont disponibles à l’association.


La soirée d’Octobre 2016 correspondait à la soirée du mouvement de rentrée, au programme : activités innovantes autour de la coopération (jeux coopératifs, toile de parachute) et les nouveautés du Ludo’Plus ! La thématique de la rencontre de Novembre portait sur le numérique. Nous avons présenté des outils innovants autour de cette thématique sur des tablettes numériques, nouvellement acquises par l’Association. Les personnes ont pu débattre et découvrir de nouveaux supports, échanger sur l’introduction de ces derniers dans nos pratiques en direction des enfants et des jeunes. Chacune de ces soirées a réuni entre 10 et 20 participants. Le réseau des Directeurs Le groupe « directeurs » correspond à un réseau de mutualisation des échanges d’informations et de pratiques pédagogiques entre les professionnels des structures enfance jeunesse. Les contenus reprennent les problématiques soulevées par les professionnels et donnent des éclairages sur des éléments mentionnés par les organisateurs. Souvent le niveau de qualification des responsables d’accueils de loisirs est celui du BAFD, nous sommes donc dans le champ de la formation continue. L’enjeu est d’importance sur l’adhésion des directeurs sur cette démarche de mutualisation. De leur satisfaction pour participer à ces temps là, donne ensuite de l’appétence pour vivre d’autres contenus de formation. Ce groupe de travail s’appuie sur les besoins exprimés en lien avec les réalités des territoires. L’année 2015 connait un tournant sur les niveaux de fréquentation en accueil de loisirs le mercredi. La généralisation des nouveaux rythmes scolaires représente une certaine « perturbation » chez les participants. Si ce groupe est le seul lieu de rencontre et de partage de pratiques professionnelles, il représente une obligation de déplacement supplémentaire, ce qui devient problématique. Nous observons des difficultés pour mobiliser les acteurs enfance sur une journée entière. Nous adaptons les formes des rencontres aux contenus. En ce qui concerne les contenus, ils s’organisent autour d‘un moment de partage des actualités et des informations du national au local, d’un temps de travail avec ou sans intervenant extérieur autour d’une problématique ou d’une information. Cette démarche d’auto-formation assure une dynamique, un partage des informations et renforce la notion d’appartenance à un réseau. Pour 2015, 4 thématiques de chantier étaient retenues :

• Démarche pédagogique et accompagnement des animateurs. • Actions partenariales enfants / parents • Intégration de la démarche centre a’ ère • Démarche qualité

La co-construction de supports techniques et pédagogiques pour chaque chantier s’est révélée plus complexe à mener cette année au regard des constats posés précédemment. Les participants ont décidé de créer un site collaboratif où se déposent les outils et les supports utilisés pour chacun des items. Nous conservons les temps de rencontre pour échanger sur la pertinence de certains outils et sur l’évaluation partagée de certaines actions.

A la demande des directeurs, nous avons reconduit en 2015 une rencontre inter centres durant les vacances de Toussaint. Cette manifestation s’est déroulée chez l’association « les 4 saisons » qui dispose d’espaces dans un site qui a du potentiel. La thématique retenue par le collectif portait sur des enquêtes policières liées à l’environnement. Chaque structure était porteuse d’un projet en lien avec la thématique retenue. Un temps de rencontre et de partage des projets entre enfants s’est déroulé dans la bonne humeur et le plaisir de présenter un projet à la manière d’Exposcience.


Le groupe directeur s’est réuni sur 6 rencontres durant l’année et une sur l’inter centres. Du point de vue des participants mais aussi du notre, les propositions et les pratiques en direction des enfants nous semblent plus riches. Une certaine qualité des prestations en direction des enfants et/ ou des familles devient plus partagée. Les pratiques pédagogiques se capitalisent et les mutualisations deviennent plus spontanées entre les organisateurs. Très peu de centres du réseau sont isolés.

L’intérêt de ce groupe reste plus que jamais d’actualité. Les permanents nous demandent d’envisager des temps de réflexion action sur le devenir des centres associatifs qui rencontrent pour certains de vraies difficultés liées à une chute significative de leurs effectifs du mercredi en lien avec la réforme des rythmes. Par ailleurs certains directeurs sont en « souffrance » sur des territoires où les questions de politique enfance jeunesse ne semblent pas être prioritaires. Le Groupe Jeunesse Sur le secteur jeunesse, beaucoup d’organisateurs sont en questionnement, en expérimentation, en recherche sur ce public. L’idée de mettre en vie et d’animer un groupe jeunesse partait de constats sur le terrain et d’échanges sur la nécessité de redonner du sens à l’action et d’alimenter un réseau d’animateurs parfois seuls sur leur territoire. L’association départementale des Francas se doit de faire la synthèse des attendus et des orientations éducatives des organisateurs, des motivations et des savoir- faire des équipes éducatives: direction et animation, pour enclencher des bases de travail en commun. En 2015, nous avons réuni les animateurs jeunesse en partie, autour, des deux thématiques prévues :

• La santé, les compétences psychosociales, Cette thématique a davantage été travaillée en collaboration avec la Direction Départementale de la Cohésion Sociale avec laquelle nous avons organisé deux journées de formation autour du Soutien aux Compétences Psychosociales des Adolescents qui auront lieu dans le premier trimestre 2016. Ce thème et l’organisation de ces deux journées ont été évoqués avec les animateurs jeunesse de notre réseau. Il a été convenu qu’on y reviendrait après la formation : créations d’outils, etc…

• Citoyenneté, lutte contre les discriminations.

Avant de partir sur ces thématiques directement, nous avons proposé deux temps de rencontre qui portaient davantage sur la présentation de techniques et d’outils par l’intermédiaire desquels nous pouvons aborder la citoyenneté, la lutte contre les discriminations :

• Un temps de rencontre autour de l’outil RADIO

Il s’agissait de montrer aux animateurs jeunesse un nouvel outil, de nouvelles techniques d’animation et qu’à partir d’un média assez innovant, il est possible de monter des projets intéressants avec les jeunes autour de la lutte contre les discriminations ou de la citoyenneté via des émissions de radio par exemple construites et animées par les jeunes !

• Un temps de rencontre autour des Débats Philos

Sur ce temps, nous avons expérimenté la menée de débats philosophiques à partir de différents supports : films, affiches, livres liées à ces deux thématiques et de façon plus large au Vivre-Ensemble.

Pour ces rencontres, cela mérite de poursuivre le travail en 2016 pour approfondir les outils, les techniques afin de mener des projets sur les structures.


1.2 Une démarche participative

Les Francas sont impliqués au sein du CRAJEP dans l’animation de la démarche «Participation des Jeunes en Région » (PJR) du Conseil Régional. Cette animation a pour but de recueillir la parole des jeunes (constats et propositions) âgés de 15 à 30 ans. En 2015, les thématiques portaient autour de la mobilité, de l’orientation et du numérique. les Francas animent ces rencontres de proximité en direction de jeunes étudiants ou professionnels. L’initiative s’est poursuivie au cours du dernier trimestre 2015 sur les thématiques suivantes : le cadre de vie et la citoyenneté de demain. Le Forum départemental « Jeunes en Région » a eu lieu à la Roche sur Yon le 28 Février 2016. Deux jeunes investies dans les rencontres de proximité y participaient afin de représenter les propositions du groupe.

1.3 La formation comme levier de développement de notre projet

Les formations liées à l’évolution du métier d’animateur et de directeur de structures socio éducatives sont aujourd’hui devenues essentielles pour développer la qualité des actions éducatives en direction des enfants et des jeunes.

1.3.1 L’animation volontaire, un engagement qui construit

Chaque année les accueils de loisirs touchent de nombreux jeunes animateurs volontaires pour encadrer les groupes d’enfants. Par leurs prestations d’animation, les jeunes animateurs contribuent à l’épanouissement et l’apprentissage du vivre ensemble auprès des enfants qu’ils encadrent. Les Francas sont convaincus de la pertinence de susciter et d’accompagner ces formes d’engagement volontaire. Nous entendons promouvoir le parcours de formation BAFA et l’action au sein des centres de loisirs éducatifs comme des espaces d’engagement citoyen. L’animation volontaire constitue une opportunité pour des jeunes, lycéens, étudiants, de réaliser un premier engagement et de participer à l’éducation des enfants. Elle représente souvent le premier pas vers le développement de compétences d’expression, d’autonomie, d’évaluation, de travail en équipe, de relation d’aide mais surtout une opportunité de prendre conscience que chacun est capable de progrès. Nous organisons un accueil avant chaque période de stage afin de répondre aux interrogations des stagiaires et de leurs familles.


Les forums BAFA et Job d’été : Des espaces pour faire connaître l’animation volontaire : L’association départementale des Francas de Vendée a animé quatre forums en 2015 : Luçon, Fontenay le Comte, La Roche sur Yon (Bosser l’été et le carrefour des Métiers aux Oudairies). Nous avons rencontré 2000 jeunes sur le département. Ces temps de présentation du BAFA sont animés par les militants et les volontaires en service civique des Francas. Les forums « jobs d’été » ou carrefour des métiers sont organisés de niveau départemental. L’association présente le BAFA et met les personnes en relation avec les organisateurs locaux affiliés auprès de notre fédération pour faciliter la validation de leur stage pratique. Nous présentons également le CQP et le BPJEPS dans le cadre des formations qualifiantes. Nous constatons une demande croissante de personnes qui souhaitent découvrir les métiers de l'animation. En 2015, l’Association départementale a assuré trois formations BAFA sur

site un à Benet, à Fontenay le Comte et la Roche-sur-Yon.

Nombre de journées stagiaires

Nombre de stagiaires

AD FGA AA Qualif Anim

FGD FPD TOTAL

44 179 126 8 14 2 329

49 111 79 3 11 1 205

53 170 71 13 9 5 268

72 197 124 5 10 2 338

85 124 87 3 4 5 223

hors région

5 17 4 4 2 32

TOTAL 786 504 36 52 17 1 395

1.3.2 Les réseaux formateurs

En novembre 2015, le réseau des formateurs s’est à nouveau rencontré. Plusieurs objectifs à ces rencontres : permettre aux nouveaux formateurs de créer du lien avant de partir en stage, recréer une dynamique entre les formateurs de l’association, travailler des supports qui permettront d’enrichir la formathèque existante. Plusieurs axes ont été identifiés comme « prioritaires » pour les rencontres 2015-2016 : la démarche d’atelier long en formation BAFA, la création d’un livret « Nouveau Formateur ». Ce groupe compte une dizaine de personnes.

AD 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Evolution de 2014 à 2015

en %

44 3242 2593 2676 2888 2715 2392 -323 -11,4%

49 1156 1125 988 1516 1805 1495 -310 -17,2%

53 1992 1857 1870 2316 2114 2003 -111 -5,25%

72 2321 2399 2807 3003 3255 2462 -793 -24,35%

85 1309 1347 1364 1632 1847 1604 -243 -13,15%

hors région

240 187 159 214 303 224

-79 -26,10%

TOTAL PDL

10 260 9 508 9 864 11 569 12039 10180 -1859 -16,25%


1.3.3 Les formations diplômantes/continues La formation professionnelle Nous avons accompagné les organisateurs locaux au diagnostic des besoins en formation de leurs salariés et bénévoles pour définir un plan de formation pluri- annuel. Cet aspect de l’accompagnement a déclenché des VAE, des entrées en Certificat de Qualification Professionnelle ou sur des BPJEPS. Sur les quatre formations BPJEPS « Loisirs Tous Publics » (niveau IV) qui se sont déroulées ou se sont poursuivies en région en 2015, un BPJEPS conventionné par la Région a été mis en œuvre à La Roche sur Yon de février 2014 à février 2015 pour 17 personnes. Le partenariat avec l’Association Départementale a été soutenu, à travers l’implication des stagiaires BPJEPS dans les projets départementaux : Exposcience mais aussi de la part des permanents et bénévoles des Francas qui sont intervenus auprès des stagiaires. La formation continue Par ailleurs, nous avons réalisé des formations continues sur site, à la demande des organisateurs, sur la gestion comptabilité. Ces temps de formation avaient pour objectif de mieux se comprendre entre un élu, trésorier de l’association et un directeur de centre. Nous avons organisé d’autres formations continues, formation des bénévoles qui interviennent sur les TAP, formation continue d’animateurs vacataires sur la mise en vie des démarches pédagogiques. En 2015, nous sommes intervenus suite à une demande de la ville de la Roche sur yon sur une formation autour des arts plastiques, la récup’ et le land’art. Cette formation était à destination de personnes intervenantes sur les temps d’activités périscolaires. 14 personnes ont suivi cette formation de deux journées pendant les vacances d’Avril. Elles ont pu découvrir des notions, des techniques liées à des artistes, elles ont manipulé et ont découvert des outils, des ressources leur permettant ainsi d’enrichir leur temps d’animation et d’aller plus loin dans leur formation. La démarche développée était la réciprocité c’est-à-dire que les participants ont régulièrement manipulé, testé avec toujours un moment de restitution après le temps vécu. Le bilan était très positif. Les formations des bénévoles Le mouvement associatif des Pays de la Loire, coordonne en partenariat avec ses réseaux, la mise en place de formations des bénévoles sur le territoire des Pays de la Loire. Ce programme est financé par la Région Pays de la Loire. L’objectif est de donner aux bénévoles les outils nécessaires à la conduite ou au développement de leur projet associatif et de renforcer le sens social de leur action. Dans ce cadre, les Francas de Vendée ont animé la formation : « communication », les 22 et 29 Octobre 2015. Le bilan du mouvement associatif atteste que le module a été apprécié par les participants (une vingtaine de bénévoles présents).

La formation de bénévoles via le FDVA L'association a mis en place des formations autour de 4 thématiques pour les bénévoles qui interviennent sur les Temps d’Activité Péri éducatives :

• Gestion de conflits et médiation entre pairs. Grâce à un questionnaire mis en place sur les structures que nous accompagnons mais aussi sur des temps de rencontre avec les intervenants des TAP, les bénévoles associatifs, nous ont fait remonter leurs difficultés rencontrées sur le terrain avec les enfants et les jeunes. Avec des groupes hétérogènes d’enfants, constitués parfois au dernier moment, les intervenants ont du mal à trouver leur place et se faire respecter. La formation proposée a pour thématique la gestion des conflits et la médiation entre pairs. Comment les bénévoles peuvent-ils agir sur le vivre ensemble grâce à leurs interventions ?


• Débats philo Lors de nos accompagnements auprès des collectivités et des structures affiliées, nous nous sommes rendu compte que beaucoup d’intervenants bénévoles souhaitaient découvrir de nouvelles techniques d’animation. Les bénévoles associatifs nous ont manifesté leur envies de se former aux techniques philosophiques. Ceci nécessite du temps et un thème qui n’engage pas trop l’affectivité personnelle, pour accepter de se réinterroger, d’écouter positivement l’autre, de consolider sa pensée, de la faire progresser. Il faut aussi être hors des situations de « blanc ou noir » mais dans des situations où il n’y a pas « la bonne réponse » et pour lesquelles le temps nous aide à progresser. L’objet est de permettre aux bénévoles de découvrir des démarches pédagogiques en lien avec la pratique philosophique et leur donner confiance dans la maîtrise de techniques.

• Se former à jouer L’animation Ludo’plus repose sur ces principes: le jeu facteur reconnu du développement de l'enfant, il permet de tisser du lien social, développer l'expression, l'acceptation de l'autre, découvrir d'autres façons de s'exprimer, de se comporter. Favoriser les moments de plaisir partagé à la découverte d'un nouveau jeu, la compréhension de ses règles, l'apprentissage du vivre ensemble. L’activité du Ludo’Plus est menée par une professionnelle. Elle s’est déplacée dans plusieurs structures associatives. Elle a remarqué la demande des bénévoles de pouvoir se former à l’animation de jeux de société et de découvrir l’enjeu sur le développement des enfants.

• Le numérique au quotidien. Nous sommes passés dans une société numérique. Les taux d’équipement ne cessent de progresser et le numérique est partout : dans la communication, la formation, l’information, le travail, les rencontres, des démarches collaboratives… Plusieurs bénévoles ont soulevé la nécessité de se former à de nouvelles pratiques mais également d’échanger sur les usages faits au quotidien dans les structures. La formation des agents dans le cadre du CNFPT L’Union régionale est prestataire de formation pour le CNFPT. Dans ce cadre Les Francas de Vendée interviennent auprès des collectivités pour la formation autour de la pause méridienne et la restauration scolaire.


2. LE DEVELOPPEMENT DE NOTRE RESEAU DE STRUCTURES AFFILIEES ET LE LIEN AUX TERRITOIRES 2.1 Le réseau des adhérents collectifs : La cartographie


2.2 Le nombre de journées enfants

EVOLUTION DU NOMBRE DES JOURNEES ENFANTS ENTRE 2004 ET 2015

2.3 L’évolution du nombre des adhérents individuels et collectifs

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

0

50

100

150

200

250

300

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

20

12

20

13

20

14

20

15

ADHERENTS INDIVIDUELS

ADHERENTS INDIVIDUELS

0

10

20

30

40

50

60

ADHERENTS COLLECTIFS

ADHERENTS COLLECTIFS


3. UNE FEDERATION FORCE DE PROPOSITIONS, D’INNOVATIONS, DE REFLEXIONS ET D’ACTIONS SUR LES QUESTIONS EDUCATIVES ENFANCE JEUNESSE

3.1 - La poursuite du Ludo’Plus

Inauguration officielle du Ludo plus en présence des partenaires institutionnels et financiers.

Le projet Ludo’Plus initié à l’Association des Francas de Vendée a été inauguré en Février 2015. Ce moment a permis d’officialiser le projet. Les partenaires qui contribuent à la mise en œuvre de ce projet étaient présents : M. Le Président de la Caisse d’Allocations Familiales de Vendée, M.Guilbaud, M. le représentant de la Fondation de France, M. Tenailleau, M. le représentant de la Fondation RTE, M. Marais, M. l’adjoint au maire de la Roche sur Yon, M. Quenault. Les élus associatifs des Francas, les anciens élus et permanents de l’association étaient eux aussi présents en nombre pour ce temps fort ! Le Ludo’Plus circule sur tout le territoire vendéen, tout particulièrement dans les territoires ruraux, pour différentes animations :

• Manifestations événementielles autour du Jeu, qui permet d’animer des pôles parents/enfants autour du jeu,

• Animations d’accueils périscolaires, • Interventions dans les accueils de loisirs, • Animations Intergénérationnelles, en après-midi autour du Jeu avec les enfants d’un

accueil de loisirs et les résidents d’une maison de retraite. • Interventions dans les écoles, dans le cadre des Temps d’Activités Périscolaires.


La pérennité du projet réside dans le développement de ces actions, et dans la recherche de nouveaux partenaires. Nous travaillons à confirmer des contacts pour des actions avec, le Secours Populaire, des associations de parents, des Maisons d’Assistantes Maternelles et des multi-accueils telles que les crèches par exemple.

En parallèle des actions nous poursuivons la recherche de nouveaux partenaires financiers.

3.2 - Des propositions d’animations

L’été 2015 a été marqué par un renforcement de nos interventions d’animations. Un premier partenariat s’est crée avec le CE SNCF avant l’été. Nous avons été sollicités sur des animations durant les vacances d’Avril et durant l’été, de la location de malles pédagogiques, des temps de formation des équipes de direction d’été sur les notions d’alimentation. Durant le mois de Juillet, nous sommes intervenus chez différents organisateurs locaux en animation de ressources pédagogiques. (Jeux de logique, les sciences, les arts....).


3.2.1 - Une base d’été 100% yonnaise En juillet 2015, pour la seconde année, les Francas de Vendée ont organisé l’animation : Le Rallye des Animaux de la Place Napoléon. A destination des structures de loisirs, ce rallye vise différents objectifs tels que développer son sens de l’observation, mieux connaître l’environnement urbain et coopérer au sein d’une équipe. Nous avons profité des réaménagements de la place napoléon et des animaux mécaniques immergés dans les bassins pour construire notre animation. Ces animaux ont été imaginés par la Compagnie des Machines de l’Île et sont liés à la Campagne d’Egypte menée, entre autres, par Napoléon. Il nous semblait intéressant de proposer à nos structures implantées dans des territoires essentiellement ruraux une animation en ville! Deux structures ont répondu présentes : l’Office Enfance Jeunesse de Beauvoir sur Mer et l’accueil de loisirs de Vairé. La matinée, les groupes étaient libres de faire des visites de différents lieux: le haras, le musée, etc... C’est après le déjeuner que le Rallye a pu commencer! Les enfants se sont répartis en plusieurs équipes : les dessinateurs, les botanistes, les scientifiques et les archéologues comme ceux qui ont accompagné Napoléon lors de la Campagne d’Egypte. En effet, tout au long du rallye les différents groupes d’enfants se rendaient sur des pôles qui leur permettaient à la fois de répondre à des énigmes autour de l’Egypte, de déchiffrer des hiéroglyphes, d’en savoir davantage sur Napoléon et la Campagne d’Egypte qu’il a menée, de connaître la légende des Animaux de la Place Napoléon, de jouer au jeu de société « Les Animaux de la Place Napoléon ». A chaque validation, les enfants se voyaient remettre quelques pièces d’un puzzle. C’est une fois qu’ils avaient en leur possession toutes les pièces et que l’ensemble était reconstitué qu’ils pouvaient passer à la manipulation des grenouilles, de l’ibis sacré, de la chouette, du crocodile, de l’hippopotame, du dromadaire, des flamants roses, de la loutre et du poisson : source d’émerveillement pour les petits et les grands! Grâce à cette animation, les enfants ont pu découvrir l’environnement urbain: sa circulation, son offre culturelle, ses transports, apprendre à s’y repérer et en connaître davantage sur l’histoire de sa construction !

3.2.2 - Des bases d’été mutualisées

Les Francas de Vendée proposent aux équipes d’animation des séjours d’accueil de loisirs pour les enfants et les adolescents. Soutenu de longue date par la Caisse d’Allocations Familiales et par la Direction Départementale de la Cohésion Sociale, ce projet s’inscrit dans la démarche pédagogique des structures de loisirs sur l’organisation des mini séjours. Nous nous appuyons sur 4 organisateurs répartis sur le département :

Le Centre Culturel du Talmondais à Talmont Saint Hilaire avec les thématiques « jeux joue », « le moyen-âge » et « sensibilisation au littoral vendéen ».

L’association départementale des Francas sur l’Aubonnière, à Chaillé sous les Ormeaux avec la thématique « le village des artistes en herbe ! ».

L’association des 4 saisons au camping municipal de Saint Vincent sur Jard avec les thématiques « Vents et marées » et « les brigades du tigre ».

L'Office Socio Educatif à Nalliers avec la thématique « Faire du sport en respectant et en découvrant la nature ».


Ce projet global fait appel à différents partenaires sur le département, il permet d'offrir une diversité de sites et de supports d'animation. Le mini-séjour est une composante essentielle des projets pédagogiques dans les accueils de loisirs. Pour les enfants, c’est une véritable aventure, l’occasion du premier départ hors du champ familial, dans un environnement original et avec un mode d’hébergement particulier. Toutefois pour l’enfant ce n’est pas non plus un saut dans l’inconnu. Le mini séjour se met en place dans le cadre de l’accueil de loisirs, avec des animateurs connus des enfants et dans une zone géographique proche de la structure. Outre la connotation pédagogique des activités proposées, le fonctionnement au quotidien, les aménagements des sites, pour l’enfant accueilli sur nos bases, c’est un lieu qui favorise l’acquisition de l’autonomie, incite à la socialisation et développe la coopération, par des ateliers de découverte et d’éveil.

Les questions d’accessibilité financière pour les organisateurs sont aussi un souci permanent de ce projet. Nous avons décidé de façon collective de maintenir pendant plusieurs années les tarifs pratiqués. Il s’agit aussi de rendre accessible le dépaysement et la découverte d’un nouveau milieu. Bien que résidents en Vendée, beaucoup de structures de loisirs éprouvent des difficultés à organiser des mini-séjours près de la mer, Saint Vincent et Talmont St hilaire nous offrent cette possibilité. Le site de l’Aubonnière quant à lui, semble coupé du monde et dévoile un paysage unique, riche de découvertes pour les enfants, celui de Nalliers nous plonge dans les eaux calmes du marais Poitevin. La préparation des bases et la coordination constituent un travail important qui vise notamment à harmoniser les propositions. L'association départementale des Francas assure cette mission. Outre les aspects de communication, de coordination matérielle et de recherche de partenariats, l’objectif est d'assurer une cohérence à l’ensemble des propositions. Une relation de confiance avec les organisateurs permet de donner du sens au projet global comme aux projets de chaque base. Les séjours n’ont pas de logique consommatoire et n’ont pas pour objet d’être stéréotypés. Il s’agit plutôt de permettre l’échange entre le projet de l’accueil de loisirs et le projet de la base d’activités pour construire un projet unique et adapté au public. 2015 reflète encore un été riche en échanges, activités, rires et vacances… Les équipes d’animation accueillies sur les sites ont été très satisfaites des projets proposés à l’égard des enfants. Des enfants acteurs, moteurs de leurs séjours. Nous avons essayé de créer sur chaque site des espaces de vie qui répondent aux attentes des structures. Des villages d’enfants qui leur permettent de s’approprier les espaces et d’être forces de propositions. Le projet des bases repose sur des principes auxquels nous sommes attachés : • Le respect d’un rythme de vie de vacances pour ces enfants : prendre le temps de confectionner de vrais repas, de jouer, de découvrir, de se reposer, … • Apprendre à « vivre ensemble », respecter les règles de vie, notamment le sommeil, la parole, les espaces des autres enfants et le matériel mis à disposition. • Les Francas souhaitent par ailleurs privilégier l’expression et la participation des enfants sur leurs vacances, la mise en place de temps de concertation et d’écoute des enfants par les équipes doit le permettre. Nous souhaitons que les enfants soient acteurs de leur séjour dans les activités et dans la mise en œuvre de la vie collective du camp, afin que tous profitent au mieux de leurs vacances pour jouer, découvrir, partager, expérimenter, s’exprimer … Ce projet a été mis en place sur les bases sous des formes différentes.


Chaque année, le projet des bases est en perpétuelle évolution. Les bilans avec les responsables de base sont très intéressants. Ils nous permettent d’axer des points à

travailler auprès des équipes ou des supports de communication à retravailler pour l’été prochain. Les bases de loisirs répondent à un réel besoin des structures de loisirs : pouvoir proposer des séjours de qualité aux familles (petits groupes, coûts réduits, encadrement qualifié, cadre et activités de qualité).

3.3 -Des groupes de réflexion action Il s’agit de répondre au plus proche des réalités et des préoccupations des organisateurs locaux. Les visites d’été sont souvent le déclencheur des thèmes sur des chantiers de réflexion action. Les groupes se constituent au regard des priorités et réalités de chacun. L’objectif est d’offrir un cadre commun sur des sujets déterminés. Chaque acteur éducatif ayant ensuite la possibilité d’enrichir le dossier au regard de ses spécificités. Le groupe directeur fixe deux ou trois axes par an qui feront l’objet de chantier action. La démarche qualité Depuis 2010, l’association départementale des Francas a enclenché un accompagnement auprès des organisateurs d’accueil de loisirs et des secteurs jeunes sur la démarche qualité. Le travail de réflexion sur la démarche qualité relève d'un acte volontaire des structures qui s'engagent sur la base d'un projet négocié pour œuvrer sur des axes de développement précis visant une amélioration de qualité de la structure dans un temps donné et sur la base d'objectifs évaluables. La formation action s’est basée sur les fondamentaux éducatifs portés par l’organisateur en lien avec les analyses de pratiques et les suites à donner en fonction des axes retenus :

• La notion d’accueil, des familles, des enfants, des partenaires. • Les aménagements des espaces au service du projet pédagogique. • L’appropriation du projet pédagogique par les équipes d’animation ou comment

animer la démarche pédagogique du projet d’animation au programme d’activités. • L’équipe éducative, comment accompagner l’animateur dans sa fonction d’acteur de

l’éducation.

Le choix de ces axes de travail s’est opéré au regard des besoins exprimés par les équipes et en lien avec les fonctionnements des structures. Un échéancier de réalisation a permis de rythmer les avancées des travaux de groupes.

Tout au long de la formation action nous nous sommes attachés à respecter 4 principes :

• Respecter une pédagogie différenciée pour chaque structure, • Etre à l’écoute, • Favoriser l’échange et la participation de tous, • Ne pas s’interdire de changer ses représentations.

L’analyse de pratiques Chaque groupe selon ses axes a eu l’occasion de revoir des postures professionnelles, des modes de fonctionnement ou concevoir des outils supports à la démarche qualité : livret de l'animateur, livret d'accueil des familles, protocole de l'accueil, check liste sur l’aménagement, animation de l’arbre à projet …


Ces outils trouvent tout leur sens par un partage en équipe et leur application dans le quotidien de la vie des structures et leur évaluation. La formation en alternance nous a semblé être très appropriée, elle a permis à tous de se vérifier, de réajuster les supports sur le terrain et la pertinence des apports de formation. La démarche centre A’ère

Le programme a pour objet la sensibilisation et l’accompagnement des accueils de loisirs dans une démarche pérenne d’intégration des questions d’environnement et de développement durable. Un centre A’ère s’engage à prendre en compte l’environnement et le développement durable dans son action éducative comme dans le cadre de vie quotidienne, de manière cohérente et imbriquée. L’éducation au développement durable est une notion désormais intégrée par les collectivités locales voire par certaines structures socio-éducatives. Celle-ci reste cependant complexe et sensible car elle nécessite un changement de mentalités et de comportements, interroge nos habitudes de vie sociale, de rapport à l’autre et à l’environnement. Depuis quelques années, les activités à valeur d'éducation à l'environnement ont intégré les projets d'animation au sein des

structures éducatives (écoles, accueils de loisirs, …). Les propositions de sorties, découvertes de la biodiversité, les activités de jardinages, les ateliers de recyclage ou de sensibilisation aux sciences sont nombreuses. Il s'agit donc aujourd'hui d’encourager les structures de loisirs éducatifs à mettre en place des projets plus globaux agissant dans le sens d’un développement durable (équitable, partenarial, coopératif et écologique). Les équipes éducatives peuvent se sentir démunies pour agir sur ce champ: appréhender les enjeux, les comprendre, se situer et agir en conséquence. Pour cela, les Francas initient le programme Centre A'ERE au sein des bases dont ils assurent la gestion et auprès des structures affiliées. Par cette action, l'enjeu majeur est d'accompagner les citoyens (enfants, adolescents et parents) sur les territoires, dans la compréhension du monde et à faire des choix volontaires et en toute conscience, sans culpabilisation, ni urgence. Ainsi, en accueil de loisirs éduquer au développement durable c'est construire un projet d'animation qui intègre l'organisation du quotidien aux côtés des activités culturelles, sportives ou artistiques qui ouvre la réflexion des enfants à la fois dans le domaine économique, social et environnemental. De nombreux projets, micro-projets existent dans nos structures, nous proposons par ce travail de leur donner une dimension plus globale, d'inscrire ces projets dans la durée, pour changer durablement les modes de fonctionnement des centres. Pour soutenir les dynamiques territoriales, les renforcer voire les susciter, une volontaire en mission de service civique (Elisa Guegeais) a été recrutée et détachée sur l’Office Socio Educatif de Nalliers. Avec le soutien des permanents de l'association et de la chargée de missions des Francas, Elisa contribue à l’animation de la démarche centre A’ère sur la structure et la valorisation des projets dans le réseau Francas.


Les animations autour de la parentalité

Toujours dans cette perspective de co-éducation, nous œuvrons aussi pour animer des manifestations en direction des familles. Partout où nous sommes sollicités, nous intervenons avec le Ludo’Plus. En 2015, les animations autour de la parentalité ont eu lieu : Le Samedi 21 Février 2015 à St Vincent sur Jard. Durant la manifestation, 150 familles étaient présentes afin de vivre un moment partagé avec leurs enfants autour du jeu. Le Mardi 10 Novembre 2015 à Ste Radegonde des Noyers sur un temps d’accueil périscolaire, 20 familles étaient présentes. Le Samedi 12 Décembre 2015 à Nalliers, lors d’une fête en direction des enfants et leurs familles, 120 personnes étaient présentes.

3.4 – Promotion et animation des Droits de l’Enfant Historiquement, la question de citoyenneté et des droits de l’enfant fait partie des fondamentaux et des valeurs de notre fédération. Plusieurs actions sont en œuvre pour faire vivre cette volonté éducative dans les accueils collectifs de mineurs et les structures jeunesse mais aussi sur les temps de vie quotidienne des enfants et des jeunes. Plusieurs actions ont donc été mises en place en 2015 :

• Intervention auprès des équipes éducatives sur la citoyenneté, la participation des mineurs, la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.

En 2015, de nouveau, nous avons été sollicités par des structures pour intervenir auprès des équipes éducatives sur ces thématiques. L’accueil de loisirs associatif de la Garnache nous a demandé une animation auprès de l’équipe du mercredi et des petites vacances et des animateurs présents sur les Temps d’Activités Périscolaires. Le contenu portait sur comment considérer la question des droits de l’enfant au quotidien dans les temps de vie collective. Nous avons mené une animation pédagogique auprès d’enseignants en novembre 2015, en collaboration avec l’OCCE, centrée sur la participation des enfants en lien avec la Convention Internationale des Droits de l’Enfant. Il est important pour nous d’intervenir auprès des professionnels mais nous sommes amenés à animer des séances sur ces thématiques en direction des enfants dans le cadre des Temps d’Activités Périscolaires. Ainsi, nous avons permis aux enfants scolarisés à Barbâtre et à Ste Radégonde des Noyers de participer à l’édition du Concours d’Affiches de 2015/2016. Sur l’ensemble de ces actions, nous pouvons noter une motivation et un plaisir certain du groupe d’enfants à échanger sur ces thèmes.

• Inciter à l’émergence de projets d’enfants dans tous les espaces de vie et plus particulièrement dans les structures de loisirs.

Cet axe est plus particulièrement travaillé dans le cadre du Groupe Directeurs qui réunit les directeurs-trices des structures adhérentes et dans l’organisation des bases de loisirs sur le département de la Vendée où un travail est fait autour de la mise en place de Villages d’Enfants. Cette initiative a été lancée en 2015, elle doit se poursuivre pour l’été 2016.

• Interventions en Formation Habilitée et Professionnelle autour de ces questions de citoyenneté, de laïcité et de participation des enfants.

Nous sommes intervenus toujours sur ces thématiques de manière ludique via des débats, des jeux, la menée d’ateliers longs dans le cadre de la formation habilitée toute l’année 2015. Les interventions en formation professionnelle se sont faites plus rares car nous n’accueillions pas de BPJEPS à l’Association après Février 2015.


Les Droits de l’Enfant animés à la Roche sur Yon Edition 2014/2015 et 2015/2016 du Concours

International « Agis pour tes Droits » Le concours d’affiches et de photos est l’opération phare autour des droits de l’enfant et de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant. Pour les Francas de Vendée ce n’est qu’un prétexte ou un levier selon les lieux pour aborder cette thématique dans les équipes éducatives et permettre d’enclencher des actions en direction des enfants et des jeunes. Pour l’édition 2014/2015, nous avons reconduit les deux concours. Trois réalisations de Vendée figuraient parmi les lauréats de niveau national. Afin de mettre en lumière l’action des enfants et des jeunes, nous avons organisé trois temps de valorisation dans chacune des structures lauréates :

• Maison Intercommunale de Loisirs de Nieul sur l’Autise, Mars 2015 • Accueil de Loisirs de Vairé, Avril 2015 • Accueil de Loisirs des Quatre Saisons à St Vincent sur Jard, Mai 2015.

Pour l’édition 2015/2016, ces deux concours ont été reproposés à partir de Juin 2015, ce qui permet aux équipes qui le souhaitent d’enclencher des actions durant les séjours d’été. En Novembre 2015, nous avons reçu une centaine de réalisations, affiches et photographies. Le nombre de réalisations est en augmentation comparé aux éditions précédentes, tout comme le nombre de structures participantes. Le Jury Départemental se compose d’élus municipaux : adultes et enfants, d’élus associatifs des représentants de l’Education Nationale, de l’UNICEF, des équipes d’animation, d’artistes plasticien, ou photographe.

Sur la sélection d’œuvres retenue par le jury départemental, une réalisation figure parmi la sélection finale, elle s’intitule « Tous différents, tous importants : ne bafouons pas les droits des enfants » réalisée par la classe de CM de l’Ecole Montjoie de la Roche sur Yon. Un temps de valorisation doit s’organiser au cours du premier trimestre 2016. Dans le cadre de cette action, nous restons à la disposition des structures pour les accompagner dans leurs projets. Par ailleurs nous assurons une exposition itinérante des créations afin d’accompagner les démarches pédagogiques autour de la citoyenneté. Depuis plusieurs années, un partenariat s’est créé avec la Ville de la Roche autour de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant. Au-delà de la tenue du Jury Départemental des Concours dans les locaux qui nous sont mis à disposition, des représentants de la Mairie (élus et/ou techniciens) font toujours partie du Jury et nous avons organisé une exposition à la mi-novembre à la Médiathèque Benjamin Rabier.


Accompagner les acteurs éducatifs sur la notion de laïcité, Au vue des événements tragiques de 2015, les Francas de Vendée ont préféré un temps de travail à l’interne avant d’intervenir sur les structures de loisirs. Le Conseil d’Administration des Francas qui se compose de représentants des organisateurs locaux s’est permis de partager à l’interne sur la notion de laïcité en lien avec nos champs d’action. Nous avons participé à des conférences débats afin de permettre à chacun de se cultiver et être en mesure d’enrichir sa réflexion. Au regard de la complexité et de son aspect sensible, des animateurs ont été en difficulté pour aborder la question de la laïcité. On assiste donc à une demande importante de la part des structures. Le travail autour de cette malle pédagogique a débuté en Septembre 2015, elle contient déjà un certain nombre d’outils, de ressources. Le travail se poursuit encore aujourd’hui en particulier autour du dossier pédagogique. Un projet plus spécifique et des formations ciblées sont prévus et présentés dans le dossier « Comité Interministériel à l’Egalité et à la Citoyenneté ».

3.5 - Des outils pédagogiques et de la création d’ingénierie

L’équipe des Francas de Vendée reste persuadée que la qualité des différentes actions éducatives suppose des outils pédagogiques adaptés aux ambitions éducatives. Les besoins exprimés par les opérateurs locaux autour des Temps d’Activités Péri- éducatives nous renforcent dans cet objectif. Nous souhaitons permettre aux acteurs éducatifs d’être en capacité d’animer des animations pédagogiques dont les propositions s’adaptent à l’âge, aux effectifs, à la temporalité et à la durée de l’action. Les Francas considèrent que des activités éducatives ainsi conçues aideront les enfants à développer leurs capacités pour agir, se situer et grandir sur leur territoire. Mettre en vie des activités éducatives de qualité contribuent largement à rendre possible les changements attendus pour demain. L'association départementale forte de son expérience depuis plusieurs années autour des malles pédagogiques a finalisé certains outils et en a créé de nouveaux pour 2015 :

Malle : Jouons avec les mots. Nous avons décliné un ensemble d’outils pédagogiques autour du fichier « jeux d’écriture et de lecture » édité par la fédération des Francas. Nous avons organisé des soirées du mouvement en direction des animateurs, l’objectif était de prendre du plaisir, donner envie de reconduire des animations autour de cette thématique avec un public d’enfants et de jeunes. Nous avons élaboré un dossier pédagogique qui permet de construire des séances d’animation avec un groupe d’enfants à partir d’objectifs posés. Les fiches séances reprennent un ensemble de déclinaisons pédagogiques en fonction des âges des enfants : créations de boites à histoires, mur d’expression, jeux évolutifs de création à partir des mots, création d’histoires de slam, etc. Douze structures du réseau se sont initiées à cette animation.

Les jeunes et les médias. Au regard de l’actualité, toute action qui ouvre sur le sens de la citoyenneté pour permettre aux jeunes de faire un usage éclairé et responsable des médias nous semble plus que jamais nécessaire. L’association départementale a organisé et animé des temps de formation continue en direction des animateurs. Une formation radio a eu lieu en mars 2015 pour initier des animateurs à cette technique et pour amorcer une vraie réflexion de fond sur cette notion d’éducation aux médias. Une soirée du mouvement a permis d’aborder les nouvelles technologies de l’information et de la communication qui s’offrent à nous et comment les intégrer dans nos projets d’animation en direction des enfants et des jeunes.


En plus de ces animations la création d’un support pédagogique redonne les compétences transversales sur lesquelles nous pouvons nous appuyer lorsque nous menons des ateliers autour de cette thématique. En complément de ces temps de formation action nous avons animé des ateliers « délocalisés » autour de la thématique radio pour des enfants et des jeunes de cycle 3. Huit structures du réseau se sont initiées à cette animation.

L’animation de la pause méridienne : Cette malle s’adresse essentiellement à l’équipe d’encadrement de la pause méridienne. Son livret pédagogique comprend une boite à outils pour disposer des « clés » sur différentes questions qui se posent sur le temps de pause méridienne. Sur les questions d’espaces, les fiches sur les grilles de parités permettent de cerner les fondamentaux sur les besoins des enfants en lien avec cette question. Nous avons élaboré des fiches techniques, sur les besoins des enfants après le repas et les propositions de jeux sur la cour ou en salle. Cette mallette considère le temps de pause méridienne comme un vrai besoin de l’enfant pour se poser, se reposer, se détendre et être apte à se concentrer sur son retour en classe. Douze structures de loisirs du réseau se sont se sont initiées à cette animation

Centre A’ERE : L’objectif de cette malle est de pouvoir accompagner les équipes éducatives dans une démarche plus globale de développement durable à l’échelle de leur structure. Nous avons conçu des supports pédagogiques pour aborder de façon ludique les clés de ce que nous considérons la démarche de développement durable. Nous avons retenu 10 clés ou items et chaque item se décline en actions possibles sur le centre. Eco citoyenneté / Eco-communication / Eco-solidarité Eco-déchets / Eco-ressource / Eco-transport Eco-alimentation / Eco-consommation / Eco-environnement / Eco-locaux. La malle reprend les clés et décline des fiches action par clés. Les équipes des accueils de loisirs ont donc la possibilité d’intégrer la démarche par l’entrée qui leur parle le plus ou qui correspond à leur réalité. Par ailleurs des jeux sont sélectionnés pour accompagner des items. Dix structures de loisirs du réseau se sont engagées dans cette démarche

Rythmes & Sons : Comme pour l’action « Jouons avec les mots », le groupe rythmes et sons s’est appuyé sur les soirées du mouvement qui regroupent des animateurs qui suivent des formations continues. Il s’agit de pouvoir animer des temps et/ou initier les enfants et les jeunes à la musique et aux rythmes. Sans être un musicien chevronné, des outils permettront aux animateurs de mener des projets autour du son, en créant, par exemple, des instruments de musique avec du matériel de récupération. De la même façon des fiches séances permettent de mener un projet d’animation sur cette thématique. Les ateliers de cups song ont permis d’initier les participants à la formation continue et de construire une démarche pédagogique autour d’un phénomène de mode connu par tous les enfants et préadolescents. Dans chacune de ces malles, des démarches pédagogiques sont organisées en séquences d’animation. Les supports se présentent sous forme de fiche action qui s’appuient sur des thématiques ciblées. L’ensemble des documents est adapté au rythme « TAP » de façon à ce que les enfants vivent des temps d’activités de qualité.


4. FAIRE RECONNAITRE LE CARACTERE GLOBAL ET CONTINU DE NOS ACTIONS SUR LE DOUBLE CHAMP DES LOISIRS ET DE L’ENSEIGNEMENT

4.1 -La loi de Refondation de l’Ecole et la réforme des rythmes

L’accompagnement de Projets Educatifs de Territoire et suivi de la mise en place de la réforme

L’association départementale des Francas de Vendée a accompagné les élus des collectivités et des associations dans leurs réflexions sur le Projet Educatif de Territoire. (Animation, pilotage, évaluation). Sur chaque commune nous nous sommes attachés à ce que le Projet Educatif de Territoire considère bien la place de l’enfant pour assurer une cohérence des différents temps de vie. Pour nous, le Comité de pilotage représente un réel espace de co-construction des propositions, il doit donc associer les différents acteurs éducatifs du territoire. Notre accompagnement posait toujours des principes de fonctionnement en début de travaux. L’écoute, la considération et l’intérêt de l’enfant étaient le moteur des temps de réflexion action. Sur plusieurs sites nous nous sommes permis de rappeler le sens de la refondation de l’école et de la réforme des rythmes. Nous avons pris le temps de consulter les représentants de la collectivité locale, les représentants des enseignants et des parents pour connaitre leurs souhaits sur les modalités de la réforme des rythmes. Les questionnaires portaient sur les créneaux libérés d’école et les principes d’animation des TAP. Lorsque cette question trouvait une réponse consensuelle le comité de pilotage pouvait passer à la notion de parcours éducatif. Quels sont les potentiels sur le territoire ? Comment construire des parcours éducatifs pour les enfants de maternelle et ceux d’élémentaire ? Quels sont les attendus des équipes enseignantes ? Comment pouvons-nous proposer des animations complémentaires ? Les animations et les thèmes proposés devaient illustrer les valeurs éducatives portées dans le Projet Educatif de Territoire. Nous avons également accompagné les élus associatifs pour l’intervention de leurs salariés dans la mise en place des Temps d’Activités Péri éducatives. Nous avons organisé des temps de formation continue pour soutenir et valoriser les bénévoles dans leur engagement sur les animations des TAP. Les Francas ont conçu un ensemble de supports pour alimenter la « boite à outils » des opérateurs de TAP. A la lecture des besoins des territoires nous avons élaboré : La charte des intervenants, les conventions d’intervention et d’utilisation de salles, le carnet de voyage des TAP pour les enfants, les fiches séances pour les intervenants, les fiches régie, les protocoles de temps de préparation, les supports de communication pour les enfants et leurs familles, les tableurs pour faciliter l’inscription des enfants sur les thèmes et permettre le suivi de leur parcours. Depuis la rentrée de Septembre 2015 les Francas proposent des outils d’évaluation reprenant les critères et les indicateurs mentionnés dans le PEDT. Nous poursuivons nos accompagnements à la refondation dans l’objectif de créer des dynamiques de territoires et mobiliser l’ensemble des acteurs de l’éducation.


Collectivités accompagnées par les Francas sur la mise en place de tous les aspects de la refondation PEDT et organisation des TAP en 2015

Barbâtre

L’île d’Yeu

Les Essarts - 1, 2, 3 Loisirs

Grosbreuil

Nalliers

Maillezais - Mairie i

Benet - Centre social i

Benet - Mairie i

Saint Martin de Fraigneau - L’Arc en Ciel i

Fontaines – Accueil de Loisirs les Petits Loups

Foussais Payré – Les 1000 Pattes

St Jean de Beugné – Mairie

La Roche sur Yon – MQ des Forges

Saint Martin de Fraigneau - Mairie i

: Mairie, collectivité

Longèves - Mairie

Sainte Radegonde des Noyers

Ste Hermine – Collège de l’Anglée

Vouvant - Mairie

Mervent - Mairie Champ St Père

Benet

Maillezais

Foussais Payré

St Martin de Fraigneau

Chaillé les Marais

Ste Gemme la Plaine

St Christophe du

Ligneron

Jard sur mer

St Vincent sur Jard

Longèves

St Jean de Beugné

Fontaines

Avrillé


4.2 - Actions éducatives en lien avec les établissements scolaires En 2015, nos interventions dans le cadre scolaire sont devenues plus fréquentes essentiellement en lien avec la mise en place de la réforme des rythmes scolaires.

Lieux Publics d’enfants Fréquence Thématiques

Chaillé les Marais

Maternelles (TPS-PS-MS)

10 interventions Ludo’Plus

Barbâtre Maternelles

et Elémentaires

1 intervention par semaine sur toute

l’année 2015

Ludo’Plus Pratiques artistiques et

culturelles Médiation/Gestion de conflits

Développement durable Citoyenneté

Avrillé Elémentaires 7 interventions Ludo’Plus

St Jean de Beugné

Elémentaires 5 interventions Médiation/Gestion de conflits

Longèves Elémentaires 5 interventions Ludo’Plus

Ste Radegonde des Noyers

Elémentaires 56 interventions

Ludo’Plus Pratiques artistiques et

culturelles Citoyenneté

Développement durable

Benet Elémentaires 7 interventions Ludo’Plus

Sur une semaine, cela représente environ 3 à 4 après-midi d’animation selon les périodes. Lors de ces interventions l’association des Francas assure une animation adaptée au public ciblé, une démarche pédagogique en lien avec la durée d’intervention, la disponibilité d’animateurs qualifiés et le matériel nécessaire à l’activité. Ces interventions ont permis de créer de réels partenariats avec certaines collectivités. Ces dernières nous ont déjà recontactés pour l’année scolaire prochaine 2016/2017. Exposcience

Exposcience Vendée s’est déroulée du 27 au 30 Avril 2016, au Centre Beautour à La Roche-sur-Yon. Dans le cadre d’Exposcience, des formations ont eu lieu en amont de la manifestation afin de former et accompagner au mieux les encadrants de ces projets dans une démarche scientifique, de découverte et de sensibilisation aux phénomènes scientifiques. Ces temps de formation étaient gratuits et ouverts à tous sous inscription.

En tout, dix ateliers de sensibilisation ont été proposés d’octobre 2015 à Février 2016. Ces ateliers ont été menés par des membres de l’association Exposcience Vendée, les thèmes étaient variés : découverte de l’astronomie, les sciences participatives, découverte de la démarche expérimentale, robotique, initiation aux communications radio, histoire d’un site minérale, biologique et humain…Les objectifs de ces ateliers de sensibilisation étaient de développer des temps de formation, faire découvrir une pratique novatrice et adaptable à tout type de public, promouvoir une démarche propice à l’engagement des enfants et des jeunes et ainsi favoriser l’implication de groupes à Exposcience. Les participants à ces ateliers venaient de structures variées telles que des associations, des accueils de loisirs, l’Education Nationale et des Instituts Médico-Educatifs. En tout ce sont environ 90 personnes qui se sont déplacées sur ces temps de formation gratuite.


5. SOUTENIR ET ACCOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT DE DEMARCHES D’OUVERTURE SUR LE MONDE ET D’OUVERTURE AUX AUTRES

5.1 -Accompagner le développement des actions interculturelles, des actions de coopération, de solidarité internationale et européenne

La mobilité internationale et son développement apparaissaient dans la synthèse de la concertation départementale DDCS, « Accompagnement des jeunes vendéens vers l’autonomie ». L’Association Départementale des Francas de Vendée a décidé d’en faire un axe prioritaire parmi ses actions 2015. Animation du réseau d’acteurs éducatifs sur des questions interculturelles et de solidarité Les acteurs éducatifs du réseau « Education à l’interculturel, la solidarité, à l’international et au co-développement », qu’ils soient élus associatifs, élus de collectivités ou animateurs permanents ont la possibilité de se retrouver et d’échanger sur les questions de mobilité locale départementale et internationale. Au cours des rencontres du réseau, diverses problématiques sont abordées, liées aux échanges interculturels, tant dans leur sens «pédagogique» que « technique » (financements, etc...). L’objet est aussi d’échanger et de mutualiser les pratiques. Ce groupe, composé de permanents et d’élus est d’un grand intérêt pour se rencontrer, échanger sur les pratiques, les difficultés, pouvoir s’entraider… Six rencontres sont programmées sur l’année en direction des opérateurs locaux. Selon la période et l’actualité des organisateurs locaux, chaque rencontre porte sur un contenu et une animation spécifique. Chaque année les participants se fixent un objectif de production en relation avec les besoins des structures et des éléments à travailler lors de leurs projets. Le groupe partage et co-construit son programme. Pour 2015, le groupe réseau des Francas estime avoir atteint ses objectifs. L’objectif principal étant d’accompagner des opérateurs sur le secteur enfance jeunesse pour, transmettre, valoriser, mutualiser toutes les informations et les expériences dans les domaines interculturels et solidaires. Les rencontres ont permis aux équipes éducatives de cerner ou approfondir et enrichir les concepts d’interculturel, de solidarité et de co-développement, les enjeux éducatifs qu’ils recouvrent et le rôle de l’accompagnateur jeunesse face à ces enjeux. Les points de bilan se font sous des formes ludiques en alternant les supports écrits et oraux. Par ailleurs les espaces informels permettent de mesurer le niveau de compréhension de ce qui a été abordé. Nous pouvons nous satisfaire de la diversité des actions engagées, les projets portent sur la jeunesse et le jeunes adulte, dans le cadre des rencontres et des séjours de jeunes, au niveau des loisirs, des échanges de correspondances, des chantiers de jeunes, des chantiers solidaires, des SVE, des découvertes des métiers chez le partenaire. Les acteurs éducatifs qui participent sur ces rencontres évoquent l’aide de ce groupe :

• pour l’argumentation en direction des partenaires élus ou financeurs, • les rencontres entre jeunes sans être dans la représentation notamment en donnant

des clés de lecture et de compréhension des pays des cultures • les outils complémentaires tels que les malles et l’effet induit de l’exploitation de ces

malles pédagogiques par les acteurs éducatifs (animateurs, enseignants …) qui donnent envie aux jeunes de s’engager dans des actions mettant en œuvre une dynamique interculturelle.


Constitution de ressources pédagogiques, malles et supports au développement de cette approche interculturelle auprès des publics jeunes Les retours des animateurs jeunesse sur l’utilisation de la malle Europe renforce notre volonté et notre idée de créer des outils pédagogiques d’accompagnement et de sensibilisation à l’inter culturel. L’année 2015 a permis de compléter et réactualiser la malle Europe. A partir des retours des utilisateurs et des appréciations nous poursuivons le concept de départ sur la création des malles. La malle Europe et les autres malles Afrique et Asie sont constituées à partir d’entrées très précises.

• La malle Europe est conçue à partir d’une entrée culturelle, • La malle Afrique à partir des aspects de vie quotidienne, • La malle Asie à partir des jeux des enfants et leur quotidien.

Les trois malles ne cessent de se compléter par les trésors des retours de voyage. Ces supports pédagogiques ont pour ambition d’accompagner les équipes éducatives lors de leurs projets d’animations en direction des enfants et des jeunes vers la découverte de l’autre et de l’ailleurs, et ainsi, contribuer à la construction d’un mieux vivre ensemble.


5.2 -Défendre notre projet d’accessibilité des loisirs auprès des structures affiliées

Le groupe Handicap, site et malle « Vivre ensemble » Les organisateurs locaux nous expriment leurs difficultés sur cette action. Les équipes se constituent d’animateurs qui ont déjà suivi la formation et qui disposent de savoirs faire et l’accueil de nouveaux collaborateurs qui auraient besoin d’accompagnement. Dans le contexte de la refondation de l’école, la mise en place des nouveaux rythmes implique une présence plus importante en animation directe pour le personnel. La question centrale semble être celle de la disponibilité des équipes pour être en mesure d’organiser des temps de formation sur site. L’association départementale des Francas a donc pris en compte cette problématique pour assurer le maintien de cette action en direction des équipes éducatives.

Un groupe directeur s’est tenu autour de cette thématique. Un technicien de la CAF 85 est intervenu auprès des directeurs permanents. Ce référent sur la question des prises en charges financières de personnel supplémentaire destiné à accueillir un enfant ou un jeune porteur de handicap sur la structure de loisirs a échangé avec les directeurs en fonction de leurs réalités.

En ce qui concerne les interventions de sensibilisation dans le cadre de la formation habilitée les Francas de Vendée ont assuré les interventions sur 12 sessions de stages BAFA et BAFD. Par ailleurs nous avons animé des interventions plus ciblées dans le cadre de la formation professionnelle en direction des personnes en formation BPJEPS.

L’animation du site handicap, représente une difficulté dans le suivi des informations et l’alimentation du site. Si cette action semblait prioritaire pour les participants, malgré nos relances, aucun des participants du groupe vivre ensemble n’a su dégager un peu de temps pour alimenter le site. Ce projet nous pose question, il n’était pas prévu au départ que l’animation du site repose uniquement sur l’équipe des permanents de l’association. Les utilisateurs nous disent trouver de l’intérêt sur le site mais ne souhaitent pas s’engager ou s’investir dans sa tenue. Les suites de ce projet doivent trouver une solution durant l’année 2016.

2015 a été marqué par une actualisation de la malle vivre ensemble et un enrichissement de ses composantes. Nous avons repensé le dossier pédagogique, enrichi la malle de nouveaux ouvrages et nouveaux jeux. Nous avons animé la présentation de la malle auprès d’un groupe directeurs et d’une soirée du mouvement. Le conseil d’Administration a engagé une réflexion portée par quelques bénévoles pour proposer un accueil familles en terme d’informations et d’orientation des enfants ou des jeunes porteurs de handicap vers une structure de loisirs. Il ne s’agit pas de se substituer aux services déjà existants mais de pouvoir orienter des familles vers un accueil de loisirs ou faire la passerelle entre une famille et une structure de loisirs. Par ailleurs l’association départementale travaille de façon plus systématique avec les PEP 85 pour optimiser nos actions et faire profiter de nos avancées sur cette question en direction du plus grand nombre. L’analyse de pratiques reste l’élément le plus apprécié par les membres des équipes éducatives. Ces temps de formation permettent de donner des clés sans réponse toute faite et en lien avec le quotidien des équipes. Les prochaines rencontres de formation sur site porteront donc sur : l’analyse de pratiques et la prise en compte des difficultés liées à l’encadrement.


6. CONSOLIDER ET RENFORCER L’ASSISE POLITIQUE ET ECONOMIQUE DE L’AD

6.1 - Les instances statutaires

Le conseil d'administration se compose de 20 personnes. Actuellement 11 élus au titre des adhérents individuels, 6 au titre des adhérents collectifs et une personne représentant la CAF 85, et deux postes sont vacants. Le conseil d'administration se retrouve sur une fréquence d’une fois tous les deux mois, et le secrétariat permanent une fois par mois pour information sur des affaires courantes. Nous avons mis en place depuis plusieurs années des commissions qui permettent d'avancer sur des dossiers, des stratégies. Commission des finances, Commission prospectives.

Les liens dans l’ensemble fédéral Le congrès national des Francas et ses travaux d’orientation sur le projet « Avec les enfants et les jeunes, ensemble pour l’éducation » sont validés par le vote de l’Assemblée générale nationale de Décembre 2014. Notre association a donc décliné le projet national par l'élaboration de stratégies et des objectifs d'actions en lien aux orientations. Les élus des Francas de Vendée participent à l'ensemble des instances de niveau national où ils sont conviés, rencontre des élus, Assemblée Générale extraordinaire et Assemblée Générale. Une délégation de dix personnes , élus de collectivités locales et d’associations de Vendée participe à la rencontre des PEL de Brest organisée par la Fédération Nationale.

Visite de M. Jacquemain délégué général de la fédération nationale au siège des Francas 85 en présence d’une délégation d’élus associatifs et de partenaires.

Le lien à l’Union Régionale des Francas Pays de la Loire Les élus du CA 85 sont présents sur l’ensemble des instances régionales : bureau et Conseil d'Administration. Les temps de travaux du CA 85 intègrent systématiquement les éléments d’information du niveau régional. Notre fonctionnement et la mutualisation de nos moyens de niveau régional nécessitent une représentation active de chaque identité. Le trésorier de notre association départementale participe aux commissions financières de niveau régional. En Septembre, un regroupement régional s’est tenu à Noyant la Gravoyère. Cette journée a permis de revoir des expositions, des documents et les hommes et les femmes qui contribuent au projet des Francas par leur engagement volontaire. Belle occasion de se retrouver et permettre l’échange entre les nouveaux et les anciens formateurs !


6.2 - La présentation de l’équipe Départementale

Une équipe au service d’un projet qui met en œuvre des actions qui participent à l’éducation et à l’émancipation sociale et culturelle des enfants et des jeunes. Par le soutien aux organisateurs locaux, la formation des acteurs éducatifs locaux, l’organisation des activités enfance et jeunesse complémentaires de l’école, l’accompagnement des collectivités et des associations dans le champ de l’éducation non formelle : les accueils de loisirs, les vacances éducatives en faveur de l’enfance et de la jeunesse. La conception d’outils ressources : malles pédagogiques, études, conseils, expositions, documentation, stages thématiques, soirées, débats, journées d’études....

Durant l’année 2015 nous avons accueilli quatre jeunes sur des missions de service civique. Les missions reposent sur l’animation du mouvement, l’animation des soirées et la création des supports pédagogiques tels que les malles. Une mission est dédiée à l’animation des porteurs de projets pour Exposcience. La présence des jeunes en mission est une vraie plus value pour notre association, par leur regard et leurs savoirs faire.

6.3 - Renforcer les relations avec les partenaires institutionnels et associatifs

LA DIRECTION DEPARTEMENTALE DE LA COHESION SOCIALE DE VENDEE Le renforcement des relations avec la DDCS s'est accentué en 2015 par l’accompagnement des collectivités locales et la mise en place des PEDT, la participation au Groupe d’Appui Départemental et la menée conjointe des interventions en direction des référents jeunesse sur les compétences psycho sociales et le regroupement des coordonnateurs de politique jeunesse. Ces actions ont donné lieu à des rencontres régulières et à un soutien financier sur des animations complémentaires. Par ailleurs Les Francas de Vendée sont signataires d’une CPO avec la DDCS 85.

Romain

Chargée de missions

Chargée de développement Référente ludo’Plus Secrétaire Comptable

Animatrice

Yohan Anaïs Mélanie


La DDCS 85 apporte son concours financier à l’Association Départementale sur plusieurs volets de son projet en particulier : le soutien aux organisateurs locaux, l’amélioration de la qualité éducative des accueils de loisirs enfance et jeunesse, l’accueil d’enfants et de jeunes en situation de handicap en accueil de loisirs, l’expérimentation pédagogique. LA CAISSE D’ALLOCATIONS FAMILIALES Les Francas de Vendée sont signataires d’une CPO sur trois ans (2013-2015) avec la CAF 85. La CAF 85 apporte son concours financier à l’Association Départementale sur plusieurs volets de son projet en particulier : le soutien aux organisateurs locaux, l’amélioration de la qualité éducative des accueils de loisirs enfance et jeunesse, l’accueil d’enfants et de jeunes en situation de handicap en accueil de loisirs et la coordination des bases d’été. Des aides au fonctionnement et d’investissement ont également été allouées sur le projet du Ludo plus. LA VILLE DE LA ROCHE SUR YON La ville de la Roche sur Yon permet à l’association de disposer de locaux dans le pole associatif et la ville participe au fonctionnement de l’association par l’attribution d’une subvention de fonctionnement. L’association des Francas de Vendée participe activement aux travaux de groupes initiés par la collectivité. L’association propose toutes ses formations continues gratuites sur la Roche sur Yon afin de faciliter une participation des acteurs éducatifs de la ville. LES FEDERATIONS D’EDUCATION POPULAIRE L’association des Francas participe activement aux rencontres régulières liées aux différents collectifs dans lesquels nous siégeons (Collectif des Associations Partenaires de l’Ecole, JPA, Exposcience, …) ou liées aux projets partenariaux auxquels nous participons. Durant l’année 2015, nous avons poursuivi les actions partenariales avec la Ligue de l’Enseignement. RELATIONS AVEC LES PEP 85 En 2015, nos deux fédérations d’éducation populaire que sont les Pupilles de l’Enseignement Public et les Francas de Vendée ont souhaité mener de façon conjointe une opération événementielle autour de l’éducation. Ces deux associations sont convaincues de la nécessité de travailler ensemble et en transversalité avec tous les partenaires, co–éducateurs, pour la réussite de tous les enfants. L’objectif est de pouvoir s’adresser à l’ensemble des citoyens qu’ils soient parents enseignants, animateurs, éducateurs autour des questions d’éducation et société. Dans les principes de l’éducation populaire cet événement doit aussi permettre aux acteurs de l’ensemble des territoires du département de pouvoir s’enrichir et bénéficier d’intervention d’universitaires, chercheurs, sur des questions liées à l’éducation. Le principe prévoit également des temps de témoignage d’acteurs locaux sur des illustrations de pratiques éducatives. Pour 2015, les PEP et les Francas, en partenariat avec l’Université de Nantes (antenne Yonnaise) ont proposé deux journées de sensibilisation/réflexion autour de l’éducation : Sur la thématique "CO-EDUQUER" POUR UN DEVELOPPEMENT SOCIAL DURABLE" Les rencontres se sont déroulées les Mercredi 18 mars 2015 et Mercredi 25 Mars 2015 à l’Université de la Roche sur Yon Les attendus des deux journées :

• Sensibiliser un maximum d’acteurs de terrain (Parents, enseignants, animateurs, éducateurs, bibliothécaires, associations, collectivités locales et travailleurs sociaux…)

• Travailler en collaboration avec les familles. • Impulser une dynamique constructive sur les territoires de vie de la Vendée toute

entière.


Les intervenants sur les journées conférence de 2015 : M. Laurent Ott enseignant docteur en philosophie, animateur et formateur en école de travail social, auteur de nombreux ouvrages sur l’éducation. Monsieur Jean Bourrieau chercheur en sciences de l’éducation et chargé d’études. Monsieur Frédéric Jésu, pédopsychiatre, et auteur de l’ouvrage : « Co-éduquer, pour un développement social durable ». Les retours d’inscription pour ces deux premières rencontres. Mercredi 18 mars : 150 personnes. Mercredi 25 Mars : 120 personnes. Suite à ces journées d’action, les deux protagonistes de l’événement ont repris les éléments de bilan des participants et des intervenants afin d’en réaliser des suites à donner. Les personnes présentes lors des deux journées étaient principalement des permanents de structures de loisirs, des élus associatifs et municipaux et des représentants des parents ou des parents à titre privé. Les enseignants étaient peu nombreux, par contre les étudiants de l’Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE) étaient présents lors des ateliers. Les interventions des conférenciers ont trouvé de l’écho dans l’assistance. La possibilité de questions/ réponses avec les personnes à l’issue du temps des conférences a été très appréciée. Les ateliers qui permettaient de poursuivre sur une entrée particulière n’ont pas tous été appréciés de la même façon. Des inscriptions tardives de participants ont fait exploser les effectifs sur certains ateliers ce qui en a compliqué l’animation. Le partenariat avec l’Université et l’ESPE est très satisfaisant et demande à être renforcé. En ce qui concerne les aspects financiers les deux fédérations ne sont pas en mesure de reconduire ce type de manifestation dans des conditions similaires. Pour une prochaine édition, le temps des salariés des fédérations devra être considéré dans le coût de l’opération. Un droit d’entrée pour les participants non affiliés est à l’étude.

Conférence de Monsieur Fréderic Jésu : Agir avec la famille c’est agir pour la ville


6.4 Des outils de communication au service du projet

L’Echo du Mouvement

Depuis septembre 2010, l’association départementale des Francas de Vendée publie son « Echo du mouvement » à raison de six numéros par an. Ce journal s’adresse aux élus de l’association, aux adhérents individuels et collectifs, à nos partenaires et à l’ensemble régional dont nous faisons partie et à la Fédération Nationale des Francas. Nous procédons à la distribution de différentes façon : par voie postale ou par courrier électronique. Nous sommes bien conscients de l’importance de ce journal interne pour l’association en termes de visibilité, de communication sur nos actualités. En effet, ce journal contient différentes rubriques : nous y évoquons les actualités de l’Association Départementale, celles des organisateurs locaux affiliés et des informations de nos différents partenaires qui concernent les lecteurs de l’Echo. La conception de ce journal implique une salariée de l’Association Départementale mais aussi des élu(e)s bénévoles : le Président des Francas de Vendée rédige un édito pour chaque numéro, un comité de « relecture » s’est aussi organisé. Les outils de présentation de l’AD et ses services Le service communication est une fonction support intégrée à l’Union Régionale des Francas au service des associations départementales. Elle s’est dotée à la fin de l’année 2015 d’une nouvelle structuration pour répondre aux enjeux de communication des Francas sur les territoires. Chaque secteur d’activité et chaque association départementale dispose désormais d’un correspondant communication pour valoriser au plus près des territoires les actions des Francas et informer les publics bénéficiaires de nos actions. Mathilde Giraudeau, chargée de missions assume cette fonction pour l'AD85. L'audience du site Internet www.francaspaysdelaloire.fr représente : 198 932 pages vues Les actions réalisées sur les territoires en 2015 sont valorisées sous la forme d’article, de magazine comprenant des reportages photos ou vidéos sur le site www.francaspaysdelaloire.fr/media. Les numéros de la revue "Camaraderie" y sont disponibles en lecture et téléchargement.

La page facebook de l'AD85 dispose de 270 followers. Le service communication apporte un appui auprès des AD en matière de conception des supports pour chaque programme d’animations, de formations à destination des directeurs des centres de loisirs éducatifs afin qu'ils assurent un premier niveau de contribution et de mise à jour des pages réservées aux activités estivales. Les catalogues et imprimés sont communiqués en fonction des contenus aux adhérents individuels, aux organisateurs locaux d’activités, aux partenaires et disponibles dans les espaces publics orientés enfance et jeunesse.

http://www.francaspaysdelaloire.fr/

http://www.francaspaysdelaloire.fr/media


Le Centre de Ressources L’Association Départementale dispose d’un centre de ressources accessible à tous. L’objet est de pouvoir animer des informations et des dossiers selon des thématiques. Nous disposons d’un centre de ressources physique qui est organisé par public d’utilisateurs :

• Documentation pour les animateurs d’activités. • Documentation pour les animateurs responsables de services. • Documentation pour les élus associatifs. • Documentation dans le cadre du PAVA.

Ce centre de ressources se complète également par la mise en ligne d’informations, de renseignements, de témoignages d’expériences d’animations. Un travail spécifique sur la mémoire des Francas en Vendée est en cours de réalisation (collecte de photos, de souvenirs, d’articles de presse, de pratiques éducatives…). Ce travail devrait faire l’objet dans quelques années d’un livre sur notre histoire Vendéenne. Animation et accueil des bénévoles dans le cadre du PAVA L'animation du Point d’Appui à la Vie Associative est un élément complémentaire à l'aspect de communication et lien aux associations. Les thématiques d'informations et de documentations se complètent entre le centre de ressources et l'espace du PAVA. La majeure partie des demandes trouvent des réponses rapides en termes d'informations. Certaines attentes sont toutefois beaucoup plus techniques et demandent des mises en relations plus complexes.


7. LES REPRESENTATIONS DANS LES INSTANCES DE REFLEXION AU NOM DES FRANCAS

Les niveaux de représentation de l’AD L’association départementale est sollicitée de niveau local, départemental, régional et national pour participer à différents groupes de réflexion et d’action sur les domaines de l’action socio éducative

Préfecture Groupe d’appui Départemental : Martine

DDCS. Jury BAFA : Martine Réunion annuelle des organisateurs : Martine Conseil Départemental Jeunesse Sport Vie Associative : Les élus Monsieur Couteau Groupe départemental intégration d’enfants porteurs de handicap : Martine Groupe départemental Point d'Appui à la Vie Associative : Mathilde Commission départementale des médailles : Les élus Monsieur Couteau

DRJSCS Suivi des dossiers Erasmus + : Mathilde Relations Europe international et solidarité : Martine

CAF Groupe départemental sur la tarification des familles : Martine Commission départementale sur les politiques jeunesses : Martine Réseau Ecoute Aide A la Parentalité : Pauline

Education Nationale Groupe départemental contre l'illettrisme : Martine Jury CAP et Bac Profs : Mathilde

Ville de la Roche sur Yon Participation au groupe mobilité internationale : Mathilde Animation citoyenneté : Pauline Animation réussite éducative : Pauline Groupe éducation : Mathilde

Conseil Départemental Le Président et Martine

Formations, animations Formations habilités BAFA BAFD : Martine Formation FDVA: les élus et Martine CPCA (Coordination permanente des collectifs associatifs): Mathilde Formation CNFPT autour du temps de pause méridienne: Martine

En direction des partenaires Les élus représentants les organisateurs locaux : Martine ACYAQ : Partenaires sur des actions communes, l’équipe permanente Participation au CA en tant que fédération d'éducation populaire : Martine JPA membre actif du comité départemental : Les élus le Président MAIF élus représentants le collège des sociétaires : Les élus Monsieur Couteau Secours Populaire : Pauline Les Fondations : Pauline IREPS : Pauline Exposcience départementale : Mathilde Exposcience Régionale : Martine CAPE : Martine


Documents

Assemblée Générale Des Francas de Vendée Rapports 2015€¦ · Consolider et renforcer l’assise politique et économique de l’AD ... en février et mars avec les PEP sur l‘éducation