ATELIER 1 :l'expérience combattante,

l'exemple de la bataille de Verdun

Document 1 : carte du secteur au nord de Verdun où se trouvait Digo, découpée après la guerre et ajoutée au manuscrit en 1928-1929, Journal de Maurice Digo, page 76b.

Document 2 : récit des combats en premières lignes à Verdun, 5 au 18 avril 1916, Journal de Maurice Digo, pages 81-85.

Activités pédagogiques :

Questions sur les documents

Classes de 3e

Pour les élèves de 3e, l’extrait travaillé est réduit au passage du 9 avril (page 82) au 13 avril (page 85).

Se repérer sur la carte (document 1) :- Repérez la cote 304 (point à 304 mètres d’altitude) au nord de la commune d’Esnes, où se trouve Maurice Digo, et la pente de la colline qui descend vers le Nord.- Repérez la ligne de front et donc la localisation des Allemands.- Complétez en classe ou à la maison par une recherche pour localiser la communed'Esné par rapport à Verdun.

Lire, comprendre le document 2 et rédiger une synthèse :Utilisez trois couleurs pour surligner dans le texte toutes les informations qui permettent de répondre aux trois questions suivantes.

Question 1 : comment se déroulent les combats ?Question 2 : Quelles est la situation des hommes, valides ou blessés, face aux bombardements ?Question 3 : Quels sont les sentiments des combattants durant cette période decombat ?

A partir des informations trouvées pour répondre aux trois questions, rédigez trois paragraphes.

Conclure :Question 4 : Pourquoi parle-t-on de violence de l’expérience combattante ?

Travail complémentaire suggéré : comparez le récit de Maurice Digo avec le Journal des marches et des opérations du 146e régiment d’infanterie (cotes 26 N 695/4 et 26 N 695/5 sur le site Mémoire des Hommes pour ces événements).

- Comparez la description officielle de l’état du front et des combats et laperception des soldats à travers le récit de Maurice Digo.

Classes de 1ère

Se repérer sur la carte (document 1) :- Repérez la cote 304 (point à 304 mètres d’altitude) au nord de la commune d’Esnes, où se trouve Maurice Digo, et la pente de la colline qui descend vers le Nord- Repérez la ligne de front et donc la localisation des Allemands.- Complétez en classe ou à la maison par une recherche pour localiser les communes d'Esné, Montzéville et Verdun.

Rédiger une réponse organisée à une problématique : qu’est-ce qu’être combattant d’une guerre totale ?Lire le document 2 pour en retirer les informations qui serviront à rédiger trois paragraphes en suivant les trois axes proposés ci-dessous.

- Etre combattant d'une guerre totale c'est d'abord être confronté à un terraindifficile.- Etre combattant d'une guerre totale c'est aussi être soumis à des combats violents.- Etre combattant d'une guerre totale c'est enfin connaître des conditions humaines difficiles en raison de l'isolement lors des combats.

Travail complémentaire suggéré : comparez le récit de Maurice Digo avec le Journal des marches et des opérations du 146e régiment d’infanterie (cotes 26 N 695/4 et 26 N 695/5 sur le site Mémoire des Hommes).

- Comparez la description officielle de l’état du front et des combats et laperception des soldats à travers le récit de Maurice Digo.