BAC PROGESTION -

ADMINISTRATION

Février 2015A. DURUPT

B. GOSSART

PLAN

I. BEP MSAII. Passeport professionnelIII. Évaluation par compétenceIV. PPFV. Communications et ÉchangesVI. Bac Pro GA : option facultative

I - BEP MSAI - BEP MSA

Pour nous aider, nous disposons de la grille intermédiaire et éventuellement du document d’aide à l’épreuve EP1 et de la note de cadrage (pages 11 à 13) permettant aux professeurs évaluateurs de recenser et d’évaluer toutes les fiches descriptives (les situations professionnelles des élèves) avant de passer à la grille d’examen.

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Document d’aide : Principes de mise en œuvre

Depuis septembre 2012, les épreuves professionnelles de la certification intermédiaire ont évolué :

Épreuve EP1 - pratiques professionnelles (modifiée) : coef. 6

Les élèves doivent produire 9 fiches (3 techniques, 3 organisationnelles et 3 rela-tionnelles) dans leur passeport professionnel. Ces fiches sont évaluées à l’aide d’une nouvelle grille nationale Grille CCF EP1 Épreuve EP2 - culture professionnelle (inchangée) : coef. 6

Le seul support d'évaluation est le passeport professionnel

Les épreuves rénovées sont récapitulées dans un tableau synoptique accessible sur le site académique BEP MSA Récapitulatif épreuves 2013

Le passeport professionnel constitue le support privilégié des épreuves EP1 et EP2 pour la certification intermédiaire (BEP Métiers des Services Administratifs),

Il est donc obligatoire et la présentation des fiches doit être conforme à la grille nationale.

CERISE PRO est donc un outil d’aide vivement recommandé pour la constitution du passeport

professionnel de l’élève et son évaluation.

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II – PASSEPORT II – PASSEPORT PROFESSIONNELPROFESSIONNEL

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II – PASSEPORT II – PASSEPORT PROFESSIONNELPROFESSIONNEL

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Profil Administrateur (5 modules) •Importer des fichiers •Informations abonnements•Gestion des utilisateurs•Accès parents, accès élèves •Paramètres

Profil Enseignant (6 modules) •Gestion des scénarios•Gestion des évaluations•Consultation des évaluations•Passeport Professionnel•Tableau de bord•Tableau de bord classe

Dans CERISE PRO, il y a cinq profils utilisateurs ayant chacun un accès par défaut à certains des 12 modules proposés :

Profil Élève (4 modules) •Gestion des évaluations•Passeport Professionnel•Tableau de bord•Export du passeport professionnel

Profil Chef d’établissement (3 modules)•Tableau de bord•Tableau de bord classe•Paramètres

Profil lecteur (2 modules)•Tableau de bord•Tableau de bord classe

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II –II – PASSEPORT PASSEPORT PROFESSIONNELPROFESSIONNEL

Importer des fichiers importer les utilisateurs créés dans une autre application (Cf Guide complet Cerise Pro pages 11 à 13)

Profil Administrateur (5 modules)

Importer des

fichiers

Informations

abonnements

Gestion des

utilisateurs

Accès parents,

accès élèves

Paramètres

Gestion des utilisateurs créer et modifier des utilisateurs (élèves, professeurs, parents) de Cerise Pro (Cf Guide complet Cerise Pro pages 15 et 16)

Accès parents, accès élèves : gérer leurs accès (Cf Guide complet Cerise Pro page 17)

Paramètres : insérer des renseignements sur l’établissement (nom, adresse, nom du chef d’établissement) (Cf Guide complet Cerise Pro pages 18 et 19)

Informations abonnements : consulter des informations de son compte, l’historique des commandes et l’espace disque utilisé (Cf Guide complet Cerise Pro page 14)

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II – PASSEPORT II – PASSEPORT PROFESSIONNELPROFESSIONNEL

Profil Enseignant (6 modules)

Gestion des scénarios : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 20 à 22)

Créer, modifier, imprimer, supprimer des scénarios pédagogiques

Gestion des évaluations : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 23 à 26)

créer, modifier, consulter et sup-primer des évaluations saisir les résultats des évalu-ations (code couleur et appré-ciations pour chaque élève).Consultation des évaluations :

Consulter les évaluations créées tout au long de la formation des élèves.

Passeport Professionnel : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 30 et 31) Consulter et évaluer les situations professionnelles (fiches) des élèves

Tableau de bord : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 32 à 36) Consulter l’avancée de la maîtrise des compétences du référentiel et la saisie des situations professionnelles (fiches) dans le passeport professionnel des élèves.Tableau de bord classe : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 37 à 39) Consulter l’avancée de la maîtrise de chaque compétence du référentiel pour l’ensemble des élèves d’une classe.

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II – PASSEPORT II – PASSEPORT PROFESSIONNELPROFESSIONNEL

Gestion des évaluations : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 23 et 26)

Consulter les résultats des évaluations des situations professionnelles, rendues visibles par les enseignants

Passeport Professionnel : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 27 à 29)

Créer, modifier et supprimer des situations professionnelles (fiches) rencontrées durant la formation de l’élève, quel que soit le lieu dans lequel elles se sont déroulées.

Joindre des documents numériques à la situation professionnelle ;

Dupliquer une situation professionnelle existante pour en créer une nouvelle.

Profil Elève (4 modules)

Tableau de bord : (Cf Guide complet Cerise Pro pages 32 à 36)

Consulter l’avancée de sa maîtrise des compétences du référentiel et sa saisie dans le passeport professionnel.

Permettre à l’élève d’avoir une vue d’ensemble sur ses résultats d’évaluations ainsi que les situations professionnelles (fiches) saisies.

Export du passeport

professionnel

Export du passeport professionnel : (Cf Guide complet Cerise Pro page 40)

Sélectionner les situations professionnelles (fiches) pour les exporter en vue de les enregistrer et de les imprimer.

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II - PASSEPORT II - PASSEPORT PROFESSIONNELPROFESSIONNEL

Rôle du passeport professionnel dans la certification intermédiaire (BO n° 18 du 3 mai 2012) : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59875#page

RAPPELS

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Fonction de transfert de donnéesLa fonction de transfert de données d’un élève lorsqu’il change d’établissement est disponible depuis le 4 avril 2014. Pour connaître son fonctionnement et savoir l’activer, nous vous invitons à prendre connaissance de document PDF intitulé « Présentation du transfert de données » disponible sur notre site :

http://www.cerise-collection.fr/pro-index.php.

Guide d’utilisationNouveau Guide d’utilisation complet mis à jour le 27/01/2015 (49 pages) accessible sur le site académique :

http://www.jlprods.fr/LPTERTIAIRE/bacga/index.html ou sur :https://www.cerise-pro.fr/support/aproposde/docs/guide_complet_Cerise_pro.pdf

Accompagnement technique et pédagogique du CRDP de Poitiers

Site : http://cyberlib.crdp-poitiers.org/compte/index.php Mail : cerise.info@crdp-poitiers.org

Téléphone : 03 49 60 67 85.

III – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCEIII – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCELes enseignants chargés de la spécialité évaluent les élèves au travers de la description et de l’analyse des démarches d’apprentissage.

En fonction de la connaissance qu’ils ont des élèves, de l’extrait du passeport professionnel et de tout dossier demandé aux candidats pour la préparation de l’épreuve EP2, les enseignants établissent un profil de l’élève.

Lors de l’épreuve EP2, les professeurs pourront s’appuyer sur la démarche d’explicitation pour questionner les candidats afin de les évaluer.

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Lien vers le diaporama sur l’évaluation par compétence :

2015-01 Évaluation compétences

III – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCEIII – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCE

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Intérêtsmieux appréhender le niveau du candidat dans sa globalité,faciliter les harmonisations,faciliter l’appréciation globale d’un profil de compétences par classe de situations logique de certification.

Le profil permet une évaluation globale du candidat en procédant à des compensations

entre les différents critères.

C’est pourquoi il faudrait éviter une répartition de points, par ligne, par critère… par situation

professionnelle.

III – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCEIII – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCE

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Les modalités de l’évaluation par profilPour le BAC PRO, la commission complète, pour chaque classe

de situations, la grille des compétences, puis procède à une évaluation « par profil » du candidat.

III – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCEIII – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCE

Afin de répondre à la demande d’évaluation par compétence dès la certification intermédiaire, nous vous proposons une grille de regroupement des notations pour l’épreuve EP1 :

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BEP MSA épreuve EP1 Evaluation par profil 2015

Générateur d’activités PAGELa version 3 est actuellement fonctionnelle mais en cours de débogage. Elle sera présentée en mai – juin 2015 et étendue aux établissements dès la rentrée de septembre 2015.Pour les élèves aussi, une évolution : le code RAP sera indiqué dans tous les mails générés par PAGE :

L’évaluation sera plus fine, le suivi sera simplifié :

Plus de « smileys » mais un système de graduation sur des étoiles allant de 1 à 5, avec possibilité de «demi points»,

Les aléas et complexités seront également évaluables, indépendamment de la compétence elle-même.

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III – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCEIII – ÉVALUATION PAR COMPÉTENCE

IV – PROJET PRÉVISIONNEL DE IV – PROJET PRÉVISIONNEL DE FORMATIONFORMATION

C’est une traçabilité ou programmation du parcours de formation d’un élève sur les 3 années.

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ionRappel : l’élaboration du PPF doit prendre en compte :

la ventilation des 55 situations professionnelles réparties sur le cycle et non les pôles,

une entrée par les situations y compris celles qui peuvent être confiées aux tuteurs lors des PFMP,

une entrée par les scénarios (un scénario pouvant traverser plusieurs situations),

l’articulation des savoirs à enseigner avec la progression des situations étudiées,

l’intégration des ateliers rédactionnels, l’interdisciplinarité (savoirs économiques, juridiques…),un prévisionnel sur 3 ans des PFMP avec des temps

de SAS au retour de chaque PFMP.

IV – PROJET PRÉVISIONNEL DE IV – PROJET PRÉVISIONNEL DE FORMATIONFORMATION

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Afin de vous aider dans la préparation du PPF des secondes GA dans votre établissement, nous vous proposons un modèle disponible sur le site académique :

http://www.jlprods.fr/LPTERTIAIRE/ACBACGA/scenariospedagog/modele-

ppf-ga-2014.docx

les membres de l’équipe professionnelle GA, le professeur de Lettres intervenant dans les ateliers rédactionnels, le chef des travaux.

QUI ?

QUOI ?

COMMENT ?

Constituer un PPF pour tous les élèves arrivant en seconde GA. Ce PPF sera susceptible de modifications au cours des 3 années de suivi de la formation des élèves.

V – COMMUNICATIONS ET ECHANGESV – COMMUNICATIONS ET ECHANGES Liste académique GALes enseignants sont invités à s’inscrire sur la liste académique afin de pouvoir échanger avec les autres enseignants de l’académie sur tout problème et toute réussite inhérents au BEP MSA et au BAC PRO GA. L’inscription peut se faire sur le site académique http://www.jlprods.fr/LPTERTIAIRE/liste/index.html

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Communauté d’échange GADepuis la rentrée 2014, une communauté BAC GA est créée pour les enseignants en GA de l’académie de Besançon : vous pourrez y publier des messages et partager des expériences, documents… avec tous les inscrits. Cette communauté est également accessible sur le site de l’académie :https://plus.google.com/communities/106529741690901204190

VI – BAC PRO GA : OPTION FACULTATIVEVI – BAC PRO GA : OPTION FACULTATIVEUNITÉ FACULTATIVE DE MOBILITÉ

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La Circulaire du 20/08/2014 précise le règlement général de cette épreuve facultative :

Mobilité en Union Européenne

La réussite à cette option permettra l’obtention d’une mention.

Ils pourront alors s’inscrire pour l’unité facultative de mobilité qui donnera lieu à une évaluation orale de 20 mn au sein de l’établissement. Le jury est constitué de deux enseignants (un du domaine professionnel et un d’une discipline du domaine général enseigné) du candidat ou non.

Les élèves candidats au BAC PRO GA peuvent effectuer une partie de la période de formation dans une entreprise d’un pays membre de l’UE.

Merci de votre attentionMerci de votre attention

Des questions ?

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