Badges ouvertsBlockchain

(normes et standards)

Nouvelles formes de reconnaissance

Éric Bruillard / EDA / Paris Descartes

La Blockchain, c’est un protocole de confiance, inviolable et infalsifiable.

C’est une technologie de stockage et de transmission d’informations transparente, sécurisée et fonctionnant sans organe central de contrôle.

Ce sera un (le?) standard de certification des compétences et expériences.

Blockchain, le futur grand livre des RH, par Jean-Baptiste Audrerie

  Futurs Talents [consulté le 22 février 2018]

https://futurstalents.com/transformation-digitale/hr-tech/blockchain-futur-grand-livre-rh/

Nouvelles formes d’attestation

La blockchain

La blockchain

• Un grand livre public et décentralisé• base de données distribuée qui fournit un enregistrement (semi-)public

inaltérable des transactions numériques. • Chaque bloc regroupe un lot de transactions horodatées et est identifié par

une signature cryptographique. Ces blocs sont tous rétro-liés• La blockchain contient un enregistrement non modifiable de toutes les

transactions effectuées.

• Sortir du modèle de la base de données centralisée• Les données peuvent être changées (hackées), détruites• Une institution peut empêcher l’accès, mettre des conditions à l’accès, utiliser

les données d’une manière non autorisée

http://hackeducation.com/2016/04/07/blockchain-education-guideA voir https://medium.com/badge-chain/what-is-blockchain-5e4498f05c20

WHAT IS BLOCKCHAIN?Blockchain is a

Public Decentralized

Ledger

Un grand livre public et décentralisé

Audrey Watters / blockchain

• la blockchain est une base de données distribuée qui fournit un enregistrement (semi-)public inaltérable des transactions numériques.

• Chaque bloc regroupe un lot de transactions horodatées à inclure dans le ledger - ou plutôt, dans la chaîne de blocs. Chaque bloc est identifié par une signature cryptographique. Ces blocs sont tous rétro-liés, c'est-à-dire qu'ils se réfèrent à la signature du bloc précédent dans la chaîne, et que cette chaîne peut être tracée jusqu'au tout premier bloc créé. En tant que tel, la blockchain contient un enregistrement non modifiable de toutes les transactions effectuées.

http://hackeducation.com/2016/04/07/blockchain-education-guideA voir https://medium.com/badge-chain/what-is-blockchain-5e4498f05c20

CentralDatabase

Structure d’une BDD moderne

Usagers stockent

leurs informations

Institution

gère &

controle

Parties consultent la BDD

Sortir du modèle de la base

de données centralisée

Les données peuvent être

changées (hackées),

détruites,

Une institution peut

empêcher l’accès,

mettre des conditions à

l’accès,

utiliser les données d’une

manière non autorisée

What can go wrong?

Blockchain

Caractéristiques clés : Auto souveraineté et identité / Confiance / Transparence et provenance / Immutabilité / désintermédiation

SCENARIO: BLOCKCHAIN FOR ECTS

Gouvernance

• Un groupe d'universités forme un réseau de blockchain (consortium privé)

• L'ajout de nouveaux membres et les règles de fonctionnement du réseau sont décidés par les universités par consensus.

Architecture

Chaque crédit accordé par une université est comptabilisé comme une transaction sur la chaîne.

L'historique des crédits accordés est désormais public, immuable et anonyme.

Un étudiant peut prouver qu'il est le propriétaire d'un ECTS spécifique en utilisant sa clé privée.

L'ECTS pourrait être relié à la base de données des crédits de l'UE.

Use Cases

Un étudiant peut " dépenser " ses ECTS auprès d'un établissement pour créer une qualification (le transfert de crédits devient une simple dépense d'ECTS transférés de deux établissements différents).

Un employeur ou une autre université peut vérifier les dossiers de l'étudiant simplement en vérifiant ses ECTS par rapport à la blockchain

Exemple : eductx.org

SCENARIO: BLOCKCHAIN FOR EDUCATIONAL RESOURCES

Gouvernance

•Un groupe de répertoires d'éducation (ouverts) forme un réseau de blockchain (consortium privé).

•L'ajout de nouveaux membres et les règles de fonctionnement du réseau sont décidés par les répertoires par consensus.

Architecture

Chaque ressource ajoutée au répertoire se traduit par la récompense d'un jeton à l'auteur

Chaque fois que les ressources sont réutilisées / citées, il en résulte la récompense d'un jeton supplémentaire (ou d'une partie de jeton selon le degré de réutilisation).

Le registre de réutilisation est maintenant public et immuable.

Use Cases

Le système de jetons permettrait aux créateurs d'être rémunérés pour le partage de leurs ressources, en proportion de leur utilisation

Une telle compensation peut être :

Compensation financière en fonction du chiffre d'affaires acquis par les dépositaires

Rémunération en termes de prestige académique / crédit (similaire au système actuel de facteurs d'impact des revues académiques)

Exemple : Everipedia

SCENARIO: BLOCKCHAIN FOR IDENTITY MANAGEMENT

Gouvernance

• Un gestionnaire de données, généralement une grande institution éducative telle qu'une université, créera un système de gestion de l'identité à utiliser au sein de ses unités ou filiales.

Architecture

Les étudiants qui ont besoin d'identifier leur admissibilité aux services de l'université enverront des documents la prouvant au bureau des admissions.

Une fois que le bureau des admissions aura vérifié leur éligibilité, il délivrera un certificat sur la blockchain, lié à une clé biométrique privée appartenant à l'étudiant.

Le bureau des admissions supprimera alors les données fournies par l'étudiant, en n'en gardant qu'un petit bout sur la chaîne.

Ainsi, le registre de vérification est public et immuable pendant que l'étudiant garde le contrôle de ses données.

Use Cases

L'établissement pourrait déterminer en interne l'admissibilité des étudiants à divers services, sans avoir à stocker leurs données. Cela réduirait considérablement leurs coûts de mise en conformité avec les législations relatives à la protection des données (RGPD). De plus, cela permettrait :

Simplifier l'architecture du réseau

Réduire les traces pour une brèche dans le réseau de données

Réduire la gravité de toute brèche dans le réseau

Exemple: Civic

BLOCKCHAIN IS HERE NOW.. AT EU NATION-STATE LEVEL

Pilote au Malta College for Arts, Sciences & Technology, à

l'Institute for Tourism Studies et à la Commission

nationale pour la formation continue et l'enseignement

supérieur.

Premier lot de 100 certificats pour les nouveaux

diplômés de l'ITS notariés sur Blockchain (en 2017)

60% des diplômés ITS ont activé leur clé privée le

premier jour.

Janvier 2018 : Programmes de communication pour les

Institutions

Mai 2018: Conference sur les pratiques de Blockchain en

éducation

Les bénéfices de la blockchain nécessitent un écosystème ouvert

EU devrait promouvoir un “Open Blockchainouvert” standard

•Propriété du bénéficiaire

•Indépendance du

fournisseur

•Vérification décentralisée

Badges ouvertsVers la reconnaissance ouverte

Badges ouverts

• Indicateurs validés de réussite, de compétence, de qualité oud'intérêt qui peuvent être acquis dans de nombreux environ-nements d'apprentissage

https://openbadges.org/ (Mozilla)

• Consortium IMS Global et des services• Open Badge Factory (https://openbadgefactory.com/)

• Open Badge Passport https://openbadgepassport.com/1accueil/

• Un exemple • http://www.badgeonslanormandie.fr/

https://support.mozilla.org/fr/kb/projet-open-badges-mozilla• Qu'est-ce que le projet Open Badges de Mozilla

• Aujourd'hui on peut apprendre partout, pas seulement dans une salle de classe. Mais il est souvent difficile de faire reconnaître des compétences et des réalisations qui se manifestent à l'extérieur du système scolaire. Le projet Open Badges (en) de Mozilla travaille à résoudre ce problème en permettant à chacun d'émettre, de gagner et d'afficher facilement des badges sur le Web grâce à une infrastructure technique commune.

• L'objectif : aider les personnes de tous les âges à acquérir et afficher les compétences du 21e siècle et débloquer de nouvelles possibilités de carrière et d'éducation.

Découvrez les badges ouverts

Gain : Obtenez des badges ouverts pour les compétences que vous apprenez en ligne et en personne.

Problème : N'importe qui peut créer et délivrer des badges ouverts pour reconnaître les réalisations des autres.

Affichage : Partagez vos Badges Ouverts en tant qu'enregistrements vérifiables de votre apprentissage

Compris ! Vérifier les badges ouverts et les accepter comme preuve de

(Serge Ravet — Open recognition alliance/Association Reconnaître /

Philippe Petitqueux, DRAAF de Normandie, animateur du réseau Badgeons la Normandie)

Badges “Mozilla” ou Open Badges

• Open Badge Infrastructure (OBI), avec les caractéristiques : • Gratuit et ouvert : Mozilla Open Badges n'est pas propriétaire. Logiciel gratuit

et norme technique ouverte que toute organisation peut utiliser pour créer, délivrer et vérifier des badges numériques.

• Transférables : On peut retirer des badges à partir de sources multiples en ligne et hors ligne, dans un seul "sac à dos". Puis afficher ses compétences et réalisations sur les profils de réseaux sociaux, sites d'emploi, sites Web et plus encore.

• Empilables : Qu'ils soit émis par une seule organisation ou plusieurs, les badges peuvent s'appuyer sur les autres et être empilés pour présenter l'histoire complète de vos compétences et réalisations .

• Fondés sur des preuves (evidence-based) . Chaque badge contient des métadonnées codées en dur dans le fichier image badge lui-même et qui nous ramène à son émetteur, les critères et les preuves de vérification.

Déclaration de Bologne pour une Reconnaissance Ouverte

• https://www.openrecognition.org/declaration-de-bologne-pour-une-reconnaissance-ouverte/?lang=fr

• En reliant et en nourrissant les référentiels de compétences, ils deviennent les éléments constitutifs d’une architecture ouverte pour la reconnaissance des apprentissages tout au long de la vie. Ils créent les conditions pour que les individus aient le contrôle de leur propre reconnaissance, pour fonder leur identité et leur capacité d’agir en toute autonomie, que ce soit formellement (au sein des institutions) ou informellement (à travers les communautés).

Badges numériques (exemples)

http://badgenumerique.com/2017/08/universite-caen-normandie-les-badges-numeriques-outils-dimplication-et-de-valorisation-des-competences/

Gestion des badges

• http://badgenumerique.com/categorie/cas-dusage/education/• Présente des cas d’usage

• https://openbadgefactory.com/fr/?open=modal-features

• Open / Ouverts ? :• Créé en 2011 par la Fondation Mozilla et des partenaires (dont Hastac), le standard Open

Badges permet de garantir que les badges appartiennent à l’apprenant, d’assurer la validité et la sécurité, d’être en mesure de les transférer vers d’autres plateformes (interopérabilité) et d’assurer leur pérennité dans le temps.

• Open Badges est donc un standard technique ouvert. Toute organisation peut utiliser ce standard pour créer, émettre, utiliser et vérifier des badges numériques ouverts. Le standard est développé par IMS Global, un consortium international composé de plus de 160 organisations contributrices. Ceci offre une garantie de pérennité et d’interopérabilité.

• https://medium.com/canope-idf/le-badge-ouvert-num%C3%A9rique-c5cc03c27229

https://openbadgepassport.com/1accueil/

Projet ReOPEN (badges ouverts en formation informelle)

Donne le badge (issuer)

Le détient (earner)

Souhaitent le consulter (viewers/consumers), personnes ou institutions

Endosseurs (endorsers) possession de l'habileté doit être vérifiée par d'autres qui ont sans aucun doute la compétence pour le faire

http://reopen.eu/learn/mod/book/tool/print/index.php?id=18&chapterid=54

Confiance dans les institutions ou dans le réseau (ou les 2 ?)

Déclaration de Bologne pour une architecture ouverte de reconnaissance des apprentissages tout au long de la vie• http://www.openrecognition.org/

B2i et badges ouverts

• B2i (esprit)• Items validés par TOUS les enseignants

progressivement lorsque l’élève estimeles avoir acquis, dans un contexte d'usage.

• Validation sur la feuille de position, gestion à l'aide d'un outil en ligne (GIBII puis OB2i)

• Attestation délivrée par le chef d'établissement

• Badges ouverts• Validation par TOUS, et tous contextes

• Plates-formes pour gérer les attestations

• Tiers de confiance (endosseurs)

Normes et standardsQuelles directions ?

Normes et standards

• Norme = standard formalisé par une organisation de standardisation internationale et/ou par une organisation reconnue largement (organisations professionnelles, consortia). Une norme est définie dans un (ou plusieurs) documents.

• Standard = convention = utilisation de standards formels (normes) ou informels

Que peut-on normer (standardiser) en éducation ?

• Référentiels, compétences

• Méthodes de conception / langages de design

• Parcours (séquences pédagogiques)

• •Formats de bas niveau

• •Interopérabilité de systèmes

• Formats de ressources

• Traces

• Métadonnées

• Quiz

• Portfolios•

• Informations sur les étudiants

• ....(https://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/CAS-elearning/certificat-elearning-standards-mai-2016.pdf )

SCORM

• Sharable Content Object Reference Model, est un ensemble de standards et de spécifications utilisé pour les systèmes de formation en ligne (https://scorm.com/ )• https://adlnet.gov/wp-

content/uploads/2011/07/SCORM_2004_4ED_v1_1_TR_20090814.pdf

• « langage d’échange entre votre activité et votre LMS. Grâce à lui, votre activité pourra communiquer au LMS le score de l’apprenant ou son état d’avancement (en cours ou terminé par exemple), ce qui permettra ensuite de faire des statistiques globales sur vos apprenants. »

Tin Can et xAPI

• Nouvelle génération du format SCORM, xAPI est une spécification technique qui enregistre les expériences d’apprentissage les plus diverses. Elle permet de suivre les parcours de formation réalisés à partir de n’importe quelles sources

• http://xapi.fr/ Le standard définit la structure générale des traces, mais laisse le soin aux communautés de pratique d'en définir le vocabulaire, ainsi que diverses règles de formatage

• https://en.wikipedia.org/wiki/Experience_API

• AICC : “Aviation Industry CBT Committee

• Cmi5 nouvelle norme pour les LMS, développée par ADL (Advanced Distributed Learning Initiative).

https://www.kapitec.com/e-learning/norme-cmi5-regroupe-meilleur-normes-scorm-xapi/

Dublin Core (http://dublincore.org)

Alternative à LOM populaire dans d’autres contextes (ex. Dépôts, ePub)

• 1.Title

• 2.Creator

• 3.Subject

• 4.Description

• 5.Publisher

• 6.Contributor

• 7.Date

• 8.Type

La version la plus utilisée est standardisée ISO et contient 15 éléments :

• 9.Format

• 10.Identifier

• 11.Source

• 12.Language

• 13.Relation

• 14.Coverage

• 15.Rights

LOM

http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/metadata/ressources-educatives-numeriques/lomfr-learning-object-metadata

IMS-QTI

• http://www.imsglobal.org/question/index.html

• La spécification IMS Question & Test Interoperability (QTI®) permet l'échange de données sur le contenu et les résultats des items et des tests entre les outils de création, les banques d'items, les outils de construction de tests, les plateformes d'apprentissage, les systèmes d'évaluation et les moteurs de notation/analytique.

• http://www.imsglobal.org/aboutims.html• Le nom d'origine, lorsqu'IMS a été créé en 1997, était Instructional

Management Systems (IMS) project.

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:OER_Concept_Map.jpg