BAS-SAINT-LAURENT. Le Parcours d’intégration a pris son essor d’une volonté ferme et du travail concerté des membres de la Table régionale pour l’intégration

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  • BAS-SAINT-LAURENT
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  • Le Parcours dintgration a pris son essor dune volont ferme et du travail concert des membres de la Table rgionale pour lintgration en service de garde des enfants ayant des besoins particuliers du Bas-Saint-Laurent. Depuis sa cration en lan 2000, la Table a men divers travaux qui ont pour dnominateur commun le dsir jamais dmenti dtablir une synergie entre les partenaires, meilleur gage defficience dans la mise en place de mesures spcifiques. Les origines du Parcours dintgration en service de garde pour les jeunes de 0 21 ans ayant des besoins particuliers
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  • Agence de la sant et des services sociaux du Bas-Saint-Laurent (ASSS BSL) Commission Jeunesse du Bas-Saint-Laurent Commissions scolaires du Bas-Saint-Laurent Centre de radaptation en dficience intellectuelle et troubles envahissants du dveloppement du Bas-Saint-Laurent (CRDITEDBSL) Centre de radaptation en dficience physique LInterAction (CRDP) Confrence Rgionale des luEs du Bas-Saint-Laurent (CR BSL) Fdration pour personnes handicapes du KRTB Ministre de lducation, du Loisir et du Sport du Bas-Saint- Laurent/Gaspsie/les-de-la-Madeleine (MELS) Ministre de la Famille et des Ans (MFA) Office des personnes handicapes du Qubec (OPHQ) Rseau des Services la Petite enfance de lEst du Qubec (RESPEQ) Partenaires ayant contribu sa ralisation
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  • Quest-ce que le Parcours dintgration ? Le Parcours dintgration est un concept, une vision qui prne la mise en commun des expertises des gestionnaires et des intervenantes des rseaux de la petite enfance, de la sant et des services sociaux, de lducation, des municipalits et des organismes communautaires.
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  • Lobjectif fondamental du Parcours dintgration Faciliter la participation sociale des jeunes de 0 21 ans ayant des besoins particuliers par leur intgration dans les services de garde et le dveloppement de services daccompagnement et de surveillance.
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  • Les objectifs spcifiques du Parcours dintgration Assurer un accs aux services de garde et daccompagnement ou de surveillance pour tous les jeunes de 0 21 ans de la rgion; Favoriser linstauration de mcanismes de transition souples et efficaces (passerelles) entre les niveaux de services; Soutenir les milieux de garde dans linstauration de politiques dintgration des enfants et des jeunes ayant des besoins particuliers; Sensibiliser les milieux de garde qui nintgrent pas denfant ayant des besoins particuliers en faisant valoir les nombreux bnfices pour lensemble des enfants qui frquentent les CPE (notamment louverture aux diffrences);
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  • Les objectifs spcifiques du Parcours dintgration (suite) Contribuer au dveloppement de services daccompagnement ou de surveillance pour les jeunes de 12 21 ans ; Faciliter, de concert avec lensemble des partenaires, la mise en place dune offre de services suffisante aprs les heures de classe et en priode estivale ; Contribuer, ds les premires annes de la vie, au dveloppement de lestime de soi chez les enfants ayant des besoins particuliers, dans loptique de leurs participations sociale et professionnelle futures (transition la vie active) ; Susciter la prise en charge progressive du Parcours dintgration par les milieux concerns afin den assurer la prennit.
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  • Le Parcours dintgration soutiendra la mise en place De canaux de communication efficients entre les milieux concerns; De passerelles lors des transitions entre les groupes dge. Par ces initiatives, le Parcours dintgration se veut rsolument centr sur une rponse efficace aux besoins de ces jeunes et de leurs parents
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  • Une image distinctive
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  • qui sadresse ce Guide? Aux gestionnaires et aux intervenantes des rseaux de la petite enfance, de la sant et des services sociaux, de lducation, des municipalits et des organismes communautaires.
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  • Le Guide cest Un cartable regroupant lensemble des instruments aptes faciliter la mise en place du Parcours dintgration; Loutil par excellence qui viendra soutenir les partenaires dans le processus dimplantation et de suivi du Parcours; Un moyen qui outillera les intervenantes terrain afin dassurer une intgration de qualit.
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  • Loriginalit du Guide Dcrit une dmarche o sont cibls les jeunes de 0 21 ans ayant des besoins particuliers; Comprend une panoplie de moyens axs sur la continuit des services et la fluidit des processus; Affiche une structure interne en accord avec les vises du Parcours dintgration: Fluidit des contenus; Passages aiss dun chapitre lautre; Liens faciles tablir avec lensemble de la dmarche. A t entirement conu au Bas-Saint-Laurent.
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  • Que contient le Guide du Parcours dintgration?
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  • Les attitudes face la dmarche dintgration Le partenariat : un lment essentiel La formation : comment oprationnaliser le Parcours dintgration Notions essentielles
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  • Modle de plan dintervention Schma de la dmarche du plan de services individualis Fiches complter par les parents Modle de grille dobservation Tableau didentification des besoins et des ressources Formulaire de consentement pour les parents Aide-mmoire pour les parents Fiche-sant Outils incontournables
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  • laboration dune politique dintgration Dmarche dintgration en fonction de deux scnarios: Un enfant frquentant votre service de garde semble avoir des besoins particuliers non diagnostiqus. Lenfant a reu un diagnostic ou une rfrence. Implication des partenaires dans la dmarche Demande dallocation et plan dintgration Documents et sites internet consulter Voiture des enfants de 0 5 ans
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  • Procdures daccueil Rles et responsabilits Formation et accompagnement Documents et sites internet consulter Voiture des jeunes de 5 12 ans
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  • Services daccompagnement et de surveillance Soutien la mise en place de tels services Pistes de solution Services actuellement disponibles dans la rgion du Bas-Saint-Laurent Voiture des jeunes de 12 21 ans
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  • Passerelle I : Rles et responsabilits des partenaires dans le processus de transition Portrait de lenfant en vue de son entre lcole et au SGMS Passerelle II: Le processus de transition Rles et responsabilits des partenaires dans le processus de transition Document Passerelle II Passerelle III: tat de situation au Bas-Saint-Laurent Quelques principes de base sur la transition de lcole vers la vie active Exemples de plan de transition Rpertoire des programmes, mesures et ressources du Bas-Saint-Laurent Les Passerelles
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  • Petit train va loin comme le veut lexpression. En effet, le petit train du Parcours dintgration incarne de grandes ambitions pour les jeunes ayant des besoins particuliers et leur famille: Promotion de lgalit des chances; Opportunits de spanouir; Possibilit de devenir des citoyens part entire; Reconnaissance des besoins des familles. Ce petit train cest aussi le vtre, intervenantes, gestionnaires, directions dcoles, ducatrices qui croyez en ces jeunes et qui, chaque jour, leur faites une place la hauteur de leurs aspirations. Oui, ce petit train a de grandes ambitions. Ces concepteurs en sont bien conscients. Mais il en va ainsi de tous les progrs. Ne faut-il pas dabord rver lavenir avant quil ne devienne possible? Conclusion