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Animation et lecture publique
L’animation est un service
important que la bibliothèque
offre à ses usagers.
Cette activité vise à mettre en
valeur le fonds de la bibliothèque
afin de fidéliser les lecteurs et de
leur offrir des services autres que
la consultation des collections.
La diversification des prestations
de la bibliothèque contribue à la
promotion et au développement
de la lecture publique.
Les expositions, les heures du conte, les clubs de lecture, les veillées lecture, les
rencontres avec les auteurs, les visites scolaires, les conférences, les ateliers, les
journées de sensibilisation, etc.
L’animation culturelle
Il existe différents types d’animation. Le choix du type
dépend de plusieurs facteurs, dont notamment :
La cible ou le public visé.
Les moyens dont dispose
la bibliothèque.
La motivation et
l’implication du personnel
de la bibliothèque.
Quelques exemples d’activités d’animation
Bibliothèques publiques
Expositions
Exposer sur un présentoir ou une grande table des documents traitant d’un sujet d’actualité, d’une
thématique qui coïncide avec les journées
nationales ou mondiales ou les nouveautés
récemment acquises par la bibliothèque.
heures du conte
inviter des conteurs
professionnels à lire et raconter des histoires aux
enfants. Ce type d’animation permet aux enfants de découvrir le
plaisir de la lecture et éveille leur imagination et leur
curiosité
Clubs de lecture
Créer un club de lecteurs motivés qui se réunissent
périodiquement pour échanger leurs impressions sur un livre choisis. Ce qui permet de développer le
sens d’analyse, d’argumentation et de
critique et incite les membres du club à plus de
lecture.
Veillées lecture
Elle vise à faire découvrir le plaisir de la lecture aux
usagers de la bibliothèque, et ce à travers la lecture à haute voix de romans et
de poèmes parfois accompagnés par la
musique.
Rencontres Débats
Il s’agit d’inviter un ou des
auteurs à présenter son œuvre ou à se débattre autour d’un sujet. Ces rencontres mettent les
usagers en contact direct avec des personnages
marquants avec la possibilité d’échanger et de
discuter avec eux.
Les visites scolaires La programmation des visites de classes afin de
familiariser les élèves avec les locaux de la
bibliothèque et de leur faire découvrir le plaisir de la lecture de loisir et aussi leur intérêt pour revenir à
la bibliothèque et consulter son fonds et
profiter des services d’animation offerts
Les conférences
La bibliothèque peut
organiser un certain
nombre de conférences sur
des thèmes qui intéressent
ses usagers en invitant des
spécialistes dans différents
domaines pour animer ce
type d’activités.
Les ateliers
Des ateliers de théâtre, de peinture, de langues, des
ateliers scientifiques ou des ateliers d’écriture peuvent
être organisé pour permettre de développer
les compétences aux usagers passionnés par l’écriture de s’exprimer librement et d’échanger leurs expériences, etc.
Journées de
sensibilisation Il s’agit d’organiser des
journées de sensibilisation sur des
sujets d’actualités ou sur des thèmes qui
intéressent les usagers et répondent à leurs
besoins : Lutte contre le tabagisme, code de la
famille, du travail ou de la route.
Autres types
d’animation
La bibliothèque peut
organiser d’autres types
d’animation : Journée du
livre ou de la bibliothèque,
semaine culturelle, salon du
livre, visites guidées, etc.
Évaluer l’animation
Évaluation qualitative et quantitative : nombre de
participants, leurs impressions, leurs points de
vue, etc.
Informer le public par annonces,
affiches, page Web ou page
Facebook de la bibliothèque, etc.
Ainsi, pour réussir une
animation, le responsable
de la bibliothèque doit
répartir les tâches sur son
équipe , tout en impliquant
les usagers.
Toutes ces
animations nécessitent un
véritable travail de
préparation pour atteindre
les objectifs escomptés de
chaque activité.
Mettre en valeur le fonds de la bibliothèque
par exemple, attirer les usagers potentiels,
fidéliser les usagers réels, faire connaitre
la bibliothèque et ses services, donner plus
de visibilité à la bibliothèque, etc.
Ce choix dépend du sujet de
l’animation, du public visé et
des moyens dont dispose la
bibliothèque (ressources
humaines et matérielles)
Choix d’un sujet qui répond aux
besoins et attentes du public visé
Formuler l’objectif de l’ activité
Choisir le sujet de l’animation
Déterminer le type de l’animation
Choisir le local l’animation
Déterminer le public visé
Enfants, jeunes, adultes,
tout public, etc.
Choisir l’espace de l’animation : par
exemple, dans la salle multimédia...
Chercher et contacter des partenaires (si nécessaire)
Associations culturelles,
ONG, organismes publics
ou privés, bénévoles, etc.
Déterminer la date de l’animation
Contacter les animateurs
Invités externes, bénévoles, etc.
Fiches d’animation
1- Heure du conte
Objectifs Participants Durée
Permettre aux enfants de
découvrir le plaisir de la
lecture ;
Eveiller l’imagination et la
curiosité des enfants envers les
livres.
Enfants (entre 20 et 30) Une heure
Ressources
Lieu Animateur Matériel nécessaire
Espace Enfants
Bibliothécaire
Parent
Conteur professionnel
Bénévole
Etc.
Contes
Crayons
Feuilles
Tapis
Coussins
Chaises
Etc.
Déroulement
Après l’accueil des enfants dans l’espace réservé à l’animation, le conteur :
Présente l’activité et le thème aux enfants ;
Raconte l’histoire choisie ;
Effectue avec les enfants un schéma ou un plan de l’histoire ;
Réalise un petit résumé de l’histoire tout en impliquant les enfants ;
Discute avec les enfants le contenu de l’histoire ;
Permet à chaque enfant de raconter l’histoire à sa manière ;
Donne aux enfants l’opportunité d’exprimer leurs idées et avis concernant cette activité.
2- Atelier d’écriture
Objectifs Participants Durée Permettre aux enfants de découvrir le plaisir d’écrire en jouant le rôle d’écrivain. Initier les enfants aux techniques d’’expression et d’écriture.
Enfants (un petit groupe)
45 min
Ressources
Lieu Animateur Matériel nécessaire
Espace Enfants
Personnel de la bibliothèque ; Auteurs ; Animateurs ; Membres du Club de Lecture ; Bénévoles ; Etc.
Une phrase pour commencer l’histoire à inventer ou un théme Tableau ; Stylo, feutre, crayons ; Feuilles ; Tables, chaises ; Etc.
Déroulement
Après l’accueil des enfants dans l’espace réservé à l’animation, l’animateur :
Présente l’activité et ses objectifs « écrire ensemble une petite histoire » ; Ecrit sur le tableau le début de l’histoire à inventer (une phrase par exemple) ; Demande aux enfants d’imaginer la suite en écrivant chacun une phrase sur sa feuille ; Choisit une phrase parmi celles écrites par les enfants et l’ajoute sur le tableau ; Demande par la suite aux enfants d’imaginer d’autres faits, et ce à partir de la dernière
phrase notée sur le tableau (et ainsi de suite jusqu’à la fin de l’histoire) ; Lit avec les enfants le texte notés et qui représentent l’histoire inventée dans sa totalité ; Discute avec les enfants en leur permettant d’exprimer leurs idées et avis concernant
l’activité réalisée.
3- Visite de classes
Objectifs Participants Durée Faire découvrir aux élèves les plaisirs de
la lecture en dehors du contexte scolaire ; Eveiller la curiosité et l’intérêt des élèves
pour revenir à la bibliothèque plus tard.
Enfants (du même niveau scolaire)
2 heures
Ressources
Lieu Animateur Matériel nécessaire
Les différents espaces de la bibliothèque
Personnel de la bibliothèque en collaboration avec les enseignants
Signalétique d'orientation générale (pour faciliter le repérage des différents espaces de la bibliothèque)
Signalétique pour chaque espace (les classes, etc.)
Marguerite du savoir Des thèmes de recherche (pour
initier les enfants à la recherche documentaire)
Crayons et feuilles Etc.
Déroulement Cette activité d’animation consiste à :
Accueillir les élèves dans la bibliothèque (la visite doit être planifiée en coordination avec les enseignants) ;
Présenter la bibliothèque aux enfants (historique, collections, organisation du fonds, services offerts, modalités d'inscription, système de prêt, etc.) ;
Organiser une visite guidée pour l’appropriation des lieux et la découverte des différents espaces de la bibliothèque ;
Faire apprendre aux enfants les notions de base et la structure des livres (couverture, reliure, page de titre, table des matières, mention d'éditeur, notion de collection, index, bibliographie, les différents supports du livre, etc.) ;
Faire connaitre aux enfants les genres et les types d'ouvrages (fiction, documentaires, ouvrages de références, etc.) ;
F aire découvrir aux enfants le système de classification Dewey ; Résoudre des exercices de recherche sur un thème bien défini (chaque groupe cherche dans les
rayonnages pour trouver des documents sur le sujet en question) ; Permettre aux enfants de feuilleter et de parcourir les ouvrages trouvés pour en faire ensuite
une présentation devant les autres groupes ;
Présenter aux enfants les titres existant dans la bibliothèque qui peuvent les aider dans leurs activités scolaires ;
Permettre aux enfants d’exprimer leurs idées et avis concernant le déroulement de la visite ; Planifier d’autres visites (en coordination avec les enseignants) pour d’autres types
d’animation (heure du conte, atelier d’écriture, etc.).
Rapport d’animation Région :…………………………………………………………………………………………………………..
Province/ville :……………………………………………………………………………………………….
Bibliothèque :…………………………………………………………………………………………………
Responsable :………………………………………………………………………………………………….
Intitulé de l’animation :……….…………………………………………………………
Date de l’animation : ……….………………………………………………………...
Animateur : ……….………………………………………………………...
Type de l’animation Rencontre
Exposition
Club de lecture
Exposition
Heure du conte
Visite de classe
Atelier d’écriture
Veillée lecture Autre :
…………………………………………………………………………..................................
Objectifs de l’animation
………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
Public visé Enfants
Jeunesse
Adultes
Tout public
Autre : ………………………………………………………………………….......................
Accès Libre Inscription
Autre : ………………………………………………………………………….........................
Partenaires :……….……………………………………………………………………………………………………………………...
Equipe mobilisée (personnel de la bibliothèque) : ……….………………………………………………………………………..
Animateur : ……………………………………………………………………………………………………………………………..
Nombre de participants :……….……………………………………………………………………………………………………...
Communication Affiches
Annonces
Site Web
Face Book
Autre : ………………………………………………………………………….........................
Matériel utilisé :……….………………………………………………………………………………………………………………….
Déroulement et évaluation de l’activité :
…………………………………………………………………………………………………………….......... …………………………………………………………………………………………………………............................................................ ……………………………………………………………………………………………………………........................................................ ……………………………………………………………………………………………………………........................................................ ……………………………………………………………………………………………………………........................................................ ……………………………………………………………………………………………………………........................................................ Remarques et observations : ……………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………............................................................ ……………………………………………………………………………………………………………........................................................ ……………………………………………………………………………………………………………........................................................ ……………………………………………………………………………………………………………........................................................
Statistiques d’animation Année : Région : Province : Ville :
Bibliothèque :
Ac
tiv
ité
s o
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nis
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ur
an
t l’
an
né
e
Type
Activités organisées
Participants
Animateurs
Communication
Ressources
No
mb
re
Périodicité
No
mb
re
Catégorie Catégorie Nombre
Enfants Jeunes Adultes
Invités externes
Affiches Ressources de la
bibliothèque Rencontre Exposition
Bénévoles
Annonces Bénévoles Heure du conte
Visite de classe Personnel de la
bibliothèque
Face Book Partenaires
Au
tre
s
Au
tre
s
Au
tre
s
Au
tre
s
Total Total Total
Difficultés rencontrées Ressources et matériel
utilisé
Equipe de travail
Animateurs
Communication des événements
Autres difficultés
Remarques et observations
