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Bienvenue ! La transformation de l’offre d’accompagnement des personnes vivant avec un
handicap est l’une des priorités pour le gouvernement. Sa volonté est de tout mettre
en œuvre pour que la personne soit entendue dans ses attentes et son projet. Plus que
jamais, l’autodétermination est un levier qui doit s’amplifier. Cela suppose une écoute,
des outils de communication, une posture professionnelle et un professionnalisme
dans les formes variées d’accompagnement qui ne cessent de se développer.
La finalité de ces impulsions consiste à renforcer la citoyenneté de chacun et à
renforcer des formules plus inclusives fondées sur le respect des droits fondamentaux
des personnes. Bien entendu, cela doit être initié tout en garantissant la sécurité des
publics fragiles en permettant des essais, des régressions…
Redonner aux personnes la place qui leur revient de droit, c’est leur donner le pouvoir
de « gouverner » leur vie, et pour nous, acteurs du médico-social, de passer d’un
accompagnement protecteur à un accompagnement le plus émancipateur possible.
La politique affirmée « d’une réponse accompagnée pour tous » est un véritable défi qui nous pousse donc à changer
de modèle économique et administratif. Le défi est tout aussi important pour vous, professionnels : il s’agit de
comprendre le sens de ces changements et d’adapter les nouveaux modes d’organisation impactant directement la
façon d’exercer votre emploi. En effet, peut-on aujourd’hui accompagner une personne avec les mêmes méthodes et
les mêmes outils qu’hier ? Comment intégrer dans votre pratique la place des pairs, les nouvelles technologies de
communication, de traitement de l’information et d’assistance, les recherches en neuroscience, les outils collaboratifs,
le travail en transversalité et en « agilité multiservice » ?
Cette deuxième édition des universités sera ainsi tout naturellement consacrée au thème de l’accompagnement de
demain. Elles seront l’occasion de mieux percevoir ce qui motive les mutations en cours dans notre secteur, mais
également de réfléchir ensemble à la manière dont nous allons contribuer à cette évolution en maillant notre palette
de propositions d’accompagnement qui s’enrichit de jour en jour.
Durant ces deux jours, et en présence d’intervenants qui nous apporteront toute leur expertise, nous pourrons ainsi
réfléchir ensemble aux axes et aux projets que nous pourrions développer au sein de l’Adapei var-méditerranée.
Ce programme, dans le prolongement des premières universités, s’annonce très riche et nos réflexions, j’en suis
convaincu, plus qu’ambitieuses !
Je vous souhaite d’excellentes universités et me réjouis de vous y retrouver les 7 et 8 octobre prochains.
Patrick Debieuvre Directeur général
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Sommaire
Programme Jour 1 .................................................................................. 5
Programme Jour 2 .................................................................................. 6
Les intervenants ..................................................................................... 7
Les ateliers Jour 1 ................................................................................... 9
Les ateliers Jour 2 ................................................................................. 13
Vos contacts ......................................................................................... 17
Informations pratiques ......................................................................... 18
Plan de la résidence ............................................................................. 19
Mémo ateliers ...................................................................................... 20
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Lundi 7 octobre
Matinée de 9h30 à 12h 30
9h30 Accueil
10h00 Ouverture des Universités - Patrick DEBIEUVRE
10h10 Conférences introductives
L’accompagnement émancipateur - Sébastien CLAEYS
La vision « non exclusive » de l’accompagnement - Paul-Loup WEIL-DUBUC
11h10 De la protection à l’autodétermination - Hélène GEURTS
12h00 Échanges avec les participants
Après-midi de 14h à 17h30
Ateliers (retrouvez le détail des ateliers en page 9)
ATELIER 1 : Job coaching - Magali DELRIEU et Stéphane DEMORO, référents emploi accompagné Adapei
ATELIER 2 : Salle innovations n°1 :
Commande oculaire - Karine BARTALUCCI, linguiste Adapei
Télémédecine - Marie-Aude MATHIEU, directrice adjointe Adapei
ATELIER 3 : Salle innovations n°2 :
Robot humanoïde - Nicolas KAUFFER, référent Inno3Med
Robot émotionnel interactif - Hélène LAQUIEZE, référent Inno3Med
Tovertafel « table magique » - Jonathan ARNAUD, co-gérant MJ Innov
ATELIER 4 : Evaluation neuropsychologique - Nadia GENTY, psychologue
ATELIER 5 : Nutrition et santé - Vanessa CONSTANTIN, chef de service Adapei
ATELIER 6 : Un nouveau métier : assistant parcours et projet de vie - Véronique COMES, assistante projet de vie
SOFA et Anne DROUHIN, directrice Pôle Enfance Adapei
ATELIER 7 : Génétique : avancées et perspectives - Docteur Patrick COLLIGNON, généticien, intervenant Adapei
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Mardi 8 octobre
Matinée de 9h00 à 12h30
Ateliers (retrouvez le détail des ateliers en page 9)
ATELIER 1 : Aidants et pair-aidants - Elise MARTINEZ, cheffe de projets aidants APF France Handicap région Paca
et Michaelle SANTI, pair-aidante
ATELIER 2 : Profil sensoriel - Sabine RERA, psychologue Adapei
ATELIER 3 : Salle découvertes n°1
Pleine conscience - Danielle ALENGRY, directrice adjointe Ariane Méditerranée et Sophie DUGALIC,
psychologue
Hypnothérapie - Coralie ROBIN, conseillère qualité Adapei - Psychologue
ATELIER 4 : Salle découvertes n°2
Médiation animale - Benjamin LEROY-BLANC « Le Corral des lamas »
Clown hospitalier - Evelyne BARGE, Claire BAILLON et Stéphane SCHNEIDER Association Bises de clowns
ATELIER 5 : Méthode Montessori - Marc LOVREGLIO, directeur école Montessori
ATELIER 6 : Accompagnement comportements problèmes - Karen CAZORLA, chef de service Adapei, Amélia
DEBOUW-SERRAULT, éducatrice spécialisée et Amélie CONVERT, auxiliaire de puériculture
ATELIER 7 : Accompagnement des personnes autistes dans l’emploi - Yenni GORCE, directrice de l’association
Vivre et travailler autrement et Morgan LERAY, chef de projet
Après-midi de 14h à 17h30
14h00 Perspectives Universités 2018 : Les projets initiés
14h30 Restitution des ateliers - Frédéric MATTEI
15h00 Échanges
16h00 Dans quel cadre travaillerons-nous demain ? Manuel PÉLISSIÉ
17h00 Échanges
17h30 Discours de clôture - Patrick DEBIEUVRE
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Les intervenants
Sébastien CLAEYS Philosophe de formation, Sébastien CLAEYS est responsable de la médiation à l’Espace éthique
Île-de-France. Il est également chroniqueur pour le magazine Socialter et enseignant vacataire
à Sorbonne Université et Paris-Sud / Paris-Saclay.
Ses initiatives portent notamment sur la diffusion de l’enseignement de l’éthique en lycée, les
liens entre le sport et le handicap, et la médiation en santé. En 2018, il publie De disruption à
prosommateur. 40 mots-clés pour le monde demain aux éditions du Pommier.
Paul-Loup WEIL-DUBUC Docteur en philosophie politique, Paul-Loup WEIL-DUBUC est responsable de la recherche à
l’Espace éthique de la région Ile-de-France. Il est notamment enseignant vacataire à Paris-Sud /
Paris-Saclay et rédacteur en chef de la Revue française d’éthique appliquée.
Ses recherches portent sur les diverses formes d’injustices dans les champs de la santé et du
handicap.
Hélène GEURTS Psychologue-orthopédagogue et enseignante à l’Université de Mons (Belgique), les activités
pédagogiques et de recherche d’Hélène GEURTS sont essentiellement centrées sur les aspects
psycho-sociaux du processus de vieillissement envisagé dans une perspective bioécologique.
Un second axe de recherche porte sur la promotion de l’autodétermination et l’inclusion sociale
des publics fragilisés.
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Les intervenants
Frédéric MATTEI Formateur, consultant, directeur d’établissement dans le secteur social, Frédéric MATTEI
accompagne les équipes du secteur social et médicosocial depuis plus de 20 ans. Spécialisé dans
l’innovation, le management d’équipe et l’accompagnement des dirigeants, il participe à la
création de nombreuses structures innovantes, plate-forme de services, formation des
coordonnateurs de parcours, création de projets personnalisés numériques… Il travaille depuis
4 ans au développement des iO School Montessori, Ecoles intelligentes et ouvertes à tous.
Diplômé de Sciences Politiques et d’un MBA, il intervient également dans les secteurs de la
santé, de l’éducation et du développement durable.
Manuel PÉLISSIÉ Directeur général de l’IRTS Paris Ile-de-France-Parmentier (Institut régional du travail social),
Manuel PÉLISSIÉ est également doctorant en travail social au sein de l’université de Lisbonne
ISCTE-IUL en partenariat avec la France. Il exerce d’autre part les mandats suivants :
administrateur et président de la commission Formation et membre de la commission sociale
NEXEM ; membre du Haut Conseil du Travail Social, en charge du groupe de la définition du
travail social ainsi que de la cellule internationale ; président de la CPC du Travail Social et de
l’intervention sociale du ministère des Solidarités et de la Santé ; administrateur URIOPSS-IDF.
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Les ateliers – Jour 1
A savoir ! Les inscriptions aux ateliers se feront le lundi 7 octobre de 9h30 à 10h et de 12h30 à 13h
Au choix : 2 ateliers par jour – Nombre de participants limité par atelier
ATE L IER 1 - Jo b coa c hin g Horaires : 14h00 à 15h30 ou 16h00 à 17h30
Animateurs : Magali DELRIEU – Stéphane DEMORO / Référents emploi accompagné Adapei
Qu’est-ce que c’est ?
Vers la fin des années 70, une nouvelle approche, le « soutien à l’emploi » se développe. Elle vise une insertion directe
en milieu ordinaire de travail pour des personnes avec une déficience intellectuelle ou un handicap physique. Cette
approche se fonde sur l’hypothèse selon laquelle il est possible pour une personne handicapée d’obtenir rapidement
et de conserver un emploi en milieu ordinaire si on lui offre une aide individualisée et continue. Ainsi, le soutien à
l’emploi délaisse le paradigme « former puis placer » pour lui substituer son opposé, « placer puis former ». Le job
coaching ou emploi accompagné s’appuie sur le modèle IPS (Individual Placement Support), programme « d’insertion
dans l’emploi et de soutien individualisé ». De la recherche d’emploi au maintien dans celui-ci, la personne est
accompagnée par un intervenant unique, le job coach. Cet accompagnement est basé sur les choix et préférences de
la personne. Le type d’emploi recherché est défini selon l’information obtenue de la personne et de son entourage
quant à ses capacités et ses intérêts.
Contenu de l’atelier
Comprendre la philosophie du coaching d’insertion, les différences avec les approches antérieures, les singularités.
Les grands principes du modèle IPS
Les outils utilisés (analyse des attentes, définition d’un objectif opérationnel et réaliste, repérage et levée des
freins, repérage et utilisation des atouts, traitement des méconnaissances et des résistances au changement,
entretien motivationnel…)
Présentation du Service insertion 16-25 ans – Retour d’expérience
AT ELIER 2 – Sal le inn ovat ion s n°1 Horaires : 14h00 à 15h30 ou 16h00 à 17h30
Outils présentés :
La commande oculaire
Animateurs : Karine BARTALUCCI / Linguiste - Nathalie CAUMETTE / Institutrice Adapei
Qu’est-ce que c’est ?
La commande oculaire est un outil permettant de répondre au besoin de communication de personnes
polyhandicapées dépourvues de langage articulé. Le suivi oculaire, ou la commande oculaire est une technologie qui
permet de savoir où l'on regarde sur un écran d'ordinateur. Cette technologie peut être utilisée pour contrôler son
ordinateur à l'instar d'une souris et d'un clavier traditionnel. Quels sont les changements pour la personne
polyhandicapée ? Quelles perspectives pouvons-nous entrevoir grâce à l’utilisation de cet outil ?
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Et
La télémédecine
Animateurs : Marie-Aude MATHIEU / Directrice adjointe Adapei
Qu’est-ce que c’est ?
Les technologies numériques font partie des domaines dont les avancées de ces dernières décennies contribuent
fortement aux progrès de la santé au sens large. La e-santé se définit comme « les services du numérique au service
du bien-être de la personne » c’est-à-dire comme l’application des technologies de l’information et de la
communication (TIC) au domaine de la santé et du bien-être. Les systèmes d’information (SI) incluent une grande
variété de plateformes logicielles et de bases de données conçues pour une meilleure coordination des professionnels.
Les TIC regroupent un large ensemble de médias de communication et d’appareils qui relient entre eux les systèmes
d’information et les individus (messageries vocales, logiciel usager, intelligence artificielle, télémédecine, objets
connectés, tablettes, robots…). Toutes ces technologies, très en vogue dans le secteur de la médecine, s’invitent
aujourd’hui de plus en plus dans nos structures (Ma santé 2022). Le développement de ces nouveaux outils doit être
pensé et travaillé avec l’ensemble des professionnels du secteur pour que ces technologies trouvent toute leur place
et leur sens dans l’amélioration de l’accompagnement de nos publics.
AT ELIER 3 - Sal le inn ovat ion s n°2 Horaires : 14h00 à 15h30 ou 16h00 à 17h30
Outils présentés :
Robot humanoïde
Animateur : Nicolas KAUFFER / Référent Inno3Med
Qu’est-ce que c’est ?
Nouvel outil des établissements de santé et médico-sociaux, ZORA accompagne les soignants dans les actes de rééducation,
stimulation, communication... tout en offrant de nombreuses possibilités d’activités (stimulation cognitive, séances de
gymnastique collective, éducation patient, animation par la danse, jeu, séance à thème…). ZORA est un robot humanoïde
équipé d’un logiciel spécifiquement développé pour une utilisation en établissement : EHPAD, IME, MAS, FAM, SSR, CRF...
En fonction de chaque projet (groupe, individuel), ZORA peut être utilisé par différents professionnels : animateur,
psychologue, kinésithérapeute, ergothérapeute, psychomotricien, infirmier, aide-soignant…
Et
Robot émotionnel interactif
Animateur : Hélène LAQUIEZE / Référente Inno3Med
Qu’est-ce que c’est ?
PARO est un robot phoque émotionnel interactif qui offre aux professionnels de santé un outil pluridisciplinaire, simple
d’utilisation et de haute technologie, qui permet de véhiculer les bénéfices de la thérapie animalière auprès de
personnes atteintes de troubles du comportement et de la communication et de déficiences motrices et sensorielles
(amélioration du bien-être et de la qualité de vie, diminution des manifestations douloureuses dans une approche non
médicamenteuse). Depuis 2014, plus de 220 établissements en France ont fait l’acquisition de PARO (EHPAD, ESA,
SSIAD, IME, MAS et FAM). PARO a fait l’objet de 10 années de recherche et développement, validées par de
nombreuses études cliniques.
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Et
Tovertafel « table magique »
Animateur : Jonathan ARNAUD / co-gérant MJ Innov
Qu’est-ce que c’est ?
La Tovertafel est une petite boîte dans laquelle se trouvent un projecteur de haute qualité, des capteurs infrarouges,
un haut-parleur et un processeur qui fonctionnent ensemble pour projeter des jeux sur une table. Parce que les objets
colorés répondent aux mouvements des mains et des bras, les utilisateurs peuvent jouer avec la lumière elle-même.
Les jeux interactifs permettent de briser l'apathie en stimulant l'activité physique et cognitive et en encourageant
l'interaction sociale.
AT ELIER 4 - Evalu ation n europsyc hologiqu e
Horaires : 14h00 à 15h30 ou 16h00 à 17h30
Animateur : Nadia GENTY / Psychologue
Qu’est-ce que c’est ?
Les personnes atteintes de déficience intellectuelle présentent fréquemment des difficultés cognitives susceptibles
de les gêner dans les activités personnelles et professionnelles. L’objectif de l’évaluation neuropsychologique est
d’objectiver et de préciser ces déficits cognitifs, mais aussi de mettre en exergue les fonctions préservées qui
constitueront les ressources sur lesquelles le patient pourra s’appuyer pour pallier ses difficultés. En pratique,
l’évaluation neuropsychologique correspond à un entretien d’investigation et de passage de tests afin d’explorer
toutes les fonctions cognitives : les mémoires, les fonctions attentionnelles, instrumentales et exécutives… A l’issue
de cette évaluation, des stratégies palliatives sont proposées.
Contenu de l’atelier
Approche de la neuropsychologie
Liens entre la neuropsychologie et la déficience intellectuelle
Les différents outils utilisés
Déroulé d’une évaluation
Analyse des résultats et mise en place d’une prise en charge
AT ELIER 5 – Nutrit ion et santé Horaires : 14h00 à 15h30 ou 16h00 à 17h30
Animateurs : Vanessa CONSTANTIN / Chef de service Adapei
Qu’est-ce que c’est ?
L’alimentation est un besoin essentiel mais quand il s’agit de personnes handicapées ou âgées, elle a tendance à être
envisagée sous un angle purement technique et médical. Or l’alimentation est susceptible de favoriser la santé de ces
publics. Qu’est-ce qu’une alimentation équilibrée ? Quels sont les besoins alimentaires spécifiques des personnes
présentant des handicaps et des séniors ? Et comment adapter leur alimentation en lien avec l’évolution de nos mœurs
et la prévention de l’environnement dans lequel nous vivons ?
Contenu de l’atelier
Comprendre les besoins pour bien choisir son alimentation (apports nutritionnels, répartitions et rôles…)
Nutrition et dysfonctionnements physiologiques des personnes handicapées ou âgées
La nutrition et le développement durable (évolution de nos besoins protéiques, additifs et risques sanitaires,
consommation écoresponsable…)
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AT ELIER 6 - Un nou veau métier : assistant parcours et proj et de v ie (APPV) Horaires : 14h00 à 15h30 ou 16h00 à 17h30
Animateurs : Véronique COMES / Assistante projet de vie Adapei – Anne DROUHIN / Directrice pôle enfance Adapei
Qu’est-ce que c’est ?
Ce métier émergeant, expérimenté avec Nexem depuis 2016, est dédié à l’accompagnement des familles, des aidants
ayant un enfant en situation de handicap dans une logique inclusive et de renforcement du pouvoir d’agir. L’APPV
soutient les familles, les aidants dans l’élaboration du projet et parcours de vie de l’enfant. Il facilite l’expression du
projet et les choix des familles. Il facilite la mobilisation des ressources et des acteurs et se positionne en appui des
familles : son action relève d’une assistance à la maitrise d’ouvrage. Cette posture innovante demande aux
professionnels de développer une nouvelle pratique.
Contenu de l’atelier :
Comment est né ce nouveau métier
Le champs d’intervention, les missions, le lien avec les autres acteurs de terrain
Les spécificités de ce nouveau métier : un changement de paradigme
Les perspectives d’avenir
AT ELIER 7 - Génét ique : avancées et perspec t ives Horaires : 14h00 à 15h30 ou 16h00 à 17h30
Animateur : Docteur Patrick COLLIGNON / Généticien, intervenant Adapei
Qu’est-ce que c’est ?
Depuis la découverte en 1953 de l’ADN, le support de l’hérédité, puis la description en 1959 de la trisomie 21, la
première anomalie chromosomique humaine identifiée, la génétique médicale s’est développée dans le champ du
diagnostic anténatal et dans celui des troubles du développement de l’enfant. Mais jusqu’à une période récente, la
moitié des cas de retards psychomoteurs sévères restaient sans cause identifiée et très peu d’affections génétiques
s’avéraient curables.
Depuis une vingtaine d’année, on observe des progrès remarquables des techniques d’analyse des gènes (séquençage
haut débit) et de génie génétique (CRISPR-Cas9). Une meilleure compréhension du mécanisme d’expression et de
régulation des gènes (voies de signalisation, épigénétique, cellules souches embryonnaires, oncogènes) ouvrent des
perspectives inouïes dans le domaine des maladies rares de l’enfant, mais aussi pour des pathologies plus communes
de l’âge adulte sous contrôle de facteurs génétiques : cancers, maladies cardiaques ou neurodégénératives. Cette
flambée des connaissances offre l’espoir de « traitements ciblés » par un diagnostic génétique et on observe
l’émergence d’une « médecine génomique », prédictive et préventive basée sur le profil génétique de chaque patient.
Ces perspectives, autrefois du domaine de la science-fiction, deviennent une réalité, et il ne faut pas négliger les enjeux
éthiques et sociétaux qui en découlent.
Contenu de l’atelier
Facteurs génétiques des troubles du développement
Evolution de la génétique
Diagnostic génétiques
Les perspectives thérapeutiques
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Les ateliers – Jour 2
A savoir ! Les inscriptions aux ateliers se feront le lundi 7 octobre de 9h30 à 10h et de 12h30 à 13h
Au choix : 2 ateliers par jour – Nombre de participants limité par atelier
AT ELIER 1 - A idan ts et pair - aidants Horaires : 9h00-10h30 ou 11h00-12h30
Animateurs : Elise MARTINEZ / Cheffe de projets aidants APF France Handicap région PACA – Michaelle SANTI /
Pair-aidante
Qu’est-ce que c’est ?
Le concept de pair-aidance repose sur l’idée qu’en ayant vécu la même maladie (physique ou psychique), on peut
d’autant plus s’entraider. Aujourd’hui il existe une multitude de figures et d’appellations dans l’accompagnement par
les pairs-aidants (pairémulateur, médiateur santé pair, travailleur pair…) et de formes (groupes de paroles,
association…). Les relations d’accompagnement par les pairs prennent aujourd’hui une dimension particulière dans
les secteurs d’activité du sanitaire, du social et du médico-social et sont devenues des moyens et des dispositifs
préconisés dans le cadre de politiques publiques.
Contenu de l’atelier :
Historique de la pair-aidance et évolution : le pouvoir d’agir des personnes
L'articulation entre professionnels et aidants, les écueils, rivalités
Les solutions à envisager
Les bases de la coopération entre professionnels et aidants
AT ELIER 2 – Le prof i l sen sor iel Horaires : 9h00-10h30 ou 11h00-12h30
Animateur : Sabine RERA / Psychologue Adapei
Qu’est-ce que c’est ?
Le profil sensoriel s'appuie sur la théorie de l'intégration sensorielle qui explique les comportements d’une personne
par l'interprétation de sa capacité d'intégration des stimuli sensoriels. Cette interprétation des informations reçues
par les sens permet à la personne de planifier, d’organiser ses comportements et de mettre en place une réponse
adaptée. Le trouble du traitement des informations sensorielles est l’une des causes principales de l’apparition des
troubles du comportement dans le TSA. L’hyper ou l’hypo réactivité aux stimuli sensoriels se traduisent, par exemple,
par une indifférence à la douleur/température, une gêne à certains sons ou textures, une fascination pour les lumières
ou objets qui tournent… Une meilleure connaissance de ces particularités sensorielles autorise ainsi la mise en place
d’un environnement adapté et des prises en charge plus appropriées pour les personnes.
Contenu de l’atelier :
Comprendre les grands principes du profil sensoriel
Comment dresser un profil sensoriel ?
Présentation des différents outils d’évaluation utilisés et méthodologies de cotation
Mise en œuvre de réponses adaptées : adaptation des espaces, utilisation de matériels spécifiques…
Exemple de cas, découverte des outils, mise en situation
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AT ELIER 3 – Sal le déc ouverte n°1
Horaires : 9h00-10h30 ou 11h00-12h30
Pratiques et méthodes présentées :
Pleine conscience
Animateurs : Danielle ALENGRY / Directrice adjointe Ariane Méditerranée – Sophie DUGALIC / Psychologue Ariane
Méditerranée
Qu’est-ce que c’est ?
La pleine conscience est un état de conscience pendant lequel l'attention est ancrée sur l'instant présent de façon
calme, lucide et objective. Elle entraîne l'esprit à se libérer du flot de pensées pour se concentrer sur le moment
présent plus longtemps et plus profondément. La pleine conscience est de plus en plus utilisée de façon clinique (réduit
les automatismes, baisse le niveau de stress, contribue à développer l’estime de soi, développe l’attention et la
capacité de concentration, favorise la flexibilité mentale et comportementale…).
Contenu de l’atelier
Les bases théoriques et pratiques de la méditation en pleine conscience
Les utilisations, les indications ou contre-indications
Expérience Ariane Méditerranée : pourquoi est-elle utilisée auprès du public en insertion et comment les
séances sont-elles construites ?
Pratique – Mise en situation
Et
Hypnothérapie
Animateur : Coralie ROBIN / Conseillère qualité Adapei - Psychologue
Qu’est-ce que c’est ?
L’hypnose correspond à un état modifié de conscience (EMC). Il existe différentes formes d'hypnoses, qui n'ont pas
les mêmes objectifs et n'utilisent pas les mêmes types de suggestions. L'approche Ericksonienne est une pratique
thérapeutique de l'hypnose, qui ne peut s'établir que dans une relation de confiance entre le thérapeute et son
patient. Grâce à ses nombreux effets bénéfiques, cette technique se développe à l'heure actuelle dans de nombreuses
spécialités : anesthésie, obstétrique, pédiatrie et soins dentaires, cancérologie, douleurs, dermatologie, addictologie,
soins palliatifs, mais elle peut aussi être indiquée pour soigner l'anxiété, la dépression, les phobies, les troubles du
sommeil… Elle permet de limiter le recours aux thérapeutiques médicamenteuses et à leurs effets indésirables, dans
une approche globale et bienveillante de la personne.
Contenu de l’atelier :
L’approche ericksonienne
Caractéristiques physiologiques de l'état de transe hypnotique
Champs d’intervention, possibilités et limites
Le langage hypnotique et les différentes techniques
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AT ELIER 4 – Sal le déc ouverte n°2 Horaires : 9h00-10h30 ou 11h00-12h30
Pratiques et méthodes présentées :
Médiation animale
Animateurs : Benjamin LEROY-BLANC « Le Corral des lamas » Qu’est-ce que c’est ?
La médiation animale existe depuis très longtemps mais on constate aujourd’hui un regain d’intérêt pour cette
pratique. La médiation animale s’appuie sur le rapport positif et l’interaction entre l’Homme et l’animal. La médiation
animale a prouvé ses nombreux bénéfices : diminution du stress et de l’anxiété, stimulation des fonctions cognitives,
accompagnement à la vie sociale, stimulation des sens…
Contenu de l’atelier :
Définition et présentation de la médiation animale
Objectifs, réglementation
Populations ciblées
Présentation interactive et observation d’une séance
Et
Clown hospitalier
Animateurs : Evelyne BARGE, Claire BAILLON et Stéphane SCHNEIDER Association Bises de clowns
Qu’est-ce que c’est ?
Complémentaire au soin, l’intervention du clown est fondée sur l’écoute, le partage et le rire. Depuis des décennies,
des recherches sur les effets bénéfiques du rire sur la santé ont été réalisées. Il agirait de manière positive sur le
système cardiovasculaire, neurovégétatif, le stress… La présence du clown aide à faire face aux situations difficiles
pour l’usager comme pour le personnel soignant et encadrant, en créant du lien. Il s’agit d’un artiste formé en matière
d’improvisation, d’accompagnement, et d’écoute.
Contenu de l’atelier :
Présentation de la pratique
Comment se prépare une intervention
Les approches
L’art du clown : improvisation, techniques
L’éthique de travail
AT ELIER 5 – Méthode Mon tessor i Horaires : 9h00-10h30 ou 11h00-12h30
Animateurs : Marc LOVREGLIO / Directeur école Montessori
Qu’est-ce que c’est ?
La méthode Montessori est une méthode d’éducation dite ouverte qui repose sur l’éducation sensorielle avec une
démarche qui se concentre sur les aptitudes de la personne plutôt que les déficits. Cette pédagogie dite « en
mouvement » veille à s’adapter à la personne, à respecter son rythme. Elle se base également sur un principe
d’appropriation par soi-même de l’apprentissage. Cette pédagogie s’ajuste également pour les personnes souffrant
de handicap et les personnes âgées.
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Contenu de l’atelier :
Comprendre la pédagogie Montessori
Les outils existants
Adapter la méthode aux personnes en situation de handicap ou âgées
AT ELIER 6 – Acc ompagnemen t c omportemen ts problèmes Horaires : 9h00-10h30 ou 11h00-12h30
Animateur : Karen CAZORLA / Chef de service Adapei - Amélia DEBOUW-SERRAULT / Educatrice spécialisée
Amélie CONVERT / auxiliaire de puériculture
Qu’est-ce que c’est ?
Les comportements-problèmes s’appliquent à des manifestations dont la sévérité, l’intensité et la répétition sont
telles que ces comportements génèrent des gênes très importantes pour la personne elle-même et pour autrui, de
nature à bouleverser durablement sa vie quotidienne et celle de son entourage. La mise en place de pratiques et de
modalités organisationnelles permettent de mieux prévenir et gérer les situations « problèmes », de réduire leur
survenance, et de mieux y faire face lorsque les professionnels y sont concrètement confrontés. L’amélioration de la
qualité de vie de la personne handicapée s’inscrit comme l’enjeu prioritaire des politiques publiques. Cette priorité a
motivé l’élaboration de recommandations sur les « comportements‐problèmes » pour les professionnels intervenant
auprès des enfants et adultes handicapés.
Contenu de l’atelier :
Identification d’un comportement problème : qu’est-ce qu’un comportement problème ? A partir de quel moment
pouvons-nous le signifier ainsi ? Que disent les textes et les recommandations de bonnes pratiques ?
Quelles actions mettre en place afin d’accompagner ce comportement problème ?
L’anticipation des comportements problèmes. Qu’est-ce qui peut être travaillé en amont pour éviter les
différentes situations ?
ATELIER 7 – L’accompagnement des personnes autistes par l ’association Vivre et travailler autrement Horaires : 9h00-10h30 ou 11h00-12h30
Animateur : Yenni GORCE / Directrice de l’association Vivre et travailler autrement - Morgan LERAY / chef de
projet
Qu’est-ce que c’est ? C’est en prenant conscience de l’enjeu que représente l’autisme dans notre société qu’est né le
projet Vivre et Travailler Autrement. L’ambition de l’association consiste à proposer à des adultes atteints de troubles
modérés à sévères d’autisme, un emploi en CDI en usine, un hébergement ouvert et des activités favorisant leur
insertion et leur épanouissement, avec un encadrement permanent dispensé par des spécialistes de l’autisme tant au
travail que sur le lieu de vie.
Contenu de l’atelier :
Présentation de l’association
L’exemple d’accompagnement de travailleurs autistes dans l’usine Andros : mise en place, fonctionnement,
encadrement…
La maison du parc : concept, objectifs…
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Vos contacts
Nous serons présents tout au long des Universités pour répondre à vos questions… N’hésitez pas à nous
contacter ou vous rapprocher de nous durant ces deux jours !
Mar ie- Emmanuelle JANIN 06 31 25 58 93
Relation intervenants et animateurs
Régie – Programmation
Référente ateliers
Stéphan ie MADDALONI 06 31 22 65 43
Relation participants
Logistique hébergement/restauration
Mar ie LEROY 07 70 21 62 79
Référente ateliers
Référente échanges durant les plénières
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Informations pratiques
Lieu : Résidence AZUREVA - 1943 Rue des Combattants d'Afrique du Nord - 83608 Fréjus - 04 94 19 96 00
Parking : gratuit à l’entrée de la résidence
Lundi 7 octobre
Bagages : à votre arrivée, vous pourrez laisser vos bagages à l’accueil de la résidence. Vous récupèrerez vos effets
personnels et la clé de votre chambre à la fin de la première journée, vers 17h30.
Emargement : nous vous demanderons de ne pas oublier d’émarger à l’entrée de la salle plénière.
Ateliers : vous pourrez vous inscrire aux ateliers dès votre arrivée en salle plénière et avant le déjeuner du premier
jour sur les tableaux des inscriptions à disposition. Servez-vous du support en page 20 comme mémo. Attention, le
nombre de participants par atelier est limité.
Apéro-poster : nous vous donnons rendez-vous à partir de 19h pour l’apéro-poster. Vous pourrez durant ce moment
convivial découvrir les posters scientifiques réalisés par plusieurs établissements. Ces posters mettent en lumière un
projet porté sur le thème de l’accompagnement. Cet apéritif sera suivi d’un dîner.
Soirée : La résidence Azureva propose des animations le lundi soir. Il s’agit d’un temps libre, il n’y a donc aucune
obligation de présence… hormis celle de prendre à votre charge vos éventuelles consommations !
Mardi 8 octobre
Attention : avant de vous rendre en salle plénière, pensez à libérer votre chambre et remettre votre clé et vos
bagages à l’accueil.
Le petit déjeuner est servi à partir de 7h30.
N ’oubliez pas de rempl ir et de déposer dan s l ’urne dédiée le quest ionnaire de sat isfact ion qui vous
sera remis à votre arr ivée.
C ’est rapide, anonyme et très u ti le pour nous !
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Plan de la résidence
Parking
Accueil
Restaurant
Salle plénière
Ateliers
Salle Plénière
Salle Laurier : 1
Salle Lavande : 2
Salle Mimosas : 3
Salle Lilas : 4
Salle bien-être « jasmin » : 5
Salle Olivier : 6
Salle Olivier : 7
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3 4
2
6
5
20
Mémo ateliers
Vous pouvez participer à deux ateliers par jour, soit 4 ateliers durant les universités. Vous trouverez ci -dessous les différentes salles où se dérouleront ces derniers avec
les horaires (cf. plan). En amont des universités, pensez à sélectionner les ateliers auxquels vous souhaiteriez assister en tenant compte des horaires. Les ateliers étant
limités en termes de places, pensez à un 2 e choix.
Jour et horaires d ’ in script ion : lundi 7 octobre de 9h30 à 10h et de 12h30 à 13h30 Sal le plé nière
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