BIENVENUE AU - site.ac-martinique.frsite.ac-martinique.fr/clgdebeauville/wp-content/uploads/2015/07/... · Les contrôles : A quoi ça sert ? Les ontôles pemettent à haue pofesseu

BIENVENUE AU

NOM : ………………………………………………………………….

PRENOM : ……………………………………………………………

CLASSE : ………………………………………………………………..

Carnet de bord de mon année de 6ème

Je sais rédiger mon identité

Le Plan du Collège.


Je sais m’orienter dans mon collège

Place sur le plan une flèche pour signaler les différents accès du collège :• Je colorie en gris les chemins et les allées pour circuler • Je colorie en bleu les bâtiments où se déroulent les cours• Je colorie en orange les bâtiments administratifs• Je colorie en rose le CDI et la salle audiovisuelle• Je colorie en rouge et repère les zones de rassemblements (ZRI)• Je colorie en vert le préau et le théâtre de verdure• Je colorie en marron la cantine• Je colorie en jaune la loge (l’accueil)

Identifie en plaçant les noms suivants dans les emplacements correspondants :• Les parkings• Les ateliers de la SEGPA• L’atelier des agents• Le plateau sportif• Les vestiaires• Les logements de fonction


J’ai lu et je connais le règlement intérieur

Le règlement intérieur est le c………………… qui organise la vie des élèves au collège.

Il précise les d………………. et les d……………………de chaque élève.

Le règlement intérieur est inscrit dans le c…………………………. de b………………………. de l’élève.

(En annexe).

Il est aussi visible dans Carambole.

Quelques applications :

Article 2 : Horaires du collège

Quels sont les horaires d’ouverture du collège ?

Quelles sont les sonneries à la première heure le matin et l’après-midi ?

Article 3 : Retards et absences

Que dois-tu faire si tu as été absent le jour précédent ?

Que dois-tu faire si tu es en retard ? Qu’est ce que tu risques si tes retards sont répétés ?

Article 4 : La discipline générale

Quelle tenue dois-tu porter pour venir au collège ? Qu’est-ce-que tu ne peux pas porter ?


Le règlement intérieur -suite


Qu’est-ce qu’un objet dangereux ?

Cite 3 exemples :

1.

2.

3.

« Le respect » : qu’est-ce que c’est ?

a) Définition :……………………………………………………………………………………

b) Donne 3 formes de respect :

-

-

-

A quoi te sert ton carnet de correspondance ?

……………………………………………………………………………………………………………….

Dois-tu toujours l’avoir sur toi ? Pourquoi ?

……………………………………………………………………………………………………………………

Je connais mon emploi du temps pour organiser mon cartable et mon travail à la maison

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

M1

M2

M3

M4

M5

S1

S2

S3


Mes professeurs

• Professeur de français :……………………………………………………………………………………………

• Professeur de mathématiques :……………………………………………………………………………….

• Professeur d’histoire, géographie et éducation civique :………………………………………….

• Professeur d’anglais :……………………………………………………………………………………………….

• Professeur de SVT :………………………………………………………………………………………………….

• Professeur de technologie :……………………………………………………………………………………..

• Professeur d’éducation musicale :……………………………………………………………………………

• Professeur d’arts plastiques :……………………………………………………………………………………

• Professeur d’EPS :…………………………………………………………………………………………………….

• Professeur d’espagnol :……………………………………………………………………………………………

• Professeur-documentaliste :…………………………………………………………………………………….


Précise Monsieur ou Madame Encadre en rouge ton professeur principal

Je sais m’organiser• Mon cartable de collégien :

Matériel à apporter selon l’emploi du temps :………………………………………………………………………….............................................................................................................................................................

Colorie l’emploi du temps ci-dessus en faisant correspondre la bonne couleur pour chaque matière :

Français : Anglais : Espagnol :

Mathématiques : SVT :

Technologie :

Histoire, géographie, éducation civique :

Education musicale :

Arts plastiques :

EPS :



Je connais le personnel du collège

Principal

……………………….………………………

Principal-adjoint

……………………….………………………

Professeurs

……………………….………………………

Professeur documentaliste

……………………….………………………

Conseiller Principal d’Education

……………………….………………………

Gestionnaire

……………………….………………………

Surveillants

……………………….………………………

Agents

……………………….………………………

Directrice de la SEGPA

……………………….………………………

Secrétaires de direction

……………………….………………………

COP

……………………….………………………

Infirmière et médecin scolaire

……………………….………………………

L’assistante sociale

……………………….………………………

Je participe à l’élection des délégués

L’élection des délégués se fait en ………. étapes :

Les candidats : il faut établir la …………………. des candidats (…………au moins). Tous les élèves sont

…………………………….. (ils votent) et ………………………………… (ils peuvent se présenter).

Le vote : il se fait à bulletin ……………………………….. : chaque élève inscrit son choix (1 nom) sur unpapier et dépose celui-ci dans l’urne.

Le dépouillement : il se fait en 2 temps : on commence par ………………………… le nombre de bulletinspuis ils sont ouverts et lus. On relève au tableau les voix obtenues par chaque candidat ainsi que lenombre de bulletins nuls (ex : raturés) ou blancs (aucun choix).

L’élection peut se dérouler en un seul tour. Pour cela, il faut que deux candidats obtiennent lamajorité …………………………………… c’est-à-dire la moitié des voix plus une (dans la classe elle est de…………… + 1 = ………………). Si ce n’est pas le cas, il faut effectuer un second tour : cette fois, lamajorité ……………………….. suffit. Sont élus ceux qui arrivent en tête.

Les assesseurs : 2 élèves volontaires qui assistent au bon déroulement de l’élection.


L’élection des délégués - suite Le jour de l’élection : je relève dans le tableau les résultats de l’élection

dans ma classe. Classe de 6ème …….Nombre d’inscrits : ……………………Nombre de votants (présents le ) : …………………………….Nombre de voix nécessaire pour la majorité absolue : ………………………………


Premier tour Deuxième tour

Candidats

L’élection des délégués – fin.


Suffrages exprimés



Blancs/Nuls

Total :

Noms des titulaires : ………………………………………………………………………………. Signature

………………………………………………………………………………. Signature

Noms des suppléants : ………………………………………………………………………………. Signature

……………………………………………………………………………….. Signature

Je connais les instances de mon collège

Comment fonctionne mon collège ?

A la fin de chaque trimestre : un conseil de classe

L’objectif du conseil de classe est de «mieux guider chaque élève dans son travail et ses choix d’études».

Le conseil de classe est une assemblée de personnes qui examine les questions pédagogiques de la vie de classe.

Le conseil de classe est présidé par le P………………………………, le P……………………………. A……………………………… ou la D…………………………………………… de la S………………………………………..

Les membres du conseil de classe sont :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Le conseil de classe se réunit en dehors des heures de cours au moins une fois par ……………………………….

Comment se déroule le conseil de classe ?

Un avis ……………………………………………. est donné sur la classe par chaque ……………………………………..

On examine le …………………………………. et le …………………………………...... de chaque élève et on …………………………… ………..…………, ………………………………………………..) et les sanctions.

Les délégués peuvent intervenir et prennent des ………………………………… pour faire le ………………………..………………………. à l a classe.


Les instances de mon collège - suite

Le Conseil d’Administration: CA

*Le conseil d’administration (CA) vote le b……………………. et le ………………………………..

Il prend des décisions concernant l’achat de matériel, l’organisation de …………………………………..

*Je compare les membres du conseil de classe à ceux du conseil d’administration.

- Quelles personnes en plus y a-t-il au CA ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Quelles personnes ne sont pas présentes ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Les règles de vie de classe

Elles sont établies avec :

le professeur principal

chaque professeur selon sa discipline, ses objectifs de fonctionnement.

Les règles de vie de classe sont inspirées

du règlement intérieur.


Mes premiers contrôlesLes contrôles : A quoi ça sert ?

Les contrôles permettent à chaque professeur de suivre le travail de tous ses élèves et de vérifier ce qu’ils ont compris.

Pour toi, ils servent à savoir où tu en es dans chaque matière et à te situer par rapport au reste de la classe.

Comment bien préparer et réussir un contrôle ?

Souvent, pour un élève de 6ème, «apprendre la leçon» signifie la réciter par cœur. En fait, savoir ta leçon, c’est pouvoir répondre auxquestions que les professeurs te posent au moment de l’interrogation (orale, écrite).

Selon les disciplines, les professeurs n’attendent pas la même chose de toi. Ils te l’expliquent au début de l’année en précisant leursconsignes (*). Il n’y a pas de méthode toute faite pour réviser un contrôle : chacun doit peu à peu trouver la sienne. Cependant certainsconseils te seront toujours utiles.

(*) Avant le contrôle :

Présente bien tes cours : le plan de la leçon sera plus facile à retenir.

Ne révise pas juste avant le contrôle mais plusieurs jours avant.

Il ne suffit pas d’apprendre par cœur, il faut aussi comprendre ce que tu apprends.

(*) Pendant le contrôle :

Prends le temps de bien lire les consignes, n’hésite pas à utiliser un brouillon.

(*) A la fin du contrôle :

Garde du temps pour te relire, corriger tes fautes et vérifier que tu n’as rien oublié.

A quoi sert le corrigé ?

Quelques jours plus tard, le professeur rend les copies, notées, et fait le corrigé en classe. Sur ta copie, il t’a écrit ce qui était bien et cequi était faux ou mal écrit. Il n’y a pas que la note qui compte. Les remarques et les conseils écrits par le professeur sont trèsimportants pour t’aider à faire des progrès, pour t’aider à mettre en place ton auto-évaluation.


TEST : Pour comprendre mes derniers résultats

La note de mon dernier contrôle :

a) Entre 14 et 20 (bien ou très bien)

b) Entre 10 et 13 (moyen)

c) Moins de 10 (insuffisant)

Pendant le contrôle :

a) J’ai tout fait, j’ai tout bon

b) J’ai tout fait mais il y a des erreurs

c) Je n’ai pas du tout fait ou j’ai fait beaucoup de fautes

Comment je l’avais préparé ?

a) A fond, je savais ma leçon par cœur et j’avais revu tous les exercices

b) Moyennement, je savais à peu près ma leçon

c) Plutôt mal, en lisant une seule fois ma leçon


Résultats du testSi tu as 2 ou 3 a) : Tu n’as pas eu de problème avec ce contrôle. Tu l’avais bien préparé et tu as eu de bonsrésultats. Continue comme ça !Si tu as 2 ou 3 b) : Ton résultat n’était pas très bon, tu peux l’améliorer. Il faut que tu revoies ta méthode pourapprendre tes leçons !Si tu as 2 ou 3 c) : Tu ne peux pas te contenter de ce résultat. Si cela se reproduit, il faut changer ta façon detravailler. Demande des conseils à tes professeurs et surtout ne te décourage pas !

Une copie propreet

bien présentée t’aide à avoir

une bonne note !

Quelques conseils pour mieux réussirConseils pour bien préparer son sac d’école

Je prépare mon sac d’école dès que j’ai fini mon travail.

Je commence par le vider systématiquement pour ne rien laisser d’inutile, je n’y place que ce dont j’ai besoin.

Chez moi, je mets en évidence sur mon bureau ce que je dois prendre.

Je vérifie souvent que ma trousse est complète et que mes stylos fonctionnent bien. Je dois toujours avoir le matériel de base

(stylos, crayon à papier, gomme) en état de fonctionnement.

Conseils pour bien tenir mon cahier de textes Je note chaque jour le travail à faire sur mon agenda ou mon cahier de textes. J’ouvre mon cahier de textes à la date à laquelle mon travail doit être terminé.

J’écris pour chaque matière la date puis le travail et la leçon à faire.

Je note tout le travail (Attention aux numéros des exercices ou de pages).

J’écris lisiblement pour pouvoir me relire.

Je sépare chaque matière d’un trait.

J’exécute le travail noté sur mon agenda ou mon cahier de textes. J’ouvre mon cahier de textes au jour pour lequel mon travail doit être fait.

Je fais le travail du jour et si c’est possible j’avance mon travail de la semaine.

Je surligne le travail que j’ai fait.

Je consulte le cahier de textes en ligne :

Je sais me rendre sur la page du cahier de textes en ligne sur Carambole.

Je sais ouvrir les pièces jointes déposées par les professeurs.

Si je ne sais pas le faire, je m’adresse à mon professeur principal ou au professeur référent de ma classe.

Je consulte ma messagerie :

Je sais ouvrir ma messagerie dans Carambole et envoyer un message à un camarade ou à un professeur.


TEST : le contenu du cartable

Sans regarder ce qu’il y a dedans, je désigne les objets qu’il y a dans mon cartable en ce moment.Nous sommes le ………………………………………………………………………… à ……………….. h………………….

Compare avec tes camarades : Que remarques-tu ? As-tu fait des erreurs ? As-tu des choses dans ton cartable dont tu n’as pas besoin ? Lesquelles ?

Si tu as répondu Oui, peux-tu expliquer pourquoi tu les mets dans ton cartable ?


TEST - suite

Exercice 2 : Complète le tableau par des croix


Exemples Vrai Faux Remarques

Tu dois toujours avoir avec toi ton carnet de correspondance.

Tu peux prendre des photos dans le collège.

Les manuels scolaires sont à toi et tu peux en faire ce que tu veux.

Tu peux faire tes devoirs en salle d’étude.

Tu peux porter une sacoche autour de ta taille.

Un professeur est absent, tu peux quitter le collège plus tôt.

Tu peux emprunter des livres au CDI.

Tu peux consulter le cahier de texte en ligne au CDI.

TEST : Réponds rapidement

Quelle est ta définition de la laïcité ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Dans ta vie de collégien, quel est le point du règlement intérieur que tu trouves le plus difficile à appliquer ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Exercice 1 : Relie les bonnes réponses

vote le règlement intérieur

Le conseil de classe propose le redoublement d’un élève

vote l’achat d’un lecteur DVD

Le conseil d’administration décide d’un voyage en Angleterre

est composé de tous les professeurs de la classe

vote le budget

propose des félicitations à un bon élève


TEST : mon collège en 10 points• Coche la case chaque fois que tu peux compléter une phrase ou répondre par oui. Chaque case

cochée vaut 1 point. Puis fais le total de tes points.

1. Je peux citer 3 autres noms de métiers que font les adultes (sauf enseignant) : …………………………………………………………………………………………………………………

2. Je connais la différence entre le cahier de textes et le carnet de correspondance :

3. Je suis capable d’aller de la cantine aux toilettes sans me perdre :

4. Dans mon cartable, j’ai toujours mon carnet de correspondance :

5. Le mardi matin je commence à …………………….. heures :

6. Si j’ai un ordinateur à la maison, je sais aller sur le site du collège :

7. Je connais la différence entre l’interclasse et la récréation :

8. Je connais le nom de 5 de mes professeurs :

9. J’ai noté dans mon cahier de textes ce que j’ai à faire pour la semaine prochaine :

10. Je sais que je peux consulter le cahier de textes en ligne au CDI si je n’ai pas d’ordinateur à la maison : TOTAL :


Si tu as moins de 4 points : Relis les premières pages du livret.Si tu as entre 4 et 6 points : c’est bien parti ! Tu te débrouilles déjà bien mais relis encore ce livret.Si tu as plus de 7 points : Tu es comme un poisson dans l’eau ! Tu peux être un guide pour d’autres camarades. Bravo!

Bilan du 1er Trimestre

Comment te comportes-tu d’un point de vue global ?

Apprendre à comprendre les notes et les appréciations émises par ses professeurs est un moyen de s’auto-évaluer.

Ton jugement sur l’ensemble de ta classe et sur toi-même est-il en phase avec celui des professeurs ?


Ce que vous pensez de vous(avant le conseil)

Ce que notent ou disent les professeurs(après le conseil)

Bonne participationOUI NON

OUI NON

Bonne concentrationOUI NON

OUI NON

Pas ou peu de bavardageOUI NON

OUI NON

Matériel, livres jamais oubliésOUI NON

OUI NON

Travail à la maison fait régulièrementOUI NON

OUI NON

Respecte toujours les règles de discipline

OUI NON

OUI NON

Bilan du 1er Trimestre - suiteLes points à améliorer :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Les changements à opérer :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Es-tu surpris(e)des notes obtenues au 1er trimestre par rapport à celle de l’an dernier ? Explique :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Comment te sens-tu dans chaque matière ? Inscris-les ci-dessous :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Quelle est la matière (quelles sont les matières) où tu ne réussis pas ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Peux-tu expliquer pourquoi ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Dans quel(s) domaine(s) dois-tu progresser ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Que peux-tu faire pour progresser dans cette (ces) matière(s)?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Quelles observations peux-tu formuler à propos de ton 1er trimestre ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Qu’en pensent tes parents ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


Bilan du 2ème Trimestre

Evolution de ton comportement par rapport au tableau du 1er trimestre :

Dans quel(s) domaine(s) penses-tu avoir progressé ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Dans quel(s) domaine(s) les professeurs te conseillent-ils de progresser encore ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Peux-tu expliquer la hausse de tes résultats dans certaines matières ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Peux-tu expliquer la baisse des résultats dans certaines matières ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Quelle est l’appréciation du conseil de classe portée au bas de ton bulletin?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Que penses-tu de cette appréciation ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Certaines appréciations te surprennent-elles ? Oui Lesquelles ? Pourquoi ? Non Pourquoi ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Qu’en pensent tes parents ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


Bilan du 3ème Trimestre

Peux-tu expliquer la hausse de tes résultats dans certaines matières ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Peux-tu expliquer la baisse de tes résultats dans certaines matières ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Quelle appréciation est portée sur ton bulletin ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Remarques-tu des différences avec les bulletins précédents ? Quoi ? Explique.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Qu’en pensent tes parents ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


Le bilan de l’année

Que penses-tu de cette première année au collège ?

Les points positifs :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Les points négatifs :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Es-tu content de ton travail ? Oui Pourquoi ? Non Pourquoi ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Es-tu content de ton comportement ? Oui Pourquoi ? Non Pourquoi ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Que souhaites-tu changer l’année prochaine ?

Dans ton comportement :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Dans ta manière de travailler :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Que pensent tes parents de ton année scolaire ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


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