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gorlois-gerard
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Bienvenue
Claude Chaîné Christian Doyle
• Mandat• Accompagner collectivement, individuellement,• Développer des outils pédagogiques,• Trouver des partenaires technologiques.
• Cibles• Enseignants, techniciens,• 2ième cycle,• 1er cycle, primaire.
Formation # 1
• Explorer les compétences• Vivre des SAE• Explorer les deux programmes
Classe de 1ère année Génie
École d’ingénieurs et architecte de Fribourg
Analyse d’un jouet
• Comment ça marche?
Animation CDP
• http://www.cslaval.qc.ca/cdp/previews/mecanismes/
compétences transversales
• ordre intellectuel - Exploiter l’information- Résoudre des problèmes- Exercer son jugement critique- Mettre en œuvre sa pensée créatrice
• ordre méthodologique - Se donner des méthodes de travail…- Exploiter les TIC
• ordre personnel et social - Actualiser son potentiel- Coopérer
• ordre de la communication-Communiquer de façon appropriée
Domaines généraux de formation
• Santé et bien-être• Orientation et entreprenariat• Environnement et consommation• Médias• Vivre ensemble et citoyenneté
Compétence 2
Compétence 2
Concepts du jouet• Univers technologiques
• Langage des lignes• Standards et représentations Schémas, symbole• Ingénierie mécanique• Liaisons types des pièces mécaniques• Fonctions types• Fonction de transmission du mouvement• Transformation du mouvement•• Matériaux• Contraintes traction, compression torsion• Propriétés mécaniques• Types de matériaux et propriétés• Fabrication• Façonnage• Fabrication• Mesures
Compétence 2
• Formulation d’un questionnement approprié • L’élève a identifié la fonction de l’objet • Son hypothèse est appuyée d’arguments
• Utilisation pertinente des concepts, des lois, des modèles et des théories de la science et de la technologie.
• L’élève est capable d’expliquer les mécanismes en s’appuyant sur les concepts, les lois.
• Productions d’explications, de solutions ou d’interventions pertinentes• Schéma de principe • Travail critique d’évaluation
• Justification adéquate des explications, des solutions ou des interventions effectués
• Stratégie de démontage • Amélioration de ses stratégies
Activité de synthèse
• Analyse des stratégies de démontage
• Synthèse des connaissances acquises• Symbolisme• Technique• Langage
Puis après
• Compétence 3 • Affiche sur les mécanismes
• Compétence 1 • Activité de conception
• 2ième année du cycle, électricité
CANEVAS
• RECITECH• CYBERFOLIO• PISTE
Conception d’un planétaire
• Vous voulez être millionnaire?
Animation système solaire
• http://www.cslaval.qc.ca/cdp/previews/terre/
KISS
• Keep IT Stupid and Simple
Évaluation du Planétaire
• Compétence 1• Chercher des réponses ou des solutions à des
problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Évaluation du Planétaire
• Compétence 3• Communiquer à l’aide des langages utilisés en
science et technologie
• Mouvement relatif de…• Les liaisons• Guidage• Systèmes de transmission de mouvement
Réseau: terre et espace, techno
Le Planétaire
UniversTerre et espace
Universtechnologique
Situation de la terre dans l’univers
Langages de lignes Ingénierie mécanique
Système de transmission
Liaison types de pièces Fonctions types
Matériauxcontraintes
Ligne de baseÉchelle
Schéma de principe
Schéma de construction
Le Planétaire
UniversTerre et espace
Universtechnologique
espace Langages de lignes Ingénierie mécanique
Système de transmission
Liaison types de pièces
Fonctions types
Matériauxcontraintes
Ligne de baseÉchelle
Schéma de principeSchéma de
construction
Situation de la terre dans l’univers
Unité astronomique
Année -Lumière
Terre
Échelle de temps géologiques
Conditions favorables au développement de
la vie
Univers Vivant
La cellule
… il était une fois
Univers matériel
Formes d’énergie
MathématiqueLes rapports
Vos habiletés vs celle des jeunes
?
Prochaine formation
• Univers technologique et univers vivant• Vos idées et suggestions à