116
Bilan de l’orientation et de l’affectation Edition 2015-2016 Les dossiers du Rectorat Académie de Nancy-Metz

Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

  • Upload
    others

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Bilan de l’orientation

et de l’affectation

Edition 2015-2016

Les dossiers du RectoratAcadémie de Nancy-Metz

Page 2: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,
Page 3: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 1

Rectorat Nancy-Metz

Service Académique d’Information et d’Orientation

Madame, Monsieur,

J’ai le plaisir de vous adresser le bilan académique de l’orientation et de l’affectation édition 2015. Ce document complète les 4 pages diffusés via le PIAL :

• « Les chiffres clés de l’orientation ».• « Les chiffres clés de l’affectation ».

Ce sont des outils qui ont vocation à être utilisés par les équipes pédagogiques, sous la responsabilité du chef d’établissement, et avec l’aide du conseiller d’orientation psychologue, pour aider à l’analyse du fonctionnement de l’orientation dans chaque établissement, pour dégager les marges de progression en cohérence avec les objectifs du projet académique.

Ce bilan contient les principales données sur le sujet. D’autres éléments plus détaillés sont disponibles sur le site :

www4.ac-nancy-metz.fr/lio

En outre, je vous invite à contacter les Conseillers d’Orientation Psychologues suivants, pour des explications complémentaires :

• Collège - lycée : Pascal MULLER, 03.83.86.22.98.

• Post Bac : Hélène MULLER, 03.83.86.25.73.Nathalie MAILLEUX, 03.83.86.20.75.Grégory BOURGEOIS, 03.83.86.20.69.Virginie GUSTIN, 03.83.86.21.22.

Chef du Service Académique d’Information et d’Orientation

Page 4: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 2

Page 5: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 3

Guide Méthodologique .............................................................................................................................................................................................................Page 5

• 6ème ..................................................................................................................................................................................................................Page 9• 4ème ..................................................................................................................................................................................................................Page 10• 3ème Générale et 3ème DP3 ............................................................................................................................................................................Page 11• 3ème Prépa Pro .................................................................................................................................................................................................Page 12• Voeux des familles concernant les élèves de 3ème Total ..................................................................................................................................Page 13• Toutes 3ème .......................................................................................................................................................................................................Page 14• 2nd Générale et Technologique .........................................................................................................................................................................Page 15• Bilan de l’appel ...................................................................................................................................................................................................Page 18

Post 3ème :

• 2nd Professionnelle, 2nd Professionnelle Agricole et CAP 2 ans...................................................................................................................... Page 23• CAP Public Prioritaire ........................................................................................................................................................................................ Page 39• 2nd GT affectés avec les modules PAM ............................................................................................................................................................ Page 47

Entrée en 1ère :

• Entrée en 1ère Technologique .......................................................................................................................................................................... Page 53• Entrée en 1ère Professionnelle ......................................................................................................................................................................... Page 57

Post-Bac :

• Données transversales ..................................................................................................................................................................................... Page 75• STS - DCG - DMA - MAN - MC ......................................................................................................................................................................... Page 85• IUT .................................................................................................................................................................................................................... Page 97• CPGE ................................................................................................................................................................................................................ Page 105

SOMMAIRE

L’ORIENTATION

L’AFFECTATION

Page 6: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 4

Page 7: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 5

GUIDE METHODOLOGIQUE

Les données de l’orientation ont été collectées via l’application «Dialoguer avec les familles». Dans les tableaux n’apparaissent pas les données «autres solutions» qui ne sont pas pertinentes pour l’analyse.

Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées, pour la plupart, du site «admission post-bac».

Lecture des tableaux de l’affectation :

Capacité d’Accueil (CA) :

Ce sont les capacités théoriques défi nies par la Division de l’Organisation Scolaire (DOS) en février. L’outil informatique de gestion de l’affectation AFFELNET lycée ne permet pas d’admettre, à priori, plus d’élèves que les capacités d’accueil ouvertes.

Voeux d’affectation :

Un vœu d’affectation, c’est une spécialité dans un établissement. Le nombre de vœu qu’un élève peut formuler varie selon les paliers d’affectation (post-3ème : 3 vœux autorisés, post-bac : 36 vœux autorisés, 12 vœux par type de formation).

• Vœu 1 : c’est le premier vœu formulé. Il est utilisé dans les bilans pour obtenir le nombre de candidat (un même élève pouvant formuler plusieurs vœux).• Vœu 1 / CA : ce rapport mesure le taux de pression. Il permet d’apprécier l’adéquation entre offre et demande pour chaque vœu.

Admis selon le rang de vœu :

Le produit de gestion des affectations donne une priorité au 1er vœu exprimé par le candidat. La donnée « admis vœu 1 » est importante lorsqu’elle est comparée au nombre de candidats vœu 1 et au nombre d’admis tous vœux :

• La 1ère comparaison permet d’observer que les candidats vœu 1 ont bien été admis dans la limite des places disponibles.• La 2ème comparaison permet de déduire, pour chaque vœu, le nombre de candidats admis sur un vœu de rang inférieur.

Présents dans la « Base Elèves Académique » (BEA) :

C’est le nombre d’élèves réellement présents lors du constat au 15 octobre sur chacun des vœux. Ces élèves ont pu être affectés lors de l’affectation de juin ou après les ajustements de juillet ou septembre.

• Taux d’occupation : il permet d’apprécier l’utilisation des structures d’accueil. Ce taux est calculé en rapportant le nombre de présents BEA aux capacités d’accueil défi nies par la DOS.• Places Vacantes en octobre (PV) : elles sont calculées en soustrayant les présents BEA aux capacités d’accueil.

Page 8: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 6

Page 9: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 7

Pour aller plus loin...

ORIENTATION

www4.ac-nancy-metz.fr/lio

Page 10: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 8

Page 11: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 9

Décisions d’orientation concernant les élèves de 6ème - 2015

� � ����� � � �����

��������� �� �� �� �� ��� ���

��������� �� �� � �� �� ���

��������� � �� �� ��� �� ���

��������� �� �� �� ��� ��� ��

���� �� ���� ���� ��� �� ��� ��

� � ����� � � �����

��������� �� �� �� �� ��� ���

��������� �� �� �� �� ��� ���

��������� � � �� ��� ��� ��

��������� � � �� ��� ��� ��

���� �� ���� ���� ���� �� ��� ���

���

����

����� �������������

�� !��

���

����

����� �������������

�! "����"��# !$%&��'

2,42,2

1,51,7

1,0

2,62,5

1,7 1,7

1,1

0,0

1,0

2,0

3,0

2011 2012 2013 2014 2015

Doublement

Académie France

�� ���� �� ���������� ��� ������������ �� ���� �� �������� ����� ���!�" #$�������� ��� %��&��� �������� �������� '��� ��� ���(�����"

Page 12: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 10

Décisions d’orientation concernant les élèves de 4ème - 2015

� � ����� � � �����

��������� �� �� �� ��� ��� ��

��������� � � � ��� ��� ���

��������� �� �� �� ��� �� ��

��������� �� � � �� ��� ���

���� �� ���� ���� ���� �� �� ��

� � ����� � � �����

��������� �� �� � �� ��� ���

��������� �� � �� ��� ��� ��

��������� �� �� � ��� ��� ���

��������� �� �� � ��� ��� ���

���� �� ���� ���� ���� �� �� ��

�����

�������

������ ��� !���"����

���#����#��$��%&'�"(

�������

������ ��� !���"����

����

����

��������

����

�)������

���) ��������

96,0

97,0

98,0

99,0

100,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 3ème

Académie France

�����������������������������������

������������������������������������������������������ ���!�"�#��������������������$��%$�������������&�'��� ���!�"�

Page 13: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 11

Décisions d’orientation concernant les élèves de 3ème et 3ème DP3 - 2015

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� �� ��� �� ��� ���� ��� ��� ��� ��� � � ���� ���� ��� ��� ���

��������� ��� ��� �� ���� ���� � � ��� �� �� ��� ���� ���� �� �� ��

��������� ���� �� � ���� ���� ���� ��� ��� ��� ���� ��� ��� �� ��� ���

��������� ��� �� �� ���� ���� ��� ��� ��� ��� ��� ���� ��� ��� �� ���

���� �� ���� ���� ���� ��� � �� ���� ��� �� ��� ���� ���� � �� ��� ��� ���

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� �� � � ��� ���� ���� � �� ��� ��� �� �� � � ���� ��� �� ���

��������� �� ��� ��� ���� ���� ��� ��� ��� �� � �� � �� ���� ��� ��� ���

��������� ���� ��� �� ���� ���� ��� ��� �� ��� ���� �� ��� �� ��� ��

��������� ���� �� ��� ���� ���� ��� �� �� �� ��� ��� ���� ��� ��� ��

���� �� ���� ���� ��� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ���� ���� � �� ��� ��� ���

����

��������� �

������������ ����� ��!" �#������������ �

��!" �#������������ ����

���

������� ���

���������� ����� �$��

�"������%�&���� '��( �)�!����

�*"��)�����+"*,-.�!/

�$��

�"������%�&���� '��( �)�!����

��"*��

����

����

����

����

����

����

����

����

����

���

63,0

64,0

65,0

66,0

67,0

68,0

69,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 2nde GT

Académie France

�� ���� �� ������� ���� ����� �� �������� ��������� ���� ��� !!���� "#��� � ����$ %�&�� '!��(� "#�� � ���$)*� � �� � �� �!� ��� ��++,!��(� ��� !����� ���!� ��� ��!- �� ����� +�����) .� ����� (�� ,(�!� �&,��/� 0 ���� � ���� �� � !!���� "1��$ �� 0 ��� � ���� �� ��/��� ���� ��� "#���$)

Page 14: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 12

Décisions d’orientation concernant les élèves de 3ème Prépa Pro - 2015

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� � �� � �� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� �� � �� ��

��������� �� � � �� � � �� ��� �� ��� �� �� ��� �� �� �

��������� �� �� �� ��� ��� ��� ��� ��� �� ��� �� �� �� � ��

�������� �� �� �� �� �� �� ��� ��� ��� ��� ��� ��� � �� ��

���� �� �� ��� �� ���� ���� ���� ��� ���� ���� ���� ��� ���� �� �� ��

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� �� �� � �� �� �� ��� � � ��� ��� �� ��� �� �� ��

��������� �� �� �� ��� � � �� ��� ��� �� �� ��� ��� �� �� ��

��������� �� �� �� ��� ��� �� ��� � � ��� ��� ��� �� �� �� ��

�������� �� � �� ��� �� ��� ��� ��� �� �� ��� �� �� �� ��

���� �� ��� ��� ��� ���� ��� ��� ���� ���� ���� ���� ���� ���� �� �� ��

���

���

���

������� ���

������ ��!!����� �"���#������$�%����

&��'!�(�)�������

������� ���

������ ��!!�����

�*#��(�����+#*,�-�).

&��'!�(�)����

�"���#������$�%����

��)#!�/�������� ��!!�

��)#!�/�������� ��!!�

��#*��

��������������������������� ���������� ����� ��!����"��� ���#�����$��$�����������$�����������������%�����������&�'��"��� �����(�)���* ����������� +��������$����,-��������.�#������������ ��$��!��#�$$���$�.������(�)/��*&

Page 15: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 13

Voeux des familles concernant les élèves de 3ème Total (hors 3ème SEGPA) - 2015

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� �� ��� ��� �� ���� ���� ��� ��� ��� ��� ���� � �� ��� ��� �� �� ��� ��

��������� ��� �� ��� ��� � �� ��� ��� ��� ��� ���� �� ���� ��� ��� �� ��� ��� ���

��������� ��� ��� �� � �� ��� �� �� �� ��� ���� �� ���� �� �� �� ��� ��� ���

�������� ��� ��� �� ��� ���� �� �� �� ��� �� ���� ��� �� ��� ��� ��� ��� ���

���� �� ���� ��� ���� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ���� ���� ���� ��� ��� ��� �� ��� ���

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� �� ��� ��� ���� ���� ���� � ���� �� ���� ��� ��� ��� �� ��� �� �� ��

��������� �� ��� ��� � �� ���� ���� ��� ��� �� ��� ��� ��� �� ��� �� ��� �� ��

��������� ��� ���� � ���� ���� ��� ��� �� � ���� ��� � �� �� ��� ��� ��� �� ���

�������� ��� ���� �� ���� ���� ��� ��� �� � ��� ��� ���� ��� ��� ��� ��� ��� ��

���� �� ���� ��� ���� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ��� ���� ���� ��� ��� �� �� ��� ���

��������������� ����� !��"��#�����$

�%�&'#��&��(�%)*+��,

�'��&�

������$ �&�

������ ��������$ �-����'��&��.�/���$ ��������������� ����� !��"��#�����$!������#�������������� �0�

!������#�������������� �0�

���%��

�'��&�

������$ �&�

������ ��������$ �-����'��&��.�/���$

Page 16: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 14

Décisions d’orientation concernant les élèves de 3ème Total (hors 3ème SEGPA) - 2015

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� � � �� ��� � �� �� �� � � ��� �� �� ��

��������� �� ��� � ��� �� �� �� � �� � ��� �� � �� ��

�������� �� �� �� � �� � � �� �� �� �� � �� ��

��������� �� ��� �� �� �� � �� � �� �� �� �� �� ��

���� �� � �� ���� ���� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ���� ���� ���� ��� ��� ���

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� � ��� �� �� � ��� �� �� �� �� ��� � � �� ��

��������� �� �� �� ��� � ��� �� �� �� �� ��� � �� �� �

�������� �� ��� � ��� � ��� �� �� � ��� ��� � �� �� ��

��������� ��� ��� � � � �� ��� �� � �� ��� �� � �� �� ��

���� �� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ���� ���� ���� ��� ��� ���

������

����

��������� �

������ �!!��""����� �

#����������$�%���� ��&�"�'������ �!!��""� (��)"�*�&����

Toutes 3ème confondues (hors 3ème SEGPA), le taux de passage 3ème /2nde GT augmente de 1,3 points en Lorraine et d' un point en France. Néanmoins, le taux national est supèrieur d'un point au taux académique.

�����*�����+��,-.�&/

����

��������� �

������ �!!��""����� �

#����������$�%���� ��&�"�'������ �!!��""� (��)"�*�&����

Page 17: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 15

Décisions d’orientation concernant les élèves de 2nd GT - 2015

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� � �� � �� ��� � �� �� ��� ���� �� �� ���� ��� ���

��������� �� � ��� ��� �� ��� �� ��� �� � �� �� ���� ��� ���� ����

��������� �� �� �� �� ��� ��� �� � �� �� ��� ���� � � ���� ����

�������� ��� �� �� ��� �� �� ��� �� �� ���� ��� ���� � �� ���� ����

���� �� ���� ���� � �� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ���� ���� ���� ���� ���� ����

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� � ��� � � ��� ��� � ��� ��� � �� �� ���� ���� ��� ����

��������� �� � ��� �� ��� �� �� ��� �� � �� �� ���� ���� ���� � �

��������� �� � ��� �� �� ��� �� �� �� �� �� ���� ���� ��� ���

�������� �� ��� �� ��� �� ��� � � � �� ��� � ���� ���� ��� � ��

���� �� � �� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ���� ���� ��� ���� ���� ���

������������� ��

��!"#$��"��%!�&'(��)

��!���

�#����!��*��$������+ ,��-��$�����+ .���/��0�11��������+ ������##�!��

������##�!�� ������������� ���#�

���!��*��$������+ ,��-��$�����+ .���*��0�11�����

����

����

����

����� ��

����

����

����

���

���

84,0

85,0

86,0

87,0

88,0

89,0

90,0

91,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en Première

Académie France

En 2015, le taux de passage académique en 1ère GT est superieur de 1,2 points au taux national. Le taux de passage en 1ère technologique est toujours plus élevé (+2,6) en Lorraine qu'en France.Par rapport à 2014, le taux de passage en 1ère générale des élèves lorrains a diminué de 0,5 point. Il est inférieur de 1,4 points au taux national.

Page 18: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 16

Les taux de décisions d’orientation vers les différentes séries de premières - 2015

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� �� �� � ��� ��� � � ��� �� ��� �� ��� � ��� ��� ��� ��� ��� ���

��������� ��� �� � �� ��� � � �� � ��� �� �� � ��� ��� �� �� ��� ���

��������� ��� � � ��� ��� �� �� � ��� �� ��� � �� ��� ��� ��� ��� ���

��������� ��� �� � �� ��� � ��� ��� �� �� ��� ��� ��� �� ��� �� ��

���� �� ���� ��� ��� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ��� ���� ��� � �� � �� � �� ���� ���� ����

� � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � ����� � � �����

��������� ��� � ��� ��� ��� � � �� �� ��� �� ��� �� ��� ��� ��� �� ��� ���

��������� �� �� ��� �� ��� � � � �� �� � ��� �� �� ��� ��� ��� ��� ���

��������� ��� �� ��� ��� ��� � � ��� � � ��� � ��� �� ��� ��� ��� �� �� ���

��������� ��� �� ��� �� �� � � ��� � � ��� �� ��� �� ��� �� ��� ��� ��� ���

���� �� ���� ��� � �� ���� ���� � �� ���� ���� ���� �� ���� ��� ���� ���� ���� ���� ���� ����

������������� !������

"�#����$�%�����&

��'()���(��*'�+,-��.

��'���

�)�

����������-�����"������������������/����"

����������-�����"���������

������������" ������������"

������������� !������

"�#����$�%�����&������������" ��������/����" ������������" ����������$�%���"

�)�����������$�%���"

Le taux de passage en 1ère scientifique en Lorraine est supérieur de 4,5 points par rapport au taux national. Les différences liées au sexe restent fortes dans les séries L et STI2D notamment.

Page 19: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 17

��� ���

������ ���

�����

�� �����

7,0

8,0

9,0

10,0

11,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 1ère L

académie france

���� ����

��������

����

���� ���� ��������

16,0

17,0

18,0

19,0

20,0

21,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 1ère ES

académie france

�������

���

����

����

������

������

����

30,0

32,0

34,0

36,0

38,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 1ère S

académie france

���

���

���

��� ���

�����

���

��� ���

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 1ère STI2D

académie france

��������

����

��� ���

��� ������

������

10,0

11,0

12,0

13,0

14,0

15,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 1ère STMG

académie france

��

����

����

����

����

����

������� ����

����

37,0

39,0

41,0

43,0

45,0

47,0

2011 2012 2013 2014 2015

Passage en 1ère scientifiques

académie france

Page 20: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 18

Bilan de l’appel

���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ����

������� ���� � � ���� ���� ����� � � � �� � �� �� �� � � � � ���� ���� ���� �

���������

����������������������� ����� ����� ���� ��� � � � � �� � �� �� �� � � � � ��� �� ��� �� ���

���������

����������������������� ����� ���� ���� ����� �� �� �� � � � � � � � ��� ��� �� � � � �� ���� �� ���� ���

����� � ��� � ��� � ��� ��� ���� �� �� ��� ��� �� ��� ��� ��� ��� ��� �� � �� �� � ���� � �� ��� ���

��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ���� ���� ���� ���� ���� �� �� ��� ��� �� ���� ���� ���� ���� ����

������ ������� ������ ��� ������� ���������� �� �� ������ ������� ������!� ��� �������

��"���

������!�������"�� ���#����$�� %�&&�#�"����#'���������"��$#� ���#%��� '���������������(�)*����� ������"������ �#%�&&�# ������ ����&������&��������� �� ���()

Page 21: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 19

Pour aller plus loin...

AFFECTATION

www4.ac-nancy-metz.fr/lio

Page 22: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 20

Page 23: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 21

Pour aller plus loin...www4.ac-nancy-metz.fr/lio

Post-3ème

Page 24: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 22

Page 25: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 23

2nd professionnelle,

2nd professionnelle agricole et CAP 2 ans

• Evolution

• Taux de pression

• Tableaux

Page 26: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 24

Page 27: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 25

Evolution de l’affectation en 2nd professionnelle, 2nd professionnelle agricole et en CAP 2 ans

Affectation 2015 - situation par département

� � ����� � � �����

��������� �� �� � ��� �� ��� ���� ���� �� �� ��� ���

��������� � �� �� �� � �� � �� ��� ��� � � ���� ��� � �

�������� ��� �� ��� ��� ��� �� � �� �� � � �� �� � �

�������� �� � �� ���� ��� ���� �� ��� �� ���� �� ���

���� �� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ��� ���� � �� ���� �� � ����

��������������� �!�"�!�#��

�"���"�������

��$

%&������

'(��

����)&�

*"##"���� ���� ���+�*,�,���

�"�!�

#-����."���

��$

������������

� ���*,�,

� � ����� � � �����

�� ���� ���� ���� ���� �� ��� ��� �� ���� ��� ��� ���

�� ��� ��� ��� ��� �� �� �� ��� �� �� �� ���

�� ���� ���� ���� ���� �� ���� �� ���� ��� ��� ��� ���

���� ��� ��� ���� �� ���� ��� ��� �� ��� ���� ���

��� � �� � ���� ���� �� ��� ��� �� ��� � ��� ���

������������������ � ���!���

"#��

����$ �

�����%��

���&�����&�!����

�!�'

�����

%(����)��&�!�

�!�'

������������

�����

*�!%&%���������+�)� *,�, �����-�*,�,

Page 28: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 26

Evolution des indicateurs

92,4

93,7 93,494,1

94,6

90,0

92,0

94,0

96,0

98,0

100,0

2011 2012 2013 2014 2015

Evolution du taux d'occupation

68,1

71,573,0

74,8 75,0

60,0

65,0

70,0

75,0

80,0

2011 2012 2013 2014 2015

Evolution du taux de satisfaction V1

����

��������

����

����

88,0

90,0

92,0

94,0

96,0

98,0

54 55 57 88 aca

Taux d'occupation par département - octobre 2015-

71,9

80,178,2

70,5

75,0

65,0

70,0

75,0

80,0

85,0

54 55 57 88 aca

Taux de satisfaction V1 par département -juin 2015-

Page 29: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 27

Tau

x d

e p

ressio

n ju

in 2

015 p

ost-3

èm

e - s

ecte

ur d

e la

pro

du

ctio

n (1

/2)

2,8

0,5

1,3

1,1

1,1 1,2 1,4

0,8

1,3

2,0

1,6

1,4

1,2

1,1

0,6

0,9

0,2

2,9

0,1

1,6

1,0

0,7 0,9

1,1

0,9

1,7

1,4

0,01,0

2,03,0

4,0

1CAP2 C

UISIN

E

1CAP2 EBEN

ISTE

1CAP2A JARD

INIER

PAYSAGISTE

1CAP2 AR

TS DU

VERR

E ET DU

CR

ISTAL

2DPR

OA ALIM

ENTATIO

N-BIO

-IND

USTR

IES LABO

2DPR

OA N

AT-JAR-PAY-FO

: AMEN

AG PAYSAG

ERS

2DPR

OA PR

OD

ANI : SYSTEM

ES D'ELEVAG

E

2DPR

OA PR

OD

UC

TION

S VEGETALES AG

RO

EQU

IP

2DPR

OA-N

AT-JARD

-PAY-FO O

PT TVX FOR

ESTIER

2DPR

OA-N

AT-JAR-PAY-FO : ESP N

AT & FAUN

E

2DPR

OA C

ON

D & G

ESTION

ENTREPR

ISES HIPPIQ

UES

2ND

PRO

AERO

NAUTIQ

UE O

PTION AVIO

NIQU

E

2ND

PRO

AERO

NAU

TIQU

E OPTIO

N SYSTEM

ES

2ND

PRO

AMEN

AGEM

ENT FIN

ITION

BATIMEN

T

2ND

PRO

ARTIS.& M

ET.ART: AR

TS de la PIERR

E

2ND

PRO

ARTIS.& M

ET.ART:MET.EN

SEIG SIG

NAL

2NDPR

O AR

TIS.& MET.AR

T:TAPIS.D'AM

EUBLT

2ND

PRO

BOU

LANG

ER-PÂTISSIER

2ND

PRO

CO

NSTR

UC

TION

DES C

ARR

OSSER

IE

2ND

PRO

CU

ISINE

2ND

PRO

ELECTR

OTEC

. ENER

G. EQ

UIP.CO

MM

UN

IC

2ND

PRO FO

ND

ERIE

2ND

PRO

PRO

C C

HIMIE EAU

PAPIERS C

ARTO

NS

2ND

PRO

MAIN

T.MATER

OPT.C

&A PARC

S JARD

- AGR

ICO

LE

2NDPR

O M

AINT.M

ATERIELS O

PT.B TP MAN

UTEN

2ND

PRO

MAIN

T.VEHIC

.OPTA. VO

IT.PARTIC

UL.

2ND

PRO

MAIN

T.VEHIC

.OPTC

. MO

TOC

YCLES

Page 30: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 28

Tau

x d

e p

ressio

n ju

in 2

015 p

ost-3

èm

e - s

ecte

ur d

e la

pro

du

ctio

n (2

/2)

1,0

1,0

0,8

0,6

0,6

0,4

0,7

0,4

1,3

0,9

1,4

0,9

0,9

0,8

1,1

0,9

0,9

0,9

1,4

0,7

0,1

0,8

0,9

0,9

1,8

0,00,2

0,40,6

0,81,0

1,21,4

1,61,8

2,0

2ND

PRO

MAINT.VEH

IC.OPTB. VEH

IC.TRAN

S.RO

UT

2ND

PRO

MAINTEN

ANCE EQ

UIPEM

ENTS IN

DUST.

2ND

PRO

METIERS D

E LA MO

DE - VÊTEMENT

2ND

PRO

OU

VRAG

ES DU BÂTIM

ENT

2ND

PRO

MIC

ROTECH

NIQU

ES

2ND

PRO

MENU

ISERIE ALUM

INIUM

VERRE

2ND

PRO

OU

VRAG

ES DU BATIM

ENT M

ETALLERIE

2ND

PRO

PILOTE D

E LIGNE D

E PRO

DUC

TION

2ND

PRO

PLASTIQUES ET CO

MPO

SITES

2ND

PRO

REPARATIO

N DES CARR

OSSERIES

2ND

PRO

SYSTEMES ELEC

TRO

NIQUES NU

MERIQ

UES

2ND

PRO

TECH.CH

AUDR

ONN

ERIE IND

USTRIELLE

2ND

PRO

TECHN

. ETUD

ES BAT B ASSIST.ARCH

I.

2ND

PRO

TECHN

. ETUD

ES BAT.A ETUDES & EC

O.

2ND

PRO

TECHN

. MAINT. SYST.EN

ERG

.CLIM

ATIQ

2ND

PRO

TECHN

.INSTALL.SYST.EN

ERG.CLIM

ATIQ

2ND

PRO

TECHN

IC. FRO

ID CO

NDITIO

NNEM

T AIR

2ND

PRO

TECHN

IC.FAB.BO

IS ET MATER

X ASSOC.

2ND

PRO

TECHN

ICIEN BAT. : O

RG

.REAL.GR

OS O

2ND

PRO

TECHN

ICIEN C

ON

STRUC

TEUR BO

IS

2ND

PRO

TECHN

ICIEN D

E SCIER

IE

2ND

PRO

TECHN

ICIEN D

'USINAG

E

2ND

PRO

TECHN

ICIEN M

ENUISIER

AGEN

CEUR

2ND

PRO

TECHN

ICIEN O

UTILLEUR

2ND

PRO

TRAVAUX PUBLICS

Page 31: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 29

Tau

x d

e p

ressio

n ju

in 2

015 p

ost-3

èm

e - s

ecte

ur d

es s

erv

ices

0,8

0,7

2,1

1,11

,3

0,9

0,9

2,2

0,9

1,0

1,3

0,8

1,2

2,4

0,8

0,5

1,3

1,0

1,1

2,3

4,5

1,2

0,3

1,2

0,01,0

2,03,0

4,05,0

1CA

P2 A

SS

. TEC

H. M

ILIEU

X FA

MIL.C

OLLE

CT.

1CA

P2 A

GE

NT D

E S

EC

UR

ITE

1CA

P2 C

OIFFU

RE

1CA

P2 C

ON

DU

CTE

UR

LIVR

EU

R M

AR

CH

AN

DIS

ES

1CA

P2 C

ON

DU

CTE

UR

RO

UTIE

R M

AR

CH

AN

DIS

ES

1CA

P2 R

ES

TAU

RA

NT

2DP

RO

A S

ER

V A

UX

PE

RS

PO

UR

TER

RITO

IRE

S

2ND

PR

O A

CC

SO

IN S

ER

V P

ER

S O

PT S

TRU

CTU

RE

S

2ND

PR

O A

CC

SO

IN S

ER

V P

ER

S O

PT D

OM

ICILE

S

2ND

PR

O A

CC

UE

IL -RE

LATIO

N C

LIEN

TS U

SA

GE

RS

2ND

PR

O C

OM

ME

RC

E

2ND

PR

O C

OM

ME

RC

IA &

SE

RV

EN

RE

STA

UR

ATIO

N

2ND

PR

O C

ON

DU

CT. TR

AN

SP

.RO

UT.M

AR

CH

AN

DIS

ES

2ND

PR

O E

STH

ETIQ

UE

CO

SM

ETIQ

UE

PA

RFU

ME

RIE

2ND

PR

O G

ES

TION

AD

MIN

ISTR

ATIO

N

2ND

PR

O H

YG

IEN

NE

PR

OP

RE

TE S

TER

ILISA

TION

2ND

PR

O IN

DU

STR

IES

GR

AP

HIQ

UE

S

2ND

PR

O LO

GIS

TIQU

E

2ND

PR

O P

OLY

ME

TIER

S C

OM

ME

RC

IAU

X

2ND

PR

O P

RO

THE

SE

DE

NTA

IRE

2ND

PR

O M

ETIE

RS

DE

LA S

EC

UR

ITE

2ND

PR

O S

ER

V D

E P

RO

XIM

ITE V

IE LO

CA

LE

2ND

PR

O TR

AN

SP

OR

T

2ND

PR

O V

EN

TE (P

RO

SP

EC

T.NE

GO

.SU

IV.C

LIEN

T)

Page 32: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 30

Bilan de l’affectation post-3ème - juin 2015 par établissement

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

������������� ������������������ �� �� �� ��� �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

������������������������������������ �� � � �� ��� � � �� � � �� � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

������������� ����������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

���������������������������� ������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

�������� ������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� � �� � � �� � � �����

������������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � � � ����

���������!��������� �������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

���������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� �� �� � � �� � � �����

������������� �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

��������������������������������� �� � � ��� � � �� � �� � � �� � ����

���������������������������� �� �� �� ��� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

���������!!������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

����������� ������������������" �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � � �����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� � ��� �� � ����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� �� � �� �� ��� � �� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

�������#������ �� � � � ��� � � � � � � � � �� � ����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������������#������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������!�������$������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

��� ��� ��� ��� ��� �� �� ��� �� �� ��� � � ��� � � ����

�� �������� !�"��#$"�%�

�� ��#&"�'�##�

���������� ����������

#��������������� ���������

��%������&����� ����' �

(����������� �������

(�������������� �����������

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

���!� ����' �

(����&� (��� �

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

Page 33: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 31

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

������������� ����������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � � � ����

��������������������������������� � � � ��� � � � � � � � � � �����

�������������������������#����������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������!����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

�����������!���������������� ������ �� � � �� ��� � � �� �� � �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

�������������)��������������������* �� � � �� ��� � � �� � � �� � � �� � �����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

������������� ������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������!�������"�%��������� � � � � ��� � � � � � � � � � � �����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� ����������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

����������!��������������������%������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

�������! ���������������������������� �� � � � ��� � � � � �� �� � � �� � �����

�������������������������� ��+������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

���������������������"��������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

�������������)��������������������* �� �� �� �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

�������%������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � � � ����

�����������!������������ �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

�������� ������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������!!������������������������ �� � � ��� � � �� �� � � �� � ����

���������!���%��������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� �� ����

����������������������!����� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

�������#�������� �,������� �� �� �� ��� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

������������������������������������ �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������������%��������#������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������!��������� �������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!��������#�����!��-��� �� �� � �� ��� �� � �� �� �� �� � � �� � ����

���������!��������� �������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������!������#���.�������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!����������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � � � ����

���� ��� ��� ���� ��� ��� ��� ���� ��� ��� ���� � �� ���� �� �� ������ ��"!"7��5!9

(����!��&���� ���������������

��������� ���������������

�!��� ��"��

(���������� ���

����������� %%�� ��� �

#���������!'���& �����

!������#����� ���������������

������������ ��������������

�������������� ���#�����

�����������!������,���

���#�����

Page 34: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 32

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

������������!�������"�%��������� � � � ��� � � � � � � � � �����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

������������� �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������������������� ��+������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

��� �� �� ��� ��� �� �� ��� �� �� ��� � � ��� � � �����

��� ��"������� ���&������ ������ ��� (�� �� %��.���������-�%���� �� �� �� �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���� ���� ���� ���� ��� ��� ��� ���� ���� ��� ���� �� �� ���� �� �� ����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������!�������$������� �� � � ��� � � �� �� � � �� � ����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

�������#�������� �,������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � � �����

������������� �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

��������������!����������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

���������!���������#�����������-��� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!��������� �������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!�����������������#��� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� � ��� �� � ����

����������� ������������������" �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � � �� ��� � � �� � �� �� � � �� � ����

��������/012/134�42��561/74 �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � � � ����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

�������� ������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������!!������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

������������!�������"�%��������� � � � ��� � � � � � � � � � �����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!�������$������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��� ��� �� ��� ��� ��� �� ��� ��� �� ��� �� � ��� �� � ����

��������������������#�� �������������#� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������������������.�� �������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

����� ������ ����������-������������������!�������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� � ��� �� �� ����

�� ���$&#

�� �����

�� ��"$�8�9�&(��"

�� ��(&8�9�&(��"

�� �����

���������!��� #��������

!��������� �����

����� #��������

��%����8������ �����

�������%�� ������ �������

������&��� #��������

������������������� �����

( ������������� �������

����� %������� �������

Page 35: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 33

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

�������������� �������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

�������������������������� ��+������ �� � � ��� � � �� �� � � �� � ����

���������!�������$������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

������������� ������������������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������������������������������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������)��������������������* �� � � �� ��� � � �� � �� �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

����������������������������������� �� � � �� ��� � � �� �� � �� � � �� � ����

�����������!���������������� ������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

�������������)��������������������* �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

������������-�������.���������������� �� � � �� ��� � � �� �� � �� � � �� � ����

��������������!����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

������� �!����8 �������� ������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

���������!��������� �������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

���������!���%��������������������� �� � � ��� � � �� �� � � �� � � �����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� � ��� �� �� ����

��������������� %�� ����������#�!

������������&����� ��������

%���"��� �� ����&'���

!�������� #�!��������%��#�!

�� ���!((�"�:$&�##��

#����������� %��#�!�

�������������������� %�� ����������#�!

��(��� ���������

Page 36: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 34

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

������������� ������������������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

�������������������������� ��+������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

���������������������"��������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� ����������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������� ��� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� ��� � � �� �� ����

������������������������ ��������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �� � �� � �����

�������������)��������������������* �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

�������������������%��������#������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������������#,������ �� � � ��� � � �� �� � � �� � ����

���������!���������#�����������-��� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������!��������� �������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

���������!������#���.�������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!����������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������"���#��� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������������!��.�����������%��� ���� � � � ��� � � � � � �

��������������!����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � �

��������������!��������� ��� �� �� � �� ��� � � �� � � �� � � �� � �����

�������������!������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

�������� ������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

������������������������������������ �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� � ��� �� � ����

�� � ����

!�������������� ���&

�����������#�������������

������� ��������&

������������ ����

��������������������

���&

�� ��9��;

������%������� ���&

���������� ���&�

Page 37: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 35

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

!������!������ ����&� �������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

�������� ������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

��������������!����������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

���������!����������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������!�������$������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

�������#�������� �,������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� � � �� ��� � � �� � �� �� � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� �� �� � � �� � ����

���������������� �� � � � ��� � � � � � � � � � � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

���������!��������� �������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� � � ��� �� � ����

!����������� ��������������

��������&��� �������������

��#�����!'���&�� #��!�

�� ��(!����$&���(!����&�9�"�(

������ �����#����

������������#����� �����#����

Page 38: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 36

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

������������!�������"�%��������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� ������������������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� ����������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� �� ����

������������� �� �� �� �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������!����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

������������������������������������ �� � � �� ��� � � �� �� � �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

�������� ������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������!!������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� � �� � � �� � ����

���������!��������� �������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!��%�##������������"����� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������!�������$������� �� � � ��� � � � � � � � � ����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

�������������� �������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

������������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� � �� � � �� � �����

�������������)��������������������* �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

�������������� �������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������)��������������������* �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

����������������� �� �� �� ��� �� �� �� � �� � � �� � �����

��������������������������!������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������������������!������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

��������������!����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

��������������!����#���!���������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

���������!���������#�����������-��� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

���������!���%��������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� � ��� �� � ����

������(����������� ������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

���������� (�� �� %��.���������� ������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

������������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� �� � �� �� ����

����������-������������������!�������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

���������������������.�� �������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

����������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

���� ���� ���� ���� ��� ���� ��� ���� ���� ���� ���� �� � ���� ��� �� ����

����� ���������!����

����� !������������

���!���������� �!���������

(������� %���8

����������%%�� �������

�� ���:�$"'�##��:!�!"����$9�!(

�� �����

��� ���#����� !� ����

���#�������� �!��������

(��������#�� ���#��

Page 39: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 37

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

������������������������ �(����-������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������!��������� ��� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!��������� �������������� � � � ��� � � � � � � � � ����

���������!��������� �������������� � �� �� ��� � � � � � � � � ����

��������%%��� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������������������������������ �� � � �� ��� � � �� � �� �� � � �� � ����

������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

����������!��������������������%������ �� � �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

������������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

����������������������������������� � � � ��� � � � � � � �� � � �����

������������� ����������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

����������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

�������������)��������������������* �� �� �� �� ��� � � �� � � �� � � �� � �����

�������#������ �� � � � ��� � � � � � � � � �� � ����

������������-�������.������$����#�� �� � � � ��� � � � � � � �� � � �� ����

������������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

������������� ������������������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

�������������������������� ��+������ �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

���������������������"��������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

���������!��������������� �� � � ��� � � �� �� � � � � ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� �� ��� �� � ����

���������!��%�##������������"����� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!�����������������#��� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � � � ����

���������!��������������� � � � ��� � � � � � � � � ����

������������ �� �� � �� ��� � � �� � � �� � � �� � � �����

���������������� �� � � �� ��� � � �� � � �� � � �� � ����

�������������-��������.������������ �� � � � ��� � � � � � � � � �� � ����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � � �����

�������������� �������������� �� � � �� ��� � � �� � �� �� � � �� � ����

��� ��� �� ��� ��� �� �� ��� �� �� ��� �� � ��� �� � ����

������������� �����������

�� ����9���9$"�

�������������������� ���%!������

����������� �!���������������

������������" �����������

��������������%���� �����"������

��������������%���� ������

���#������������ ������

�� ���5�"!#�"�&�7:!��!&

���!������ #���������#����

Page 40: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 38

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

()��**�+ ,��

����+ �-��

��).�

/0�++)12

!**�+ ,��3��)� !**�+ ,�� �)��34). 5'����

)��

()��**�+ ,��

/�� )�

5�,��� �

��!

5'����

�+ �-��� �-���6�� '�� #-�,�*��6� ���3��) 7!�8$(

7��//� ��3��)� '��)���

7!

��������������������������!������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

��������������������������!������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

��������������!����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

��������������!����#���!���������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

��������������������������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

������������!�������"�%��������� � � � ��� � � � � � � � � �����

������������� ������������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � �����

������������� �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � � �����

�������������� �������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

��������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

������������������������������������ �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

�������� ������������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � �����

���������!!������������������������ �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���������!�������$������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

�������������������%��������#������� �� � � �� ��� � � �� �� � �� � � �� � ����

������������� �� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � ����

����������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � �����

��������������������������� ����� �� � � ��� � � � � � � � � ����

���������!������#���.�������������� � � � ��� � � � � � � � � ����

�������#�������� �,������� �� �� �� ��� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � � �����

������������������������������������ �� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � �����

������������� �� �� �� �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� �� ��� �� �� ����

���������������������.�� �������������� �� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � ����

������������������������������������� �� �� �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

������ ��� (��� �� %��������"�%�������� �� �� � �� ��� �� �� �� �� � � �� � ����

���� ��� ��� ���� ��� ��� ��� ���� ��� ��� ���� �� �� ���� ��� �� ����

���� ���� ��� ���� ��� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ��� �� ���� ��� �� ����

���� ���� ���� ���� ��� ��� ���� ���� ���� ���� ���� �� �� ���� ��� �� ����

���� ���� ���� ���� ��� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ��� �� ���� ��� �� ����

�� �����

�� ��5��/)+ ��

�� ��(��3+��

�� ��!+�/,6<)�

)91:4* ��������

��������#������ �����������������

������������� ������������

( #��������!����� ����������

�����������������������

����������

(�������������� ������

�� ��(!�"�=8��

Page 41: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 39

CAP Public Prioritaire

• Evaluation

• Taux de pression

• Tableaux

Page 42: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 40

Evolution de l’affectation en 1ère année de CAP Public Prioritaire (EREA compris)

� � ����� � � �����

�������� ��� �� � ��� ���� ��� ��� �� ��� ���� ���

�������� ��� �� �� ���� ���� ���� ��� � ��� ��� ����

�������� ���� � �� �� � ���� ��� �� � ���� ���� ����

�������� ���� � � � �� ��� ��� �� ���� ��� ����

���� � ��� ��� ��� ��� ��� �� ��� ��� �� � ����

�����

�����������

!"#$��#�%&��

����'!$

�(($��"#�

)�$��

�(($��"#����#�)*�����"$ +,�,

�+������#�)*�� )*�� ��-�

+,�,

Affectation en 1ère année de CAP Public Prioritaire par département - 2015

� � ����� � � �����

�� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� ��� �� ����

�� ��� �� �� �� ��� �� �� �� � ��

� �� ��� ��� �� ���� �� ��� ��� �� ��� ���

��� � ��� �� ��� ��� � ��� �� ��� ����

��� �� �� ��� �� �� �� ��� ��� �� � ����

���������

�����

������������������ � ���!���"#��

����$ �

�����

%&����'��(�!)�'� *+�+

�*�!%(%�������� ������,�

*+�+

92,8 92,994,0

91,9

93,7

85,0

89,0

93,0

97,0

2011 2012 2013 2014 2015

Evolution du taux d'occupation académique

���

���

���� ��������

80,0

85,0

90,0

95,0

100,0

54 55 57 88 aca

Taux d'occupation par département - octobre 2015

Page 43: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 41

Origine des élèves en 1ère année de CAP Public Prioritaire - 2015

���������

������� ���

���������

�����

��������

�����

��������

������

���������

������

������

��������������

����

�������������

���

����� � � � ��� � �

���� � � � � �� � �

���� �� ��� ��� ��� ��� ���

������� � � � �� ��� �� �

������ ��� ��� ��� ��� ��� ���

��� �� �� �� ��� �� ��

������ �� �� �� ��� �� ��

���� �� �� �� �� �� ��

������������� �� �� � ��� �� ��

������ �� �� �� ��� �� ��

���� �� �� � ��� �� ��

���� ���������� ��� � �� ��!! "#$# � $ � $

Page 44: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 42

Tau

x d

e p

ressio

n 2

014/2

015 e

n C

AP

PP

- secte

ur d

e la

pro

du

ctio

n

1,2

0,9

1,5

1,1

1,0

1,6

1,31,3

1,7

1,0

3,5

1,2

0,70,8

2,3

0,5

1,2

0,8

1,3

0,7

0,9

0,7

1,5

1,1

1,6

1,0

2,7

0,9

0,9

0,9

1,9

0,8

0,00,5

1,01,5

2,02,5

3,03,5

4,0

AGEN

T POLYVALEN

T DE R

ESTAUR

ATION

CO

ND

UC

T INSTALLATIO

N PR

OD

UC

TION

CU

ISINE

INSTALLATEU

R SAN

ITAIRE

MAC

ON

MAIN

T BATIMEN

TS DE C

OLLEC

T

MAIN

T.MAT. O

PT.MAT. PAR

CS JAR

DIN

S

MAIN

T.MAT. O

PT.MAT.TP M

ANU

TENTIO

N

MAIN

T.VEHIC

.AUTO

OPT.VEH

IC.PAR

T.

MEN

UISIER

FABRIC

T MEN

MO

B AGEN

CM

T

PÂTISSIER

PEINTR

E-APPLICATEU

R D

E REVETEM

ENT

PEINTU

RE EN

CAR

RO

SSERIE

PREP.& R

EAL. OU

VRAG

ES ELECTR

IQU

ES

REPAR

ATION

DES C

ARR

OSSER

IES

SERR

UR

IER M

ETALLIER

20142015

Page 45: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 43

Tau

x d

e p

ressio

n 2

014/2

015 e

n C

AP

PP

- secte

ur d

es s

erv

ices

0,9

1,3

1,2

1,0

1,0

0,6

1,3

0,6

0,9 0,9

1,1

1,0

1,1

1,2

0,6

1,1

0,9

0,8

0,00,2

0,40,6

0,81,0

1,21,4

OP

ER

AT

EU

R/O

PE

RA

TR

ICE

LOG

IST

IQU

E

AT

MF

C P

UB

LIC P

RIO

RIT

AIR

E

EM

PL.V

EN

TE

: PR

DT

S E

QU

IP.C

OU

RA

NT

S

EM

PLO

Y.V

EN

TE

: PR

DT

S A

LIME

NT

AIR

ES

EM

PLO

YE

CO

MM

ER

CE

MU

LTIS

PE

CIA

LITE

S

AG

EN

T D

E P

RO

PR

ETE

ET

D'H

YG

IEN

E

RE

ST

AU

RA

NT

SE

RV

ICE

S H

OT

ELIE

RS

VE

ND

EU

R-M

AG

AS

INIE

R P

IEC

ES

AU

TO

20142015

Page 46: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 44

Bilan de l’affectation en 1ère année de CAP Public Prioritaire par établissement - 2015

������� ���� ��� ������� ���� ��� ������� ���� ���

������ ���� ����� ������ ������ ����������� �� � � ���� � � � � � � � �� � �����

������ �������� ���� ����� ����������� �������� �� � � ���� � � � � � �� � !���

����� ��� ����"���� �� ����������� �� � �� �� ���� � �� �� � �� �� � � �� � !���

����� ���� ! ���� � � � � �����

����� ������#����������� �� ��"������ �� � �� ���� � �� � �� � � �� � ����

$�� ���� ������ ����"���� ����� ������� �������� ���������������� �� � �� ���� � �� � �� � � �� � � �����

�� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� � ����

����� ���������%���������� ������&�� �� �� � � ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����� ����'"���( ����� �&���'������� �� � �� �� ���� � �� �� � �� �� � � �� � �����

�� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � � �����

����� ��� ����"���� �� ����������� �� ! �� ���� � �� � �� � � �� � �����

����� ����� ������ ����������� ! ���� ! ! ! ! � � � � �����

�� � �� �� ��� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

����� ����'���' ���'���'�� �������� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � � � ����

����� ����'"����'���� ��'� "���'����' �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � !���

����� ������� � ����������� ! ! ��! ! ! � � ! � !!�

����� ��������� ��� ������������ � � ���� � � � � � �����

����� ������ ��� � ������ ����� ������'"��� ( ����� ����������� �� � � ���� � � � � ! � �� � ���

�� �������� ��� �� "���� ����� ��� ����"���� �� ����������� �� �� �� �� ���� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

����� ������'"��� ( ����� ����������� �� � � �� ��!� � � �� � �� � � �� � �����

����� ������� �������� ���������������� �� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � �����

����� ����� ������ ����������� ! � � ! ���� � � ! � � ! � � � � !���

$�� ����"� ��� ����� ��������� ��������� �� �� � �� ��!� �� � �� �� � �� � � �� � ���

����� ���������%���������� ������&�� �� �� � �� �� � �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����� ����'"���( ����� �&���'������� �� � � � ���! � � � � � � � � �� � ���

����� ����������� �������� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � �����

����� ����') ����' ��"���� �������&��� �� �� �� �� � �� �� �� �� � � �� � !���

��� ��� �� ��� ��� ��� �� ��� ��� �� ��� �� � ��� �� � ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� � ��� �� � ����

���� ����� ���"����

�������������� ��������������� �! "������

#�$��%���#��� �� &%������#���� '��()*

'��++��������� �����,

'�*�����������

�������%��

��!�

+-����./

������ ����� �����

����0$��012$3,4�153,&)5�63

*�����������

���7�

"��������

0$�

"�����

����%��

����0$��($�&85$�2&&$

������ �� ������� ����

����0$��($� )8&

���� ������� �� �*� �������� ��� �������

����� ���"�� ��������

������� �������� ������

�'���� ��+��

����0$��5�5'3,")5 ���7)8**)5

����(�.����#������

Page 47: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 45

������� ���� ��� ������� ���� ��� ������� ���� ���

�������������� ��������������� �! "������

#�$��%���#��� �� &%������#���� '��()*

'��++��������� �����,

'�*�����������

�������%��

��!�

+-����./

*�����������

���7�

"��������

0$�

"�����

����%��

����� ���������%���������� ������&�� �� �� �� ��!� �� �� �� �� � � �� � ���

����� ���"���� ��������� �� � � ! ���� � � ! � � � � � � ����

����� ��� ����"���� �� ����������� �� �� � �� ���� � �� � �� � � ! � ����

����� �������� �������� �� �������' � � � ���� � � � � � � � � !���

����� ���� �� �� � �� ��!� �� � �� �� � �� � � �� � ����

����� ������#����������� �� ��"������ �� � � � ���� � � � � � � � � � ���

�� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� � ����

����� ���� ��� �� ��� ����� ������� �������� ���������������� �� � � �� ���� � � �� � � �� � � �� � �����

����� ������� ��� �� ��� ����� �������� �������� �� �������' �� ���� � � �� � !���

���� "�� �������� ����� ����� ������ ����������� � ! ���� � ! � ! � � � �����

�� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �� � �� � � ����

��� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� � ����

������ ������ ������� ����+ ����� ������' ����������� ��������� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � �����

����� ��� ����"���� �� ����������� �� � �� �� �� � � �� �� � �� �� � � �� � �����

����� ������'"��� ( ����� ����������� �� � �� �� ���� � �� �� � �� �! � � �� � �����

����� ������ ������ ����������� �� � � �� ���! � � �� � � �� � � �� � �����

����� ������' ����������� ��������� �� ���� ! ! ! ! � � �� � �����

����� ��������� ��������� ! ! ! ���� � � ! ! � � � � !���

"����� ������� �� �"��� ����� ����'"���( ����� �&���'������� �� ! �� �� ��!� ! �� �� �� �! �� � � �� � �����

����� ����'���' ���'���' ����� $����� �� �� � �� ���� � �� � �� � � �� � �����

����� ������� � ����������� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � � �����

����� ��"������ ������ ��������� ����� ����������� �������� �� ���� �� �� � � �� � � �����

��� �� �� ��� ��� �� �� ��� �� �� ��� �� � ��� � � �����

����� ��� ����"���� �� ����������� �� � �� ���� � �� �� �� �� � � �� � ��!

����� ���"���� ��������� �� � �� �� ���� � �� �� � �� �� � � �� � �����

����� ������ ������ ����������� �� �� �� �� �� � �� � �� �� � �! � � �! � � �����

����� ��������� ������ ����������� �� � ! �� ���! � � �� � � �� � � �� � ���

����� ���������%���������� ������&�� �� ! � ���� ! � ! � �� � � �� � !���

����� ����'"���( ����� �&���'������� �� � �� � ��� � �� � � �� �� � � �� � ���

����� ������'"��� ( ����� ����������� �� �� �� �� ���� ! �� ! �� � � �� � �����

����� ������� �������� ���������������� �� �� �! �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � ���

����� ���� �� �� �� ��!� �� �� �� �� � � �� � !���

����� ������#����������� �� ��"������ �� � � �� ���� �! � � �! � � � � �� � ��!

����� ��������� ��������� �� ! ! ���� ! ! �� �� � � �� � � �����

����� ���� ! � � ���� � � � � � � � � ����

����� �������� ������� �� ��� ����� ! ���� ! ! ! ! � � � � !���

����� ������#����������� �� ��"������ ! � � � ���� � � � � � � � � � � ����

����� ��������� ��������� ! � � ���� � � � � � � � � ����

����� ������� � ����������� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � � � ���

����� ��������� ��� ������������ �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � �����

��� ��� �� ��� ��� ��� �� ��� ��� �� ��� �� �� ��� �� � ����

���� ��������� "����

����#������� "����

������ ,������ �����

��� ����� ����

����0$��5)1(�7$8*2$5

����0$��*8(�7$8*2$5

����(�.����#������

������ �� ����� ����� ������ ���������

�' $���� �� �"���

�����"�� ����� ��� �������

����0$��0�**25�9)82&&$1

���� ������� ����

������� �� ������� ����� ��� ����

���� "���

���� ������ �����

����0$��($�7$ :

Page 48: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 46

������� ���� ��� ������� ���� ��� ������� ���� ���

�������������� ��������������� �! "������

#�$��%���#��� �� &%������#���� '��()*

'��++��������� �����,

'�*�����������

�������%��

��!�

+-����./

*�����������

���7�

"��������

0$�

"�����

����%��

����� ��� �� �������� �� �-����� � � � ���� � � � � � � � � � � ���!

����� ��� ����"���� �� ����������� �� � �� �! ���� � �� �� � �� �� � � �� � ���

����� ������'"��� ( ����� ����������� �� �� �� �� ���� ! ! �� ! �� � � �� � �����

����� �*������� �� �� �� �� ���� � ! �� � ! �� � � �� � �����

����� ����� ������ ����������� � � � � ���� � � � � � � � � �����

����� ������' ����������� ��������� �� �� �� ���� �� �� � � �� � !���

����� ��������� ��������� �! �! �! ���� �� �� �! �! � � �! � �����

$�� ���� �����, ����� "�����#�������� ������ ���� �� �� � �� ��!� � �� �� � �� � � �� � !���

��� �� �� ��� ��� �� �� �� �� �� �� �� � �� � � ����

�����&�� �������� ��������� ����� �������� ������� �� ��� ����� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � �����

���� ���� ����������� ����� ������' ����������� ��������� �� �� �� ��!! �� �� �� �� � � �� � ���

�� �� � �� ��� �� � �� �� � �� � � �� � � ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� �� ��� �� � ����

������� ������� ��������� ����� ��� ����"���� �� ����������� �� �� �� �! ���! �� �� �� �� �� �� � � �! � ����

�� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � ����

$��&��� ������ �� ��� ����� ����� ������ ����������� ! � �� �� ���! ! ! ! ! � � ! � �����

����� ������ �� ��� ����� ��������� ��������� �� �� �� ��!� �� �� �� �� � � �� � ����

����� ���������%���������� ������&�� � � ���� � � � � ! � � �� � � �����

����� ������� �������� ���������������� �� � �� ���� � �� � �� �� � � �� � �����

����� ���� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � !���

����� ������#����������� �� ��"������ � � � ���! � � � ! � � � �� � � �����

�� �� �� �� ��� �� �� �� �� �� �� � � �� � � �����

�� ������� ���� ��� ���� ����� ����'���' ���'���' ����� $����� �� �� �� ���� �� �� �� �� � � �� � �����

������ ����� ����� �����+�"���� ����� ��� ����"���� �� ����������� �� � � ���� � � � �� � � �� � ����

������ ����� ����� ����� ����� ����') ����' ��"���� �������&��� �� �� �� ��!� �� �� �� �� � � �� � !���

����� ���������%���������� ������&�� �� �� � �� �� � �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����� ����'"���( ����� �&���'������� �� � �� �� ���� � �� �� � �� �� � � �� � � �����

����� ������'"��� ( ����� ����������� �� � �� �� �� � � �� � �� �� � � �� � � �����

����� ��� �� �������� �� �-����� ! � � � ���� � � � � � � � � ! � �����

����� �������� ������� �� ��� ����� �� �� �� �� � �� �� �� �� � � �� � �����

����� ������#����������� �� ��"������ ! � �� ���! � � � � � � ! � �����

��� �� �� ��� ��� �� �� ��� �� �� ��� � � ��� � � ����

��� ��� �� ��� ��� ��� �� ��� ��� �� ��� �� � ��� �� �� ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� �� ��� �� �� ����

��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ��� �� �� ��� �� �� ����

���� ��� ��� ���� ��� ��� ��� ���� ��� ��� ���� ��� �� ���� ��� �� ����

����0$��($�*�25 ;(2$

������ ������ �����

�� ���&����� ����"����

����0$��($� 92)5�2&&$�9�3�5�$

����0$��*�11$0)81��*�11$�8$725$*

����(�.����#������

����0$��($�1$721$7)5

����� ������ ��� � �����

�������+�#<��

�������� "�"��� �����

������� ���� �����

����0$��$"25�&�5$8�'9� $�8

����(�.����#������

����*��=���

����"��+�����

Page 49: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 47

2nd GT (module PAM)

Page 50: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 48

Page 51: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 49

Affectation en 2nd GT culture & création design entrant dans la procédure PAM noté - juin 2015

������� ��� �� �� ������� ��� �� �� ������� ��� �� ��

���������� ���� � �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � �� � �����

������������������ �� �� �� �� �� ��� � �� �� � �� �� � �� � �����

����������� !"�#��$%�$�&�

�&' ("

����� ��� ������������

���

������ �

���

������

�� ����

�����

�������

!����� ������"� �����#�� ��� $�������#� ������� !��%&'

����"(�

!���

%&'

����� �������"

Page 52: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 50

Page 53: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 51

Pour aller plus loin...www4.ac-nancy-metz.fr/lio

Entrée en 1ère

Page 54: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 52

Page 55: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 53

1ère technologique

Page 56: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 54

������������ ���������������������������������������������������������������������������������������

���� �������������!��"����������������#������������������#����������

��������

��� ����� ����� ���

�����

��� ����� ����� ����

�����

��� ����� �����

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

�������� ���� � ��� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�$% �&� �' �%� '�() �)( �' �&( �&� �' �%� �) ' �%� �( * (*�$+

%���������� ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

'���� $������ ��� ���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

$$ $$ � (' ��'� $) � $% $) , $$ ' ' (* ' & �'&�$+

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

(, $) , $$ '�() $) , $$ $& , $( * ' (� � ' ($�(+

��( $ ��% ���������%������$%�� ���%$��� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

'�����)�%� ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

#%�%����� �� ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

� %��������� $% ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

��������� �!������������� %�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�������� ���� � ��� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

��������� �!������������� %�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���� $�%��������!

'��&$������ � ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�%����� �� ���%� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�������� ���� � ��� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

��������� �!������������� %�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

%$� %** *� %$& ��'� %�% *' %)% %,� *' %%� �� ' %($ �, �( �'��'+

�%������ �� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � �

�%������ �� ��� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � �

*$ ** ) *( ��'� *, ) *$ *, ) *$ ' ' )' ' � �'*��+

��($ ���, &� ��$) '�(( ��$( &' ��*( ��'% &� ��&$ ,' ' �,'& ,, *� �''�&+

��

������

���-�

�#����������

�� � �

� $����%�%���

'�%�!� '���*�!

'������*��

� ������

���������

� $�

�.�

/����

� ��+!� ��#%���*�%�

�$�����

�%�!�

�%��$%���% &$�$(

������0 1�023 456�2745897�:4

������0 1�; �8<7 =388

����%���������!

� $�����' %��

��%��� %��*

������ $�� ��

������0 1�; ��9<8

������0 1�7�7>45/97����?9<@@97

������� �����

����!

���*���� ����!� �(%� $%�

'��&$����%&$��

@����������

���������

�'�)���

/=�A����

�'�)

@���������

A�����'�)���

������')*

;/�

>��������=B��� �������=B�-�� ������������B�- /�����

0 ��

�������

�'�)

/=��������

�'�)=��� �������� �1��������

>��

;9@

Bilan de l’affectation en 1ère technologique - Juin 2015

Page 57: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 55

������������ ���������������������������������������������������������������������������������������

���� �������������!��"����������������#������������������#����������

��������

��� ����� ����� ���

�����

��� ����� ����� ����

�����

��� ����� �����

���-�

�#����������

�.�

/����

@����������

���������

�'�)���

/=�A����

�'�)

@���������

A�����'�)���;/�

>��������=B��� �������=B�-�� ������������B�- /�����

0 ��

�������

�'�)

/=��������

�'�)=��� �������� �1��������

>��

;9@

����! ��#%��,����% ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

�'� �(& , �(( '�(( �() � �(% �(% � �(( � ' �(, $ ' (&�'+

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

��������� �!������������� %�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%����������% ����� � � � � ���� � � � � � � � � � � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

��, ��* �' ��* ��'' �'( �' ��( �'( �' ��( * ' ��) * & �''�(+

��%����$�����$��

��������%����$����������% � �����������%���%%�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

,' �% , ,' ��'' �% , ,' �% , ,' ' ' ,' ' ' �''�'+

*)* *,% �& *), ��'' *,� �) **& *,, �) **$ & ' **$ �� & ($�%+

�%$�*+��� #��(���!% ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�������� ���� � ��� �� � � �� ���� � � �� � � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

'������� %� ���� ���������������� ��������������� � �� �� �� �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

��������� �!������������� %�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

,(( ,$& ,� *�% ��') ,%� �� ,(� ,%* �� ,(& , ' *'* $ �, �'��,+

������ ��$������ � ���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

� ���%�%��� �� � �%����� �� ���%� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

��������� �!������������� %�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������� ���� �� ��� � ��� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

�������� ���� � ��� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

% �%�����$��� ���������������� ��������������� � ��� ��� � ��� ���� ��� � ��� ��� � ��� � � ��� � � �����

������ %� ������ ���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

))% )�� �* )*& '�($ )'& �� )�$ )�& �, ),( �$ ' )** �� ( (%�%+

#���, �����������($ %! ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%������$%�� ���%$��� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� �� � �����

���������������� ��������������� � ��� ��� � ��� ���� ��� � ��� ��� � ��� � � ��� � � ������

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

*(� *%, �( )'� ��'� *)) �, *%$ *&) �, *$$ ) � *%* �$ �� (&�)+

��

� ��%�!�

��

�%�$��'����$�$�����%�$%���

��%����$�� %�!� ��� ����%

��%��� ��

������ �����

��� ��, � �� %��

������0 1�792;�? <@3 7

����%�&$%�

��������� ���� ������'$��!

'$�����$��

������0 1�; �? �C

������0 1�0�@@37�D9<388 2

������0 1�@<;�? <@3 7

������� �����

# %�����

������0 1�; ��D397=388 �D�4�7�

� $���������

� %��������� $%

% ����

������ �$������##�

��� �����

'����� ������ ��%�

������'))

����� ��

��*

Page 58: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 56

������������ ���������������������������������������������������������������������������������������

���� �������������!��"����������������#������������������#����������

��������

��� ����� ����� ���

�����

��� ����� ����� ����

�����

��� ����� �����

���-�

�#����������

�.�

/����

@����������

���������

�'�)���

/=�A����

�'�)

@���������

A�����'�)���;/�

>��������=B��� �������=B�-�� ������������B�- /�����

0 ��

�������

�'�)

/=��������

�'�)=��� �������� �1��������

>��

;9@

����� �!���% ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����� $%�� %�,���������%��� ���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

'����� ��� ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

**( *�) �, *,$ '�($ *�� �, *�* *�� �* *�& �, ' *�' ,� , (,�)+

�����$��������!����%�� ��� �%������

���������% � �����������%���%%�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�%������ �� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � �

�%������ �� ���� �� $��� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� �� �

%� )( � &' '�$, )) � )& )& � )% �) ' &' �� ' $,�,+

�(&$ �$&) ($ �(&, ��'' �%($ $' �$%$ �$�, $, �('& &* � �('� �'� ,& (&�&+

���������%������$%�� ���%$��� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

(( (� �� �'* ��') (' ( (( (' ( (( ' ' �'' � � �'��'+

�%$!%� '����$%��� ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�%�%��%�� ���%�'������ ��

���%����%����� �� ���%� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

'$���#%%! ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

�)� �*& $ �)* ��'� �*) * �*( �*% ) �)� � � �)� � � �''�'+

���������%����������% ����� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

����������� ������ ���� �� �� �� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

��������� �!������������� %�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������� ���� �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

���������������� ��������������� � ��� ��� � ��� ���� ��� � ��� ��� � ��� � � ��� � � �����

��%� $%�� '�����$����$� ���������!��"����# �����$�%�&$ �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � ������

�$#�����$� �%%�����%���$%� ���������������� ��������������� � �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

,$% ,)' ,� ,$� '�(( ,)' ,� ,$� ,), ,� ,$) , � ,&( �( � ()�,+

��%� $%� ���� ���������% � �����������%���%%�� �% �� �� � �� ���� �� � �� �� � �� � � �� � � �����

,� �$ ) ,, ��', �$ ) ,, �$ ) ,, ' � �% ) ' $*�*+

&%' &�& )% &%, ��'' &�, )' &&, &�$ )� &&( * , &*$ �% ) (&�%+

*,(' *�*� �,, *,%* ��'' *',� �') *�,& *'$� ��' *�(� �'* ) *,'* �%* $$ ($�'+

��

������� �� �

������ ������

����

��

#���%�� ������%����%�$(

� %�����$� ��

�%%������#%���

������0 1�; �2 ?32 ?97�

������0 1�; �@�37�!;3

%��%� ���

������0 1� /37�8�7 <1>D�� �<

� $����� ��&$

������'$$

� $%��������$��!

��*�� $%��������$��!

������� �����

���%����%���

��%%� $%�� ������

��%%�$�����

��$*

������0 1�@�22 09<2��@�22 �< ?37 @

��%��� ���

������� �����

������')%

���������� ���

Page 59: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 57

1ère professionnelle

Page 60: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 58

Bilan de l’affectation en 1ère professionnelle - Juin 2015

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� ��������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� � ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� ��������������������� �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

���������� ���������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� �� �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

)*+ *+, , �$ �- �, )** .�// *+) , $ + + ).0 *+) , $ / / )./ *$ *

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������!��������$������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������%������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�0* �,* * 0 �. $ �0, ��.� �,� * , - $ �-0 �,� * 0 0 * �0� , *

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

��+������,����

���� �

-����� ������

$������������!��

����������

-���� -����,��

������ -�����������

������!���� -��������������

����.�

!�����7�8�79:�;<=�9>;<�2> ?;

����!����

!�����7�8�1���@>�6:���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

Page 61: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 59

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������� �!/������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��. �.0 $ , ) $ �$. ��./ �.0 $ � � � ��$ �.0 $ � � � ��$ . $

��������������� ��������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

������������������������$����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ��������������� ������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � �� � �

+��!��������������

���� ������������� ������������� � � � � � � �� ���� � � � � � � � � � � � � � �

�������������������+��������$������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������$���$������� � �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������$����������0���� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

���������� ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� �������$���1������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ������������������������ � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������+������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������� ����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� � ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ����+���������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������������������������$������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������

���$������������ �

����������� �����2���

��3��$����������%��������

� ���

-��������!�

������������++��

�����

!�����7�8�1��!2@�

Page 62: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 60

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� ��������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � �� � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������� ��������������������+������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������� ��������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������� �!/������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������!����������3������!��������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������$�������� �2����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�.,, /+- �- -) -) $/ ��,/ ���. /0) �- �+ $� - �.*, /0/ �0 $, $) 0 �.,$ �+ �,

���,�!���� ����� ��3�������� �����������������3���������+���� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

$) �, . . - $ $* .�/- �, . . - $ $* �, . . - $ $* � .

�+.. �-)- $- ++ �.. ,. �/�. ��.- �-*� $- $- )$ �/ �0)) �-*- $0 *, )0 $$ �0-0 ,- $*

������

!�������������� ������

$��������� .���,

������������

������$�����

-���� ��,����

�������!������ ������������

���$����� ���������!����

!�����7�8�>�>(;<�2>!���B2@332>

!������ �����

!�����,)

Page 63: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 61

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������$�������� �2����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������$����������0���� �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

���������� ����������������������� �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

���������� �������������������$�� �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

���������� ������������������������ �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������%������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

*�. $0- * * �� , $/+ .�/- $0) * � , � $+) $0) * * , $ $+0 $- *

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� ��������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

����������������������������������� �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

���������� � ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������%������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

$*� �/- � * �. �� $$� .�/- �/- � . + ) $./ �/- � � / ) $�� $. .

����������������������������!��� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������$�� ����������������+�������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

!������������� ��������

!�������������������������� ������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

-) ,- . $ - * -0 ��., ,) . $ * $ -� ,) . $ ) $ -$ $ .

-., ,$+ ) + $0 �/ ,+- .�/0 ,$) ) * �- 0 ,,) ,$) ) - �+ + ,-. )+ *

$����������������� ��������

$���������

�������� �����!���

����� ��+����4�����

!�����

����� +�������

!�����7�8�3@1�B�@3:�>

!������ �����

$���������

������,���

���������� ���

!�����7�8�>291�B�@3:�>

�������+�������

-��� ������������������

!�����,,

Page 64: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 62

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

�����������0�������1�������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������� �!/������ �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � �� � �

���������� ��������%������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ����+���������������������� �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

� �����4 ��������� ����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ��������������� ������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

-�* ,** - *, *0 - -�0 ��.� ,$- - �$ �/ * ,-- ,*, - �) $* * ,+� *0 ,

��������!������

���������������������

!�����������,�����

��������� �������!���-����

$� �������+��$��

����!���

�����,.��� +���3������

+��$�� $����������

+�������������$��

���!���

!�����7�8�7�33:>�C2@:���9

Page 65: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 63

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� ���������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� ����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������� �!/������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������!����������3������!��������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� ��������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� ��� � �� � � ��� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � �� � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � �� � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������������������+��������$������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������������������������� !���� �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

���������!��������$������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������$����������0���� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� �������$���1������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������!��3���$��� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

0/� 0.- , ,* 0) $, +-* ��./ -/+ , �- ** / 0-� 0.* , $$ *0 �$ 00/ $. +

����� �������������

������+�������

����������������������

���������

��������������������

���������������,����������

$�������������

���,

!�����7�8�1��B�!D

Page 66: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 64

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� ��������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

������������������������������������ � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������������������������� ����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �����$�!� ���������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������$����������0���� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ����+���������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

������������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� � ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���+�$$�����������3���� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������%������ �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

��������������� �� �� � � �� � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

+.- 0*, * $. )) $� +$* ��.$ 0*$ * 0 �* �, 00. 0*0 * �. �, �0 0+$ ** /

������

���$� -��������$��

+����4 -��������

������$����

������� ����!����++��

���$��������

�� ����������

� ���!����

!�����7�8�1��!C:2>6:����C�;�> �

Page 67: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 65

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

������������������������������������� �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����,� � ����� ������ ������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������%������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������$�������� �2����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� � � � � � �� ���� � � � � � �� � � � � � �� � �

)++ ))+ . �� *0 + ,.) ��.* ))0 . , �, $ )-/ ))+ . - �0 $ )0* �0 $

����������������������������!��� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������������� ������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������� ���������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� �� �

�������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�*- /, . + / $ ��) .�+) /, . - 0 $ ��. /- . - 0 $ ��� $, .

$+*) $,�0 �) �$0 $.� -$ $/$� ��.* $)/+ �) )- +0 *� $-0- $,�/ �) ,+ // *- $0$- �*$ $)

������������$����

������

�����������

�����������

�������,���

� ��������������������������������������

����������� ���

���, ��������� � ���

!������ �����

$��� � ��$����� .���,��

����$����

!�����7�8�3�99�72@9 �3�99� @�B:>�3

!�����,0

Page 68: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 66

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

������������0��������1����������� �� � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���+�$$�����������3���� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� �������������������$�� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���������������� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

�./ /, . � �. * �./ ��.. /* . . 0 $ �.$ /* . . 0 $ �.$ �. *

�������$�������� �2����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � �� � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������������������������� ����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �������!����������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� �����$�!� ���������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������������������+��������$������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������������������������� !���� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� �������$���1������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� � ����������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ��������%������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

)-- )*, � *$ $) �- ,.+ ��./ )*$ � �) �� / )-0 )*) � �) �$ / )0. �$ �-

���������

��������- $�������� �����

���������������������

�������$������

����������

���������������

���������!���

+�������$���������������3

������������ �����������

-�������������

!�����7�8�1��9�B:9�B2>!

!�����7�8�1��3�:>!&1:�

Page 69: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 67

������������ ���������������������������������������������������������������������������

��� !������������ !������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%��������������������#

$������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !���� $

������

��������

�����������

������

!(�� $��� !

�����

��� ����� !����

(��123��������� �������%������������!4����

������

3���%%����5����

$.�,�$�

�6�5����

$.�,6���

(��������6A��� �%%����6A��� �%%���������A�4

������������������������0������-����� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������!� ���������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ����������������������� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

���������� ���������������������� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

�����������������!������������������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������� ��������������������+������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������������������ � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

��������������� ��������������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

��������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������������"�&'()*'# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������!�����"�������������!������# �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�����������0�������1�����%����$�� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������������� � �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���+�$$�����������3���� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � � � � � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������� ����������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

������������������������� �!/������ �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������!����������3������!��������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

���������� ���������������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

)-, )$* / - *) �+ )/. ��., )�/ / ) �/ �� )-$ )$. / ) $� �$ )-- �, �-

����������� ���������� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

����������������������������!��� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

�������+���� �� �� � � � � �� ���� �� � � � � �� �� � � � � �� � �

-) ,* * � ) . -� .�/, ,. * � * . ,0 ,. * � * . ,0 0 .

��.) �..- �* ). 0$ *0 ��-+ ��.- //) �* �/ ). $$ �.++ //0 �* �/ )* $* �./, )) *,

-*)* ,-/0 ,0 $-* ).. �-+ -,+, ��.) ,-)0 ,0 /) �+, 0/ -.-$ ,-0- ,+ ��+ $.0 +/ -�)+ $+. +,

������3�!����

������

�������������+�����

�������������+�����

��������� �����

���������������������

� �������!���

$�������$��� ���� ����

���+� �����

!�����7�8���:>���>�@8(C�!��@

��$�����!�!����

�����������

!������ �����

!������������"�

!�����++

Page 70: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 68

Bila

n d

e l’a

ffecta

tion

en

1ère

pro

fessio

nn

elle

- Eta

t des p

résen

ts a

u 1

5 o

cto

bre

2015 a

ve

c

orig

ines

����������

�� �����

����

����������

������

���������

���������

��������������

����

��������������

��� !�������

�����

!����

��"�������������

���#

�$��������%%������

&��'��

��������������

��������%��

������

����������

��#

$������

�����

���

�����������

�������

������

��

!(��$��� !

�����

��� ��

���!����

�����

����

��

�� ���

������

��������

����

��

��

���

�������

�����

����

������ �

�������������

�����

��

����

��

��

���

�������

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

������

�����

������

�����

�����

�����

������

���

����

��

��

���

������

�����

�� ���

����������������

����

����

����

��

��

���

�������

�����

��������

��

����

��

��

���

�������

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

������

�����

��������

���������

�����

����

��

��

���

�������

�����

�����

!�!��

�������

���������

�������

���

��

���

��

�����

�����

����

������ �

�������������

�����

��

���

��

��

���

������

�����

��������

��

����

��

��

���

������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

������

�����

��"��

���#������

����

��

�"�����

�$��

��

��

��

��

�����

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

������

�����

������

�����

�����

�����

������

���

��

��

��

��

�������

�����

�����

!������� ���

�������

������

���

��

���

��

������

�����

����

��

�� ���

�������

�������

����

��

��

����

������

�����

����

��

�� ���

������

��������

����

��

��

���

������

�����

��������

����

"������

������

�����

���

���

��

���

��

�����

�����

�������

���

���

��

���

��

�����

)*+*,-

��*

�*�.

)//)�

*0��*1

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

�������

�����

����"�

�����

��%����

�����

���������

����

��

��

���

������

�����

�����

!������

��&���

���

����

��

��

���

�������

�����

����

��

�� ���

������

��������

����

��

��

���

�������

�����

��������

��

����

��

��

���

������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

������

�����

����

�����

���#�

'()*+($��

���

��

���

��

�����

�.*�).

$.

-*

�-,��

*0,�)1

�����

����

��

�� ���

������

��������

����

��

��

���

�������

�����

��������

��

����

��

��

���

�������

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

�������

�����

������

�����

�����

�����

������

���

����

��

��

���

�������

�����

��������

��������

���� �",���

���

����

��

��

���

������

��/�/*

/*

)�

����

$�//�01

�����

����

������ �

�������������

�����

��

����

��

��

���

������

�����

�������

�����

������

������

���

��

��

��

��

�����

�����

������

������

�������%�����

������

����

��

��

���

������

�����

������

�"�!�������"�

��������

��

����

��

��

���

�������

�����

����

����!��������

������� �

����

����

��

��

���

�������

�����

�������

����������

������

����

���

��

���

��

�����

�����

��"��

���#������

����

��

�"�����

�$��

��

��

��

��

�����

-��"��� ��

��

������

����

�����

�������

� ��

������

�����

��

��

��

���

�������

�����

����

����

����

��-������

��%����

���

����

��

��

���

�������

�����

�����

!�����

���%���%������

�!�

����

��

��

���

�������

�����

�����

!�����

���%�������

���.���

��

��

��

���

�������

�����

�����

!���

����� ���

�������

������

���

��

���

���

�����

�����

�����

!������� ���

�������

������

���

��

���

��

������

�����

�����

!������

�%���/���������

����

����

��

��

���

������

�����

�����

!������

����

�����

�����

���

��

��

��

��

��

�����

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

�������

�����

��-�

����

����

��

��

��

��

�����

�����

����

��!����

������

���

���

��

���

��

������

�����

�� ���

����������������

����

����

����

��

��

���

�������

�����

�����

!�!��

�������

���������

�������

���

��

���

��

�����

�����

�����

!����-�

������������

����

�������

���

��

���

��

������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

������

�����

��������

����

�����������

����!

��

���

��

���

��

������

�����

��������

����

��������%��

����

��

���

��

���

��

�����

�����

��������

��

����

��

��

���

�������

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

�������

�����

����

�����

���#�

'()*+($��

���

��

���

��

������

!��2�

������

�����

��0��

%���������

�&����

�����!

���

���

1������

��"�

�������

���

� --��

�����

%������

��

�!2��

�3 !�����3

�4�5���67�89���

����

���

�������

��

������

!�����3

�4�5��!:6�

���%�����

��

���

��!�

�������

����!��

���4���

����2

��-���

���3���

���

�!�

!�����3

�4�3;9�<=>�

;7<=�:7 ?<

����"����

1����� �

�����

%�������

�����"��

����������

1���

1����3�

�������%�

������

�����

������

1�����������

������"����

1�������

��

�����

8���

�������

��

(��

5:@

����

��3����������$/�,

�8�A����

$/�,

@���%%����

�������$/�,

�$�

Page 71: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 69

������������ ������

�����������������������������������������

����������

������������������ ���

!������������

!������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%������������������

��#

$������

��������

�����������

�������

��������

!(��$���

!�����

��� �����

!����

!��2�

�������������������%���

���������8���

�������

��(��

5:@

������3

����������$/�,

�8�A����

$/�,

@���%%����

�������$/�,�$�

���������

������

����

��

��

���

�������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

�����

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

�������

���������������������

��������������

����

��

��

���

������

�����������

�� �����������

������

����

��

��

���

�������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

�������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

�������

��������������� �������

��������������

����

��

��

���

������

���������

������

����

���

��

���

�������

���������!����

������

����������-��

������

���

��

���

��

������

�������! �

������������������������

���

��

��

���

��

������

���������������������

���� �",���

�����

���

��

���

��

������

���������"����������

0������"�����

������

���

��

���

��

������

�������"�����#���

����������"������$

����

��

��

���

�������

�������%�

������� �4�����

����

��

��

���

������

���������

��������"�����������������

���

���

��

���

��

�����

�������������

����

��

��

���

�������

�/,,++*

�,-/

).)/

�/),,/

)/00��1

���3�"����

���� ��0�����

��������

�������

�����0���������-������

���

��

���

��

�����

$)�,

�/

-�

$*�

/0,�+1

�+//�,/)

�0+*

.--$

�.))�/)

)+0-�01

������������

� ������������

���

���

��

���

��

������

���������������������

��������������

���

��

��

���

������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

������

�������%�

������� �4�����

����

��

��

���

������

���������

��������"�����������������

���

���

��

���

��

������

���������

������

����

��

��

���

�������

�������������

����

��

��

���

�������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

�����

���������

�����

���#�'()*+($��

���

��

���

��

�����

������������"�!���

����"�����������

����

��

��

���

�������

����������!��������%����������.����

��

��

��

��

��

�����

����������!���

����� ����������

������

��

��

��

��

�����

����������!���������

����������%��

���

��

��

��

������

����������!��������

����������������

���

��

��

��

������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

�������

����������!��������&�����

���

���

��

���

��

������

*�/$,$

$,

�/0

$.+)/

++0�.1

�����������

�� �����������

������

����

��

��

���

�������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

�������

��������������� �������

��������������

����

��

��

���

������

���������

������

����

��

��

���

������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

�����

�������"�����#���

����������"������$

����

��

��

���

������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

������

���������������������

��������������

���

��

��

��

������

������� ���

������������

����������

����

��

��

���

��

������

����������!�!�����

��������������������

���

��

���

��

������

���������

������

����

��

��

���

������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

������

����������!��������&�����

���

���

��

���

��

�����

$*��+$

,*

+��

$/0*�

00/�,1

���������

��� ���������������"��

���

���

��

���

��

������

�������%��

����������������-���

�����

����

��

��

���

������

"���������

���� ��������"�����

���������

������������!�����

����

���

��

���

��

�����

-))0

/�

-,

-�)

�0,�*1

-/,)+*

.0

$)$,

,)+.,

�+0/�-1

!�����,,

�������

!�����"���!�����3

�4�@

65�B�6@9�7

%�������������

���� ��������%���������

!������ �����

"�����

����� -�������

�������

-�� ����

1��� �������

����

�������!�����3�4�7

:;5�B�6@9�7

%���������

������3�

��

����������!���

"�������������

������

!�����3�4�7

�7(<=�:7!��

�B:6@@:7

!������ �����

!�����,)

���� ��-����5�����

��������

���

!������%�����

1����!��3����

�������"������

������������

���%�����

�������

��"����

Page 72: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 70

������������ ������

�����������������������������������������

����������

������������������ ���

!������������

!������"����������������#

�$��������%%������&��'������������������������%������������������

��#

$������

��������

�����������

�������

��������

!(��$���

!�����

��� �����

!����

!��2�

�������������������%���

���������8���

�������

��(��

5:@

������3

����������$/�,

�8�A����

$/�,

@���%%����

�������$/�,�$�

�����������.��

�����/��������

������

����

��

��

���

������

������������"�!���

����"�����������

����

��

��

���

������

����������������

��������������

����

��

��

���

������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

������

���������

�����

���#�'()*+($��

���

��

���

��

�����

�������������

�����������

�����

��

��

��

��

�����

������������

� ������������

���

���

��

���

��

�����

���������������������

��������������

����

��

��

���

�������

���������������������

���� �",���

�����

��

��

��

��

�����

����������!��������&�����

���

���

��

���

��

�����

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

�������

����������!���

����� ����������

������

���

��

���

��

������

����������!����-��

�����������

���������

���

��

��

���

������

�����������

�� �����������

������

����

��

��

���

������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

�������

���������

��������"�����������������

���

���

��

���

��

������

���������

������

����

��

��

���

�������

�������������

����

��

��

���

������

�������"�����#���

����������"������$

����

��

��

���

�������

�!�����5

�����

����������

� ������������

���������

������

����

��

��

���

������

���������

������

����

��

��

���

�������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

������

�������"�����#���

����������"������$

����

��

��

���

�������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

�������

���������������������

��������������

����

��

��

���

�������

�����������

������������������

�������

����

��

��

���

�������

����������

���!��������������� �����

���

���

��

���

��

������

-�*)0)

0*$

*��+

,+)),

�-0,�*1

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

������

������������"�!���

����"�����������

����

��

��

���

������

������������"�!���

��������

� �����

��

��

���

��

������

������������

���!�����

����

��

��

���

�������

����������������

��������������

����

��

��

���

������

�����������

�� �����������

������

����

��

��

���

�������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

�������

���������������������

���� �",���

�����

���

��

���

��

�����

���������"����������

0������"�����

������

���

��

���

��

�����

���������

��������"�����������������

���

���

��

���

��

������

�������������

����

��

��

���

������

��������������� �������

��������������

����

��

��

���

�������

���������

������

����

��

��

���

������

������������

� ������������

���

���

��

���

���

�����

���������

�����

���#�'()*+($��

���

��

���

��

������

�������������

����

��

��

���

��

�����

�������"�����#���

����������"������$

����

��

��

���

������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

������

������� ���

������������

����������

����

���

��

���

��

������

���������

������

����-��������%����

�����

���

��

���

��

�����

���������������������

����� "����

���

��

��

��

������

���������"���

�����%���������

�����������

��

��

���

��

�����

����������!��������%����������.����

��

���

��

���

��

�����

����������!���

����� ����������

������

���

��

���

��

�����

����������!�������%���/��

�������

����

����

��

��

���

������

����������!��������

����������������

����

��

��

���

������

����������"��0���%���

����

��

��

���

�������

.0�-/0

,*-

)0�+

.�...

*0/�-1

������

� �������3

����������

%�������������!�����3

�4�5

��B�!C

!�����3�4�3

�@@97�D:69���

;

����

�������������

���3

������-�������

!��������

�� �����

�����

���������

��������

����

������

��

-�� ����

������%��!

��������"������

����������������

�����

���"���

"�����������3���

��

���������!���

����"���1���

%�!�������-�

�%��!!����"���

�����32���

-���0��� ��

-��%��!

%����������

Page 73: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 71

����������

�� �����

����

����������

������

���������

���������

��������������

����

�������������� ���

!�������

�����

!����

��"�������������

���#

�$��������%%������

&��'��

��������������

��������%��

������

����������

��#

$������

�����

���

�����������

�������

������

��

!(��$��� !

�����

��� ��

���!����

!��2�

������

�����

��������%�

������

�����

8���

�������

��

(��

5:@

����

��3����������$/�,

�8�A����

$/�,

@���%%����

�������$/�,

�$�

�����

��������

��

����

��

��

���

�������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

�������

�����

����

�����

���#�

'()*+($��

���

��

���

��

�����

�����

����

��

�� ���

�������

�������

����

��

��

���

������

�����

����

��

�� ���

������

��������

����

��

��

���

������

�����

����

������ �

�������������

�����

��

����

��

��

���

�������

�����

��������

����

"������

������

�����

���

���

��

���

��

�����

�����

�������

���

���

��

���

��

�����

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

������

�����

������

�����

�����

�����

������

���

���

��

��

��

������

�����

������

���������

����

�����������

��

��

��

��

��

�����

�����

��"��

���#������

����

��

�"�����

�$��

���

��

���

��

������

�����

������������

����

����

���!��

���

����

��

��

���

������

�����

������

�"�!�������"�

��������

��

����

��

��

���

������

�����

������

�"�!�����%�"�!

����

���

���

����

��

��

���

������

�����

�����

!�����

���%�������

���.���

����

��

��

���

������

�����

�����

!����-�

������������

����

�������

���

��

���

��

�����

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

������

�����

������

�"�!�������"�

��������

��

����

��

��

���

������

�����

������

�����

�����

�����

������

���

���

��

��

��

������

�����

�������

����������

������

����

���

��

���

��

������

�����

�� ���

����������������

����

����

����

��

��

���

������

�����

�����

!�!��

�������

���������

�������

���

��

���

��

�����

�����

�����

!������� ���

�������

������

���

��

���

��

�����

�����

�����

!���-�%%�

����������

0����

����

��

��

���

������

�����

�����

!������

��&���

���

���

��

��

��

������

�����

��������

��

����

��

��

���

������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

�������

�����

��"��

���#������

����

��

�"�����

�$��

���

��

���

��

������

+/--,�

-�-

$0$-

.$++)

-0/�*1

�����

������

������

�����

����

����

�������

���

��

��

���

������

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

�������

�����

�����

!������� ���

�������

������

���

��

���

��

�����

����

3��!��

���!��

����

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

�������

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

�������

�����

������

�"�!�������"�

��������

��

����

��

��

���

������

�����

�����

!������

����

�����

�����

���

���

��

��

���

��

�����

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

�������

�����

�� ���

����������������

����

����

����

��

��

���

�������

�����

������

������

�����

����

����

�������

����

��

��

���

������

�����

������

�����

�����

�����

������

���

����

��

��

���

������

�����

�����

!������

��&���

���

����

��

��

���

������

�����

����

��

�� ���

������

��������

����

��

��

���

�������

�����

��%�

����

���

�4�������

���

��

���

��

�����

�����

��������

����

"������

������

�����

���

���

��

���

��

�����

�����

��������

��

����

��

��

���

������

�����

�������

���

���

��

���

��

�����

�����

�������

� ��

������

�����

����

��

��

���

������

�����

����

�����

���#�

'()*+($��

���

��

���

��

������

�����

����

����

��

���

��

��

���

������

)++)/.

$-

$*��

))0)*

)0$�/1

��������

���� ���

������

������"���

����

��

��

���

�������

��������

����������

���!�����

��

����

��

��

���

�������

���������

"��������

���

����

��

��

���

������

���������

�� ��

�����

���

����

��

��

���

������

���������

����

����

���� ����

��

���

��

���

��

�����

�*-0.

,-

-,

��0�.

/+.�,1

$+*)$$,+

$.0-

�*+.+

$,0.$--

$00��-1

����������

�!��

���3

���������

�!��

!������

����

!�����,.

�����

���

���

!��

���������

�������3��

!�����3

�4�@�;;�3:6; �@�;;� 6�B97�@

�!�����

�����

� ������

�������

�����

�����

���

!�����3

�4�5��!D9:789����D�<�7 �

%���!�

��%����

�!2���3��

����%�

���

����������

��%����

���

���

���%�

1������

��%��

�������

����"����--��

�!���"����

���%������

��

��!

������

����

-����

51���

����

!� ��

��

���

��%����

Page 74: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 72

����������

�� �����

����

����������

������

���������

���������

��������������

����

�������������� ���

!�������

�����

!����

��"�������������

���#

�$��������%%������

&��'��

��������������

��������%��

������

����������

��#

$������

�����

���

�����������

�������

������

��

!(��$��� !

�����

��� ��

���!����

!��2�

������

�����

��������%�

������

�����

8���

�������

��

(��

5:@

����

��3����������$/�,

�8�A����

$/�,

@���%%����

�������$/�,

�$�

������������.��

������/�������������

��

��

��

��

�����

���������

������

����

��

��

���

�������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

�����

����������!���-�%%�

����������0���

���

���

��

���

��

�����

����������!���������

����������%��

����

��

��

���

�������

����������!����������������

��

��

��

��

������

�/0+$

//

.-

0,�-

$+.�$1

�������%�

������� �4�����

����

��

��

���

�������

���������

��������"�����������������

���

���

��

���

��

�����

�������������

����

��

��

���

�������

���������

����������������

���!�������

���

��

���

��

�����

������������"�!���

����"�����������

����

��

��

���

������

������������"�!���

��%�"�!����������

����

��

��

���

�������

����������������

��������������

����

��

��

���

�������

���������

������

����-��������%����

�����

��

��

���

��

������

���������

������

����

��

��

���

������

���������

�����

���#�'()*+($��

���

��

���

��

�����

���������������������

����� "����

����

��

��

���

������

����������!�������%���/��

�������

����

���

��

��

��

������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

�������

���������

������

����

��

��

���

������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

������

���������������������

��������������

���

��

��

���

�������

������� ���

������������

����������

����

���

��

���

��

������

����������!�!�����

��������������������

���

��

���

��

�����

����������!��������&�����

���

���

��

���

��

�����

)--*0,

*�.

�$�$

)*0*/

*0)�$1

�������������

���������������1�����

��

��

��

�������������

���������������

������

��

��

��

������������"�!���

��������

� �����

���

��

���

��

�����

����������!���

����� ����������

�����

��

��

��

��

�����

����������!������� ������

��������

��

��

��

��

�������

���������

��������"�����������������

���

���

��

���

��

�����

�������������

����

��

��

���

������

���������!����

������

����������-��

������

���

��

���

��

������

��������������

������������

�����������

����

��

��

���

�������

���������������������

��������������

����

��

��

���

�������

�����������

������������������

�������

��

��

��

��

������

��������������� �������

��������������

����

��

��

���

�������

���������

������

����

��

��

���

�������

������������

� ������������

���

���

��

���

��

�����

���������

�����

���#�'()*+($��

���

��

���

��

������

�������"�����#���

����������"������$

����

��

��

���

�������

�����������.��

�����/�����&����%��

����

��

��

���

������

���������������������

��������������

��

��

��

���

�������

����������!���-�%%�

����������0���

��

��

��

��

��

������

�����������

�� �����������

������

����

��

��

���

�������

�����������

�� �����������������

����

��

��

���

�������

���������������������

���� �",���

�����

���

��

���

��

������

���������"����������

0������"�����

������

���

��

���

��

������

����������!��������

����������

��

��

���

��

������

)-,*.+

0�)

$-$$

))0$*

.0-�-1

���������

�� ��

��������

����

��

��

���

������

���������

��� ���������������"��

���

���

��

���

��

�����

�������-�

�����

���

��

���

��

�����

-))�

)/

�*

)0�,

/.-�-1

��/)+0-

�-*�

)-)*

�/*$+)

�$0*�,1

-*)*,�)�

-0$�0

$+)$/+

,0$�,$0

�/.0*�*1

!�����++

!���������

���"�

�!�������

"��

���

���������

!�����3

�4���97���7�64(D�!��6

������

������

��

!������

����

������0�"����

�������������

-�����

������

�������������-�����

��%�����"�"����

���-�!����������������

����������

���������"�

��

1������

�������

���

����

%������

!�����3

�4�5��@�97!&59�

%�������%�������!���

� !�����3

�4�5��;�B9;�B:7!

�������

��

!��������1 %�

����

���!�����

����������������

�����

������������

������

�����

�������

���

���������������

-�������%���

������������0

���

������

Page 75: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 73

Pour aller plus loin...www4.ac-nancy-metz.fr/lio

Post-bac

Page 76: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 74

Page 77: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 75

Données transversales

• Statistiques sexuées - admission post-bac.

• Candidatures et propositions post-bac des néo-bacheliers professionnels.

• Origine des présents en 1ère année de BTS et DUT dans l’académie.

• Taux d’attractivité des formations selon la terminale des élèves dans notre académie.

Page 78: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 76

Page 79: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 77

Statistiques sexuées admission post-bac - session 2015

(1) Regroupe les MAN, MC, CPES, CUPGE, DCG, DMA,…

(1) Regroupe les MAN, MC, CPES, CUPGE, DCG, DMA,…

31,7%

5,6%

14,4%

1,0% 0,8% 1,3% 1,2%

39,9%

4,2%

37,5%

6,8%

21,1%

0,9% 0,9%4,1%

0,2%

25,3%

3,2%

34,5%

6,2%

17,6%

1,0% 0,8%2,6%

0,7%

32,8%

3,7%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

45,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Ecolesd'architecture

Ecoles decommerce

Formationsd'ingénieurs

Formationsparamédicales et

sociales

Licences Autres(1)

Comparaison de la dispersion des premiers voeux des candidats de la France entière vers les formations de l'académie de Nancy-Metz par sexe - APB 2015

Filles (Effectifs : 11558) Garçons (Effectifs : 10784) Ensemble (Effectifs : 22342)

21,2%

6,0%10,5%

0,7% 0,9% 1,4% 0,5%

57,2%

1,6%

26,6%

7,2%

17,8%

0,4%1,0% 3,9%

0,0%

41,3%

1,7%

23,8%

6,6%

14,0%

0,6% 0,9% 2,6% 0,3%

49,7%

1,7%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Ecolesd'architecture

Ecoles decommerce

Formationsd'ingénieurs

Formationsparamédicales et

sociales

Licences Autres(1)

Comparaison de la dispersion des propositions des établissements de l'académie de Nancy-Metz faites aux candidats de la France entière par sexe - APB 2015

Filles (Effectifs : 10729) Garçons (Effectifs : 9586) Ensemble (Effectifs : 20315)

Page 80: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 78

Fo

rmatio

ns s

éle

ctiv

es (h

ors

ap

pre

ntis

sag

e) d

es é

tab

lissem

en

ts p

ub

lics e

t priv

és s

ou

s

co

ntra

t de l’a

cad

ém

ie d

e N

an

cy-M

etz

: Can

did

atu

res e

t pro

po

sitio

ns p

ou

r les n

éo

-

bach

elie

rs p

rofe

ssio

nn

els

- AP

B 2

015

������

���

���

�����

���

����

���

����

���

�����

���

���������������

�� ��

������������

�����

��

���

�����

���

�����

�����

��������

���������� ������ ����!

� ��

����

��� ��

���

"�

��

�����

��

�#

"$�$�

�����

%&� �

���

�#

��

�"���

��

��

���#�

�����

% ����'��

�������

���(

��

�#�

#���

$��

$�$�

$�$�

% ��������� �

���

����

$��

$�$�

$�$�

)� � ���

�#�

��#�

$��

$�$�

$�$�

)������ ��������� ��� �

���� �

���

��

�"�#�

�"�

�"���

�����

)������ ������ �

���� �

��� ������� ���

����� *���

�"

�$�$�

���

"����

������

)������ ������+

!� ��

� �����,'���

�����

������ *���

��

��$

#����

"�

�#�

#����

�"���

)������ �������!

� ��

� ��������

�������� �� ����� �

���

�#

�����

��

��

�#���

�#���

)����(

�� ����� �

�����!

���� ���������� *��

���

�����

�#�

���$�

��#���

-�� �

�������� ��

$��

$�$�

���

�����

.�����

����� *��

���

���

"����

��$

���

"#���

���#�

.���������� &� �

����/�0

�1���!�����! �!

��

�"���

�$

�#

���#�

������

.�������!����� ��������

�����

�� ��

�"

��

�����

��$

#$�$�

"����

0� ���!

���� ���

���� *������

�� ������!� ��� �

�� *������2�

*��

��

��

"����

�#

�#

#����

�����

0� ���!

���� ���

���� *������

�� ���%�2��

������

� � �

���������� �

��

�����

���

�����

��#���

0� ���!

���� ���

���� *������

�� ���)����� *������ &� �

������

���� ��

���

��

��

�$�"�

��

�"

�#�$�

�����

0���� �

���

�����

���

�����

�$$�$�

3!��� ����� *�!�

$"�

$�$�

$��

$�$�

3!������

�����������

���

����

���

����

�$$�$�

4����� �

��� �������

��� ����

!��� *���

��

#�

�����

�#

"�

�"�$�

���"�

4����� �

������ *

�����

������� ��5

��!2!���� �������!��

��

�$$�$�

��

�#

�����

����"�

6� �������������'���

�������

�� �����,'���

����

�������� �

�#�

�$

�$�$�

##

��

"��#�

�$#���

6!� ����

���������7

�������

�$

�$

"$�$�

��

��

"����

��$�$�

6������5

���� ��� �

�� ������

��

��

"����

���

�����

��"�

,'���

������

�����

�� 2�� � ���

���� ���

���

#����

"�$

�"�$�

""���

,'���

�����

��!� *������8

�� ���!�����

� *��������

���� ��

� ��

##

��

�$���

#�

�$

"����

�$����

,'���

�����

��!� *������8

�� ��� �2���

�� *�������!

����9

#�

���

�����

�"

�"�

�����

�����

:���� ��

�������� �

�;%:,<

��

#�

"����

��

��

##���

������

:���� *�����

�'� *

�����

����� �

���� �

�����

�� ����� ��

��"

#�$�

$��

$�$�

$�$�

:�����9��

� ��

��$

#"�$�

�#

�#

#����

�""���

���

����

����

���

����

����

����

���'��

���� ��� ���! ��

��

��"

����

$�$

$�$�

$�$�

��� ���

���

������ �

��=6.�=64�5��!

2!���� ����

����������!��

���

�"�

"��#�

��$

���

���$�

�����

��� ���

������������

��$

���

#��"�

�#

���

�����

"����

����

�����

�"#

�����

���

�����

�$$�$�

%��*�����

��� �

����� �

����

��

��

���"�

���

�����

���$�

)�������

� ������� ����5��!

2!���� �������!��

#$

���

�#�#�

�"

��$

��#�

���"�

)����� ��

� ��

�#

��

�#���

�$

�$

�����

���#�

)����� ��

� ������ �

���� �

������� *���

��

�$

�"�$�

�#

�$

�$�$�

�#����

)����� �!

�������� �

���

#��

�$���

��

#��

�$���

�$#���

-�� �

������� *������ ���)����� ��

� �������

! ��� �

�� �

!�

���

#�"�

$��

$�$�

$�$�

.����� ����

� ���2�� �

����

���

�����

�#

��"

�$���

�����

>(���� ����

������� ��

��

��"

���#�

�"

�$�

�����

�����

6����������

����

� �!����

����� �

��

�$$

���

�����

�#�

#��

�����

#����

6!� ����

������

22���

��

�����

��

�����

�$$�$�

6!� ����

����

� ��� ��

������/��

��� �

������������ �

��

������

$�

$�$�

$�$�

6!� ����

����

� ��� ��

������/��

!� ����

��� �

���

�#�

��#�

$�

$�$�

$�$�

6!� ����

����

� ��� ��

������/��

!� ����

����

���

��

�"���

$�

$�$�

$�$�

6!� ����

����

� ��� ��

������/��

����������������

����� �

�#

#"

����

$�

$�$�

$�$�

6!� ����

����

� ��� ��

������/���

���?�� ���� !� ������9�� �?�!

*� �������

��$

�$�$�

$�

$�$�

$�$�

6!� ����

����

��

��#

���#�

���

�"�#�

�����

6!� ����

����

���!� *�����

��!� *������2�

��� �

�"

��

�#���

�#

��

#"���

"��$�

@!��� �

� ��������

�� ���� �

��

���

���

�����

��

��#

�$���

"����

@���� ��

��$

����

$�"

$�$�

$�$�

8�� � �

��A���� ��

�#

�"

�����

##�

����

�����

=��������� �

#�$

�����

"�"

�$�$�

��"�$�

=��2��� �

��� �

�� �

���

�$

�$

���"�

$��

$�$�

$�$�

,��� ��

�����

�����

� ��������

���������

� �� ��������

� �

�$

�#�

�"���

��

���

�����

�"���

,��� ��

�� �2���

�� *�����

�9��

���� ��

� ���

"#

��#

�����

��

�$�

�����

#����

:��� ��

�#

#�

����

#�"

����

�$$�$�

:����������

��������

� �����

� �� *

���

""

��

�����

#$

��

"����

�����

����

����

����

���

����

����

����

%:,���,

��� ��

�������������

������

@����/���

��� ������!���������� ��

�����

� �������!

� ��

�������

��!����� ���

���� ����

�������

�����

� � �

����22����

� ��������

��2���

�� �����!

��� ��

��;������

������ ���

��<�

���!

�� ���

�������

� ����

��

�� �!

���������

����

������

��!� ����@���'�6

��B?�A

�����9�

����

� �2��� �

��������

��!�������

�������

�9��

��� ������

��9�!

� ���

����

����� �����

����9��

����� � �

�����

�����

��9���

�2����?�,

�������9��

���

���!� ����5

��$$�����

��� �

� 2 �

�*������!

�� ���

�������

���������!������22����

� ���5������

� �����

����

�����

��9��

����

��*��������

��� �����

��?

�!��"��#��!����"�

$%�������

��&������&

�'�!�"���"�#��!����"�$%�������

(�"$�$�����

��������

"�����

�)�*

�*�$��

���#�����"�

�������

%:,���=

����� �

������������

��$�����"

Page 81: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 79

������

���

���

�����

���

����

���

����

���

�����

���

����������

������

��

���������

����������

���������

����

������

�����������

�����������

��������

����

��

����

������

���

������

��

�����

��

����������

��� ����

����

�������

���

�����

���

�����

�����

�������������

����

����

��

��

����

�!

��

� ���

�"���

�������

����� ���������

��������#�

����

�����

������

��"�

�!�

����

�!�

����

�����

$��������������

�������������

����������

�� %

��

��

�����

��

��

���"�

�! �"�

&�����

����

�������

���#�

���

� ���

���

�� �

�!!�!�

&�����

����

��������

�������� ��

��

�!�

�����

��

�!���

����

&�����

�'�

�����(

���

""

�����

��

��� �

�����

���� ����

�)������

���

�"

!�!�

��"

"���

���� �

���� ����

���

�������

���

��� �

���

"���

� �!�

*���

�����

����)���������

���

���������

����

��������

�����

��������

����)������+ ��

"��

� �!�

���

���!�

� !�!�

*���

�����

����)���������

���

���������

����

����,�������

����� ����

����-�)�

��

� � �

"��

� ���

��!�!�

.��)����

/���������

�01.*�2

�!

�"

"�� �

���

�!���

�!�!�

���

!"

#"$%

� �

&%

# $�

�'$�

3�4�����

������

���4����

��5*�����

����6

4������

����

��

����

���

�����

�!!�!�

3�4�����

������

���4����

��5*�����

�����

�� ���

�������(

���

!!

/�

��!!�!�

/

7��������

����

���8������ ��(��

�!

!�!�

��"

"���

��!�!�

7��������

����

���8�������

��

��

���"�

��

�����

� �!�

%&

(#$#

'

("$%

�&&$&

$.*

9�������������

������

���������)

����� ��+ �

���

��!�

!�"

!�!�

!�!�

#''

#$&

&(%

&$&

&$&

:)����

��

����

! �

!�!�

!�!�

&����4������+ �8��������������

!"�

!�!�

!"�

!�!�

/

&����4������+ �8������������

�4������+ ���

�4���)���+ ��

!���

!�!�

!

!�!�

/

&����4������+ �8������������+ �

���"

!� �

!��

!�!�

!�!�

&����4������+ �8�������������#�

�����

�������

!�"

!�!�

! !

!�!�

/

&����4������+ �8�������� �����

���������

���������

�4������+ ��

!��

!�!�

!�!!

!�!�

/

&�����)

���+ ����������

�������

� �

���

����

�����

&���������/:

�����

������ ��4��

��"�

����

!���

!�!�

!�!�

&�����������+

�����

'���

���+ ���� �����

����

�"

�!� �

���

��"�

��� �

&������� �����

����

����������

���

����

���

����

�!!�!�

&����������+ ����

��� ���+

���

����

����

����

�!!�!�

&�����)

���

�+ ����

������

���

����

���

����

�!!�!�

;�� ����

)���+

��

� �

����

!�!

!�!�

!�!�

< �����

��������+

���� �����

������

�������

����

��

�����

��

� �"�

�!!�!�

7���� %�

��������� ����

�����

!��

!�!�

!�!

!�!�

/

*���

������

��������

������ %

!��

!�!�

!�

!�!�

/

(�

�( %

($(

�"

��#"

�$%

%%$�

&�����

�����������

��������

�������

������

�������

�����

��"

����

!��

!�!�

!�!�

&�����

�����

����

�����

����

���

���������

�����

�!

��

���

���

��"�

!�!�

&�����

��������+

������

������

���

���"�

��!

�!�

���"�

9�'���

�������

�� ����

����8�������

�� ����

��������

�������

�����

!���

!�!�

!"�

!�!�

/

9�'���

�������

�� ����

����8�������'���

������ ����+ �������

���������

�����

!�

!�!�

!��

!�!�

/

9�'���

�������

�� ����

����8�������������

�����

���

������

����

�"�

��!�

�"

��"�

� !�!�

9�'���

�������

�� ����

����8������ 4������

����

����

!��

!�!�

!�!�

9�'���

���+ �

���

����

!�!�

!�!�

!�!�

;�������

� ����

�������

��#��

������

��

�"�

���

����

����

���"�

*�������+

�����

'���

���+ ��������

������

!��

!�!�

!��

!�!�

/

.��)��+ ���

���

�������

��������

��

"��

����

��

����

� � �

�&(

( &

$(

#'

�%�&

($#

#"$(

6�����#���)

�����

�����)

�����

���

��

����

����

����

""���

#(�!

�$

(��(

�$"

%%$�

6������

���

������

:�������

���

����

����

!� �

!�!�

(�"!

�$�

��""

&$!

!&$&

���

����

������

�������

��

!�!�

�����

� !�!�

.��)�����

�����

��������

��������

���

��������

����

�!!�!�

��

�!!�!�

�"!�!�

.��)�����

�������������

�� ����4���0�

������)

���

�+ �2

!!

/�

��!!�!�

/

�'

��$"

�%

"�$!

(&&$&

�����

����+ ��

��

��!

� �!�

��"

�����

�� �

3=����������

��� ������

" "

�!���

���

��"�

�"���

> �)����

"�

����

!��

!�!�

!�!�

!

(�

�($"

!�%

%$%

'$#

������������ %��

��� ���

#�����

�����

������

�*����9�

'�������

��

���

� ���

!��

!�!�

!�!�

:�����

������������� %�

������

����

���(�����

������

"��

��� �

���

����

�"���

(

�%!

� $!

�%&

�$�

$(

�����������������

:�����

������

?����

� :�����/� ������

��

�"�

"�"�

!��

!�!�

!�!�

%�

%$%

&((

&$&

&$&

;���������

�������

���

� ���

�1.*� ��

��� ��

������� ����

��������

��������0)

����

����������

��2

/�!��������

��������

�����

�����

��

�������@

������

���'�

���������

�����

���4���

��

/���������

���������

���

���

��4�����

������

���

��'�

����?

�����

����������

���4���

��

/ ����

����������

���4���

���

�"!����������@

%�

���

��

���'�����

����

�������

������

������������)�

���������������

������

������*

�����������������

�������

+��,��

������

������-

����������.���

�����

������-

����������������

;��������

������������

������/

�����

����������������

;���

?����

1.*�

������/

���0�������

���������

��'5

����������

����

������

���

$A./*

������

������1

��*

$���=������

�������

#����

�������

���2�������

����

����*��

�������

��

�������

+��,�

��������

$A./�

��� ����

Page 82: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 80

Taux d’attractivité des formations selon la série de terminale des élèves de notre académie : V1 par série de bac et par type de formation APB

12,7%8,3%

24,6%

47,9%

6,4%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

TES

9,2% 9,8% 7,6%

66,8%

6,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T L

5,4%

16,9% 17,5%

44,8%

15,3%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T S

46,3%

4,9%

19,8%22,5%

6,5%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T STL

53,9%

3,0%

29,4%

7,3% 6,4%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T STI2D

59,0%

1,8%

20,8%

13,4%

4,9%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T STMG

Page 83: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 81

93,9%

0,0% 1,0% 4,0% 1,0%0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T Hôtellerie

79,7%

0,3%5,1%

11,3%3,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T Professionnelle

91,9%

0,0% 0,6%6,3%

1,3%0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T Professionnelle agricole

45,2%

0,0%

5,9%

33,5%

15,4%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

45,0%

50,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T ST2S

91,9%

0,6% 3,1% 3,8% 0,6%0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T STAV

60,8%

0,0% 2,0%

9,8%

27,5%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

T STD2A

Page 84: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 82

Taux d’attractivité selon le type de baccalauréat des élèves de notre académie : V1 par type de baccalauréat

Note de lecture : 80,8% des élèves issus de bac pro ont émis un premier vœu de BTS, 56,2% pour les élèves issus de bac techno et 8,2% pour ceux issus de bac généraux.

8,2%13,3%

18,3%

48,8%

11,4%

56,2%

1,9%

19,0%15,6%

7,2%

80,8%

0,3%4,7%

10,8%

3,4%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

BTS - BTSA CPGE DUT Licences Autres

Générale

Technologique

Professionnelle

Page 85: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 83

Comparatif des origines des présents en 1ère année de BTS publics et privés sous contrat et en 1ère année de

DUT au 15 octobre 2015 (en%)

������������������ ����������������������������������������������������������������������� �����������������������!�"���#������������$

11,2%

40,0%

26,1% 22,7%

50,3%

20,0%

2,2%

27,4%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

Term. Gen. Term. Techno. Term. Prof. Autres origines+ BT

Présents en BTS et en DUT originaires de Terminale et autres

BTS %

DUT %

48,9%

13,9%

37,2%36,6%

4,3%

59,1%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

ES L S

Présents en BTS et en DUT originaires de Terminales Générales

BTS %

DUT %

51,2%

30,9%

5,9%12,0%

41,4%45,6%

9,4%3,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

STMG STI2D + STD2A STL Hôt, STAV,TMD, ST2S

Présents en BTS et en DUT originaires de Terminales Technologiques

BTS %

DUT %

Page 86: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 84

Page 87: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 85

S.T.S. - D.C.G. - D.M.A.

M.A.N. - M.C.

• Taux de pression.

• Bilan par secteur.

• Origine.

Page 88: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 86

Bilan BTS 2015 - légende

���������

���� ����

���� ��� �

����

����� �

��������

��������

������� ���

��������

����������� ����

��

�������������

!"#$

������%�� ����

!"#$

������&�����

�!"�#

��%�������

������� �

��%� ���

�������������

�!"�#

���������'��%� �

�����!"�#

����� ��� ����

�("�#

&���� �������� �

������ ��(�"�#

�����

�'����������

�������������� ����������������������������� ��������������������������� ����������� ��������������������� ����������� ����������

�������������� ������������ ������������� ���� ��������� ���

�������������� ��������������������� !"��� ��� ���� ����������������������������������� �����

!����� ������������ �������� ������������������ �#����� ���$������

��������$������������������������������ ��������������������������������%�&�'� ��� ���� ����������� ���� ���

������� � ���$��������������������������������� ������� ����� ������������ ��������� ����������

������� � ���$� ���� �������� �������� ������������������"( ������������������ ����)������������#�*���� � ���$���������%��*�'������ ���� ��+��������������'���������������������������������������������� ����������������

�������

!������ �����������$��,������ ���$���������������� �������������������� ��"( ������� ����������������� ����������-�������������� �����������.������� �� �������������/�����!���� ����������������������������

������� ���

�������������� ��0� ���������*���������� ��*�#���������� �����$���������1���������� ����������������2�3����� �������4���,������ ����������,�����������$����������

�������������� ��0� ���������*�������*�#���������� �����$���������1���������� ���������������2�3����� �������4���,������5������,�����������$�����������6������� ���� ��������������7�8������$� �������� ������������

�$��������������� ������������� ��������������8�������������������� ���� ���� ���� �� ��

���������������������������������� ���� � ������7�8����������������� ������������������������0����� ����������������� �����������$� ��������� �'������������ ������� �

�����������������������������$� ��������� ���� �� ����'����� ���� �� �������� ������������������ ������� �����������

�����������7�8��9���������������� ���0� �������������7�8�������������������������

6�� ���$������������������������������� ��������� ���

6��������� ����� � ����$��,���������������8 �� �������� ����������:��� ������ ������"( ������%��%��

;����� ������������� �������� ���������������� ��������� ����8:�<����

�������������� �����������������:��� ������� ���������3������� �����������������(����������� ����������� ������������������� ������������������������'������ �������������� �������� ����

6�� ���$���������������������������������������� ��4����������������#������������������ ����������:��� ����������������� ��������� ���

=���� ��� ���������������������#����������� ������������������ ���7�����>���$�� �����������$��� �8���������������� :���� ���������$��� �8�������������"?)��'���������������� �������7�8� �� ������� ���������������

�"?)��@;?��6!A(��B ���-���� ����

Page 89: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 87

Tau

x d

e p

ressio

n V

oeu

1 p

ost-b

ac 2

015 - B

TS

pro

du

ctio

n - p

ub

lic e

t

priv

é

0,67

1,14

0,74

1,23

0,68 0,88

3,90

0,83

0,61

0,53

0,64

1,17

2,17

0,67

1,27

0,64

1,07

0,79

0,47

1,00

1,50

0,48

0,93

0,99

0,33

1,73 1,86

1,03

3,50

1,30

3,60

0,82

0,000,50

1,001,50

2,002,50

3,003,50

4,004,50

Travaux publics

Techniques physiques pour l'industrie et le laboratoire

Technico-comm

ercial (BTS)

Systèmes num

ériques - Option inform

atique et réseaux

Systèmes num

ériques - Option électronique et com

munication

Systèmes constructifs bois et habitat

Moteur à com

bustion interne

Métiers de la m

ode-vêtements

Maintenance des systèm

es - option A Systèmes de production

Industries plastiques europlastic à référentiel européen

Industrialisation des produits mécaniques

Géom

ètre topographe

Géologie appliquée

Fonderie

Fluide, énergie, domotique - option C dom

otique et bâtiment com

municants

Fluide, énergie, domotique - option B froid et conditionnem

ent d'air

Fluide, énergie, domotique - option A génie clim

atique et fluidique

Etude et économie de la construction

Enveloppe du bâtiment : Façade étanchéité

Electrotechnique

Design de produits

Contrôle industriel et régulation automatique

Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle

Conception et Réalisation de Systèmes Autom

atiques

Conception et industrialisation en microtechniques

Conception de produits industriels

Chimiste

Biotechnologie

Bioanalyses et contrôles

Bâtiment

Après-vente automobile, option véhicules particuliers

Agencement de l'environnem

ent architectural

Page 90: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 88

Bilan BTS 2015 - secteur de la production (public et privé sous contrat)

����������� ����

���������� ������� ��� �����

������

�����������

������������

�����

����������

����������

��������

�������������

����������

������

�����������

�����

������

� !"#

����

�������

� !"#

�������$

�����

� !�"

��� ��������

��������

������

� !�"

����� �������

�����

�������� ������

� !�"

$��������%&�

�'!�"

$���'!�"

�����

�(�����������

�'!�"�)*+

���������� �� �� ������� ������ ��� � � ��� �! �� �� �" # �� � � � �� � �� �� � ���"�$

�����������% & ��' ���(� ��� � � �� �! �! �")� �! � � � �� � �� � � ) "�$

,-� �#, �,- ,� ,. ,. "/#� �. " " " �- " �- , ' #-/�*

���*&+(�� ��������"�������(�,����&�� ��������& ������&������&�-�&� (�.�//� 0 � � ������ � � �#� ��� )� �� �� #"�� �# � � � �� � �� �� � ���"�$

12���� �����.�� ���3� � ��� ������ #�# �#� ��! # #� #� �"#� � � � � �� � �� #� � ���"�$

1�� ��&&�������4�& �����-���&���� �0��� ��' ������ #)) �)# ��� ! �� �! #"�� �� � � � �! � �� �� � ���"�$

1����,����� �����5� �&� &�61����73������8 �����&+�*&+9 �� ������ #�� �#� �#� #� #� #� �"�# #� � � � �) � �� �� � #"#$

:,���&� ���������&����� ��' ������ �)� ��� � ) !� �! �� �"�� �� � � � �� � �� �� � �")$

������&������&�:, ��&�;���� 5 ��+�(��� ������ � )! )� �� �� �� �")# �� � � � �� � �� �) � ��#"#$

�����3��������' 9 �� ������ ��� ��� �#� �) �� �� �"�� �) � � � �) � �) �) � ��#"#$

���������&����� ��' ������ �!# ��� ��� �� �� �� �"�) �� � � � �� � �� �� � ���")$

�. ,'� ,� -# ' ' �/-, # " " " # " # '" " ���/�*

:������������&��� ��& ������������,�<�& �������/����'��& ���=� ������ !� #� #� � �� �� �"## �� � # � �� � �# � ) �#"#$

������&������&�:, ��&�;���� 5 ��+�(��� ������ �� !! !# � �� �� �"�) �� � � � �! � �! �� � ���"�$

�����3��������' 9 �� ������ ��� �!) ��� �# �� �� �"�# �) � � � �) � �) �� � ���")$

�����3���9���� 5 ������& ������ )) �� �� �� �� �� �"!) �� � � � �� � �� �� � ���"�$

�����; +����&��� ������� ���� ������ �� )� �! �) �! �! �"�# �) � � � �� � �� �) � ���"�$

�����;����> ��� ���� & ������ �� !# ## �� �� �! �"�) �� � # � �� � �! �� � ���"�$

���������&����� ��' ������ ��� ��# ��# � �! �! �"## �! � � � �! � �! �� � �")$

������������&�?� � .�� � ������ � �� �� �� �! �! �"�) �) � � � �# � �! �! �� ��"#$

0 0 ',, '� �," �,� �,� "/.. �," � " ��' " ��. ��- �� .0/�*

:����������� ��& ������, ����������&����� ������ �1��<��� 0,��(��� ������ !) �� �� �! �� �� �" # �� � � � ) � �! �# � ��")$

�����; �@ � ; �� ������ !� � �� � �� �� �"## � # � �� � �! �� � ���")$

���������&����� ��' ������ �� �) �� �� �� �� �"�) �� � � � �� � �� �� � ���"�$

�����5� �&� &�61����73������8 �����&+�*&+9 �� ������ �# # # � �� �! �"!# �# � ! � � �# �� � ���")$

�-' �,' ��� �� ' "/ # " � - " ,# " ' - " �" / *

>&������������& �����3��������' 9 �� ������ � � ��� ��� �� �� �! �"�� �! � � � �! � �! �� � ���"�$

������&������&�:, ��&�;���� 5 ��+�(��� ������ � � �� �! �! �! �"�� �# � � � �� � �� �� � ��!"�$

�����-���&�1 ���� 5 ��+>��+�&+��&�& ������ )� �� !# �� �� �� �"## �� � � � �� � �� �� � ���"�$

�����3 '�� ���+A+���&&� ������ � �� �� � �� �� �"�) �� � � � �! � �! �� � ���")$

�����3��������' 9 �� ������ ��� �� �#� #� #� #� �"�) #� � � � #� � #� � � �")$

�����3���9���� 5 ������& ������ )� �� �� � �� �� �"�# �# � � � �! � �� �! � #"#$

�����; �<�&+� ���1�����>���(� ���(��� ������ )� ! !# �� �� �� �"## �� � � � �# � �� �� � ���"�$

������ �1��<��� 0,��(��� ������ �� ! ! �� #� #� �")� � � � � �! �� #! �� ! ��")$

���������&�>�:����� �� ��' ������ � � ��� � #� #� #� �"�) #� � � � #� � #� �� � #"#$

������������&�?� � .�� � ������ )� �! �# � �! �! �") �� � # � �� � �� �� # �)"�$

�����5 ������,� ���+&��+����, ���(� �� �� �� ! �! �! �"� � � � � � � � ) ) ��"�$

�"0 -00 '.0 ��� ��� ��� �/"" �#. 0 # " �-0 �� �"' �.0 �# .�/'*���������������1��2��

������&3���� ��������(��������� �������1���������

����������������������������������������

��������������������4���������������5��6 ���&��� ���2���

�����������7�������������������3������������ ���2��

���������B(������ ��,������ �

:����������������&����&����&

:����������� ��& ������5�&�*�&������ ��<�&

:���4�����&������������ ���� ���� ��<�

.�������,�<�

Page 91: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 89

���������� ������� ��� �����

������

�����

������

������

������

����

��������

��

������

����

���

�����

����������

���

����

����

��

������

����

����

���

�����������

� !"#

����

������

� !"#

�������$�����

� !�"

���

��������

��������������

� !�"

�����

������

�����

��������

������

� !�"

$����

����%&�

�'!�"

$���'!�"

����

�(��

����

�����

�'!�"�)*

+

������������� ���� ���������� ������ � ����������� ������� ���������� ������� ���� !" #$ #$ % "$ "$ &'(% "# & ( & ) & "# "( " )#'#*

� ��� ������������������� �� ��� ��������������+��� ��,� ���� "#( "&- !$ ") .( .( &'%) "- & # & "- " .. .& ( -#'#*

����'��������'���� �/��0��� ����1������������ �/��� �����/� ����������� ������� ���������� ������� ���� "#. "&. -% #. #& #& "'&% .! . # & .& " .( .! ( -!'%*

����'��������'���� �/��0��� ����2������� ����� �������� �3��� ������4��� ������� 1� 0��0��� �� ���� #& "$ "$ ) "( "( &'!( ) & & & ) & ) "$ & "&%'"*

����'��������'���� �/��0��� ����5���� �/��� ��� ���� ���������� � ��������������+��� ��,� ���� "!# ".# $- #- #& #& "'.% .. & ) & .. & #" .$ $ -#'#*

������� ������+��������� 6 7���� ���� )( !% !. "! .( .( &'!% "- " & & "- & "- #$ & "($'-*

��������������/�� ������+��������� 6 7���� ���� .)- ")- ".% $. .( .( .'"% .% " & & .% & .% .( & "&&'&*

����8 ��� ��������� ������+��������� 6 7���� ���� ."- "!# "#. .- .( .( "'"% .# # & & .( & .( "% % %&'-*

������1���������, 9�������� ���� #" .# .# "& "$ "$ &'!% "" " . & % & ) "& $ !!'%*

����������� �����5�������:��� 4��� 01��� ���� $) (% (" ". "$ "$ &'-& "# & # & ". & "$ "$ & "&&'&*

������+��������� 6 7���� ���� )# %! $# "& "$ "$ &'!% "" & ! & "" & "% "! & "&!'%*

���������2��/���� ���������� ���� .% "& "& % "$ "$ &'(% ( & ( & # ( "" "" ( %#'#*

�����������;����� �� 6 ���� %$ !# !# ) "$ "$ &'!& ". & . & "# & "$ "! & "&!'%*

�#' ��, �," # -' -' "./ '� � �- " / /- /# , ,".-*

<�� ��������� �/���������� ���=�������� ����������� ����������� �����5�������:��� 4��� 01��� ���� $" #( ## - "$ "$ &'$# "# & & & "# & "# "( " )#'#*

������1�������6����� ����>� ���� $$ (. #& - "$ "$ &'$# % & ! & % & "# "" ( %#'#*

������5�������?������� 7���� ���� .) "% "% - "$ "$ &'$# "& " # & - ( "$ "( " )#'#*

��������������2���� 4��� 0?��0��0;����� ���� !) $# #& "& "$ "$ &'!% "! & # & "" & "( "$ & "&&'&*

������+��6��� �� 0=0������ ���� -( %" #$ "" "$ "$ &'%# ) & # & - & "" "" ( %#'#*

������+�����7����� 4����������� ���� )) %$ $( ") .( .( &'%) ." " ! & .& & .! .. . )"'%*

������+�����;�� 5������� ���� %" $( #& ( "$ "$ &'.% $ & # & $ & - ) ! !&'&*

"- 0�� �,/ /" ,, ,, "./� /# � � " ', #- #� �- #�.#*

�� �������������0�@ ���� � ������ ������������������ ������ ���� "#. )" )" .& .( .( &'-# .! & " & ." & .. .( & "&&'&*

�� ���=������ ������ ���� ����������� ������� ���������� ������� ���� ")& "#" "&( #) "& "& #')& ". & & & ". & ". "" & ""&'&*4�� 8�������� �� ���������� ����� � ������1���������, 9�������� ���� ""- %) !% ." .( .( &'-- "- " $ & "! " .. .. . )"'%*

������5������ 4�������A ���� $- () (& % "$ "$ &'(% ) & & " ) ! "! "$ & "&&'&*

������?�����5������� ��� �� 6 ���� "#& "&" !% .. .( .( &'). .. " " & ." & .. ." # -%'$*

������+��������� 6 7���� ���� "#& )- !. ! "$ "$ &'(& % & "" & % & "- "% & ""#'#*

������:����B�� :���� ���� (" #" .# $ "$ "$ &'## ! & "& & $ & "$ "# . -!'%*

������������ 4�������� ���� $$ (" #) .& "$ "$ "'## "% & & & "% & "% "! & "&!'%*

������ ������?��5���� �� 7���� ���� (% .- .% "# .( .( &'$( "# & ) & ". # .( .# " )$'-*

/� 0 # �'# -0 �"# �"# "./# - � 0� � -� , ��� �"' / ,-.�*

������5�������?������� 7���� ���� (! .- .$ ! "$ "$ &'(& ". & ! & "& ( .& ." & "(&'&*

������5������ 4�������A ���� ""! "&" $) .( "$ "$ "'!& "( " & & "( " "$ "$ & "&&'&*

������+��������� 6 7���� ���� #($ .%$ "!- !. .( .( .'$- .) & & & .) & .) .! & "&-'#*

������:����B�� :���� ���� ".% "&- !$ "% "$ "$ "'"# "( & " & ". & "# "( " )#'#*

���������2��/���� ���������� ���� "!( "." )) .$ .( .( "'&( ." & & & "% $ .. .. . )"'%*

������ ������������������ ������ ���� "&" -# !! "- .( .( &'%$ .! & & & .$ & .$ .$ & "&('.*

������9�����0 ������� 2��0��0?� ���� )% -. %. ") .( .. &'-! .. & # & "% & .& .# " )$'-*

,,/ -,# '' �-� � � �0, �.�0 �0# � �" " �� �" � � / �"0.'*

������������������7� ��0?����4��� 0:����� ������ ���� $& #- .- ". .( ") &'!# ) & ! & ) $ .& .! & "&-'#*

������1���������, 9�������� ���� !- (. (. "( "$ "$ &')# "( & & & "& " "" ". # -&'&*

������+�����7����� 4����������� ���� ""! !! $! "% .( .( &'%" .# " # & .# & .! .. . )"'%*

�0 � / ��/ 0 /0 '# ".- / � , " � / '- /" ' ,'.�*

������/��������/��������3��� ����� ���������� ���� ������1� ���;���/�, ��������� ���� "&% -# !& .$ .( .. "'"( .. & & & "- & "- .. . )"'%*

�����,������� ����������� ������� ���������� ������� ���� "$$ """ "&" .& #& #& &'!% #& & " & .$ & .! .) " )!'%*

#/-# /' 0 '"/ � -0 � 0' � �" �." �� ' � � � �� # /0 �0'/ �0/ ��/ ,'.�*

#000 /0�" ,"# � "0 �0"' ��,' �."# ��-� �0 ��# � �"#� - �� # ��0, �"� , .,*

0 ' �00 �'/ -" �0" ��' ".'/ -0 � �/ " // �/ �"# ��' � ,/.�*

#/-# /' 0 '"/ � -0 � 0' � �" �." �� ' � � � �� # /0 �0'/ �0/ ��/ ,'.�*

������%�������������������

������%�������������������

������1�������%�������������

������%�������������

�������2��3 ����� ���4����5������������� ���4�������������

���������6����5�� �������)%��+

������7����������������2��3 ���5��������&��2��3 ����������������

<�� ������� ����������� ��������/��

���� ������������� 8����0��� ����1�4�� 8���������� ���

4�� 8���������/���0�C� �������� ����/��� ��������� ���

4�� 8���������/���0�C� ����������� �/��� ������,

��������0�����������D2�4E

�������2��3 ����� ���4����5�����������������4�������� ���������

������8������������������������������ �����4���

Page 92: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 90

Tau

x d

e p

ressio

n V

oeu

1 p

ost-b

ac - B

TS

serv

ices - p

ub

lic e

t priv

é

1,51

1,02 1,58 2,44

3,48

1,88

1,34

2,92

1,55 2,06

1,27 1,67

7,50

12,17

6,83

1,50

0,13

1,62

1,72

2,90

1,83

0,96

0,83

1,78

1,41 2,23

1,64

1,12

1,00

4,42

0,002,00

4,006,00

8,0010,00

12,0014,00

Transport et prestations logistiques

Tourisme

Services informatiques aux organisations

Service et prestation des secteurs sanitaire et social

Professions imm

obilières

Photographie

Opticien-Lunetier

Notariat

Négociation et relation client

Métiers de l'esthétique-cosm

étique-parfumerie

Métiers de l'eau

Métiers de l'audio-visuel opt : techn. d'ingeniérie et exploit.…

Métiers de l'audio-visuel opt : m

ontage et post-production

Métiers de l'audio-visuel opt : m

étiers du son

Métiers de l'audio-visuel opt : m

étiers de l'image

Métiers de l'audio-visuel opt : gestion de la production

Métiers de la coiffure

Managem

ent des unités comm

erciales

Hôtellerie restauration

Economie sociale fam

iliale

Design graphique option C

omm

unication et médias im

primés

Com

ptabilité et gestion

Com

munication et industries graphiques

Com

munication

Com

merce international à référentiel européen

Banque conseiller de clientèle

Assurance

Assistant de manager

Assistant de gestion PME-PM

I à référentiel comm

un européen

Analyses de biologie médicale

Page 93: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 91

Bilan BTS 2015 - secteur des services (public et privé sous contrat)

����������� ����

���������� ������� ��� �����

������

�����

������

������

������

����

��������

��

������

����

���

�����

����������

�����

������

��

����������

����

��

������������

!"#

����

������

� !"#

�������$�����

� !�"

���

��������

��������������

� !�"

�����

������

�����

�������

� ������

� !�"

$����

����%&�

�'!�"

$���'!�"

����

�(��

����

�����

�'!�"�)*

+

� �������������������� � ������������� ���� �� ����� � ������ ��� �! �!" ��" #$ %� & % %" $ # $ %� $ % #$ $ �$$&$'

�������(���) ���� *� � ������ "� �! % % $&�! %# $ � $ �! $ %$ % $ �$$&$'

�����+� ���� �� � ,��� �� ������ ��" �� # % % % �&$$ �# $ � � �$ $ �� %% % !�&�'

�����-� ����.�,��� ��� / �� ���0� � # �� �# %� #" #" $&� #� � $ $ %! % #� # � !�&�'

�����-� ����1���� .��2 ������ �" "! "! %" % % �&$ %# $ $ �� " %� % $ �$$&$'

�����,����3 �� -���24 �� ������ � �! "! �$ % % $& % �! $ $ $ �� $ �� �� � �$&�'

�����5 �����3 ����� ���6763����� ������ %$� ��� � � %# % % $&!� % $ % $ �� % %$ %� # ��&"'

������������ ����� 8�� � ������ �!� � # ��� �% #" # �&�% # $ � � %! # # #! $ ���& '

�����9�����*���� 3�2 ������ "$# #�� #%� �$ �$ �$ �&$$ �" $ �% $ � $ "� �! � !�&�'

�,-" �",� #-, �'. �/" �'. �0"" �,. � �/ � �-# �� ��# �'" � ./0�*

�����-� ����.�,��� ��� / �� ���0� �$% �� �� �� #" #" $&#� �! $ �� $ �# � #� #" $ �$$&$'

�����.�� �* �� 3�2 ���0� �� �� "� � % % $&%! �# $ � $ �% $ %$ �! " �!&%'

�����,��������-���� / �� ������ "�% #�$ �!# !% #" #" %&�# #" $ � $ %� $ %� #$ " �"&�'

�����5 6+ ������-����� ����0��� ������ %�� �!# �% ! #" #" �& $ %# $ ! $ %% $ #� %� � �$&$'

�����5 6������������ * ��6�0��� ������ ��� �#$ �#$ %� % % �&�# %� � $ $ %% $ %% %# � !"&�'

������������ ����� 8�� � ������ �" ��% �" �! #" # $&"� %" $ � $ %# � #$ #� $ �$�&�'

�����9�����*���� 3�2 ������ "#� #�$ %"� "" #" #" �&"� ## � % $ %" $ %� ## % ! &#'

�����* ��6� ���� ���0� ! #% #$ �� % % $&�� � $ � $ � $ %$ �� � �"&$'

�.� �,'� #-" �-/ � - � / �0�� �#, � , " �'# � ��' �� �/ ."0-*

����� � �����:�������� ����� / �� ������ �%� #�" %%� " #" ## �&� #$ % � $ %% $ %� #� $ �$%&!'

+ �����������������;� �����8����+��� � ���0��� ������ "�" %�# �� �� #" #" %&%# % $ � $ �! � ## %! � �%&!'

�������(���32��� ���4� ������ �� �� # �� % % $&�" ! $ � $ � $ %$ %� # ��&"'

�����.�� �* �� 3�2 ���0� � % �� �� %� #" #" $&�� %# � �% $ %# $ #" #" $ �$$&$'

�����,��������-���� / �� ������ �%$ �� ��# �%! #" #" #&�! #% $ � $ %� $ %� %! � �%&!'

�����5 �.�� � * ������� ������ �## �" �% %# #" ## $&�$ % $ �% $ %# $ #" #" $ �$$&$'

�����/����. ��.�� ����0��� ����0��� ���0� � "� "% � #" #" $& $ %$ $ �$ � �" " #� #$ " �"&�'

�����9�����*���� 3�2 ������ " % #"� ��% �� #" #" �&�! # � $ %� � #� ## % ! &#'

�/,' ��"" '/ �-- �.. �.- �0 � � � � ', � ��" / �#" �#, �/ .�0"*

�����.�� �-������ ��� 3�2 ������ � # #� �"$ �" #$ #$ %&�# #$ $ # $ %� $ #� #� $ �$#&#'

�����* ��6� ���� ���0� �� "� "� �� % % $& � �� $ $ �� $ %� %# � !"&�'

-� #. �"� ./ ' ' �0-# - " - " ' " '� ' � �""0"*

-������ ����������������� ������ ��������(������� ���������-�((�� / �� ������ ! �� ! %$ % % $&�# %# $ $ $ %# $ %# % $ �$$&$'

8��������� ���/���6. ��* ��65���� 8�� � ���0� " #� #� �� #" #% $&"� % $ " $ %% $ %� ## % ! &#'

�����+� ���� �� � ,��� �� ������ �$� �� �� � #" #� $& " %" � � $ �� $ %� %# �% �"&�'

�����-� ����.�,��� ��� / �� ���0� �$$ �% � �" % % $&�# %$ $ # $ �� % %# % $ �$$&$'

�����.�� �* �� 3�2 ���0� ! �� �$ �$ % % $& % �� $ � $ �� $ %" #% $ �##&#'

�����8����+��� � ���0��� ������ ��% �� � �� #" #" $& ! % $ �# % �� $ ## %! � �%&!'

�����:�������� ����� / �� ������ �$ ##� �� �� #" ## %&�" #" $ $ $ #� $ #� #" $ �$$&$'

�����5 �< � 5 �� ������ �%� !# �� % % $&�" �# $ �� $ �% $ %# %% % !�&�'

�����5 6�������3 ������� ���� ������ "� # �� % % $&�" %$ $ $ �! $ %# %� $ ���&�'

�����5 6+ ������-����� ����0��� ������ %#! ��� �%� "� #" #" �& � #" $ $ $ #" $ #" #" $ �$$&$'

�����5 6������������ * ��6�0��� ������ �"� �#� �#� % #" #" $&�! #% $ $ $ #% $ #% ## % ! &#'

�����5����. ��� 9��� � ������ ��" �! �! �# #" ## $&#! %# � � � %$ $ %� %! � �%&!'

������������ ����� 8�� � ������ �#� ��" �� � #" # �&%� % $ % $ %# % %� # � !�&�'

�����9�����*���� 3�2 ������ "$� #!% %�! �$� �# �# �&�$ �! � � � �! $ �� �# $ �$$&$'

��-� �-�� ��' �� ,. �- "0./ ,/� , /� ,,' " �" ,� .'0-*

������&������������1�������$23$24����������������� �����������

������&������������ ���1��

�������� �����������������������������������������

�������� ���������

�������� ������������1������

������ �����������386�3=�7���(�����������������

������ ����� ��

-��������� ��� ��7���(�����������

-������ ���

-���� ��������������

Page 94: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 92

���������� ������� ��� �����

������

�������

����

�������

�����

����

�������

���

�����

�����

���

�����

�����������

����

��������

�����������

����

��

�����

������� !"#

����

������

� !"#

�������$

�����

� !�"

��� ��������

��������

������

� !�"

�����

�������

�����

�������

� ������

� !�"

$����

����%&�

�'!�"

$���'!�"

���

��

�(���

��������

�'!�"�)*

+

������������ ������������ ������������������������ ��������������� ������� ���� � ���� ��� �� �!! "" �" �" �# $ �� ! ! ! �� ! �� �� ! ���#�%

������&��� ��'��� ( )������� � ���� *+* �$� $� ��* $* $$ *#$! $� ! $ ! "� ! $! $" $ +�#�%

������,��������� -����� � ���� $" ""$ " *� $* $* �#�$ $" ! " ! "� � "� " � !#!%

������.������������)� � ���� � ���� �*$ �$ ��� �$� $* $� �#!$ $* ! * ! " ! $$ $" $ +�#�%

������/����0&��� '��� � ���1� ��" + � " $* $* !# ! $� ! $ ! "+ ! $" $� � +�#�%

�,## ��#- ,.� /.- � " �/- �0." �/ " �/ " �"# � ��� ��, � ."0"*

������������������0�23�������4,/������� .������� � ���� ��$ ��� �$+ �� "� "� �#+" "� � ! ! "� ! "� "$ � +*# %

������������������0�2��������5������������ ���� � ���� ""* � �$" � � � �#�+ �� ! ! ! �� � *! � ! �!!#!%

������/�������6,�����72���������8 '������0�9�0:��� � ���� "!" �* �*� � $! $! �#�! " ! � ! "� ! " $! ! �!!#!%

,"" #- �- �-' �"� �"� �0-� .. � � " .- �"� �"� � ..0"*

������,��������� -����� � ���� ��� �!� *� " $* $* !# ! �� ! �+ ! �� ! $$ $" $ +�#�%

����������������-� � �� :��� ���1� " $ ��$ �*� $� $* $* !# + $+ � ! ! $* � �� $+ ! ���#�%

�����������/��� ���� ���1� ��� �!� �� "� $* $* !#�+ "� ! � ! "� ! $" $* ! �!!#!%

������;������,���� � ��1���� � ���� $�! "!! �$ $� $* $* !# + � " �* � � ! $� $� � +�#�%

������-������������� :��� � ���� ��*+ !� "*� "! $* $* *#+� $$ ! � ! " ! $" $� � +�#�%

������4��0& � ������� ������ '��� � � ���� ��$ �"� � �� $* $$ �#$+ $� ! ! ! $$ ! $$ $� ! �!"#+%

������4��0,������������� )����1���� � ���� $�� "�� � �� $* $* �#+� "* ! + ! "� ! $$ $" $ +�#�%

������4��0'�������������� /���0&1��� � ���� "�$ ��� ��* �� $* $* �#$� $$ � ! ! $$ ! $$ $� � +�#�%

�������� ������� � ;��� � ���� $!* ""� �*! �$ $* $� �# * $� ! � ! $� " $� $� ! �!"#+%

����������� /����� �� � ���� �!� � � "� $* $! !#+! $$ � ! ! $� ! $� $" $ +�#�%

������������������ ������ :��� ���1� "�+ �*$ $ $ $* $* �#!+ $" ! �$ ! "� � $* $� � #�%

���������������������� ��� :� <��=�� � ���� �$! +� �� "+ $* $* !# $ $ ! ! ! $$ ! $$ $� ! �!"#+%

������5������/�� �� ���� � ���� +� ��� $�! ��� �! �! "#!� �� " � � �+ � �* �� $ +*#�%

'�. /�// �,'" -#/ ." #� �0,� /' - -� � /.. �" #� -# �. .-0,*

����������������<< �� ������/����'����������� � &������ ���1� �� $ $ $ "� "� !#�$ � ! $ ! � ! � ! "� !#!%

������������> ���01�� ������?����������������� ����� ��������������� ������� ���� � ���� �*+ ��� *! + � � �#*! � ! " ! � ! � � ! �!!#!%

������������> ���01�� ������?�������������>���� ��������������� ������� ���� � ���� �� � � ! �� � � �# $ � ! ! ! � ! � � ! ���#�%

������������> ���01�� ������?���������� ���� ��������������� ������� ���� � ���� *�� �*� � �$ � � �"#�� � ! ! ! � ! � � ! �!!#!%

������������> ���01�� ������?��������������0��� ����� ��������������� ������� ���� � ���� �+� �!" � �* � � �#*! � ! ! ! � ! � � ! �!!#!%

������������> ���01�� ������?������7��>���������������(����7��� ������� ��������������� ������� ���� � ���� �$! �!� �� �! � � �#�� � ! ! ! � ! � � ! �!!#!%

������������>� ������&��� ��'��� ( )������� � ���� �"� +� $+ �� �* �� �#"� �� ! � ! � ! �� � �$#$%

������������>�������� �0�������� �0�< ����� ������&���������@��� ���� ���1� "!� �"+ $� �" $* $* "#!� $� ! ! ! "* ! "* $" $ +�#�%

������&����������/���0;( ��� -���A � ���� � � �"� �* "� $* $* !#�� "+ ! " ! "$ ! "* "+ � "#+%

������-������������� :��� � ���� ! �! " � �"� $* $* $#*� $� ! � ! "* ! $� $$ " +�#$%

������4���������� /���� ������ � ���� �+� �$ ! �! $* $$ �#"� " " � ! "+ ! $$ $* ! �!!#!%

������4 ����-���� /���0���0���0'����� � ���� ��! ��! �� �" "� "� �#�* "� ! ! ! "! ! "! "� ! �! #$%

�������� ���,������ ,���� � ���� ��� �"$ �"$ �+ $* $* !#*� $$ ! ! ! $� ! $� $! * *#�%

������:�������� ������ ���1� �� �+ �* �! "� "� !#�" � ! �! ! � ! " "$ � +*# %

������5�����0������� ,�0��0� � � ���� ��� �!+ " $� "� "$ �#*� "$ ! � ! �+ ! "! "" " +�#�%

������5������/�� �� ���� � ���� �+$ �+� "�� " $* $* "#$� $� � ! ! �! ! �! $* ! �!!#!%

�'", �-'- �"�� /-. � - � �0'' ��. , �/ " �"' " ��# �// �, . 0/*

������1���2� ����������������� ��������

��������2���������������������������

������34���������������������

���������� ������������� ������

;���������������<������

23������������� �����

������������� �����������������

:���������������������������

Page 95: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 93

���������� ������� ��� �����

������

�������

����

�������

�����

����

�������

���

�����

�����

���

�����

�����������

����

��������

�����������

����

��

�����

������� !"#

����

������

� !"#

�������$

�����

� !�"

��� ��������

��������

������

� !�"

�����

�������

�����

�������

� ������

� !�"

$����

����%&�

�'!�"

$���'!�"

���

��

�(���

��������

�'!�"�)*

+

�������� ���� ����������������� ���� ����� ��� ��� ��� �� �� �� �� � �� � � � �� � �� �� � �����!

"#�����$�������� ����%�����&��� "������ ���' �(� ��� �� �� �� �� ��(� (� � �� � (� � �� �� �� ����!

�)������#)�� ����*����+����� %����$,�$���$-����� ���' ��� �( �� (� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � �����!

���.���������//�����0��� ���� ����������������� ���� ����� ��� (�� ��� �� �� �( (��� �� � ( � �� � �� �� � �����!

����&��)���-���1���2 ��/������ ����� �� (�� � � � (� (( �� � (( � � � �� � �� �� � ����!

����*����������� 3����) ����� ��� ��� � �( �� �� (��� �� � � � �� � �� �� � �����!

����4)������,��3������ ���� ���' ��� ��� (� (� �� �� ���� �� � � � �� � � �� ( ����!

����+���$&�������5���������� -����� ����� �� ��� � �� �� �� ���� �� � � � �( � �( �( � �����!

������������#�1�� 6#���� ����� �� ��� � � ��� (� (� (��� (( � ( � �� � (� �� � ����(!

����������,�/� ������ ���' �(� � �� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � �����!

� �, �"' -.' , / �'" � , �0 �,, � �, " �"/ . ��/ �'� �" �"�0,*

����3�����4)�#�� ���� ����� (�� ��� ��� �� (� (� ���( (� � � � (� � (� (� � ���!

����7��/���$������ *��$��$,� ����� ��� �� �� �( (� (� ��(� � � � � �� � (( (� � ���� !

����7������%)�/�� 5��8 ����� (�� �(� ��� (� (� ���( (( � � � (( � (� (� � ���!

.�. '-. "# �- �" �" �0'# /, " / " /� " �"" �"� , /#0�*

������/� ����������,�/� ������ ���' ��� ��� �� � �� �� ���� �� � � � � � �( �� � �����!

����+���$*�#������4������ �)���'���� ����� �(� ��� �� �� �� �� ��(( �� � � � �� � �� �� � �����!

����������5�9������ ���� ����� ��( �� �� (( (� (� �� � (( � � � �� � (� (� � ����!

., ,,/ �,, #/ '/ '/ �0'� '/ " " ', " '. '' /,0�*

�'... �#,/. �" "� '�' �#// �#'� �0'# � .- �- ,., / ��/, -' �- " �. , �"� / 0-*

��#', �- �� #/.- ,/,# ���. ��.� �0#� �/-, �� � , # �.," � �"�� ���, �,- /'0,*

�/� �/#' � �- '.. -#� -./ "0#' '�, �," � -, � -�# -," -- /�0 *

�'... �#,/. �" "� '�' �#// �#'� �0'# � .- �- ,., / ��/, -' �- " �. , �"� / 0-*

�������

����

�������

��������

��

�������

���

�����

�����

���

�����

�����������

����

��������

�����������

������

�����

������� !"#

����

������

�� !"#

�������$

������ !�"

��� ��������

��������

������� !�"

�����

������������

�������

� ������

� !�"

$����

����%&��'!�"

$���'!�"

���

���(���

��������

�'!�"�)*

+

�((( �(�� � �� ���( �(�� �� � ���� ���� �( ��� � ���� �� ���� ��( ��� �� !

(�� �(( ��� �� �(� ��� ���� �( � �� � �� �� ��� ��� �� ���!

#-.# -' , '"- � ., � ,' � �" �0" �� ' � � � �� # -, �,'- �,- ��- /'0�*

����( ����� � �� ( (� ���� ���� ���� � �( �� ��( � ��(� �� ���� ���( �(� ��(!

� �� � �� ���� ��� ��� �� ���� ��( � �(� � ��( �� ��� �(� �� ���!

�'... �#,/. �" "� '�' �#// �#'� �0'# � .- �- ,., / ��/, -' �- " �. , �"� / 0-*

, '' � / " �' -- '/## ,, �.� �0 " ,.�� '" '�. �" ,, � ��# ,//- �". ,�# / 0#*

������%�����������������

������1�������%�����������

������1�������%��

������*�%����'����#��'

������1�������%�����������

������*�%�#���������#����

������*�%�#���������#��'

������1�������%�������������

������*�%����'����#����

������%�����������

������������������������������������������������������������

�������������������� ���2����������1����������

���������������������������������1����2���

������%�����������������

%��'������.��/���1������2��������������

�����#�������#������������������1���

%��'������#����������������������������������������

Page 96: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 94

Orig

ine d

es c

an

did

ats

, ad

mis

et p

résen

ts e

n 1

ère

an

née d

e B

TS

pu

blic

s e

t priv

és d

an

s

l’acad

ém

ie - 2

015

���

��

����

��

����

��

����

��

��

��

��

���

��

���

���

��

��

���

��

��

���

��

��

��

��

� �

���

��

��

��

��

��

��

��

��

���

��

��

��

��

���

��

����

���

���

���

��

����

���

���

���

��

��

��

��

��

��

���

��

��

��

��

���

��

��

���

��

��

��

��

��

���

���

��

���

��

���

��

���

��

��

��

��

���

��

��

��

��

��

��

��

���

��

��

��

��

���

���

��

��

��

��

��

���

��

��

���

��

��

��

���

��

��

��

��

���

��

���

���

��

���

��

���

��

��

��

���

��

��

��

��

��

��

��

���

���

���

���

����

�����

�����

���

��

��

��

���

��

��

��

���

��

��

��

��

��

��

��

��

��

���

��

��

��

���

���

����

��

����

��

����

�� ��

��

����

��

��

���

��

���

��

���

��

���

��

���

��

��

���

��

���

��

��

���

��

���

��

��

��

��

���

��

���

���

��

���

��

���

��

��

��

���

��

���

���

��

���

��

��

����

��

��

���

��

�����

��

���

�����

���

�����

��

����

���

���

���

���

����

���

����

�����

���

��� �

�����

�����

���

!"

#��$�

%&!

'#'

( )

*�

�&+

$�##�

� �

��

�����

�� !

"#�

�,�'

-�.. '

!!

�##�

�"(

� %'#�

��

������

/�$�0

��$�

%&!

% �!

��

����

��/�

$�0�

.��1

$ ��.�0

2��$

3�4�5

"!

0 0

"$.�0

��$'

*$�

.�"%"

01

� �

.�,'

*��#�

.���

��,

*6

# %.��$�,

� /1.�0

��7

"!

%8���

$9:

3�4��

'*

�%������

��

�3"*

���

�'%$'

6��

���

��

4����

��,

*6

# %.��$�,

� /1.�.'

*.�%'

!$�"

$

����

�������

����

�����

���

���

�����

���

�����

� ��

�!

��

%&!

'#'

( )

*�

�1

!1

�"#�

��'

-�.. '

!!

�##�

"����

���

��#��

��

7'

$�����

"�%"

$1(

'� �

�;�*

$��.�'

� ( !

�.;�,

'*

��#�.�,

�1.�

!$.��%'

�,

��!

0�!

'$"

��

�!

$�#�.�

1#<

/�.�0

'*

6#"

!$.��0

*�.*

,1

� �*

���!

��1'

� �!

$"$ '

!��#�

.���

7��#�

.�1#<

/�.��

!���

,� .�

021

$*0

�.�=

����

������

�����

�$�����

��

�%�������

�������

� ��

����

�&'

�(

�!

���

�������

�����

���&

'�(

!

3�4��

�',

'. $ '

!.��

!�>*

##�$�3%*

�*

#�0�

.���,

&"

.�.4��&

'�.�,

�'%1

0*

���%'

�,

#1�

�!

$" ��

:�

��

�,'

*�%�

!$"

(�

�0�

�,�'

,'

. $ '!

.��$�#�

�$"*

?�0�

�."$ .-"

%$ '!

���

��.'

!$�0

'!

%�@�!

*"

!%�

�:

����

��

���(��

��

�����

)�*���

��

+��� �

!

���������

����

������

�����

���

)��,

�������

-���#

���

��

����

������

�����

���*.����

#�/

��

����

������

�����

����

)�����

������

ES

5,5

%L

1,6

%S

4,2

%H

1,4

%ST

2S

3,3

%

ST

AV

0,1

%ST

MG

20

,5%

ST

I2D

12

,2%

ST

D2

A0

,2%

ST

L2

,4%

P2

6,0

%

PA

0,1

%

BT

0,1

%

BT

A0

,0%

BM

A0

,1%

Au

tres

orig

ine

s2

2,5

%

Déta

il de l'o

rigin

e d

es p

rése

nts e

n 1

ère

année d

e B

TS

au 1

5 o

ctobre

2015

Page 97: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 95

Tau

x d

e p

ressio

n V

oeu

1 p

ost-b

ac 2

015 - D

CG

, DM

A, D

TS

, MA

N, M

C - p

ub

lic e

t priv

é

0,0

0 0,3

3

0,4

0

4,0

7

7,7

3

2,3

3

9,3

3

4,9

5

2,6

4

0,7

1

0,0

0

0,8

7

1,1

4

0,001,00

2,003,00

4,005,00

6,007,00

8,009,00

10,00

MC

Technicien en énergies renouvelables (option thermique)

MC

Technicien ascensoriste, service et modernisation

MC

Accueil dans transports

MA

N C

inéma-A

udiovisuel

MA

N Lutherie

MA

N H

ôtellerie restauration

MA

N A

rts appliqués

DTS

Imagerie m

édicale et radiologie thérapeutique

DM

A R

égie de spectacle Option son

DM

A R

égie de spectacle Option lum

ière

DM

A H

abitat décors et mobiliers. S

pécialité : menuiserie en sièges

DM

A H

abitat décors et mobiliers. S

pécialité : Ebénisterie

Diplôm

e de Com

ptabilité et de Gestion

Page 98: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 96

Bilan DCG - DMA - DTS - MC - MAN 2015 (public et privé sous contrat)

����������� ����

������� ������ � ���������� �����

� � �

���������� �

������������������

����������

�����������

�����

����������������������

����������������

���������� !"#$

������������ !"#$

��������%������!"�#

������ � ����

���������������!"�#

���������������� ��

�� �������������!"�#

%���� ��&�'��("�#

%���("�#

������)����� �����("�#�

*+,

������� ���������� ��� � �� ����� �� �� �� � !" !" "#�� " $ " " ! � � � �"#"%

�������� �& �� '() ����� �� � �� !� $" $" "#�� !� " " !� " !� !� $ �"#"%

�����*�������� �+��� � �� ��,��� $�! !� �" �" $� $� # � $� " " " $$ " $$ $� " "!#�%

�����-�,�(�&���. '() ��,��� $ � !"� �" �� $� $� #�" $ " " $" " $ $! $ � #�%

$-! (.# ! � �/- � # � # �0�! �#� # ( # .- �#! ��� �# . 0(+

/ ,�( (��������(�.�,�����0�&���� ��(��1�2,���(�� ����������(�' ������� ��3��4( � ��,��� !� �! �� $ � � "#�� ! " " " ! " !

/ ,�( (��������(�.�,�����0�&���� ��(��1�.���������5�� ����������(�' ������� ��3��4( � ��,��� !! " � " ! ! "#"" " " " "

-���������( ���6�(�����.�5� ������� ���� ��( � �� ����� ! �! �! " � � "#� $ " ! � � �$#$%

-���������( ���6�(����� ������� ���� ��( � �� ����� �� "� �� $� � � !#�� � " " " � " � � �$#$%

!!! $ !# 1# !- !( �0// !# � � # /. � !� ! ( $.0!+

�+& 7. ����.���� ��(�� ��������(��� ��(�8� �����& �(����(���� �� 9��� � ����� $! !�� �! �� !" !" �#�� ! " " " � " � ! " "�#"%

/ � !1 �( .. # # !0.( � # # # �- # �- � # �#(0#+

9������� ��(� ����(� �������(��� . ��(� ����� $! � " " "#�" � " � " � " � � $ �"#"%

+������ �������(#�������(�.����� (�� ��������3������9�3���')��� ���:� ��,��� $" !! !! � � � "#$$ � " � " � " ! " � ��#�%

+������������������ ,���;��(���(��.�8�< ��������3�������������� = ��>��>= �� ��,��� � ! ! " � � "#"" " " " " � � �"#"%

1$ /( /( . // // #0 - � # �# # � # � � 1/01+

�������� ���..��� (�� '() ��,��� ��! �"$ �" !� � � �#$$ � " " � " � � " "�#�%

�����/�������() � �� ��,��� ��$ �$$ �" �� � � "#$$ � " " " � " � � " "�#�%

/?(�������( �� (�� ��������'�(����>�/�(����- �.���'��� '() ��,��� ! � �� �� �� !� !� !#$$ !$ " " " !$ ! !� !� " ""#"%

��(��� �����@ >= �(��(������ �. '������( ��,��� �� ! � �� ! �#�$ " " " ! ! " ""#"%

���. >9��������� �����/������� �� � �� ��,��� ��$ ��" �! � � � �#"� � " " � " � � " $#$%

��# �1(! ! !$ $� $# 10#/ $/ � # $ $1 $( # �#!0.+�� ���2'�

� $ �!#�%

��*

�'9

����?.�����.�( ,���(��(���*�(��

'�

'9�

�� �����3

�� ����2'

�� ������

�� ���2�

9�(�� ����8���

Page 99: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 97

I.U.T.

• Taux de pression.

• Bilan des inscriptions en 1ère année de DUT :

– Par secteur.– Par établissement.

• Origine.

Page 100: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 98

Bilan DUT 2015 - légende

���������

���� ����

���� ��� �

����

����� �

��������

��������

������� ���

��������

����������� ����

��

�������������

!"#$

������%�� ����

!"#$

������&�����

�!"�#

��%�������

����%� ����

�����

�������������

�!"�#

���������'��%� �

����!"�#

���� ���� �������

����("�#

&���� �������� �

������ ��("�#

�����

�'����������

��������������� ��������� ��� ������ ������� ���� ������� ������ ����������� ������� ����� � ������ ��� ���������� �! ��

������������ ����������� � ��� �� �� ������� ����� ���� ��������� ��"�� ��#�� �������������������� ������� ���� �� �� �

"������������������� � ������� ������ ������$���������%!�&��#���������%!���� �%!����'��� ���� ����� ������������ � �(��������������)$�#����� ����������� �*���� ����� ���������� ���������������

"����������� ��� �������������������� �� �(#+������ ���������������$�#���� $������� $���#�, ��#������%��#���)$��������� ������� ����� ���� �*������������ ������� �

"����������� ��� ���� ����������� ������� ��������*�������� ������������������ ���� �(�� ����� � ������� )��

"���������#+����-���������� ��� ��� �(�,������ ����� �#+������������������������)��

����������������������������(������������� ����� ���� )�

�������������������������������� ����������������������� �

.����������������������������� �/�����#�������������������������� �#+�������� ��0����������������� ������ �����(�������� ���������������� ����1��)�*��������������������� �#+������ ��������� ���������� �(2�3$�1��$��45'$�67"$�8�$������)

"���������������� ��,����������9�����������9�/��������� ����������� �����������������������$�����:�&������%!���(;���������&����������<�����=� �������� ���)�

"���������������� ��,����������9������� 9�/��������� ����������� �����������������������$�����:�&������%!���(��������&��������������������=� �������� ���)���� �������� ������������� �#+������ ������� ��������� �(2�3����1���������������$���)���������� �

��� �������� �$��� ������������

"���������������� ����� �#����������������������������(����������������������� �� �����������$�������#���������������)�����>��������%!���

"���������������� ����� ������������(�=��0����������� ���� )�

"���������������� ����� �=�� �������������� ������� ��������%!���

4�������0������� �� ��������������%!��������������/���������������������(������������� �0�)�

"������������ �������������������������>��������%!���(������������� ����#���%> !?�*������������� �� � ���� )�

"���������������� ��������������������$�������������$����������������� �������������>��������%!���

"����������������� ��� �� ��������������%!���(�����������$������ ��� ���������� )��3�����������/�9"������������� �����> �!9�*�� � ���� �@� �� ��������*����� ��� �=�� �������������������� � ������ ��$�������� ��� �����#� �

4���� �#����� �������� ������� ������������������������������������������������ ��� ��������������%!���(������� ������ )��8� ��=����� ��0��� �( �����A��0)������������ �����B����4��������������������������������������� �#����� �

Page 101: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 99

Tau

x d

e p

ressio

n V

oeu

1 p

ost-b

ac 2

015 - D

UT

1,24

0,56 0,77

0,44

0,31

2,58

0,68

1,46

6,21

1,20

0,32

2,30

0,78

1,30

0,69

0,40

0,91

0,22 0,44

1,62

0,71

1,03

0,43

5,47

3,86

1,13

0,75

0,001,00

2,003,00

4,005,00

6,007,00

Techniques de comm

ercialisation

Statistique et informatique décisionnelle

Science et génie des matériaux

Réseaux et télécomm

unications

Qualité, logistique industrielle et organisation

Métiers du m

ultimédia et de l'internet

Mesures physiques

Informatique

Information com

munication O

ption publicité

Information com

munication O

ption métiers du livre et du patrim

oine

Information com

munication O

ption information num

érique dans lesorganisations

Information com

munication O

ption comm

unication des organisations

Gestion logistique et transport

Gestion des entreprises et des adm

inistrations

Gestion adm

inistrative et comm

erciale des organisations

Génie therm

ique et énergie

Génie m

écanique et productique

Génie industriel et m

aintenance

Génie électrique et inform

atique industrielle

Génie civil - Construction durable

Génie chim

ique génie des procédés

Génie biologique O

ption industries agroalimentaires et biologiques

Génie biologique O

ption génie de l'environnement

Génie biologique O

ption diététique

Génie biologique O

ption analyses biologiques et biochimiques

Génie biologique O

ption agronomie

Chimie

Page 102: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 100

Bilan DUT 2015 - bilan par domaine

����������� ����

�������

������ � ���������� �����

���������� �

������������������

����������

�����������

�����

���������������

�������

����������������

���������� !"#$

������������ !"#$

��������%�����

�!"�#

������ � ����

��������������

�!"�#

��������������

�� ��

�� ������������

�!"�#

%���� ��&�'�

�("�#

%���("�#

������)����� ����

�("�#�*+,

����� ����������������������������������� � � ������� !� "#$ ""% &% #! #! !'$% % ( ! %" ! %% #! ! (!!'!)

*���+������,��-����� ������ ��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 &#" �$ !# # %# %# ('( % ( ! ! %& ! %& %! # ��' )

*���+������,��-����� �0���+������,�����+��/����,�� ��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 (!%% �!& � (� %! %! '�# &� ! ! ! &� ! &� % ! (!#'!)

*���+������,��-������������,� ��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 $$# %#( "$& (�# & & %'&$ "� ! # ! "# ! " ( �$'()

*���+������,��-������������3������ ����������������4��5������������������ � 4��5 "$ "& (# "# #! #! !'& &! ! (( ! � ! &� %& # �!'!)

��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 $" !& "($ #& %# %! ('"� &$ ! " ! &$ ! &� % �&'#)

����������������4��5������������������ � 4��5 "!# (#� ("� "% # # !'#� $ ! ! ! % & � & " �&'&)(-$ !- .!( $/ / $0 �1#. $! # # $ ! $$ $- ( /!10+

*���/����,������������/���� ��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 �$ !# "#% %% $� $� !'$( #� ! ( ! #� ! #� $� ! (!!'!)

*���/�������������/������� +� ��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 ��( #�� &"# (#� (!& (!& ('#" (!# ( ! ! (!& ! (!& (!� ! (!&'�)

��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 �� && "�! &# $� $� !'%� %% & � ! %� ! #� $� ! (!(' )

��������� ���6�������������������� � � ���6����������� �( �" $% (! &" &" !'"& (� ! � ! (� ! "$ " (! $#'")

�������7��8��/ ��������90������������������ � �������:�� � �# $& #� "! %" %" !' � "" ! (" ! "! ! " &� & �"' )(00 (## ! ! -0 �- �- #1!! /( ! .# # /- # � - �(/ �! / 1!+

��������� ��7�+������������������������� � ��� � #� %! && %" %" !'!# (! ! ! � ( ( (% $ "�'�)

����������������4��5������������������ � 4��5 (($ �� #" "! %" %" !' � (� ! % ! ($ "( & � (& $ '()�$( �.$ �#0 . �#! �#! #1 / # $ # 0 (0 (. (� (�1#+

����������5������������������ � ��5 %"! &! �( &� (!& (!& !'&$ $� ( ! ( #� " (!" ((! ! (!%'�)

��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 #" %%( &&( ("# �" �� ('&" �( ! ! �� ! �( (! ! (("'!)��!. /(! $. �-( �/0 �/. #1/� �0/ �. . � �(- . �/. �. # �#$1-+

*��������,�������� �������7��8��/ ��������90������������������ � �������:�� � (�� (&& ( & "( %" %" !'&! "% ! ! " ! "# &! (" $#'�)

��������0��,�� ����������5������������������ � ��5 !� " � "(& % $� $� !'#� #& ! & ! %� (" $& $$ ( ��'$)

��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 ( �# #� ($ � � !'&% (% ( ( ! (# ! "� "! (� %"'#)

��������� ��7�+������������������������� � ��� � �% % &$ (( %" %" !'"( (" ! $ ! (( "( "" ! &"' ) �$ �!/ ��( $ /# /# #1.� - � # # - . (# ! !$ !01-+

:�� �;�������/�����/ ���� ��������. /0�1� +��������������������� � ��������2��. /0 "� "$� (�� "" %# %! !'&& "� " (" ! "� ! &( % �&'#)

�/�/����������� ���� �; ����������������������������������� � � ������� (#� ( ! (!" " ! ! !'$$ "" ! " ( (� ! "" "� " � ' )

-/## 0 0/ !(� � !0 �.� � /- #1/0 /./ . �#( /#$ -. �#$$ ��$/ �!/ /#10+

�� ���2���������3���� ������ �3��

�� ���2���������4�3���� ��������� ������4�������� ������� ������4�3���

�� ���2������� ��3���� �������� �3�������� ������

�� ���2��������� ������ ����� ������

�� ���5���� 1���4�� �3�������� �������� ���4����� ���

�� ����6��7�%����� ���

�6��7�%����� ���

*���+������,��-�������������� ��� ���� ������+������,��

*�����/���,�����<��� ��,�����������

*��������������� �� /

*�����/ �,���������/��,�

=� ����'��������,����������������� �� ���

Page 103: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 101

����������� ����

�������

������ � ���������� �����

���������� �

������������������

����������

�����������

�����

���������������

�������

����������������

���������� !"#$

������������ !"#$

��������%�����

�!"�#

������ � ����

��������������

�!"�#

��������������

�� ��

�� ������������

�!"�#

%���� ��&�'�

�("�#

%���("�#

������)����� ����

�("�#�*+,

������ ������� ������������� �������� �� ���� ����������������������������������� � � ������� �! "� #$" $% & & "'%� � # ! # ( " $ !! � �!'%)

����������*������������������ � ��* # (% #"#" ( # % #% #%# #'%$ #�# # " " #%$ ( #(" #(% " #"�'%)

������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, #!$# #"�! &"" %� #%� #%� #'%" #!$ # #! " #!! " #&� #%" � �&' )

�������/��0��� ��������1,������������������ � -������2�� � $( #(# #$� !! ## ## "'$� &( " !# # && � #"& # � " ##&' ) -!! .( �/0# (.! !! !!� �1/# /$� (( � /0 �( !// !0( $ �#(1 +

�������������3������ ����� ����������������������������������� � � ������� #$ ##$ (� $# !" !" "'(� $ " # " $# $! !" " #""'")

�4��� ����������� ����5������������ ���������� �� ���� ������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, �!& % � $�# # � &% &% '$" &% " " " &% " &% &( " #"#'�)

�4��� ����������� ����5������4��� ���������3��� �������� �� ���� ������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, #(" ##" ##" � � � "'$ $$ " " " $ " $ � " #"$'%)

�4��� ����������� ����5�������������������������� ������ ������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, $& !� #�& %( &% &% #' " &� # " " &� " &� &� " #"$'%)

�4��� ����������� ����5�������6������ ������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, ##�% �"# !"" #(! � � %' # $" " " " $" " $" � " #"$'%)

����������*������������������ � ��* (�� %#( !(& #&� #"! #"$ #'&$ �( " " " �! % #"" #"� " #"$'�)

��������� ���7�������������������� � � ���7����������� $## (( #�� $ & & "'% !# " � " !" " !� &" �%' )

������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, #"%& �"� &� & #$" #$" #'($ #$$ # " #$! " #$% #$ " #"#'&) �.! �.# � !0 !�( $0 $( �1!0 .� � �# # 0$ 0 $! -# �#�1!+

��������� ���7�������������������� � � ���7����������� $&$ $"$ #� �! & & #'�# &% " # " && &� &! " #"$'�)

������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, �!� %�% $"& #(! & & $'$& &% " " " &% " &% %" " ##&'!)�/#� --- ( / 0$ �#! �#! 1($ �� # � # ��� ��! ��! # �#-10+

�� �����3�����4��� ��3����������� ����������*������������������ � ��* #�! #$� #$% � &% &" "'&% $$ " � " $# & !! &! �%'!)

����������*������������������ � ��* ##&! �"$ % ( "& #% #%# #' ( #(( $ " " #&( ( #�! #( " #"%' )

��������� ��/�6���-��������������������� � ��� � $�$ $" #! �$ #!" #$" "'( �$ " % " (% & #"( # " " �&'()

������+ �,�-. ��� �������������������� � + �, #&� # $% %"& $$# #%� #%� #'�( #&& & # # #%" " #% #&! #! �#'()

��������.�������8��*������������������ � 8��* $ ( !� #&& !! �! �! "'& $� " ! " $% #" (" %& #� (('!)/!(0 0$- �0#� 0./ ((! (!/ �1 ! !(! $ (� � ! - ! ( / (�� (/ - 1 +

�/#/$ --�/ 0�0� !#! �.# �0$/ �1!/ �!$- �/ �/# / �!/0 . �0!� �0-� ./ --1!+

#-/$ �0�$ �#0./ /0(# /#�! -$# �1 ! $ /0 /( ( /!! �!( . - $$# -(10+

�2��3��������

�� ������4��5�������������������� ���

�� ���6�������2�

��.�3������������ ��� ���

�� ���6�� ���������� ��������� ������������ �� ����

�� ���7������ �5��

�� ���8 ����������� ������� �����)�� ����

�� ����2��3��������

���������������������� ������� ����

�4��� ��3�

������������������� ������9����

Page 104: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 102

Bilan DUT 2015 - bilan par IUT

����������� ����

����������� ����� ��� � � ��������

�����������

�������������

�����

�����������

�����������

�� �����

������� ��������

�������

������ �������

��

������������ !"#

�����������

� !"#

��������$�����

� !�"

�����������

���������������

� !�"

������������

�����

��������������

� !�"

$�������%�&�

�'!�"

$���'!�"

�����

�(���� �����

�'!�"�)*+

�������������������� ������ ��� ��� ��� �� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � �� �!

�������������������� �"##����������#������$%�����# ���� ��� ��� ��� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

����������������������������� ��� ��� ��� ��� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � �� �!

�����������������������#���#� ��� ���� ��#������������# ��� ��� ��� �� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � �� �!

����$%�����������#����$���# ��� ��� ��� �� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

����$�&���'�(�#���$������� �� ��� ��� ��� ��� ��� ��� � �� ��� � � � ��� � ��� ��� � ��� �!

������$���������)��� ��������#����� ��� ��� ��� �� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

������$ �����������$���� ��� ��� ��� ��� �� �� � �� �� � � � �� � �� ��� � ��� �!

*� ���� �����#��������#����������� �# ��� ��� �� �� �� �� �� � �� �� � �� � �� � �� �� �� �� �!

+�# �,�������$�����$ ���# ��� ��� ��� �� �� �� � �� �� � �� � �� � �� �� � �� �!

' �, -�. �#'# . " / � /�, �0'" '-. . / " '-. " '#' /-� -� .#0-*

�#�����#������##����#� ����#�� ���# ���� ���� ��� ��� ��� ��� � �� ��� � �� � ��� � ��� ��� � �� �!

-)��� ���� ���� ��� ��� ��� ��� ��� � �� ��� � � � ��� � ��� ��� � ��� �!

-)��� ����$�����$ ����������$�����$ �����#���� �# ���# ��� ��� ��� ��� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

-)��� ����$�����$ �����������)��� ������������� #��#���� �# ���# ��� ��� ��� � �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

-)��� ����$�����$ ���������������#������&�������� ������ ��� ��� ��� �� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

-)��� ����$�����$ ���������������$��� ���� ��� ��� ��� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

.����#������������� ������/���� ��� ��� ��� ��� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� � ��� �!

0$%���#���$����$� ��# ��� ���� ���� ��� ��� ��� ��� � �� ��� � � � ��� � ��� ��� �� �� �!

,'#. '/�� -",# �-,, /#/ /#/ �0"� // # �, � /,� " /#. /,. �� ..0"*

������$���������)��� ��������#����� �� �� �� �� �� �� � �� �� � �� � �� � �� �� � �� �!

�����%������������ ��� ��� ��� �� �� �� � �� �� � � � �� � �� �� �� �� �!

1�&�$ �#�����#������##����#� ����#�� ���# ��� ��� ��� �� ��� ��� � �� �� � �� � �� � ��� ��� � ��� �!

'�� -#. - � #' ��/ ��/ "0-. �" " '/ � .# # �/- ��, �/ �""0'*

2����$���

-3430���5 $"'6� ���#�'�4�&�#������7��� � �����#'�8#'5 $" 2����$���

-34303�93�2��$ �����7��:"�'�4�&�#������7��� � (�##'�'+�� �

������1232�2�42�$����������5�678�9�3������������5������

������1232�����89�:�����6��9�3������������5�������

������1232��������89%�������9�3������������5������

1�&�$5 $"-3430�5 $"'(% ��� ��'�4�&�#������7���� �

Page 105: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 103

����������� ����

����������� ����� ��� � � ��������

�����������

�������������

�����

�����������

�����������

�� �����

������� ��������

�������

������ �������

��

������������ !"#

�����������

� !"#

��������$�����

� !�"

�����������

���������������

� !�"

������������

�����

��������������

� !�"

$�������%�&�

�'!�"

$���'!�"

�����

�(���� �����

�'!�"�)*+

������� ���������������� ��� ��� ��� �� ��� ��� ���� �� �� � � �� �� ��� ��� � �����

!"��"��#$"���" ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� �� �� �� � ����

�"�����"������""����"� ����"�� ���" ���� ���� ��� ��� ��� ��� ���� ��� � � � ��� � ��� ��� � �����

%&��� ���� ��� ��� ��� ��� ��� ��� ���� �� � � � �� � ��� ��� � �����

'� ��"��������&��� ���������"���� ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � ����

(�#���"���������� ��" ��� ���� ��� ��� ��� ��� ��� ���� ��� � � � ��� �� ��� ��� � �����

�'" ,,�" �'- .'' --- -'. �/�' -," �. �� � '.� #0 -. -0. , �" /.*

)#��� ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � �����

'�����������"�� ���� �* ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � ����

�"���� ����"�� ��+���������� ���"���� �" ���" ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � ����

�"��������"��������� "���� ��� ��� �� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � �����

#0, .�0 ',- �,' �#� �#� "/. �,- � �" � ��0 � � , �.� �" 0 /'*

����,���������-������������.+����� ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � �� � �� � �� �� � ����

����,���������-��������"���"� ��� ���� ��"���,��������" ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � ����

�������"�������� �� � ��� �� �� �� �� �� ���� �� � � � �� �� �� �� �� ����

'�+�� (�#���"���������� ��" ��� ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � �� � �� �� �� �� �� ����

0.. . . '"# ��' �,� �,� "/'" �,' " " " ��- ,' �"� �0� � #�/,*

/�������� ����������������&��� ��������"����� �� �� �� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� �� ����

%&��� ���� ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � ����

!����"������������� ������.���� ��� ��� ��� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� � �����

.'' --� #� �,- � - � - "/0, ��' " �# " ��, � �,, �,- �� 0,/�*

�������"�������� �� � �� �� �� � �� �� ���� �� � � � � � �� �� �� ����

0� ����������"��������"����������� �" ��� �� �� �� �� �� �� ���� �� � � � �� � �� �� �� ����

'�+�� (�#���"���������� ��" ��� ��� ��� ��� �� ��� ��� ���� �� � �� � �� � ��� ��� �� ����

',- "' ,"' �". � �, "/ - �"' " ,- " 0- 0 � � �'. #. - /,*

�"0,# �-�#� �"-., ,-'" ,"� �0#" �/�� � �# ,- �,' ' �, � ' �.�0 �##" ��� 0'/-*

%121(�3�� �45�,���)����4�2�+�"������6��� � 3�� �

'�+��

/��������

'�+��

/��������

/��������

/��������

%121(1�(#��+���47��8�4�2�+�"������6��� � 7��8

'�+��%121(���' �������4�2�+�"������6��� � ' ��4���4�"4��"�"

������1������23�

������4535��� ���67������������6�3������������8������

������4535����������2���6�3������������8������

������4535�5��9�������6:��;�6�3������������8������

������4535�����<������6����6�3������������8������

%121(���!�"��43"��4�2�+�"������6��� � ' ������"

������4535�����<��;�6�3������������8������

%121(���!�8�4�2�+�"������6��� � !�8

Page 106: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 104

Orig

ine d

es c

an

did

ats

, ad

mis

et p

résen

ts e

n 1

ère

an

née d

e D

UT

dan

s l’a

cad

ém

ie - 2

015

�����

������

������

������

��

��

��

���

��

���

���

��

��

���

��

��

���

���

��

���

� �

��

��

��

��

��

���

��

��

��

��

��

��

��

����

���

����

��

���

���

���

����

����

���

��

���

��

���

���

��

� �

��

��

��

��

��

��

���

��

��

��

���

���

���

���

���

��

��

���

��

���

���

��

���

��

���

��

���

��

���

��

��

���

��

��

��

� �

� �

��

��

��

���

���

��

���

���

��

��

��

��

��

���

���

���

���

��

��

���

��

���

��

��

���

��

���

��

���

��

����

� �

����

�� �

���

���

��

���

��

���

��

��

� �

��

� �

���

��

� �

��

���

���

��

���

����

��

���

���

��

��

���

��

���

��

���

��

���

��

��

���

��

���

��

��

���

��

���

��

��

��

���

��

���

��

���

��

���

����

����

��

���

����

� �

���

����

���

����

����

���

���

���

��

����

��

����

����

��

� ��

���

����

���

����

����

����

���

����

����

� ��

����

�����

���

!"

#��$�

%&!

'#'

( )

*�

�&+

$�##�

� �

��

����

�%&

! )

*�

,�-�

�#"��

*, )

*�

��$�-

��#"

�-"

!,�

��

�����

�� !

"#�

�.�'

/�,, '

!!

�##�

�"(

� %'#�

��

�����

��0�

$�-�

�$�%&

! % �

!�"

(� %'

#�

��

������

0�$�.

�'/�

,, '!

!�

#

�1

!1

�"#�

��

%&!

'#'

( )

*�

�������

���

�������������������

2�3��

�'.

', $ '

!,��

!�4*

##�$�2%*

�*

#�-�

,���.

&"

,�,3��&

'�,�.

�'%1

-*

���%'

�.

#1�

�!

$" ��

5�

��

�.'

*�%�

!$"

(�

�-�

�.�'

.'

, $ '!

,��$�#�

�$"*

6�-�

�,"$ ,/"

%$ '!

��7

��,'

!$�-

'!

%�8�

!*

"!

%��5

�������

���

������� � ����

!��"��

������

��'

/�,, '

!!

�##�

�������

���

������!��"�##��������

9'

$�����

"�%"

$1(

'� �

�:�*

$��,�'

� ( !

�,:�.

'*

��#�,�.

�1,�

!$,�%'

�.

��!

-�!

'$"

��

�!

$�#�,�

1#;

0�,�-

'*

<#"

!$,��-

*�,*

.1

� �*

���!

��1'

� �!

$"$ '

!�=

2 3�>

"!

- -

"$,�-

��$'

*$�

,�"%"

-1

� �

,�.'

*��#�

,��7

��-

�,��7

��-

���

'��"

!�

$"���

����

�#�%���

�&#�&���������������'

2�3��

'*

�%���

7�

���*!

0��, $1

,�2�!

)*

?$�

�!1

'�<

"%&

�# �

�,��@%$'

<��

���

35��7

��-

�,�

�7�

�-�

��'

��" !

��$"�

������

�#�%���

�&#�&���������������'

�����������

#��(

&�#�)������

�����

*����

#�����

���#

���#�+,�-$�'

!��&�#����

�#���

�#�+,�-$�'

�������

���

�����

!� #���#����$�'

���������

.�&&���!

� #���#�����

���-�)��

#���#

"�����

��

/0��$�

'

1��##��)2����

���

��

ES

18,4

%

L2,2

%

S29,8

%

H0,0

%S

T2S

0,5

%

ST

AV

0,2

%

ST

MG

8,3

%

ST

I2D

9,1

%

ST

L1,9

%

ST

D2A

0,0

% P2,1

%

PA

0,1

% Autre

s27,4

%

Déta

il de l'o

rigin

e d

es p

rése

nts e

n 1

ère

année

de D

UT

au 1

5 o

ctobre

2015

Page 107: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 105

C.P.G.E.

• Historique.

• Evolution des capacités d’accueil et effectifs en 1ère année.

• Origine scolaire des présents en 1ère année.

• Caractéristiques des présents en 1ère année.

• Bilan CPES.

Page 108: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 106

Historique de l’affectation en classes préparatoires aux grandes écoles lorraines de la rentrée 2012 à la rentrée 2015

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

������������ �� �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ��� �� ��� �� ������ �� ��� �� �����

������������� ��� !�"# �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

$%� ��"���&'��(��"�(����)��" �� �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

��� ��� ��� ������ ��� � ��� ����� ��� � � �!� ����� �!� �! ��� ����

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

���

������

���

���

���

�����

�������

��

�����

���

���

��

���

�������

������������ �� �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ���� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

*���++,,, !��"��� -�.�-!�"# �� �� �� �� �� ���� �� �� �� ���� �� �� �� ������ �� �� �� �����

������������� ��� !�"# �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� ������

������������ �� �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ���� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

/)��" !�"# �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

01- � /�������12�3�� �� �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� ������

�� �"�� �!� ��� � ��� ���� �!" ��� � ��� ���� ��! ���� ��� ��� �!� �!���

��%�""���

��%�""�����"��������������

� �������������������������#�$���������##����� ��

%��� ��&��'��� (��) ����#���

���� ���!

� �������������������� ����������

(���#) ����*(������#�$���������##����� ��

01-0�

01-(�

'� �

(���#) ����*(� ����������

��&��

���� ���!

'��� (��) ����#��� '� � %���

4%�

����

����

����

����

��0���'�5�����"��''��������3"��������'�5��

��0���'�5�����"��''��������3"��������"�6�5��

��0���'�5�����"��''��������3"����"�2�������

Page 109: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 107

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

����

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

����

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

����

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

����

������������ �� �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� ������

������������� ��� !�"# �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ���� �� ��� �� ������ �� ��� �� ������

������������ �� �� �� �� ���� �� ���� �� ���� �� ��� �� ���� �� ������ �� ���� �� ������

$���!����� %��&' �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

%&��" !�"# �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ���� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

(����������� )*��� �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

������������ �� �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

������+���"# �� �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ���� �� ��� �� ������ �� ��� �� ������

%&��" !�"# �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

������+���"# �� �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ���� �� ��� �� ������ �� ��� �� ������

+�����,��(��-��"���� !�"# �� �� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ��� �� ����� �� ��� �� �����

./� +�����0����" !�"# �� �� �� ��� �� ���� �� ��� �� ���� �� ��� �� ������ �� ��� �� ������

��� ���� ��� ����� ��� ���� ��� ����� ��� � !" ��� �!��� ��� ��� �!� � ���

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

���

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

���

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

���

���

�����

��

����

���

��

���

����

�����

�����

���

����

��

����

���

���� ���� ���� ��� ���� ���� ���� ��� ���� ���� ���� ����� ���� ���� ���� �����

�� ��� �� ���� �� ��� �� ��� �� ��� �� ������ �� ��� �� �����

��!� � "� ���� ����� ��!� � �� ��� ����� ��!� ��� ���" ����� ��!� " � ���� �����

��#��$���%� �&��' ����(���%���

)���-&���(��)�*��1�

&���(' ����)&�����(�*��

&���(' ����)&��������+�*���

���"

���� ���"

����

)���-&���(��)�*�&��

� ./�

2(�. �3�

0�"��

!�./�

�(./�

����

����

����

����

� ���������������������������+�*���

�� �'���������"������������4���������

���' ��5����"�'��������������������4���������

���' ��5����'�-���������������4���������

��!"'�-"�5�����*' ��5���������������4���������

��2���������'�-����*' ��5����"�������������"�����6�1�"�������

Page 110: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 108

Evolution des capacités d’accueil et des effectifs en 1ère année de CPGE

240 240 240 234

246

221

239

200

102,5%

92,1%

99,6%

85,5%

0,0%

15,0%

30,0%

45,0%

60,0%

75,0%

90,0%

105,0%

0

50

100

150

200

250

300

2012 2013 2014 2015

Evolution des capacités d'accueil et des effectifs en 1ère année de CPGE littéraires

Capacité d'accueil Présents Taux d'occupation

248 250 250 256

235

237

213

239

94,8% 94,8%

85,2%

93,4%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

0

50

100

150

200

250

300

2012 2013 2014 2015

Evolution des capacités d'accueil et des effectifs en 1ère année de CPGE Economiques

Capacité d'accueil Présents Taux d'occupation

772772 772 772710 740 741 760

92,0% 95,9% 96,0% 98,4%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2012 2013 2014 2015

Evolution des capacités d'accueil et des effectifs en 1ère année de CPGE Scientifiques

Capacité d'accueil Présents Taux d'occupation

12601262 1262 1262

1191

1198 11931199

94,5% 94,9% 94,5% 95,0%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

���� ���� ���� ����

Evolution globale des capacités d'accueil et des effectifs en 1ère année de CPGE

Capacité d'accueil Présents Taux d'occupation

Page 111: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 109

Origine scolaire des 1ère année en CPGE 2015

PACES; 1,3%

T S SVT; 98,7%

Origine scolaire en BCPST (N = 151)

MPSI; 0,8%

T ES; 90,2%

T S SVT; 9,0%

Origine scolaire en EC-E (N = 122)

PACES; 1,2%

Autres origines;

2,4%

T S SI; 1,2%

T S SVT; 95,2%

Origine scolaire en EC-S (N = 84)

T STMG GF;

27,3%

T STMG MERC; 57,6%

T-STMG RH et COM.; 15,2%

Origine scolaire en EC-T (N = 33)

PCSI; 2,5%

T ES; 60,0%

T S SVT; 37,5%

Origine scolaire en BL (N = 40)

PACES; 1,3%

EC-E; 0,6% Autres

origines; 1,9%

T L; 61,3%

T ES; 18,1%

T S SI; 0,6%

T S SVT; 15,6%

T STI2D SIN; 0,6%

Origine scolaire en AL (N = 160)

PCSI; 0,4% Autres

origines; 0,8%

T S SI; 14,8%

T S SVT; 84,0%

Origine scolaire en MPSI (N = 243)

PACES; 0,4%

CPES; 0,7%

MPSI; 1,1%

BCPST; 0,4%

T S EAT; 1,9%

T S SI; 15,0%

T S SVT; 80,5%

Origine scolaire en PCSI (N = 267)

MPSI; 2,9% PCSI;

5,8%

PC; 1,4%

T S SI; 60,9%

T S SVT; 29,0%

Origine scolaire en PTSI (N = 69)

Autres origines;

3,3% T STI2D AC; 3,3%

T STI2D EE;

26,7%

T STI2D ITEC; 43,3%

T STI2D SIN;

16,7%

T STL SPCL; 6,7%

Origine scolaire en TSI (N = 30)

Page 112: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 110

Ventilation des présents en 1ère année de CPGE

en fonction de la catégorie socio-professionnelle

du chef de famille - 2014

Ventilation des présents en 1ère année de CPGE

en fonction de la catégorie socio-professionnelle

du chef de famille - 2015

Le pourcentage de présents en 1ère année de CPGE de la catégorie socio-professionnelle «Défavorisé» est en augmentation dans toutes les voies (+ 7 points sur l’ensemble). Dans le détail

cette hausse est de 9 points pour la voie littéraire, de 8 points pour la voie scientifi que et de 4 points pour la voie économique et commerciale. Le pourcentage de présents de la catégorie socio-

professionnelle «Favorisé» a enregistré la plus forte baisse (- 6 points sur l’ensemble). Dans le détail cette baisse est de 10 points pour la voie économique et commerciale, de 6 points pour la

voie scientifi que et de 4 points pour la voie littéraire. Enfi n, le pourcentage de présents de la catégorie socio-professionnelle «Moyen» est en baisse de 1 point sur l’ensemble. Dans le détail, il y

a une baisse dans les voies scientifi que et littéraire (respectivement - 3 et - 5 points) mais une hausse de 6 points pour la voie économique et commerciale.

���������� ����������

Scientifique LittéraireEconomique etcommerciale

Ensemble

Défavorisé 15% 15% 15% 15%

Moyen 21% 21% 18% 20%

Favorisé 64% 65% 67% 65%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Scientifique LittéraireEconomique etcommerciale

Ensemble

Défavorisé 23% 24% 19% 22%

Moyen 18% 16% 24% 19%

Favorisé 58% 61% 57% 59%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Page 113: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 111

Ventilation des présents en 1ère année de CPGE

en fonction du sexe - 2014

Ventilation des présents en 1ère année de CPGE

en fonction du sexe - 2015

Globalement, entre 2014 et 2015 le pourcentage de jeunes fi lles en CPGE a augmenté (+6 points).

D’une manière plus détaillée, nous pouvons constater une augmentation de la part de jeunes fi lles dans les 3 fi lières : +7 points dans la fi lière scientifi que, +6 points dans la fi lière littéraire et +9

points dans la fi lière économique et commerciale.

����������

���������� ����������

Scientifique LittéraireEconomique etcommerciale

Ensemble

Féminin 29% 72% 52% 42%

Masculin 71% 28% 48% 58%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Scientifique LittéraireEconomique etcommerciale

Ensemble

Féminin 36% 78% 61% 48%

Masculin 64% 22% 39% 52%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Page 114: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Rectorat de Nancy-Metz - SAIO - Novembre 2015 - Page 112

Pourcentage des étudiants boursiers en 1ère année de CPGE - 2015

������������������� ����������������������������

Boursiers; 28%

Non Boursiers; 72%

Pourcentage d'étudiants boursiers en 1� année CPGE Littéraires

Boursiers; 28%

Non Boursiers; 72%

Pourcentage d'étudiants boursiers en 1� année CPGE Economiques et commerciales

Boursiers; 24%

Non Boursiers; 76%

Pourcentage d'étudiants boursiers en 1� année CPGE Scientifiques

Boursiers; 26%

Non Boursiers; 74%

Pourcentage total d'étudiants boursiers en 1� année CPGE

Page 115: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,
Page 116: Bilan de l'Orientation et de l'Affectation · Les données de l’affectation proviennent de la Base Académique de l’Affectation, à l’exception des données post-bac tirées,

Imprimé au service reprographie du rectorat de l’académie de Nancy-Metz

Brochure éditée en 705 exemplaires.

ISSN : 0992-1338Dépôt légal 4ème trimestre 2015.

Directeur de publication :

Gilles PÉCOUT, Recteur de l’académie de Nancy-Metz, Chancelier des Universités de Lorraine

Responsable de publication :

Laurence NAERT, Chef du Service Académique d’Information et d’Orientation

Conception :

Grégory BOURGEOIS, Conseiller d’Orientation PsychologueNathalie MAILLEUX, Conseillère d’Orientation PsychologueHélène MULLER, Conseillère d’Orientation PsychologuePascal MULLER, Conseiller d’Orientation Psychologue

Mise en page :

Pauline FREXES, secrétariat SAIO