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H3 suite : La vie des chevaliers
Rappel, il n’est pas nécessaire d’imprimer les fiches. Dans cette activité, nous allons découvrir au cours de plusieurs séances comment vivaient les
chevaliers au Moyen-âge. Prenez une nouvelle page de votre cahier pour y noter le titre et les informations importantes. Les
choses à noter dans le cahier sont en bleu (sauf les liens internet) ou en rouge.
SEANCE 1 :
- Noter l’introduction sur votre cahier- Etudier les documents - Répondre aux questions sur votre cahier.
o Vous pouvez envoyer votre travail à l’adresse suivante :[email protected]
Introduction (à noter dans le cahier) :
La plupart des seigneurs sont des chevaliers : pour défendre leur seigneurie, ils doivent savoir combattre à cheval et s’entraîner à faire la guerre, ils vivent le plus souvent dans un château fort. Ils partagent un même mode de vie et forment la noblesse.
I. Comment devient-on chevalier ?
Document 1 : Comment devient-on chevalier (source : Mon Quotidien, fiche exposé)
Vous pouvez consulter ce document à l’adresse suivante :https://digital.playbacpresse.fr/exposes-detail/mquo/comment-devient-on-chevalier
Document 2 : Vidéo : La cérémonie de l’adoubement : Si vous en avez la possibilité, consulter la vidéo suivante :
https://www.lumni.fr/video/la-ceremonie-de-l-adoubement-du-chevalier
QUESTIONS : (y répondre sur votre cahier)
1. Doc 1 : Quelles sont les deux étapes de la vie d’un jeune homme avant de pouvoir devenir chevalier ?
2. Docs 1, 2 : Qu’est-ce que l’adoubement ?3. Docs 1,2, 3 : Quelles sont les deux étapes de l’adoubement ?4. Docs 1 et 3 : Quelles sont les règles que le chevalier s’engage à respecter ?
La séance 1 se termine ici.
SEANCE 2 :
- Corriger vos réponses de la séance 1- Etudier les documents indiqués - Répondre aux questions sur votre cahier. Vous pouvez envoyer votre travail à l’adresse suivante : [email protected]
Correction des questions :
1. Avant d’être chevalier, un jeune noble est page : il entre au service d’un autre seigneur puis il devient écuyer, il accompagne un seigneur qui lui apprend à manier les armes.
2. L’adoubement est une cérémonie par laquelle on devient chevalier.3. Tout d’abord, le seigneur remet au chevalier les éperons et l’épée. Puis il lui donne l’accolade.
(Remarques : Au départ, c’était une tape sur l’épaule puis l’accolade devient un coup d’épée donné à plat sur l’épaule).
4. En devenant chevalier, le noble s’engage à respecter les valeurs de la chevalerie : - Gracier l’ennemi qui le demande (lui laisser la vie sauve)- Secourir les plus faibles- Protéger l’Eglise et agir en bon chrétien
Document 3: La cérémonie de l'adoubement (source: Manuel Hatier)
Document 4: Un chevalier au XIIe siècle
- + servir son seigneur
Maintenant que tu sais comment un jeune homme devenait un chevalier, voyons à quelles activités les chevaliers consacraient-ils leur journée.
II. Le mode de vie des chevaliers
Document 5: Les activités du chevalier (source: Manuel Hatier)
Document 6 : vous pouvez, si cela est possible, regarder la vidéo suivante :
https://www.lumni.fr/video/la-defense-des-chateaux-forts-c-est-pas-sorcier
Document 7 : La vie des seigneurs et des chevaliers (source : Manuel Belin)
QUESTIONS : Y répondre sur votre cahier
5. A l’aide du document 4, indique deux armes offensives (qui servent à attaquer) et deux armes défensives (qui permettent de se défendre).
6. Doc 5 (et vidéo) : Comment les chevaliers attaquent-ils un château fort ?7. Doc 5 : Comment sont tués les chevaliers ?8. Docs 5 et 7b : Expliquez ce qu’est un tournoi.9. Pourquoi les tournois sont-ils importants pour les chevaliers ?
La séance 2 se termine ici
SEANCE 3
- Corriger vos réponses de la séance 2- Etudier les documents indiqués - Répondre aux questions sur votre cahier. Vous pouvez envoyer votre travail à l’adresse suivante : [email protected]
Correction des questions :
5. Armes offensives : Epée et lanceArmes défensives : Ecu (bouclier), Heaume (Casque), Cotte de maille (attention à l’écriture)
6. Les chevaliers attaquent les châteaux en en faisant le siège. Ils entourent le château, coupent toute communication avec l’extérieur pour affamer la population réfugiée à l’intérieur. Si cela ne suffit pas, les chevaliers se lancent à l’assaut du château en utilisant différentes armes telles que la catapulte ou le bélier.
7. Ils sont transpercés par les lances ou les épées.8. Le tournoi est une compétition entre chevaliers et non d’une guerre.9. Deux camps s’affrontent face à face pour la défense de leur honneur. Mais les tournois sont aussi
importants pour les chevaliers car ceux qui gagnent peuvent remporter des armes, des chevaux de combats (qu’on appelle destrier), des rançons.
Une autre des activités des nobles était la chasse et notamment la chasse à courre. Seuls les seigneurs avaient le droit de chasser sur les terres de la seigneurie. Les paysans qui s’y risquaient étaient sévèrement punis
Maintenant que tu sais quelles étaient les activités qui occupaient les chevaliers, voyons quelle était la place de la noblesse dans la société du Moyen-âge.
III. La noblesse dans la société médiévale
La société du Moyen-âge est une société hiérarchisée, où chacun a une place définie qu’il doit respecter. Elle est divisée en trois groupes qu’on appelle ordre. La noblesse en forme un. Chaque ordre a un rôle à tenir et des obligations envers les autres ordres. Des liens particuliers unissent donc les hommes entre eux. On parle de société féodale.
QUESTIONS : Y répondre sur votre cahier
1. Quels sont les trois ordres de la société féodale ?2. Quelle est la fonction (le rôle) de chaque ordre ?3. A l’aide de tes réponses, reproduis sur ton cahier le schéma et
complète-le.
Schéma à reproduire et à compléter :
La séance 3 se termine ici
SEANCE 4
- Corriger les réponses aux questions de la séance précédente- Réviser ce qui a été vu dans les différentes séances. Essayer de retenir le vocabulaire surligné en jaune dans
la correction.- D’ici le 30 avril , réaliser le QCM sur pronote. Il est disponible dans travail à faire pour le jeudi 30 avril.
Travail obligatoire.
Correction des questions :
1. Les trois ordres de la société féodale sont composés de ceux qui prient, de ceux qui combattent et des autres qui travaillent.
2. Chaque ordre a une fonction particulière :a. Ceux qui prient : les clercs doivent assurer le salut de chacun grâce à leurs prièresb. Ceux qui combattent : les seigneurs doivent défendre leur seigneurie et protéger leurs paysansc. Ceux qui travaillent : les paysans et les habitants des villes doivent produire pour nourrir le reste de
la population.
SEANCE 5 :
- Pour compléter ce qui a été vu dans le chapitre H3 et pour préparer ce que vous allez étudier dans les chapitres d’histoire suivants, je vous propose quelques activités en ligne sous forme de jeux où l’on apprend des choses (des serious game)
o Un jeu disponible sur Lumni. Il revient sur l’organisation de la société, le fonctionnement de la seigneurie. Une partie du jeu (le début) parle des suzerains et des vassaux : nous verrons cela dans les prochains chapitres.https://www.lumni.fr/jeu/a-votre-service-monseigneur
o Un jeu proposé par la cité des sciences. Vous devez vous mettre dans la peau de différents personnages (un boulanger, une couturière, un marchand). Ce jeu permet de revenir sur la vie des campagnes et de découvrir la vie des villes, que l’on étudiera dans le prochain chapitre d’histoire.http://www.cite-sciences.fr/juniors/moyen-age/
- Si vous le souhaitez : o Un extrait de l’émission passée le 3 avril sur Lumni sur le Moyen-âge : (P.S. : Les gens du Moyen-âge
n’étaient pas sales !!!)
https://www.lumni.fr/video/5-idees-recues-sur-le-moyen-age-3-avril
o le « C’est pas Sorcier » sur le Moyen âge et les châteaux forts dont vous avez vu un extrait (pour une fois, vous pouvez le voir en entier alors qu’en classe je ne passe que des extraits ;-))
https://www.youtube.com/watch?v=dybWx0kAYJE
Bonnes vacances à tous !!!
