Briser La Glace

7/26/2019 Briser La Glace

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Briser la glace

Il y a des activits qui fonctionnent mieux que d'autres pour de grandsgroupes. Choisissez celles que vous pensez les plus appropries.

Aux poubelles !

Matriel : lanires de papier rose et lanc! un pot! des onons et des crayons. Cetteactivit est onne " utiliser dans les classes. Comme introduction " cette activit! onpeut expliquer qu'il y a des tonnes de choses qui se passent dans notre vie. Chaquepersonne est invite a prendre une lanire de papier rose et lanc et d'crire quelquechose dont elle doit se darasser dans la prochaine heure. #insi! chaque personne

participera pleinement $ce peut %tre une elle pense ou un prolme avec lequel elle

compose&. es papiers lancs seront r(ls et les roses seront lus par l'animateur$dans sa t%te&. )ous les participants crivent sur les deux couleurs de papier et

personne n'est laiss de c*t. es participants sont invits " signer leur nom sur lepapier rose. 'animateur pourra alors les rfrer " une ressource adquate si

ncessaire. Ils sont aussi invits " prendre un onon du pot lorsqu'ils dposent leurpapier dans celui+ci.

Mto mdia #vant de commencer une session de groupe! les participants sont invits " se rapporter

et ce! de plusieurs fa,ons.

-/ %tes+vous0qu'est+ce qui vous drange1 2u'avez+vous " laiss derrire 1 2u'avez+vous laiss derrire13

-#yez un thermomtre sur papier " porte de la main et demandez aux participants "quel degr ils se situent et pourquoi1


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Jeux de dsMatriel : 4 $un par tale&! crayon $un par tale&! du papier $un par personne&.

Ce 5eu devient intressant pour des groupes de 6 " 7 personnes places autour d'unetale. Il commence par une personne qui roule le d. 8ne fois que le 7 appara9t! elle

prend le crayon et commence " crire des chiffres sur son papier! le plus vite possile.endant ce temps! la personne " sa gauche " pris le d et essaie de rouler un 7 le plus

vite possile. 8ne fois le 7 roul! elle prend le crayon de la personne " sa droite etcommence " crire des chiffres sur son papier le plus vite possile. a personne "gauche essaie de rouler un 7 et le 5eu continue autour de la tale 5usqu'" ce que

quelqu'un ait atteint disons ;


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Cette activit peut %tre introduite de fa,on " expliquer qu'il y a un mot qui doit %trera5out au vocaulaire et un mot qui doit en %tre limin.

?aites lever un participant et tendre un de ses ras sur le c*t. 4emandez+lui de

penser " quelque chose qu'il aimerait faire. 4emandez+lui de formuler sa rponse de lafa,on suivante3

;& @e vais tenter de3 $aller prendre une marche tous les 5ours! d'%tre un meilleurvioloniste ou de prendre une autre rsolution&

#prs la rponse! les animateurs essaient d'aaisser leur ras. Ansuite! demandez auparticipant qu'il dise la chose suivante3

=& @'irai asolument3 $prendre un marche! 5e serai un meilleur violoniste ou prendraiune autre rsolution&

#prs l'affirmation! l'animateur essaie d'aaisser leur ras de nouveau. e ut de cetteactivit! c'est de dmontrer qu'il n'y a aucune conviction dans le mot B essayer et quenos messages personnels ont un immense impact sur ce que nous sommes capales

de faire.

>ote : pendant cette activit! le participant devrait trouver plus facile d'tendre son rasen dpis de la pression suivant la =me affirmation.

faire le nud es participants se placent en cercle. Chaque personne se croise les ras et prend lamain de deux autres personnes. a tDche du groupe est de dfaire le nEud qu'ils ont

cr. Ceci illustre la coopration et l'entraide.

>ote : Foyez attentifs et sensiles lors de cette activit car elle comporte des Btouchers et plusieurs pourraient se sentir mal " l'aise.

Gariation : une personne se tient " l'extrieur du cercle et les partcipants " l'intrieur ontles yeux ferms. a personne essaie ensuite d'aider le groupe " dfaire le nEud en

donnant des instructions. #prs que le groupe l'ait fait de cette fa,on! refaites le avecles yeux des participants ouverts.

"ntroductions lacez les participants deux par deux. 2u'ils apprennent un peu de leur partenaire en

leur demandant quelques questions.


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-trois charactristiques uniques de la personne

-quelque chose que vous anticipez

-ce que vous vouliez devenir

4emandez " chacun d'introduire son partenaire et de nous partager ce qu'ils ont appris.

Briser la glace Matriel : des porte+noms avec diffrentes graphies $chacun devrait avoir un partenairecorrespondant! nom0partenaire! par exemple! Hermit et Miss iggy! #ott et Costello!

atman et Join etc&.

Chaque participant a un nom d'attach sur son dos et il doit dterminer de qui il s'agit ettrouver son partenaire en demandant des questions fermes $oui ou non&. Ast+ce que 5e

suis " la tl! est+ce que 5e suis un homme3 8ne version de =< questions. 8ne fois lespersonnages0partenaires devins! ils peuvent mettre leur porte+nom sur leur front et

attendre que leur partenaire devine qui ils sont. Ces partenaires peuvent %tre lesm%mes pour des activits en plus petits groupes.

#acteurs cls pour l$interaction

-ensez positif

-ermettre " d'autres personnes de s'exprimer sans interruption

-enser avant de prendre la parole

-4onner " tous le nfice du doute

-)ou5ours donner sa propre opinion

-Jester calme dans toute situation

-4iscuter d'un su5et " la fois

-ffrir des solutions et des compromis

-Jespecter les ides et opinions de des autres

-Foutenir les innitiatives des autres


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-)ou5ours dmontrer votre reconnaissance envers les autres

-#voir du plaisir

-#pprendre continuellement

-)ou5ours traiter les autres comme vous aimeriez vous faire traiter

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