Brochure scolaire - Académie de Lillecirconscription-dunkerque-bergues.etab.ac-lille.fr/files/2018/09/LAAC... · Le LAAC met en lumière une sélection d’œuvres emblématiques

Brochure scolaireécoles maternelles et élémentaires

LAAC - Dunkerque

sept. 2018avril 2019

www.musees-dunkerque.eu

Toute l’année, le LAACaccueille les élèves des écolesmaternelles (de la petite à la grande section) et des écoles

élémentaires.

Il propose, sur réservation,des visites libres ou accompagnées,

des ateliers-visites etparcours-découvertes autour des

collections, des expositionstemporaires et du jardin

de sculptures.

Recycler, s’approprier, réinterpréter ! Comment les artistes se réapproprient l’histoire de l’art ? Par le détournement, la

copie, la citation, l’emprunt, la parodie, le clin d’œil ?

La citation est une pratique courante dans l’art contemporain. Un artiste choisit de s’inspirer, de regarder, de puiser dans l’œuvre d’un autre artiste.

Arman, César, Erro, Bury, Spoerri présents dans le parcours de l’exposition, réalisent

à leur manière une relecture des œuvres phares de l’époque moderne. Ils prennent

plaisir à manipuler, déformer, détourner, coller des éléments de paysage, personnage, objet…

pour les intégrer dans de nouvelles compositions et parfois les citer dans le titre de leur œuvre.

L’exposition Un autre œil rassemble plus de150 œuvres rarement montrées qui appartiennentà différents mouvements artistiques du XXe

siècle : Art abstrait, Nouveau Réalisme, Figuration Narrative…

Où ?Quand ?

LAACDu 22 septembre 2018 au 24 mars 2019

1

appropriation

détournement

geste

image

forme

objet

échelle

superposition

assemblage

composition

Quelques notions

Un autre œilL’ exposition

Fleurs, fruits, objets du quotidien, insectes….la Nature morte est un sujet classique qui a marqué l’histoire de l’art. De nombreux artistes modernes et contemporains se sont emparés du sujet afin de montrer à quel point il est possible de renouveler ce thème.

À quoi ressemble une nature morte contemporaine ? Est-elle classique ?

Déstructurée ? Humoristique ? Minimaliste ? Quels sont les sujets modernes ?

L’atelier proposera aux élèves de manipuler et d’agencer des formes afin de créer une composition en deux et trois dimensions.Comment composer une nature morte à partir d’éléments tout à fait ordinaires ? Comment organiser les objets et investir l’espace ?

Naturemorte

revisitée !

L’objectif de l’atelier est d’aborder la composition par la mise en scène, l’installation, le déplacement des objets ainsi que l’intérêt de choisir un point de vue et un cadrage pour mettre en évidence ce que nous voulons montrer. Est-il nécessaire de prendre en compte les éléments du décor que nous voyons derrière les objets ?

Où ?Quand ?

60 € / groupe scolairegratuit - pour écoles de Dunkerque

et CUD

Atelier de la moyenne section maternelle au CP


Atelier-visite - 1h30Quoi ?

Qui ?

Combien ?

2

Un autre œilAtelier-Visite

Réinterpréter, transformer, parodier, détourner… le remake est devenu un mode

opératoire commun de l’art contemporain. Arman, César, Erro, Spoerri, Favier réalisent une relecture des thèmes classiques de la peinture : la nature morte, le paysage et le portrait.Comment les artistes s’inspirent du travail d’autres artistes ? Comment s’approprier une

œuvre existante ? Un objet ? Une démarche ?

L’atelier proposera aux élèves d’intervenir directement sur une image afin d’en modifier son sens

et d’offrir une nouvelle lecture. Comment associer des éléments pour construire une nouvelle image ?Peut-on la fragmenter, la morceler ? Que se passe-t-il si on ajoute des éléments ? Ou à l’inverse, si on enlève des formes ?

Remake d’œuvres

d’art !

Un autre œilAtelier-Visite

Où ?Quand ?


et CUD

Atelier du CE1 au CM2



Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est d’amener les élèves à questionner l’image et son détournement par diverses opérations liées au cadrage, au montage et au point de vue : recadrage, effacement… tout en interrogeant le rapport d’échelle.

3

Le LAAC met en lumière une sélection d’œuvres emblématiques de sacollection : Valise expansion et Compression de voitures de César, Musée de Ben, La Tempérance de Niki de Saint-Phalle, Negy-Kelet de Vasarely, Exilé vert de

Miro, Autoportrait de Leroy, Peinture9-8-66 de Soulages, ou encore Trabant

d’Hollevout (…)

La visite de cet accrochage permettra aux élèves de découvrir les différentes œuvres de la collection, tout en questionnant la forme, la technique et le sens.

4

Incontournablesde la collection

L’ exposition

Où ?Quand ?

LAACExposition Permanente

forme

couleur

matériau

motif

détournementd’objet

geste

détail

rythme

support

échelle

point de vue

Quelques notions

La Nana est toute ronde ! Elle est drôle et bizarre! Elle porte un maillot de bain multicolore et bariolé.Mais qui est-elle ? On dirait qu’elle danse !Pourquoi n’a-t-elle pas de visage ?

L’atelier proposera aux enfants de se familiariser avec le vocabulaire des arts

plastiques. Qu’est-ce qu’une sculpture ? Que représente-t-elle ? Que voyons-nous quand nous

tournons autour ...à partir de jeux de manipulation, il s’agira de questionner les formes, les couleurs et les points de vue.

Où ?Quand ?

46 € / groupe scolairegratuit - pour ecoles de Dunkerque

et CUD

3 ans

LAACExposition permanente

Atelier-visite - 1hQuoi ?

Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier-visite est d’observer et de décrire une œuvre ainsi que de combiner les formes, les couleurs et les motifs...

5


Atelier-Visite

La nanamise

à nue

Le motif se répète, se propage et envahit la surface.Comment organiser les formes ? Aligner, éparpiller, regrouper ? Quelle différence entre une forme et un motif ? Quelle relation y a-t-il

entre le motif et le support ? Quelles couleurs pour le fond et pour l’intérieur de la forme ?

L’atelier permettra aux élèves d’aborder la notion de répétition d’une forme et les gestes pour le faire.

Gareaux

motifs !

L’objectif de l’atelier est d’amener les élèves à réaliser des variations, des combinaisons de formes par diverses opérations : répéter, aligner, pivoter, entrelacer, superposer… pour expérimenter le rapport entre la forme et la surface.

Où ?Quand ?


et CUD

Atelier de la moyenne section maternelle au CP



Qui ?

Combien ?

6


Atelier-Visite

NOUVEAUté

Qu’est-ce qu’un musée ? Qu’est-ce que l’art moderne et contemporain ?Quelles différences ?

D’où viennent les oeuvres présentées ?De quels types d’œuvres s’agit-il ?

Quels sont les matériaux utilisés ? Que nous racontent elles ?(…)

Les élèves seront invités à arpenter la salle d’exposition en ciblant quelques œuvres de la collection, à prendre des notes, faire des croquis, opérer un aller-retour entre la vision proche, le détail et la vision d’ensemble.

Où ?Quand ?


et CUD

Du CE1 au CM2


Parcours atelier - 1h30Quoi ?

Qui ?

Combien ?

L’objectif du parcours-atelier est de permettre aux élèves de s’approprier le répertoire de formes plastiques en abordant les notions de composition, de point de vue, de cadrage, de rythme, de motif…, tout en repé-rant les différents procédés plastiques et gestes artistiques.

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Incontournablesde la collectionParcours-atelier

L’art contemporain,

moded’emploi

« Ce serait merveilleux de peuplerle monde en créant de grandessculptures– jouets colorés ...»Karel Appel

Circus ; des monstres, des animaux fantastiques, des clowns sont saisis dans

l’instantanéité de leur numéro.

Ces grands assemblages colorés se présentent sous une fête chromatique autour de laquelle nous déambulons et allons de découvertes en surprises.

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Appel CircusL’ exposition

Où ?Quand ?


assemblage

couleur

forme

point de vue

volume

espace

échelle

superposition

série

variation

Quelques notions

Cercles, carrés, triangles constituent un réservoir inépuisable de formes. Que se passe-t-il lorsqu’elles sont positionnées côte à côte ? Un carré rouge peut-il être associé à un triangle jaune ? Un cercle bleu peut-il se cacher derrière un carré rouge ?

Il s’agira de manipuler et d’associer des formes géométriques entre elles afin de

créer des assemblages en deux puis en trois dimensions.

L’atelier permettra d’aborder les formes, les couleurs et les notions liées à des positions : à côté de, devant/derrière, dessus/dessous, superposer …

Où ?Quand ?

46 € / groupe scolairegratuit - pour ecoles de Dunkerque

et CUD

3 ans


Atelier-visite - 1hQuoi ?

Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est de savoir reproduire et organiser un ensemble de formes dans un espace.9

Des formeset

des couleurs

Appel CircusAtelier-Visite

Repérer, associer, combiner… des formes pour réaliser une sculpture.

Comment construire un volume avec plusieurs formes ?Comment les assembler ?Les empiler, les superposer, les

emboiter ? Comment résoudre la question de l’équilibre ?

L’atelier proposera aux élèves de reproduire des assemblages photographiés afin de repérer les formes, les couleurs et leur agencement.Peut-on obtenir des assemblages différents en utilisant les mêmes formes ? Quelles sont les combinaisons possibles ?

Où ?Quand ?


et CUD

De la moyenneà la grande section maternelle



Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est d’expérimenter la pratique de l’assemblage, dans le but de créer une série de sculptures, en abordant : l’espace, le volume, la superposition, l’assemblage, la série, l’équilibre, le déséquilibre et le point de vue.

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De la formeau volume :

l’art del’assemblage

Accumuler, poser, superposer… autant de verbes qui se conjuguent à l’infini avec des formes à assembler.

Comment assembler des formes de formats différents ? Comment les maintenir en équilibre ?

L’atelier proposera aux élèves de manipuler des formes afin de les associer les unes aux

autres pour créer une sculpture.Il s’agira de réaliser une série d’assemblages qui questionnera les notions d’équilibre et de déséquilibre. Comment faire tenir immobile un objet dans une position improbable ?

Où ?Quand ?


et CUD

Du CP au CM2



Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est d’amener les élèves à manipuler des objets et des formes afin d’aborder les notions d’assemblage, de superposition, d’échelle et de point de vue.

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À la recherche de l’équilibre :

les objetsacrobates

L’architecture nous parle de lumière, de couleur, d’ambiance sonore, de forme, de volume et de matière.

Quels sont les principales formes du bâtiment du LAAC ? Sommes-nous face à une architecture ou face à une sculpture ?

Observons-nous les mêmes élémentsselon le changement de points de vue ?

Comment s’orienter et se repérer dans cet espace ?

L’atelier proposera des expérimentations afin de familiariser les élèves avec la notion d’assemblage.Comment passer du plan au volume ? Comment investir un espace à partir de plusieurs éléments ?

Où ?Quand ?


et CUD

Du CP au CM2


Atelier-visite - 1h 30Quoi ?

Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est de construire une sculpture/architecture avec différentes formes en abordant les notions d’assemblage, d’échelle et de points de vue afin d’interroger la relation à l’espace, au volume et à l’architecture.

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Architecture etArts plastiques

Atelier-Visite

Sculpturehabitée

/Architecture

sculptée

Dans le cadre des Journées nationales de l’architecture, le LAAC et le FRAC proposent une visite couplée des deux architecturesVendredi 19 octobre 2018 à 9h30 ou à 14h

GRATUIT - PLACES LIMITéES - réservation : [email protected] min visite au LAAC & 45 min visite au FRAC

Pourquoi ce jardin ?

Comment le paysagiste Gilbert Samel et les artistes ont-ils investi les différentsespaces du jardin ?

Les sculptures ont-elles un point commun ? Peut-on considérer le bâtiment comme une

architecture ou une sculpture ? …

Jardin deSculptures

Visite

espace

volume

assemblage

couleur

matériau

échelle

point de vue

accumulation

courbe

architecture

forme

eau

terre

air

Quelques notions

Où ?Quand ?


et CUD

De la grande section maternelleau CM2


Visite accompagnée - 1hQuoi ?

Qui ?

Combien ?

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La première grande exposition commune du LAAC et du FRAC révèlera à nouveau une symbiose entre les lieux d’art dunkerquois et le contexte industrialo-portuaire qui a accompagné leur création, et mettra en évidence les correspondances entre le FRAC, le LAAC et

la monumentalité industrielle.

Gigantisme pourra trouver un écho dansdes utopies des années 1980, aujourd’hui oubliées : plusieurs artistes ont élaboré des projets aussi gigantesques que fous, pour des sites de l’agglomération, comme l’accumulation de grues portuaires d’Arman, les trois diagonales de Dunkerque de Bernar Venet…

L’exposition entrera en résonance avec des œuvres du jardin de sculptures comme

l’accumulation monumentale d’ancres de marine, Anchorage de 1982 d’Arman et une autre accumulation de chaînes employées à la mise à quai des bateaux et coulées dans du béton À Stankevitch, de la même année.

Ces œuvres n’auraient pas vu le jour sans les industries qui ont fourni les matériaux, les savoir-faire... En 2007 encore, ALCAN a soutenu la création de Fallen Astronaut de Paul Van Hoeydonck. Gigantisme pourra remettre dans son contexte d’autres œuvres de la collection du LAAC d’artistes internationaux comme la Vénus de Villetaneuse ou la Compression de voiture de César, Danger haute tension de Peter Klasen…

Où ?Quand ?

LAAC4 mai - 20 octobre 2019

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Gigantisme,Art & IndustrieL’ exposition

Richard [email protected]

Responsable du département art & médiation

03 28 66 99 44

Chargée deprojets de médiation

Cathy [email protected]

03 28 66 99 47

Chargées desRéservations

Mémona Mahamoud & Sandrine [email protected]

03 28 29 56 00du lundi au vendredi

de 9h à 12h et de 14h à 17h

Visite avec Médiateur

Pour garantir un accueil de qualité en visite accompagnée et en atelier-visite,

nous ne pouvons accueillir un groupe de plus de 30 élèves.

Tarifs

Visite libre

Visite accompagnée 1h : 46 €Atelier - Visite 1h30 : 60 €Pour un forfait de 3 séances et plus :30 € par visite d’1h40 € par visite d’1h30Gratuit pour les écoles de Dunkerque et CUD

Gratuite sur réservation

Visite gratuite pourles enseignants

Visite découverte de l’exposition Un autre œil le mercredi 3 octobre à 14h30

Crédits photographiques :1. Arman, Conséquences (détail), 1994 © ADAGP, Paris 2018 Erró, Le Fils de Manet, 1970, collection particulière © ADAGP, Paris 20184. Ben, Musée de Ben (détail), 1972, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2018. Photographie : Cathy Christiaen. Philippe Hollevout, Trabant (détail), collection LAAC, Dunkerque. Photographie : Cathy Christiaen.5. Vasarely, Negy-Kelet, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2018. Photographie : Jacques Quecq d’Henriprêt.7. Joan Mitchell, Sans titre (détail), 1979, collection LAAC, Dunkerque. Photographie : Jacques Quecq d’Henriprêt.8. Karel Appel, Circus, collection LAAC, Dunkerque © Karel Appel Foundation © ADAGP, Paris 2018. Photographies : Cathy Christiaen.13. Bernar Venet, Deux arcs de 204°chacun (détail), 1983, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2018. Photographie : Cathy Christiaen. Charlotte Moth, Sculpture for the laac (détail), 2005, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2018. Photographie : Cathy Christiaen.14. Arman, À Stankevitch, 1982, collection du LAAC, Dunkerque, photo Vincent Bijan © ADAGP, Paris, 2018

LAAC

LAAC - Jardin de sculptures - 302 avenue des Bordées - 59140 DunkerqueAdresse

du mardi au vendredi de 9h30 à 18het le week-end de 10h à 18h

Horaires

MédiateursClaudia Duponchel, Lise Dupont, Domitille Fichaux , Audrey Muchemblé,

Vanessa Samiez, Bénédicte Vargas

Horaires des visitesd’1h

Matin : 9h30 - 10h3010h - 11h10h30 - 11h3011h - 12h11h30 - 12h30

Après-midi : 13h30 - 14h3014h - 15h14h30 - 15h3015h - 16h15h30 - 16h3016h - 17h16h30 - 17h30

Horaires des ateliers-visitesd’1h30

Matin : 9h30 - 11h10h - 11h3010h30 - 12h11h - 12h30

Après-midi : 13h30 - 15h14h - 15h3014h30 - 16h15h - 16h3015h30 - 17h16h - 17h30

Documents

Brochure scolaire - Académie de Lillecirconscription-dunkerque-bergues.etab.ac-lille.fr/files/2018/09/LAAC... · Le LAAC met en lumière une sélection d’œuvres emblématiques