C. Defélix IAE Grenoble 2006 1

Master MSGO, spécialité RH

Séance du 18 janvier 2006 (matin) :classifier, rémunérer par les compétences

Management des compétences

Partie 2 :la mise en œuvre d’une démarche

de gestion des compétences

C. Defélix IAE Grenoble 2006 2

Recourir àun référentiel

Point de situation :où en sommes-nous ?

Analyserle contexteet le projet

Partir d’unedéfinition

de la compétence

Stratégie, organisation, acteurs, cultures...

Lien fait avecl’organisation ?

Existante ? Implicite ?A créer ?

1

2, 3 et 4

5

Pour classifieret rémunérer

6

Pour évalueret développer

7

Pour développerle management

8Pour mieux

gérerles carrières

Gare aux processus ! Ce matin !

C. Defélix IAE Grenoble 2006 3

A. Retour “entre nous” sur le cas Ascométal Allevard

B. Utiliser les compétences dans les classifications et les rémunérations : qu’est-ce que cela signifie ?

C. Rémunérer les compétences : qui le fait ? Pourquoi ?

Conclusion : clin d’oeil…

Partie 2 : la mise en oeuvre…

2.2 Classifier et rémunérerpar les compétences

C. Defélix IAE Grenoble 2006 4

A. Retour “entre nous” sur le cas Ascométal Allevard

Réactions, étonnements ?

Que retenons-nous ?

Evaluation de l’exposé

C. Defélix IAE Grenoble 2006 5

postesde travail

organisation

évaluation de l’emploi-repère

compétencesrequises

individu

certificationde l’individu

compétencesdétenues

formation

appréciationde l’individu

salairede qualification

salaire deperformance

C. Defélix IAE Grenoble 2006 6

Poste

Compétencesrequises

par le poste

Compétencesmobilisées

dans le travailCompétences

détenuespar la personne

Compétencespotentielles

Souvenez-vous de ce schéma…

B. Utiliser les compétences dans les classifications et les rémunérations : qu’est-ce que cela signifie ?

… Classification, rémunération : sur quelles compétences s’appuie-t-on ?

C. Defélix IAE Grenoble 2006 7

Derrière la même expression, deux réalités très différentes à distinguer :

Rémunérerles compétences

requises

Rémunérerles compétences

mobilisées

Voie « traditionnelle » : les classifications reposent (entre autres) sur les compétences requises pour les emplois.

• classification UIMM• méthode HAY• méthode HEWITT• ...

Voie « novatrice » : la rémunération n’est plus basée sur l’emploi tenu, mais sur les compétences mises en œuvre et évaluées.

• A CAP 2000• Ascométal Allevard• Fonction publique ???!• ...

B. Utiliser les compétences dans les classifications et les rémunérations : qu’est-ce que cela signifie ?

C. Defélix IAE Grenoble 2006 8

C. Rémunérer les compétences :qui le fait ? Pourquoi ?

Au sens de la voie « novatrice » (logique compétence), très peu de monde…

• Etude Hewitt Associates auprès de 117 entreprises (1994) :38% avaient une démarche d ’analyse et de gestion des compétences parmi celles-ci, la moitié s ’en servait pour évaluer les emplois 11% y recouraient pour déterminer les rémunérations individuelles

• Etude CEREQ de 1998 sur 182 accords de classification :25% des entreprises concernées prévoient des procédures individuellesd ’évaluation

• Etude DARES (Colin et Grasser, 2003) :7,7% des établissements français pratiqueraient la gestion des compétences… Donc bien moins au sens de la rémunération !

• Amérique du Nord : un déclaratif de 50 à 60% (EU), 17% au Québec...

C. Defélix IAE Grenoble 2006 9

Faire ou ne pas faire de la rémunération des compétences,telle est la question...

ArgumentsPOUR :

• cohérence• reconnaissance• incitation• ...

ArgumentsCONTRE :

• dérive de la MS• individualisation mal contrôlée• choc culturel• ...

Ex : Denimal,« Identifier descompétences concrètespour les reconnaître concrètement »(ANACT, oct. 2004)

Ex : Sire et Tremblay,« Rémunérer les compétences plutôt que l’activité ? »(Revue Française de Gestion, 1999)

C. Rémunérer les compétences :qui le fait ? Pourquoi ?

Les term

es du débat

C. Defélix IAE Grenoble 2006 10

Un dispositif de rémunération des compétencesaméliore-t-il les résultats de l’entreprise ?

Certaines étudesrépondent OUI :

• Long (1993) : plus forte croissance de la Pté (114 entreprises, Canada, 1985-1990)• Murray et Gerhart (1998) : hausse de la Pté,baisse des coûts de MO,amélioration qualité

D’autres répondentNON :

• Dewey, 1994 : abandons qqes annéesaprès…• Parent et Weber,1994 : comparaison de 2 unités de Ford :- certes, meilleurequalité et moindreabsentéisme- mais moindreproductivité !

C. Rémunérer les compétences :qui le fait ? Pourquoi ?

C. Defélix IAE Grenoble 2006 11

Un clin d’oeil pour terminer :mais comment fait notre marraine ?

170(II.1)

BaseBase Niv1Niv1 Niv2Niv2

190(II.3)

Niv3Niv3

215(III.1)

255(IV.1)

Diplôme (bac+2)

225(III.2)

240(III.3)OPERATEUR

TECHNICIEN SUPERIEUR

Chez Soitec : pas de « rémunération des compétences » au sens strict, mais une élévation de l’indice de classification UIMM selon la progression dans le « parcours d’habilitation »