Cahier de l’élève Mathématiques - EQAO OQRE · la droite, puis de 4 cases vers le haut et finalement, de 5 cases vers la gauche. Sur quelle case le jeton se trouve-t-il

3e annéeTest en lecture, écriture et mathématiques, cycle primaire

Cahier de l’élève

Mathématiques

QUESTIONS DE TEST DIFFUSÉES

Printemps 2013

À partir de 2013, l’OQRE diffusera après chaque administration environ la moitié des items (questions) du test au lieu de la totalité. Cette procédure permettra à l’OQRE de se constituer une banque d’items à utiliser dans les années à venir.

Une pratique exemplaire pour soutenir les élèves consiste à revoir leur rendement dans les habiletés évaluées plutôt que de mettre l’accent sur les items spécifiques du test. Afin de faciliter cette pratique, l’OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par une description de l’item et l’habileté évaluée. Les cahiers de test et les exemples de réponses d’élèves des cinq dernières années sont toujours disponibles au www.oqre.on.ca.

http://www.oqre.on.ca

MathématiquesPartie 1

Cahier de l’élève – Mathématiques 3

Tu ne peux pas te servir d’une calculatrice ni de matériel de manipulation pour les questions 1 à 4.

3e année, printemps 2013 Partie 1 : Mathématiques

1 Yanik a 405 blocs en tout.

Il donne les blocs ci-dessous.

Combien de blocs lui reste-t-il?

● 168

● 237

● 405

● 642

2 Observe les deux descriptions des suites numériques ci-dessous.

Suite A : nombre de départ 1 et régularité de +3.

Suite B : nombre de départ 1 et régularité de +4.

Quel nombre ci-dessous fait partie des deux suites numériques?

● 4

● 5

● 9

● 13

3 Marc compte par bonds.

96, 91, 86, ____, ____, 71, ____.

Quels sont les trois nombres qui manquent?

● 82, 78, 67

● 82, 77, 66

● 81, 76, 66

● 81, 75, 65

4 Quels deux nombres donnent une somme de 738?

● 284 et 454

● 329 et 419

● 379 et 369

● 382 et 456

Tu peux maintenant te servir d’une calculatrice ou de matériel de manipulation.



5 Kaelle a 53,95 $ dans son porte-monnaie.

Elle y ajoute le montant d’argent ci-dessous.

Combien d’argent a-t-elle en tout?

● 23,85 $

● 30,10 $

● 84,05 $

● 84,95 $

6 Leila déplace le jeton noir sur la grille ci-dessous.

Elle déplace le jeton de 3 cases vers la droite, puis de 4 cases vers le haut et finalement, de 5 cases vers la gauche.

Sur quelle case le jeton se trouve-t-il à la fin de ces trois déplacements?

● case S

● case T

● case U

● case V

ST

U V

6 Cahier de l’élève – Mathématiques

Partie 1 : Mathématiques 3e année, printemps 2013

7 Hélène pige dans le sac de billes ci-dessous.

Quelle est la probabilité qu’elle pige une bille blanche?

●

impossible certain

possible

probabilité de pigerune bille blanche

●

impossible certain

possible


●

impossible certain

possible


●

impossible certain

possible




8 Jean a les figures planes ci-dessous.

Il utilise toutes les figures planes pour construire la coquille de deux solides.

Détermine quelles coquilles de deux solides Jean peut construire. Complète le tableau.

Nom du solide Figures planes utilisées



9 Observe le crayon ci-dessous.

On place 6 autres crayons de la même longueur sur cette règle.

Détermine la longueur totale de tous les crayons.

Montre ton travail.

La longueur totale de tous les crayons est de __________ cm.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

centimètres (cm)

16


10 Il y a 57 personnes qui participent à un concours.

Voici les résultats de quatre personnes :

• Samuel se classe au milieu;

• Gaby termine avant-dernière;

• Jayden gagne le concours;

• Alexia termine 10 places avant Samuel.

Détermine la position de chacun.

Montre ton travail.

Samuel se situe en _____ position.

Gaby se situe en _____ position.

Jayden se situe en _____ position.

Alexia se situe en _____ position.



11 Dimitri doit classer les nombres ci-dessous dans un diagramme de Carroll.

89 57 78 6 65 34 18 43 62 56 25 11

Utilise ces critères pour construire le diagramme :

• multiple de 2;

• nombre impair;

• nombre plus petit que 50;

• nombre plus grand que 50.

Montre ton travail.

Nombres de Dimitri




12 Pour terminer un projet de recherche, les élèves ont mis 6 heures et 30 minutes.

Combien de minutes cela représente-t-il?

● 30 minutes

● 36 minutes

● 390 minutes

● 630 minutes

13 Observe la phrase mathématique ci-dessous.

13 + = 23 + 2

Quelle est la valeur de l’inconnue?

● 2

● 10

● 12

● 25

14 Observe la suite à motif répété ci-dessous.

Quelle suite a la même structure?

●

●

●

●



15 Compare le périmètre des figures ci-dessous.

Quel énoncé est vrai?

● Le rectangle et le losange ont le même périmètre.

● Le périmètre du rectangle est le plus petit.

● Le périmètre du trapèze est le plus grand.

● Le périmètre du losange est le plus petit.

16 Observe les résultats du sondage ci-dessous.

Combien d’élèves ont répondu au sondage?

● 8 élèves

● 15 élèves

● 16 élèves

● 18 élèves

3 cm

7 cm

rectangle

trapèze

6 cm

7 cm

3 cm 3 cm

5 cm

losange

Légende

représente 2 élèves

Jus préférés des élèves

pomme

orange

raisin

Jus



17 Adam crée un pentagone avec des mosaïques géométriques.

Quelle construction ci-dessous représente ce pentagone?

●

●

●

●

18 Olivier trace une figure plane sur du papier quadrillé.

Combien de carrés la figure recouvre-t-elle?

● 13 carrés

● 14 carrés

● 15 carrés

● 16 carrés

MathématiquesPartie 2


À partir de 2013, l’OQRE diffusera après chaque administration environ la moitié des items (questions) du test au lieu de la totalité. Cette procédure permettra à l’OQRE de se constituer une banque d’items à utiliser dans les années à venir.

Une pratique exemplaire pour soutenir les élèves consiste à revoir leur rendement dans les habiletés évaluées plutôt que de mettre l’accent sur les items spécifiques du test. Afin de faciliter cette pratique, l’OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par une description de l’item et l’habileté évaluée. Les cahiers de test et les exemples de réponses d’élèves des cinq dernières années sont toujours disponibles au www.oqre.on.ca.


1 Identifier des bonds de 3 sur une droite numérique. (Connaissance et compréhension)

2 Déterminer les tiers en tant que partie d’un ensemble d’éléments. (Habiletés de la pensée)

3 Identifier un nombre naturel à partir de sa représentation en blocs de base dix. (Connaissance et compréhension)

4 Déterminer les multiples de 2 sur une grille partielle de nombres. (Mise en application)

5 Estimer et vérifier le quotient d’une division dans une situation réelle. (Connaissance et compréhension)

6 Arrondir des nombres naturels à la dizaine près pour faire des estimations. (Mise en application)

7 Déterminer la relation entre le mètre et le centimètre. (Mise en application)

8 Lire l’heure à la minute près sur des horloges analogique et numérique. (Connaissance et compréhension)

9 Décrire la masse d’objets à l’aide d’unités de mesure non conventionnelles. (Connaissance et compréhension)

10 Déterminer l’axe de symétrie de pentaminos. (Mise en application)

11 Identifier les critères de classement d’un diagramme de Venn. (Habiletés de la pensée)

12 Décrire les déplacements horizontaux et verticaux dans une grille. (Mise en application)

13 Identifier une suite numérique avec une régularité de soustraction. (Connaissance et compréhension)

14 Trouver la valeur de l’inconnue dans une équation simple en se référant aux faits numériques d’addition. (Mise en application)

15 Trouver la valeur de l’inconnue dans une équation simple en se référant aux faits numériques d’addition. (Habiletés de la pensée)

16 Déterminer le diagramme de Venn qui représente un bon classement d’objets en fonction des critères donnés. (Mise en application)

17 Déterminer le diagramme qui représente correctement les données d’un tableau. (Habiletés de la pensée)

18 Construire un diagramme à pictogrammes à partir des données d’un diagramme à bandes. (Habiletés de la pensée)

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2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) M5B 2M9

Téléphone : 1 888 327-7377 Site Web : www.oqre.on.ca

© Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2013

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