/Ministère de l'Éducation Nationale

CAPES EXTERNE D'ANGLAIS

CAFEP EXTERNE D'ANGLAIS

Session 2009

ÉPREUVE PRÉPROFESSIONNELLE

Consigne:

Vous disposez d'un dossier constitué des documents suivants:

Document A: appareil d'évaluation donné en cours d'apprentissage par unprofesseur à sa classe de sixième;Documents 81, 82, 83 : appareil d'évaluation donné par le mêmeprofesseur en fin de séquence à la même classe;Document C1: critères d'évaluation et de notation;Document C2: support à l'auto-évaluation distribué aux élèves.

En vous appuyant sur l'analyse des documents constituant ce dossier, vous vousinterrogerez sur la pertinence des activités composant l'appareil d'évaluation proposéau regard des objectifs annoncés.

~_"r-----------------------------. ------------------------------------

IDOCUMENT AEnglishtest

C"1-1-1. Martin est français. Il a écrit une lettre à son correspondant mais il a fait beaucoup de maladresses. Tu dois améliorer son

style en supprimant toutes les répétitions. Tu auras besoin des pronoms personnels sujets. Mets entre parenthèses lesrépétitions, fait une flèche sur le côté et note ta réponse. /7

Sunday, October 7th

Dear John,

Helio, my name is Martin and l am your penfriend.l am French and l am eleven.

l go to •.• ~ •• ", • Schoo1. ••••••••• is not a bigschool. The headmistress is Mrs •• -.':~ Mrs ••.• is nice. Myteachers are nice but myteachers are strict.

The French teacher is Mrs ••• -•• Mrs •.•• is very interesting.Mr •••• is myMaths teacher. Mr •.• _. is boring.

My oost friend is Tom. Tom is nice. Tom and l are really goodfriends.

And you? Doyou like school?

Lots of love,Martin

correction

2. Unvirus sur ton ordinateur a effacé des mots et mis les phrases dans le désordre. Complète les phrases et recopie les ensuitedans le bon ordre afin de reconstituer le dialogue d'origine.

/4 /4How old you Eric?Wow!Paris a big city!My name Eric.Helio, l John.l from Paris.l sixteen.What your name?Where you from?

3. Tu es chargé d'interviewer un nouvelélève pour le journal de-l'école. Prépare cinq questions que tu as l'intention de lui poser./5

4. Ces questions te concernent. Réponds -y.

Are you thirteen ?Is your best friend in your class ? _Is your mother English?Are your parents French?Are you a boy?

5. Complète les lignesavec des mots sur le mêmethème

school

Uniforms

Colours

/5

/5

CAPES Externe d'anglais Session 2009 Epreuve Pré-professionnelle

.,.)0--------------------- ..-------------------------------

IDOCUMENT B 1 1

Name:Surname :Form:

1) Compréhension globale.

date; _

(in English) /1

ENGLISH TEST

COMPREHENSION ORALE

Réponds aux questions en français.

/5

a) Il s'agit 0 d'un poème 0 d'une conversation téléphoniqueo d'un reportage 0 d'une conversation

b) Combiende personnages entends-tu?c) Précise s'il s'agit de filles ou de garçons?d) Quel animal entends-tu?e) Que font les personnages?

2) Compréhensiondétaillée

o d'une émission de télévisiono d'un discours

a) Inscris le prénom des personnagesdans la première ligne. Puis repère et note les informations qui tesont demandées. /8

NomNationalitéVileA e

b) Indique quel est le sentiment du personnage lorsque ton professeur arrête la cassette./3

1) _2) _3) _

/1A,

IsIsAr

Ar

sen

Uni

c) Réécoute le texte et essaie de deviner le sens de l'expression suivante grâce au ton et au contexte.

• You're kidding ! _

d) Pourquoidit ellè cela? Comment le sait -elle ? _

e) Que fait certainement l'animal pour que le personnage réagisse de la sorte?

/1

/1

ColeMark

CAPES Externe d'anglais

/20

Session 2009 Epreuve Pré-professionnelle

/'IDOCUMENT .&2..1

COMPREHENSION ECRITE

(Réponds aux questions en français)

(,31-

,~:t..~..:.::::-L;'~":;:~~f.,1);~.~_"..•..,","",-",,,,,,,,,,",,;,,,,,,,,~_"_,,,,,,,-,,,,,,c,••..;."'·,~'.,'•.,"'<.•·,,' '-"""'''''''''''''''''''"''

Hve ifl MRnch(~st.{"::rand

g':) 1'0 Palk Hm Compre#I1Cnsjv't'~Scho'QL

My p<'Hentsal{~from PàkJ"

stan èlnd mv fmheraci (K!;OL

t thlnk fm tu to go toschüo! and 1101."elt, First of

aH, thiJt i$ whert' ail my

frlencts are and$t:~<:ond!v,

we plHY a lot of footh~dLl'm t't:;HHb<)!l aJ1·Y

gupportM(~ncheskr United;th(~ bt~st f>rltJs.htcatn!

la.rn quftt~ WJOddt $ciencÎ'~

,md i love bio1ogy. '\Vhen

J grow up 1 wHnt to be adcnlisL

Observe l'image sans lire le texte: à t'on avis de quoi va t'on parler dans le texte? !2

Lis le texte en entier puis vérifie ton idée de départ: de quoi parle t'on dans le texte?

Trouve trois mots dans le texte qui appartiennent à ce champs lexical* (= *thème)

Où habite t'j 1?

De quelle origine est-il?Quel est le nomde son école?Qu'apprend on sur son père?Selim aime t'il l'école ?Donne deux raisons:

Quelle est sa passion?Quel métier veut-il faire plus tard?

/1

/3

/1/1/1/1/1/2

/2

/1/1

EXPRESSION ECRITE

Exprime-toi en anglais (et pense à réinvestir tous ce que tu as appris en classe).A faire sur copie en passant une ligne.

]!l­

I-

Devine le sens des expressions suivantes grace au contexte:l'm football crazy : _l support: _

/3A team : _

SI

Tu es reporter pour le magazine de l'école. Tu es chargé de rédiger un article sur un nouvel élève qui vient de New York.Rédige l'article.Ton article comprendra des informations sur son identité, son lieu de résidence, sa famille, ses animaux domestiques et

ses goûts. Tu peux également apporter quelques précisions sur la ville ou il habite.

CAPES Externe d'anglais

Mark /20

Session 2009

( /19 + /1 : date)

Epreuve Pré-professionnelle

(")».-0m(J)mX-+­~..:::s

~0...r:;­:::ste0-UI

(J)~UIUI

o:::s

Noo\0

Evaluation par compétence

Compréhension orale

questionsObjectifObjectifObjectif nonatteint

partiellementatteintatteintIdentifier un

hp0type de

ladocument

.S'appuyer sur les

Ib / lc /'Ir Je 11 ~ /30indices sonores

ld / 2e

Identifier le/110,50

sujet de la

le

conversation Repérer

2a/0 cJ.{ /-1 0: 110l'information Déduire un

2b/3 ci<- J.1 c;: h0sentiment à oartir du tonInférer à partir

2c/1 00du contexte Repérer les

2d/1 lo,r;0différents accents (US/GB)

Expression écrite

Com pre;he."'~; 0>') icril-e.

Objectif atteintObjectif partiellementObjectif nanatteintatteintAnticiper sur le contenu

/z./10d'un texte en fonction d'une imaae,Confirmer ou infirmer une

/100hypothèse Repérer un champs lexical

1300. /1 0:. /z0

Repérer les noms propres

/3~Q. /1 c;: /2.0

Repérer des informations

/4-de. /-1 c7: h0précises (scanninq) Justifier une réponse

/4-c!~/1 0: /'2. 0

Inférer le sens d'un mot à

12.1-10oartir du contexte Inférer les Sens d'un mot

11D0grâce à la ressemblance avec le franLais

,,~

\",(7o(')c::mZ-i

('\

m""U..~c<

(\)

-0..~,

1

""U..o-n~UIUI

a:::s

~~ro

Objectif atteintObjectifObjectif non atteintpartiellement atteintRespect de la consigne

/2/10(forme du document, informations données)Capacité a organiser

/3/1,50l'article: l'ordre dans lequel apparaissent lesinformations est illogique?Capacité à relier a l'aide

/2/10de connecteurs logiques (and / but)Richesse lexicale: Je

/:"t10., r;0maîtrise le lexique dont j'ai besoinMaîtrise de l'orthographe

/2/20et de la ponctuation Maîtrise des contenus

/'!:/a.,Ç0grammaticaux Ecrire la date en anqlais

/100

'"~, •..

l';\.A:)

\~

/DOCUMENT C 2..1

Objectifs à atteindre dans le cadre du portfolio européen des langues.

C31-

Parler avec quelqu'un

Niveau Al

Niveau A2

•

Je peux dire qui je suis, où j'habite et •Je peux dire de façon simple ce que je

demander le même type d'informations.pense de quelquechose, cé que j'aime et ce

•Je peux présenter quelqu'un, le saluer, que je n'aime pas.

prendre congés.

•Je peux exprimer simplement monaccord,

•Je peux dire que je ne comprends pas et mon désaccord.

demander de répéter•

Quand je ne connais pas un mot, je peux

demander comment on le dit et le répéter.•Je peux demander à quelqu'und'épeler un

mot que je ne comprends pas ou que je neconnais pas.

S'exprimer en continu à l'oral

Niveau Al

Niveau A2•

Je peux décrire mafamille

Ecouter et comprendre

Niveau Al

Niveau A2

•

Je peux comprendre des questions sur •Je peux comprendre les numéros de

l'endroit où j'habite, sur ce que fais,téléphone

sur les gens Queje connais pas. Lire et comprendreNiveau Al

Niveau A2•

Je peux essayer de deviner le contenu

d'un texte en m'aidant des illustrations•Je peux deviner le sens des mots que

je ne connaispas en m'aidant de leurressemblance avec ma langueEcrire

Niveau Al

Niveau A2

•Je peux remplir un formulaire avec mon •Je peux dans une petite lettre

nom, ma nationalité, mon élge,monadressepersonnelle décrire ma famille ..

•Je peux .faire des phrases en utilisant and

1 but 1 so•Je peux demander ou transmettre par

écrit des renseignements personnels trèssimples

1..

CAPES Externe d'anglais Session 2009 Epreuve Pré-professionnelle