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école nationale d’administration

CATALOGUE 2015

FORMATION CONTINUE

2 I CATALOGUE FORMATION CONTINUE 2015

DEpUIs 70 Ans, l’ENA a pour mission de former les cadres diri-geants et les cadres supérieurs du service public tant en formation initiale qu’en formation continue.

Transformer les organisations pour les rendre plus efficaces et économes, simplifier les ser-vices pour les rendre plus accessibles à leurs usagers, innover avec le numérique, mettre en place des réformes ambitieuses, savoir consi-dérer l’environnement européen, pour améliorer son action et accroître son influence : vous êtes, tous, confrontés à ces défis majeurs, et devez, chaque jour, faire face à une réalité lourde de contraintes avec lesquelles il vous faut négocier, parfois ruser, pour avancer.

La formation continue de l’ENA est conçue pour vous permettre de prendre du recul, de trouver des idées nouvelles et d’enrichir votre palette de compétences notamment managériales.

Ainsi, notre offre de formation met en avant le renforcement du leadership des managers, les leviers d’innovation et de transformation de l’action publique et la maîtrise des risques.

L’expérience internationale de l’ENA est mise au service de la formation continue pour vous aider à comprendre et à conduire vos projets en inté-grant la dimension géopolitique.

Notre offre de formation sera enrichie tout au long de l’année, n’hésitez pas à vous connecter sur www.ena.fr ou bien à nous contacter par téléphone au +33 (0)1 40 41 85 64 ou par mél : [email protected]

CATALOGUE FORMATION CONTINUE 2015 I 3

Éditorial 3

Calendrier 4

Managers, experts, décideurs, 5 vous êtes tous bienvenus à l’ENA

Nos prestations « sur mesure » 7

LEs FORMATIONs LONgUEs 8Diplômantes et certifiantes, ouvertes aux publics extérieurs à l’ENA

Mastère spécialisé « Prévention et Gestion Territoriales 8 des Risques » (MPGTR)

Master de Gestion Publique 9

Master européen de gouvernance et d’administration (MEGA) 10

Cycle des Hautes Études Européennes 11

LEs FORMATIONs CONTINUEs 12 COURTEs

Leadership et communication 13

Dynamisation et mise en perspective 16de vos projets de carrières

Accompagnement des évolutions du management 18

Transformation et efficacité de l’action publique 23

Les enjeux environnementaux économiques 26 et territoriaux du développement durable

Évolution des métiers et carrières diplomatiques 28

La connaissance des procédures 30et des acteurs de l’Europe : les ateliers Europe

L’animation et le développement 31de son territoire avec le soutien de l’UE

Le cycle Horizon Europe 33

La construction d’un plan d’action européen 34

La préparation aux concours des 36 institutions européennes

BULLETIN d’INsCRIpTION 37

Je souhaite que l’ENA continue à mettre à la disposition du plus grand nombre son expé-rience pédagogique et son exceptionnel réseau d’intervenants. Les équipes qui travaillent sur l’offre de formation continue de l’école sont à votre écoute pour renouveler en permanence nos offres et prestations.

Ainsi, nous avons voulu dans ce catalogue vous proposer de nouveaux thèmes de for-mation dans les domaines du numérique, de l’innovation, du management. Nous avons aussi ajouté une offre de stages destinés à mettre en perspective et dynamiser vos projets de carrière.

Venez à notre rencontre pour innover ensemble, et co-construire des dispositifs de formation sur mesure en lien avec vos objectifs de transformation.

Nathalie loiseau, Directrice de l’ENA

s O M M A I R E

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C A L E N d R I E R

LEADErsHip ET CoMMUNiCATioN joUrs jANv. FÉv. MArs AvriL MAi jUiN jUiLLET sEpT. oCT. Nov. DÉC.Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 1 : Se sensibiliser 1 19

Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 2 : Intégrer les réseaux sociaux dans sa stratégie de communication 1 16

Médiatraining - Niveau 1 : S’approprier les règles de base de l’interview 1 2

Médiatraining - Niveau 2 : Maîtriser l’interview en toute situation 1 21Stratégie de communication de crise - Renforcer ses dispositifs et s’armer de techniques de communication adéquates pour affronter une crise 2 24 - 25

Stratégie de communication institutionnelle - Des outils et des méthodes pour piloter l’identité et valoriser l’image de son institution 2 19 - 20

Lobbying et communication d’influence 2 2 - 3 3 - 4

Professionnaliser sa prise de parole en public 1 14 13

DyNAMisATioN ET MisE EN pErspECTivE DE vos projETs DE CArrièrE.Décider son projet de mobilité et de carrière 3 x 1/2 journ. 2 6 4

Les leviers d’action pour encourager la carrière des femmes : outils RH et ressources personnelles 2 23 - 24

Égalité professionnelle : l’articulation vie privée - vie professionnelle des couples à double carrière 1 10

Construire un projet de mobilité professionnelle en Europe 3 Identifier les opportunités de carrières publiques en Europe 3 Réussir son intégration dans une équipe européenne

1 1

6

13

ACCoMpAgNEMENT DEs ÉvoLUTioNs DU MANAgEMENTManager autrement : le manager philosophe 1 20

Repérer et gérer les talents au sein de son équipe 1 26

Optimiser la gestion de son temps et celle de ses équipes 1 11

Régler les conflits au travail par la médiation 1 11

Développer le télétravail en apprenant à gérer le travail de ses collaborateurs à distance 1 17

Préparer et conduire une négociation difficile 2 8 - 9

Négocier efficacement avec les partenaires sociaux 2 8 - 9

Impliquer ses équipes dans les changements 2 22 - 23

Le management sous contraintes et dans l’incertitude 2 2 - 3

Le management transversal et la gestion de projet 2 8 - 9

Le management interculturel au quotidien 1 11

La capitalisation et la transmission des savoirs et savoir-faire 1 15

La responsabilité sociétale des organisations : un modèle d’organisation durable ? 1/2 journée 4

Améliorer les performances des équipes de façon socialement responsable 2 19 - 20

TrANsForMATioN ET EFFiCACiTÉ DE L’ACTioN pUbLiqUEL’innovation dans l’action publique 1 31

La conception innovante des politiques publiques 2 7 - 8

Partager et utiliser des données publiques numériques « au cœur de la réforme de l’État » 2 2 - 14

Le développement de la culture numérique et son impact sur les transformations des organisations de travail 1 29

Le rôle de l’État dans le développement des pôles de compétitivité 1 3

Introduction à la prospective stratégique 2 14 - 15

L’évolution des contrôles au service de la performance financière 1 14

La prévention des risques contentieux dans l’organisation d’un concours administratif 2 19 - 20

L’exercice de la tutelle de l’État sur les agences et les opérateurs 2 12 - 13

L’évaluation des politiques publiques 2 8 - 9 7 - 8

L’éthique et la déontologie des managers des organisations publiques 2 6 - 7

LEs ENjEUx ENviroNNEMENTAUx ÉCoNoMiqUEs ET TErriToriAUx DU DÉvELoppEMENT DUrAbLEEnjeux et mise en œuvre de la transition énergétique dans les territoires 1/2 journée 16

Les enjeux de l’économie circulaire 1/2 journée 21

Décryptage des enjeux de la Conférence Climat - Paris 2015 (COP21) petit déj. 9 13

La démarche carbone au service du management 1/2 journée 17

Le Grand Paris : les enjeux de la gouvernance petit déj. 22

Concertation publique et projets d’aménagement 1/2 journée 15

ÉvoLUTioN DEs MÉTiErs ET CArrièrEs DipLoMATiqUEs Le soft power à l’heure du web ou la diplomatie réinventée 1 10

La pratique du protocole 2 8 - 9

Le post-conflit : comment gagner la paix ? 2 11 - 12

Enjeux et opportunités de la diplomatie 2.0 pour les ambassades 1 10

Droit d’ingérence et responsabilité de protéger : quelle légitimité ? 1 14

Le monde arabo-musulman : une paix impossible ? 1 21

LA CoNNAissANCE DEs proCÉDUrEs ET DEs ACTEUrs DE L’EUropE : LEs ATELiErs EUropE La concertation et les procédures institutionnelles 1 19 24

Les stratégies d’influence et de négociation 1 9 22

L’exécution et la transposition des décisions européennes 1 28 26

La prévention du contentieux 1 18 17

L’ANiMATioN ET LE DÉvELoppEMENT DE soN TErriToirE AvEC LE soUTiEN DE L’UE Institutions et le nouveau cadre financier de l’UE 2 18 - 19

Ce qu’il faut savoir de la PAC 2 8 - 9

Montage et gestion des projets FEDER et FEADER : changements et facteurs de réussite 2 2 - 3 - 4

Quels financements européens pour la biodiversité et les espaces naturels ? 3 6 - 7 - 8 - 9

Le fonctionnement institutionnel de l’UE in situ : visite des institutions européennes à Bruxelles 3 24 - 25 - 26 - 27

LE CyCLE HorizoN EUropE La construction européenne de Rome à Lisbonne ; les institutions et organes de l’Union européenne 1,5 6 - 7

Les processus décisionnels de l’UE ; introduction au droit de l’UE ; le budget de l’Union européenne 1,5 20 - 21

L’Union économique et monétaire ; le marché intérieur ; la politique commerciale commune 1,5 10 - 11

Affaires sociales et emploi ; environnement ; énergie et climat 1,5 29 - 30

La politique agricole commune (PAC) ; la politique régionale ; l’espace de liberté, de sécurité et de justice (ELSJ) 1,5 19 - 20Les relations extérieures ; la politique étrangère et de sécurité commune (PESC) ; la politique de sécurité et de défense commune (PSDC) ; les enjeux pour l’UE 1,5 3 - 4

LA CoNsTrUCTioN D’UN pLAN D’ACTioN EUropÉEN Les Journées des Fonds Européens Les dates seront arrêtées et annoncées en fonction des programmations régionales

Vers une union de l’énergie : quels efforts et quels coûts pour les entreprises ? 3 Première session 3 Deuxième session 3 Troisième session

3 2 1

8 - 9 - 106 - 7

11

Union européenne et entreprises : Comment travailler avec le nouveau Parlement européen ? 1 16

Les journalistes et l’Union européenne - « Parler d’Europe : l’Union européenne dans les médias » 2 22 - 23

Les avocats dans l’Union européenne : le lobbying européen des avocats 1 La date sera communiquée ultérieurement

LA prÉpArATioN AUx CoNCoUrs DEs iNsTiTUTioNs EUropÉENNEs


MANAgERs, ExpERTs, déCIdEURs, vOUs êTEs TOUs bIEnvEnUs à L’EnA

Nos publics Nous accueillons les cadres dirigeants, les ma-nagers ou les experts des services administra-tifs des services publics ou des entreprises qui souhaitent se former, conduire des projets de changement au sein de leur organisation, confir-mer ou modifier leur trajectoire professionnelle ou plus simplement s’accorder une pause pour réfléchir avec d’autres.

3 la formation continue de l’eNa : des intervenants de haut niveau

- Des praticiens, cadres dirigeants et experts, du secteur public ou privé, choisis pour leurs compétences et leurs connaissances adap-tées aux enjeux et aux contraintes de vos situations ;

- Des universitaires, en mesure de vous four-nir des clefs d’analyse dans leur discipline scientifique et de donner des éclairages nouveaux pour agir en situation ;

- Des consultants et des formateurs, sélection-nés pour leurs compétences spécifiques et leur connaissance du secteur public.

3 la formation continue de l’eNa : une promesse d’excellence

Dans un processus d’amélioration continue, nous nous engageons à évaluer et à renou-veler nos offres de formation, et ce, tout au long de l’année.

3 la formation continue de l’eNa : un lieu d’échanges, de pratiques et de réflexions

Nous souhaitons favoriser les rencontres et croiser les expériences entre managers d’expertises différentes, de ministères diffé-rents, de fonctions publiques différentes, de territoires différents, et aussi, entre managers des secteurs privé et public.

Des équipes à votre service Les équipes de la direction de la formation et de la direction des affaires européennes sont là pour créer des dispositifs pédagogiques qui répondent à vos besoins. Nos équipes sont soudées par une ambition commune de renfor-cement de l’efficacité de l’action publique. Nos conseillers pédagogiques, en charge de la pré-paration des différentes formations, se tiennent tous à votre disposition pour vous renseigner au mieux.La formation continue de l’ENA bénéficie de l’expertise de la formation initiale et du centre de recherche administrative (CERA), éditeur de la revue française d’administration publique (RFAP), une revue scientifique de référence dans les domaines de l’administration et des politiques publiques, en particulier dans leurs dimensions comparées et européennes.

le continuum de la formation à l’eNaLa formation initiale a vocation à transmettre aux élèves issus des concours, aux adminis-trateurs issus du tour extérieur et aux élèves étrangers qui nous rejoignent à l’issue d’une sélection rigoureuse, les compétences néces-

saires à l’exercice des responsabilités. La for-mation continue vise à assurer des formations interministérielles tout au long de leur carrière. Cette offre catalogue est conçue notamment pour combler des besoins d’ouverture mana-gériale ou de compétences ponctuelles pour l’ensemble des cadres supérieurs de la fonction publique et des cadres du secteur privé. Elle est complétée par une formation continue réglementaire : la formation des sous-directeurs et des chefs de service, d’une durée de deux jours (deux à quatre sessions par an), est une formation de management, qui vise à aider les cadres supérieurs de l’état à trouver leur positionnement, à comprendre les besoins et attentes de leur système hiérarchique, à travailler sur leur efficacité personnelle, à manager des équipes et des projets, à piloter le changement.

Le CIME (Cycle interministériel de management de l’état, une à deux sessions par an étalées chacune sur 8 mois) est un parcours de déve-loppement managérial. Ce parcours, mis en place en 2012 et réservé à des auditeurs sélec-tionnés par leur administration, se compose de deux volets : un volet de développement indi-viduel et un volet de développement collectif. Il vise à permettre à ses auditeurs de travailler sur le positionnement stratégique que repré-sente la nomination à un poste de cadre diri-geant, la transformation de son rôle et de ses responsabilités. Un séminaire des directeurs d’administration centrale a lieu une à deux fois par an. Pilotes des politiques publiques, dans un contexte complexe et sous contrainte, les directeurs d’administration centrale sont accompagnés dans l’année de leur prise de poste par cette formation spécifique visant à renforcer leurs compétences et enrichir leur vision. Le séminaire est nourri de la diversité et de la complémentarité des profils (dans un besoin de fonctionnement en inter-ministérialité) et des méthodes (échanges entre pairs, témoi-gnages, apports théoriques et opérationnels).


un site dédié à la formation continue en plein cœur de ParisLe site parisien de l’ENA, situé 2 avenue de l’Observatoire dans le 6e arrondissement, est entièrement destiné à l’accueil des auditeurs français et étrangers. Un bâtiment original, dédié à la formation depuis son édification en 1896.

Notre réseau de partenaires spécialisés3 le CFPJ Le Centre de formation pour les journalistes

permet de travailler avec les meilleurs outils sur les compétences de communication. Ce partenariat CFPJ-ENA existe depuis 2011. Ces formations ciblées s’adressent aux cadres dirigeants français et étrangers des secteurs public et privé sur des techniques spéci-fiques de communication.

Consultants en communication, directeurs ou responsables de communication dans de grandes organisations publiques et pri-vées, les formateurs CFPJ sont avant tout des professionnels reconnus dans les différents domaines de la communication : stratégie de communication, communication digitale, communication interne et externe. Ils ont su développer leur expertise pédagogique à travers des formations basées sur des mé-thodes actives.

3 l’iFoRe L’Institut de formation de l’environnement,

créé en 2001, est un service à compétence nationale du ministère chargé de l’Environ-nement. Il est rattaché au Secrétariat géné-ral, Service du pilotage et de l’évolution des services (SPES) du ministère de l’écologie, du développement durable et de l’énergie. Depuis 2004, il a notamment pour mission de diffuser une culture partagée du dévelop-pement durable.

Dans le cadre du dispositif national de for-mation au développement durable et à l’éco-responsabilité, l’IFORE forme et référence des formateurs ou des intervenants, et propose aux différentes administrations des modules-types de formations adaptables selon leurs besoins.

3 le CNaM Le Conservatoire national des arts et métiers

a été fondé par l’Abbé Grégoire il y a plus de 200 ans pour diffuser la culture scientifique et technique aux professionnels et adultes. Il s’agit aujourd’hui du 1er opérateur de for-mation professionnelle continue en France avec près de 100 000 auditeurs, formés au siège à Paris et dans ses 29 centres régio-naux. Au sein du CNAM, la mission de CNAM Développement est de développer des par-tenariats public-privé d’excellence avec des entreprises et des organisations au travers des stages de formations continues et des ingénieries de formation intra entreprises. L’ENA et le CNAM sont membres du projet Hesam université.

3 l’iNeT L’Institut national des études territoriales est

l’établissement du CNFPT spécialisé dans la formation initiale et continue des administra-teurs territoriaux. L’ENA et l’INET partagent cer-taines ressources pédagogiques. Ils ont mis en place un dispositif conjoint de formation intitulé Les journées des fonds européens. Ce dispositif vise à faciliter les échanges de bonnes pratiques entre les services de l’état, les collectivités territoriales et les porteurs de projet. Au-delà de la gestion des fonds européens, le partenariat avec l’INET permet d’améliorer l’application territoriale des poli-tiques européennes.

3 l’eNGReF L’école nationale du génie rural des eaux et

forêts est l’école interne d’AgroParisTech. Les missions de l’ENGREF sont centrées sur la formation des fonctionnaires d’état du corps des IPEF (Ingénieurs des ponts, des eaux et des forêts), le suivi des ingénieurs-élèves, la co-conception avec l’école des ponts ParisTech du Mastère spécialisé « Politiques et actions publiques pour le développe-ment durable », la conception et la mise en œuvre de l’ensemble de l’offre post-master non doctorale et professionnelle d’AgroParis-Tech. Les champs couverts sont la gestion durable et la préservation des espaces et des ressources naturelles, le développement économique et l’aménagement durable des territoires, la mise en valeur agricole et forestière, l’alimentation et l’agro-industrie, les risques naturels et environnementaux, l’action publique. L’ENA apporte une exper-tise à AgroParisTech sur le volet européen de ces thématiques. Ce partenariat se concrétise au travers de plusieurs actions de formations communes proposées chaque année à Paris, Clermont-Ferrand et Bruxelles.

NB : D’autres partenaires institutionnels peuvent être sollicités au cas par cas, afin d’établir de bonnes complémentarités de compétences.


NOs pREsTATIONs « sUR MEsURE » Le présent catalogue constitue un simple aperçu de nos propositions de formations transverses.

les différentes formations du présent catalogue peuvent être adaptées à votre demande 3 Toutes nos formations peuvent être proposées

en intra selon vos besoins. N’hésitez pas à nous demander conseil. Nous vous ferons une proposition adaptée et un devis spéci-fique.

3 Ces formations peuvent être organisées par-tout en France, en Europe, et notamment à Strasbourg ou à Bruxelles auprès des institu-tions s’agissant des questions européennes.

Des dispositifs individuels ou collectifs « sur mesure » peuvent être conçus à votre demande3 Sur la base d’une démarche pédagogique

conçue en respectant les principales étapes suivantes : l’analyse de votre problématique professionnelle dans son contexte, la for-malisation d’une demande de formation, la proposition d’un dispositif pertinent par rap-port aux objectifs pédagogiques retenus, la co-construction d’une solution pédagogique et de son évaluation, le choix des profils des intervenants.

3 En échangeant avec vous, nous pouvons concevoir des dispositifs d’intervention, alter-nants selon les cas, des temps de bilan ou d’accompagnement individuels, des sémi-naires de formation au management, et des temps de séminaires d’équipe construits à partir de vos objectifs d’évolution.

3 Une proposition pédagogique et un devis spécifique vous seront transmis.

Par exemple, nous pouvons vous aider :- à réaliser un séminaire d’équipe, en cas de prise de poste récente, pour construire une vision partagée au sein d’une équipe de direc-tion, ou pour bien définir le rôle de chacun ;

- à concevoir un séminaire de cadrage straté-gique, pour préparer un changement impor-tant ;

- à proposer des échanges d’expérience et des mises en situation pratiques à vos équipes ;

- à concevoir des études de cas dédiées à votre contexte professionnel destinées à vos équipes.

Contact : [email protected]

Pour prendre rendez-vous ou poser vos questions, contactez la mission du déve-loppement de la formation continue au +33 (0)1 44 41 85 64.


Le Mastère spécialisé « Prévention et gestion territoriales des risques » est une formation diplômante de niveau Bac+6 organisée par l’ENA et accréditée par la Conférence des grandes écoles. Il s’adresse en priorité à des personnes sou-haitant se spécialiser ou se réorienter profes-sionnellement. Du fait de son organisation, la scolarité est tout à fait compatible avec la pour-suite d’une activité professionnelle (360 heures de présentiel réparties en 9 modules distincts, organisés les jeudis et vendredis à l’ENA à Strasbourg).Unique en son genre, cette formation couvre une large palette de risques, permettant aux participants d’avoir une vision à la fois globale et transversale des différentes problématiques liées à la prévention et à la gestion des risques.

PublicL’objectif de ce Mastère est de former des mana-gers des risques capables de faire face à des situations de crise dans les secteurs public et privé, mais aussi de travailler à la prévention de différents types de risques et à l’évaluation des mesures existantes.Il s’adresse à des jeunes diplômés de l’ensei-gnement supérieur ainsi qu’à des professionnels évoluant dans différents environnements de gestion des risques et des crises et souhaitant acquérir les outils d’analyse, les méthodes d’ap-proche et de traitement des risques ainsi que les réflexes et formes de comportement néces-saires.

Programme 9 modules et un thème transversal

M1 : L’évolution de la pensée et des modes d’action dans la gestion des risques

M2 : Analyse et évaluation des politiques pu-bliques de gestion des risques

M3 : Les risques en milieu urbain (coordonné par l’Institut national des études territo-riales INET)

M4 : Les risques liés à la sécurité publique

M5 : Les risques économiques, juridiques et informatiques

M6 : Les risques liés à la nature et à l’environ-nement

M7 : Les risques industriels et technologiques

M8 : Les risques liés à la santé publique et à la sécurité sanitaire

M9 : Gestion de crise et communication

Thème transversal : les risques professionnels (enseignements répartis sur plusieurs modules selon le référentiel BES&ST (Bases essentielles en santé et sécurité au travail) créé par l’INRS (Institut national de recherche et de sécurité).

intervenantsLes enseignements, assurés par des spécia-listes reconnus du risque issus du secteur public comme du secteur privé, sont élaborés selon une méthode dynamique qui a fait ses preuves à l’ENA, alliant conférences, études de cas, mises en situation, jeux de rôles et exercices.

Cursus et calendrierLe cursus se déroule sur 16 mois.

3 entre octobre de l’année N et avril de l’année N + 1 : 9 modules d’une durée totale de 360 heures regroupés en sessions de deux jours à Strasbourg, les jeudis et vendredis.

3 entre juin de l’année N+1 et janvier de l’année N+2 : stage ou projet professionnel, rédaction de la thèse professionnelle (850 heures).

3 en février de l’année N + 2 : soutenance de la thèse professionnelle.

Conditions d’admission3 Titulaires d’un Master 2 ou niveau équivalent

(Bac+5), diplôme de grande école de com-merce ou d’ingénieur

3 Professionnels justifiant d’une expérience significative dans le domaine du risque.

Frais d’inscription3 Mastère : 8 500 euros

3 Possibilité de suivre un module au choix : 1 200 euros.

www.ena.fr/index.php?/fr/formation/Masters/mastere-prevention-gestion-territoriales-risques

Périodicité3 Chaque année

3 Dépôt des candidatures : avril à fin août

3 sélection : - Session 1 : début juillet - Session 2 : début septembre

3 Contact : [email protected]

3 Tél. : +33 (0)3 88 51 44 44

Témoignages « Inspectrice analyste dans une direction natio-nale du renseignement, mon ambition était d’acquérir les connaissances et compétences nécessaires à la gestion des risques et des crises. Cette formation à l’ENA m’a donné les clés d’un savoir professionnel spécifique, parfai-tement adapté à mes attentes, et m’a permis d’étendre mon champ d’expertise ». S. MARY, Promotion 2009-2010

« Le spectre étendu des risques abordés, ainsi que la participation d’étudiants d’horizons variés, constituent pour moi, la richesse et l’intérêt de ce Mastère. Si les exercices pratiqués habituelle-ment dans ce genre de formation visent à déve-lopper l’acte réflexe, j’ai en tant qu’ingénieur de prévention appris à comprendre certaines déci-sions dans les gestions de crise et à développer mes capacités d’analyse et de stratégie ». K. B. KAU, Promotion 2010-2011

MasTèRe sPéCialisé « PRéveNTioN eT GesTioN TeRRiToRiales Des Risques » (MPGTR)

dIplôMANTEs ET CERTIFIANTEs, OUvERTEs AUx pUblICs ExTéRIEURs à l’ENA

LEs fOrmATIOns LOnGUEs


MasTeR De GesTioN Publique

Le Master Gestion Publique est une formation diplômante de niveau Bac+5 co-organisée par l’Université Paris-Dauphine et l’ENA. Elle rassemble des cadres du secteur public et des professionnels travaillant avec le secteur public, et plus ponctuellement en formation initiale à quelques étudiants de l’Université Paris-Dauphine.Le Master Gestion Publique vise à former des managers capables de piloter et d’encadrer les processus de modernisation engagés au sein du secteur public, qu’il s’agisse des réformes des finances et de la comptabilité, de l’évalua-tion et du contrôle des politiques menées, de la gestion des ressources humaines ainsi que des transformations organisationnelles qui les accompagnent.Il combine l’excellence académique des ensei-gnants de l’Université Paris-Dauphine avec l’expérience de la haute fonction publique des intervenants de l’ENA.L’organisation des enseignements permet de suivre le master en parallèle de son activité professionnelle.

Public Ce master s’adresse aux étudiants, aux cadres des 3 fonctions publiques et aux cadres du sec-teur privé (sociétés de conseil, entreprises indus-trielles, commerciales ou financières) confrontés à la problématique de la gestion publique.

Programme 3 Module 1 : Gestion financière publique

3 Module 2 : Contrôle de gestion et évaluation des politiques publiques

3 Module 3 : La conduite du changement : stratégie, GRH et organisations publiques

intervenants Le corps professoral est composé à parts égales d’enseignants et de chercheurs de l’Université Paris-Dauphine et de hauts fonctionnaires rete-nus pas l’ENA. Des professionnels des cabinets de conseil ou d’études peuvent aussi être invités à assurer des enseignements ou effectuer des interventions ponctuelles.

Cursus et calendrier Le cursus se déroule sur 12 mois :

3 en octobre de l’année N et mai de l’année N+1 : 3 modules d’une durée totale de 400 heures regroupés en sessions de deux jours à Paris, les jeudis soir, vendredis la journée et samedis matin.

3 entre juin et octobre de l’année N+1 : stage professionnel obligatoire pour les étudiants en formation initiale ou activité professionnelle, rédaction de la thèse professionnelle et sou-tenance.

Conditions d’admission 3 Titulaire d’un niveau maîtrise ou équivalent.

3 Professionnel justifiant d’une expérience dans des fonctions de responsabilité au sein du secteur public ou en contact avec le secteur public.

Frais d’inscription3 en formation continue : 6 800 euros, frais

d’inscription à l’université inclus.

3 en formation initiale : droits universitaires

3 Formation en apprentissage : coût de la formation pris en charge par l’organisme d’accueil de l’apprenti – entreprise ou admi-nistration.

www.ena.fr/index.php?/fr/formation/Masters/master-gestion-publique www.gestion-publique.dauphine.fr/

Périodicité3 Chaque année

3 Dépôt des candidatures : contacter l’Université Paris-Dauphine

3 sélection : - Session 1 : juillet - Session 2 : septembre

3 Contact : [email protected] et [email protected]

Témoignages « Ingénieur au sein d’un opérateur de l’État, je souhaitais compléter ma formation scientifique par des connaissances en gestion publique. Bien plus d’un savoir théorique, le master fut pour moi l’occasion d’acquérir une expérience pratique du management public grâce à un travail sur de nombreux cas concrets. La diver-sité des intervenants (professeurs d’université, cadres dirigeants de la fonction publique, cadres du privé) et de leur parcours donnent au master une dimension pluridisciplinaire qui m’a permis d’évoluer vers un poste en lien avec le pilotage de politiques publiques. » Benoît KIÉNÉ, promotion 2009-2010, Claude Levi-Strauss

« Directeur général adjoint dans une collecti-vité après un parcours hospitalier, je souhaitais, après une quinzaine d’années de pratique, revenir aux fondamentaux d’un certain nombre de domaines (économie, sociologie des orga-nisations, contrôle de gestion, gestion de pro-jet...) et remettre en perspective avec d’autres professionnels mon exercice professionnel. Le Master de gestion publique de l’ENA mené en partenariat avec l’Université Paris-Dauphine m’a permis de répondre à cette double attente dans un cadre stimulant et exigeant compatible avec l’exercice d’un poste à responsabilité. » Xavier-Pierre LUCAS, Promotion Esther Duflo


Le Master européen de gouvernance et d’ad-ministration contribue à l’élaboration d’une politique de gestion des cadres supérieurs axée sur la mobilité et la coopération administrative transnationale en Europe. Ce programme a été initié en 2003 par le Chancelier allemand et le Président de la République française à l’occa-sion du 40e anniversaire du Traité de l’Élysée. Le MEGA propose une formation bilingue de haut niveau à temps partiel, en français et en allemand, dans une approche à la fois compa-rative, européenne et interculturelle en matière de gestion et d’administration publiques, fon-dée sur la bonne gouvernance et la perfor-mance au service des usagers et des citoyens. Les différents modules combinent enseigne-ments, exposés, études de cas, simulations, cours de méthodologie et exercices de travail collaboratif. Les parcours personnalisés par le biais du stage pratique et du mémoire de Master prennent en compte à la fois les be-soins des participants et les attentes de leurs employeurs.

PublicIl s’adresse à des cadres de la fonction pu-blique française et allemande ou d’autres pays membres de l’Union européenne ou pays can-didats. Il est également ouvert aux cadres des institutions européennes et à des personnes issues du privé.

les objectifs pédagogiques 3 acquérir des connaissances contextuali-

sées sur les administrations française et allemande, le fonctionnement de l’Union européenne et de la coopération franco- allemande ;

3 développer des compétences intercultu-relles ;

3 apprendre à analyser les politiques publiques

nationales et européennes ;

3 se familiariser avec les outils modernes de management ;

3 appréhender les caractéristiques et les en-jeux du travail administratif au niveau natio-nal et international.

Programme M1 : Analyse comparative des structures éta-

tiques et administratives

M2 : Gouvernance de l’Union européenne / Management public comparé

M3 : Management et coopération administrative en Europe

M4 : Les politiques publiques dans l’Union européenne

stage dans une administration du pays parte-naire, pour acquérir une expérience interculturelle.Projet d’équipe et mémoire de master en relation avec le projet professionnel de chacun.

CursusLe master commence en février 2015 et s’achève par la remise des diplômes en janvier 2017.Le programme alterne maintien en activité pro-fessionnelle avec des périodes d’enseignement (4 modules de 2 semaines et un stage de 9 semaines). Il se déroule en France (Paris/Stras-bourg) et en Allemagne (Berlin/Potsdam).

intervenantsDes coordonnateurs pédagogiques animent des équipes franco-allemandes d’intervenants, issus du monde universitaire et de la haute fonction publique.

les conditions d’admission3 être titulaire d’un diplôme universitaire

ou assimilé, au moins de niveau Master 1 (maîtrise) ;

3 avoir une expérience professionnelle mini-mum de trois ans ;

3 pratiquer couramment le français et l’alle-mand.

Frais d’inscriptionPour les agents des trois fonctions publiques françaises (d’état, territoriale ou hospitalière) titulaires et contractuels, le montant des frais d’inscription s’élève à 4 000 euros TTC.

Pour tous les autres participants : 10 000 euros pour l’ensemble de la formation.

www.mega-master.eu

Périodicité3 Tous les 2 ans (prochain 2017-2018)

3 Dépôt des candidatures : mai à septembre 2016

3 sélection : octobre 2016


3 Tél. : +33 (0)3 88 51 44 44

Témoignage « Cette formation continue diplômante en quatre modules distincts, le stage professionnel, de même que les échanges avec les autres partici-pants au MEGA, m’ont permis d’intégrer complè-tement ces apprentissages et ces expériences dans mon travail quotidien, ainsi que de mettre en place un réseau professionnel actif ». Anne-Laure BOUTEBA, chargée de mission relations bilaté-rales et Europe, Ministère de la Culture et de la Communi-cation, Paris

MasTeR euRoPéeN De GouveRNaNCe eT D’aDMiNisTRaTioN (MeGa)

dIplôMANTEs ET CERTIFIANTEs, OUvERTEs AUx pUblICs ExTéRIEURs à l’ENA

LEs fOrmATIOns LOnGUEs


CyCle Des HauTes éTuDes euRoPéeNNes

Ce séminaire de haut niveau offre aux cadres à fort potentiel la possibilité d’approfondir leur connaissance des thématiques européennes les plus actuelles par des échanges avec des ex-perts de très haut niveau. Il est parrainé chaque année par des personnalités européennes : Si-mone Veil (2007), Jacques Delors (2008), Valéry Giscard d’Estaing (2009), Felipe González (2010), Mário Soares (2011), Jean-Claude Trichet (2012), Joschka Fischer (2013), Jean-Claude Juncker (2014) et Emma Bonino (2015).

3 Durée : Cycle de 35 jours (10 modules de 2 à 5 jours consécutifs par mois)


3 lieux : Les sessions de formation ont lieu à Strasbourg, Paris, Bruxelles et dans diffé-rentes capitales européennes

3 Candidatures : Mai-septembre 2015 pour la session 2016

objectifs 3 diversifier le réseau des personnalités

d’influence familières des questions euro-péennes ;

3 donner des clés de compréhension des posi-tions nationales dans ce domaine ;

3 constituer une filière d’excellence sur les ques-tions européennes pour des personnalités à fort potentiel de carrière.

Public 40 décideurs des états membres de l’UE et d’états tiers issus des secteurs public, privé et de la société civile.

Programme M1 : L’Europe dans le monde

M2 : Les mystères du processus de décision communautaire

M3 : Le Parlement européen et ses pouvoirs

M4 : énergie, environnement et changements climatiques

M5 : Le fonctionnement concret de l’Union européenne et son environnement

M6 : Voyage d’études de l’ensemble du groupe dans une capitale européenne

M7 : L’industrie européenne face à la mondiali-sation

M8 : Mission dans une quinzaine de pays européens des auditeurs répartis en petits groupes et portant sur un thème transver-sal unique et exercice de négociation en Conseil européen

M9 : L’Union européenne et les territoires

M10 : L’Union européenne face aux risques intérieurs et extérieurs

Témoignages « Grâce au CHEE, j’ai pu faire valoir mon envie de travailler dans un environnement européen au sein de La Poste. Aussi, quand le poste de directeur du Bureau de représentation perma-nente de La Poste à Bruxelles s’est libéré, ma candidature a été retenue. Si j’ai la chance aujourd’hui d’être en poste à Bruxelles, c’est sûr que le CHEE y a contribué ! » Catherine COPPO, Directrice, Bureau de représentation perma-nente de La Poste à Bruxelles, promotion « Jacques Delors »

« Ce cycle m’a permis d’étoffer mes connais-sances et d’en développer de nouvelles grâce à un enseignement pratique et théorique de haute qualité associé à des échanges très concrets d’expériences entre des auditeurs issus d’hori-zons professionnels différents. Cette formation contribue à la stimulation et la propagation de l’idéal européen en le rendant plus transparent et familier aux yeux de la société civile. »Lorenzo MANNELLI, Directeur au Parlement européen, promo-tion « Jean-Claude Trichet »


Leadership et communication 13Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 1 : Se sensibiliser 13

Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 2 : 13 Intégrer les réseaux sociaux dans sa stratégie de communication

Médiatraining - Niveau 1 : S’approprier les règles de base de l’interview 13

Médiatraining - Niveau 2 : Maîtriser l’interview en toute situation 14

Stratégie de communication de crise - Renforcer ses dispositifs 14 et s’armer de techniques de communication adéquates pour affronter une crise

Stratégie de communication institutionnelle - Des outils et des méthodes 14 pour piloter l’identité et valoriser l’image de son institution

Lobbying et communication d’influence 15

Professionnaliser sa prise de parole en public 15

Dynamisation et mise en perspective 16de vos projets de carrière

Décider son projet de mobilité et de carrière 16

Les leviers d’action pour encourager la carrière des femmes : 16 outils RH et ressources personnelles

Égalité professionnelle : l’articulation vie privée - vie professionnelle 16 des couples à double carrière

Construire un projet de mobilité professionnelle en Europe 173 Identifier les opportunités de carrières publiques en Europe 3 Réussir son intégration dans une équipe européenne

Accompagnement des évolutions du management 18Manager autrement : le manager philosophe 18

Repérer et gérer les talents au sein de son équipe 18

Optimiser la gestion de son temps et celle de ses équipes 18

Régler les conflits au travail par la médiation 19

Développer le télétravail en apprenant à gérer le travail de ses collaborateurs à distance 19

Préparer et conduire une négociation difficile 19

Négocier efficacement avec les partenaires sociaux 20

Impliquer ses équipes dans les changements 20

Le management sous contraintes et dans l’incertitude 20

Le management transversal et la gestion de projet 21

Le management interculturel au quotidien 21

La capitalisation et la transmission des savoirs et savoir-faire 21

La responsabilité sociétale des organisations : un modèle d’organisation durable ? 22

Améliorer les performances des équipes de façon socialement responsable 22

Transformation et efficacité de l’action publique 23L’innovation dans l’action publique 23

La conception innovante des politiques publiques 23

Partager et utiliser des données publiques numériques « au cœur de la réforme de l’État » 23

Le développement de la culture numérique et son impact 23 sur les transformations des organisations de travail

Le rôle de l’État dans le développement des pôles de compétitivité 24

Introduction à la prospective stratégique 24

L’évolution des contrôles au service de la performance financière 24

La prévention des risques contentieux dans l’organisation d’un concours administratif 24

L’exercice de la tutelle de l’État sur les agences et les opérateurs 25

L’évaluation des politiques publiques 25

L’éthique et la déontologie des managers des organisations publiques 25

Les enjeux environnementaux économiques 26 et territoriaux du développement durable

Enjeux et mise en œuvre de la transition énergétique 26 dans les territoires

Les enjeux de l’économie circulaire 26

Décryptage des enjeux de la Conférence Climat - Paris 2015 (COP21) 26

La démarche carbone au service du management 27

Le Grand Paris : les enjeux de la gouvernance 27

Concertation publique et projets d’aménagement 27

Évolution des métiers et carrières diplomatiques 28Le soft power à l’heure du web ou la diplomatie réinventée 28

La pratique du protocole 28

Le post-conflit : comment gagner la paix ? 28

Enjeux et opportunités de la diplomatie 2.0 pour les ambassades 29

Droit d’ingérence et responsabilité de protéger : quelle légitimité ? 29

Le monde arabo-musulman : une paix impossible ? 29

La connaissance des procédures et des acteurs 30 de l’Europe : les ateliers Europe

La concertation et les procédures institutionnelles 30

Les stratégies d’influence et de négociation 30

L’exécution et la transposition des décisions européennes 30

La prévention du contentieux 30

L’animation et le développement 31 de son territoire avec le soutien de l’UE

Institutions et le nouveau cadre financier de l’UE 31

Ce qu’il faut savoir de la PAC 31

Montage et gestion des projets FEDER et FEADER : 31 changements et facteurs de réussite

Quels financements européens pour la biodiversité et les espaces naturels ? 32

Le fonctionnement institutionnel de l’UE in situ : 32 visite des institutions européennes à Bruxelles

Le cycle Horizon Europe 33La construction européenne de Rome à Lisbonne ; 33 les institutions et organes de l’Union européenne

Les processus décisionnels de l’UE ; 33 introduction au droit de l’UE ; le budget de l’Union européenne

L’Union économique et monétaire ; le marché intérieur ; 33 la politique commerciale commune

Affaires sociales et emploi ; environnement ; énergie et climat 33

La politique agricole commune (PAC) ; la politique régionale ; 33 l’espace de liberté, de sécurité et de justice (ELSJ)

Les relations extérieures ; la politique étrangère et de sécurité 33 commune (PESC) ; la politique de sécurité et de défense commune (PSDC) ; les enjeux pour l’UE

La construction d’un plan d’action Européen 34Les Journées des Fonds Européens 34

Vers une union de l’énergie : quels efforts et quels coûts pour les entreprises ? 34

Union européenne et entreprises : 35 Comment travailler avec le nouveau Parlement européen ?

Les journalistes et l’Union européenne - 35 « Parler d’Europe : l’Union européenne dans les médias »

Les avocats dans l’Union européenne : 35 le lobbying européen des avocats

La préparation aux concours des 36institutions européennes

bulletin d’inscription 37

s O U s - s O M M A I R E

LEs fOrmATIOns COnTInUEs COUrTEs


Les réseaux sociaux possèdent un pouvoir d’in-fluence considérable. Conscientes de l’impor-tance majeure de ce canal dans leur politique globale de communication, les organisations s’en sont emparées pour servir leurs buts. Le manager, professionnel de communication ou impliqué dans la mise en œuvre de la politique

de communication, doit intégrer les réseaux sociaux de façon pertinente et adaptée dans sa pratique. Il doit aussi, le cas échéant, enga-ger une réflexion sur l’animation du réseau social, et revoir la définition des métiers et des responsabilités de ses agents.

Date : 16 avril 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

le MaNaGeR eT les Réseaux soCiaux - Niveau 2 : iNTéGReR les Réseaux soCiaux DaNs sa sTRaTéGie De CoMMuNiCaTioN

obJeCTiFs Définir une stratégie de communication adaptée aux réseaux sociaux

Identifier les fonctions exploitables au sein des réseaux sociaux

Organiser son schéma tactique

En partenariat avec le CFPJ

À l’heure du tout numérique, appréhender l’éco-système des médias sociaux et plus précisément des réseaux sociaux devient une compétence à développer pour les managers. En effet, la défini-tion d’une « stratégie de présence » sur internet passe par la connaissance du panorama riche et varié, de plateformes et d’outils, qui com-

pose la toile des médias sociaux. Des réseaux sociaux professionnels (Viadéo et LinkedIn) aux nombreux services de partage d’information et de veille, le manager a besoin de connaître les caractéristiques de chaque type de plateforme : chiffres clés, sociologie et fonctionnalités.

Date : 19 mars 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

le MaNaGeR eT les Réseaux soCiaux - Niveau 1 : se seNsibiliseR

obJeCTiFs Identifier les différents réseaux sociaux

Connaître les principaux mécanismes de fonctionnement et leurs formats

Apprendre à manier les différents médias sociaux


Télévision, presse écrite ou radio, l’interview est un exercice particulièrement difficile. Il est im-pératif de le préparer. Pour être en capacité de répondre, de manière pertinente, aux questions d’un journaliste, l’interviewé doit bien maîtriser les règles de déroulement d’une interview, com-

prendre les attentes et réflexes des journalistes et construire un message clair dans un temps contrôlé. Tout en maîtrisant sa voix, sa posture et sa gestuelle, l’interviewé doit se préparer à se donner à voir et à entendre.


MéDiaTRaiNiNG - Niveau 1 : s’aPPRoPRieR les RèGles De base De l’iNTeRview

obJeCTiFs Identifier les règles et anticiper les pièges des interviews

Réussir ses prises de parole face aux médias

Optimiser l’impact de son image en situation


lEAdERshIp ET COMMUNICATION



lEAdERshIp ET COMMUNICATION


De plus en plus médiatisées, les crises, qu’elles soient sociales, environnementales ou autres, exposent les institutions et mettent en danger leurs capacités d’action, leur fonctionnement interne et leur réputation. Le dirigeant, afin d’affronter, le plus sereinement possible, ces situations potentiellement difficiles, doit com-prendre les rouages de leur médiatisation et

s’armer de techniques de communication per-mettant de minimiser leurs conséquences en termes d’image.

Date : 24 et 25 septembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

sTRaTéGie De CoMMuNiCaTioN De CRise - ReNFoRCeR ses DisPosiTiFs eT s’aRMeR De TeCHNiques De CoMMuNiCaTioN aDéquaTes PouR aFFRoNTeR uNe CRise

obJeCTiFs S’approprier les méthodes et concepts de la communication de crise

Acquérir une capacité à développer une stratégie de communication en temps de crise

Apprendre à faire face à l’opinion et aux médias


MéDiaTRaiNiNG - Niveau 2 : MaÎTRiseR l’iNTeRview eN TouTe siTuaTioN

Déstabilisation, théorie des rôles, mise en cause personnelle, installation du doute : comment s’en sortir efficacement ? L’interview en situa-tion dite sensible demande une préparation fine. L’interviewé doit maîtriser les techniques d’interview en période de crise (informative, polémique, technique, courte, incisive) afin de

répondre aux objections sans se dérober, et en gardant son calme.

NB : cette formation implique des prérequis, maîtriser les règles de base de l’interview et disposer d’une expérience préalable. La taille du groupe est limitée à 6 personnes, pour travailler efficacement.

Date : 21 mai 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected] obJeCTiFs Déjouer les pièges de l’interview

Acquérir les bons réflexes pour répondre à la pression des journalistes

Maîtriser l’interview en situation d’urgence ou de crise


Afin de s’intégrer au mieux dans leurs envi-ronnements, les organisations sont dans l’obligation de communiquer sur elle-même. La valorisation de leur image passe alors par la définition d’une communication globale permettant de soutenir les communications

opérationnelles et coordonner les différentes communications existantes. Piloter son identité incite donc à réfléchir au positionnement de la fonction communication, aux dispositifs et aux objectifs opérationnels à mettre en place.

Date : 19 et 20 novembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

sTRaTéGie De CoMMuNiCaTioN iNsTiTuTioNNelle - Des ouTils eT Des MéTHoDes PouR PiloTeR l’iDeNTiTé eT valoRiseR l’iMaGe De soN iNsTiTuTioN

obJeCTiFs Définir et piloter l’identité de son institution

Valoriser et maîtriser l’image de son institution



Vous êtes amené à prendre régulièrement la parole devant un auditoire. Vous envisagez cet exercice avec appréhension. Il est impératif de le préparer. Pour convaincre et retenir l’attention

du public, l’orateur doit construire un message clair, tout en maîtrisant son trac, sa voix et sa posture.

Date : 14 avril ou 13 octobre l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

PRoFessioNNaliseR sa PRise De PaRole eN PubliC

obJeCTiFs Gagner en aisance, autorité et énergie

Délivrer un message clair et impactant

Captiver et faire adhérer ses interlocuteurs

lobbyiNG eT CoMMuNiCaTioN D’iNFlueNCe

Dans un monde où l’information, le réseau ou les médias sont sources de pouvoir, les déci-deurs publics ne peuvent œuvrer seuls et ont besoin d’établir et de maintenir des relations de qualité pour prendre des décisions averties. Nouer des alliances, déterminer des cibles et

des argumentaires découle de stratégies pre-nant en compte le jeu des acteurs. La formation proposée vise à permettre de maîtriser la dimen-sion politique de sa communication pour mieux convaincre.

Date : 2 et 3 juin 2015 ou 3 et 4 décembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected] obJeCTiFs Maîtriser la dimension politique de ses communications

Déjouer les manipulations et revenir sur son terrain

Développer un sens de la répartie efficace et adapté



Cette formation-action est conçue pour vous aider à faire le point sur vos désirs et vos capa-cités à évoluer, à un moment donné de votre parcours professionnel. L’animateur coach fait travailler un petit groupe de cadres qui ont un

souhait d’évolution ou qui sont déjà en tran-sition. Histoires de vie, autobiographies pro-fessionnelles et méthodes de projection vous aident à réfléchir de manière différente.

Date : 2 octobre, 6 novembre et 4 décembre 2015 Durée : 3 demi-journées + préparation l Contact : [email protected]

DéCiDeR soN PRoJeT De MobiliTé eT De CaRRièRe

obJeCTiFs Prendre le temps de faire un bilan de son parcours professionnel

Se projeter dans l’avenir en travaillant avec des pairs

Construire un projet de mobilité individuel le cas échéant

L’évolution professionnelle récente va dans le sens de l’interpénétration des sphères de vie privée et professionnelle. Des recherches récentes interrogent les enjeux de cette inter-pénétration notamment au regard des sources de conflits qu’elle constitue et des stratégies d’articulation pour y répondre. Par ailleurs, peu d’études portent sur le cas des couples à double carrière. Comment ces couples parviennent-ils à faire coexister vie familiale, personnelle et profes-sionnelle ? Les couples où chacun des parte-

naires occupe un poste à responsabilité sont de plus en plus nombreux. Cela n’est pas sans incidences sur l’organisation du travail ou la gestion des ressources humaines (notamment en ce qui concerne la mise en place de certains processus de mobilité, de management, etc.). Des solutions nouvelles émergent, engageant une remise en question des rôles attribués au sexe, des discussions autour du temps consa-cré à telle ou telle sphère de l’existence, des fonctionnements économiques originaux…


éGaliTé PRoFessioNNelle : l’aRTiCulaTioN vie PRivée – vie PRoFessioNNelle Des CouPles à Double CaRRièRe

obJeCTiFs Analyser les conflits vie privée – vie professionnelle, leurs causes et conséquences

Élaborer à deux des stratégies d’articulation vie professionnelle – vie privée

La faible représentativité des femmes dans les organes de décision témoigne de la difficulté à faire progresser l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Si ces instances s’inscrivent peu à peu dans une politique de

développement de la mixité, les femmes ont besoin d’apprendre à affirmer davantage leur leadership, et les organisations doivent les aider à faire connaître leurs talents.

Date : 23 et 24 mars 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

les levieRs D’aCTioN PouR eNCouRaGeR la CaRRièRe Des FeMMes : ouTils RH eT RessouRCes PeRsoNNelles

obJeCTiFs Savoir identifier les compétences attendues d’une femme leader

Mobiliser des outils et des stratégies pour accroître son influence

Identifier les actions à entreprendre pour renforcer et encourager l’accès des femmes à des postes de direction

En partenariat avec l’ENM

dyNAMIsATION ET MIsE EN pERspECTIvE dE vOs pROjETs dE CARRIèRE


NOUvEAUTé

2015

NOUvEAUTé

2015


Si vous souhaitez donner à votre carrière une dimension européenne, nous vous aidons en abordant à la fois les modalités d’accès et les compétences requises par la fonction publique

européenne, ainsi que les modalités d’accès des ressortissants européens aux administrations nationales des états membres de l’UE.

Date : 6 novembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

M1 iDeNTiFieR les oPPoRTuNiTés De CaRRièRes Publiques eN euRoPe

obJeCTiFs Présenter les opportunités de carrières européennes

Pouvoir identifier les ressources disponibles pour accompagner son projet individuel

Ce parcours, composé des deux modules pré-sentés ci-dessous, apporte des éléments d’in-formation et des retours d’expériences utiles à la recherche et la conduite d’un projet profes-sionnel européen. Vous pouvez suivre les deux modules ou bien sélectionner celui qui vous intéresse le plus.

PublicCe cycle s’adresse aux fonctionnaires nationaux souhaitant devenir experts nationaux détachés, aux cadres du secteur privé, aux candidats à la fonction publique européenne, aux experts impliqués dans une équipe de recherche ou

un projet européen mais également à toute personne souhaitant donner une dimension européenne ou internationale à sa carrière.

CoNsTRuiRe uN PRoJeT De MobiliTé PRoFessioNNelle eN euRoPe

Ce module porte sur les enjeux, les opportunités et les difficultés que présente un environne-ment professionnel multiculturel, au sein des

institutions européenne, qu’il s’agisse d’encadrer ou d’intégrer une équipe.

Date : 13 novembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

M2 RéussiR soN iNTéGRaTioN DaNs uNe équiPe euRoPéeNNe

obJeCTiFs Anticiper les difficultés spécifiques liées au contexte institutionnel européen


Le monde dans lequel nous évoluons est de plus en plus complexe (complexité des acteurs, des enjeux, des temporalités, des objectifs). Loin d’être stable, notre environnement professionnel est soumis à des contraintes, des incertitudes, des injonctions paradoxales. Si le rôle du mana-ger est de comprendre l’environnement dans lequel évolue son organisation, la philosophie, en ce qu’elle est questionnement, lui donne une hauteur de vue dont il a besoin pour agir. L’approche philosophique permet également de s’interroger sur ses paradigmes, ses croyances,

ses habitudes, ses préjugés, ou encore sur la place de l’humain. Le dialogue entre philosophe et manager peut être une source de réflexion pour trouver sa propre liberté de décider en conscience et avec tout le discernement néces-saire, au regard d’un environnement complexe.

La rencontre proposée permet de prendre du recul, de démultiplier les points de vue pour ouvrir le champ des possibles et prendre de la hauteur.

Date : 20 mai 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

MaNaGeR auTReMeNT : le MaNaGeR PHilosoPHe

obJeCTiFs Comprendre comment la philosophie peut aujourd’hui aider le cadre dirigeant à manager autrement

Prendre du recul par rapport à son activité quotidienne et revenir au sens de son engagement

Le manager pilote et évalue la réalisation des activités au sein de son équipe. Ce sui-vi peut lui permettre de repérer des niveaux d’engagement, des types de compétences, et des personnalités différentes d’un individu à l’autre. Cette analyse du travail réalisé, dans un contexte donné, peut aussi favoriser la recon-naissance de talents et de potentiels particu-

liers. L’attention portée aux individus s’exerce tout au long de l’année, et au-delà de l’exer-cice d’entretien professionnel. Le manager peut aider les membres de son équipe à construire leur projet d’évolution personnelle, et accom-pagner certains choix d’évolution interne ou externe.


RePéReR eT GéReR les TaleNTs au seiN De soN équiPe

obJeCTiFs Identifier les talents dans leur diversité pour mieux les utiliser en enrichissant l’activité

Conseiller les individus dans leurs choix d’évolution professionnelle et aider à progresser

En partenariat avec le CNAM

Les managers d’aujourd’hui sont soumis à une contrainte temporelle forte. Leur tâche est com-plexe, à l’heure où l’information est pléthorique et où la prise en compte des risques et du temps ne peut plus être linéaire. Temps court et temps long se chevauchent en fonction des attentes des citoyens, de la conjoncture et des impératifs des crises. Comment, dès lors, mieux gérer la question du temps, entre urgence et anticipation, et prendre la décision la plus adap-tée au bon moment ? Comment croiser l’urgent et l’important pour arbitrer entre des sollicita-

tions multiples ? La formation se propose dans un premier temps d’apporter des éléments sur les différentes visions du temps et dans un se-cond temps de donner des méthodes et outils concrets pour mieux gérer son temps. Entre la gestion des imprévus, la nécessité d’intégrer dans « l’important » ce sur quoi les évaluations portent et les actions qui ont le plus d’impact sur les résultats du service, les interruptions, ou encore la gestion de l’information, le manager pourra trouver des solutions à adapter à son contexte professionnel pour lui et ses équipes.

Date : 11 décembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

oPTiMiseR la GesTioN De soN TeMPs eT Celle De ses équiPes

obJeCTiFs Analyser les temps politique, médiatique du management et de conduite de projets puis en dégager les implications sur le fonctionnement des organisations et des équipes

Comprendre l’influence des facteurs temporels dans la prise de décision

Appréhender les méthodes de planification, anticipation pour mieux gérer ses priorités et celles de ses équipes, gagner en efficacité et diminuer son stress


ACCOMpAgNEMENT dEs évOlUTIONs dU MANAgEMENT


NOUvEAUTé

2015


La difficulté du règlement des conflits interper-sonnels au sein des organisations concerne les managers et les responsables ressources-humaines. Ils se sentent parfois démunis au quotidien pour gérer des relations compliquées et faire vivre ensemble des collaborateurs dont les enjeux face au travail diffèrent. L’introduction de la médiation constitue une alternative inté-ressante à leur proposer. Le recours à la média-tion consiste à faire intervenir un tiers dans un

processus formel de traitement du conflit, afin d’apaiser les tensions, de prévenir, voire régler des litiges entre collaborateurs, mais aussi d’in-terroger les pratiques de management, notam-ment au regard de la prévention des risques psychosociaux. Cette démarche volontaire, qui privilégie l’écoute et le dialogue, est conduite par un tiers indépendant et impartial, respectueux de la confidentialité des échanges.

Date : 11 juin 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

RéGleR les CoNFliTs au TRavail PaR la MéDiaTioN

obJeCTiFs Définir le cadre légal de la médiation et les évolutions en cours

Mettre en œuvre un processus de médiation / Faire appel à un médiateur

Analyser et développer les attitudes et les comportements du médiateur et des parties prenantes en vue de définir les conditions de succès de la médiation, à travers des mises en situations et exemples concrets

Le télétravail des agents publics est une pra-tique encore embryonnaire. Pourtant, plusieurs expérimentations ont été menées avec succès au sein de ministères, d’établissements publics et de collectivités territoriales. Ces expérimen-tations démontrent que, pour être un succès, la procédure de travail doit être clairement définie : revoir la gestion du temps (en jours et plages horaires), définir des délégations et des méthodes de suivi à distance, responsa-biliser, créer un climat de confiance salarié /

employeur, et équiper les salariés du matériel adapté. Le rôle du manager est profondément modifié par l’avènement du télétravail, et pro-gressivement, toute l’organisation du travail de l’équipe va devoir évoluer. Les relations profes-sionnelles (formelles et informelles) et la cohé-sion d’équipe doivent notamment trouver de nouvelles modalités d’expression.


DéveloPPeR le TéléTRavail eN aPPReNaNT à GéReR le TRavail De ses CollaboRaTeuRs à DisTaNCe

obJeCTiFs Appréhender les freins et contraintes des organisations

Dresser un bilan des expériences menées

Savoir gérer une équipe composée partiellement d’agents en télétravail

Tout dirigeant, en situation de négociation dif-ficile ou complexe, et afin de garder la maîtrise de cette dernière, doit savoir gérer ses émotions, maîtriser ses comportements et décoder ceux de ses interlocuteurs. Cette formation, centrée

sur l’entraînement et la mise en pratique, vous permettra d’acquérir les outils et réflexes pour repérer, se préparer et mener efficacement des négociations dans des contextes à forts enjeux.

Date : 8 et 9 juin 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

PRéPaReR eT CoNDuiRe uNe NéGoCiaTioN DiFFiCile

obJeCTiFs Approfondir son profil de négociateur

Identifier les types de personnalité impliqués dans la négociation

S’approprier le contexte de la négociation pour la faire réussir

NOUvEAUTé

2015

NOUvEAUTé

2015


Les évolutions technologiques et sociétales, les contraintes économiques, imposent leurs impératifs de changement. De nombreuses transformations s’opèrent, de nature et d’am-pleur variables, avec des temporalités et des rythmes différents. Face à ces bouleversements devenus réguliers, les managers doivent se

révéler acteurs ou pilotes des changements. Pour expliquer le sens des évolutions, fédé-rer ses équipes, et répondre aux éventuelles résistances, le manager doit non seulement conduire son action comme un projet mais également savoir convaincre, déléguer et responsabiliser ses collaborateurs.

Date : 22 et 23 septembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

iMPliqueR ses équiPes DaNs les CHaNGeMeNTs

obJeCTiFs Appréhender la démarche de conduite de changement en termes de gestion de projet

Évaluer les facteurs de réussite et de résistance au changement au sein de son équipe

Améliorer son relationnel pour favoriser l’engagement collectif

La loi du 5 juillet 2010 relative à la rénovation du dialogue social élargit le champ de la né-gociation dans la fonction publique à tous les domaines, au-delà des seules questions sala-riales. Dans un contexte de contraintes budgé-taires, de mutualisation de moyens ou encore de réduction d’effectifs, le manager voit ses mis-sions évoluer. Les échanges avec les partenaires

sociaux deviennent de plus en plus fréquents, et l’exercice de la négociation est souvent dif-ficile. Une préparation rigoureuse, une parfaite connaissance des enjeux et des partenaires, couplée à des qualités relationnelles et une maîtrise des outils sont indispensables à la qua-lité du dialogue.

Date : 8 et 9 octobre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

NéGoCieR eFFiCaCeMeNT aveC les PaRTeNaiRes soCiaux

obJeCTiFs Identifier le rôle et les limites d’action de chaque partenaire social

Connaître et cartographier les rapports de force entre les acteurs

Dans le contexte actuel, le manager se doit d’affronter les contraintes liées à sa mission (qu’elles soient économiques, environnemen-tales, temporelles, informationnelles ou relation-nelles) de façon stratégique et structurée.Le management « sous contraintes » implique de définir précisément la nature de ces dernières, la façon dont elles sont perçues par les diffé-rents acteurs en fonction de leur propre contexte (en particulier culturel), ainsi que les principales stratégies d’ajustement à mettre en œuvre dans le management quotidien des unités de travail.

Par ailleurs, agir dans l’incertitude est une occurrence qui laisse une part de prise de risque plus grande aux managers. Ainsi, doit-on subir les événements ou bien plutôt s’interroger sur les conditions dans lesquelles notre réaction peut s’opérer de manière positive, tant dans la gestion de crise que dans la conduite de projets structurants ? Ces questions appellent des outils et des méthodes adaptées de gestion de l’incertitude mais aussi des attitudes et des philosophies pertinentes.

Date : 2 et 3 avril 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

le MaNaGeMeNT sous CoNTRaiNTes eT DaNs l’iNCeRTiTuDe

obJeCTiFs Appréhender les stratégies d’ajustement de la contrainte : résistance, adaptation, innovation et permettre aux équipes de mettre en œuvre des attitudes et comportements à la fois volontaires et créatifs face aux contraintes

Analyser les bonnes pratiques de gestion de l’incertitude dans le secteur privé ou public

Conduire une réflexion pour mieux maîtriser les risques, s’adapter davantage et dégager une philosophie adaptée au regard de cette question




NOUvEAUTé

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NOUvEAUTé

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fOrmATIOns COnTInUEs COUrTEs

La gestion de projet ou la conduite de projet est une démarche visant à structurer, assurer et optimiser le bon déroulement d’un projet. Gérer et animer un projet c’est d’abord savoir en fixer l’objectif mais aussi savoir le mener à bien en termes d’utilisation des compétences et des outils d’analyse, de gestion d’un budget, de maîtrise des risques ou encore d’animation d’une équipe-projet, tout en conciliant les inté-

rêts des parties prenantes. La gestion de projet permet, à partir d’objectifs clairement définis, d’aboutir à un résultat conforme à des normes de qualité, au moindre coût et dans le meilleur délai possible.Cette session, à vocation pratique, vous for-mera à la méthodologie de conduite de projet en vous proposant les techniques et outils qui s’intègrent au processus.

Date : 8 et 9 décembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

le MaNaGeMeNT TRaNsveRsal eT la GesTioN De PRoJeT

obJeCTiFs Cerner les différentes étapes de la mise en œuvre du projet

S’approprier les outils d’animation et de pilotage du projet

Connaître les spécificités du management transversal, non hiérarchique

Prendre en compte la gestion des risques, l’évaluation et l’analyse stratégique

Dans un contexte marqué par l’internationali-sation des équipes, le management intercul-turel apparaît comme un enjeu stratégique. Cette formation d’une journée permettra aux

participants de prendre conscience des dif-férences culturelles et de les intégrer dans le management au quotidien de façon à faire de l’interculturel un atout majeur.

Date : 11 juin 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

le MaNaGeMeNT iNTeRCulTuRel au quoTiDieN

obJeCTiFs Identifier son propre prisme culturel et celui d’autrui

Intégrer l’interculturel dans les différents aspects du management au quotidien (communication, conduite de réunion, prise de décision, prévention et gestion des conflits...)

Favoriser une dynamique de groupe dans un contexte interculturel

Un enjeu sensible de toute organisation atta-chée à la pérennisation de ses bonnes pra-tiques et compétences est la réduction de la perte de savoirs et savoir-faire, notamment au regard des changements de personnels (turn over, départs en retraite). S’inscrire dans un pro-cessus de capitalisation d’expériences est une manière de répondre à cet enjeu mais aussi un moyen de permettre une utilisation plus effi-

cace des ressources en évitant le renouvelle-ment des erreurs ou en permettant de tirer des bénéfices tant des réussites que des échecs. Cela nécessite d’identifier les ressources dispo-nibles pour engager ce processus d’une part, et d’être en mesure de mobiliser les person-nels dans une action collective pour le réaliser, d’autre part.

Date : 15 septembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

la CaPiTalisaTioN eT la TRaNsMissioN Des savoiRs eT savoiR-FaiRe

obJeCTiFs Acquérir les outils et techniques d’un processus de capitalisation

Savoir mener une démarche de recueil de pratiques et de compétences

Être en mesure de sensibiliser, mobiliser et organiser les personnels impliqués dans la démarche


NOUvEAUTé

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Fondée sur une démarche volontaire, la Respon-sabilité Sociétale des Organisations (RSO) connaît un essor important depuis les années 2000 et apparaît, notamment, comme un moyen d’amé-liorer la performance des organisations. Elle se définit comme la responsabilité d’une orga-nisation face aux impacts que peuvent avoir ses décisions et ses activités sur la société et sur l’environnement. Les organisations doivent évoluer pour accompagner les changements sociaux, environnementaux ou économiques,

notamment en développant de nouvelles com-pétences. La RSO comprend une dimension RH, relative à de nouveaux processus de recrute-ment ou de management. De la promotion de l’égalité femmes/hommes à la prévention des risques psychosociaux, de nouvelles théma-tiques RH se développent. Comment, dès lors, mettre en place une politique RH responsable, qui intègre les principes de la RSO dans son activité mais également qui sensibilise les col-laborateurs à ces principes ?

Date : 4 juin 2015 l Durée : 1 demi-journée de 9h à 13h l Contact : [email protected]

la ResPoNsabiliTé soCiéTale Des oRGaNisaTioNs : uN MoDèle D’oRGaNisaTioN DuRable ?

obJeCTiFs Appréhender l’importance de la RSO dans la stratégie d’une organisation

Acquérir une méthode pour mettre en œuvre une démarche de responsabilité sociétale

En partenariat avec l’IFORE

Face aux contraintes de ressources de plus en plus grandes et dans le même temps aux demandes de qualité et d’efficacité de plus en plus élevées, les managers se trouvent confrontés à une sorte d’impasse : comment manager les performances des équipes et des individus avec toujours plus d’efficacité tout en développant la motivation et l’engagement des personnels ? Pour résoudre cette équation qui, au fond, est celle du management moderne et qui touche les managers publics comme privés, seule est opérante une méthodologie de management socialement responsable, c’est-à-dire qui concilie les logiques d’efficacité et de maîtrise des ressources avec celles de développement du potentiel humain.

Les 2 journées proposées présentent aux travers de nombreux exemples concrets les principes et les outils d’un tel management socio-économique : comment faire un dia-gnostic socio-économique des performances puis comment les améliorer concrètement de façon participative ? Comment utiliser de façon socialement responsable les outils clés du management de la performance : gestion du temps, tableau de bord de pilotage, plan d’ac-tions, fixation d’objectifs individuels, évaluation des compétences et des comportements ? Comment mesurer les gains humains, qualita-tifs, quantitatifs et financiers d’un management socialement responsable pour les présenter à ses parties prenantes.

Date : 19 et 20 novembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

aMélioReR les PeRFoRMaNCes Des équiPes De FaçoN soCialeMeNT ResPoNsable

obJeCTiFs Développer l’efficacité et l’efficience de son équipe et dans le même temps la satisfaction au travail

Concilier les logiques de bien-être au travail avec celles de performances, de création de valeurs et de maîtrise des ressources

Adopter des comportements permettant de développer la motivation du potentiel humain dans un environnement contraint




NOUvEAUTé

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TRANsFORMATION ET EFFICACITé dE l’ACTION pUblIqUE


La conception innovante ou design des poli-tiques publiques est une proposition d’élaborer les politiques de façon collective en utilisant des méthodes de conception issues du design et des démarches d’enquête de terrain inspi-rées des sciences socialesIl s’agit d’élaborer, à l’aide d’outils de partage et

de représentation, des propositions collectives pour de nouvelles actions publiques. Cette démarche vise à créer des politiques ou des services publics en cohérence avec les besoins des citoyens. Ces derniers sont invités à donner leurs avis, à prendre part au processus d’élabo-ration de ces « objets publics ».


la CoNCePTioN iNNovaNTe Des PoliTiques Publiques

obJeCTiFs Appréhender la place du design dans la conception des politiques publiques Réaliser un prototype de politique publique Identifier la place et l’importance de l’inno-vation en matière de politique publique

Le gouvernement a créé en 2014 la fonction d’administrateur général des données (chief data officer). Autorisé à connaître les données détenues par l’administration de l’état et ses opérateurs, il a notamment pour mission d’organiser une meil-leure circulation des données dans l’économie comme au sein de l’administration, de veiller à la production ou à l’acquisition de données essen-tielles, de lancer des expérimentations pour éclairer la décision publique, de diffuser outils, méthodes et culture de la donnée au sein des administra-

tions. Si l’on attend de l’ouverture des données des transformations et innovations importantes de l’activité économique au niveau national, elle ne peut se faire sans stratégie d’action réfléchie au sein de chaque grande administration.Cette politique d’ouverture des données aux pu-blics suscite, en effet, au sein des administrations et des collectivités des interrogations légitimes. Une réflexion politique doit être conduite en pré-alable au sein des ministères et des collectivités pour y répondre avec pertinence.


PaRTaGeR eT uTiliseR Des DoNNées Publiques NuMéRiques « au CœuR De la RéFoRMe De l’éTaT »

obJeCTiFs Partager les réflexions opérantes pour mettre au point une stratégie d’action sur l’ouverture des données : quelles sont les données à partager ? Avec qui ? Quels sont les risques à apprécier ? Quels sont les effets positifs attendus ? Maîtriser les méthodes d’exploitation des données (ouvertes ou pas) Pratiquer l’ouverture à partir d’un cas réel ou s’exercer à partir d’un data set

L’innovation est un levier essentiel de moderni-sation de l’action publique. Les administrations se doivent d’être plus réactives dans leurs prises de décision, plus créatives dans les solutions qu’elles apportent ou encore plus volontaristes dans les partenariats qu’elles développent avec le secteur privé ou associatif. L’imagination, bien que ne palliant pas la baisse de moyens

humains et financiers, peut rendre possibles des transformations importantes de l’action pu-blique. Il convient, en outre, de se poser la ques-tion de la promotion de l’esprit d’innovation, per-mettant de créer un environnement favorable au développement de réseaux, de communauté ou encore de laboratoire d’idées.


l’iNNovaTioN DaNs l’aCTioN Publique

obJeCTiFs Appréhender les formes d’innovation publique

Renforcer sa culture de l’innovation

Imaginer de nouvelles coopérations

Atelier du service public (RESP) en collaboration avec l’INET

L’irruption du numérique remet en question les modèles d’organisation de la grande entre-prise et de l’administration, stables depuis la deuxième partie du XXe siècle. Le partage de l’information et de la connaissance entre tous

les acteurs, l’immédiateté des interactions en réseau, l’existence de communautés... modifient fondamentalement les schémas d’organisation et les relations hiérarchiques.


le DéveloPPeMeNT De la CulTuRe NuMéRique eT soN iMPaCT suR les TRaNsFoRMaTioNs Des oRGaNisaTioNs De TRavail

obJeCTiFs Comprendre les codes de la culture numérique Accompagner les évolutions en cours pour décloisonner sans déstructurer Revisiter le rôle de la hiérarchie et des processus de prise de décision Repenser la valeur ajoutée de l’organisa-tion et des collaborateurs au regard de cette nouvelle culture

En collaboration avec l’ENSCI

NOUvEAUTé

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Le rassemblement sur une même zone d’entre-prises vouées à un objectif de développement commun est potentiellement générateur de sy-nergies qui favorisent l’innovation par la colla-boration inter-entreprises. La créativité qui res-sort de ces pôles est directement créatrice de croissance et d’emplois. Le rôle des pouvoirs publics nationaux et territoriaux est fondamen-tal dans cette dynamique, depuis l’initiative et

la mise en place des infrastructures jusqu’au fonctionnement par la création de partenariats. Depuis dix années, les pôles de compétitivité ont montré leur efficacité comme de véritables fers de lance de la recherche et de l’innova-tion. Ils sont aujourd’hui plus de soixante-dix et l’état se doit d’en encourager encore le déve-loppement à partir des expériences acquises.

Date : 3 décembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

le Rôle De l’éTaT DaNs le DéveloPPeMeNT Des Pôles De CoMPéTiTiviTé

obJeCTiFs Comprendre les enjeux de la mise en com-mun de la recherche et développement Comprendre les avantages des partena-riats avec les pouvoirs publics grâce aux regroupements de compétences au sein d’identités fortes Aider à mieux positionner son action et ses limites face aux possibilités de la synergie des regroupements de compé-tences au sein des pôles de compétitivité

Plus qu’une méthode, la prospective est l’atti-tude intellectuelle du décideur qui, au moment de prendre une décision engageant son institu-tion sur le long terme, se posera la question sui-vante : « Comment faire pour que cette décision reste la plus pertinente possible en dépit des changements susceptibles de survenir dans les 10 ou 20 prochaines années ? »L’anticipation des futurs possibles n’a de sens que pour éclairer l’action présente. La pros-pective stratégique de politiques publiques

s’appuie sur des méthodes et des outils éprou-vés. Elle est aussi beaucoup utilitsée dans les domaines énergétiques et sociaux.La méthode dite « des scénarios » est la plus connue. Elle permet une élaboration collec-tive de scénarios stratégiques et garantit une réflexion « transparente ».

NB : Une contribution active des auditeurs sera demandée en amont de la formation afin de travailler sur des cas pratiques d’actualité.


iNTRoDuCTioN à la PRosPeCTive sTRaTéGique

obJeCTiFs Conduire des réflexions de type prospectif

Mettre en place les différentes phases de la méthode des scénarios au travers d’exemples concrets

TRANsFORMATION ET EFFICACITé dE l’ACTION pUblIqUE


Cette session de deux jours a pour objectif d’identifier les principaux risques contentieux à chaque étape de l’organisation d’un concours administratif pour être pleinement en mesure de les prévenir. Outre la connaissance de la règle-mentation en vigueur, des ateliers spécifiques seront organisés sur des sujets particulièrement

sensibles tels que la question de la laïcité ou le cas des candidats en situation de handicap. Cette formation privilégiera les échanges d’expé-riences en croisant les pratiques des différentes écoles et administrations représentées. Des en-tretiens spécifiques avec les intervenants pour-ront également être organisés sur demande.

Date : 19 et 20 mars 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

la PRéveNTioN Des Risques CoNTeNTieux DaNs l’oRGaNisaTioN D’uN CoNCouRs aDMiNisTRaTiF

obJeCTiFs Maîtriser les subtilités du cadre juridique et de la jurisprudence relatifs à l’organisation d’un concours

Favoriser les échanges de bonnes pratiques

L’évolution de la gestion publique et des tech-niques de contrôle ont amené l’état à repenser, à la fois, les finalités et les méthodes de contrôle des finances publiques. Désormais, l’obliga-tion de moyens a cédé la place à un objec-tif de résultat qui, associé à chaque dépense, contraint le manager public à maîtriser à la fois

la chaîne des dépenses, et la chaîne de créa-tion de valeur. Dans ce cadre, les administrations sont conduites à s’approprier une large part des processus de contrôle budgétaire et comptable, dans une logique de contrôle interne, afin de s’assurer, par elles-mêmes, de l’optimisation de leur gestion et de leur performance.


l’évoluTioN Des CoNTRôles au seRviCe De la PeRFoRMaNCe FiNaNCièRe

obJeCTiFs Appréhender le processus budgétaire et comptable

Maîtriser le pilotage de la performance

NOUvEAUTé

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La multiplication des agences et opérateurs de l’état soulève des enjeux déterminants tant en matière de gouvernance qu’en matière de ges-tion ou de finances publiques. Si le recours à de telles structures présente des avantages cer-tains, c’est à condition que la répartition des

compétences soit claire et bien respectée. À l’état la fonction de pilotage (définition des objectifs, mise en place des procédures de contrôle et de suivi, notamment budgétaires et financières), à l’opérateur la fonction de mise en œuvre de sa mission.


l’exeRCiCe De la TuTelle De l’éTaT suR les aGeNCes eT les oPéRaTeuRs

obJeCTiFs Identifier les enjeux attachés à la multiplication des agences et opérateurs de l’État

Définir les conditions d’un dialogue constructif entre tutelle et opérateurs. Notamment à travers l’analyse d’études de cas

Dans un contexte marqué par les affaires et la crise financière, il est tout particulièrement nécessaire de s’assurer que l’application des règles de la déontologie professionnelle est effective à tous les niveaux. Par ailleurs, si la performance est requise dans une logique d’efficacité et d’efficience, elle doit se faire avec déontologie.La formation fournira une présentation de la notion de conflits d’intérêts et du cadre législa-tif qui les définit.Au-delà des rappels des fondements de l’éthique au sein des organisations publiques,

les échanges traiteront du rôle du dirigeant comme porteur de responsabilités et de va-leurs pour guider ses équipes. Inévitablement, ces questions qui interrogent la conformité appellent également des débats sur la façon de manager les normes à l’heure du choc de simplification : comment mettre en œuvre les normes avec plus d’efficacité et d’efficience mais sans mettre en danger l’éthique ? Autre-ment dit comment naviguer entre efficacité, efficience et déontologie ?


l’éTHique eT la DéoNToloGie Des MaNaGeRs Des oRGaNisaTioNs Publiques

obJeCTiFs Explorer le concept d’éthique et de déontologie

Définir ce qu’est une éthique profession-nelle, trouver la démarche adaptée à son organisation

Confronter les points de vue des diffé-rentes structures publiques représentées.

Gérer les normes et les règlements avec efficacité, efficience et éthique

élément incontournable de la réforme de l’état, l’évaluation des politiques publiques répond à une exigence démocratique en même temps qu’elle est un levier de modernisation et de rationalisation de l’action publique à tous les

niveaux. L’analyse de cas concrets et la résolu-tion d’exercices d’application conduira les par-ticipants à identifier les étapes de l’évaluation d’une politique publique et à en maîtriser les différentes méthodes.

Date : 8 et 9 juin ou 7 et 8 décembre 2015 Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

l’évaluaTioN Des PoliTiques Publiques

obJeCTiFs Identifier les différents enjeux liés à l’évaluation d’une politique publique

Concevoir un dispositif adapté d’évaluation de politiques publiques

Préparer l’analyse des résultats d’une évaluation


NOUvEAUTé

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lEs ENjEUx ENvIRONNEMENTAUx éCONOMIqUEs ET TERRITORIAUx dU dévElOppEMENT dURAblE


La France s’est engagée à l’égard de ses parte-naires européens d’ici 2020 à réduire de 20% ses émissions de gaz à effet de serre, à réa-liser 20% d’économies d’énergie, à porter la part des énergies renouvelables à 20% de la consommation d’énergie et à diminuer la part du nucléaire de 75% à 50%. Pour être durable, la nouvelle politique énergétique française de-

vra reposer sur trois priorités : moins (sobriété), mieux (efficacité) et autrement (renouvelable). Au moment où la France conclut un débat na-tional visant à adopter une loi sur la transition énergétique, quels sont les enjeux écologiques, économiques et sociaux de la réforme ? Quelles mesures engager pour tendre vers la sobriété et l’efficacité énergétiques ?

Date : 16 mars 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]

eNJeux eT Mise eN œuvRe De la TRaNsiTioN éNeRGéTique DaNs les TeRRiToiRes

obJeCTiFs Identifier les enjeux de la transition énergétique

Anticiper les changements à venir à court, moyen et long termes

Le contexte de crise actuel interroge le modèle économique de la France. Réinventer les modes de production, notamment industrielle, en consi-dérant les contraintes environnementales (raré-faction des matières premières, augmentation de la demande) invite à se tourner vers l’alter-native de l’économie verte. Celle-ci est porteuse de solutions durables quant à nos modes de production, de distribution et de consommation. Une économie « sobre en ressources naturelles et décarbonnée » suppose une transition aux multiples dimensions (écologique, énergétique, économique et sociale) permettant de répondre aux besoins présents en créant les opportunités de développement et de croissance plus équi-tables pour demain. L’économie circulaire, intro-

duite dans la loi sur la transition énergétique, intègre ces enjeux économiques et environne-mentaux, proposant de produire des biens et des services tout en limitant la consommation et le gaspillage des matières premières, de l’eau et des sources d’énergie. Elle est fondée sur le principe de « refermer le cycle de vie » des pro-duits, des services, des déchets, des matériaux, de l’eau et de l’énergie, à même d’impulser une nouvelle politique industrielle intégrant l’innova-tion et l’efficacité de l’utilisation des ressources, de la conception des produits à leur recyclage.L’ENA vous propose lors de cette formation, après avoir défini les termes liés à l’économie verte, d’en analyser les enjeux et potentialités et les pistes afin d’amorcer cette transition.

Date : 21 mai 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]

les eNJeux De l’éCoNoMie CiRCulaiRe

obJeCTiFs Évaluer l’impact potentiel des filières vertes et circulaires sur l’économie nationale

Analyser les freins à la mise en place des filières vertes et circulaires et les opportunités à partir d’exemples concrets

La France a été officiellement nommée à Varso-vie pays hôte de la 21e Conférence des parties à la convention cadre des Nations unies sur les changements climatiques en 2015 qui se tien-dra à Paris, réunissant 195 états. Cette confé-rence doit marquer une étape décisive dans la négociation du futur accord international qui entrera en vigueur en 2020. L’objectif est que l’ensemble des pays, développés et en déve-loppement, s’engage par un accord universel

contraignant sur le climat pour en atténuer les dérèglements en réduisant notamment les émissions de gaz à effet de serre. Dans un contexte difficile pour les négociations clima-tiques, comment obtenir un accord universel contraignant, équitable, de façon à contenir le réchauffement climatique à 2 degrés Celsius d’ici 2100 ? Quels obstacles, tant au niveau eu-ropéen qu’international, à l’atteinte des objec-tifs ? Quels sont les enjeux pour la présidence

française ?Une première rencontre propose un panorama des principaux acteurs présents à la Confé-rence (états, institutions nationales, organisa-tions internationales, ONG, lobby…) et précise leurs positionnements.Une seconde rencontre propose de décrypter les enjeux et perspectives stratégiques et géo-politiques de la Conférence.

Date : 9 juin 2015 et 13 octobre 2015 l Durée : Conférence en petits déjeuners l Contact : [email protected]

DéCRyPTaGe Des eNJeux De la CoNFéReNCe CliMaT - PaRis 2015 (CoP21) En partenariat avec l’IFORE

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Diminuer d’un facteur 4 les émissions de gaz à effet de serre d’ici 2050 requiert, pour la France, de diffuser une culture du non-carbone. Celle-ci consiste à prendre en compte les émissions de CO2 (principal gaz à effet de serre) induites par les activités afin d’orienter les décideurs vers des choix de sobriété et d’efficacité énergétique. Au-jourd’hui, il existe plusieurs outils de mesure de l’impact carbone produit par l’activité interne et externe d’un service. À l’appui d’une démarche

globale, ils permettent de s’orienter vers des choix écoresponsables. En effet, au-delà des bénéfices économiques et environnementaux, ces démarches produisent des effets positifs en offrant l’occasion aux managers de dynamiser leurs équipes autour d’un projet partagé. Cette demi-journée de formation donne des outils pour adopter une démarche du non-carbone en développant un management par le sens.

Date : 17 novembre 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]

la DéMaRCHe CaRboNe au seRviCe Du MaNaGeMeNT

obJeCTiFs Prendre conscience de l’opportunité d’une démarche carbone pour développer un management par le sens

Identifier les outils d’aide à la décision en matière d’impact carbone et les fondamentaux d’une démarche carbone


La métropole du Grand Paris, créée par la loi de modernisation de l’action publique territoriale et d’affirmation des métropoles du 27 janvier 2014 sera effective le 1er janvier 2016. Ce petit déjeuner organisé en collaboration avec l’IFORE

vous propose de faire le point sur les conditions de création de la métropole du Grand Paris et sur les questions stratégiques soulevées par sa gouvernance.

Date : 22 septembre 2015 l Durée : Petit déjeuner l Contact : [email protected]

le GRaND PaRis : les eNJeux De la GouveRNaNCe

obJeCTiFs Comprendre les enjeux de la création de la métropole du Grand Paris et de son fonctionnement.

Anticiper les évolutions marquantes qui commencent dès 2016


Les médias ont largement relayé les oppo-sitions aux projets d’infrastructures aéropor-tuaires, ferroviaires, ou encore la multiplication des recours juridiques contre les éoliennes, qui compromettent les politiques nationales d’amé-nagement. Si les phénomènes de résistances multiples aux projets d’aménagements ne sont pas nouveaux, on constate toutefois un allonge-

ment et une radicalisation des conflits, une sorte de banalisation, comme un mode complémen-taire de mobilisation de la société civile. Face à la montée des contestations, il est légitime de s’interroger sur les limites des processus de concertation tels qu’ils sont pratiqués actuelle-ment en France et sur les pistes d’amélioration.

Date : 15 décembre 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]

CoNCeRTaTioN Publique eT PRoJeTs D’aMéNaGeMeNT

obJeCTiFs Identifier les différents niveaux de participation possibles des acteurs et préciser les enjeux et pratiques de la concertation

Interroger la participation comme modalité de l’action publique en lien avec le processus de démocratisation



évOlUTION dEs MéTIERs ET CARRIèREs dIplOMATIqUEs


Depuis la fin de la Guerre Froide et l’apparition d’un monde globalisé, les instruments clas-siques des relations internationales ont vu leur influence décroître au profit du soft power ou diplomatie d’influence, qui redéfinit la notion même de la puissance d’un état. La coercition

fait ainsi place à la persuasion. Les réseaux jouent dans ce cadre un rôle capital. Alors que le web 2.0 a transformé en profondeur l’univers de la communication et de l’information, quelles stratégies d’influence le soft power permet-il de mettre en œuvre ?


le soFT PoweR à l’HeuRe Du web ou la DiPloMaTie RéiNveNTée

obJeCTiFs Identifier les acteurs et les potentiels : réseaux, lobbies et sociétés civiles

Apprendre à développer son attractivité

Mobiliser les leviers d’influence

Utiliser pleinement les outils du numérique

Si les actions militaires dans le cadre de conflits concentrent l’attention des états, des médias et du grand public, le retour à la paix une fois le conflit achevé revêt souvent pour ces acteurs une importance secondaire, comme si, à la fin des combats, le retour au statu quo ante bellum était acquis. Or, le post-conflit constitue peut-être

la phase la plus délicate et complexe d’une opé-ration. L’ampleur des défis à relever pour un pays dans une telle situation intègre des dimensions multiples et difficiles à mettre en œuvre telles que la réconciliation et le dialogue, la recons-truction de l’état et de son gouvernement, ou encore la prévention de la résurgence du conflit.

Date : 11 et 12 mai 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]

le PosT-CoNFliT : CoMMeNT GaGNeR la Paix ?

obJeCTiFs Maîtriser la classification des situations de post-conflit

Comprendre le processus DDR (Désarmement, démobilisation et réinsertion) et le rôle des différents acteurs du conflit dans cette étape

Identifier les enjeux de reconstruction de l’État et de gouvernance

Souvent méconnues du grand public, les règles protocolaires contribuent au bon fonctionne-ment des organismes d’un état en instaurant un climat propice à la négociation et au dialogue. Le protocole français, complexe, repose principa-lement sur des usages, des règles non écrites,

qu’il convient de maîtriser à l’aide d’un certain nombre d’outils. Cette formation propose donc d’aborder sous un angle opérationnel le proto-cole afin d’acquérir les réflexes nécessaires à sa bonne conduite.


la PRaTique Du PRoToCole

obJeCTiFs Connaître et savoir appliquer les règles protocolaires

Saisir les différents enjeux du protocole selon l’institution visée : présidence, ministère, ambassade...


La généralisation des usages numériques a den-sifié le travail diplomatique et a mis en exergue la nécessité pour les ambassades d’adopter de nouvelles techniques de communication et d’adapter leurs métiers à ce nouvel enjeu majeur. Si ces technologies desservent parfois

les postes de par la rapide diffusion sur la toile de rumeurs ou de propos tenus en « off », elles constituent surtout un formidable espace où il importe d’être présent et actif pour diffuser son influence et faire entendre ses positions.


eNJeux eT oPPoRTuNiTés De la DiPloMaTie 2.0 PouR les aMbassaDes

obJeCTiFs Identifier les enjeux de la diplomatie numérique

Comprendre l’impact du numérique sur le travail du diplomate, en poste et en centrale (circulation et maîtrise de l’information, dialogue accru avec la société civile, nouveaux usages, nouvelles missions, règles de sécurité…)

Connaître les nouveaux outils développés par le ministère des Affaires étrangères et du développement international (portail interministériel Diplomatie, console Twitter, réseaux sociaux…)

Alors que l’on croyait le fondamentalisme isla-miste sous contrôle depuis la « war on terrror », initiée par l’ancien président américain George W. Bush, force est de constater que les échecs du « printemps arabe » dans certains pays (Sy-rie, Yémen) ont formé le terreau fertile sur lequel

ont grandi des groupes tels que Ansar Beït al-Maqdess, le Front Al-Nosra ou encore Daech. Déstabilisation des pouvoirs en place, guerres civiles, terrorisme, luttes religieuses et ethniques, le monde arabo-musulman est plus que jamais un espace géopolotique majeur.


le MoNDe aRabo-MusulMaN : uNe Paix iMPossible ?

obJeCTiFs Comprendre les facteurs qui ont mené à cette déstabilisation

Analyser les forces en présence et les perspectives pour la zone concernée

La notion de « droit d’ingérence » popularisée par Bernard Kouchner dans les années 1990 a depuis 2001 évolué en une « responsabilité de protéger » (ou « R2P ») élaborée par la Commis-sion internationale sur l’intervention et la souve-raineté des états avant d’être adoptée par l’ONU en 2005. Crimes contre l’humanité, crimes de

guerre, génocides ou « nettoyages ethniques » sont désormais autant de crimes qu’il incombe à la communauté internationale de combattre lorsqu’un état faillit au devoir de protéger sa po-pulation. La « R2P » est pourtant constamment remise en question, tant dans ses motifs que dans son efficacité.

Date : 14 octobre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

DRoiT D’iNGéReNCe eT ResPoNsabiliTé De PRoTéGeR : quelle léGiTiMiTé ?

obJeCTiFs Clarification des termes : droit et devoir d’ingérence, interventionnisme, responsabilité de protéger

Clarification des acteurs et des enjeux s’y rattachant

NOUvEAUTé

2015


lA CONNAIssANCE dEs pROCédUREs ET dEs ACTEURs dE l’EUROpE : lEs ATElIERs EUROpE


Nos 4 « ateliers » constituent un cycle cohérent, à finalité très opérationnelle, sur les différentes procédures et pratiques décisionnelles de l’Union européenne. Chaque atelier, d’une journée, s’in-téresse spécifiquement à une phase d’élabora-tion ou de mise en œuvre. Vous pouvez suivre tout ou partie de ce cycle de formation.

PublicLe cycle des ateliers vise en priorité les profes-sionnels impliqués dans les différentes phases d’élaboration et de mise en œuvre des poli-tiques européennes. La mixité du public est un des atouts de cette formation.

Elle permet la rencontre et les échanges entre fonctionnaires européens et nationaux, élus et professionnels s’intéressant aux questions européennes.

Ce premier module présente globalement les grands équilibres politiques et institutionnels. Il aborde également la phase d’élaboration des propositions législatives par la Commission européenne.

Date : 19 mars 2015 ou 24 septembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

la CoNCeRTaTioN eT les PRoCéDuRes iNsTiTuTioNNelles

obJeCTiFs Avoir une vision globale et cohérente des processus interinstitutionnels, du positionnement des acteurs et des stratégies d’influence

Comprendre les modalités de travail de la Commission européenne (planification stratégique, concertation, analyses d’impact) et percevoir les différentes étapes de conception et de validation des propositions législatives

Dans le prolongement du premier module, ce séminaire s’intéresse spécifiquement à la négo-ciation et à la prise de décision au Conseil de l’Union européenne et au Parlement.

Date : 9 avril 2015 ou 22 octobre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

les sTRaTéGies D’iNFlueNCe eT De NéGoCiaTioN

obJeCTiFs Comprendre les procédures et les modalités de travail internes au Parlement européen et au Conseil de l’Union européenne

Percevoir les réalités formelles et informelles de la négociation européenne et les stratégies d’influence mises en œuvre

Ce troisième module traite d’une part de l’exé-cution des décisions européennes (« comito-logie ») et d’autre part de la transposition des directives européennes par les états-membres.

Date : 28 mai 2015 ou 26 novembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

l’exéCuTioN eT la TRaNsPosiTioN Des DéCisioNs euRoPéeNNes

obJeCTiFs Percevoir le rôle et la marge de ma-nœuvre des fonctionnaires nationaux dans les procédures d’actes délégués et les procédures d’actes d’exécution

Améliorer sa pratique de la transposition et connaitre les outils interministériels mis en œuvre

Ce quatrième module porte sur l’application des politiques européennes par les administrations locales et nationales. Il s’intéresse à ce titre à la prévention et au traitement du contentieux.

Date : 18 juin 2015 ou 17 décembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

la PRéveNTioN Du CoNTeNTieux

obJeCTiFs Percevoir les enjeux, les pratiques et les risques relatifs à l’application des politiques européennes

Connaître les procédures pré contentieuses et contentieuses relatives au recours en manquement


l’ANIMATION ET lE dévElOppEMENT dE sON TERRITOIRE AvEC lE sOUTIEN dE l’UE


La France bénéficie d’une aide importante des fonds structurels, notamment du FEDER, ainsi que du FEADER au titre du développement rural. Il est primordial pour les acteurs de ces fonds, en

particulier les porteurs de projets, de connaître les priorités de la nouvelle programmation, ainsi que les règles et les procédures liées au mon-tage et à la gestion de projets européens.

Date : 2 (après-midi), 3 et 4 (matin) juin 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected] : Clermont-Ferrand

MoNTaGe eT GesTioN Des PRoJeTs FeDeR eT FeaDeR : CHaNGeMeNTs eT FaCTeuRs De RéussiTe

obJeCTiFs Connaître les enjeux, les objectifs et les instruments financiers en faveur du développement régional et du développement rural Comprendre le fonctionnement et les règles de gestion du FEDER et du FEADER Connaître les changements de la nouvelle programmation 2014-2020 Identifier les interlocuteurs et les différentes phases relatives à l’élaboration et au suivi des projets

Ce module vise à présenter le cadre financier de l’UE ainsi que les fonctions et missions attribuées aux institutions européennes et nationales. La formation des agents de l’admi-

nistration à ces questions constitue un enjeu primordial au regard du rôle joué par les autori-tés nationales dans l’élaboration et la mise en œuvre des réglementations européennes.

Date : 18 et 19 mars 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected] Lieu : Paris, dans les locaux de l’ENGREF

iNsTiTuTioNs eT le Nouveau CaDRe FiNaNCieR De l’ue

obJeCTiFs Comprendre la dynamique institutionnelle, le processus décisionnel et les modes de gouvernance de l’UE Percevoir le rôle des autorités françaises dans les différentes phases d’élaboration et de mise en œuvre des politiques européennes Connaître le fonctionnement budgétaire de l’UE, appréhender le poids budgétaire des politiques européennes

Régulièrement critiquée et réformée, la PAC consomme une part importante du budget de l’UE et est l’une des politiques prioritaires pour la France. Il apparaît nécessaire, pour tous ceux qui

s’intéressent à cette politique ou qui participent à sa mise en œuvre, d’en comprendre les objec-tifs et les modalités d’application pour la période 2014-2020.

Date : 8 et 9 avril 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected] Lieu : Paris, dans les locaux de l’ENGREF

Ce qu’il FauT savoiR De la PaC

obJeCTiFs Connaître les évolutions de la PAC et sa nouvelle réforme Comprendre les implications pour la France et les autres États membres de l’UE

Les politiques publiques européennes œuvrent de manière importante en faveur des territoires. Elles contribuent financièrement à leur déve-loppement, en soutenant les acteurs territo-riaux et leurs projets dans les domaines de la cohésion économique, sociale et territoriale, de l’agriculture et du développement rural, de l’environnement, de la recherche et de l’inno-vation, ou encore de la formation. Ces poli-

tiques sont réformées pour s’inscrire dans la nouvelle programmation 2014-2020. Afin de mieux les préparer, l’ENA propose un cycle de 5 formations, couvrant l’ensemble des compé-tences et des métiers en lien avec l’UE et ses politiques territoriales : élaboration et négocia-tion, gestion et mise en œuvre, financement, contrôle et évaluation.

Vous pouvez les suivre toutes ou bien sélec-tionner celles dont vous avez le plus besoin.

PublicCe cycle s’adresse aux ingénieurs et cadres des administrations centrales et déconcentrées de l’état, des collectivités, des offices, agences ou autres établissements publics, élus, porteurs de projets, acteurs de la société civile.

En partenariat avec AgroParisTech




L’Union européenne soutient financièrement ses populations et ses territoires. Les fonds euro-péens tels que le FEDER, le FEADER, le FEAMP, LIFE ou Horizon 2020, peuvent notamment inter-venir en faveur de la biodiversité et des espaces naturels. À l’aube de la nouvelle programmation

2014-2020, nous proposons aux acteurs de la gestion des fonds et aux porteurs de projets de se former aux procédures et d’acquérir les bonnes pratiques en matière de financements européens.

Date : 6 (après-midi), 7, 8 et 9 (matin) octobre 2015 l Durée : 3 joursContact : [email protected] l Lieu : Clermont-Ferrand

quels FiNaNCeMeNTs euRoPéeNs PouR la bioDiveRsiTé eT les esPaCes NaTuRels ?

obJeCTiFs Connaître les enjeux et les objectifs des politiques européennes en faveur des territoires

Appréhender les principaux instruments financiers de l’UE au service de la biodiversité et des espaces naturels

Connaître les évolutions de la nouvelle programmation 2014-2020

Ce voyage d’études à Bruxelles vous permettra de rencontrer des praticiens et fonctionnaires européens, de découvrir leurs méthodes et leur

cadre de travail. Il vous permettra de mieux com-prendre le fonctionnement institutionnel et les grandes politiques de l’UE.

Date : 24 (après-midi), 25, 26 et 27 (matin) novembre 2015 l Durée : 3 jours Contact : [email protected] l Lieu : Bruxelles

le FoNCTioNNeMeNT iNsTiTuTioNNel De l’ue iN siTu : visiTe Des iNsTiTuTioNs euRoPéeNNes à bRuxelles

obJeCTiFs Approfondir les connaissances du fonctionnement de l’Union européenne et des procédures relatives à l’élaboration et à l’exécution des politiques européennes

Découvrir les méthodes et les lieux de travail des institutions européennes

Mieux connaître les politiques publiques européennes et leurs évolutions

l’ANIMATION ET lE dévElOppEMENT dE sON TERRITOIRE AvEC lE sOUTIEN dE l’UE





lE CyClE hORIzON EUROpE


Le troisième module traite de l’Union économique et monétaire, le marché intérieur et la politique de concurrence, la politique commerciale commune.

Date : 10 et 11 avril 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]

l’uNioN éCoNoMique eT MoNéTaiRe ; le MaRCHé iNTéRieuR ; la PoliTique CoMMeRCiale CoMMuNe

Ce premier module s’intéresse à l’historique de la construction européenne ainsi qu’au système de répartition des compétences de l’Union européenne et aux institutions et organes de l’UE.

Date : 6 et 7 février 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]

la CoNsTRuCTioN euRoPéeNNe De RoMe à lisboNNe ; les iNsTiTuTioNs eT oRGaNes De l’uNioN euRoPéeNNe

Le deuxième module poursuit la présentation du fonctionnement de l’Union européenne en abordant les processus décisionnels, le droit institutionnel de l’Union européenne et le financement de l’Union européenne.

Date : 20 et 21 mars 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]

les PRoCessus DéCisioNNels De l’ue ; iNTRoDuCTioN au DRoiT De l’ue ; le buDGeT De l’uNioN euRoPéeNNe

Ce cycle est composé de 6 modules : les deux premiers modules sont centrés sur l’étude de la gouvernance européenne, des institutions et de leur fonctionnement, et les modules suivant s’intéressent aux grandes politiques européennes.

objectif du cycleAcquérir ou actualiser les connaissances essentielles et nécessaires à la compréhension des enjeux européens.

PublicFonctionnaires nationaux, fonctionnaires de l’Union européenne, cadres du secteur privé et acteurs de la société civile, toute personne souhaitant préparer les concours des institu-tions de l’Union européenne ou de la fonction publique nationale.

Le quatrième module propose un éclairage sur certaines grandes politiques : la politique de l’emploi, la politique sociale, la politique de l’environnement, la politique de l’énergie et du climat.

Date : 29 et 30 mai 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]

aFFaiRes soCiales eT eMPloi ; eNviRoNNeMeNT ; éNeRGie eT CliMaT

Le cinquième module traite de la politique agricole commune, de la politique régionale et de l’espace de liberté, de sécurité et de justice.

Date : 19 et 20 juin 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]

la PoliTique aGRiCole CoMMuNe (PaC) ; la PoliTique RéGioNale ; l’esPaCe De libeRTé, De séCuRiTé eT De JusTiCe (elsJ)

Ce module aborde la politique étrangère, la politique étrangère et de sécurité commune et la politique européenne de sécurité et de défense commune. Il conclut le cycle en apportant des éclairages sur les enjeux transversaux de l’Union européenne.

Date : 3 et 4 juillet 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]

les RelaTioNs exTéRieuRes ; la PoliTique éTRaNGèRe eT De séCuRiTé CoMMuNe (PesC) ; la PoliTique De séCuRiTé eT De DéFeNse CoMMuNe (PsDC) ; les eNJeux PouR l’ue


La politique européenne de cohésion écono-mique, sociale et territoriale est le principal instrument financier de l’Union européenne dédié au développement des territoires. Elle représente aujourd’hui près de 35% du budget de l’Union européenne. D’autres dispo-sitifs peuvent également aider au financement des projets territoriaux. Les politiques de l’Union européenne sont aujourd’hui révisées et une nouvelle programmation a été mise en place pour la période 2014-2020. Il convient de se préparer afin d’optimiser tous les leviers qu’offre l’Union européenne.Par ailleurs, le transfert, en France, de la gestion des fonds structurels aux collectivités territoriales implique un important transfert de ressources, de responsabilités et de compétences ame-nant vers plus d’autonomie des collectivités. Il convient de se préparer à ces nouveaux enjeux

en capitalisant sur les expériences. L’ENA et l’INET ont mis en place un dispositif de formation commun, les Journées des fonds européens.

Public Les Journées des Fonds Européens visent trois publics distincts : les décideurs, les gestionnaires et les porteurs de projets. Des sessions natio-nales et mixtes seront proposées en 2015 sur des thématiques transverses. Des séminaires plus spécifiques aux problématiques de chacun de ces publics seront également proposés dans les territoires.

NB : Plusieurs dates seront arrêtées en fonction des program-mations régionales ; n’hésitez pas à contacter Didier Meynier.Les lieux sont aussi à déterminer selon vos souhaits à Paris ou en régions.

Dates : à définir selon les programmations régionales l Contact : [email protected]

les JouRNées Des FoNDs euRoPéeNs

obJeCTiFs Appréhender les différents enjeux de la nouvelle politique européenne de cohésion 2014-2020 et du transfert des fonds européens vers les collectivités territoriales

Favoriser le transfert des savoirs et des bonnes pratiques des services de l’État, de la Région Alsace et d’autres régions européennes vers l’ensemble des régions françaises pour la mise en œuvre des programmes et le portage de projets européens et la gestion des programmes opérationnels

lA CONsTRUCTION d’UN plAN d’ACTION EUROpéEN


Public Ce séminaire bilingue anglais-français s’adresse à un public de haut niveau et varié : experts internationaux des domaines de l’énergie, du climat et de l’environnement provenant à la fois des secteurs privé et public (cadres d’entreprises, professions libérales, ONG, dirigeants institution-nels…) qui sont conduits à intégrer les muta-tions économiques et énergétiques dans leurs stratégies et leurs actions.

Première session Date : 8, 9 et 10 avril 2015 à Bruxelles (CESE)3 « L’Europe de l’énergie dans le contexte mon-

dial : comment mieux s’approvisionner ? Com-ment mieux négocier ? »

3 « Marché Intérieur et transition énergétique : comment impliquer tous les acteurs ? »

3 « Adapter les infrastructures énergétiques aux défis à venir : Quel bouquet énergétique pour répondre aux défis à venir ? Quelles infras-tructures ? »

Deuxième session Date : 6 et 7 mai 2015 à Bruxelles (CESE)3 « Négociations et influence : la place des en-

treprises sur la scène européenne et la scène internationale ? »

3 « Mieux réguler face au coût social des trans-formations actuelles dans le domaine éner-gétique »

Troisième session et jury Date : 11 juin 2015 à Strasbourg (Parlement européen)3 Présentation des travaux de groupe devant un

jury composé notamment de députés euro-péens. Cette phase permettra de confronter les réflexions et donc d’étendre l’échange aux élus européens

Durée : 3 sessions respectivement de 3, 2 et 1 journées l Contact : [email protected]

veRs uNe uNioN De l’éNeRGie : quels eFFoRTs eT quels CoûTs PouR les eNTRePRises ?

obJeCTiFs Favoriser le dialogue entre les opérateurs en charge des questions

Confronter les points de vue des différents acteurs

Renforcer les réseaux

En partenariat avec le Comité économique et social européen (CESE)

En partenariat avec l’INET


Si le travail effectué à Bruxelles demeure opaque dans l’esprit des citoyens, il est né-cessaire de mettre à la portée du plus grand nombre une actualité européenne de qualité. L’école nationale d’administration et ESJ-Pro s’engagent ainsi à réduire les distances géogra-phiques, sociales et culturelles entre 500 mil-lions d’individus et leurs dirigeants européens en proposant aux journalistes ce séminaire spécifique. Il s’agit pour eux d’acquérir, en deux

jours de formation, des connaissances théo-riques et pratiques afin de faciliter la couverture de l’actualité européenne.

PublicCe séminaire s’adresse à des journalistes franco-phones, de la presse nationale et locale.

Au fur et à mesure des traités, le Parlement européen est devenu un acteur incontournable de l’Union européenne. Pouvoir travailler avec le Parlement européen suppose d’en connaître parfaitement les principaux acteurs, les procé-dures et modalités de travail et surtout la culture institutionnelle.

Public Ce séminaire s’adresse à des managers euro-péens et internationaux en particulier issus du secteur privé (cadres dans les entreprises, pro-fessions libérales, cabinets d’avocat, représenta-tions de syndicats, organisations non-gouverne-mentales...).

Date : 22 et 23 juin 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]


les JouRNalisTes eT l’uNioN euRoPéeNNe - « PaRleR D’euRoPe : l’uNioN euRoPéeNNe DaNs les MéDias »

uNioN euRoPéeNNe eT eNTRePRises : CoMMeNT TRavailleR aveC le Nouveau PaRleMeNT euRoPéeN ?

obJeCTiFs Comprendre le fonctionnement institutionnel et les pratiques du Parlement européen et savoir agir en conséquence S’orienter dans les coulisses des institutions à Bruxelles et Strasbourg Disposer des outils de suivi de l’actualité législative européenne Identifier les rapports de force internes au Parlement européen et prendre contact avec ses acteurs majeurs Adapter ses stratégies aux règles de la représentation d’intérêts en vigueur dans l’Union européenne

obJeCTiFsÊtre en mesure de décrypter, pour le plus large public, les tenants et aboutissants du travail effectué au sein des institutions européennes et des politiques européennes actuelles :

Comprendre le dialogue interinstitutionnel de l’Union européenne et les mécanismes d’élaboration des directives et règlements européens Appréhender les grands enjeux de l’Union et des États membres dans le cadre de la programmation pluriannuelle 2014-2020 Identifier les acteurs essentiels. Être en mesure de communiquer avec eux et à leur sujet Prendre en compte les logiques propres au monde européen dans le traitement de l’information Débattre du rôle de la communication et des médias en matière d’affaires euro-péennes, ainsi que sur la création d’un espace public européen

En partenariat avec ESJ-PRO

Le lobbying européen est déterminant pour la participation des avocats à l’élaboration des pro-positions législatives et la prise de décision. Il est en effet important de savoir y prendre part et de connaître le cadre politique, éthique et régle-mentaire dans lequel il s’inscrit.

Public Ce séminaire s’adresse principalement aux avocats et à leurs collaborateurs.

Date : communiquée ultérieurement l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]

les avoCaTs DaNs l’uNioN euRoPéeNNe : le lobbyiNG euRoPéeN Des avoCaTs

obJeCTiFs Présenter le cadre contextuel et la pratique du lobbying au travers de mises en situation

Préciser les modalités d’actions à Bruxelles

Élaborer une stratégie d’influence efficace


lA pRépARATION AUx CONCOURs dEs INsTITUTIONs EUROpéENNEs


L’ENA propose depuis janvier 2003 une pré-paration aux concours des institutions euro-péennes, recensée comme centre préparatoire pour la France par l’Office européen de sélection du personnel (EPSO), en charge du recrutement pour le compte des institutions européennes.

Des formations sur inscriptions individuellesL’ENA propose des sessions courtes, intensives et de durée variable (de 1 à 3 jours) ayant pour objectif d’apporter des conseils ciblés en termes de préparation et de méthodologie. Mises en place à Paris et Bruxelles pour l’essentiel, ces sessions ouvertes aux candidatures individuelles traitent de chacune des étapes des concours.

un accompagnement sur-mesure et individualisé Parallèlement, l’ENA élabore des formations sur-mesure pour les partenaires souhaitant sen-sibiliser et préparer leurs publics aux concours européens. À ce titre, l’école est d’ores et déjà intervenue dans 19 états membres de l’UE et auprès de plusieurs pays candidats, à la fois en français et en anglais.Sur demande, l’ENA met en place des sessions de coaching individualisé en présentiel et à distance.

une offre numérique élargieL’ENA a développé un nouvel outil pédagogique en ligne destiné à préparer les candidats aux tests de présélection EPSO sur ordinateur. Ce dispositif d’auto-évaluation à distance permet aux candidats de s’entraîner dans les conditions réelles du concours.

Afin de suivre les actualités liées aux carrières européennes et plus spécifiquement aux concours des institutions européennes et à la fonction publique européenne, vous pou-vez nous rejoindre sur notre page Facebook www.facebook.com/Prepa.concours.UE. Vous y trouverez toutes nos activités, de for-mation concernant chacune des étapes des concours (tests de présélection, épreuves d’éva-luation), développées en fonction des avis de concours publiés par EPSO.

L’ensemble des informations pratiques rela-tives à ces sessions est affiché sur notre site www.ena.fr/index.php?/fr/europe/preparation-concours-ue/Agenda, régulièrement actualisé. Vous pouvez également vous inscrire à notre lettre d’information disponible sur le site de l’ENA : www.ena.fr/index.php?/fr/europe/preparation-concours-ue/Agenda/Abonnement-a-la-lettre-d-information-sur-les-preparations. Vous serez ainsi informé de la totalité des forma-tions que nous dispensons.

Des chances de réussite multipliées par 8Près de 20.000 candidats ont déjà été formés par l’ENA aux épreuves de ces concours. Ces formations multiplient en moyenne par 8 les chances de réussite des candidats.

ContactBenjamin Demiè[email protected]. Tel : +33 (0)3 88 21 45 31

Prestations Tarification sur inscriptions individuelles

Formation aux tests de présélection (2 jours) 300 euros

Formation à l’étude de cas (0,5 jour) 150 euros

Formation aux épreuves orales (1,5 jour) 270 euros

NOUvEAUTé

2015

NOUvEAUTé

2015


Afin de valider votre inscription, ce bulletin individuel est à retourner dûment complété et signé à :ENA - Direction de la formation - 2 avenue de l’Observatoire - 75006 Paris Pour toute question, contacter le +33 (0)1 44 41 85 50 ou [email protected]

FoRMaTioN(s) CHoisie(s)

Titre de la (ou des) formation(s) choisie(s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date(s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prix : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Comment avez-vous connu cette formation ? Mél Web Brochure DRH Publicité Presse Autre

PaRTiCiPaNT

Mme M. Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse de convocation (si différente de l’établissement) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Code Postal : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pays : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Téléphone : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mél (obligatoire) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ancien élève de l’ENA ou du Cycle Supérieur de Perfectionnement des Administrateurs - CSPA (dans les 5 ans suivants la 1ère prise de fonction)

oRGaNisMe Du PaRTiCiPaNT (si différent de l’organisme de financement)

Nom de l’organisme : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nom et prénom du responsable de formation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Téléphone : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mél (obligatoire) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

oRGaNisMe De FiNaNCeMeNT De la FoRMaTioN

Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Direction ou service concerné : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Téléphone : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mél : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nº de Siret (à remplir impérativement) : Privé Public Associatif

B U L L E T I N d ’ I N s C R I p T I O N


MoDaliTés PRaTiquesENA - 2 avenue de l’Observatoire - 75006 ParisTél. : +33 (0)1 44 41 85 50RER Luxembourg, Métro « Notre-Dame des champs » ou Bus 38

CoNDiTioNs FiNaNCièResLes tarifs indiqués sont TTC. Ils n’intègrent pas les frais d’hébergement ni les repas, sauf indications contraires. À l’issue de la formation, une facture valant convention simplifiée est transmise à l’organisme payeur et une attestation de formation est adressée à l’auditeur.Tous les règlements doivent être effectués soit en espèces directement sur place auprès de la régie (uniquement pour les Petits-déjeuners), soit après réception de la facture par chèque libellé à l’ordre de l’Agent comptable ; ou suite à facturation par l’ENA après l’envoi d’une lettre de commande.

aNNulaTioNToute demande d’annulation doit se faire par écrit (mél ou courrier). L’annulation d’une inscription peut se faire sans frais au plus tard 3 semaines avant le début de la formation.Toute demande de report ou d’annulation par un auditeur doit être limitée aux seuls cas de force majeure. La possibilité est donnée de remplacer un candidat empêché par une autre personne satisfaisant aux conditions d’accès au stage.Les annulations tardives donneront lieu à une facturation selon les modalités suivantes :3 50% si la demande d’annulation intervient entre 3 semaines

et la veille de la session3 100% si la demande intervient le jour de l’ouverture de la

session.L’ENA se réserve le droit d’annuler la formation si elle juge que le minimum de participants requis pour la bonne réalisation de la formation n’est pas atteint.

FORMAT INTITULÉ DE LA FORMATION NOM DES INSCRITSPRIX

ADMINISTRATION FRANçAISE

PRIX AUTRES

EMPLOYEURSNOMBRE TOTAL

Petit-déjeuner 50 € 50 €

Demi-journée 315 € 450 €

1 jour 550 € 760 €

2 jours 950 € 1 250 €

Réduction* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . %

TOTAL

* 2 formations : - 10 % / 3 formations : - 20 % / 4 formations et + : - 30 %

avaNTaGe « PaRCouRs »

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

signature obligatoire, précédée de la mention : « J’accepte les conditions d’annulation mentionnées ci-dessus.»

siGNaTuRe eT CaCHeT Du FiNaNCeuR obliGaToiRes

B U L L E T I N d ’ I N s C R I p T I O N


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Premier ministre

Strasbourg 1, rue Sainte Marguerite • F-67080 Strasbourg CedexTél. : +33 (0)3 88 21 44 44 • Fax : +33 (0)3 88 21 44 59

Paris2, avenue de l’Observatoire • F-75006 Paris Tél. : +33 (0)1 44 41 85 00 • Fax : +33 (0)1 44 41 85 19/99

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