Catalogue De Boeck Fondamental 2010

CATALOGUE 2010Maternel & Primaire

éveilleur de curiositéservice clientèle

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SommaireGestion de l’école et de la classe 2-3

FrançaisMirabelle • J’apprends à lire et à écrire 4

Tom, Zoé et leurs amis 5

Tam Tam • Le français de la 3e à la 6e primaire 6-7

Orthographe lexicale de base 8

Pratiquer l’écoute active 9

Référentiels de français 9

Grammaire de base 10

MathématiquesMaths & Moustique 11

Cracks en Maths 12-13

Math & Sens 14

Référentiels de mathématiques 15

SciencesLes petits chercheurs 16

Reconnaître 17

Éveil à la Nature et à l’Environnement • Découvrir - Comprendre - Agir 17

Histoire et géographieEscales 18-19

Atlas 19

Néerlandais / AnglaisKnipoog 20

Op weg met Robald 21

Leesplezier / Fun to read 21

Philosophie/Citoyenneté/MoraleApprentis philosophes 22

Les Cahiers du petit Ligueur 22

ReligionChamps de grâce 23

Pédagogie et formationOutils pour enseigner 24-27

Le Point sur… pédagogie 28

Autres références pédagogiques 29

Index des titres et collections 30

Index des auteurs 31

Informations commerciales 32

Nouveauté

Nouvelle édition d’un ouvrage existant

Nouveauté ou nouvelle édition à paraître

Ouvrages agréés ET remboursables

Logiciels agréés ET remboursables

Pour l'élève

Pour le professeur

Pour la classe

Éditeur scolaire de référence en Belgique, De Boeck propose un catalogue très complet de collections et d’ouvrages dans la plupart des disciplines enseignées et pour tous les niveaux. De la maternelle jusqu’à l’enseignement supérieur et universitaire, en français et en néerlandais, les éditions De Boeck sont à l’écoute des besoins des élèves, enseignants et futurs enseignants.

De Boeck Fondamental

Directrice éditoriale Françoise Goethals Éditrice Andrée Wastiaux Assistante d’édition Laura Vincent Responsable marketing Pascaline Deru Secrétaire Nadine Kestemont [email protected]

Vous avez des questions? Un avis à partager ? Vous souhaitez une visite dans votre école ? Notre déléguée pédagogique, Sophie Jamin est en mesure de vous fournir des informations complètes sur nos ouvrages. N’hésitez pas à la contacter !

Déléguée pédagogique Sophie Jamin [email protected] 0486 123 792

Pour un aperçu en temps réel de toutes nos parutions, nouveautés et événements, nous vous invitons à découvrir notre nouveau site sur www.deboeck.com.Flux RSS et lettres d’informations vous permettent de ne rien

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éveilleur de curiosité

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Journal du directeur 2010 - 2011

Le management au quotidien

Degallaix É.

En adéquation avec le statut du directeur, cet ouvrage unique est une aide efficace pour :• concilier pédagogie et administration ;• organiser, planifier, évaluer ;• maîtriser les différents aspects du décret "Missions" : l'approche par compétences, la différenciation, l'évaluation formative, la continuité...;

• favoriser la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques.

Cet outil est présenté soit sous sa forme complète, dans une farde "porte-documents" A4 solide (anneaux et tirette renforcés) et pratique (poignées rétractables, calculatrice intégrée) ; soit sous la forme d’une recharge, sans porte-documents, utilisable avec n'importe quel classeur à 2 anneaux.

Le Journal du directeur est une publication annuelle, revue et remise à jour chaque année scolaire. À partir de 2010, tout utilisateur du Journal du directeur bénéficie d'un abonnement lui garantissant l'envoi systématique de la recharge annuelle pour l'année scolaire suivante.

Journal du directeur � – Le management au quotidien

ISBN 9782804161118 • 4e éd. 2010 JDD Prix à déterminer

Journal du directeur � – Recharge

ISBN 9782804161125 • 3e éd. 2010 JDDRE Prix à déterminer

Gestion de l'école et de la classe

Journal du directeur 2010 - 2011

Réussir le C.E.B.

Un outil incontournable Agenda détachable au format très pratique.➜ Adapté à l’enseignement spécialisé.➜ GRATUIT : accès à la législation actuelle, ➜à des informations diverses et à des documents utiles via le site www.journaldeclasse.com

L’outil indispensable de tout enseignant sensible au devenir de ses élèves !

Réussir le C.e.B. a pour objectif d’aider les élèves à franchir l’étape importante du Certificat d’Études de Base (C.E.B.). Il propose des exercices proches de l’épreuve externe commune à tous les élèves de 6e année, aux élèves de l’enseignement spécialisé et à ceux de 1re différenciée.

Cahier de l’élève � ISBN 9782804161446 • Éd. 2010 CEBEX 4,95 e

Guide de l’enseignant � ISBN 9782804161422 • Éd. 2010 CEB Prix à détermine

Pour l'élève :✽✽

Le ➜ Cahier de l’élève présente des items en adéquation avec les Socles de compétences des différentes disciplines ainsi que leur corrigé.

Pour l’enseignant :✽✽

➜ Le Guide de l’enseignant propose des conseils méthodologiques, une banque d’exercices supplémentaires ainsi que deux épreuves « intégrées » (situations donnant du sens aux apprentissages et balayant les différentes disciplines) à visées formative pour l’une et sommative pour l’autre, sans oublier les corrigés.

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Journal de classe 2010-2011

Le quotidien de l’enseignant

Degallaix É. et Dussen P.

Comment préparer, organiser, évaluer en étant à la fois créatif et rigoureux ?

le Journal de classe. le quotidien de l'enseignant est un outil structuré, pratique, complet et évolutif qui aide les enseignants du maternel et du primaire ainsi que les maîtres spéciaux, à faire face à leurs nombreuses responsabilités.

Les différentes facettes de votre quotidien en 8 parties : • Calendrier de l'année ; • Semainier ; • Grilles des compétences ; • Préparation des activités ; • Suivi des élèves ; • Grilles d'évaluation ; • Concertations ; • Notes personnelles et communications.

Cet outil est présenté soit sous sa forme complète, dans un classeur A4 en plastique souple, à la fois solide et léger ; soit sous la forme d’une recharge, sans farde, utilisable avec n'importe quel classeur à 2 anneaux.

Le Journal de classe est une publication annuelle, revue et remise à jour chaque année scolaire. À partir de 2010, tout utilisateur du Journal de classe bénéficie d'un abonnement lui garantissant l'envoi systématique de la recharge annuelle pour l'année scolaire suivante.

Journal de classe � – Le quotidien de l'enseignant

ISBN 9782804161095 • 6e éd. 2010 JDC 19,50 e

Journal de classe � – Recharge

ISBN 9782804161101 • 5e éd. 2010 JDCRE 15,50 e

Gestion de l'école et de la classe

Journal de classe 2010 - 2011

Nouveauté pour le maternel Liste des rituels, mois par mois, ➜en 1re, 2e et 3e maternelles.

Préparations : plan bulle, fiches variées et ➜exemples de démarches.

Suivi des élèves : un modèle très développé ➜et spécifique.

Évaluation : des tableaux adaptés pour ➜suivre les évolutions des élèves suivant des caractéristiques précises.

Continuité : des exemples concrets.➜

www.journaldeclasse.com

Le site relooké en 2009, accessible grâce à un numéro personnel, propose :

un module de préparation de leçons en ➜ligne (toutes les compétences à portée de souris !) ;

des préparations d'activités, prêtes à ➜l’emploi, à télécharger ;

des documents bien utiles pour la pratique ➜de classe.

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Mirabelle • J’apprends à lire et à écrire

Collection dirigée par Francis Hermal

Pour l’apprentissage et le plaisir de la lecture et de l’écriture de la 1re à la 6e année primaire.

Une collection richement illustrée qui assure un apprentissage progressif et structuré, en adéquation avec les Socles de compétences.

Pour les élèves de 1✽✽ re et 2e années :

1 ➜ Manuel de lecture regroupant 45 textes variés. 3 ➜ Cahiers d’activités à compléter. 2 ➜ Livrets d’écriture (minuscules et majuscules).

Pour les enseignants :✽✽

Le ➜ Guide pédagogique et documents reproductibles, pour une utilisation optimale du manuel et des cahiers.

Les ➜ Défis pour lire et écrire (de la 2e à la 6e année): un contenu méthodologique et des défis sur base de textes variés proposant des activités diversifiées (documents reproductibles).

Pour la classe :✽✽

Les Kits pour la classe : du matériel plastifié abondamment illustré à afficher, tel que les textes géants, les 26 lettres de l'alphabet et les cartes-sons …

Mirabelle - 1re et 2e primaires

� Manuel de lecture Hermal F., albert C., GréGoire G., roba a. et StéviGny m.ISBN 9782804153939 • Éd. 2007 • 160 p. MIRALEC 12,50 e

� Cahier d’activités 1 – 1re année albert C., GréGoire G., Hermal F., limet m., roba a. et StéviGny m.ISBN 9782804157098 • 3e éd. 2008 • 112 p. MIRA1 4,50 e

� Cahier d’activités 2 – 1re et 2e années GréGoire G., Hermal F., roba a. et StéviGny m.ISBN 9782804157104 • 3e éd. 2008 • 112 p. MIRA2 4,50 e

Cahier d’activités 3 � – 2e année GréGoire G., Hermal F., roba a. et StéviGny m.ISBN 9782804157111 • 3e éd. 2008 • 112 p. MIRA3 4,50 e

� Guide pédagogique Hermal F.ISBN 9782804158248 • 3e éd. 2008 • 142 p. MIRAGP 37,50 e

� Kit 1 pour la classe – Textes géants, stratégies et étiquettes-mots Hermal F. et laloux S.ISBN 9782804158293 • Éd. 2008 • 21 p. MIRAKIT1 40,00 e

� Kit 2 pour la classe – Alphabet et Cartes-sons Hermal F. et laloux S.ISBN 9782804158767 • Éd. 2008 • 224 p. MIRAKIT2 45,00 e

� Mon livret d’écriture de minuscules – Pour droitiers et gauchers SCHnitzler J., Fivet G. et matHot J.ISBN 9782804148195 • 5e éd. 2005 • 64 p. MINU 6,30 e

� Mon livret d’écriture de majuscules – Pour droitiers et gauchers SCHnitzler J., Fivet G. et matHot J.ISBN 9782804148201 • 6e éd. 2005 • 56 p. MAJU 6,30 e

� Défis pour lire et écrire 7/8 ans – Documents reproductibles CHalon m-a., GréGoire G., Hermal F., roba a. et StéviGny m.ISBN 9782804156077 • 2e éd. 2007 • 120 p. MIRADEF12 34,50 e

Mirabelle - 3e et 4e primaires


Mirabelle - 5e et 6e primaires


Français

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Tom, Zoé et leurs amis

Une collection qui permet une grande souplesse et qui peut s’insérer dans toutes les méthodes d’apprentissage de la lecture. Un apprentissage progressif et structuré du code de correspondance entre les graphèmes (ce que j’écris) et les phonèmes (ce que j’entends).

Tom & Zoé - 1re et 2e primaires

� Manuel de lecture Herve F. et leroy F.ISBN 9782804159702 • 2e éd. 2008 • 176 p. TZA 13,50 e

� Cahier d’exercices A Herve F.ISBN 9782804130725 • Éd. 2009 • 80 p. TZAEXA 4,70 e

� Cahier d’exercices B Herve F.ISBN 9782804130732 • Éd. 2009 • 96 p. TZAEXB 4,70 e

� Kit pour la classe Herve F.ISBN 9782804154882 • Éd. 2007 • 180 p. TZAKIT 73,00 e

Français

Héritier direct du célèbre livre ➜ Marc, nathalie et leurs amis.

Un vocabulaire, une syntaxe et des histoires ➜remises au goût du jour.

La toute première collection pour apprendre à ➜lire et à écrire en nouvelle orthographe.

Pour l’élève :✽✽

Un ➜ Manuel de lecture rassurant qui guide l’enfant pas à pas et le conduit à devenir un lecteur autonome.

Deux ➜ Cahiers d’exercices proposant de nombreuses activités richement illustrées, ludiques et variées : apprentissage des lettres, des mots, des phrases ; reconnaissance visuelle, lecture, écriture…

Pour la classe :✽✽

Le ➜ Kit pour la classe, complément idéal du Manuel de lecture et des 2 cahiers, contenant 90 fiches en couleurs, illustrées et plastifiées pouvant servir à constituer un dictionnaire mural, une aide précieuse pour la fixation et la mémorisation des lettres et des sons.

Points forts

5

Également disponible(jusqu’à épuisement du stock)

■ Mémo

Consultez notre catalogue en ligne : www.deboeck.com

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Tam Tam • Le français de la 3e à la 6e primaire

Une collection en nouvelle orthographe qui invite les enfants de 8 à 12 ans à s’approprier la langue française et à s’initier à la culture qu’elle véhicule, au départ de textes littéraires et d’activités de communication variés.

Français6


Un ➜ Manuel de textes tout en couleurs, proposant des thèmes qui éveillent la curiosité de l’enfant et des textes d’auteurs variés pour apprendre à lire, à écouter et à s’exprimer oralement.

Un ➜ Cahier d’activités qui permet des approches pédagogiques variées et différenciées et rassemble des exercices conformes aux Socles de compétences, pour structurer l’observation des textes et s’approprier les outils nécessaires pour mieux lire et mieux écrire : grammaire, conjugaison…


Un ➜ Guide d’enseignement facilitant la pratique de classe grâce à : des • notes pédagogiques concrètes et des pistes de travail ; des • activités diverses et des annexes à reproduire (grilles de compétences, notions matières, etc.) ; un • corrigé d’exercices ; des propositions d’• évaluations formatives par thème ; des • réflexions pratiques (par exemple, sur l’usage du dictionnaire ou l’utilité des dictées).

Par cycle, une ➜ Banque d’activités reproductibles avec CD audio qui répond aux attentes de tous ceux qui souhaitent lier compétences et matières. Chacune des banques propose un court éclairage théorique, des préparations d’activités « clés en main » attrayantes et originales ainsi que des documents reproductibles pour les élèves. Le CD reprend interviews, journaux parlés, bulletins météo, chansons…

Points forts

Vous avez aimé Des choses à dire ? Vous adorerez Tam Tam !

Une approche globale, par année, de tout ➜le programme de français (vocabulaire, grammaire, conjugaison, orthographe)

Des ➜ Manuels de textes richement illustrés Des ➜ thèmes et activités variés Des ➜ textes d’auteurs Des ➜ exercices progressifs et diversifiés

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Tam Tam - 3e et 4e primaires

� Manuel de textes – Le français en 3e année berGerS l., HuGet G. et HuGet i.ISBN 9782804150891 • Éd. 2006 • 144 p. TAM3T 12,00 e

� Cahier d’activités – Le français en 3e année berGerS l., HuGet G. et HuGet i.ISBN 9782804150884 • Éd. 2006 • 168 p. TAM3EX 6,80 e

� Guide d’enseignement et corrigé des exercices – Le français en 3e année Pirotte v.ISBN 9782804150907 • Éd. 2007 • 128 p. TAM3GP 31,00 e

� Construire les compétences en français 3e-4e– Banque d’activités reproductibles et CD audio HermanS P.-J., liénart v. et vanderStukken é.ISBN 9782804151140 • Éd. 2009 • 242 p. TAM34BANCD 60,00 e

� Manuel de textes – Le français en 4eannée berGerS l., HuGet G. et HuGet i.ISBN 9782804153946 • Éd. 2007 • 144 p. TAM4T 12,00 e

Cahier d’activités � – Le français en 4e année berGerS l., HuGet G. et HuGet i.ISBN 9782804153953 • Éd. 2007 • 180 p. TAM4EX 6,80 e


Français7

Tam Tam - 5e et 6e primaires

� Manuel de textes – Le français en 5e année berGerS l., HuGet G. et HuGet i.ISBN 9782804158309 • Éd. 2008 • 184 p. TAM5T 14,50 e

� Cahier d’activités – Le français en 5e année berGerS l., HuGet G. et HuGet i.ISBN 9782804158316 • Éd. 2008 • 212 p. TAM5EX 7,50 e


� Construire les compétences en français 5e-6e – Banque d’activités reproductibles et CD audio HermanS P.-J., liénart v. et vanderStukken é.ISBN 9782804105426 • Éd. 2010 TAM56BANCD Prix à déterminer

� Manuel de textes – Le français en 6e année berGerS l., HuGet i. et HuGet G.ISBN 9782804105457 • Éd. 2009 • 184 p. TAM6T 14,50 e

� Cahier d’activités – Le français en 6e année berGerS l., HuGet i. et HuGet G.ISBN 9782804105433 • Éd. 2009 • 212 p. TAM6EX 7,50 e


p i e r r e - j e a n h e r m a n s va l é r i e l i é n a r t é r i c va n d e r s t u k k e n

Guide méthodologiqueet documents reproductibles

Construire

les compétencesen français

+ CD audio

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Français8

Orthographe lexicale de base

auteurs : antoine Di Fabrizio, Pierre Collette et Philippe Rome

Orthographe lexicale de base est une nouvelle collection qui offre les outils nécessaires à l'apprentissage de l'orthographe lexicale (ou orthographe d'usage) de la 3e à la 6e année primaire.

En classant les mots du Vocabulaire Orthographique de Base actualisé (V.O.B.), les élèves sont amenés vers une série d’observations relatives aux correspondances lettres-sons, mais aussi à relever les régularités et les différences, tout en tenant compte des fréquences rencontrées.

La collection tient compte des rectifications orthographiques, tout en signalant les anciennes graphies dans les listes de mots. Elle deviendra très vite un outil indispensable pour découvrir la nouvelle orthographe.


Un ➜ Manuel qui rassemble les listes du V.O.B. actualisé, une banque de textes ainsi que des tableaux de classement et d'observations.

Un ➜ Cahier d'exercices par cycle (2 cahiers) qui permet aux élèves de s'entraîner.


Un ➜ Guide d'enseignement qui explique le cadre méthodologique et propose des documents à reproduire ainsi qu’un CD-Rom (agréé comme logiciel pédagogique et remboursable) contenant un logiciel de gestion des 4000 mots du VOB actualisé : recherche et tri rapides de listes de mots, correspondance grapho-phonétique, nouvelle orthographe… ainsi que le corrigé des exercices des cahiers 3/4 et 5/6.

� Orthographe lexicale de base – Manuel de l’élève – de la 3e à la 6e année

ISBN 9782804105877 • Éd. 2009 • 224 p. ORTLEX 9,50 e

� Orthographe lexicale de base – Cahiers d’exercices – 3e et 4 e années ISBN 9782804105853 • Éd. 2009 • 56 p. ORTLEX34EX 4,70 e

� Orthographe lexicale de base – Cahier d’exercices – 5e et 6 e années ISBN 9782804105860 • Éd. 2009 • 64 p. ORTLEX56EX 4,70 e

� Orthographe lexicale de base – Guide d’enseignement – de la 3e à la 6e année

ISBN 9782804105938 • Éd. 2009 • 118 p. ORTLEXGP 29,50 e

Autre référence

La nouvelle orthographe en pratique DuPRiez D.

Un petit ouvrage pratique, pour l’enseignant, offrant une réponse rapide en cas de problème ou de questionnement sur la norme proposée par la nouvelle orthographe.

ISBN 9782801116067 • 2e éd. 2009 • 256 p. NOORPR 16,00 e

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Référentiels de français

Dictionnaires orthographiques

Eurêka !

Dictionnaire orthographique pour écrire tout seul

DeMeyèRe J.

Un outil solide et facile à consulter pour écrire tout seul dès 7 ans ! édition complétée par une liste des principaux mots tenant compte des simplifications orthographiques de 1990.

ISBN 9782804154950 • 11e éd. 2007 • 104 p. EUREKA 9,80 e

Le grand Eurêka DeMeyèRe J.

Un outil pour apprendre à écrire sans aide et sans erreurs dès 9 ans, grâce à un code de recherche ingénieux.

ISBN 9782804156046 • 5e éd. 2007 • 152 p. GRAEUR 13,50 e

Grammaires

Grammaire de base

Manuel de l’élève

CHaRtRanD s., siMaRD C. et sol Ch.

La grammaire de base traite de tous les aspects de la langue avec rigueur et dans un style accessible, dès 9 ans.

ISBN 9782804157227 • 2e éd. 2008 • 352 p. GB 12,70 e

Ma première grammaire française saRolea s. et CHeRDon Ch.

Outil de référence et aide-mémoire qui permet à l’élève, dès 9 ans, de trouver les réponses aux questions qu’il se pose en orthographe et en grammaire.

ISBN 9782804152833 • 2e éd. 2006 • 128 p. PGF 8,70 e

J’apprends à écrire !

Grammaire pratique du français

Huget g. et BRuynDonCkx g.

Ce livre s’adresse à l’enfant qui écrit, pour l’assister concrètement dans la résolution des problèmes liés au passage de l’oral à l’écrit, dès 9 ans.

ISBN 9782804147044 • 2e éd. 2004 • 144 p. JAE 9,10 e

Français9

Pratiquer l’écoute active

auteurs : Marie swaelus et Jean-Paul swaelus

De multiples pistes de travail pour développer chez l’enfant le plaisir de l’écoute active , base de tout apprentissage.

Depuis 2009, chaque cycle bénéficie d'un seul ouvrage pour l'enseignant comprenant :

un ➜ guide méthodologique qui prépare à l’écoute, à la parole, à travailler des projets et à s’autoévaluer ;

un ➜ CD audio qui contient les textes et les activités d’écoute ;

des ➜ documents reproductibles destinés à l’élève.

Récits d’aventure, contes, théâtre, poésies, lettres, interviews, recettes... De nombreux genres de textes sont abordés. Les activités sont structurées en unités de travail indépendantes et les compétences transversales sont clairement définies.

3e maternelle, 1re et 2e primaires

� Écouter pour dire, lire, écrire et créer 5/8 ans – Guide méthodologique avec CD audio et documents reproductibles ISBN 9782804123048 • 2e éd. 2009 • 192 p. ECODIRGP5 63,50 e

3e et 4e primaires


5e et 6e primaires


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10Français

Grammaire de base

auteurs : suzanne-g. Chartrand et Claude simard – adaptation : Christian sol

Un ensemble complet d’outils pour l’apprentissage de la grammaire du français de la 3e à la 6e année primaire. Lexique, orthographe, ponctuation, syntaxe, organisation des textes,… la Grammaire de base traite de tous les aspects de la langue.


Le ➜ Manuel rappelle les principales notions et règles grammaticales, les difficultés courantes du français. Il propose entre autres une liste orthographique et la conjugaison de 60 verbes fréquents.

Un ➜ Cahier d'exercices par année lui permet de s’entraîner et de vérifier l’acquisition des notions grammaticales.

Pour l'enseignant :✽✽

Un ➜ Guide d’enseignement renferme des précisions, des suggestions, des documents reproductibles ainsi qu’un CD-Rom avec le corrigé des exercices des 4 cahiers.

� Grammaire de base – Manuel de l’élève – de la 3e à la 6e année

ISBN 9782804157227 • 2e éd. 2008 • 352 p. GB 12,70 e

� Grammaire de base – Cahier d’activités – 3e année ISBN 9782804150846 • Éd. 2006 • 64 p. GB3EX 4,70 e




� Grammaire de base – Guide d’enseignement et Corrigé des activités sur CD-Rom – de la 3e à la 6e année ISBN 9782804150709 • Éd. 2006 • 128 p. GBGP 53,50 e

Une collection qui se base sur les ➜ régularités plutôt que sur les exceptions.

Une « mémoire permanente » qui permet à l’enfant ➜de comprendre comment fonctionne le français, grâce à un langage simple et accessible.

Points forts

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Mathématiques11

Maths & Moustique

Collection dirigée par Éric Degallaix

Une nouvelle collection, concrète et accessible, qui permet des approches différentes tout en offrant une liberté d'action à l’enseignant et en s'inscrivant dans les Socles de compétences.


Un Manuel dans lequel il trouvera les structurations des différents apprentissages qu’il aura effectués, avec :

des personnages emblématiques ;➜ un vocabulaire adapté au niveau d’enseignement ;➜ des synthèses claires pour bien mémoriser ;➜ une présentation structurée, colorée et ludique.➜

Un Cahier d’exercices avec :

des enchaînements progressifs d'exercices ; ➜ un accompagnement vers une certaine autonomie ;➜ des autotests et leur corrigé pour vérifier s’il est prêt à réussir l’évaluation ➜en fin de module.


Un Guide méthodologique reprenant :

un planning des différents apprentissages prévus ➜pour l’année scolaire ;

un tableau synthèse des compétences exercées ;➜ une table des matières du ➜ Manuel de l’élève proposée en termes de savoirs et de savoir-faire ;

des fiches de préparation « prêtes à l’emploi » ;➜ des modèles d’évaluation pour les élèves ainsi ➜que leur corrigé ;

le corrigé des exercices du cahier de l'élève ➜sur CD-Rom.

À paraître : outils destinés à la 1re, la 2e et la 6e année primaire.

Maths & Moustique - 3e primaire

� Manuel de l’élève deGallaix é., leFebvre J.-C., taSCo F. et villeret y.ISBN 9782804158262 • Éd. 2008 • 144 p. MM3 11,50 e

� Cahier d’activités deGallaix é., leFebvre J.-C., taSCo F. et villeret y.ISBN 9782804158477 • Éd. 2008 • 264 p. MM3EX 9,80 e

� Guide d’enseignement et documents reproductibles + CD-Rom deGallaix é.ISBN 9782804158484 • Éd. 2009 • 264 p. MM3GP 45,00 e

&MathsMoustique

Éric DegallaixDavid Guilbert

Sophie Salmon

MM5

ISBN : 978-2-8041-6022-7

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Manuel de 5e année

Maths & Moustique est une collection complète pour l’apprentissage des mathématiques à l’école primaire. Elle comprend plusieurs outils étroitement liés : un Manuel de référence, un Cahier d’exercices et un Guide d’enseignement.

Le Manuel articule des démarches et des contenus construits en classe. Il propose de manière pratique, complète et structurée par modules, les éléments clés à maîtriser en fin d’apprentissage. Un ouvrage tout en couleurs destiné aux 9-10 ans.

3 année – Manuel 4 année – Manuel – Cahier d’exercices – Cahier d’exercices – Guide d’enseignement – Guide d’enseignement

www.deboeck.com

La collection Maths & Moustique


� Manuel de l’élève deGallaix é., taSCo F.ISBN 9782804105556 • Éd. 2009 • 144 p. MM4 11,50 e

� Cahier d’activités deGallaix é., taSCo F., PoliS m.-a., Flumian l., Guilbert d. et JuGnon J.-P.ISBN 9782804159627 • Éd. 2009 • 256 p. MM4EX 9,80 e

� Guide d’enseignement et documents reproductibles + CD-Rom deGallaix é., taSCo F.ISBN 9782804105471 • Éd. 2009 • 232 p. MM4GP 45,00 e


� Manuel de l’élève deGallaix é., Guilbert d. et Salmon S.ISBN 9782804160227 • Éd. 2010 MM5 Prix à déterminer

� Cahier d’activités deGallaix é., Flumian l., Guilbert d., PoliS m.-a., Salmon S. et taSCo F.ISBN 9782804160234 • Éd. 2010 MM5EX Prix à déterminer

� Guide d’enseignement et documents reproductibles + CD-Rom deGallaix é., Guilbert d., PoliS m.-a., Salmon S. et taSCo F.ISBN 9782804160241 • Éd. 2010 MM5GP Prix à déterminer

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Cracks en Maths

Collection dirigée par François-M. gérard et xavier Roegiers. auteurs : sylvie Van lint et nicole Hemmeryckx

Des situations-problèmes, des instruments d’évaluation et des exercices progressifs qui structurent l'ensemble des apprentissages d'une année scolaire pour la construction des compétences.

EN MATERNEL :

➜ à partir de la vie quotidienne des enfants, l’Album géant aborde différents concepts tels que la classification, la sériation, le comptage, …

Le ➜ Guide pédagogique contient 49 jeux pour expérimenter les concepts vus dans l’album. Une série de fiches reproductibles complète cet outil indispensable.

EN PRIMAIRE :


Les ➜ Fichiers d'apprentissages à compléter offrent à l'enfant un ensemble structuré de situations-problèmes attrayantes.

➜ Nouveauté ! Les Manuels d'apprentissages (dans lesquels l'élève n'écrit pas) remplacent les Fichiers d'apprentissages en 3e, 4e, 5e et 6e années. Les manuels de 5e et 6e reprennent en outre des situations-problèmes de difficultés variables et des exercices supplémentaires.

Les ➜ Manuels de fixation (1re/2e, 3e/4e et 5e/6e années), véritables synthèses de la matière pour chaque cycle d'apprentissage, constituent le référentiel que l'enfant s'approprie au fil des observations concrètes de la classe.


Les ➜ Guides méthodologiques précisent les objectifs poursuivis, les compétences visées, et proposent l’exploitation des situations-problèmes. À partir de la 3e année, ils reprennent le corrigé des situations-problèmes.

Les ➜ Banques d’exercices reproductibles permettent à l’enseignant de réaliser un choix d’exercices de structuration, de différenciation et de remédiation. À partir de la 3e année, un corrigé des exercices est disponible.

� Manuel de fixation – 3e/4e années ISBN 9782804123024 • 2e éd. 2009 • 80 p. CM34FIX 6,95 e

� Manuel d’apprentissages – 4e année ISBN 9782804121105 • 3e éd. 2009 • 220 p. CM4 13,50 e

� Guide méthodologique et corrigé – 4e année ISBN 9782804121327 • 3e éd. 2009 • 368 p. CM4GP 33,50 e

� Banque d’exercices reproductibles et corrigé en ligne – 4e année ISBN 9782804105686 • 3e éd. 2009 • 176 p. CM4BANCD 95,00 e

Cracks en maths - 5e et 6e primaires




� Manuel de fixation – 5e/6e années ISBN 9782804140977 • Éd. 2003 • 112 p. CM56FIX 8,50 e




Mathématiques12

Nouveau

Constituez vos propres fichiers d’exercices sur www.crackenmaths.com ! Grâce à un numéro d’accès personnel et via un site internet, choisissez «à la carte» le niveau et la progression des exercices en fonction de vos élèves.

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Cracks en maths - 1re et 2e primaires

� Fichier d’apprentissages – 1re année ISBN 9782804135713 • Éd. 2000 • 144 p. CM1 11,50 e

� Guide méthodologique – 1re année ISBN 9782804147013 • 2e éd. 2004 • 256 p. CM1GP 30,00 e

� Banque d’exercices reproductibles – 1re année ISBN 9782804105624 • 2e éd. 2009 • 96 p. CM1BAN 95,00 e

� Manuel de fixation – 1re/2e années ISBN 9782804135744 • Éd. 2001 • 48 p. CM12FIX 6,80 e

Fichier d’apprentissages � – 2e année ISBN 9782804135843 • Éd. 2001 • 192 p. CM2 12,50 e

� Guide méthodologique – 2e année ISBN 9782804155056 • 2e éd. 2007 • 272 p. CM2GP 33,50 e

� Banque d’exercices reproductibles – 2e année ISBN 9782804105631 • 3e éd. 2009 • 240 p. CM2BAN 95,00 e





� Manuel de fixation – 3e/4e années ISBN 9782804123024 • 2e éd. 2009 • 80 p. CM34FIX 6,95 e








� Manuel de fixation – 5e/6e années ISBN 9782804140977 • Éd. 2003 • 112 p. CM56FIX 8,50 e




Cracks en maths - 1re, 2e et 3e maternelles

� Les petits Cracks – Album géant pour la classe – Cracks en Maths / Maternelle ISBN 9782804148188 • Éd. 2005 • 56 p. CMMAT 42,00 e

� Les petits Cracks – Guide pédagogique et banque de fiches reproductibles – Cracks en Maths / Maternelle ISBN 9782804148133 • Éd. 2005 • 154 p. CMMATGP 37,00 e

Mathématiques13

Cracks en Maths a reçu les prix De Keyn et Silver Award de l’EEPG (Best European Schoolbooks)

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Mathématiques14

Math & Sens

Collection dirigée par Françoise lucas

Math & Sens propose des ouvrages complets développant un domaine précis des mathématiques. Chaque guide méthodologique offre un apport «matière» solide et structuré, et un ensemble d’activités et de matériel «prêt à l’emploi» (documents à reproduire.).


Des livres-outils qui organisent les apprentissages mathématiques de cycle en cycle autour d’un même «nœud-matière» et d’un même réseau de compétences :

➜ Construire la multiplication et les tables permet une mémorisation intelligente et durable des tables de multiplication de 2,5 à 12 ans ;

➜ Résoudre des problèmes : pas de problème se compose d’un ouvrage par cycle (5/8, 8/10 et 10/12 ans) ;

➜ Oser les fractions dans tous les sens offre une approche progressive de la notion de fraction pour les élèves de 5 à 12 ans ;

➜ Mobiliser les opérations avec bon sens couvre les apprentissages des 4 opérations mathématiques et leur utilisation judicieuse de 2,5 à 12 ans ;

➜ Explorer les grandeurs – se donner des repères aborde les concepts de grandeurs pour les enfants de 5 à 12 ans.


Un ➜ Cahier de l’élève à compléter pour chaque cycle du nœud-matière Construire la multiplication par les tables.

Construire la multiplication et les tables

� Guide méthodologique et documents reproductibles – 2,5/12 ans berGer C., Coulon r., de terwanGne m. et luCaS F.ISBN 9782804156626 • 2e éd. 2006 • 360 p. COMUTAGP 48,00 e

� Cahier élève – 5/8 ans baGuette Ch., Coulon r., luCaS F. et SPronCk d.ISBN 9782804146115 • Éd. 2005 • 128 p. COMUTA5 8,50 e

� Cahier élève – 8/10 ans Coulon r., HeuSSCHen S., luCaS F. et mornard l.ISBN 9782804146122 • Éd. 2006 • 104 p. COMUTA8 8,50 e

� Cahier élève – 10/12 ans bovy F., Coulon r., luCaS F. et verPoorten l.ISBN 9782804146139 • Éd. 2006 • 72 p. COMUTA10 8,50 e

Résoudre des problèmes : pas de problème !

� Guide méthodologique et documents reproductibles – 5/8 ans FaGnant a., demonty i. et HindryCkx G.ISBN 9782804158323 • Éd. 2008 • 248 p. RESPRO5 38,00 e

� Guide méthodologique et documents reproductibles – 8/10 ans demonty i., FaGnant a. et leJonG m.ISBN 9782804156114 • 2e éd. 2007 • 280 p. RESPRO8 40,00 e

� Guide méthodologique et documents reproductibles – 10/12 ans FaGnant a. et demonty i.ISBN 9782804148126 • Éd. 2005 • 288 p. RESPRO10 42,50 e

2,5/12ans

2,5/12ans

Guide méthodologiqueet documents reproductibles

Françoise LUCASChristine JAMAERMichel LARSIMONTDominique COLANTONIS

www.deboeck.com

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Collection dirigée par Françoise Lucas

Explorerles grandeurs Se donner des repères

Mobiliser les opérations avec bon sens !

Ce guide structuré est une source précieuse pour travailler en profondeur les divers sens des quatre opérations de base avec les enfants de 2,5 ans à 12 ans.

Les auteurs proposent de faire manipuler beaucoup, verbaliser longtemps, représenter aussi, pour que l’enfant « voie, entende, ressente les choses dans sa tête » et résolve alors ses calculs plus lucidement.

L’ouvrage est composé de trois parties:

La MATIèRE : tout savoir (ou presque tout) sur la diversité des sens de chaque opération et leur implication dans des domaines comme les problèmes, les fractions, la proportion-nalité, les aires, les volumes, les calculs abstraits…

La REPRéSENTATION : découvrir que faire mimer, raconter, écrire en mots variés, dessiner de façon figurative puis dépouillée… est le chemin passionnant pour observer l’enfant et cerner ce qu’il comprend déjà ou non des opérations.

LES ACTIVITéS « prêtes à l’emploi » : des opérations sur des objets, des images avec les tout-petits, puis des opérations sur des grandeurs, des nombres, pour aller ensuite vers leurs propriétés et leur usage en calcul mental et en calcul écrit en fin d’école primaire.

Un CD-Rom rend le vaste matériel coloré des activités plus accessible : planches de jeux, bandes dessinées, images de lieux, d’animaux, de situations diverses, tableaux…

Une collection de livres-outils pour les élèves et les enseignants du fondamental, qui organise les apprentissages mathématiques de cycle en cycle autour d'un même «nœud-matière» et d'un même réseau de compétences.

GRANGPISBN 978-2-8041-6034-0

Oser les fractions dans tous les sens

� Guide méthodologique et documents reproductibles – 5/12 ans de terwanGne m., HauCHart Ch. et luCaS F.ISBN 9782804148171 • Éd. 2007 • 302 p. FRACTGP 45,00 e

Mobiliser les opérations avec bon sens !

� Guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles – 2,5/12 ans balleux l., GooSSenS C. et luCaS F.ISBN 9782804153977 • Éd. 2008 • 352 p. MOBOPEGP 60,00 e

Explorer les grandeurs - Se donner des repères

� Guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles – 5/12 ans Colantonio d., larSimont m. et luCaS F. avec la collaboration de Christine JamaerISBN 9782804160340 • Éd. 2010 GRANGP Prix à déterminer

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Lexiques

Leximath junior

Lexique mathématique de base

laFlaMMe J. et Van lint s.

Les principaux termes et symboles mathématiques classés par ordre thématique pour aider l’enfant de 6 à 8 ans qui fait ses premiers pas dans l’apprentissage mathématique.

ISBN 9782804148638 • Éd. 2005 • 48 p. LMBJUN 6,90 e

Leximath

Lexique mathématique de base

RoegieRs x.

Les 400 notions essentielles les plus utilisées du vocabulaire mathématique, classées par ordre alphabétique, illustrées et expliquées en mots simples. Le référentiel indispensable dès 10 ans.

ISBN 9782804130800 • 5e éd. 2009 • 144 p. LMB 9,60 e

Théorie

Les mathématiques à l’école primaire RoegieRs x.

Destinés aux enseignants et aux étudiants en pédagogie les mathématiques à l’école primaire, sont avant tout un guide disciplinaire. Les tomes 1 et 2 présentent l’ensemble des contenus mathématiques de l’école primaire.

1. Nombres et numération 2. Opérations

ISBN 9782804135898 • Éd. 2000 • 282 p. MEP1 33,00 e

3. Géométrie 4. Mesures de grandeurs 5. Typologie des problèmes

ISBN 9782804135904 • Éd. 2000 • 242 p. MEP2 33,00 e

Référentiels de mathématiques

Mathématiques

Également disponible(jusqu’à épuisement du stock)

■ Réseau mathématique


Vous pouvez d’ores et déjà commander l’ensemble des ouvrages « à paraître »

présentés dans ce catalogue. Votre commande sera enregistrée par notre service clientèle et l’ouvrage vous

sera livré et facturé dès sa parution.

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Les petits chercheurs

auteur : Christian guilleaume

Les chercheurs en herbe sont invités à toucher, manipuler, se poser des questions et tenter de les résoudre, émettre des hypothèses et les vérifier... stratégies propres au chercheur professionnel !

L’organisation des activités favorise la confrontation et la communication : l’enfant apprend par lui-même mais avec les autres, il s’approprie progressivement les concepts scientifiques et les démarches opératoires.

Pour l’enseignant, par cycle :✽✽

Un ➜ fichier avec reliure à spirale comportant environ 40 activités avec : une• fiche reproductible qui lance l’activité au moyen d’une situation mobilisatrice (une expérience à réaliser ou un objet à construire) ; une • trace de l’activité qui permet à l’enfant de formuler une loi ou une règle provisoire, de schématiser son expérience par un croquis et d’aller plus loin dans la connaissance ; une • partie méthodologique qui comporte les liens avec les programmes et les Socles de compétences, le matériel nécessaire, un exemple de formulation et de schématisation, les rappels théoriques, des prolongements possibles...

Chaque fichier se complète de 12 fiches d’activités pour évaluer des savoir-faire en fin de cycle.

Pour l’élève, pour les cycles 8/10 et 10/12 ans : ✽✽

➜ Visa pour la recherche, référentiel en couleurs rassemblant des documents iconographiques nécessaires à certains exercices ou illustrant les activités (photos, schémas, dessins…).

➜ Dictionnaire des sciences, outil simple, attrayant et tout en couleurs pour découvrir les sciences (dès 9 ans).

� Les petits chercheurs 5/8 ans – Guide méthodologique et documents reproductibles ISBN 9782804153984 • Éd. 2007 • 248 p. PETCHE5GP 58,00 e

� Les petits chercheurs 8/10 ans – Visa pour la recherche

ISBN 9782804158361 • Éd. 2008 • 48 p. PETCHE8 9,50 e

� Les petits chercheurs 8/10 ans – Guide méthodologique et documents reproductibles ISBN 9782804158378 • Éd. 2008 • 288 p. PETCHE8GP 58,00 e

� Les petits chercheurs 10/12 ans – Visa pour la recherche

ISBN 9782804160210 • Éd. 2010 PETCHE10 Prix à déterminer

� Les petits chercheurs 10/12 ans – Guide méthodologique et documents reproductibles ISBN 9782804160203 • Éd. 2010 PETCHE10GP Prix à déterminer

� Dictionnaire des sciences Compilé par Graham PeaCoCk - adapté par Christian GuilleaumeISBN 9782804105396 • Éd. 2009 • 160 p. DICSCI 12,50 e

Les petits chercheursChristian Guilleaume

Guide d’enseignement Documents reproductibles

10-12 ans

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Les petits chercheurs 10-12 ans

Guide d’enseignement Documents reproductibles

PETCHE10GP ISBN 978-2-8041-6020-3

www.deboeck.com

10-12 ans

Sciences16

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Reconnaître


Des mini-guides d’observation de la nature à compléter pour les jeunes de 8 à 14 ans ! ➜ Indispensables aux classes de dépaysement et aux amoureux de la nature ...➜

Saison 1

� Les arbustes Les invertébrésLes fleurs des boisLes oiseaux du bord de l’eauLes traces d’animaux ISBN 9782804161453 • Éd. 2010 REC1 18,00 e

Saison 2

� Les batraciens et les reptiles Les rapaces diurnesLes fleurs des champsLes plantes comestiblesLes oiseaux en été ISBN 9782804161460 • Éd. 2010 REC2 18,00 e

Saison 3

Les conifères � Les champignonsLes arbresLes fleurs des présLes oiseaux en hiver ISBN 9782804161477 • Éd. 2010 REC3 18,00 e

Sciences

Éveil à la Nature et à l’Environnement • Découvrir - Comprendre - Agir


Construire la personne, conquérir l’environnement et développer la citoyenneté responsable.

Les Livrets de l’élève contiennent des propositions d’activités regroupées par cycle (5/8, 8/10 et 10/12 ans) pour découvrir, comprendre et agir en faveur de l’environnement. Pour chaque activité des 3 livrets, le Guide pédagogique rappelle les objectifs spécifiques, décrit le matériel à prévoir, commente les notions abordées, détaille le déroulement de la séquence et donne des suggestions d’exploitation.

� Éveil à la Nature et à l’Environnement – Livret 5/8 ans ISBN 9782804129750 • Éd. 1998 • 48 p. EVENAT5 4,70 e



� Guide pédagogique pour une Éducation relative à l’Environnement (ErE) ISBN 9782804129743 • Éd. 1998 • 176 p. EVENATGP 22,50 e

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Escales

Collection dirigée par Pol Collignon

Un outil complet pour la formation historique et géographique, intégrant la vie économique et sociale.

Il s’inscrit dans le respect de l’École de la réussite, des Socles de compétences et des différents programmes en application dans les réseaux. Son objectif premier est d’associer l’étude de la géographie et de l’histoire pour que l’élève devienne un citoyen responsable et actif dans la société. La philosophie de cette collection repose sur la curiosité naturelle des enfants et l’envie de s’instruire, qui réclame de construire une démarche de recherche.

Pour chaque cycle (2,5/5, 5/8, 8/10 et 10/12 ans), Escales propose un outil multiforme composé de :

Pour l’élève : ✽✽

Un ➜ Cahier d’activités pour permettre à chaque élève de construire ses savoirs et savoir-faire. ➜ Doc’s en stock, référentiel de documents iconographiques (textes, cartes, photos…) pour des recherches individuelles ou en groupes.


Un ➜ Guide pédagogique comprenant la liste des compétences initiées dans l’ouvrage, des documents reproductibles, des fiches « outils » et des fiches pédagogiques ainsi que des exercices d’évaluation.

Pour la classe : ✽✽

Un ➜ Kit de posters géants, plastifiés et effaçables, à construire, compléter et manipuler, composés de : • pour le cycle 2,5 – 5 ans : une horloge murale géante, un semainier, un tableau des charges, un tableau des ateliers, une ligne du temps reprenant les mois de l'année et des séries chronologiques ;

• pour le cycle 5-8 ans : 4 jeux de société (Le voleur de saisons, Cornidouille, En route !, On y danse tous en rond), un semainier, une roue des saisons et une ligne du temps ;

• pour le cycle 8-10 ans : une ligne du temps des différentes époques conventionnelles de l'histoire, une ligne du temps de l'époque contemporaine dans nos régions (1900 à nos jours) et un calendrier ;

• pour le cycle 10-12 ans : un planisphère du monde politique, une carte de l'Europe politique et une ligne du temps concernant nos régions de 1900 à nos jours.

Pour le cycle 2,5/5 ans, un seul ouvrage rassemble le guide pédagogique et des documents reproductibles.

Escales – 3e maternelle, 1re et 2e primaires auteurs : Collignon P., CaRlieR s., loDoMez J., PyPoPs J. et RoeMans M.

� Vivre l’espace et construire le temps – Cahier d’activités – 5/8 ans ISBN 9782804150808 • Éd. 2006 • 136 p. ESC5EX 9,10 e

� Vivre l’espace et construire le temps – Doc’s en stock – 5/8 ans

ISBN 9782804107703 • 2e éd. 2009 • 56 p. ESC5DS 9,10 e

� Vivre l’espace et construire le temps – Guide pédagogique et documents reproductibles – 5/8 ans ISBN 9782804156206 • 2e éd. 2007 • 188 p. ESC5GP 31,50 e

Vivre l’espace et construire le temps � – Kit pour la classe – 5/8 ans ISBN 9782804150822 • Éd. 2006 • 5 p. ESC5LT 37,00 e

Escales – 1re et 2e maternelles auteurs : Collignon P., CaRlieR s., loDoMez J., PyPoPs J. et RoeMans M.

� Vivre l’espace et construire le temps – Guide pédagogique et documents reproductibles – 2,5/5 ans ISBN 9782804150839 • Éd. 2007 • 136 p. ESC2GP 31,50 e

� Vivre l’espace et construire le temps – Kit pour la classe – 2,5/5 ans ISBN 9782804154127 • Éd. 2007 • 52 p. ESC2LT 37,00 e

Histoire et géographie

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Escales – 3e et 4e primairesauteurs : Collignon P., Haas gh., leRutH H., PyPoPs J. et RoeMans M.

� Histoire et géographie – Cahier d’activités – 8/10 ans ISBN 9782804159610 • 2e éd. 2008 • 160 p. ESC8EX 10,50 e

Histoire et géographie � – Doc’s en stock – 8/10 ans

ISBN 9782804156190 • 2e éd. 2007 • 80 p. ESC8DS 13,00 e

Histoire et géographie � – Guide pédagogique – 8/10 ans ISBN 9782804145859 • Éd. 2004 • 192 p. ESC8GP 31,50 e

� Histoire et géographie – Kit pour la classe – 8/10 ans ISBN 9782804146146 • Éd. 2004 • 36 p. ESC8LT 37,00 e

Escales – 5e et 6e primaires auteurs : Collignon P., loDoMez J., PyPoPs J. et RoeMans M.

� Histoire et géographie – Cahier d’activités – 10/12 ans ISBN 9782804150723 • Éd. 2006 • 168 p. ESC10EX 10,50 e

� Histoire et géographie – Doc’s en stock – 10/12 ans

ISBN 9782804107710 • 2e éd. 2009 • 96 p. ESC10DS 16,00 e

� Histoire et géographie – Guide pédagogique – 10/12 ans ISBN 9782804159603 • 2e éd. 2008 • 196 p. ESC10GP 30,00 e

� Histoire et géographie – Kit pour la classe – 10/12 ans ISBN 9782804150747 • Éd. 2006 • 3 p. ESC10LT 37,00 e

Atlas

Véritables références en la matière, les Atlas De Boeck s’adressent à un large public !

Le premier Atlas adaptation française par René sCHools

L’outil indispensable pour découvrir la Belgique (40 cartes), l’Europe (20 cartes), le monde (20 cartes). Facile à manipuler, conçu pour être utilisé dès 9 ans. Au plus près de l’actualité : Europe des 27, évolution des pôles, éoliennes en Belgique…

ISBN 9782804105846 • 4e éd. 2009 • 48 p. PRAT 10,50 e

Histoire et géographie

Également disponibles(jusqu’à épuisement du stock)

■ Notre histoire■ Enseigner l'histoire aujourd'hui


Le petit Atlas adaptation française par Jacques CHaRlieR et Danielle CHaRlieR-VanDeRsCHRaege

Cette 6e édition du petit Atlas, entièrement mise à jour, est destinée à l’élève de la fin du primaire et des trois premières années du secondaire. Ses maîtres-mots : clarté et pédagogie !

ISBN 9782804157357 • 6e éd. 2008 • 118 p. PA 22,50 e

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Knipoog

sous la direction de gilbert de samblanc

Conditions de l’abonnement 2009/2010

- Abonnement individuel (de 1 à 4 abonnements) : 13,50 €

- Abonnements groupés (à partir de 5 abonnements) : 8,00 €

- Abonnement spécial Het Beste uit knipoog (à partir de 5 abonnements – 4 revues + Het Beste uit knipoog) : 10,00 €

- CD audio Knipoog : 11,50 €

- à partir de 10 abonnements - 1 CD audio Knipoog gratuit

- Par tranche de 10 abonnements - 1 abonnement Knipoog gratuit

- Par tranche de 20 abonnements - 1 chèque cadeau De Boeck d’une valeur de 10 €

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Abonnement Knipoog

4 revues de 16 pages pour découvrir, de saison en saison, une autre langue et sa culture.

➜ Dialogues amusants en lien avec les sujets-clés des Socles de compétences.

➜ Exercices de vocabulaire. Activités de ➜ compréhension à la lecture ludiques telles que : pages culturelles et concours, recettes typiques, bande dessinée, jeux et bricolages…

Dès 9 ans.➜

Het Beste uit Knipoog – Le néerlandais en s’amusant

Het Beste uit Knipoog est une compilation des meilleures pages parues dans la revue…

En 2008, Knipoog fêtait ses 20 ans. Deux décennies d’exercices, de jeux et d’aide dans l’apprentissage du néerlandais, ça valait bien un best of !

Het Beste uit Knipoog rassemble :

64 ➜ activités amusantes et variées ; des pages de ➜ tests pour s’autoévaluer ; tous les ➜ corrigés ; plus de 700 mots de ➜ vocabulaire.

Les activités retenues couvrent un large éventail de difficultés et abordent les thèmes imposés par les Socles de compétences. En classe ou à la maison, Het Beste uit Knipoog est l’outil idéal pour apprendre le néerlandais en s'amusant dès 9 ans !

ISBN 9782804130084 • Éd. 2009 • 80 p. KNIBEST 7,50 e

Néerlandais Anglais

www.knipoog.deboeck.com

L'élève trouvera des exercices interactifs gratuits en lien ➜avec la revue.

L'enseignant, via un accès personnel, pourra consulter et/ou ➜télécharger : un • supplément pédagogique et une liste de vocabulaire illustré en lien avec chaque numéro ; une • banque de vocabulaire contenant l’ensemble du vocabulaire Knipoog depuis 2003 ; la possibilité de • créer lui-même des pages d’exercices ; la totalité des • chansons Knipoog depuis 2004 en versions chantée et instrumentale, accompagnées de leurs paroles.

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Op weg met Robald

auteur : Christophe Wéry

Néerlandais Anglais

Leesplezier / Fun to read

auteurs : kristine swinnen et luc tilkens

Leesplezier

� Leesplezier Coffret – 30 livrets (6 titres) ISBN 9782804140021 • Éd. 2002 LPKIT 63,50 e

� Anneke Tanneke toverheks ISBN 9782804139964 • Éd. 2002 • 24 p. LPANN 4,20 e

� Een dag op de boerderij ISBN 9782804139995 • Éd. 2002 • 24 p. LPBOE 4,20 e

� Honden verboden ISBN 9782804139988 • Éd. 2002 • 24 p. LPHON 4,20 e

� Ibrahim ISBN 9782804139971 • Éd. 2002 • 24 p. LPIBR 4,20 e

� Naar het circus ISBN 9782804140007 • Éd. 2002 • 24 p. LPCIR 4,20 e

Fun to read

� Fun to read Coffret – 30 livrets (6 titres) ISBN 9782804140649 • Éd. 2002 FTRKIT 63,50 e

� Magic Ann ISBN 9782804140656 • Éd. 2002 • 24 p. FTRANN 4,20 e

� A day at the farm ISBN 9782804140687 • Éd. 2002 • 24 p. FTRFAR 4,20 e

� A thief in the shop ISBN 9782804140670 • Éd. 2002 • 24 p. FTRTHI 4,20 e

� No dogs allowed ISBN 9782804140700 • Éd. 2002 • 24 p. FTRDOG 4,20 e

� Ibrahim the new boy ISBN 9782804140694 • Éd. 2002 • 24 p. FTRIBR 4,20 e

� At the circus ISBN 9782804140663 • Éd. 2002 • 24 p. FTRCIR 4,20 e

Découvrir le plaisir de lire en néerlandais ou en anglais.

Six livrets pour les élèves de 8 à 12 ans et pour les classes d’immersion, contenant :

des récits merveilleusement illustrés ;➜ des thèmes recommandés par les Socles de compétences.➜

Dans les coffrets:

un fascicule méthodologique propose une série de pistes didactiques ;➜ 6 affiches facilitent les activités de communication orale ;➜ un CD audio permet à l’élève d’entendre les textes dits par des natifs ;➜ 5 exemplaires de chacun des 6 livrets (soit 30 livrets).➜

Une découverte ludique du néerlandais de la 3e à la 6e primaire. Un apprentissage par des jeux, des chansons, des bandes dessinées et des bricolages.

Le premier niveau est destiné aux élèves qui débutent l'apprentissage du néerlandais, le second à ceux qui ont déjà fait connaissance avec Robald dans le premier cahier.


Un ➜ Cahier à compléter.


Un ➜ Guide méthodologique aide à aborder les différents champs thématiques repris dans les Socles de compétences et dans les programmes, tout en donnant des pistes pour compléter, approfondir, et même adapter les activités proposées.

Un ➜ CD audio reprend les exercices d’écoute du cahier de l’élève.

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Op weg met Robald 1

� Activités d’apprentissage en néerlandais 1 ISBN 9782804141462 • Éd. 2002 • 80 p. OPWEG1 7,20 e

� CD et guide de l’enseignant 1 ISBN 9782804141479 • Éd. 2002 • 48 p. OPWEG1GP 28,50 e

Op weg met Robald 2

� Activités d’apprentissage en néerlandais 2 ISBN 9782804142964 • Éd. 2003 • 88 p. OPWEG2 7,20 e

� CD et guide de l’enseignant 2 ISBN 9782804142971 • Éd. 2003 • 56 p. OPWEG2GP 28,50 e

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PhilosophieCitoyenneté Morale

Les Cahiers du petit Ligueur

Apprentis philosophes

Collection dirigée par Claudine leleux

Une toute nouvelle collection qui invite les enseignants du primaire ou du début du secondaire, à philosopher avec leurs élèves et offre des outils pour susciter des discussions philosophiques en classe.

Apprentis philosophes propose aux enseignants des démarches pédagogiques :

pour ➜ faire réfléchir et discuter les élèves autour d’histoires, contes, fables ou légendes ; pour ➜ entrer de manière critique dans un patrimoine commun de pensée et de savoir-vivre ; pour permettre à de jeunes pensées de ➜ se structurer, se dire et se confronter à d’autres.

Des dossiers centrés sur la vie politique, économique, sociale et culturelle de la Belgique, de l’Europe, ou du monde.

un décryptage de l’information ;➜ des clés pour comprendre le monde ;➜ un autre regard sur les images, pour lire entre ➜les lignes de ce que les médias nous livrent.

En coédition avec la Ligue des Familles.

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Également disponibles(jusqu’à épuisement du stock)

■ Le travail des enfants


� De 1830 à nos jours, une histoire... belge tHibaut a.ISBN 9782804149659 • Éd. 2005 • 56 p. CPL175 12,50 e

� Comprendre la Belgique fédérale blaiSe P., deSmaretS a. et JeuneJean t.ISBN 9782804146627 • 4e éd. 2004 • 64 p. CPLCOM 12,50 e

� Belgique. La justice des hommes blaiSe P., deSmaretS a., JeuneJean t. et Panier Ch.ISBN 9782804143435 • 4e éd. 2003 • 56 p. CPLJUS 12,50 e

� L’Union européenne, un chantier permanent deGrySe Ch.ISBN 9782804146979 • 2e éd. 2007 • 32 p. CPLUE 9,40 e

� Les droits de l’enfant d’ici et d’ailleurs torrekenS m.ISBN 9782804146986 • 2e éd. 2005 • 40 p. CPLDRO 9,40 e

Le premier titre de la collection (printemps 2010) se composera de vingt contes philosophiques (documents reproductibles) se passant en Afrique et de notes d’accompagnement pour guider l’enseignant. Pour initier les enfants de 5 à 14 ans aux discussions à visée philosophique.

Le deuxième guide méthodologique (automne 2010) proposera une réflexion pour les élèves du premier cycle autour du thème « Grandir, changer, se métamorphoser » et à partir de deux histoires bien connues, revisitées : les trois plumes et le vilain petit canard.

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Champs de grâce

Collection dirigée par andré Fossion auteurs : luc aerens, Jean-Philippe Deprez, Jacqueline Jardon et Danielle yannart

Champs de grâce – 1re et 2e primaires

� «Il a bien fait toutes choses» 1 – Cahier de l’élève ISBN 9782804115470 • Éd. 1992 • 64 p. BIEFAI1EXE 6,30 e

� «Il a bien fait toutes choses» 1 – Guide pédagogique ISBN 9782804115487 • Éd. 1992 • 314 p. BIEFAI1GP 31,00 e

� Bible ouverte – Itinéraires de lecture pour la catéchèse – 1re année ISBN 9782804115494 • Éd. 1992 • 168 p. BIEFAI1BIB 20,00 e

� Animer des groupes d’enfants 1/2 – Techniques catéchétiques ISBN 9782804115500 • Éd. 1992 • 56 p. ANIGRO12 8,40 e

� «Tu es mon Fils bien-aimé» 2 – Cahier de l’élève ISBN 9782804118235 • Éd. 1993 • 64 p. FILBIE2EXE 6,30 e

� «Tu es mon Fils bien-aimé» 2 – Guide pédagogique ISBN 9782804118228 • Éd. 1993 • 288 p. FILBIE2GP 31,00 e

Champs de grâce – 3e et 4e primaires

� «Qui est le plus grand ?» 3 – Cahier de l’élève ISBN 9782804120344 • Éd. 1995 • 80 p. QUIEST3EXE 7,40 e

� «Qui est le plus grand ?» 3 – Guide pédagogique ISBN 9782804120351 • Éd. 1995 • 320 p. QUIEST3GP 31,00 e

� «Le règne de Dieu est proche» 4 – Cahier de l’élève ISBN 9782804128500 • Éd. 1997 • 96 p. REGDIE4EXE 7,40 e

� «Le règne de Dieu est proche» 4 – Guide pédagogique ISBN 9782804128517 • Éd. 1997 • 336 p. REGDIE4GP 31,00 e

Champs de grâce – 5e et 6e primaires

� «Heureux ceux qui ont faim et soif de la justice» 5 – Cahier de l’élève ISBN 9782804135188 • Éd. 2001 • 48 p. HEUCEU5EXE 5,30 e

� «Heureux ceux qui ont faim et soif de la justice» 5 – Guide pédagogique ISBN 9782804135195 • Éd. 2002 • 368 p. HEUCEU5GP 33,00 e

� Référentiel de l’élève 5e/6e ISBN 9782804139391 • Éd. 2001 • 80 p. REFELE56 7,40 e

� «Vous serez mes témoins» 6 – Cahier de l’élève ISBN 9782804140366 • Éd. 2006 • 48 p. SERTEM6EXE 5,30 e

� «Vous serez mes témoins» 6 – Guide pédagogique ISBN 9782804142957 • Éd. 2006 • 384 p. SERTEM6GP 32,00 e

Pour une découverte cohérente, joyeuse et vivante de la foi chrétienne.

Quatre orientations fondamentales caractérisent Champs de grâce :

une pédagogie d’apprentissage qui met l’élève ➜en situation de découverte ;

un enracinement dans la Bible ;➜ un souci d’initier à la célébration ;➜ un rapport constant à la vie.➜

Pour chaque année, un Guide pédagogique et un Cahier de l’élève.

Pour les enseignants de 1re et 2e primaires, un commentaire approfondi des textes bibliques et un recueil de techniques catéchétiques.

Pour les 10/12 ans, un Référentiel de l’élève, qui regroupe les textes bibliques et documents nécessaires à l'utilisation des cahiers de 5e et 6e années, ainsi qu'un lexique.

En coédition avec Lumen Vitae.

Religion23

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Outils pour enseigner

Toutes les tendances actuelles de la pédagogie et de la didactique:

Des ouvrages concrets et d’accès aisé pour la construction de savoir-faire et de savoir-être.➜ Des outils de formation qui joignent la théorie à la pratique.➜

Citoyenneté

Éducation à la citoyenneté - Tome 1 M P

Les valeurs et les normes de 5 à 14 ans

leleux C.

Une trentaine d’activités pour développer chez les enfants de 5 à 14 ans les valeurs et les normes telles que le respect, l’écoute, le dialogue, l’évaluation…

ISBN 9782804152512 • 2e éd. 2006 • 208 p. EDUCIT 23,00 e

Éducation à la citoyenneté - Tome 2 M P

Les droits et les devoirs de 5 à 14 ans

leleux C.

Différents dispositifs pédagogiques en vue de l’apprentissage des droits et des devoirs aux enfants de 5 à 14 ans : pédagogie de la coopération, philosophie, hiérarchie des valeurs…

ISBN 9782804150686 • Éd. 2006 • 240 p. EDUCIT2 24,50 e

Éducation à la citoyenneté - Tome 3

La coopération et la participation de 5 à 14 ans

leleux C.

Un apport théorique pour les enseignants du primaire et du secondaire qui souhaitent développer la coopération sociale et la participation publique chez les enfants de 5 à 14 ans ainsi que des pistes pratiques : jeux coopératifs, Conseil de classe, méthodologie de la discussion…

ISBN 9782804157180 • Éd. 2008 • 240 p. EDUCIT3 24,50 e

Construire la non-violence M P

Les besoins fondamentaux de l’enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans

HeugHeBaeRt s. et MaRiCq M.

Des idées d’activités, des démarches d’action, des pistes… illustrées par de nombreux exemples afin d’enrichir les pratiques, pour le bien-être de l’enfant de 2 ans ½ à 12 ans. PRIX DE KEYN

ISBN 9782804152529 • 2e éd. 2006 • 192 p. CONNON 22,00 e

Coopérer pour prévenir la violence M P

Des jeux et des activités de 2 ans 1/2 à 12 ans

DRuaRt D. et WaelPut M.

Des outils pédagogiques et des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d’activités afin de développer chez les enfants de 2 ½ à 12 ans, des comportements de solidarité et une éducation citoyenne. Nouveau : pédagogie du rire, défoulement, relaxation…

ISBN 9782804107727 • 2e éd. 2009 • 164 p. COOPRE 22,00 e

Éveil artistique

Chant’idées M P

Écouter, comprendre, exploiter des chansons et des poèmes pour élargir ses compétences

giBus

Une mine d’idées originales et de « trucs » imaginatifs pour aider l’enseignant, même non-musicien, à jouer avec les mots, les sons, les gestes dans sa classe de maternelle ou de primaire. Nouvelle édition revue et augmentée de chansons. Avec CD audio.

ISBN 9782804160319 • 4e éd. 2010 • 176 p. CHANT 32,00 e

Pédagogie et formation

M Maternelle P Primaire

M P

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Éveil sensoriel et scientifique

Cultiver le goût et l’odorat

Prévenir l’obésité enfantine dès 2 ans 1/2

DRuaRt D., Janssens a. et WaelPut M.

Cette édition 2010 propose de nouvelles activités concrètes (charte de bons comportements pour manger malin…) pour développer le sens du goût et de l’odorat et des pistes pour prévenir l’obésité enfantine dès 2 ans ½.

ISBN 9782804160326 • 3e éd. 2010 • 112 p. CULGOU 17,00 e

Vivre des expériences P

en sciences avec des élèves du primaire

Jelly sh. et HaRlen W.

Des expériences formatrices et passionnantes, des suggestions faciles à comprendre et à appliquer, illustrées par de nombreux exemples tirés de la pratique et appuyés par les théories les plus récentes. Dès 6 ans.

ISBN 9782804141684 • Éd. 2002 • 152 p. VIVEXP 20,50 e

Français

Le récit à l’école maternelle M

Lire, jouer, raconter des histoires

teRWagne s. et Vanesse M.

Une multitude d’activités, centrées sur le récit, sous forme de fiches détaillées, pour les enfants de 2 à 5 ans : lecture partagée d’albums, récits personnels, jeux dramatiques...

ISBN 9782804158385 • Éd. 2008 • 176 p. LIRJOU 19,30 e

Aimer lire dès la maternelle

Des situations de vie pour le développement des compétences en lecture de 2 ans 1/2 à 8 ans

WaelPut M.

Une aide au quotidien pour celles et ceux qui contribuent à éveiller le goût de lire chez les enfants de 2 ans ½ à 8 ans à l’aide de nombreux exemples, de situations fonctionnelles et d’activités de structuration.

ISBN 9782804149673 • 2e éd. 2005 • 160 p. AIMLIR 19,00 e

La production écrite en questions M P

Pistes de réflexion et d’actions pour le cycle 5/8

HinDRyCkx g., lenoiR a.- s. et nyssen M. C.

Un jeu de questions-réponses qui trace des pistes d’activités d’écriture en tant que construction de sens dans le cycle 5/8 ans et qui permet à chacun de suivre son propre itinéraire de lecture.

ISBN 9782804151980 • 2e éd. 2006 • 160 p. PROECR 19,00 e

La lecture P

De la théorie à la pratique

giasson J.

Des pistes pour aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et à s’intéresser à la lecture. Une pratique rigoureuse et efficace destinée aux enseignants et futurs enseignants du primaire et qui mise sur l’approche équilibrée en lecture. Différents aspects sont abordés tels que le débat sur l’enseignement de la lecture, les facteurs de motivation à lire ou encore les stratégies de lecture nécessaires…

ISBN 9782804149680 • 3e éd. 2005 • 416 p. LECT 32,50 e

Les textes littéraires à l’école Pgiasson J.

Une description d'activités pédagogiques centrées sur la lecture de textes littéraires de qualité et de nouvelles façons d’aborder les différents types de textes (contes, romans, poésie,…) pour les enseignants du primaire et du début de secondaire.

ISBN 9782804148164 • Éd. 2005 • 288 p. TEXLIT 26,00 e

Les cercles de lecture P

Interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur

laFontaine a., teRWagne s. et VanHulle s.

De la théorie et des explications méthodologiques pour mettre en place un dispositif de « cercle de lecture » utile et enrichissant où les élèves du primaire apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées.

ISBN 9782804152505 • 3e éd. 2006 • 208 p. CERLECT 23,00 e

M P

M P

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Écrire pour apprendre à écrire P

Pistes de réflexion et d’actions pour les 8/14 ans

sMets P.

Des situations variées et amusantes pour faire écrire les enfants de la 3e année primaire à la 2e année du secondaire. Chaque enseignant trouvera des pistes pour mettre ses élèves en situation d’écriture enrichissante.

ISBN 9782804160289 • Éd. 2010 ECRIRE À déterminer

Jouer avec les sons M P

La métaphonologie pour entrer dans la lecture

tiHon M. avec la collaboration de Philippe Rome

Des activités, une trentaine de jeux, du matériel et des notions théoriques pour stimuler et soutenir l'apprentissage de la lecture, prévenir les difficultés ou rééduquer. La métaphonologie s'adresse à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture. Format A4 et CD-Rom.

ISBN 9782804160302 • Éd. 2010 METAPHONO À déterminer

Mathématiques

Des mathématiques aux enfants M

Savoirs en jeu(x)

leMoine a. et saRtiaux P.

Une démarche d ’apprent i ssage comprenant une réflexion théorique et des pistes pour l'élaboration d'activités à caractère mathématique (jeux, contes, activités « mathématisées) pour les enfants du maternel.

ISBN 9782804149383 • 2e éd. 2005 • 208 p. MATENF 23,00 e

Pédagogie

Une autre gestion du temps scolaire M

Pour un développement des compétences à l’école maternelle

BogaeRt C. et DelMaRle s.

Un modèle de gestion du temps de classe, des stratégies d'apprentissages et des activités intégrant différenciation et évaluation formative pour aider chaque pédagogue dans sa pratique quotidienne.

ISBN 9782804150754 • 2e éd. 2006 • 192 p. AUTGES 22,00 e

Partager le plaisir d’apprendre M

Guide d’intervention éducative au préscolaire

HoHMann M., WeikaRt D. P., BouRgon l. et PRoulx M.

Des stratégies, des interventions et des moyens concrets à privilégier pour favoriser, par l'apprentissage actif, le développement global de l'enfant. Ce guide est destiné à tous les enseignants et professionnels de la petite enfance.

ISBN 9782804153472 • 2e éd. 2007 • 504 p. PARPLA 37,00 e

Oser l’apprentissage... à l’école ! M P

JaMaeR C. et stoRDeuR J.

Un cadre théorique pour l’apprentissage, illustré de nombreux exemples de la vie courante et d'activités concrètes pour tous les cycles du fondamental. Un lexique traitant des problématiques rencontrées par les enseignants d’aujourd’hui :• Que signifie assurer la continuité dans les cycles et entre les

cycles ? • Comment motiver à faire des efforts ? • La différenciation, est-elle vraiment au service de meilleures

performances pour tous ?

ISBN 9782804150679 • Éd. 2006 • 224 p. OSEAPP 24,00 e

Des pratiques pour l’école d’aujourd’hui M P

PieRRet-HanneCaRt M. et PieRRet P.

Une foule de pratiques explicitées et illustrées par des exemples concrets, destinées à favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels et mobilisables…

ISBN 9782804150051 • 2e éd. 2006 • 144 p. PRAECO 18,00 e

Enseigner et/ou apprendre M P

Pour choisir nos pratiques

stoRDeuR J.

Un outil pour réaliser un état des lieux des pratiques quotidiennes de l’enseignement et une analyse du fonctionnement de la classe dans l’objectif bien difficile à atteindre d’ « apprendre à apprendre».

ISBN 9782804150662 • 2e éd. 2006 • 112 p. ENSAPP 17,00 e

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Psychomotricité

Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans M P

Approche théorique et activités corporelles

laCoMBe J.

Une palette d’activités ludiques élaborées à partir d’informations théoriques pour stimuler chacune des fonctions psychiques et psychomotrices de l’enfant jusqu’à 7 ans.

ISBN 9782804154011 • 3e éd. 2007 • 256 p. LACOMBE 24,00 e

La psychomotricité au service de l’enfant M P

Notions et applications pédagogiques

staes l. et De lièVRe B.

Un éclairage sur la progression dans les apprentissages psychomoteurs, ainsi qu’un grand choix d'exercices groupés par thèmes ou objectifs d'apprentissage, à mettre en place lors d’activités de psychomotricité dans le maternel et le primaire.

ISBN 9782804150075 • 4e éd. 2006 • 328 p. PSYSER 31,50 e

Psychomotricité à la maternelle M P Les situations motrices au service du développement de l'enfant

kRings F.

Une didactique DES psychomotricités très complète et pragmatique qui aborde les aspects moteur, cognitif et relationnel de manière systématique. Une véritable boîte à outils en lien avec les programmes qui utilise une approche systémique pour favoriser le développement global des enfants de 2 à 8 ans.

ISBN 9782804146900 • Éd. 2009 • 320 p. KRINGS 48,00 e

Les compétences à l’école P

Apprentissage et évaluation

Rey B., CaRette V., DeFRanCe a. et kaHn s.

Un éclaircissement très utile sur les compétences à développer et à acquérir à l’école qui suscitent bien des interrogations chez les enseignants. Des éléments de réponses basés sur des recherches de terrain.

ISBN 9782804150044 • 2e éd. 2006 • 160 p. COMECO 19,00 e

Construire des apprentissages au quotidien M P

Du développement des compétences au projet d’établissement

Degallaix É. et MeuRiCe B.

Différents outils de travail pour aider les enseignants de l'école maternelle et primaire à construire les apprentissages visant le développement des compétences, ainsi que des pistes pour démarrer et réussir un projet d’établissement. Cette nouvelle édition propose de nouveaux modèles de fiches de préparation de leçon, des grilles de compétences encore plus accessibles et une adéquation avec le Journal de classe.

ISBN 9782804101565 • 3e éd. 2008 • 148 p. CONAPP 30,50 e

Les dynamiques des apprentissages M P sous la direction de Michel Coupremanne

La continuité des apprentissages chez les enfants de 2 ½ à 14 ans, abordée sous différents angles tels que les situations d'apprentissage, l'évaluation, l'organisation et la structure de la classe, d'un cycle ou encore d'une école, et enfin les outils et le matériel.

ISBN 9782804105372 • Éd. 2009 • 192 p. DYNAPP 18,50 e

Vers une gestion éducative de la classe PaRCHaMBault J. et CHouinaRD R.

Des pistes pratiques pour une gestion efficace de la classe avec une conception actuelle et centrée sur la pratique pédagogique pour tous ceux qui se destinent ou se consacrent à l'enseignement primaire ou secondaire.

ISBN 9782804105389 • Éd. 2009 • 334 p. GESEDU 37,00 e

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Le point sur... Pédagogie

Collection dirigée par Bernard Rey

Une toute nouvelle collection qui fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie.

La collection Le Point sur…Pédagogie est destiné aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur.

Elle propose :

des ➜ synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes ;

des ➜ thèmes classiques qui constituent des incontournables ; des ➜ problématiques communes aux pays de la francophonie…

Les premiers ouvrages paraîtront dans le courant de l'année 2010 :

BIENTÔT ENTRE VOS MAINS !

à suivre, dans le courant de l’année 2010, sur notre site

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Qu'est-ce que le "savoir enseigné"? Pour une généalogie des savoirs dans l'enseignement supérieur

PHiliPPe J.

À travers la présentation et l’analyse de cours variés qu'il a observés en détail lors de diverses recherches et dans différen-tes institutions d’enseignement supérieur, l’auteur présente une série de constats qui lui permettent d’ébaucher une vision neuve et enthousiasmante de ce que signifie « construire un cours et/ou un savoir » pour un enseignant. Les questions posées dans ce livre dépassent largement le seul cadre de l'enseignement supérieur et ouvrent des pistes de réflexion sur l'enseignement en général.

Pédagogie différenciée et inégalités scolaire Fondements et problèmes

kaHn s.

Qu’est-ce qui dans les fondements mêmes de l’école produit une oscillation entre indifférenciation et différenciation ? En quoi ce balancement opère-t-il en défaveur des apprentissages de tous et de chacun ? Comment a émergé la question d’une prise en compte, didactique, de la différence ? Qu’en font les enseignants ? Avec quels principes distinguer les différentes pratiques de pédagogie différenciée ? Ce livre est un outil indispensable à tous les étudiants et professionnels du champ éducatif : enseignants, psychologues, éducateurs…


Votre pratique d’enseignant vous a amené à produire du contenu (préparations, notes

de cours, manuel pratique, guide pédagogique...) qui mériterait d’être partagé avec d’autres enseignants?

Soumettez-nous votre projet. Nous pouvons le concrétiser avec vous.

www.deboeck.com

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Autres références pédagogiques

Le petit enfant au quotidien

En crèche, en garderie et en classe de maternelle

+ CD audio 14 comptines et chansons de situation

MalenFant n.

Pour tout connaître sur la valeur éducative des activités de tous les jours — hygiène, alimentation, repos — avec les enfants de 2 à 7 ans : informations pour une meilleure organisation, idées d’animation, exemples d’application, suggestions d’intervention.

ISBN 9782804160333 • Éd. 2010 ENFQUO 19,50 e

Jeux de relaxation

Pour des enfants détendus et attentifs

+ CD audio avec 12 comptines et chansons

MalenFant n.

Des jeux de relaxation et d’attention simples et amusants pour le plus grand bien des enfants de 2 à 6 ans et de leurs parents, grands-parents et éducateurs.

ISBN 9782804155308 • Éd. 2007 • 120 p. JEUREL 19,50 e

Apprendre avant 5 ans anning a. et eDWaRDs a.

Écrit au départ d'une recherche-action, cet ouvrage explore la façon dont un petit enfant apprend notamment à appréhender la lecture, l’écriture et les mathématiques, depuis la naissance jusqu’à 5 ans.

ISBN 9782804107451 • Éd. 2009 • 270 p. ANNING 24,50 e

Le livre et le jeune enfant MaRÉCHal V.

Un ouvrage prat ique pour les professionnel(le)s de la petite enfance qui répond à de nombreuses questions : comment choisir un livre ? Comment raconter ? Quand lire une histoire ? Comment intéresser les enfants ? Quels thèmes choisir ?

ISBN 9782804107345 • Éd. 2009 • 160 p. LIVENF 18,50 e

www.deboeck.comPour un aperçu en temps réel de toutes nos parutions, nouveautés et événements, nous vous invitons à découvrir notre nouveau site.Flux RSS et lettres d’informations vous permettent de ne rien manquer de notre actualité. Inscrivez-vous !


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A day at the farm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21A thief in the shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Aimer lire dès la maternelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Animer des groupes d’enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Anneke Tanneke toverheks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Apprendre avant 5 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Apprentis philosophes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Arbres (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Arbustes (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17At the circus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Atlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Autre gestion du temps scolaire (une) . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

B

Batraciens et les reptiles (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Belgique . La justice des hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Beste uit Knipoog (het) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Bible ouverte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

C

Cahiers du petit Ligueur (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Cercles de lecture (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Champignons (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Champs de grâce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Chant’idées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Compétences à l’école (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Comprendre la Belgique fédérale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Conifères (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Construire des apprentissages au quotidien . . . . . . . . . . . . . 27Construire la multiplication et les tables . . . . . . . . . . . . . . . . 14Construire la non-violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Coopérer pour prévenir la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Cracks en Maths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Cultiver le goût et l’odorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D

De 1830 à nos jours, une histoire . . . belge . . . . . . . . . . . . . . . 22Défis pour lire et écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Développement de l’enfant de la naissance à 7 ans (le) . . . 27Dictionnaire des sciences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Droits de l’enfant d’ici et d’ailleurs (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Dynamiques des apprentissages (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

E

Écouter pour dire, lire, écrire et créer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Écrire pour apprendre à écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Éducation à la citoyenneté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Een dag op de boerderij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Enseigner et/ou apprendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Enseigner l’histoire aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Escales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Eurêka ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Éveil à la Nature et à l’Environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Explorer les grandeurs - Se donner des repères . . . . . . . . . . 14

F

Fleurs des bois (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Fleurs des champs (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Fleurs des prés (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Fun to read . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

G

Grammaire de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9, 10Grand Eurêka (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Guide pédagogique pour une Éducation relative à

l’Environnement (ErE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

H

Heureux ceux qui ont faim et soif de la justice . . . . . . . . . . . 23Histoire et géographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Honden verboden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

I

Ibrahim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Ibrahim the new boy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Il a bien fait toutes choses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Invertébrés (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

J

J’apprends à écrire ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Jeux de relaxation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Jouer avec les sons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Journal de classe 2010 - 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Journal du directeur 2010 - 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

K

Knipoog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

L

Lecture (la) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Leesplezier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Leximath . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Leximath junior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Livre et le jeune enfant (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Livret d’écriture de majuscules (mon) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Livret d’écriture de minuscules (mon) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

M

Magic Ann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Math & Sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Mathématiques à l’école primaire (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Mathématiques aux enfants (des) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Maths & Moustique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Mémo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Mirabelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Mobiliser les opérations avec bon sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . 14

N

Naar het circus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21No dogs allowed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Notre histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Nouvelle orthographe en pratique (la) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

O

Oiseaux du bord de l’eau (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Oiseaux en été (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Oiseaux en hiver (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Op weg met Robald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Orthographe lexicale de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Oser l’apprentissage . . . à l’école ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Oser les fractions dans tous les sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Outils pour enseigner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

P

Partager le plaisir d’apprendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Pédagogie différenciée et inégalités scolaire . . . . . . . . . . . . 28Petit Atlas (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Petit enfant au quotidien (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Petits chercheurs (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Petits Cracks (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Plantes comestibles (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Point sur . . . Pédagogie (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Pratiquer l’écoute active . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Pratiques pour l’école d’aujourd’hui (des) . . . . . . . . . . . . . . . 26Premier Atlas (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Première grammaire française (ma) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Production écrite en questions (la) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Psychomotricité à la maternelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Psychomotricité au service de l’enfant (la) . . . . . . . . . . . . . . 27

Q

Qu’est-ce que le «savoir enseigné»? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Qui est le plus grand ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

R

Rapaces diurnes (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Récit à l’école maternelle (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Reconnaître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Référentiels de français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Référentiels de mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Règne de Dieu est proche (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Réseau mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Résoudre des problèmes : pas de problème ! . . . . . . . . . . . . 14Réussir le CEB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

T

Tam Tam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7Textes littéraires à l’école (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Tom, Zoé et leurs amis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Traces d’animaux (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Travail des enfants (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Tu es mon Fils bien-aimé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

U

Union européenne, un chantier permanent (l’) . . . . . . . . . . 22

V

Vers une gestion éducative de la classe . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Vivre des expériences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Vivre l’espace et construire le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Vous serez mes témoins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Index des titres

Index des titres et collections

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31A

Aerens L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Albert C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Anning A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Archambault J. . . . . . . . . . . . . . 27

B

Baguette Ch. . . . . . . . . . . . . . . . 14Balleux L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Berger C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Bergers L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Blaise P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Bogaert C. . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Bourgon L. . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Bovy F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Bruyndonckx G. . . . . . . . . . . . . . . 9

C

Carette V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Carlier S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Chalon M-A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Charlier J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Charlier-Vanderschraege D. 19Chartrand S. . . . . . . . . . . . . . 9, 10Cherdon Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Chouinard R. . . . . . . . . . . . . . . . 27Colantonio D. . . . . . . . . . . . . . . 14Collette P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Collignon P. . . . . . . . . . . . . . 18, 19Coulon R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Coupremanne M. . . . . . . . . . . 27

D

Defrance A. . . . . . . . . . . . . . . . . 27Degallaix É. . . . . . . . . 2, 3, 11, 27Degryse Ch. . . . . . . . . . . . . . . . 22De Lievre B. . . . . . . . . . . . . . . . . 27Delmarle S. . . . . . . . . . . . . . . . . 26Demeyère J. . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Demonty I. . . . . . . . . . . . . . . . . 14Deprez J.-Ph. . . . . . . . . . . . . . . . 23de Samblanc G. . . . . . . . . . . . . 20Desmarets A. . . . . . . . . . . . . . . 22de Terwangne M. . . . . . . . . . . 14Di Fabrizio A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Druart D. . . . . . . . . . . . . . . . . 24, 25Dupriez D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Dussen P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

E

Edwards A. . . . . . . . . . . . . . . . . 29

F

Fagnant A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Fivet G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Flumian L. . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Fossion A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

G

Gérard F.-M. . . . . . . . . . . . . . . . . 12Giasson J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Gibus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Goossens C. . . . . . . . . . . . . . . . 14Grégoire G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Guilbert D. . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Guilleaume Ch. . . . . . . . . . 16, 17

H

Haas Gh. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Harlen W. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Hauchart Ch. . . . . . . . . . . . . . . 14Hemmeryckx N. . . . . . . . . . . . 12Hermal F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Hermans P.-J. . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Herve F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Heughebaert S. . . . . . . . . . . . . 24Heusschen S. . . . . . . . . . . . . . . 14Hindryckx G. . . . . . . . . . . . . 14, 25Hohmann M. . . . . . . . . . . . . . . 26Huget G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7, 9Huget I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

J

Jamaer C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Janssens A. . . . . . . . . . . . . . . . . 25Jardon J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Jelly Sh. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Jeunejean T. . . . . . . . . . . . . . . . 22Jugnon J.-P. . . . . . . . . . . . . . . . . 11

K

Kahn S. . . . . . . . . . . . . . . . . . 27, 28Krings F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

L

Lacombe J. . . . . . . . . . . . . . . . . 27Laflamme J. . . . . . . . . . . . . . . . . 15Lafontaine A. . . . . . . . . . . . . . . 25Laloux S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Larsimont M. . . . . . . . . . . . . . . 14Lefebvre J.-C. . . . . . . . . . . . . . . 11Lejong M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Leleux Cl. . . . . . . . . . . . . . . . 22, 24Lemoine A. . . . . . . . . . . . . . . . . 26Lenoir A.- S. . . . . . . . . . . . . . . . . 25Leroy Fr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Leruth H. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Liénart V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Limet M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Lodomez J. . . . . . . . . . . . . . 18, 19Lucas F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

M

Malenfant N. . . . . . . . . . . . . . . . 29Maréchal V. . . . . . . . . . . . . . . . . 29Maricq M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Mathot J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Meurice B. . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Mornard L. . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

N

Nyssen M. C. . . . . . . . . . . . . . . 25

P

Panier Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Peacock G. . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Philippe J. . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Pierret-Hannecart M. . . . . . . . 26Pierret P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Pirotte V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Polis M.-A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Proulx M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Pypops J. . . . . . . . . . . . . . . . 18, 19

R

Rey B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27, 28Roba A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Roegiers X. . . . . . . . . . . . . . 12, 15Roemans M. . . . . . . . . . . . . 18, 19Rome P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

S

Salmon S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Sarolea S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Sartiaux P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Schnitzler J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Schools R. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Simard C. . . . . . . . . . . . . . . . . 9, 10Smets P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Sol Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9, 10Spronck D. . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Staes L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Stévigny M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Stordeur J. . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Swaelus J.-P. . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Swaelus M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Swinnen K. . . . . . . . . . . . . . . . . 21

T

Tasco F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Terwagne S. . . . . . . . . . . . . . . . 25Thibaut A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Tihon M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Tilkens L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Torrekens M. . . . . . . . . . . . . . . . 22

V

Vanderstukken É. . . . . . . . . . . . . 7Vanesse M. . . . . . . . . . . . . . . . . 25Vanhulle S. . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Van Lint S. . . . . . . . . . . 12, 13, 15Verpoorten L. . . . . . . . . . . . . . . 14Villeret Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

W

Waelput M. . . . . . . . . . . . . . 24, 25Weikart D. P. . . . . . . . . . . . . . . . 26Wéry Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Y

Yannart D. . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Index des auteurs

Index des auteurs

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32Déléguée pédagogique

Notre déléguée pédagogique se tient à votre disposition pour une visite dans votre école ou pour l’organisation d’une exposi-tion de notre fonds.

Sophie Jamin – 0486/123 792 - [email protected]

Espaces pédagogiquesTous nos livres sont consultables dans nos espaces pédagogi-ques de Louvain-la-Neuve et de Bruxelles (voir plans d’accès et heures d’ouverture ci-contre). Confortablement installés, vous pourrez consulter l’ensemble de nos ouvrages.

CommandesCommandes en ligne sur www.deboeck.comVous avez la possibilité de commander l’ensemble de nos ouvra-ges sur notre site Internet. La marche à suivre y est clairement expliquée.

Commandes par téléphone, courrier, fax ou e-mailIl vous suffit de compléter le bon de commande au centre du catalogue en indiquant les titres et références complets des ouvrages désirés et de les transmettre à notre service clientèle dont les coordonnées figurent au dos du feuillet central. Un simple coup de fil suffit également.

Prix et remisesPrixCe catalogue annule les prix précédents. Les prix s’entendent TVA incluse et sont communiqués sous réserve de modifications éventuelles.

Vous êtes enseignant ?Recevez un exemplaire gratuit du manuel et du ou des cahiers correspondants que vous adoptez pour votre classe.Pour bénéficier de cet avantage contactez notre déléguée pédagogique Sophie Jamin ([email protected]) 0486/123 792 ou notre service clientèle (0800 99 613 - [email protected]).De plus, en tant qu’enseignant vous bénéficiez d’une remise de 20 % sur un exemplaire de chaque ouvrage édité par De Boeck.

Vous êtes étudiant ?Les étudiants des sections de pédagogie de l’enseignement supérieur et ceux des agrégations universitaires bénéficient également d’une remise de 20 % sur l’ensemble des ouvrages scolaires édités par De Boeck (à l’exception du Feu Vert pour le permis de conduire).

Ces offres sont uniquement valables en Belgique.

LibrairiesNotre fonds est vendu entre autres dans une série de librairies spécialisées:ANDENNE Librairie des 4 coins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 085/84 34 30ARLON Le Point virgule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 063/22 24 74 ATH Lire & elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 068/34 02 99

BINCHE La librairie de la Reine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 064/33 06 60

BRUXELLES à livre ouvert - le rat conteur (1200). . . . . . . . . 02/762 98 76 Book Center (1090). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02/428 43 19 Danblon - Debroux - La Licorne (1180) . . . . . . 02/344 98 32 Frederix (1080) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02/411 74 70 Full line (1083) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02/420 19 20 Librairie du Midi - ABC Livres s.a (1070). . . . . . 02/521 68 99 Librairie européenne (1040) . . . . . . . . . . . . . . . . 02/734 02 81 Librairie Filigranes S.C Intell. (1040) . . . . . . . . . . 02/511 90 15 Libris (1050). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02/511 64 00 Polytechnique (1000). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02/217 56 47 Librairie Tropismes (1000) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02/512 88 52

CHARLEROI Molière & Cie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 071/32 89 19

CINEY Librairie Délire de lire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 083/21 56 94

DINANT Dlivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 082/61 01 90

GEMBLOUX Apostrophe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 081/61 28 12 Antigone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 081/60 03 46

HUY La Dérive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 085/21 25 14

LA LOUVIÈRE L’Écrivain public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 064/28 04 33

LIÈGE Agora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/223 21 25 La parenthèse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/222 42 66 Pax . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/223 21 46

LOUVAIN-LA-NEUVE Agora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 010/45 05 66

MONS Scientia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 065/33 96 56

MOUSCRON Melpomène. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 056/34 81 57

NAMUR Agora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 081/22 06 32 Librairie de la Chance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 081/74 06 59

NIVELLES Au P’tit Prince . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 067/22 09 52

OTTIGNIES Le Petit Bouquineur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 010/41 75 30

SAINT-GHISLAIN Quartier Latin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 065/78 54 18

SOIGNIES Association Lefèvre-De Jaegher. . . . . . . . . . . . . 067/33 29 64

TOURNAI Decallonne Successeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 069/22 69 21 Librairie Siloë . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 069/22 14 29 Medialivres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 069/23 59 70

VERVIERS Au Fil d’Ariane. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 087/33 64 39

VISÉ L’oiseau lire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/379 77 91 Librairie Rive gauche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/379 26 09

WATERLOO Graffiti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02/354 57 96

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