Choisir la classe de seconde au lycée Choisir la classe de seconde au lycée Anna de Noailles.Anna de Noailles.

Les formationsLes formations

Les formations proposées en lycéesLes formations proposées en lycées

Trois types de baccalauréats.Trois types de baccalauréats. Trois types de fonctionnementTrois types de fonctionnement Des destins post-bacs qui se croisent.Des destins post-bacs qui se croisent.

• Un bac généralUn bac général • Un bac technologiqueUn bac technologique, , • Un bac professionnelUn bac professionnel, , • Des BTSDes BTS recrutant sur les trois recrutant sur les trois

formations.formations.

Les formations du lycée Anna de Les formations du lycée Anna de NoaillesNoailles

La première d’enseignement généralLa première d’enseignement général

1ère ES1ère ESEconomique Economique et socialeet sociale

1ère L1ère LLittéraireLittéraire

1ère S1ère SScientifique Scientifique SVTSVT

1ère S1ère SSciences de Sciences de l’ingénieurl’ingénieur

La terminale scientifiqueLa terminale scientifique

Term ESTerm ESEconomique Economique et socialeet sociale

Term LTerm LLittéraireLittéraire

Term STerm SScientifique Scientifique SVTSVT

Term STerm SSciences de Sciences de l’ingénieurl’ingénieur

Une formation générale et technologiqueUne formation générale et technologiqueLa seconde générale et technologique ▼La seconde générale et technologique ▼

La première d’enseignement La première d’enseignement technologique STMGtechnologique STMG

Science et technologie du Science et technologie du management et de la gestion management et de la gestion

La Terminale d’enseignement La Terminale d’enseignement technologique STMGtechnologique STMG

Science et technologie du Science et technologie du management et de la management et de la gestion. Choix mercatique ou gestion. Choix mercatique ou gestion finance.gestion finance.

Horaires de la classe de 2de GTHoraires de la classe de 2de GT

L’accompagnement personnaliséL’accompagnement personnalisé

L’accompagnement personnalisé: 2h par L’accompagnement personnalisé: 2h par semaine pour tous les élèves.semaine pour tous les élèves.

Plusieurs notions apparaissent: Plusieurs notions apparaissent: • L’aide individualiséeL’aide individualisée• Le renforcement des connaissancesLe renforcement des connaissances• La démarche d’orientationLa démarche d’orientation• La mise en place de projets pluridisciplinaires.La mise en place de projets pluridisciplinaires.

► ► le lycée met en place un fonctionnement en modules le lycée met en place un fonctionnement en modules en mathématiques et en français.en mathématiques et en français.

► ► un planning annualiséun planning annualisé

Un choix obligatoire Un choix obligatoire d’enseignement d’explorationd’enseignement d’exploration

faire découvrir des champs disciplinaires faire découvrir des champs disciplinaires de connaissances et les méthodes de connaissances et les méthodes associées associées

informer sur les cursus possibles au cycle informer sur les cursus possibles au cycle terminal et dans le supérieur : IUT, classes terminal et dans le supérieur : IUT, classes préparatoires, université, etc. préparatoires, université, etc.

identifier les activités professionnelles identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. auxquelles ces cursus peuvent conduire.

Chacun peut ainsi expérimenter de Chacun peut ainsi expérimenter de nouvelles disciplines, afin de faciliter nouvelles disciplines, afin de faciliter ensuite ses choix d’orientation. ensuite ses choix d’orientation.

Les enseignements d’explorationLes enseignements d’exploration

Classes de seconde 2012 / 2013Classes de seconde 2012 / 2013TRONC COMMUNTRONC COMMUN

FrançaisFrançais4H4H

MathsMaths4H4H

Hist-GéoHist-Géo3H3H

AnglaisAnglais2.75H2.75H

Langue vivante BLangue vivante BALL / ESP / ITALALL / ESP / ITAL

2.75H2.75HPhysique / ChimiePhysique / Chimie

1.30H TP1.30H TP+ 1.30.H cours+ 1.30.H cours

Sciences de la vie et de la Sciences de la vie et de la terreterre

1.30H TP1.30H TP

Education civique Education civique juridique et socialejuridique et sociale1H par quinzaine1H par quinzaine

Education Education physique et physique et

sportivesportive2H2H

Accompagnement Accompagnement personnalisépersonnalisé

2H2H

ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION / ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION / Un premier au choixUn premier au choixSESSES

Sciences Economiques et socialesSciences Economiques et sociales1H301H30

PFEGPFEGPrincipe Fondamentaux de l’Economie et de la Principe Fondamentaux de l’Economie et de la

GestionGestion1H301H30

UN SECOND ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION A CHOISIR PARMIUN SECOND ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION A CHOISIR PARMISciences de Sciences de l’ingénieur + l’ingénieur + Création et Création et Innovation Innovation TechnologiqueTechnologique3H3H

Sciences de Sciences de l’Ingénieurl’Ingénieur1H301H30

MPSMPSMéthode et Méthode et Pratiques Pratiques ScientifiquesScientifiques1H301H30

Littérature et Littérature et SociétéSociété1H301H30

LatinLatin1H301H30

PFEGPFEGououSESSES1H301H30

Italien LV3Italien LV33H003H00

SLSLSciences de Sciences de LaboratoireLaboratoire1H301H30

OPTIONS FACULTATIVES POSSIBLESOPTIONS FACULTATIVES POSSIBLESLatin 3HLatin 3H EPS 3HEPS 3H ITALIEN 3HITALIEN 3H

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALESSCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES (1h30 par semaine) : (1h30 par semaine) :

Un enseignement de formation générale. Un enseignement de formation générale. Objectifs principauxObjectifs principaux

• mieux comprendre la société dans laquelle les élèves mieux comprendre la société dans laquelle les élèves vivent, vivent, son organisation économique, son organisation économique,

Le programme de l'année de seconde est Le programme de l'année de seconde est organisé autour de 3 thèmes :organisé autour de 3 thèmes :• les aspects de l'organisation sociale  les aspects de l'organisation sociale  • l'étude de la production et des entreprises, l'étude de la production et des entreprises, • l'étude des revenus et de la consommation l'étude des revenus et de la consommation

Ce programme sera traité en partie sous forme Ce programme sera traité en partie sous forme de cours, mais les élèves seront aussi amenés à de cours, mais les élèves seront aussi amenés à travailler en utilisant divers supports : documents travailler en utilisant divers supports : documents chiffrés, graphiques, articles de presse...chiffrés, graphiques, articles de presse...

PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ECONOMIE ET DE PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ECONOMIE ET DE LA GESTIONLA GESTION (1h30 par semaine) : (1h30 par semaine) :

Un programme pour comprendre « le monde »Un programme pour comprendre « le monde »

Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion parpar

l’observation et l’étude de structures concrètes et proches des l’observation et l’étude de structures concrètes et proches des élèves.élèves.

Quels sont les objectifs de l'enseignement PFEG?Quels sont les objectifs de l'enseignement PFEG?

les repères notionnels, les outils d'analyse développer une les repères notionnels, les outils d'analyse développer une réflexion structurée sur de grandes questions d'ordre économique.réflexion structurée sur de grandes questions d'ordre économique.

Développer des capacités d'analyse de l'organisation économique Développer des capacités d'analyse de l'organisation économique et sociale, et sociale,

SCIENCES DE L'INGÉNIEURSCIENCES DE L'INGÉNIEUR (1.5h par semaine (1.5h par semaine en groupe de TP) : en groupe de TP) :

Objectif : faire acquérir les connaissances et les démarches Objectif : faire acquérir les connaissances et les démarches permettant la compréhension des systèmes présents dans permettant la compréhension des systèmes présents dans notre environnement.notre environnement.

L'option ISI prépare particulièrement à l'option Sciences de l'Ingénieur en classe de L'option ISI prépare particulièrement à l'option Sciences de l'Ingénieur en classe de 1ère S : 2h de cours + 6h de TP, incluant une partie importante d'électricité-1ère S : 2h de cours + 6h de TP, incluant une partie importante d'électricité-électronique (ces élèves ne suivent pas le cours de Sciences de la Vie et de la Terre : électronique (ces élèves ne suivent pas le cours de Sciences de la Vie et de la Terre : SVT).SVT).

Cette option permet ensuite un accès privilégié :Cette option permet ensuite un accès privilégié :• aux Classes Préparatoires Générales et Technologiques (préparant aux écoles aux Classes Préparatoires Générales et Technologiques (préparant aux écoles

d'ingénieurs) d'ingénieurs) • aux I.U.T. aux I.U.T. • aux B.T.S. aux B.T.S. • L'option ISI en seconde facilite également une orientation vers une première et L'option ISI en seconde facilite également une orientation vers une première et

terminale Technologique en Sciences et Techniques Industrielles (STI).terminale Technologique en Sciences et Techniques Industrielles (STI).

SCIENCES DE L’INGENIEUR + CREATION INNOVATION SCIENCES DE L’INGENIEUR + CREATION INNOVATION

TECHNOLOGIQUE TECHNOLOGIQUE ( 3h par semaine( 3h par semaine))

Qu’est-ce que CIT ?Qu’est-ce que CIT ?• C'est la continuité de l’enseignement de C'est la continuité de l’enseignement de

SI. L’élève utilise ses connaissances SI. L’élève utilise ses connaissances acquises en SI pour concevoir et réaliser acquises en SI pour concevoir et réaliser un objet dans une démarche de un objet dans une démarche de développement durable.développement durable.

Il utilise des outils modernes tels que Il utilise des outils modernes tels que les machines à prototypage rapide.les machines à prototypage rapide.

SCIENCES ET LABORATOIRESSCIENCES ET LABORATOIRES

Acquérir des connaissances scientifiques dans les 2 Acquérir des connaissances scientifiques dans les 2 disciplines disciplines   Elaborer un projet   Elaborer un projet   Découvrir des métiers, des formations dans le   Découvrir des métiers, des formations dans le champ des sciences champ des sciences   Manipuler  Manipuler

COMPETENCES COMPETENCES     Autonomie et initiative Autonomie et initiative

   Compétences expérimentales Compétences expérimentales    Engagement dans une démarche scientifique Engagement dans une démarche scientifique

   Travail d’équipe Travail d’équipe    Raisonnement Raisonnement    Communication écrite et orale Communication écrite et orale

  ● ● METHODE ET PRATIQUES SCIENTIFIQUESMETHODE ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES (1h30 (1h30

par semaine)par semaine)

Se familiariser avec les démarches Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projetsscientifiques autour de projets

Impliquant les mathématiques, les Impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la sciences de la vie et de la Terre, la physique et la chimie.physique et la chimie.

Aborder les questions que se posent les Aborder les questions que se posent les sociétés modernes, sociétés modernes,

Découverte de certains métiers et Découverte de certains métiers et formations scientifiques.formations scientifiques.

LITTERATURE ET SOCIETELITTERATURE ET SOCIETE   (1.5h par semaine) :  (1.5h par semaine) : 

L’éducation aux médias est au cœur des L’éducation aux médias est au cœur des principes et de l’organisation de principes et de l’organisation de l’enseignement d’exploration Littérature et l’enseignement d’exploration Littérature et Société.Société.

Permettre éventuellement de choisir la Section Économique Permettre éventuellement de choisir la Section Économique et Sociale en premièreet Sociale en première

particularitésparticularités

PFEG ou SES possible en second vœu PFEG ou SES possible en second vœu d’explorationd’exploration..

Des options facultativesDes options facultatives• Couplées avec vos choix d’enseignements Couplées avec vos choix d’enseignements

d’exploration, cet enseignement facultatif d’exploration, cet enseignement facultatif vous permet de dessiner votre profil.vous permet de dessiner votre profil.

• Latin (3 heures)Latin (3 heures)• EPS (3 heures)EPS (3 heures)• ITALIEN (3 heuresITALIEN (3 heures))

LATINLATIN (3h par semaine)(3h par semaine)

Pour les élèves ayant commencé Pour les élèves ayant commencé l'étude de cette langue en 4e; l'étude de cette langue en 4e; Cette option peut être Cette option peut être choisie, en série littéraire comme choisie, en série littéraire comme enseignement de spécialité et donc enseignement de spécialité et donc être présenter au baccalauréat en être présenter au baccalauréat en épreuve obligatoire.épreuve obligatoire.

Une option EPSUne option EPS

Optimiser une performance dans une ou Optimiser une performance dans une ou deux activités physiques en classe de deux activités physiques en classe de seconde et pendant le cycle terminal. seconde et pendant le cycle terminal.

Acquérir les éléments d'une culture Acquérir les éléments d'une culture spécialisée dans une ou deux activités.spécialisée dans une ou deux activités.

Nos conseils, selon le bac Nos conseils, selon le bac envisagéenvisagé

Bac envisagéBac envisagé Enseignements d’exploration conseillésEnseignements d’exploration conseillés

ES (économique et social)ES (économique et social) SES (sciences économiques et sociales) + PFEG (principes SES (sciences économiques et sociales) + PFEG (principes

fondamentaux de l’économie et de la gestion)fondamentaux de l’économie et de la gestion)

L (littéraire)L (littéraire) Littérature et société + LV3 étrangèreLittérature et société + LV3 étrangère

S (scientifique)S (scientifique) MPS (méthodes et pratiques scientifiques) MPS (méthodes et pratiques scientifiques)

S option SVT (sciences de S option SVT (sciences de la vie et de la terre) la vie et de la terre) Sciences et laboratoireSciences et laboratoire S option SI (sciences de S option SI (sciences de l’ingénieur) ou STIDD l’ingénieur) ou STIDD

CIT (création et innovation technologiques) + SI (sciences CIT (création et innovation technologiques) + SI (sciences

de l’ingénieur)de l’ingénieur) STMG (Sciences et STMG (Sciences et Technologie du Technologie du Management et de la Management et de la gestiongestion

PFEG (principes fondamentaux de l’économie et de la PFEG (principes fondamentaux de l’économie et de la gestion) gestion)

LANGUE VIVANTE 3LANGUE VIVANTE 3   (3h par semaine) :(3h par semaine) :  

L'étude de L'étude de la langue vivante 3, la langue vivante 3, l’italienl’italien au lycée Anna de Noailles au lycée Anna de Noailles commence en seconde, commence en seconde,

une LV3 est recommandée pour une une LV3 est recommandée pour une orientation en L ou ESorientation en L ou ES

Une section Une section euro anglais euro anglais Objectifs:Objectifs:

• Améliorer les compétences en langue. Améliorer les compétences en langue. • Approfondir les connaissances en terme Approfondir les connaissances en terme

d'histoire , de culture et de civilisation des d'histoire , de culture et de civilisation des pays anglophones.pays anglophones.

►►deux disciplines non linguistiques (histoire-géo deux disciplines non linguistiques (histoire-géo et sciences économiques et sociales) sont et sciences économiques et sociales) sont enseignées dans la langue étrangère de la enseignées dans la langue étrangère de la section (1h), avec l’anglais renforcé (1h).section (1h), avec l’anglais renforcé (1h).