© Magnard 2016. Histoire Géographie Enseignement moral et civique 3e

Fiches d’exploitation des interviews p. 1

Christian Grataloup p. 1

Jean-Luc Charles p. 3

Tableaux d’évaluation des compétences p. 5

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Interview

1 Quels sont les changements sur le territoire français depuis 50 ans ?1. Les Français habitent-ils majoritairement en ville ou à la campagne ?

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2. Quel est le phénomène principal, remontant au milieu du XIXe siècle, expliquant le peuplement actuel de la France ?

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3. Quel est l’habitat symbolique des espaces périurbains français ?

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Christian Gratalouppages 244-245 du manuel

Géographie 3e

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Visionnez l’interview etrépondez aux questionssuivantes.

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4. Quel est le phénomène social récent dont l’impact a été déterminant au niveau de l’organisation du territoire ?

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Quels sont les changements dans les campagnes ?5. En quoi les politiques agricoles communes ont-t-elle modi� é les surfaces agricoles productives ?

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Comment les paysages ont-ils évolué ?6. Pourquoi la France est-elle « plus française » qu’il y a 50 ans ?

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7. Qu’est-ce que l’anthropologue Marc Augéappelle un « non-lieu » ?

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Pour être géographe, il faut avoir certaines qualités.

Êtes-vous fait-e pour ce métier ?

Êtes-vous curieux-se ?

❑ Oui ❑ Non

Aimez-vous découvrir d’autres lieux, d’autres

cultures ?

❑ Oui ❑ Non

Aimez-vous travailler en équipe ?

❑ Oui ❑ Non

Avez-vous l’esprit de synthèse ?

❑ Oui ❑ Non

Un-e géographe étudie comment les êtres humains

habitent la planète et comment ils transforment leur

espace. Il-elle est souvent amené-e à se déplacer et est

souvent spécialisé-e dans un domaine ou une région du

monde. Il-elle synthétise le résultat de ses enquêtes sur

le terrain pour aménager durablement les espaces.

Pour en savoir plus sur le métier de géographe :

www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/

geographe

Parcours avenirUn métier Géographe

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Interview

1 Qu’est-ce qu’un urbaniste ?1. Quelles sont les di� érentes formations permettant de devenir urbaniste ?

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2. Où peuvent travailler les urbanistes ?

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Pour en savoir plus sur le métier d’urbaniste :www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/urbanistewww.letudiant.fr/metiers/secteur/sciences-humaines/urbaniste.html

Jean-Luc Charlespage 307 du manuel

Géographie 3e

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Visionnez l’interview etrépondez aux questionssuivantes.

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3

Pourquoi l’aménagement de l’Ile de Nantes est-il une réussite ?3. Comment Jean-Luc Charles décrit-il le « Quartier de la création » ?

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Quelles sont les étapes pour aménager un quartier ?4. Citez les quatre étapes nécessaires à l’aménagement ou la réhabilitation d’un quartier ?

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5. Pourquoi la quatrième étape prend-elle du temps ?

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Chapitre 12 – Les aires urbaines en France

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 248 Je situe Question

p. 248 Je prélève des informations Question

p. 249 Je rédige Question

p. 249 Je comprends le sens d’un mot Maitrise de la langue

p. 250 Je situe Question

p. 250 Je prélève des informations Questions et

p. 251 Je raisonne Question

p. 252 Je situe Question

p. 252 Je prélève des informations Question et

6

Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 253 Je rédige Question

p. 254 Je comprends un document Questions et

p. 254 Je mets en relation deux documents Questions et

p. 255 Je réalise une production graphique Question

p. 256-257 Changer d’échelle

p. 261 Lire une carte géographique Méthode

p. 262 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet guidé 1

p. 262 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet guidé 2

p. 262 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet blanc 1

p. 262 Maitriser différents langages pour raisonner et se repérer Brevet – sujet blanc 2

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Chapitre 13 – Les espaces productifs et leurs évolutions

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 266 Je situe Question

p. 266 Je prélève des informations Questions , et

p. 267 Je construis des hypothèses Questions et

p. 268 J’analyse des documents Questions et

p. 268 J’extrais des informations Questions , et

p. 269 Je raisonne Question

p. 270 Je situe Questions et

p. 270 J’extrais des informations Questions , et

p. 271 Je raisonne Question

8

Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 271 Je comprends une métaphore Maitrise de la langue

p. 272-273 Changer d’échelle

p. 277 Lire un paysage Méthode

p. 278 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet guidé 1

p. 278 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet guidé 2

p. 279 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet blanc 1

p. 279 Maitriser différents langages pour raisonner et se repérer Brevet – sujet blanc 2

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Chapitre 14 – Les espaces de faible densité et leurs atouts

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 282 Je comprends un document Questions et

p. 282 J’extrais des informations Questions et

p. 283 Je rédige Question

p. 284 J’analyse des documents Questions et

p. 284 J’extrais des informations Questions , et

p. 285 Je réalise un schéma de synthèse Question

p. 286 Je situe Questions et

p. 286 J’extrais des informations Questions et

p. 287 Je m’informe sur Internet Question

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Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 288-289 Changer d’échelle

p. 293 Comprendre une publicité Méthode

p. 294 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet guidé 1

p. 294 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet guidé 2

p. 295 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet blanc 1

p. 295 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet blanc 2

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Chapitre 15 – Aménager pour répondre aux inégalités

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 298 J’extrais des informations Questions et

p. 298 Je justifie Questions et

p. 299 Je raisonne Question

p. 299 Travail de groupe

p. 300 J’extrais des informations Questions et

p. 300 J’identifie un document Question et

p. 301 Je situe Questions et

p. 302 J’extrais des informations Question

p. 302 J’identifie un document Question et

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Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 303 Je raisonne Question

p. 303 J’identifie un point de vue Maitrise de la langue

p. 304-305 Changer d’échelle

p. 309 Décrypter un témoignage Méthode

p. 310 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet guidé 1

p. 310 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet guidé 2

p. 311 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet blanc 1

p. 311 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet blanc 2

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Chapitre 16 – Les territoires ultramarins français

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 314 Je situe Questions et

p. 314 J’extrais des informations Questions , et

p. 315 J’émets des hypothèses Question

p. 316 Je situe Questions

p. 316 Je prélève des informations Questions et

p. 317 Je raisonne Questions et

p. 318 Je situe Question

p. 318 Je prélève des informations Questions , et

p. 319 Je raisonne Questions et

14

Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 320-321 Changer d’échelle

p. 325 Lire un article de presse Méthode

p. 326 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet guidé 1

p. 326 Maitriser différents langages pour raisonner et se repérer Brevet – sujet guidé 2

p. 327 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet blanc 1

p. 3127 Maitriser différents langages pour raisonner et se repérer Brevet – sujet blanc 2

15

Chapitre 17 – L’UE, un nouveau territoire de référence et d’appartenance

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 330 Je situe Question

p. 330 J’extrais des informations Questions , et

p. 331 Je raisonne Question

p. 332 Je situe Question

p. 332 J’extrais des informations Questions et

p. 333 J’analyse des documents Questions et

p. 334 Je situe Question

p. 334 J’extrais des informations Questions , et

p. 335 Je raisonne Question

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Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 336-337 Changer d’échelle

p. 341 Analyser une caricature Méthode

p. 342 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet guidé 1

p. 342 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet guidé 2

p. 343 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet blanc 1

p. 343 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet blanc 2

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Chapitre 18 – La France et l’Europe dans le monde

Tableau d’évaluation des compétences

Nom : ........................................................ Prénom : ..........................................................

Le socle commun Domaine Les langages pour penser et communiquer Domaine Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine La formation de la personne et du citoyen Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine Les représentations du monde et l’activité humaine Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 346 Je situe Question

p. 346 J’analyse Questions , et

p. 347 Je fais des hypothèses Question

p. 347 Nous préparons un exposé

p. 348 Je situe Question

p. 348 J’analyse Questions , et

p. 349 Je fais des hypothèses Question

p. 350 Je situe Question

p. 350 J’analyse Questions et

18

Domaines du socle

Compétence J’ai su faire

J’ai eu des difficultés

J’identifie mes difficultés et ce que je n’ai pas compris

p. 351 Je fais des hypothèses Question

p. 352-353 Changer d’échelle

p. 357 Étudier un graphique Méthode

p. 358 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet guidé 1

p. 358 Maitriser différents langages pour raisonner Brevet – sujet guidé 2

p. 359 Analyser et comprendre des documents Brevet – sujet blanc 1

p. 359 Maitriser différents langages pour raisonner et se repérer Brevet – sujet blanc 2