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Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
La DisparitionparG.P.
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Voilà un fait incongru,
intrigant, obscur :
Anton Voyl a disparu.
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Succomba-t-il à l’hallucination
qui l’habitait ?
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
S’agissait-il d’un rapt
ou d’un
kidnapping ?
NOUS gardons UNUN
BON AMI à VOUS.
NOUSS vouLONS
V INGT LINGOTS D’OR.
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Mandatons donc un Poirot
ou un Watson
pour voir
jaillir la solution.
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Il y a d’abord cinqou six indicationsà approfondir.
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
« Un rond, pas tout à fait clos, finissait par un trait horizontal : on aurait dit un grand G vu dans un miroir. »
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
« L’hautain portrait d’un roi brandissant un harpon. »
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
« Sous trois traits droits,
l’apparition d’un croquis
approximatif : contours
bâtards profilant
la Main à trois doigts. »
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
« La figuration d’un bourdon
au vol lourd, portant sur son
thorax noir trois
articulations
d’un blanc quasi lilial. »
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Aussi, un manuscrit fut
soumis aux amis
d ’Anton Voyl.
Par : Anton Voyl
Un mot… Hum,
palpitant…
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L’ahurissant pli fut conclu
« par trois traits
horizontaux (dont au
moins un paraissait plus
court) qu’un gribouillis
confus barrait. »
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Il y disait aussi :
« J’aurais tant voulu dormir tout mon saoul.
Mais il a disparu !
Qui ? Quoi ?
Va savoir !
Ça a disparu. »
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Oui, ils ont disparu. Pfuitt !
L’inconnu suivi d’Anton Voyl.
Ça nous fuira tout court, un roman durant.
Il s’agit pourtant là d’un truc scriptural connu...
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
On a saisi un bout d’un manuscrit :
La Disparition : un lipogramme
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
Qu’y a-t-il ici
d’incongru ?
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
On vous dira qu’un lipo
fuit l’inscription d’un
signal parmi tous.
Ah oui ?
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Il faut aussi savoir
qu’un roman naît par son
fond, mais aussi par sa
structuration.
Oui, oui, oui.Notons tout ça
!
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Anton Voyl n’arrivait pas à dormir. Il alluma. Son Jaz marquait minuit vingt. Il poussa un profond soupir, s’assit dans son lit, s’appuyant sur son polochon. Il prit un roman, l’ouvrit, il lut ; mais il n’y saisissait qu’un imbroglio confus, il butait à tout instant sur un mot dont il ignorait la signification.
Lisons donc l’incipit :La Disparition
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Mais qu’y a-t-il à voir ?
Qui a disparu ?
?
Qui ? Quoi ?Pourquoi ?
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Voilà !
Voyons… Un grand G vu dans un miroir...
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
EEnfin !
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
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l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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La Disparition : un roman
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l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
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paradoxalement, le centre : c’est le récit de
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l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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excluant systématiquement le cinquième caractère de
l’alphabet.
Le E s’efface de l’histoire et en devient,
paradoxalement, le centre : c’est le récit de
l’évanouissement de ce signe que Perec donne en lecture.
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Disparition : La
un roman
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Récapitulons :
La Disparition est un lipogramme en E : il est entièrement écrit en omettant cette lettre.
Cette caractéristique de la forme du roman a aussi un impact sur le fond, sur l’histoire qui y est contée.
Ainsi, une contrainte littéraire peut être à la source d’un récit.
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Affaire classée
Par moi !
Christine Otis, UQAM, 7492-10, les TIC dans l'enseignement, mai 2001.
Générique
Réalisation : Christine Otis
À l’UQAM, dans le cadre du cours EDU 7492-10 : TIC dans l’enseignement supérieur. Chargée de cours : Monique Dugal.
Montréal, mai 2001.
Merci à Georges Perec et à ses semblables !
