Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Un organisme vivant constitué de systèmes accomplissant diverses fonctions

nécessaires au maintien de la vie

Des exemples de systèmes ?

nerveuxmusculaire respiratoire

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Par exemple, le fonctionnement du système respiratoire reste obscur jusqu’au XVIIIe siècle

En général, acquises après 1600…

Antoine Lavoisier

1743-1794

Joseph Priestley

1733-1809

Nous avons été les premiers à identifier le rôle de l’oxygène dans le

maintien de la vie. Nous avons démontré que l’oxygénation du sang

est vitale dans le processus respiratoire.

Nous avons été les premiers à identifier le rôle de l’oxygène dans le

maintien de la vie. Nous avons démontré que l’oxygénation du sang

est vitale dans le processus respiratoire.

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

...avant ces découvertes...

...qu’est-ce que le corps ???

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Galien de Pergame

129-v.200

AUX 16e ET 17e SIÈCLES, LA THÉORIE DE GALIEN DOMINE ENCORE

Le corps est un volume où circulent en permanence des fluides, le humeurs, dont la stagnation entraîne la mort.

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

sang

bile

flegme

atrabile

sanguin

flegmatique colérique

mélancolique

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

changement de températuremodification de la diète

perturbation du sommeil

violentes émotions

Peuvent rompre l’équilibre des humeurs et causer la maladie

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

La purge La saignée

Pour rétablir l’équilibre des humeurs

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Pourquoi ???

Utilisation des premiers microscopes

Importance nouvelle donnée aux observations empiriques par rapport à la théorie

empirisme

théorie

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

un filament :

l’unité élémentaire de tout corps animal

droit

flexible

élastique

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

À QUOI LA FIBRE VOUS FAIT-ELLE PENSER ?

Aux muscles ?

Aux cellules ?

À des fils électriques ?

Peu à peu, les représentations du corps tendent vers nos conceptions modernes

Vérifier Vérifier Vérifier

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

LA FIBRE: UNE NOUVELLE ARCHITECTURE INTIME

Au 18e siècle, le corps est perçu comme un réseau de fibres, dont la contractilité génère le mouvement

Force et souplesse des fibres = santé

Faiblesse des fibres = maladie

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Bains d’eau froide ?

COMMENT PRÉVENIR LA MALADIE ?

Bains d’eau chaude ?

Porter des corsets très rigides ?

En tronchinant ?

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

L’eau froide raffermit les fibres

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Les bains chauds amolissent et rendent indolent

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Les vêtements contraignants empêchent le développement

normal des fibres

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L’exercice physique fortifie et tonifie

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Aux 16e et 17e siècles, les perceptions du corps se fondent sur

Au 18e siècle,

est l’unité de base du corps humain

la FIBRE

les HUMEURS.

Origine du changement ?développements technologiques

empirisme

Aujourd’hui, le corps est composéde SYSTÈMES

Julie Allard, 16 octobre 2002. UQAM. EDU 7492: TIC dans l'enseignement.

Réalisation:

Julie Allard

Dans le cadre du cours EDU 7492

PCPES

UQAM, automne 2002