Collège de Port-Louis, 5 route de la Piéta, 97117 Port-Louis - … · 2016. 8. 31. · Collège de Port-Louis - Livret d’accueil des personnels- Page 3 Le professeur principal

Collège de Port-Louis - Livret d’accueil des personnels - Page 2

Calendrier de la rentrée 2016 .............................................................................................. 1

Accueil des élèves ............................................................................................................... 2

Organigramme fonctionnel ................................................................................................... 4

Administration et services .................................................................................................... 5

Bilan de l’orientation post 3ème ............................................................................................ 6

Les résultats du DNB 2016 ................................................................................................... 7

Les horaires du collège ......................................................................................................... 8

Structure pédagogique.......................................................................................................... 9

Ecole d’origine des élèves affectés en 6ème .......................................................................... 9

Découpage de l’année scolaire 2016-2017 ......................................................................... 10

Calendrier prévisionnel de l’année scolaire 2016-2017 ........................................................ 11

Liste des enseigants par discipline....................................................................................... 12

Liste des professeurs principaux.......................................................................................... 13

Liste des professeurs coordonnateurs.................................................................................. 13

L’organisation des enseignements pratiques interdisciplinaires.............................................. 14

L’organisation de l’accompagnement personnalisé ............................................................... 15

Le DNB 2017 ..................................................................................................................... 16

La liste des manuels scolaires ............................................................................................ 18

Fonctionnement des conseils de classe ............................................................................... 19

Rôle du professeur principal ............................................................................................... 20

Rappel d’instruction et de dispositions ................................................................................ 24

Consignes de sécurité ........................................................................................................ 27

Règlement intérieur ............................................................................................................ 28

Charte de la laïcité ............................................................................................................. 42

Charte des collégiens pour un respect mutuel ..................................................................... 43

Règlement de la salle d’études ........................................................................................... 45

Charte d’utilisation de l’informatique au collège ................................................................... 46

Règlement intérieur du C.D.I. .............................................................................................. 48

Les résultats du DNB 2016 ....................................................................... 3ème de couverture

Alternance des semaines ......................................................................... 4ème de couverture

Sommaire



ACCUEIL DES ELEVES

Consignes pour la prise en charge des élèves :

1. Le professeur principal de la classe et un professeur accompagnateur prennent en charge les élèves quirecevront leurs livres et se rendront dans la salle attribuée

2. Faire l’appel à partir de la liste jointe en prenant bien soin de noter les absents ; n’ajouter aucun élève,vérifier les informations concernant chaque élève (état-civil, redoublement, enseignements obligatoires,options facultatives). Noter toute anomalie sans apporter aucune modification aux enseignants etoptions choisis.

Indiquer en rouge par la lettre A, les absents et par Cantine ceux qui envisagent de s’inscrire à larestauration scolaire

3. Le professeur prendra le temps d’expliquer aux élèves, les objectifs du niveau, les nouveautés de larentrée 2016 (les nouveaux horaires, les EPI, l’AP, l’organisation des emplois du temps…) et tous lespoints importants sur le fonctionnement de l’établissement

4. REMISE DU CARNET DE CORRESPONDANCE

Le carnet permet la correspondance avec la famille. Le professeur présentera les différentes rubriquesainsi que celles à faire compléter par les parents. S’assurer que ces rubriques soient bien remplies etsignées par l’élève et le parent au plus tard le lundi 12 septembre 2016.


Le professeur principal insistera sur l’obligation pour l’élève de porter les notes obtenues sur le carnetde correspondance.

Rappeler aux élèves qu’un contrôle mensuel du carnet sera effectué par le professeur principal et la viescolaire.

5. LE REGLEMENT INTERIEUR

Il est présent dans le carnet de correspondance. Faire une lecture des droits et obligations des élèves.Insister sur le comportement à avoir en classe et dans la cour. Exposer la question des sanctions et desrécompenses.

6. L’EMPLOI DU TEMPS

En début d’année, il est provisoire. Expliquer les horaires, les semaines A et B et l’organisation trimestriel.

7. LA TENUE VESTIMENTAIRE

Le professeur rappellera aux élèves et insistera sur le fait qu’il existe une tenue réglementaire au collègeet au cours d’EPS et que celle-ci doit être toujours décente. (voir règlement intérieur)

8. LE CAHIER DE TEXTE ELECTRONIQUE

Le professeur communiquera aux élèves et aux parents l’adresse du site internet du collège(www.collegedeportlouis.fr) à partir duquel ils pourront accéder à Pronote. Les codes d’accès à Pronoteseront remis aux parents.

9. LA TENUE DU CAHIER DE TEXTES DE L’ELEVE

Le professeur expliquera aux élèves l’intérêt et l’importance du cahier de texte et la nécessité d’y fairefigurer les leçons à faire chez soi.

10. LE CAHIER D’APPEL

Le professeur désignera 2 élèves responsables pour le cahier d’appel et transmettra leurs noms à la VieScolaire. Un roulement sur l’année sera présenté au CPE pour le lundi 12 septembre 2016.


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ADMINISTRATION ET SERVICES

Téléphone standard 0590 22 90 13Télécopie standard 0590 22 90 14

AdministrationPrincipal M. ARAMINTHE HarryPrincipal - Adjoint Mme BAUDRON Annie Poste 102

Secrétaire de la direction Mme COPPET Marie-Laure Poste 104

GestionAdjoint Gestionnaire Mme COMBE Aude Poste 103Secrétariat de la gestion Poste 108

Vie Solaire CPE Mme MANETTE Pamela Poste 107

Assistants d’éducation M. BIENVILLE Ignace Poste 109 M. BOLMIN Krismiller Mme JALEM Laura Mme LABUTHIE Chrisna Mme POININ Corinne Mme PORTIER Marie-Agnès

CDIDocumentaliste Mme GUSTAVE Denise Poste 110

OrientationPsychologue de l’EN Poste 115

Service Médical - Social Infirmière Mme AJOLET Lydie Poste 112

Assistance Sociale Mme DURIMEL Josy Poste 115

Personnels de service Service général Mme BOLMIN Mauricette Mme CYPRIEN Marie-Gisèle M. BELLON Luce M. BOULA David M. PHAINE Jocelyn


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LES RESULTATS DU DNB 2016


LES HORAIRES DU COLLEGE


STRUCTURE PEDAGOGIQUE

ECOLE D’ORIGINE DES ELEVE AFFECTES EN 6ème


DECOUPAGE DE L’ANNEE SCOLAIRE 2016 - 2017


CALENDRIER PREVISIONNEL DE L’ANNEE SCOLAIRE 2016 - 2017


LISTE DES ENSEIGNANTS PAR DISCIPLINE


LISTE DES PROFESSEURS PRINCIPAUX

LISTE DES PROFESSEURS COORDONNATEURS


L’ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTSPRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES


L’ORGANISATION DEL’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE


À partir de 2017, l’obtention du diplôme national du brevet (DNB) repose sur le contrôle continu et trois épreuvesobligatoires passées en fin du cycle 4 (classe de troisième) :

• Une épreuve orale pendant laquelle l’élève présente un projet travaillé dans le cadre d’un enseignementpratique interdisciplinaire (EPI) ou d’un des parcours éducatifs, permettant notamment d’évaluer la qualitéde l’expression orale.

• Une épreuve écrite portant sur le français, l’histoire-géographie et l’enseignement moral et civique. • Une épreuve écrite portant sur les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la physique-chimie

et la technologie.

Les principales nouveautés du brevet

• L’évaluation des huit composantes du socle commun de compétences, de connaissances et de cultureentre dans le calcul des points pour l’obtention du DNB.

• La physique-chimie, les sciences de la vie et de la Terre et la technologie sont désormais évaluées lorsd’une épreuve terminale.

• 8 heures d’épreuves écrites contre 7 heures aujourd’hui. • Une épreuve orale portant sur un sujet abordé par l’élève dans le cadre des enseignements pratiques

interdisciplinaires du cycle 4 ou de l’un des parcours (éducation artistique et culturelle, Avenir et citoyen). • Une cérémonie républicaine de remise des diplômes aux élèves.

Trois épreuves

Deux épreuves écritesLa première épreuve porte sur les programmes de mathématiques (2 heures) et de sciences expérimentales etde technologie (1 heure). • Une thématique commune. • Des questions identifiées pour chaque discipline. • Un exercice de programmation informatique, en lien avec les nouveaux programmes de mathématiques et

de technologie.La deuxième épreuve porte sur les programmes de français (3h), d’histoire-géographie-enseignement moral etcivique (2h) • Une thématique commune. • Une première partie (3 heures) consacrée aux compétences d’analyse et de compréhension de documents

et de maîtrise de différents langages. • Une seconde partie (2 heures) dédiée à la maîtrise orthographique de la langue écrite et à la capacité de

rédiger. • Des questions identifiées pour chaque discipline. • Une dictée et un exercice de réécriture. • Un travail d’écriture d’invention ou de réflexion, au choix.

Une épreuve oraleUne nouvelle épreuve orale de 15 minutes (5 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien). • De nouvelles compétences évaluées, adaptées aux exigences de la poursuite d’études et du monde actuel :

expression orale, conduite de projet, travail en équipe, autonomie. • La maîtrise de la langue au cœur de cette nouvelle épreuve : la qualité de l’expression orale vaut pour la

moitié des points. • Des collégiens impliqués : l’élève présente un projet interdisciplinaire qu’il a conduit dans le cadre des

enseignements pratiques interdisciplinaires ou des parcours d’éducation artistique et culturelle, Avenir etcitoyen. L’élève choisit le projet qu’il souhaite présenter ; l’évaluation du travail fait et des connaissancesacquises dans le cadre du projet vaut pour la moitié des points.

LE DNB 2017


Le brevet : avant / après

AvantLe contrôle continu représente 200 points.On additionne les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l’année en classe de 3e dans l’ensembledes disciplines à l’exception de l’histoire géographie : français, mathématiques, LV1, LV2, SVT, physique chimie,arts plastiques, musique, technologie, EPS.L’élève doit par ailleurs attester de sa maîtrise de l’ensemble des domaines du socle commun pour obtenir lediplôme national du brevet (livret personnel de compétences.)L’examen final représente 160 points. • Le français sur 40 points • Les mathématiques sur 40 points • L’histoire-géographie-enseignement moral et civique sur 40 points • L’histoire des arts sur 40 pointsL’élève est reçu s’il cumule 180 points sur les 360 et s’il a obtenu la validation de la maîtrise des compétencesdu socle commun.

Il obtient la mention : - Assez bien : à partir de 216 points - Bien : à partir de 252 points - Très bien : à partir de 288 points

A partir de la session 2017

L’évaluation du socle commun représente 400 points.

La maîtrise de chacune des huit composantes du socle commun est appréciée lors du conseil de classe du 3etrimestre de la classe de 3e : • Maîtrise insuffisante (10 points) • Maîtrise fragile (25 points) • Maîtrise satisfaisante (40 points) • Très bonne maîtrise (50 points)

Les épreuves de l’examen représentent 300 points.

• Les mathématiques, les SVT, la physique-chimie et la technologie sont évaluées sur 100 points • Le français, l’histoire-géographie et l’enseignement moral et civique sont évalués sur 100 points • L’épreuve orale est évaluée sur 100 points

Des points supplémentaires sont accordés aux candidats ayant suivi un enseignement de complément selon leniveau qu’ils ont acquis à la fin du cycle 4 au regard des objectifs d’apprentissage de cet enseignement :

• 10 points si les objectifs d’apprentissage du cycle sont atteints • 20 points si les objectifs d’apprentissage du cycle sont dépassés

L’élève est reçu s’il cumule 350 points sur les 700.

Il obtient la mention :

- Assez bien : à partir de 420 points - Bien : à partir de 490 points - Très bien : à partir de 560 points


LA LISTE DES MANUELS SCOLAIRES(Année scolaire 2016 – 2017)


Le conseil de classe est une instance qui a pour vocation :

- de traiter toutes les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, - d’examiner les résultats scolaires individuels des élèves en proposant un bilan et des conseils pour

aider l’élève à s’améliorer en l’encourageant à faire les efforts nécessaires, - d’émettre un avis sur les décisions d’orientation.

Des entretiens peuvent être provoqués par le professeur principal ou le chef d’établissement à la suite duconseil de classe avec l’élève et sa famille.

Le conseil de classe est animé par le Professeur Principal qui fait la synthèse des résultats de la classe,chaque professeur intervient ensuite dans sa discipline pour un complément d’information (participation,dynamisme de la classe..).

Le Professeur Principal expose ensuite les points forts et les difficultés, les potentialités de chaque élève, enprenant en compte des éléments d’ordre éducatif, médical et social apportés par les membres du conseil.

Les appréciations doivent éviter le simple constat de l’échec. Elles doivent ouvrir des perspectives pourl’élève en le conseillant, en lui proposant des remèdes aux défaillances actées par l’évaluation et parfois enle valorisant sur des compétences manifestées.

En aucun cas, le conseil de classe ne doit évoquer des problèmes ou des situations mettant en cause élèveset parents, dans leur personne.

Les membres du conseil de classe sont assujettis aux devoirs de réserve.

Remarque :

L’avertissement pour le comportement est une mise en garde adressée à l’élève pour son attitude en classequi ne doit pas figurer sur le bulletin mais qui fera l’objet d’un courrier spécifique signé du chefd’établissement.

Les élèves délégués profiteront de l’heure de vie de classe, encadrés par le Professeur Principal, pourpréparer le conseil de classe et en rendre compte auprès de leurs camarades.

Les parents délégués pourront joindre un compte-rendu du conseil de classe lors de la remise des bulletins.

FONCTIONNEMENT DES CONSEILS DE CLASSE


Circulaire n° 93-087 du 21 janvier 1993

Les équipes pédagogiques ont pour mission, conformément à l'article 32 du décret no 85-924 du 30 août1985 relatif aux EPLE, outre la coordination des enseignements et des méthodes d'enseignement, d'assurerle suivi et l'évaluation des élèves, d'organiser l'aide à leur travail personnel. Elles conseillent les élèves pourle bon déroulement de leur scolarité et le choix de leur orientation.

Au sein des équipes pédagogiques, le professeur principal effectue la synthèse des résultats obtenus parles élèves. En application de l'article 33 du décret précité, il présente cette synthèse au conseil de classe. Ilest chargé de proposer à l'élève, en accord avec l'équipe pédagogique, les objectifs pédagogiques et lesmoyens permettant l'élaboration et la réalisation de son projet personnel. Son activité est placée sousl'autorité et la responsabilité pédagogique du chef d'établissement ou de son adjoint qui présidentconformément à l'article 32 du décret no 85-924 du 30 août 1985, les réunions des équipes pédagogiques.

La fonction de professeur principal est étendue aux classes de Première et Terminale des lycéesd'enseignement général et technologique et à toutes les classes des lycées d'enseignement professionnelà la rentrée 1992 (cycle BEP, Première et Terminale professionnelle, Quatrième et Troisième technologique,préparations au CAP). Elle doit amener les élèves à préparer les choix d'orientation par la connaissance desexigences des formations et des débouchés, à partir de leur projet personnel et d'un bilan de leurs résultatsscolaires.

La présente circulaire précise le rôle général du professeur principal ainsi que les missions spécifiques qu'ilexerce à certains niveaux de la scolarité.

I. MISSION COMMUNE A L'ENSEMBLE DES NIVEAUX

Les membres de l'équipe pédagogique sont chargés du suivi individuel, de l'information et de l'orientationdes élèves. Dans ce cadre, le professeur principal assure la coordination de l'équipe. Cette mission concernetoutes les classes de la Sixième à la Terminale et tous les types d'enseignement.

Une observation et un dialogue continus entre les professeurs, notamment le professeur principal, et l'élèvedoivent s'engager sur ses motivations, ses résultats scolaires et ses capacités dégagées avec l'aide duconseiller d'orientation psychologue, afin d'élaborer un projet de formation et d'insertion.

Le professeur principal a ainsi une responsabilité particulière dans le suivi, l'information et la préparationde l'orientation des élèves.

1. LE SUIVI ET L'INFORMATION DES ÉLÈVES

Le professeur principal avec l'équipe pédagogique fait régulièrement la synthèse de la situation de l'élève,en y associant le conseiller d'orientation psychologue, le conseiller ou le conseiller principal d'éducation,l'élève lui-même et sa famille, éventuellement le médecin scolaire, l'infirmière et l'assistante sociale.

Ces synthèses régulières permettent de préparer les conseils de classe et contribuent à un suivi pluspersonnalisé des élèves par chacun des enseignants des différentes disciplines.

Si le professeur principal est chargé d'impulser et de coordonner les actions d'information pour les élèves,

ROLE DU PROFESSEUR PRINCIPAL


il appartient cependant à chaque membre de l'équipe pédagogique, dans le cadre de sa discipline, d'aiderles élèves à accéder à l'information sur les études et les métiers.

Le professeur principal et l'équipe pédagogique travaillent en collaboration avec le centre de documentationet d'information (CDI) et le centre d'information et d'orientation (CIO). Ils s'appuient sur la documentationfournie par l'Office national d'information sur les enseignements et les professions (ONISEP) et la délégationrégionale (DRONISEP), ainsi que sur celle élaborée par les professions.

2. L'ORIENTATION

Le professeur principal facilite l'élaboration par l'équipe pédagogique des synthèses nécessaires à laformulation des avis d'orientation rendus en conseil de classe.

Il concourt au développement du dialogue entre les enseignants, le conseiller d'orientation psychologue, lesélèves et leurs parents. Il contribue à la mise en œuvre du suivi continu des résultats scolaires et des actionsd'information et d'aide à la préparation progressive des choix d'orientation.

Pour les élèves recherchant une insertion professionnelle, le professeur principal participe au dispositif misen place par le chef d'établissement pour aider les jeunes dans leurs démarches de recherche d'emploi oud'accès aux mesures spécifiques d'adaptation à l'emploi ou de qualification, en relation avec le CIO.

II. LES MISSIONS SPÉCIFIQUES

II.1. AU COLLEGE

Au collège, le professeur principal veille à la bonne adaptation des nouveaux élèves de Sixième. Il examineavec les enseignants les résultats de l'évaluation et la nature des soutiens à apporter.

En classe de Cinquième, le professeur principal participe à l'élaboration du bilan de l'élève et l'aide dans lechoix de son option pour le cycle d'orientation : option générale ou option technologique.

Dès l'entrée en classe de Quatrième, il concourt à la mise au point, par l'équipe pédagogique, des soutiensindividualisés et plus particulièrement des regroupements d'élèves les plus en difficulté.

Le rôle du professeur principal est essentiel pour les élèves de Troisième d'insertion. Il prend contact avecles entreprises pour permettre le bon déroulement des stages. Il effectue des mises au point fréquentesavec l'équipe pédagogique et les conseillers d'orientation psychologues, en vue de conseiller à chaque jeunela voie de formation qui semble la mieux adaptée à ses capacités, à ses motivations et à ses résultats. Ilinforme chaque élève des voies de formation possibles.

La classe de Troisième générale ou technologique revêt une importance particulière pour les élèves, car elleconstitue un palier d'orientation décisif.

Le professeur principal, en liaison avec le conseiller d'orientation psychologue, participe à l'organisation del'information sur les métiers, les professions et les voies de formation dans le cadre de l'élaboration et del'application du programme d'information de l'établissement. Il propose au chef d'établissement l'interventiondes représentants des professions ainsi que des enseignants et des élèves de lycée d'enseignement généralet technologique et de lycée professionnel. Il facilite le choix des élèves pour leurs options de classe deSeconde générale et technologique ou leurs spécialités de Seconde professionnelle.


II.2. AU LYCEE

a) DANS LA VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

En classe de SecondeDans cette classe, le professeur principal a une fonction de coordination de l'équipe pédagogique dans troisnouveaux domaines :

L'exploitation des résultats de l'évaluation de début d'année.Il exploite avec l'équipe pédagogique les résultats obtenus par les élèves dans les quatre disciplines évaluées(mathématiques, français, histoire-géographie et langues vivantes) et repère ainsi avec ses collègues, pourchaque élève, les besoins les plus urgents.

Le fonctionnement des modules.Le professeur principal coordonne la composition des groupes d'enseignement modulaires et leur évolutionen cours d'année scolaire.

L'orientation et le choix des options facultatives de Première.Avec l'équipe pédagogique, le professeur principal doit, sur la base des résultats obtenus et avec l'aide duconseiller d'orientation psychologue, guider l'élève dans son choix de série, mais aussi, le cas échéant, danscelui des options qui lui sont proposées en Première.

En cycle terminalDans les classes de Première de la voie générale et technologique comme en Seconde générale ettechnologique, le professeur principal a une fonction de coordination de l'équipe pédagogique dans deuxnouveaux domaines :Dans le cas où l'élève a suivi des options facultatives en Première, le professeur principal doit avec l'aide del'équipe pédagogique, sur la base des résultats obtenus, guider l'élève sur la poursuite ou non en Terminalede ces options ;Pour le fonctionnement des modules, le rôle du professeur principal est le même qu'en classe de Seconde.En outre, le professeur principal, en liaison avec le conseiller d'orientation psychologue, favorise l'informationdes élèves sur les voies de formation après le baccalauréat et en particulier les voies universitaires.

b) DANS LA VOIE PROFESSIONNELLE

En Seconde professionnelleLe professeur principal exploite avec l'équipe pédagogique les résultats obtenus par les élèves lors del'évaluation de début de Seconde professionnelle.Il coordonne la composition des groupes d'enseignement modulaire et leur évolution en cours d'annéescolaire.

En Terminale BEPA l'issue du cycle de détermination, les élèves peuvent rechercher une poursuite d'études, soit enbaccalauréat professionnel, soit en baccalauréat technologique (Première d'adaptation) ou s'insérer dans lavie professionnelle.

Le professeur principal, en liaison avec le conseiller d'orientation psychologue et l'ensemble de l'équipepédagogique, apporte les informations et conseils nécessaires aux élèves pour ce choix.

Le professeur principal, en liaison avec le professeur technique chef de travaux (PTCT) et l'ensemble de


l'équipe pédagogique, veille à la coordination, au plan pédagogique, des périodes de formation en entreprise : ilparticipe à la préparation, au suivi, à l'évaluation de ces périodes et à l'intégration des apports de ces périodesdans l'enseignement dispensé par chacun.Pour le fonctionnement des modules, le rôle du professeur principal est le même qu'en Secondeprofessionnelle.

En Première et Terminale professionnellesLe professeur principal doit, pour la mise en œuvre des périodes de formation en entreprise, assurer le mêmerôle qu'en Terminale BEP.

III. DÉSIGNATION DES PROFESSEURS PRINCIPAUX

Les professeurs principaux sont choisis par le chef d'établissement indépendamment de la discipline qu'ilsenseignent, en fonction de leurs qualités pédagogiques, de leurs aptitudes aux tâches d'organisation, autravail en équipe, au dialogue, notamment avec les milieux économiques.

Pour que les professeurs principaux jouent avec efficacité le rôle qui leur est assigné, il est nécessaire quele principal ou le proviseur les réunisse à intervalles réguliers, pour la définition d'une politique commune etl'élaboration du volet information et orientation du projet d'établissement. Ces réunions permettent égalementd'harmoniser les modalités d'évaluation et d'orientation.

L'attention des chefs de MAFPEN est appelée sur l'extension des fonctions de professeur principal aux classesde Première, de Terminale de lycée d'enseignement général et technologique et aux classes des lycéesprofessionnels, ainsi que sur le développement de leurs attributions. Il en sera tenu compte dans les actionsde formation programmées dans l'académie.

Chaque professeur principal perçoit pour accomplir cette mission, une indemnité correspondant à la partmodulable de l'indemnité de suivi et d'orientation, le décret no 93-55 du 15 janvier 1993 en précise lesmodalités de répartition.

Un enseignant ne peut remplir qu'une seule fonction de professeur principal par année scolaire. Il n'y a qu'unprofesseur principal par division.

Cependant, pour l'année scolaire 1992-1993, il a été demandé aux recteurs de désigner des établissementsparticulièrement difficiles dans les académies d'Aix-Marseille, Créteil, Lille, Lyon et Versailles.

Dans ces établissements, il est prévu la désignation de deux professeurs principaux par division. Chacund'entre eux perçoit la part modulable de l'indemnité de suivi et d'orientation.(BO no 5 du 4 février 1993.)


1 - ABSENCES DES PERSONNELS

A retenir :

*Aviser verbalement l’administration d’une absence ne saurait exclure le dépôt de la demande réglementairequel que soit le motif de l’absence (voir formulaire d’autorisation d’absence au secrétariat).

* Toute absence pour laquelle une demande n’aura pas été remplie (même à posteriori) sera considérée« sans motif » et traitée en tant que telle.

2 - CONTROLE DES ABSENCES DES ELEVES

La circulaire du 12 mai 1969 rappelle « aux professeurs qu’ils ont le devoir de contrôler à chaque cours laprésence de leurs élèves, et de signaler les absents à l’Administration, selon les procédures prévues à ceteffet dans l’établissement ».Celle du 28 avril 1970 précise que le « contrôle de la présence des élèves constitue, pour les diverspersonnels de l’établissement, une obligation juridique pendant le temps où ces élèves sont placés sousleur surveillance. Ce contrôle ne doit pas se limiter à l’indication du nombre global des présents. Il doit faireressortir l’identité des absents et la classe à laquelle ils appartiennent ».

Contrôler régulièrement et avec sérieux les absences des élèves permet une meilleure gestion del’absentéisme grâce à une sensibilisation plus rapide des parents.

A retenir :

* Faire l’appel dès le début des cours ; remplir la feuille d’appel de la classe en n’oubliant pas de la signer.* Le feuille d’appel doit circuler entre les divers cours. L’aide de tous est sollicitée pour s’assurer que cedocument ne soit oublié dans les salles. Le professeur principal veillera à ce qu’un planning de prise encharge soit établi dès la rentrée et respecté par les élèves.

3 - CAHIER DE TEXTES NUMERIQUE DE LA CLASSE

«Il s’agit d’un document officiel conformément à la circulaire du 3 mai 1961.Il s’adresse à plusieurs catégories de personnes : les élèves, les parents, les collègues, les supérieurshiérarchiques. Il sera visé par le chef d’établissement ou son adjoint, trois fois par an.Il doit être rédigé de manière précise et synthétique…La rédaction…doit faire apparaître (entre autres) :

- la conformité aux programmes et aux instructions officielles en termes de contenus, d’objectifs, deprogrammation, de progression

- le travail effectué en classe et celui qui est donné à faire en dehors de celle-ci - les différentes tâches et évaluations - les supports et matériels utilisés

En dehors de son caractère officiel et réglementaire, le cahier de textes, devra être rempli au mieux pourqu’il soit un outil de communication efficient entre les membres de la communauté éducative. Son intérêtet ses usages méritent d’être rappelés à tous, …»

RAPPEL D’INSTRUCTIONS ET DE DISPOSITIONS


A retenir :

* Remplir régulièrement le cahier de textes.

4 - PRISE EN CHARGE DES ELEVES

Les élèves sont sous la responsabilité de l’enseignant pendant les heures de cours et les interclasses.Il est à noter que le professeur, ou tout autre adulte prenant en charge les élèves, soucieux de la bonnemarche de l’établissement et de la mission d’éducation, applique les recommandations suivantes :

- vérifier que les élèves soit vêtus de façon décente et conforme au règlement intérieur (certainséchappent à la vigilance à l’entrée), qu’ils ne dégradent pas les lieux, le matériel des salles,...

- ne pas autoriser les élèves à manger dans les salles de cours - s’assurer que les lieux soient laissés dans un état correct : chaises rangées, tables propres, papiers

dans les poubelles et non sur le sol, … - fermer à clé les portes de la salle de classe en partant (période de récréation y compris) ; ne pas

oublier d’éteindre les lumières et les climatiseurs. - signaler à l’administration tout cas, toute situation d’élève méritant une attention particulière.

5 - EXCLUSION D’UN ELEVE DE COURS

L’exclusion momentanée de la classe ou de l’étude ne peut être prononcée par un professeur qu’à titre toutà fait exceptionnel, en cas de manquement grave, avec rapport au Principal (Arrêté du 05 juillet 1890 !)«… L’exclusion de cours ne peut ainsi être motivée qu’en cas de mise en danger d’autrui ou de l’élève misen cause lui-même. » et à la circulaire n° 2011-111 du 01.08.2011 « L'exclusion ponctuelle d'un cours nepeutêtre prononcée que dans des cas exceptionnels. Elle s'accompagne nécessairement d'une prise en chargede l'élève dans le cadre d'un dispositif prévu à cet effet et connu de tous les enseignants et personnelsd'éducation. Toute punition doit faire l'objet d'une information écrite au conseiller principal d'éducation etau chef d'établissement. »

Pour rappel, la note de zéro infligée à un élève en raison de motif exclusivement disciplinaire est proscrite.

A retenir :

- ne pas renvoyer d’élèves sans avoir pris les mesures nécessaires.- l’élève exclu doit être obligatoirement conduit au bureau de la C. P. E. par l’un des délégués.- de plus un rapport précisant les circonstances ayant conduit à cette décision devra être remis par leprofesseur afin de permettre de prendre les sanctions qui s’imposent.

Pour éviter des pertes de temps, l’enseignant peut dans un premier temps remplir et envoyer une fiche designalement puis déposer le rapport par la suite (voir modèle joint, disponible aux secrétariats et à la VieScolaire)

6 - EMPLOI DU TEMPS

Aucune modification (horaire, salle,...) ne peut se faire sans l’accord préalable du Principal ou de sonadjoint.L’enseignant ne peut donc déplacer, reporter ses heures ou libérer ses élèves en dehors des horaires prévussans avoir pris toutes les dispositions nécessaires avec la Direction.


7 - DEVOIRS OU COURS HORS EMPLOI DU TEMPS

Aucun cours supplémentaire ou de rattrapage, aucun devoir en dehors des horaires prévus à l’emploi dutemps ne peuvent avoir lieu sans l’information et/ou l’autorisation de la Direction et l’information desparents à l’avance par l’intermédiaire du carnet de correspondance.

Attention :

Pour éviter une programmation intensive des devoirs sur une même période, pour les mêmes élèves, il seraitsage qu’une concertation soit mise en place dans l’équipe pédagogique afin d’établir un planning dedevoirs qui concilierait les intérêts de tous.

8 – CONSEILS - RENCONTRES

La participation aux réunions réglementaires : conseils de professeurs, de classe, d’enseignement,rencontres fait partie des obligations et de la responsabilité pédagogique de l’enseignant.Le calendrier prévisionnel des rencontres et conseils de classes de l’année est déjà élaboré. Il sera complétéet précisé en temps utile.

Attention :

Dans le but d’obtenir une plus grande participation des parents aux rencontres, ce qui facilite par la suiteles échanges et la prise de décision au moment de l’orientation, il est important que le professeur principalde la classe s’assure que les informations qu’il aura fait noter sur le carnet de correspondance :communication des jours, date, heure, lieu, …), soient bien parvenues aux parents.

En ce qui concerne le conseil de professeurs qui réunit l’équipe pédagogique et permet ensuite au conseilde classe de gagner en rapidité et efficacité, les modalités d’organisation (jour, heure, lieu,..) sont laisséesà l’appréciation du professeur principal.Dans tous les cas, l’imprimé « Bilan du conseil des professeurs » devra être déposé chaque trimestre ousemestre (en fonction des divisions) dans les délais prévus.

A retenir :

Pour les conseils de classes, dans le but de faciliter le travail de tous, il est impératif de respecter lesdélais de saisie de notes (48 heures ouvrables à l’avance au moins).

9 - ACTIVITES / SORTIES PEDAGOGIQUES

La réglementation en vigueur prévoit que les sorties pédagogiques et voyages doivent être organisés « dansle cadre d’une action éducative » et doivent obligatoirement recueillir l’accord du Chef d’Etablissement.

10 - REPROGRAPHIE

Les demandes de reprographie accompagnées du formulaire de demande de photocopies doivent êtredéposées 48 heures à l’avance dans la bannette située en salle des professeurs.Les élèves ne doivent pas être envoyés à la reprographie.


CONSIGNES DE SECURITE

Vous êtes en salle avec des élèves

Lors d’un séisme, Il faut savoir que pendant les secousses, il est impossible de pouvoir évacuerimmédiatement les élèves, même en nombre restreint en moins d’une minute, en raison de :

- De difficultés psychologiques : effet de surprise, effet de stupeur ou de terreur, crainte, voire paniquepouvant figer sur place

- De difficultés physiologiques : problème d’équilibre (où que ce soit, mais plus encore dans les escaliersou sur les terrains en pente pour ceux qui sont l’extérieur), malaises….

- De dangers divers : chutes d’objets dans la salle ; à l’extérieur, chutes d’éléments de façades, toitures,préaux, murs, escaliers, pylônes, balcons, lignes électriques.

L’ensemble de ces difficultés est lié aux caractéristiques propres au phénomène ; soudaineté, rapidité, forcede l’ébranlement et accompagnement par un bruit de fond « souterrain » et caractéristique.

Vous devez être VU et ENTENDU par tous les élèves (encadrement de la porte si vous êtes à l’étage).

Vous constituez pour eux UN REPERE FONDAMENTAL et la suite de l’application des consignes dépend engrande partie de VOUS.

Les consignes :

1.1. Si vous êtes à l’étage : se tenir à l’abri d’un mur, d’une colonne porteuse ou sous des meubles solides - éloignez-vous des fenêtres

1.2. Si vous êtes au Rez-de-chaussée : Faire sortir les élèves dans le calme et rejoignez la zone deregroupement

1.3.Après les secousses :

- Emporter impérativement le registre d’appel ou autre document équivalent

- Les élèves se munissent du minimum strict et nécessaire

- Après avoir vérifié que le passage est libre et sûr, vous conduisez la classe vers la zone de regroupementsuivant les itinéraires reconnus auparavant ; vous confiez la tête du groupe à un leader (délégué,secouriste..) et vous fermez la marche.

IL EST ABSOLUMENT NECESSAIRE QUE CHACUNCONNAISSE A L’AVANCE LES VOIES D’EVACUATION

ET LES ZONES DANGEREUSES A EVITER.


PREAMBULELe règlement intérieur du Collège de Port-Louis est élaboré par toutes les composantes de la collectivité, etdétermine les droits et les obligations des acteurs de la communauté scolaire. Il fixe les règles de fonctionnementinterne de l’établissement. Il est porté à la connaissance de tous les membres de la communauté scolaire et estaffiché dans l’établissement. Il sera lu et commenté, aux élèves, par les professeurs en début d’année scolaire ettoutes les fois qu’il sera utile de le faire.

I - PRINCIPES GENERAUX

Le Collège de Port-Louis accueille des élèves de la 6ème à la 3ème et compte également une ULIS (Unité Localiséepour l’Inclusion Scolaire) qui reçoit des élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives. Unprojet pédagogique spécifique est mis en place pour faciliter leur intégration au sein de l’Etablissement.

Le Collège est une institution laïque qui dispense un enseignement gratuit. Il se doit de garantir l’équité et l’égalitédans le traitement de tous les élèves. Le Service public d’éducation repose sur des valeurs et des principesspécifiques que chacun se doit de respecter dans l’Etablissement : la gratuité de l’enseignement, la neutralité etla laïcité, le travail, l’assiduité, la ponctualité, l’égalité des chances et de traitement entre les filles et les garçons,les garanties de protection contre toute forme de violence psychologique, physique ou morale, le respect mutuelentre adultes et élèves entre eux, constituent les fondements de la vie collective.

Conformément aux dispositions de l’article L.141-5-1 du Code de l’éducation, le port de signes ou de tenues parlesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit aussi bien dans l’enceintede l’établissement qu’à l’extérieur au cours des sorties et activités éducatives. Lorsqu’un élève méconnaîtl’interdiction posée à l’alinéa précédent, le chef d’établissement organise un dialogue avec l’élève avantl’engagement de toute procédure disciplinaire.

II- LES DROITS ET LES OBLIGATIONS DES ELEVES

II. 1.LES DROITS DES ELEVESTout élève a droit au respect : - de son intégrité physique et psychologique - de son travail et de ses biens

Tout élève dispose de la liberté d’exprimer son opinion dans un esprit de tolérance et de respect.Les élèves disposent du droit d’expression individuelle, collective et du droit de réunion.

Le droit d’expression s’exerce dans les activités scolaires par l’intermédiaire des délégués de classe, dans lecadre des activités périscolaires et socio-éducatives au sein du FSE ou de l’AS

Le droit de réunion s’exerce en dehors des heures de cours, à l’initiative des délégués des élèves et aprèsautorisation du chef d’établissement.

Le droit à l’information s’exerce par voie d’affichage et par les publications après avis et autorisation du chefd’établissement.

REGLEMENT INTERIEUR


iI. 2- LES OBLIGATIONS DES ELEVESL’accomplissement des tâches qui relèvent de leurs études et le respect des règles de fonctionnement de lacommunauté scolaire s’imposent à tous les élèves :

- l’obligation de travail implique de participer au travail scolaire (disposer du matériel scolaire et l’utiliserselon les directives du professeur, effectuer tous les travaux demandés avec soin, respecter les horairesd’enseignement, le cours de l’enseignement quelle que soit la discipline, se soumettre au contrôle desabsences et des retards).

- L’obligation de ponctualité et d’assiduité, - Le respect des adultes et de ses camarades, du cadre de vie (environnement, matériel, locaux). - Le devoir de n’user d’aucune violence (violences verbales, physiques, sexuelles, dégradation de biens, vols,

tentatives de vol, brimades, racket, bizutage …) dans l’établissement et ses abords immédiats. Le non-respect de ce devoir pourra faire l’objet de sanctions disciplinaires et/ou porté à la connaissance de lajustice.

III - REGLES DE VIE AU COLLEGE

Tout membre de la communauté scolaire doit se soumettre aux règles définies par le Règlement Intérieur. Tousles lieux d’activités pédagogiques (établissement, Installations sportives, lieux de sorties pédagogiques …) sontsoumis au respect du règlement intérieur et /ou du règlement spécifique au lieu fréquenté.

III. A - Accueil des élèves Accueillir c’est établir une bonne relation et donner une image positive du collège. A ce titre, toute personnetravaillant au collège participe à la fonction d’accueil, dès l’instant où elle entre en contact avec les usagers, elledoit faire preuve de courtoisie.

III. A. 1 - Accès au collègeTout visiteur désirant accéder à un service du collège, pour raisons de sécurité, doit se soumettre à la vérificationde son identité, laisser une pièce d’identité, préciser le motif de sa visite et émarger à l’accueil.

Le fait de pénétrer dans l’enceinte de l’établissement pour une personne extérieure ou pour un élève en dehorsde ses heures de cours sans y avoir été autorisé par les personnels compétents, est passible d’une sanctionpénale (circulaire n° 96-156 du 29-5-96 – Article R6 45-12 du code pénal).

III. A. 2 – Les horaires du collègeLes cours se déroulent du lundi au vendredi selon les horaires indiqués ci-dessous et le mercredi en matinée.Les horaires du collège sont les suivants :

7h45 Ouverture des portes et accueil des élèves 13h50 Ouverture des portes et accueil des élèves

7h50 Les élèves entrent et s’alignent à 13h55 Les élèves entrent et s’alignent à l’emplacement de leurs classes et sont pris en l’emplacement de leurs classes et charge par leurs professeurs sont pris en charge par leurs professeurs

7h55 – 8h50 1ère séance de cours (M1) 14h00 – 14h55 1ère séance de cours de l’après-midi (S1)

8h55 – 9h50 2ème séance de cours (M2) 15h00 – 15h55 2ème séance de cours de l’après midi (S2)

9h50 – 10h05 Début et fin de la recréation 15h55 – 16h05 Début et fin de la recréation

10h10 – 11h05 3ème séance de cours (M3) 16h10 – 17h05 3ème séance de cours (S3)

11h10 – 12h05 4ème séance de cours (M4)

12h05 – 13h50 Pause méridienne

Horaires Activités Horaires Activités


III. A. 3 - Les régime des sortiesToute sortie du collège est définitive. Les élèves ne peuvent quitter l’établissement pendant les interclasses,les récréations ou en cas d’heure creuse dans la journée sauf autorisation.

Rappel : les demandes d’autorisation de sortie doivent toujours être accompagnées d’un justificatif (convocation,rendez-vous médical…) et être déposées dans un délai raisonnable.

Pour toute sortie ou absence exceptionnelle, l’autorisation ne sera délivrée qu’après demande des parents auprèsdu chef d’établissement.

Les dates de sortie et de rentrée de vacances sont communiquées aux familles au début de chaque année scolaire ;elles doivent être impérativement respectées.

III. B - MOUVEMENTS A L’INTERIEUR ET AUX ABORDS DU COLLEGELes déplacements se font dans le calme sans courir dans les allées et escaliers.

Les élèves ne peuvent accéder aux salles et aux étages qu’accompagnés de leurs professeurs. Ils ne doivent pasy rester pendant les récréations sauf s’ils sont placés sous l’autorité d’un adulte.

Il est conseillé aux parents de prendre en charge leurs enfants à la fin des cours devant le collège pour réduireles risques d’incidents dans les rues avoisinantes.Les élèves qui utilisent les transports scolaires doivent à leur arrivée le matin, rejoindre le collège pour être prisen charge par la Vie Scolaire.

III. C - MODALITES DE SURVEILLANCEPendant les heures de cours, les élèves sont sous la responsabilité des professeurs et ne doivent pas circulerdans le collège (toilettes, coursives …). Les déplacements exceptionnels se font sous la responsabilité duprofesseur. Dans tous les cas, l’élève doit être accompagné du délégué ou d’un autre élève de la classe.

Toute sortie est soumise à l’autorisation du chef d’établissement et doit être préparée selon les règles en vigueur.Les élèves sont accompagnés par leurs professeurs et placés sous leur responsabilité. L’autorisation parentale est indispensable.

Les élèves qui n’ont pas cours doivent se rendre en salle d’études.

En ce qui concerne les déplacements en EPS : le départ du collège se fait en classe entière sous la responsabilitédu professeur. En aucun cas, les élèves ne pourront se rendre directement sur le lieu de l’activité. Les élèves sontalignés et les déplacements se font dans l’ordre et la discipline. A l’issue du cours, le retour se fait toujours enclasse entière jusqu’au collège.

L’élève qui se soustrait du contrôle de l’adulte responsable du déplacement commet une faute grave est passiblede sanctions prévues au règlement intérieur.

Les trajets entre le domicile et le collège se font sous l’entière responsabilité des parents. De même que ceuxentre la cantine municipale et le collège.

IV - ABSENCE DE PROFESSEURS

En cas d’absence d’un professeur en fin de matinée ou en fin d’après-midi, les élèves qui bénéficient del’autorisation préalable des parents (page de couverture du carnet de correspondance, et de la page absences


des professeurs) peuvent quitter le collège, à partir de 9h50 le matin et 15h55 l’après-midi. Pour toutes les sorties anticipées exceptionnelles prévues par la circulaire n°2000-106 du 11 juillet 2000, leparent devra remplir une décharge à la Vie Scolaire. Les situations particulières seront étudiées avec le chefd’établissement.Le non respect de ces dispositions peut donner lieu à une sanction prévue dans le règlement intérieur.

V - Le CDI

Le Centre de Documentation et d’Information est un lieu d’apprentissage des méthodes de travail et de recherche,un espace de lecture, un lieu de travail personnel ou en groupe, un centre de ressources documentaires et uncentre d’information sur les métiers.

Le CDI est ouvert aux élèves individuellement ou en groupe. Ils pourront y accéder pour lire ou travailler,accompagnés ou non de leur professeur, selon les horaires affichés dans l’établissement.Les élèves non accompagnés par un professeur, doivent signaler au surveillant de la salle d’études, leur intentionde se rendre au CDI.

Le prêt d’ouvrage est gratuit pour tous. L’inscription de l’élève se fait sur présentation de son carnet decorrespondance. Les ouvrages sont prêtés pour une durée de 15 jours. Tout livre perdu ou abîmé devra êtreremplacé ou remboursé.Le professeur documentaliste présente en début d’année à chaque classe les missions du CDI et son règlementintérieur. Le CDI n’est pas une salle de permanence. La priorité sera donnée aux élèves devant effectuer un travailde recherche.

VI – PÉDAGOGIE ET SCOLARITÉ

Les enseignants dispensent un enseignement conforme aux programmes établis et évaluent les acquis des élèvessous forme de devoirs à faire en classe et/ou à la maison.

VI. 1 - Contrôle du travailChaque heure de cours donne lieu à un travail consigné sur la plate-forme collaborative du collège via le logicielde gestion de vie scolaire « PRONOTE » pour chaque classe, accessible à partir du site du collège(www.collegedeportlouis.fr) à l’aide d’un « identifiant » et d’un « mot de passe » remis par la vie scolaire à l’élèveet à sa famille. Le logiciel permet également d’accéder au suivi des absences, aux résultats scolaires, à l’agendadu collège, mais aussi, d’échanger avec les différents membres de la communauté éducative.Pour tout élève il y a obligation à fournir un travail scolaire. Les devoirs à la maison doivent être faits et les leçonsdoivent être apprises.

VI. 2 - Le travail scolaireLes élèves sont tenus d’accomplir les travaux écrits, oraux et pratiques exigés par les enseignants. En outre, ilsdoivent se munir du matériel demandé par chaque professeur. En cas d’absence, ils doivent rattraper les coursmanqués dans les plus brefs délais.

De plus, les élèves doivent se soumettre aux contrôles des connaissances qui leur sont imposés (travail à lamaison rendu dans les délais impartis par le professeur, devoirs en classe, etc.). Ces travaux sont nécessairespour évaluer leurs connaissances et leurs compétences.

Le professeur arrête les modalités de l’évaluation des élèves absents, des élèves n’ayant pas rendu leur devoir àtemps ou qui se sont soustraits aux contrôles.


L’absence d’un élève à une évaluation : • Lorsqu’elle est justifiée et si cela est possible, une épreuve de remplacement sera programmée.• Si elle est injustifiée, elle se traduira par une absence de notation, qui aura une incidence sur la moyenne,

calculée en fonction du nombre d’épreuves organisées au cours de la période de notation.

A la fin de chaque trimestre, les familles recevront un bulletin trimestriel portant les notes de l’élève, lesappréciations des professeurs et du Chef d’Établissement. Il faut conserver précieusement ces documents. Aucun duplicata ne sera délivré.

VI. 3 - Le carnet de correspondanceLe carnet de correspondance est un document très important qui assure une liaison permanente entre le collègeet la famille. Il est remis gratuitement à chaque élève en début d’année scolaire et doit être complété entièrementpar les parents.

Il atteste de sa qualité d’élève au Collège de Port-Louis. Il doit l’avoir en sa possession dans l’établissement, demanière PERMANENTE ET OBLIGATOIRE. Il doit pouvoir le présenter en toutes circonstances, à tous lesmembres de la communauté éducative.

Tout passage dans un service nécessite la présentation du carnet de correspondance.

L’élève est seul(e) RESPONSABLE de la bonne tenue de ce carnet.Le maquillage, la destruction, l’oubli ou la perte volontaire du carnet entraînent des sanctions. La délivrance d’unnouveau carnet se fait à titre exceptionnel moyennant paiement.

L’élève y inscrit ses notes ainsi que toutes les informations destinées à ses parents qui devront en prendreconnaissance régulièrement et les dater et les signer.

La photo de l’élève est obligatoirement collée sur la page de couverture du carnet.

APRES TROIS OUBLIS DU CARNET DE CORRESPONDANCE, UNE RETENUE SERA APPLIQUEE

VI. 4 - Cahier de texte de l’élèveTout élève doit posséder un cahier de texte personnel sur lequel il note de façon régulière les leçons à étudier, lesdevoirs et exercices à effectuer à la maison. Les parents doivent veiller à la bonne tenue de ce cahier et suivreconstamment le travail de leurs enfants, notamment en consultant régulièrement Pronote. Il est exigible à tousles cours.

VI. 5 - Rencontre Parents/ProfesseursChaque fin de trimestre, des rencontres entre les parents et les professeurs sont organisées. Les parents en sontinformés par le biais de Pronote, du carnet de correspondance ou par courrier du Principal.

A tout moment les parents peuvent demander à rencontrer les professeurs au moyen du carnet decorrespondance. Les professeurs peuvent aussi souhaiter rencontrer les parents. Ils les reçoivent en dehors desheures de cours et sur rendez-vous donné par le biais du carnet de correspondance.

VI. 6 - Les récompensesSur proposition du conseil de classe, le chef d'établissement peut décerner des récompenses aux élèves qui sesont distingués par la qualité de leurs efforts et/ou leurs résultats et leur comportement exemplaire :


Ces récompenses peuvent être refusées à un élève par le Conseil de classe, à la demande d’un ou plusieursprofesseurs sur des questions relevant des résultats, du comportement ou du manque d’assiduité.

VII – SANTE ET SECURITE

VII. A - SantéL’établissement ne dispose pas d’Infirmier(e) à temps plein.Les parents doivent informer le collège de toute maladie chronique grave (diabète, cardiopathie, asthme, épilepsie,etc. …) ou des soins particuliers à prodiguer à l’élève sous pli adressé à l’Infirmière.

Aucun médicament ne sera administré à l’élève sans la mise en place d’un protocole de soin. Dans ce cas, il estimpératif pour le parent de se rapprocher de l’Infirmière.

VII. B - Sécurité

VII. B. 1 – Prévention des accidents

Sont interdits : - Les tenues incompatibles avec certains enseignements, susceptibles de mettre en cause la sécurité des

personnes ou les règles d’hygiène ou encore d’entraîner des troubles de fonctionnement dansl’établissement.

- Le port d’armes ou de produits dangereux, - L’usage du tabac, - L’introduction et la consommation dans l’établissement de produits stupéfiants et d’alcool.

Conformément aux dispositions du décret n°2006-41 du 11 janvier 2006 et à la circulaire du 24 mai 2006relative à l’éducation à la responsabilité en milieu scolaire, le CESC (Comité d’Education à la Santé et à laCitoyenneté) se charge de mettre en place des actions ayant pour objet l’éducation à la prévention descomportements à risques telles que le PSC1 (Prévention et Secours Civique de niveau 1).

Tout objet pouvant causer un dérangement est proscrit et peut être confisqué (téléphone portable, baladeurs,MP3, MP4, consoles de jeux, …) ou tout autre objet électronique de communication ou de divertissementmoderne. S’ils sont tolérés, ils doivent être éteints et placés au fond du cartable.

L’objet confisqué sera restitué aux parents sur rendez-vous.

Il est recommandé de ne pas confier aux élèves des objets pouvant susciter la convoitise ou l’envie, ou créantdes nuisances. Les élèves doivent faire attention à leurs affaires personnelles et en prendre soin. Les vélos garésdans l’établissement doivent être munis d’un antivol.

L’établissement décline toute responsabilité en cas de perte ou de vol.

Récompenses Moyennes générales et critères d’obtention

Le Tableau d’excellence à partir de 17/20 de moyenne environ

Les Félicitations à partir de 15/20 de moyenne environ

Le Tableau d’honneur à partir de 12/20 de moyenne environ

Les Encouragements pour récompenser les efforts et les progrès dans le travail et le comportement

Récompenses Moyennes générales et critères d’obtention


La circulaire n° 2006-51 du 27 mars 2006 prévoit la mise en place d’un plan de prévention de la violence (atteinteà l’intégrité physique et à la dignité de la personne, actes à caractère raciste ou antisémite, violences sexuelles,pratiques du bizutage ou autres jeux dangereux, …). Il doit être élaboré par le Comité d’éducation à la santé età la citoyenneté. Ce plan doit être validé par le conseil d’administration.

A ce propos le diagnostic de sécurité a été élaboré en collaboration avec les différents partenaires (Mairie,Gendarmerie, Police Municipale, représentants des parents) avec l’aide et en présence de l’équipe mobile desécurité du Rectorat.

La lutte contre le tabagisme et la prévention des conduites addictives est renforcée depuis le 1er septembre2006 par la mise en place pour les élèves de 4ème et de 3ème d’un programme de prévention des conduitesaddictives (circulaire du 27 mars 2006).

Les dégradations seront à la charge des parents et pourront donner lieu à des poursuites. La souscription d’uneassurance scolaire est fortement recommandée pour les activités facultatives et extrascolaires.

VII. B. 2 - Prévention des incendies - Les extincteurs posés dans l’établissement sont maintenus en parfait état de fonctionnement par les soins

du gestionnaire. - Toute manipulation intempestive des leviers pouvant entraîner la détérioration des anneaux et goupilles de

sécurité peut être dangereuse. - L’alerte incendie est annoncée par la sonnerie prolongée de tous les appareils sonore de l’établissement. - L’évacuation de l’établissement se fait sous le contrôle des professeurs ayant la charge des élèves au

déclenchement de l’alerte. Les mouvements se font dans le sens indiqué par les flèches posées sur lespanneaux, en des points particuliers de l’établissement, visibles de tous, avec l’inscription «EVACUATION»,sauf indication contraire des pompiers.

- Les extincteurs sont détachés de leur support et rassemblés à proximité du foyer d’incendie dès ledéclenchement de l’alerte.

- Quand les élèves sont en salle de cours, les deux portes de la salle de classe doivent être ouvertes. - Le plan d’évacuation ainsi que les consignes de sécurité sont affichés dans chaque salle.

Conduite à tenir en cas d’incendie.Si une sirène incendie retentit (durée 5 minutes en continu) l’évacuation générale est immédiate et se faitdirectement vers le lieu de regroupement final dans la cours.

VII. C – Prévention contre les violences.Droit de fouille : En application de la circulaire n°98-194 du 2 octobre 1998, en cas de risque ou de suspicioncaractérisée, pour la protection et la sécurité des biens et des personnes, le Chef d’établissement pourra demanderaux élèves, devant témoins, de présenter eux-mêmes aux personnels préalablement désignés, le contenu deleurs effets personnels (cartables, sacs de sport et autres contenants autorisés). L’élève qui s’y refuse sera isoléde ses camarades, le temps que toutes les dispositions permettant de mettre fin à la situation soient prises. Lesparents seront immédiatement avertis.

Depuis 2002, la législation relative aux outrages à agents dans l’exercice d’une mission de service public a étéétendue aux personnels administratifs et enseignants. En application de l’article 433-5 du code pénal, les outragesproférés (propos, gestes ou écrits) contre ces personnels dans l’exercice ou à l’occasion de l’exercice de leursfonctions, dans l’enceinte ou aux abords immédiats de l’établissement, à l’occasion des entrées et des sortiesdes élèves, constituent une infraction pouvant être punie de 6 mois d’emprisonnement et de 7 500 eurosd’amende.


VII. D – Risques majeurs

VII.D. 1 - Les alertes cycloniquesEn cas d’alerte cyclonique des dispositions particulières seront prises. Il est du devoir de chacun de s’y conformer.

VII. D. 2 - Conduite à tenir en cas de tremblement de terreEn cas de tremblement de terre, chacun doit respecter scrupuleusement les consignes de sécurité affichées àcet effet. En tout état de cause, dès les premières secousses, les élèves au rez-de-chaussée évacuent vers leszones de rassemblement provisoires. Les autres doivent rester dans les salles de classe, se protéger. Environ uneminute après le début des premières secousses TOUT LE MONDE évacue vers le point de rassemblement finalconformément aux plans affichés.

VII. D. 3 - Les exercices de préventionDes exercices de prévention aux tremblements de terre et incendie seront organisés, les élèves, les professeurs,ainsi que tous les autres personnels, sont tenus d’y participer avec sérieux.

VIII – ORIENTATION – SERVICES SOCIAUX ET DE SANTÉ

VIII. 1 - Le Psychologue de l’Education NationaleIl aide les élèves dans le choix de leur orientation scolaire. Une permanence est assurée au collège à l’intentiondes parents et des élèves. Les rendez-vous peuvent être pris à la Vie Scolaire.

VIII. 2 - Les services sociauxUne assistante sociale scolaire tient une permanence dans l’établissement, elle peut recevoir tout élève ainsi queles parents qui en font la demande. Les rendez-vous sont pris à la Vie Scolaire.

VIII. 3 - Les fonds sociauxIl existe dans l’établissement un Fonds Social Collégien, destinés aux situations difficiles et exceptionnelles quepeuvent connaître les collégiens et leurs familles pour assumer les dépenses de scolarité.Toute demande doit être formulée à l’assistante sociale.

VIII. 4 - L’infirmièreL’infirmière assure la prévention médicale par une information régulière sous forme de débat à thème avec leconcours d’intervenants extérieurs. Elle procède à une écoute attentive, elle donne les premiers soins.Elle assure une permanence un jour par semaine (Affiché en Vie Scolaire). En cas d’absence de l’infirmière, l’élèves’adressera à la Vie Scolaire.

IX – ÉDUCATION ET VIE SCOLAIRE

Tous les membres de la Communauté scolaire ont une obligation de ponctualité et d’assiduité. Les retards sonten effet une cause de trouble pour la vie scolaire. L’assiduité aux cours est la condition primordiale d’un travailefficace. Les absences fréquentes ne nuisent pas seulement aux intéressés, mais aussi à la bonne marche de laclasse toute entière.

IX. 1 - La présenceLa présence des élèves est obligatoire jusqu’à la date officielle du départ en vacances fixée par le Rectorat, saufautre information du Chef d’Etablissement. L’élève doit être présent à tous les cours figurant à son emploi dutemps.


IX. 2 - Les absencesToute absence doit obligatoirement être justifiée.L’élève qui a été absent doit se présenter à la Vie scolaire avant de se rendre en cours (c’est-à-dire avant la 2èmesonnerie), muni de son carnet de correspondance avec son billet rédigé et signé par ses parents. Pour chaqueheure de cours, la présence ou l’absence des élèves doit être consignée par le professeur sur les feuilles ou lesregistres mis à sa disposition.

Un élève absent d’un cours n’est pas admis à suivre les cours suivants sans l’autorisation du CPE. Si un élèves’absente, la famille doit faire connaître les motifs de cette absence et l’élève doit mettre son travail à jour. Desabsences répétées et non justifiées peuvent entraîner les plus graves sanctions.

Toutes les absences seront signalées aux parents. Toute absence injustifiée constitue un motif d’exclusiontemporaire (limitée à 1 mois) ou définitive, qui pour cette dernière ne peut résulter que d’une décision du conseilde discipline. Un élève ne peut être considéré comme démissionnaire en raison d’absences répétitives ouprolongées.

Dans tous les cas, le chef d’établissement engage un dialogue avec les personnes responsables de l’élève afinde revenir à une assiduité normale. Si le dialogue est rompu, si l’absentéisme persiste, le chef d’établissementfait un signalement aux autorités compétentes.

En cas d’absence prévisible, la famille doit préalablement informer le chef d’établissement en indiquant les motifsde l’absence. Si le chef d’établissement a un doute sur la légitimité du motif, il invite les personnes responsablesde l’élève à présenter une demande d’autorisation d’absence qu’il transmet à l’Inspecteur d’Académie.

Les motifs d’absence règlementaires sont les suivants : • maladie de l’élève ; • maladie contagieuse dans sa famille ; • réunion solennelle de la famille ; • empêchement résultant de la difficulté accidentelle des communications ; • absence temporaire des personnes responsables lorsque les enfants les suivent.

Les absences doivent demeurer exceptionnelles.

Après une absence prolongée (5 jours), l’élève doit se faire accompagner d’un parent. En cas de maladiecontagieuse, les délais d’éviction sont imposés selon les prescriptions de l’arrêté du 10 avril 1961. Le certificatde guérison doit être présenté à la reprise des cours.

Les parents peuvent subir une sanction pénale ou financière des Autorités en cas d’absentéisme répété et signaléde leur enfant.

IX. 3 - Le contrôle des absencesLe cahier d’appel de la classe est récupéré à la Vie Scolaire par l’élève responsable dès la 1ère sonnerie et avantde rejoindre sa classe. A la fin des cours de la demi-journée, il devra l’y ramener. Le nom de l’élève chargé decette tâche pour une semaine sera noté sur le cahier d’appel et également affiché en Vie Scolaire. C’est l’ordrealphabétique de la classe qui sert de référence au planning. Une pénalité sera appliquée à l’élève responsable ducahier d’appel qui manquera à ses obligations (oubli, perte, disparition, falsification,..) Les professeurs doiventinscrire le nom des élèves absents sur les cahiers d’appel.

De même, les autres personnels de l’établissement doivent contrôler la présence des élèves pendant le tempsoù ceux-ci sont placés sous leur surveillance.


IX. 4 - Les retardsL’élève qui arrive en retard doit se présenter à la Vie scolaire, muni de son carnet de correspondance sur lequel,il aura rédigé son billet de retard qui devra plus tard être signé par ses parents pour être ramené à la Vie scolaire.L’élève sera admis en classe ou en salle d’études, selon l’importance du retard et la justification présentée. Aubout du 3ème retard, une retenue sera appliquée. Les motifs tels que « réveil tardif », « départ tardif », «devait emmener ma petite sœur à l’école », s’ils sont récurrents, ne sont pas considérés comme des motifsvalables pour justifier un retard. L’élève se doit d’être ponctuel ; un contrôle rigoureux sera assuré. Le Chefd’établissement pourra décider d’une mesure d’exclusion temporaire pour les élèves récidivistes.

X – LA TENUE VESTIMENTAIRE ET LE COMPORTEMENT

X.1 - La Tenue vestimentaireLe pantalon doit être porté de façon correcte, ne permettant pas de voir les sous vêtements.

Pour les élèves, les professeurs, les personnels, la tenue de tous doit être correcte et décente.

Les vêtements transparents, déchirés trop courts ou suggestifs ou laissant le ventre découvert sont interdits pouréviter toutes provocations.

La loi n°2010-1192 du 11/10/2010 interdit la dissimulation du visage dans l’enceinte de l’établissement scolaire.

Conformément au vote du Conseil d’Administration en date du 16 mars 2009, la tenue vestimentairerecommandée se compose :

- d’un tee-shirt vert portant le logo de l’établissement - d’une jupe à hauteur des genoux, d’un pantalon ou d’un bermuda en jean bleu marine sans inscriptions ou

motifs brodés (baggy non autorisés). Les jupes ou pantalons de type moulant ou de taille excessive sontinterdits.

Le logo reste la propriété de l’établissement. Toute reproduction est interdite.

Les exigences liées à la sécurité des élèves ainsi que la nécessité de garantir une ambiance propice au travailconduisent à l’adoption des mesures suivantes dans l’établissement : • Les pantalons doivent être portés à la ceinture. • Les couvre-chefs (casquette, foulards, bandanas, bonnets, …) sont interdits dans l’établissement, • Les collants et leggings sont interdits. • Les cheveux doivent être propres et bien coiffés, en toutes circonstances. • Les boucles d’oreilles pour les garçons et les bijoux trop voyants (longues chaînes, grosses bagues, …) ne

sont pas autorisés ainsi que le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse. • Les piercings pour des raisons de sécurité et d’hygiène ne sont pas acceptés. • Les chaussures doivent obligatoirement être attachées, fermées ou lacées. Les sandales sans attaches

sont interdites par mesure de sécurité en cas d’évacuation rapide.

Une tenue spécifique pour la pratique de l’EPS est exigée : un tee-shirt blanc, un short de sport (pas de cyclistecourt et moulant pour les filles), des chaussures de sport, un slip ou boxer de bain pour les garçons et un maillotde bain une pièce pour les filles pour les activités physiques de pleine nature.Les élèves qui ont EPS doivent toujours venir avec leur carnet en tenue réglementaire et détenir la tenue de sportdans leur sac de sport.


X. 2 - La ConduiteUne attitude polie et un langage correct sont attendus des élèves à l’égard de tout le personnel du collège, deleurs camarades et de toute personne rencontrée dans l’établissement ou ses abords immédiats.

Par leur comportement, les élèves : - respectent le matériel et les consignes de sécurité, - contribuent à la propreté du collège en utilisant les poubelles et en rangeant les classes…. - les manifestations d’amitié et de sentiment doivent se limiter à ce que la décence autorise. - les élèves ne peuvent entrer au collège avec une personne étrangère à l’établissement ;

Il est du devoir de tous de n’user d’aucune violence, que ce soit : - violences verbales, brimades, insultes - vols, racket ou tentatives d’extorsion - violences physiques - pression psychologique ou morale - bizutage - violences sexuelles

Le respect du mobilier scolaire, des locaux et de tout le matériel mis à leur disposition doit être l’objet d’uneattention particulière. Les dégradations volontaires des locaux et les détériorations dues à une utilisation impropredu matériel seront sanctionnées et feront l’objet d’une réparation aux frais des parents du responsable. Les élèvesdoivent prendre soin de leurs effets personnels, des livres, et des supports pédagogiques qui leur sont confiés.Afin de limiter les dérives possibles, à l’exception d’une utilisation pédagogique, les téléphones portables doiventêtre éteints en cours. Il est déconseillé d’apporter des objets de valeur et de laisser les sacs sans surveillance.

Le collège décline toute responsabilité en cas de vol d’objets qui ne sont pas nécessaires au travailscolaire.

XI – LES INSTANCES ET PROCEDURES DISCIPLINAIRES

XI. 1 – Les punitionsElles concernent essentiellement les manquements mineurs aux obligations des élèves et les perturbations dansla vie de la classe ou de l’établissement. Elles peuvent être prononcées par les personnels de direction,d’éducation, de surveillance et par les enseignants. Les autres membres de la communauté scolaire peuvent ensolliciter l’application. Elles concernent essentiellement les manquements mineurs aux obligations des élèves.

Mesures d’ordre intérieur et de réparation • Rappel verbal à la règle • Inscription sur le carnet de correspondance • Excuses orales ou écrites • Retenue • Devoirs supplémentaires assortis ou non d’une retenue • Exclusion ponctuelle d’un cours. Elle donne lieu à une information écrite au CPE et au Chef d’établissement • Confiscation d’un objet interdit ou dangereux • Remboursement de l’objet dégradé

XI. 2 – Les sanctions disciplinairesElles sont infligées pour manquement grave aux obligations et atteintes aux personnes et aux biens et sont


prononcées par le Chef d’établissement et/ou le Conseil de discipline. Ce sont :

• L’avertissement • Le blâme constitue une réprimande, un rappel à l’ordre verbal et solennel, qui explicite la faute et met

l’élève en mesure de la comprendre et de s’en excuser. Adressé à l’élève en présence ou non de son ouses représentants légaux par le chef d’établissement, il peut être suivi d’une mesure d’accompagnementd’ordre éducatif.

• La mesure de responsabilisation dans l’Etablissement ou non, en dehors des heures de cours, et qui nepeut excéder 20 heures. C’est une sanction alternative qui peut venir se substituer aux sanctionsd’exclusion temporaire (de la classe ou de l’établissement) pour en renforcer le caractère éducatif et éviterl’exclusion.

• L’exclusion temporaire de la classe qui ne peut excéder 8 jours au cours de laquelle l’élève est accueillidans l’établissement.

• L’exclusion temporaire de l’établissement ou de l’un de ses services annexes qui ne peut excéder 8 jours. • L’exclusion définitive de l’établissement ou de l’un de ses services annexes : Seul le Conseil de discipline

est compétent pour prononcer cette sanction.

Chacune des sanctions peut être assortie de sursis total ou partiel.

Le chef d’établissement peut : • prononcer, seul, c’est-à-dire sans réunir le conseil de discipline, les sanctions de l’avertissement à

l’exclusion temporaire de huit jours au plus de l’établissement ou de l’un de ses services annexes,

• appliquer les mesures de prévention, de réparation et d’accompagnements prévues par le règlementintérieur.

XI. 3 – Les mesures de prévention, de réparation et d’accompagnementLe Chef d’établissement peut prendre des mesures pour prévenir la survenance d’un acte répréhensible :

XI. 3. A – Mesure de préventionElles seront mises en œuvre afin d’éviter la survenance ou la répétition d’actes répréhensibles. Elles sont diverses,par exemple : • confiscation d’objets interdits avec restitution au représentant légal. • contrat proposé à l’élève. • engagement écrit ou oral de l’élève sur des objectifs précis en termes de comportement.

Dispositifs d’aide à la scolarité (mesures de prévention) • tutorat éducatif ou pédagogique • mise en place d’une fiche de suivi • aide aux devoirs • soutien scolaire • remise à niveau • dispositif d’insertion ou d’alternance

XI. 3. B – Mesures de réparationElles ont un caractère éducatif. Elles sont décidées par le chef d’établissement en accord avec l’élève et sonreprésentant légal s’il est mineur. • Excuses orales ou écrites • Engagement écrit de l’élève pour éviter la répétition de l’acte • Travail de recherche, présentation de panneaux, classement de documents, rangement de livres …


• Travail d’intérêt général : travail de réparation de la faute sous la responsabilité d’un adulte• Remboursement de l’objet dégradé• Devoirs, révisions, exercices supplémentaires.

En cas de refus, l’intéressé se voit sanctionné selon les tableaux des punitions et sanctions.

Une punition ou une sanction peut être transformée en mesure de réparation matérielle ou/et financière, et donnerlieu à un travail d’intérêt général.

XI. 3. C – Mesures d’accompagnementLes mesures d’accompagnement peuvent être diverses afin de répondre efficacement aux différentes situationsmettant en cause les élèves :• Travail d’intérêt scolaire• Leçons, rédaction, devoirs• Travail scolaire à effectuer en dehors des heures de cours

La commission éducativeLa Commission éducative participe à la régularisation des punitions ainsi qu’au suivi de l’application des mesuresd’accompagnement et de réparation. Elle assure aussi un rôle de modération de conciliation voire de médiation.Elle examine la situation d’un élève dont le comportement est inadapté aux règles de vie de l’Etablissement.Elle se compose du Chef d’Etablissement, du CPE, du Professeur principal de la classe et selon les cas, duGestionnaire, de l’Assistance Sociale, de l’Infirmière, de la COP, du délégué de classe, ou tout autre membre dela communauté scolaire.

XII – ASSURANCE ET FRAIS DIVERS

XII. 1 - AssuranceL’assurance des élèves contre les accidents scolaires est fortement recommandée. En cas de blessure, ou demalaise, même d’apparence bénigne durant le temps scolaire, les élèves doivent en faire la déclaration sans délaiau professeur ou au responsable de la Vie Scolaire, à charge pour ceux-ci d’en rendre compte au chefd’établissement.

XII. 2 - Frais diversUne association sportive (AS) rattachée à l’UNSS (Union Nationale des Sports Scolaires) et un Foyer Socio-éducatif(FSE) fonctionnent dans l’établissement. Pour être membre de ces associations, une cotisation dont le montantest arrêté en assemblée générale chaque année scolaire – valant adhésion doit être acquittée. A l’AS comme auFSE, les élèves doivent se conformer au règlement intérieur de l’établissement. En cas de manquement, dessanctions prévues au règlement intérieur seront prises.


MISE EN OEUVRE DU REGLEMENT INTERIEURCe règlement intérieur est valable pour une année scolaire et pourra être reconduit après approbation du Conseild’Administration du Collège.C’est un contrat de vie collective dont les règles doivent être respectées par les élèves, les familles ainsi que tousles autres membres de la communauté scolaire. (Enseignants, administratifs, ATEC…)

Voté au Conseil d’administration du 30 juin 2016 :

Signature du Chef d’établissement

Je soussigné(e) NOM :........................................................ PRENOM :..........................................................

CLASSE : ..........................................................................................

déclare avoir pris connaissance du présent règlement intérieur et y adhérer le : ...............................................

Signature de l’élève Signature des parentsprécédée de la mention « lu et approuvé » ou des Responsables légaux précédée de la mention « lu et approuvé »


CHARTE DE LA LAICITE


Objectifs : Construire le collège dans un avenir sans violence, sans racisme, sans sexisme, sans discrimination d’aucunesorte, sans humiliation, sans rejet de l’autre à cause de sa différence. Pour l’exercice du sens des responsabilités, pour l’égalité, la fraternité et la laïcité.Pour la construction de citoyens nouveaux, forts de leurs droits et respectueux de leurs obligations.Pour l’instauration partagée d’un climat de confiance et de coopération indispensable à l’éducation, au travail età l’épanouissement personnel.

Article 1 – L’Egalité Tout membre de la communauté scolaire a droit au respect et à l’égalité de traitement, quels que soient sonsexe, ses origines sociales, ses croyances et sa « façon d’exister ».

Article 2 – La démocratie Chaque collégien doit pouvoir exercer ses droits sans risque de discrimination ou de répression et surtout sansnier ses obligations.Chaque collégien doit s’engager à œuvrer pour l’exercice d’une plus grande démocratie. Le droit d’expression des élèves est ouvert à toutes les opinions exceptées celles prônant l’exclusion, l’ostracisme.Ces opinions doivent être exprimées de manière courtoise.Chaque collégien a le devoir d’exprimer sa voix par le biais de ses représentants au sein des différentes instancesdémocratiques de l’établissement.

Article 3 – La vie ensemble Tous les membres de la communauté scolaire doivent pouvoir vivre ensemble dans un collège agréable, sûr etsans violence. Chacun doit œuvrer à créer et maintenir un climat favorable à son travail et à sa réussite.Tout conflit doit se régler par le dialogue, de façon constructive, sans violence, et dans le respect de la loi etparticulièrement du règlement intérieur.

Article 4 – Le respect de l’environnement Chacun a le droit de vivre dans un environnement sain, par conséquent, nul ne doit le dégrader et il est du devoirde chacun de le protéger.

Article 5 – Le respect des personnes Au travers de son langage, de sa tenue et de son comportement, tout collégien se doit de respecter les personnelsde l’établissement et leur autorité.Tout personnel de l’établissement doit le respect à n’importe quel collégien, même si ce dernier a enfreint larègle.

Article 6 – Le respect de nos différences Les différences participent à la richesse d’une population. Elles doivent être acceptées par chacun sans préjugés,sans faux-semblant, ni discrimination.

Tout collégien a droit à une attention particulière, digne et discrète en cas de détresse et d’un accompagnements’il le désire.

CHARTE DES COLLEGIENS POUR UN RESPECT MUTUEL


Article 7 – Les valeurs communes Chacun doit s’engager à l’appropriation, au développement et à la diffusion des valeurs suivantes :

Valeurs républicaines Valeurs démocratiques

- Egalité - La Tolérance - Liberté - Le Sens de la responsabilité - Fraternité - Le Sens de l’engagement - Laïcité - Le Civisme - Le Sens de la citoyenneté - Le Respect de la règle - Le Respect de la propriété Valeurs morales Valeurs humanistes

- Le Goût de l’effort - L’Amitié - Le Courage - Le Sens de la raison - Le Goût du travail bien fait - Le Sens du partage - L’Honnêteté - L’ouverture d’esprit - La Sincérité - Le Respect de la dignité humaine - La Politesse - Le Respect de la culture - La Solidarité - L’Estime de soi

Article 8 – Le respect de la sécuritéChacun a le droit de travailler et de vivre en toute sécurité dans le collège, par conséquent, chacun doit respecterstrictement l’ensemble des consignes de sécurité.

Article 9 – Le respect de soi Chacun se doit de « respecter son corps ». Chacun se doit d’inciter l’autre à se détourner des « tentations »nocives pour sa santé. Chacun doit s’interdire toute allusion dégradante ou blessante quant au physique d’unautre.

Article 10 – Le respect de l’image du collège Le respect de l’établissement ne s’arrête pas aux portes de celui-ci. Chacun veillera à ce que l’image du collège véhiculée à l’extérieur soit digne et sans déformation.

Vu et pris connaissance, le .....................................................................

Signature de l’élève


Art 1 – ACCES A LA SALLE D’ETUDESLa salle d’Etudes est ouverte aux élèves dont le professeur est absent, à ceux qui bénéficient du transport scolaireou de la cantine et aussi à ceux qui ont une plage de liberté inscrite à l’emploi du temps.Les élèves exclus de cours ou mis à la retenue devront se présenter à la Vie Scolaire munis de leur carnet decorrespondance, d’un rapport du professeur, et d’un travail à faire. A la suite du contrôle par la vie scolaire, ils yseront, soit gardés, soit dirigés vers la salle d’Etudes.

Art 2 – FORMALITE D’ACCESChaque élève qui accédera à la salle d’Etudes devra donner son carnet de correspondance au personnel desurveillance. Il lui sera restitué à sa sortie ou s’il se rend au CDI. Les noms de tous les élèves présents en salled’Etudes seront consignés sur le cahier de la salle.

Art 3 – TRAVAILLa salle d’Etudes est un lieu de travail, les élèves qui s’y rendent doivent se munir du matériel nécessaire ; lasurveillance de la salle d’Etudes prendra des dispositions suffisantes pour ne laisser aucun élève sans travail.Les élèves travailleront en silence.

Art 4 – MOUVEMENTSLes horaires en vigueur au collège s’appliquent aux mouvements de la salle d’Etudes et sont réglés par lessonneries. Les élèves doivent s’aligner devant la salle pour y accéder sous le contrôle d’un personnel de la VieScolaire. Les élèves qui souhaitent quitter la salle d’Etudes doivent impérativement obtenir l’autorisation de lasurveillance. Les inscriptions pour aller au CDI, ou au FOYER se feront en début d’heure.

Art 5 – PROPRETE, CIVISMEOn ne doit ni boire, ni manger en permanence. Après usage, chacun doit ranger le matériel utilisé par le groupe(table, chaise,…). Les élèves mettront les déchets dans les poubelles.

Date : ................................................................ Date : ................................................................Signature des parents Signature de l’élève

REGLEMENT DE LA SALLE D’ETUDES


1. Définition de la charteLa présente charte définit les conditions d’utilisation des ordinateurs du réseau informatique du Collège, et desrègles à y respecter. Elle a été décidée en Conseil d’Administration du Collège. Elle s’applique à toute personne,élève ou adulte, travaillant au Collège. Toute personne, élève ou adulte, utilisant un ordinateur du réseau déclareavoir lu et accepté cette charte.

2. DiffusionLa présente charte sera affichée dans tous les lieux d’utilisation des ordinateurs, ainsi que dans les espaces dediffusion des élèves et des adultes.

3. Désignation et rôle des personnesUne personne, élève ou adulte, utilisant le réseau est appelé utilisateur. La personne gérant techniquement leréseau a le rôle d’administrateur.Un utilisateur peut créer des documents, consulter les documents mis à disposition (encyclopédie, cédéroms,site intranet) et utiliser l’internet. Les activités précises sont définies par le paragraphe 6.L’administrateur installe les logiciels, assure la maintenance des ordinateurs, sauvegarde régulièrement le contenudu réseau. Son rôle est d’assurer un bon état technique des ordinateurs et des services du réseau. Il a accès àtous les documents, privés et non privés, de tous les utilisateurs, afin de pouvoir effectuer les opérations demaintenance et de sauvegarde.L’administrateur ne peut pas prendre connaissance d’un document privé, sauf à la demande d’une autorité.

4. ResponsabilitéChaque utilisateur s’engage à utiliser le réseau informatique selon les indications qui lui sont données. Lesutilisateurs possibles sont définis au paragraphe 3.Chaque utilisateur est responsable des actions qu’il effectue sur le réseau. Toute opération effectuée sur le réseaupar un utilisateur est susceptible d’être consignée. En cas de non-utilisation conforme, un utilisateur peut êtremomentanément ou définitivement exclu.Un élève ne peut utiliser une clé USB ou un cédérom que s’il y a été autorisé par un adulte. Un adulte peuttoutefois utiliser une clé USB ou un cédérom non fournis par le Collège s’il a vérifié au préalable qu’aucun virusinformatique connu n’est présent au moment de l’utilisation. Des programmes sont disponibles au Collège afind’effectuer cette vérification.

5. ConfidentialitéChaque utilisateur s’identifie auprès du réseau aux moyens de son nom et d’un mot de passe communiqué endébut d’année. Le mot de passe est personnel et confidentiel. Il ne doit être communiqué à personne. L’utilisationdu mot de passe implique la responsabilité de la personne qui est propriétaire.Chaque utilisateur dispose d’un espace de stockage (dit dossier personnel) afin de placer ses documents et soncourrier électronique sur le réseau.• Le dossier personnel d’un adulte est considéré comme privé. Il est donc soumis aux clauses de confidentialité

prévues par la loi et n’est consultable que par son propriétaire. L’administrateur se réserve toutefois le droit de manipuler ce dossier à des fins de maintenance et de

sauvegarde.• Le dossier personnel d’un élève est considéré comme privé et comme non privé. Les seuls documents autorisés

sont ceux crées lors des travaux pédagogiques définis aux paragraphes 6 et 7. Il peut être consulté par unadulte à n’importe quel moment. Il n’est pas consultable par un autre élève.

CHARTE D’UTILISATION DE L’INFORMATIQUE AU COLLEGE


6. Utilisation du réseau et activités autoriséesL’utilisation du réseau informatique du Collège est effectuée dans un but pédagogique. A savoir :• Les travaux demandés par les professeurs en classe• La recherche de documentation au CDI• La consultation de programmes éducatifs sur le réseau, ou en cédéroms• Activités périscolaires, comme la création du journal ou du site Internet du Collège• Utilisation de l’internet : voir paragraphe 7• Formation des adultesToute autre utilisation n’est pas autorisée. Des limitations horaires pour chaque utilisation sont possibles. Touteutilisation supplémentaire doit faire l’objet d’une révision de cette charte, et son approbation par le Conseild’Administration du Collège.

7. Accès à l’InternetL’utilisation d’Internet se fait dans le cadre de l’utilisation du réseau. Les activités possibles sont :• Navigation sur les sites web Les sites consultés doivent donc avoir un intérêt pédagogique. Leur contenu doit être conforme à la loi. L’accès

aux autres sites internet est uniquement toléré. Leur accès peut donc être supprimé sans aucun préavis. Uneattention particulière doit être portée aux élèves effectuant une navigation. Il est donc souhaitable qu’un adultereste à proximité. Il n’existe aucun moyen technique fiable permettant de s’assurer, avant consultation, que lecontenu d’un document de l’Internet est bien conforme à la loi. Aucun adulte ne peut donc être considérécomme responsable du contenu des documents consultés par un élève.

• Courrier électronique Tout utilisateur peut envoyer directement du courrier électronique à un autre utilisateur. L’envoi de courriers

électroniques en nombre excessifs, ou de trop grande taille, est considéré comme un abus. Seuls les adultessont autorisés à utiliser le courrier électronique vers l’extérieur du Collège.

• Les autres utilisateurs d’internet (téléchargement de fichiers, forums de discussion, discussion en ligne, etc.)sont réservés aux adultes. La plupart ne sont toutefois pas techniquement disponibles pour des raisons desécurité.

8. Maintenance et incident techniqueL’administrateur peut effectuer des opérations dites de maintenance : installations, test et sauvegarde à n’importequel moment. L’utilisation de certains ordinateurs est donc susceptible d’être momentanément réservée àl’administrateur. De même, certains services du réseau (cédérom, internet, …) peuvent être coupés.L’administrateur effectue les opérations de maintenance au mieux de ses compétences, et en fonction de sadisponibilité.

Date : ................................................................ Date : ................................................................Signature des parents Signature de l’élève


Le Centre de Documentation et d’Information (CDI) doit être un endroit calme, silencieux, propice à la concertation,au travail, à la lecture et la réflexion … .On vient au CDI pour effectuer des recherches, lire, emprunter des ouvrages, faire son travail scolaire, s’informersur les métiers ou autres … . Il est ouvert à tous les membres de la communauté scolaire.

Modalités d’accèsHeures d’ouverture

• Lundi, mardi, jeudi : de 8h00 à 12h05 et de 14h00 à 17h05• Mercredi : 1 sem. /2 de 8h00 à 12h05• Vendredi : de 8h00 à 12h05

Les élèves viennent au CDI quand ils ont une heure de libre. Ils disposent d’un quart d’heure maximum pour s’yrendre et n’en sortent qu’à la sonnerie.Au préalable, ils doivent s’inscrire en salle de permanence, ou à la Vie Scolaire.Ils doivent déposer leur carnet de correspondance et leur cartable dans les espaces indiqués. Le CDI ne peut pasaccueillir plus de 25 élèves à la fois.Les élèves qui ont un travail de recherche à effectuer sont prioritaires.

Service de prêtLes livres de fiction ainsi que les ouvrages documentaires marqués d’une pastille verte peuvent être empruntéspour une durée de 15 jours.On ne peut emprunter que deux livres à la fois.Les périodiques ainsi que la plupart des ouvrages documentaires sont exclus du prêt à domicile. Tout livre détérioréou perdu doit être remplacé ou remboursé.

Utilisation des locauxLe silence est de rigueur au CDI (se déplacer discrètement, parler à voix basse, …)Après utilisation, les ouvrages doivent être rangés à leur place.Il est formellement interdit de manger et de boire au CDI.L’usage de baladeur, jeux électroniques, portable, … est strictement interdit.

ON NE VIENT JAMAIS AU CDI POUR NE RIEN FAIRE

LA FRÉQUENTATION DUCDI IMPLIQUE

L’ENGAGEMENT DERESPECTERLE PRÉSENTREGLEMENT

REGLEMENT INTERIEUR DU CDI


LES RESULTATS DU DNB 2016

Documents

Collège de Port-Louis, 5 route de la Piéta, 97117 Port-Louis - … · 2016. 8. 31. · Collège de Port-Louis - Livret d’accueil des personnels- Page 3 Le professeur principal