Collège Henri Wallon

Adresse : 3 Boulevard Léo Lagrange - 13500 Martigues

Téléphone : 04 42 80 13 35 Télécopie : 04 42 80 88 63

E-mail du collège: 0131789Z@ac-aix-marseille.fr

Site internet : www.clg-wallon-martigues.ac-aix-marseille.frLe service de loge assure l’accueil des visiteurs de 7h30 à 18h00

Le en entreprise

• Dates : du 16 au 20/01/2017

• C’est l’élève qui doit trouver son stage

• Convention à déposer au secrétariat avant le

18 novembre 201618 novembre 2016

• Evaluation orale les 09 et 10 février 2017

• Note prise en compte dans les 400 points du

contrôle continu du DNB

Le nouveau brevet

Les 400 pointsdu contrôle continu :

On se base sur le

Socle

Commun

de

Connaissances,Connaissances,

De

Compétences

et de

Culture

����

Les 400 points du contrôle continu

200 points

50

50

50

50

Le barème du contrôle continu par composante

Maîtrise satisfaisante = 40 points

Très bonne maîtrise = 50 points

Maîtrise insuffisante = 10 points

Maîtrise fragile = 25 points

Le bonus du latin

10 à 20 points supplémentaires

en “bonus” (pas de note < 10)en “bonus” (pas de note < 10)

Les 300 points de l’examen final

Les 300 points de l’examen final

Français+ Histoire-géographie

+ Enseignement moral et civique

= 100 points

Maths

+ SVT

+ Physique-Chimie

+ Techno

= 100 points= 100 points = 100 points

Epreuve orale

de soutenance

= 100 points

Ce qu’il faut pour obtenir le DNB

L’élève est reçu s’il cumule 350 points sur les 700.

Il obtient la mention :Il obtient la mention :

AB = 420 points

B = 490 points

TB = plus de 560 points

Les épreuves écritesPremière journée :- Après-midi : Épreuve 1 écrite commune à tous les candidats (« Mathématiques, Physique-Chimie, Sciences de la vie et de la Terre, Technologie ») [3 h]

13 h - 15 h : Mathématiques ;

15 h 15 - 16 h 15 : Physique-Chimie ou Sciences de la vie et de la Terre ou

Technologie. Durant la pause, les candidats sont maintenus dans la salle d'examen.

Deuxième journée des épreuves écrites :Épreuve 2 écrite commune à tous les candidats (« Français, Histoire et Géographie, Enseignement moral et civique ») [5 h]Géographie, Enseignement moral et civique ») [5 h]

- Matin : Analyse et compréhension de textes et de documents, maîtrise de différents

langages

9 h - 11 h : Questionnaire portant sur le corpus « Histoire et Géographie,

Enseignement moral et civique » ;

11 h 15 - 12 h 15 : Questionnaire portant sur le corpus « Français ».

Durant la pause, les candidats sont maintenus dans la salle d'examen.

- Après-midi : Rédaction et maîtrise de la langue

14 h - 14 h 30 : Dictée et réécriture ;

14 h 30 - 16 h : Travail d'écriture.

L’épreuveL’épreuve

orale

L’épreuve orale :

soutenance d’un projetDurée de l'épreuve : 15 minutes d’épreuve pour présenter l'un des projets que le

candidat a menés au cours des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) du

cycle 4 ou dans le cadre de l'un des parcours éducatifs (parcours avenir, parcours

citoyen, parcours d'éducation artistique et culturelle, parcours éducatif de santé) qu'il

a suivis.

Objectifs : cette épreuve orale est une soutenance : elle n'a pas pour objet d'évaluer Objectifs : cette épreuve orale est une soutenance : elle n'a pas pour objet d'évaluer

le projet, individuel ou collectif, réalisé par l'élève, mais sa capacité à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances qu'il a acquises

grâce à ce projet, notamment dans les domaines 1, 2, 3 du socle commun et, selon la

nature du projet, les contenus plus spécifiques des domaines 4 et 5.

Les candidats peuvent choisir de présenter l'épreuve individuellement ou en groupe, sans qu'un groupe puisse excéder trois candidats. Dans tous les cas,

chaque candidat fait l'objet d'une évaluation et d'une notation individuelles.

L’épreuve orale

Structure de l'épreuve :

En deux temps : un exposé suivi d'un entretien avec le jury.

Si la présentation est individuelle : exposé de 5 minutes + entretien de 10 minutes

avec le jury.

Si la présentation est collective (3 candidats maximum) : 10 minutes d'exposé pour

l’ensemble des candidats + 15 minutes de reprise avec l'ensemble du groupe. Le jury

veille à ce que chaque candidat dispose d'un temps de parole suffisant pour exposer veille à ce que chaque candidat dispose d'un temps de parole suffisant pour exposer

son implication personnelle dans le projet.

Date :

En juin 2017 (date à préciser)

L’épreuve oraleContenus de l’épreuve :Appui sur les EPI ou sur les parcours éducatifs

Importance de l’oral

La production n’est pas un objectif en soi, elle est avant tout un appui pour évaluer les

compétences orales et la capacité de synthèse

Importance de la dimension interdisciplinaire du projet

Possibilité de faire la présentation en langue étrangère

Valorisation d’une éventuelle expérience de mobilité internationale

Le jury de l'épreuve oraleAu moins deux professeurs par jury, dont un enseignant de langue si le projet est

présenté en langue étrangère

Les examinateurs peuvent élargir leur interrogation à d'autres projets (EPI) ayant été

réalisés au cours du cycle par le candidat.

Évaluation de l'épreuve notée sur 100 points :- Maîtrise de l'expression orale : 50 points

- Maîtrise du sujet présenté : 50 points

N.B. : une grille d’évaluation détaillée sera fournie

Les thématiques EPI en 3ème

au collège Henri Wallon

Les thématiques EPI en 3ème

au collège Henri Wallon

Les EPI en 3ème

au collège Henri Wallon

Les EPI en 3ème

au collège Henri Wallon

3EMENombre d’heures consacrées

aux EPI dans l’année

LETTRES 11

HISTOIRE-GEOGRAPHIE 9

ANGLAIS 8

ESPAGNOLESPAGNOL

ITALIEN

MATHS 9

PHYS-CHIM 4

SVT 4

TECHNO 4

EPS

ARTS PLASTIQUES 2

EDUC. MUSICALE

Le nouveau livret scolaire unique électronique du CP à la 3ème

Le nouveau livret scolaire unique

électronique du CP à la 3ème

Livret d’évaluation et DNB 1/4

L'évaluation est mise résolument au service des apprentissages.Elle a pour fonction d'aider l'élève à progresser et de rendre compte de ses acquis.

Les modalités d'évaluation des apprentissages des élèves au regard des objectifs des programmes sont définies par les enseignants en conseil de cycle. Les notes ne sont pas supprimées : la liberté est laissée aux équipes enseignantes.

Le livret scolaire unique, sous forme numérique, rend possible un suivi des acquis

scolaires de l'élève du CP à la 3ème, y compris en cas de changement scolaires de l'élève du CP à la 3ème, y compris en cas de changement

d'établissement.

Il se veut lisible et compréhensible par tous.

Le livret permet de recueillir des informations concernant :

- Le travail réalisé en classe,

- Les objectifs visés et les acquis scolaires de l'élève,

- les projets mis en œuvre dans le cadre de l’AP, des EPI ou des parcours éducatifs.

Les modalités de notation et d’évaluation sont diversifiées. L’évaluation doit permettre à l’élève de percevoir ses acquis, de valoriser son implication et de l’aider à s'engager dans une dynamique de progrès.

Le contenu du livret scolaire

• En cours de scolarité à l'école et au collège, le livret scolaire d'un élève regroupe :

• les bilans de fin des cycles précédents

• en première année d'un cycle, les bilans • en première année d'un cycle, les bilans périodiques du cycle précédent ;

• les bilans périodiques du cycle en cours ;

• les attestations déjà obtenues : PSC1, ASSR 1 et 2, AER, attestation scolaire "savoir-nager" (ASSN).

Les bilans périodiques

Les bilans de fin de cycle

L’acquisition du socle commun est évalué en fin de 6ème (fin du cycle 3) et en fin de 3ème (fin

du cycle 4).

À la fin du cycle 4, l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun contribue àl'obtention du DNB. l'obtention du DNB.

Les 8 domaines du socle font l’objet d’une évaluation : - langue française à l’oral et à l’écrit- langages mathématiques, scientifiques et informatiques- représentations du monde et l'activité humaine- langues vivantes étrangères- systèmes naturels et systèmes techniques- langages des arts et du corps- formation de la personne et du citoyen- méthodes et outils pour apprendre

Questions et échanges