Comenius“Stratégies théâtrales et

apprentissage culturel des langues”

Années 2006/20072007/20082008/2009

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www.istitutogk.it ou sur EST

Esperienze di lingua

attraverso il teatro

sull’uso e l’abuso

del potere

INTRODUTIONLe projet documenté dans ces diapos représente

le travail qui s’est développé de l’a.s.2006/ 2007 à l’a.s. 2008/2009.

Pays participants: France, Italie, Lituanie.Objectifs du projet:- Développement de la motivation des

professeurs et des élèves dans l’institution scolaire par la communication théâtrale appliquée aux langues maternelles et étrangères.

- Thème du projet: le pouvoir- Materiaux produits: Vidéo de spectacles en langue maternelle et en

langue étrangère (français, Italien, allemand, lituanien).

Dossiers contenant:cahiers de bord, photos, résumés, script, travaux d’écriture.

Petite histoire du ComeniusPremière année

Réflexion sur le pouvoir de soumettre les gens par le langage et l’action. Les élèves ont envisagé des situations, ils les ont écrites et mises en scène. Ils ont travaillé à la construction des personnages et à leur interprétation. Au lycée Gramsci-Keynes (Italie) ils ont travaillé en français et en allemand. A’ l’occasion des rencontres les élèves italiens français et lituaniens ont travaillé ensemble ce thème dans les ateliers. Le resultat a été une mise en scène faite par les élèves italiens et présentée au festival de Prato et de Florence à laquelle ont participé aussi les élèves français et lithuaniens. Les travaux d’écritures et les vidéos du spectacle et des ateliers documentent l’expérience.

Deuxième année du ComeniusOn a continué à travailler le thème du pouvoir

appliqué à l’art et à sa possibilité de raconter la beauté d’un pays et son histoire.

La visite des musées qui gardent le patrimoine artistique du pays ( par exemple la Galleria degli Uffizi à Florence) ont permis la connaissance d’importantes oeuvres d’art. Ensuite le travail a continué par la connaissance approfondie de l’oeuvre d’art choisie. On a donné vie au tableau à travers sa mise en scène. Les élèves ont participé aux ateliers de théatre, ils ont fait des reflexions sur leur travail qu’ils ont raconté publiquement. Ils ont fait un travail d’écriture : compte rendu, grillles des personnages, scénario. Tout le travail a été fait en français. Une classe du « Gramsci-Keynes » a fait une petite expérience de ce travail en anglais aussi.

Le travail de cette année aussi est documenté par la vidéo de l’atelier, les document écrits , les photos

Troisième année du Comenius:Cette dernière année nous avons tous, français, italiens et lithuaniens, approfondi le travail sur la mise en scène des oeuvres d’art et de leur pouvoir de communication. Cette fois on a choisi des oeuvres qui contiennent des thèmes historiques ( La Bibles pour l’Italie, la celèbre fresque de Filippo Lippi « Le Banquet d’Hérode » qui se trouve dans le Dôme de Prato; Les dernières paroles de Marc-Aurèle pour la France et le Couronnement de Mindaugas pour la Lituanie). On a retrouvé l’histoire derrière les images on l’a racontée à travers la mise en scène. Les élèves de Prato ont travaillé en français et en allemand et ils ont réalisé deux représentations, l’une basée sur le récit des faits, l’autre sur l’image de la fresque à laquelle ils ont donné vie. Les autres pays ont fait le même travail.

Nous nous sommes rencontrés pour mettre ensemble les expériences, travailler dans les ateliers et réaliser a la fin un tableau collectif qui rend compte de l’expérience italienne, francaise et lituanienne. Les activités ont été documentées

à travers des travaux d’écriture en français (compte rendu fait aussi en Power point, scénario, grilles, etc.), photos, vidéos.

Les programmes 2006-2007

Rencontres à Prato

actifactifactif

actif

Année 2006/2007“Images du pouvoir”

vidéo de l’atelier et du premier spectacle

Compte rendu

Journal de bord

actif

Les grilles Les dialogues

Travaux d’écriture

actif

actif

actif

Février 2007

Atelier d’écriture et de mise en espace

Il lavoro degli alunni

Le travail d’écriture

Festival “Théâtralisons ensemble”

avril 2007-Institut Français de Florence

Programme du festival

Compte rendu du voyage

Voyage à VilniusMai 2007

Année 2007-2008

Lyon

Décembre

2007

Théâtre Fabbricone-12 octobre 2008

Communication théâtrale

Festival 2008 Institut Français de FlorenceRépétitions

Institut Français avril 2008

Le spectacle

Année 2008-2009

Le séjour à Florence des

lituaniens

Vilnius: dernière rencontre

Compte rendu des

italiens

Les répétitons à Vilnius

Le spectacle final

Travail Italie français

Travail France

Travail Lituanie

Travail Italie allemand

Ont participé au projet

Les élèves et les professeurs

Du Lycée Ampère (France)

De l’Institut Jonas Basanavicius (Lituanie)

De l’Institut “Gramsci-Keynes”(Italie)

Pays coordonnateur: ITALIE

Eliana Terzuoli

Docente referente del progetto per l’Italia

e-mail: e.terzuoli@tin.it

Jeudi 20 octobre Vendredi 21 octobre

Samedi 22 octobre

Dimanche 23 octobre

Lundi 24 octobre Mardi 25 octobre

matin 9h30-12h30 Réunion de travail au Lycée Gramsci-Keynes »

9h30-12h30 Réunion de travail au Lycée Gramsci-Keynes »

Libre / visite de Florence ou d’un autre ville

Visite de la ville de Prato. Visite des théâtres Metastasio et Fabbricone , participation au répétition des élèves du Lycée « Gramsci-Keynes ».

Départ

12h30-13h30 déjeuner

12h30-13h30 déjeuner

12h30-13h30 déjeuner

Après-midi Arrivée à Prato (accueil)Sistemation à l’hôtel

13h30 - 17h30Réunion de

travail au Lycée Gramsci-Keynes » (soirée libre)

Visite de la ville de Florence

Libre / visite de Florence ou d’un autre ville

13.30 – 15.30 Dernière rencontre pour la préparation du projet Comenius

21h : Participation au spectacle au théâtre Fabbricone. Salutations finales.

LYCÉE “GRAMSCI-KEYNES”VISITE PRÉPARATOIRE20 -25 octobre 2006

PROGRAMME DU SEJOUR

Lundi 7 mai Matin……………………..Après-midi……………………..Soir

Arrivée à l’aéroport de Vilnius: accueil……………………..Visite de ville……………………..Dîner

Mardi 8 mai Matin : 9.0011.00-13.3013.30 – 14.30………………………Après-midi : 15.00-16.0016.00-18.00………………………Soir : 18.00 – 20.0020.00 – 21.00

Visite de l’école, rencontre avec le ProviseurTravail sur le projet: presentation des tableaux, des activitésDéjeuner……………………….Vision de l’Opéra « Birute » des élèves de l’école J. BasanaviciusTravail sur le projet: ……………………….Visite de villeDîner

Mercredi 9 mai Matin: 9.00 – 12.00……………………...12.00 – 13.00……………………...Après-midi: 13.00 – 17.00Soir: 18.00 – 20.0020.30 – 21.30

Travail sur le projet: analyse du travail fait……………………….Déjeuner……………………….Travail sur le projet:le compte-rendu……………………….Théâtre dramatique de Vilnius, spectacle “Dienos ir dainos” Dîner

Jeudi 10 mai Matin Départ

`Projet Comenius 1.3. Rencontre à Vilnius: Italie – France – Lituanie.

Les 7 – 10 mai 2007

Lundi 10 décembre Mardi 11 décembre Mercredi 12 décembre Jeudi 13 décembre Vendredi 14 décembre

(Arrivée des Italiens le 8/12)

Visite libre de LyonRepas libre

9 h Réunion de travail(Site Saxe)

Repas site Bourse

Site Saxe11 h – 13 h : atelier de

théâtreRepas site Saxe

VisitesRepas libre

9 h Réunion de travail(Site Saxe)

(14 h 30 : arrivée des Lituaniens - Aéroport Saint-Exupéry)

16 h 30 : accueil (Site Saxe)

Visite du site BourseVisite de Lyon

14 h – 16 h 30 : atelier de théâtre

19 h : Site Bourse20 h 30 : Concert 

Noël baroque à Saint-Marc de Venise de Giovanni Gabrieli

Chapelle de la Trinité

Temps libre16 h 30

Visite du théâtre des Célestins

Rencontre avec Emilie Valantin, metteur

en scène19 h 00

Soirée Comenius et Stagiaires

(Site Saxe)

(15 h 25 Départ des Lituaniens - Aéroport Saint-Exupéry)

LYCEE AMPERELYON

PROGRAMME DE DEVELOPPEMENT SCOLAIRE COMENIUSVISITE DE CHEFS D’ETABLISSEMENTS, DE PROFESSEURS ET

D’ELEVESDECEMBRE 2007

JOURNAL DE BORDVendredi 20 octobre 2006, on nous a donné rendez-vous au

théâtre Fabbricone pour jouer une représentation théâtrale sur les thèmes du pouvoir et de l’autorité.

À 9 heures du matin nous sommes allés dans ce théâtre pour faire les répétitions et pour perfectionner quelques répliques

et quelques mouvements avec l’aide de Patrick. Il y avait aussi deux filles françaises qui ont joué une scène avec nous et qui

nous ont donné des conseils et ont corrigé notre prononciation. Après avoir jouée nous avons fait des exercices sur comment on doit faire pour remplir les espaces vides sur la scène.

Vers l’heure du déjeuner nous avons répété une dernière fois et ensuite nous sommes allés manger.

L’après-midi nous avons joué et décidé nos mouvementes avec la lumière.

Le soir, enfin, le spectacle a commencé : tous feux éteints. Nous étions habillées en noir et les pieds nus, pour mieux faire

voir le visage et les mains. Sur la scène noire et avec une musique nous sommes entrés.

J’étais un peu anxieuse, parce que j’avais peur de m’embarbouiller, mais je pense qu’à la fin tout s’est bien

passé !

DELL’AFFETTO GESSICA 5EE

GRILLE POUR LA CONTRUCTION DU PERSONNAGE

Nom Rôle Aspect physique Caractère Costumes Accessoires Mouvements Histoire Détails

GRILLE DU SCENARIO

Personnage Ce qu’il dit De quelle façon Mouvements Sons et musique Lumière Lieu et décor

Griglia e Descrizione del personaggio

• SEXE : Femme• ÂGE : 30 ans• NOM/PRENOM : Christine Jarry• RÔLE : la femme de l’homme qui a été enlevé• ÉLÉMENTS PHYSIQUES : Jeune, cheveux longs châtains,yeux bleus, petite, belle • ÉLÉMENTS DU CARACTÈRE : gentille, intelligente, douce, amoureuse• OBJETS : un portable• Je m’appelle Christine Jarry, j’ai 30 ans et je suis la femme de François. Mon mari a

été enlevé et je suis désespérée parce qu’ils veulent le tuer. J’ai reçu un coup de téléphone du kidnappeur et il m’a dit que je dois payer 1 million d’euros pour sauver mon mari. Je ne les ai pas. Je suis épouvantée.

• Storia dal punto di vista del personaggio• Je suis Christine et mon mari s’appelle François ; il est très gentil et amoureux

comme moi. Nous sommes marié depuis 2 ans et tout allait très bien quand un soir mon mari a été enlevé pendant qu’il regardait la télévision. J’était désespérée et je ne savais pas que faire. Après quelques heures j’ai reçu un coup de téléphone du kidnappeur qui me disait de payer 1 million d’euros pour sauver François. Je ne les avait pas mais cela n’intéressait pas au kidnappeur ; c’est ainsi qu’il a décidé de le tuer. Tout à coup j’entends la voix de mon mari qui me dit « Je t’aime » et cela me fait sentir heureuse mais après quelques minutes il y a eu un coup de feu. Mon mari est mort et ma vie est finie.

QUI QUOI COMMENT MOUVEMENT LUMIÈRE Décor

Sylvie - - Elle tient a fille et crie

- -

Gerard C’est moi qui décide ! EN PRISON ! La loi est la même pour tous

Avec autorité Il tient Amelie - -

Sylvie Non, non ! C’est ma seule fille ! Desespére Elle crie - -

Amelie Maman aide-moi ! Je t’en prie Desespére Elle pleure - -

Gerard Il n’y a plus rien a faire.... vous ne pouvez plus rien pour elle

Avec autoritè Il régarde sylvie -

Sylvie Elle est innocence. Je suis sûre ! Elle continuée à être desesperéè

Elle crie - -

Amelie Ecoutez-lui ! Vous aller toue una innocence

Elle continuée à être desesperéè

Elle crie - -

Gerard Non. C’est décidé, c’est moi l’autorité ! C’est moi qui décide

Avec autorité Il arrête Amelie -

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Pratesi Luca