Doc 1

Doc 2

Les divers modes de procréation animale58

Pour nous nourrir, nous mangeons parfois des œufs, car le jaune et leblanc sont des aliments (document 1).

Observe le document 2 : y a-t-il encore du jaune et du blancdans l’œuf?

À ton avis, à quoi ont servi le jaune et le blanc de l’œuf? Écristes hypothèses dans ton cahier de sciences.

Le poussin s’est développé dans l’œuf, mais tous les œufs peuvent-ilsdonner des poussins? Que doit-il se passer avant pour que cela soit pos-sible? Les recherches que tu vas faire vont t’aider à trouver les réponses.

1. Que faut-il pour qu'un œuf donne un poussin ?Les événements représentés dans les documents 2, 3, 4 et 5

sont dans le désordre. Classe-les dans un ordre chronologique etdonne-leur un titre.

Doc 3

Doc 4 Doc 5

Comment les oiseaux se reproduisent-ils ?

Pour bien comprendre la question…

Des recherches pour répondre…

20

L’embryon dans l’œuf 5 jours après le début de la cou-vaison.

L’embryon dans l’œuf 10 jours après le début de la cou-vaison.

Doc 6

2. À quoi sert la couvaison ?

La couvaison chez le manchot empereur

Les côtes du continent antarctique abritent le manchot empereur qui s’y reproduiten colonies. Le regroupement commence au début de l’hiver austral. Après l’accouplement, la femelle pond un œuf qu’elle confie au mâle et part s’alimenteren mer. L’œuf est couvé 2 mois dans un repli de la peau et porté sur les pieds.Jamais il ne touche le sol. Ainsi réchauffé, l’embryon se développe dans l’œuf. Lesfemelles reviennent lorsque les œufs sont prêts à éclore et les mâles, qui ont jeûnépendant la couvaison, partent se nourrir.

À partir du document 6, expli-que l’intérêt de la couvaison.

Quelle est sa durée chez lemanchot empereur ?

Cette durée est-elle identiquepour toutes les espèces ?

Doc 7 Doc 8

59

3. Que se passe-t-il dans l’œuf ?

Pour être sûr d’avoir bien comprisRésume les étapes de la procréation chez les oiseaux dans un

texte en utilisant ces mots : femelle, œufs, jeune oiseau, réservesnutritives de l’œuf, mâle, pondre, couver, embryon, ovipares,s’accoupler, éclosion.

Décalque l’intérieur de l’œuf du document 8.Indique sur ton dessin les légendes suivantes : coquille,

embryon, vaisseaux sanguins, jaune.D’où viennent les aliments nécessaires à la croissance de cet

embryon ?À quoi servent les vaisseaux sanguins reliant l’embryon au

jaune de l’œuf ?

Pour aller plus loin

Pour faire éclore des poussins danston école, il faut acheter une cou-veuse et se procurer des œufs. SurInternet, consulte un moteur derecherche avec les mots-clés : cou-veuse, œuf, poule.

Pour t’aider…Va voir dans l’encyclopédie àcouvaison.

Des bilans, des réponses : page 66

Pour faire un dessin● Utilise un crayon à papier.

● N’appuie pas trop sur la mine.

● Écris un titre sous le dessin.Place des légendes autour dudessin et relie-les à celui-ci pardes flèches tracées à la règle.

➜ Fiche « méthode », p. 7.

Doc 1

Doc 2

Les divers modes de procréation animale62

Fais la liste des points communs et des différences entre unepoule et ses poussins.

Observe les documents 1 et 2 : énumère les points communs etles différences entre les deux individus.

La chenille et le papillon font-ils partie de la même espèce ?Explique ce que tu en penses.

Les jeunes oiseaux et les jeunes mammifères ressemblent plus oumoins à leurs parents. La chenille, elle, ne ressemble pas du tout aupapillon. Y a-t-il un lien entre eux ? Si oui, d’où vient la chenille etcomment se transforme-t-elle en papillon ? Les recherches que tu vas faire vont te permettre de le découvrir.

1. Que doit-il se passer pour qu’une chenilledonne un papillon ?

Doc 5

Doc 3 Doc 4

Dans ton cahier de sciences,classe les documents 3 à 7 dans un ordre chronologique possible.

Donne un titre à chacune deces étapes en utilisant : chenilleou larve, ponte, accouplement,chrysalide, fin de la métamor-phose.

Indique d’où sort la chenille.En quoi se transforme-t-elle ?À ton avis, les papillons sont-

ils des animaux ovipares ouvivipares ?

À quoi ressemble le jeunechez le papillon ?

Doc 6 Doc 7

Pour bien comprendre la question…

Des recherches pour répondre…

22

Doc 9

Doc 8

63

2. Comment la chenille grandit-elle ?

Pour être sûr d’avoir bien comprisRésume les étapes de la procréation chez les insectes dans un

texte en utilisant ces mots : accouplement, mâle, ponte, adulte,chrysalide, métamorphose, femelle, éclosion, larve.

3. Et les autres insectes ?Pour faire une comparaison, mets en place un élevage de vers defarine. Pour cela, achète des vers chez un grainetier. Dans la classe,mets une couche de farine au fond d’une cuvette. Ajoutes-y quelquescroûtes de pain et, de temps en temps, une feuille de salade. Installealors les vers de farine dans la cuvette. Observe régulièrement tonélevage pendant plus de 3 mois.

En t’inspirant de ce que tu as découvert chez le papillon,explique comment sont apparus les nouveaux individus.

D’après le document 8, pourquoi la croissance de la chenille n’est-elle pas régulière ?

Précise à quel moment elle peut grandiret donnes-en les raisons.

Construis le graphique qui correspond aux donnéesdu tableau suivant : place sur l’axe horizontal le temps en jours et, sur l’axe vertical, la taille de la larve en millimètres.

Le développement de la chenille de la piéride du chou

La chenille (ou larve) qui sort de l’œuf mesure quelques millimètres. Elle se met àmanger la feuille du chou. Mais elle entourée d’une « peau » rigide qui, elle, negrandit pas. La chenille change alors de « peau » : on dit qu’elle mue (document 9).Durant quelques heures, cette nouvelle « peau » est extensible ; c’est pendant cettepériode que la chenille grandit et grossit.Lors de sa cinquième mue, la chenille se transforme en une chrysalide. Celle-cireste immobile sans manger durant quelques semaines, voire quelques mois.Lorsque la chrysalide se transforme en papillon, c’est la métamorphose.

Des bilans, des réponses : page 66

Pour construire un graphique● Trace deux segments de droite perpendiculaires : un vertical et l’autre horizontal.Ce sont les deux axes.

● Place sur l’axe horizontal (ouabscisse) le temps en jours.

● Place sur l’axe vertical (ouordonnée) le facteur que tuétudies (ici, la taille des larves).

● Choisis les unités de mesuresur les deux axes. Par exemple:sur l’abscisse, 1 cm pour un jour;sur l’ordonnée, 1 cm pour 1 cm.

● Mets les points à l’aide desinformations contenues dans letableau. Par exemple : durantles trois premiers jours, la chenille mesure 7,5 mm.

Manipuleles vers de farine

avec précaution : cesont des êtres

vivants !

stade 1 3 jours 7,5 mm

stade 2 3 jours 12 mm

stade 3 4 jours 17 mm

stade 4 3 jours 23 mm

stade 5 7 jours 40 mm

STADE LARVAIRE DURÉE DU STADE LARVAIRE TAILLE DE LA CHENILLE

N’oublie pasque la chenille ne

grandit qu’aumoment des

mues !

Comment les oiseaux se reproduisent-ils ?20

Comment les mammifères se reproduisent-ils ?21

À quoi ressemble le jeune chez le papillon ?22

Quel est le rôle du mâle ?23

• Les oiseaux sont ovipares, c’est-à-dire que lepetit sort d’un œuf.

• Pour se reproduire, le mâle et la femelle doivents’accoupler.

• Puis la femelle pond des œufs qui sont couvéspar les parents, la mère le plus souvent.

• Durant la couvaison, l’embryon se développe àpartir des réserves nutritives (le jaune et le blanc)contenues dans l’œuf.

• Après l’éclosion, chez de nombreuses espèces,les parents s’occupent des jeunes : ils les protè-gent et les nourrissent. Les oisillons grandissent etdeviennent des jeunes oiseaux, mâles ou femelles,capables à leur tour de procréer.

• Les papillons, comme les autres insectes, sontovipares, mais le petit qui sort de l’œuf est trèsdifférent de l’adulte : c’est une larve.

• Cette larve grandit au cours d’une série demues. Lors de la dernière mue, elle se transformeen chrysalide. Celle-ci se métamorphose ensuiteen papillon.

• De nombreuses espèces sont ovipares : lesoiseaux, les amphibiens, la plupart des poissons,les insectes. D’autres sont vivipares : il s’agitessentiellement des mammifères.

• Selon les espèces, il y a accouplement ou non.Cependant, dans tous les cas, le mâle produit desspermatozoïdes et la femelle des ovules.

• La fusion entre un ovule et un spermatozoïdedonne un œuf qui évolue en un embryon. C’est lafécondation. Elle peut se faire dans l’eau ou dansl’appareil génital de la femelle.

Le document 1 présente des œufs et des alevins detruite. Le document 2 présente des œufs et de jeunestêtards.

• Les mammifères sont vivipares, c’est-à-dire quele petit sort du ventre de la mère.

• Pour se reproduire, le mâle et la femelle doivents’accoupler.

• Alors, débute la gestation : un embryon (ou plu-sieurs) se développe dans l’utérus de la mère.

Il est nourri grâce au placenta, un organe où sefont des échanges nutritifs et respiratoires entrela mère et l’embryon.

• Après la mise bas, le jeune est allaité par samère. Il grandit, devient un adulte mâle oufemelle capable de procréer à son tour.

Unité et diversité du vivant : des bilans, des réponses…

Des bilans, des réponses…

RÉPONSE

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La reproduction chez le papillon