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Les temps du passéGroupe 1

Objectif: reconnaître les temps du passé et les utiliser.

1. Indique si les phrases sont écrites au passé composé, à l’imparfait ou au passé simple.

•Jacques Cartier découvrit le Québec en 1534. Ö……………………………………….

•Il passait souvent devant cette librairie. Ö……………………………………….

•Ses menaces me firent froid dans le dos ! Ö……………………………………….

•Les pêcheurs ont adopté un nouveau filet. Ö……………………………………….

•Avant les travaux, les caves étaient humides. Ö……………………………………….

2. Classe les verbes soulignés dans un tableau à 3 colonnes.

•Nous avons roulé toute la nuit.

•Les enfants dormaient sur la banquette arrière.

•Nous sommes arrivés au petit matin à la maison.

•Claire a ouvert les volets et a aéré les pièces.

•Les enfants préparaient leur vélo quand soudain le vent se leva et l’orage éclata.

3. Écris ces phrases à l’imparfait.

•La course se déroule en Afrique.

•Manon ouvre toujours ses fenêtres le soir.

•L’uniforme est obligatoire à l’armée.

•Chloé et Benoît font les courses.

•Elle prépare une tarte au citron.

4. Récris les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses aux temps indiqués.

•Le bus (avancer – imparfait) tout doucement car il y (avoir – imparfait) beaucoup de monde.

•Les joueurs (pénétrer – passé simple) sur le terrain.

•Nous (préférer – passé composé) prendre le train plutôt que la voiture.

•Arthur et Grégoire (se placer – passé composé) à l’arrière.

•Tous les soirs, nous (jouer – imparfait) aux échecs.

•Le gardien de but (s’échauffer – passé simple) avec Romain.

Conjugaison

Passé composé Passé simple Imparfait

… … …

Passé simpleImparfait

Passé simple

Passé composé

Imparfait

a)

b)c)

d)

e)

a) b)c) d)1d)2 e)1e)2 e)3

La course se déroulait.

Maman ouvrait toujours ses fenêtres le soir.

L'uniforme était obligatoire à l'armée.

Chloé et Benoît faisaient les courses.Elle préparait une tarte au citron.

avançait avait

pénétrèrent

avons préféré

se sont placé

jouions

s'échauffa

CORRECTION SEMAINE 5

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L’impératif Groupe 1

Objectif: reconnaître et conjuguer à l’impératif.

1. Donne l’infinitif de ces verbes conjugués au présent de l’impératif.

Sois Ö………………………………………. Allons Ö……………………………………….

Ayez Ö………………………………………. Sache Ö……………………………………….

Commençons Ö………………………………………. Attends Ö……………………………………….

Dites Ö………………………………………. Range Ö……………………………………….

Finissons Ö……………………………………….

2. Réécris les verbes en les conjuguant au présent de l’impératif.

Tu écris Ö……………………………………….

Tu prends Ö……………………………………….

Tu regardes Ö……………………………………….

Nous savons Ö……………………………………….

Vous allez Ö……………………………………….

Vous êtes Ö……………………………………….

3. Réécris les phrases en les conjuguant au présent de l’impératif

•Vous passez par ici.

•Tu laves tes mains.

• Nous allons au cinéma.

•Vous ralentissez au carrefour.

•Tu ne détruis pas le château de sable.

•Vous mettez vos vêtements de pluie.

4. Réécris ces phrases en conjuguant les verbes à la 2ème personne du pluriel du présent del’impératif.

•Finis de ranger le garage.

•Ne prends pas tous les bonbons.

•Viens à table.

•Va chercher le courrier.

•Laisses-en pour demain.

•Fais attention ! Ne bouscule personne !

Conjugaison

ÊtreAvoir

CommencerDire

Finir

AllerSavoir

Attendre

Ranger

ÉcrisPrendsRegarde

Sachons

SoyezAllez

Passez par ici.

Lave-toi les mains.

Allons au cinéma.

Ralentissez au carrefour.

Ne détruis pas le château de sable.

Mettez vos vêtements de pluie.

Finissez de ranger le garage.Ne prenez pas tous les bonbons.

Venez à table.

Allez chercher le courrier.

Laissez-en pour demain.

Faites attention ! Ne bousculez personne.

Entrainement à l'analyse de texte

« Aux Champs »Les deux chaumières étaient côte à côte, au pied d'une colline, proches d'une petite ville de bains. Les deux

paysans besognaient dur sur la terre inféconde pour élever tous leurs petits. Chaque ménage en avait quatre. Devant lesdeux portes voisines, toute la marmaille grouillait du matin au soir. Les deux aînés avaient six ans et les deux cadetsquinze mois environ ; les mariages et, ensuite les naissances, s'étaient produites à peu près simultanément dans l'une etl'autre maison.

Les deux mères distinguaient à peine leurs produits dans le tas ; et les deux pères confondaient tout à fait. Les huit nomsdansaient dans leur tête, se mêlaient sans cesse ; et, quand il fallait en appeler un, les hommes souvent en criaient troisavant d'arriver au véritable.

La première des deux demeures, en venant de la station d'eaux de Rolleport, était occupée par les Tuvache, qui avaienttrois filles et un garçon ; l'autre masure abritait les Vallin, qui avaient une fille et trois garçons.

Tout cela vivait péniblement de soupe, de pomme de terre et de grand air. A sept heures, le matin, puis à midi, puis à sixheures, le soir, les ménagères réunissaient leurs mioches pour donner la pâtée, comme des gardeurs d'oies assemblentleurs bêtes. Les enfants étaient assis, par rang d'âge, devant la table en bois, vernie par cinquante ans d'usage. Le derniermoutard avait à peine la bouche au niveau de la planche. On posait devant eux l'assiette creuse pleine de pain molli dansl'eau où avaient cuit les pommes de terre, un demi-chou et trois oignons ; et toute la lignée mangeait jusqu'à plus faim.La mère empâtait elle-même le petit. Un peu de viande au pot-au-feu, le dimanche, était une fête pour tous, et le père, cejour-là, s'attardait au repas en répétant : "Je m'y ferais bien tous les jours"

Par un après-midi du mois d'août, une légère voiture s'arrêta brusquement devant les deux chaumières, et une jeunefemme, qui conduisait elle-même, dit au monsieur assis à côté d'elle :

- Oh ! regarde, Henri, ce tas d'enfants ! Sont-ils jolis, comme ça, à grouiller dans la poussière.

L'homme ne répondit rien, accoutumé à ces admirations qui étaient une douleur et presque un reproche pour lui.

La jeune femme reprit :

- Il faut que je les embrasse ! Oh ! comme je voudrais en avoir un, celui-là, le tout petit.

Guy de Maupassant, Les contes de la bécasse, 1882

I LE CADRE ET LES PERSONNAGES

1. (l. 1-5) Où l’action se situe-t-elle ?

2. ( Deux premiers paragraphes) Qui sont les personnages présentés ? Qu’apprend-on sur eux ?

3. Quel est le seul élément qui différencie les Tuvache et les Vallin ?

II L ’ INTRIGUE QUI SE NOUE

4. Quel est le temps dominant dans le début du texte ? A quoi sert-il selon vous ?

5. À partir de la ligne 18, quel temps fait irruption dans le récit ? Pourquoi ?

6. Quels nouveaux personnages font leur apparition ?

7. Qu’apprend-on sur le personnage féminin ?

8. Selon vous, quel est le problème de ce couple ?

9. À quel genre de texte appartient cet extrait ? Justifiez

Entrainement à la rédaction

En une quinzaine de lignes, proposez une suite à la nouvelle « Aux Champs ». Votre rédaction devra

garder une cohérence par rapport à l'extrait de départ, vous respecterez donc le genre réaliste et les temps du

passé.