13 Mevoici !13

PSYCHO-ASTRODécouvre quel est le métier qui correspond à ton signe du zodiaque.

20 MARS • 19 AVRIL

Le garçon Bélier est intrépideet dynamique. Il dit toujours

ce qu’il pense.Attention ! Il peut semontrer autoritaire !

..........................

1

B É L I E R21 MAI • 20 JUIN

La fille Gémeaux est énergique ettrès bavarde. Elle s’intéresse à tout et

s’intègre dans tous les groupes.Attention ! Elle peut être un peu

superficielle.

..........................

3

G É M E A U X21 JUIN • 22 JUILLET

Le garçon Cancer est doux etcalme. Il a horreur des conflits.

Il est très sensible et émotif,il a une âme de poète.

Attention ! Il peut être lunatique.

..........................

4

C A N C E R20 AVRIL • 20 MAI

La fille Taureau est facile à vivre,douce et calme. Elle a une

mémoire d’éléphant :elle n’oublie jamais rien.

Attention ! Elle est parfois jalouse.

..........................

2

T A U R E A U

La fille Lion est très intélligente !Elle est aussi très généreuse.

Attention !Elle aime un peu trop

monopoliser l’attention.

23 JUILLET • 22 AOUT

..........................

5

L I O N

Le garçon Vierge aime la routine.Il est réservé et serviable. Il observe

beaucoup et s’exprime peu.Attention ! Il peut être trop

perfectionniste.

23 AOUT • 22 SEPTEMBRE

..........................

6

V I E R G E

La fille Balance est très gentille,elle cherche toujours à comprendre

les autres. Elle est diplomate.Attention ! Elle est parfois trop

indécise.

23 SEPT • 22 OCTOBRE

..........................

7

B A L A N C E

Le garçon Scorpion est énergiqueet vivant. C’est un aventurierqui adore le mystère et tout

ce qui est interdit.Attention ! Il peut perdre le contrôle.

23 OCT • 21 NOVEMBRE

..........................

8

S C O R P I O N

Le garçon Capricorne est trèssérieux. Il a les pieds sur terre

et il est très curieux :tout l’intéresse.

Attention ! Il peut être très têtu.

22 DÉC • 20 JANVIER

..........................

10

CAPRICORNE

Rêveuse et curieuse, la filleVerseau est très flexibleet adore tout ce qui est

nouveau et original.Attention ! Elle peut être trop rebelle.

21 JANVIER • 18 FÉVRIER

..........................

11

V E R S E A U

Le garçon Poisson est discret, rêveuret très intuitif. Il est attentif auxautres et défend les opprimés.

Attention ! Il peut êtreinfluençable et hypersensible.

19 FÉVRIER • 19 MARS

..........................

12

P O I S S O N S

La fille Sagittaire a un caractèretrès sociable et optimiste. Elle adore

inviter ses copains à la maison.Attention ! Elle peutêtre un peu égoïste.

..........................

22 NOV • 21 DÉCEMBRE

9

S A G I T TA I R E

ÉCOUTE TOUS LESENREGISTREMENTSAUDIO DE CETTE UNITÉAVEC TON PORTABLE

8 huit

résentationP 13

Cahier d'exercices p. 76

13

J’écoute, je lis et je comprends

1 Écoute et observe l’horoscope. Puis, écris sous chaque signe le métier correct.7.03

a. Guide touristiqueb. Écrivainc. Ambassadeurd. Astronautee. Comptablef. Pâtissier

g. Détectiveh. Psychologuei. Acteurj. Artistek. Scientifiquel. PDG (Président-Directeur Général)

2 Quel est ton signe astrologique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fais-tu confiance aux horoscopes ? Pourquoi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Maintenant, lis l’horoscope. Reconnais-tu des traits de ta personnalité dans la description deton signe? Sinon, à quel profil t’identifies-tu ?

4 Souligne en bleu tous les adjectifs, puis classe-les dans ce tableau. Sont-ils positifs ou négatifs ?

POSITIFS NÉGATIFS

intrépide ,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

autoritaire ,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5 Crée un nouveau tableau avec les adjectifs positifs et négatifs qui tereprésentent le mieux.

J’écris

6 Décris le caractère de ton / ta meilleur(e) ami(e), puis vérifie si la description correspond àcelle de ton signe du zodiaque. DELF

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9neuf

ots et ommunicationM C

4 Mes plus grandes qualités sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mes plus gros défauts sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Complète les phrases avec l’adjectif correct.

1. Silence ! Vous êtes vraiment trop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aujourd’hui et vous faites trop de bruit !2. Mon horoscope me conseille d’être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., mais moi je suis toujours pessimiste.3. Elle peut devenir une excellente secrétaire parce qu’elle est très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..4. Mes amis me reprochent d’être trop . . . . . . . . . . . . . . . . . . et me demandent d’être plus généreux.

3 Écoute le mini-dialogue et choisis la bonne réponse. DELF7.05 1. On parle de qui ?

a. La pâtissière. b. La boulangère. c. La poissonnière.

Les motsLes qualités et les défauts7.04

Les qualités• courageux / courageuse• gentil / gentille• positif / positive• aimable• sociable• compréhensif /

compréhensive• sympathique

• décontracté(e)• calme• optimiste• drôle• capable• ordonné(e)• intelligent(e)• curieux / curieuse

Les défauts• bavard(e)• solitaire• enfermé(e)• sombre• maladroit(e)• impulsif / impulsive• paresseux /

paresseuse

• jaloux / jalouse• pessimiste• rebelle• arrogant(e)• blagueur /

blagueuse• timide• égoïste

2. Quelles sont ses qualités ?a. Aimable et sympathique.b. Sincère et sociable.c. Gentille et sympathique.

3. Est-ce qu’elle a des défauts ?a. Non.b. Oui, elle est bavarde. c. Oui, elle est sombre.

1 Trouve les 13 mots dans la grille.

Y A X H C A P A B L E

E I M N O R F R Z Z G

J A L O U X P R Q U O

B A V A R D U O S S I

S L J Y A D W G N C S

O B A D G R O A N A T

M T T G E O B N C L E

B R M J U L X T N M S

R H A U X E Z B F E H

E S S I M P U L S I F

S O L I T A I R E O I

10 dix

13

7 Écris un court paragraphe pour te présenter, comme dans l’exercice 6.

6 Lis les descriptions et associe chaque personne à sa photo.

a. C’est un sportif de haut niveau qui est né aux États-Unis. Il sait très bien jouer au basket.Mais il sait aussi cuisiner, et il est plutôt doué en cuisine moléculaire. Il est un peu superstitieux,surtout avant une compétition sportive. C’est très ordonné mais un peu trop impulsif.

b. C’est une anglaise d’origine française. Elle vit à Nice où elle travaille dans un hôtel commeréceptionniste. Elle est très douée pour les relations publiques, donc en général elle est appréciée par sesclients. Elle est très sociable et aimable. Son défaut ? Elle est un peu trop bavarde !

c. C’est une personne originaire du Sénégal. Comme elle chante très bien, elle voyage dans le mondeentier pour raconter l’histoire de son pays à travers la musique. C’est une personne très optimiste, maisun peu timide. Elle est incapable de jouer de la guitare, mais elle joue bien des percussions.

d. C’est un passionné de nature. Il vit avec son fidèle compagnon en Martinique, où il travaille commeagriculteur.C’est une personne plutôt solitaire et enfermée, mais très gentille. Il sait cultiver de bonslégumes et produire du bon vin. Il a toujours vécu sans technologie, donc il ne sait pas utiliser son portable.

1 2 3 4

Je parle

5 En groupe Pose cette question à ton camarade, il doit répondre et la poser à un autreélève.

– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?– À ton avis / Selon toi, quelle est la qualité la plus importante chez quelqu’un ?

- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...- Pour moi, c’est d’être...

La communicationParler de ses aptitudes et capacités7.06

• Je suis fort (en) / très doué• Je chante bien / juste• Je suis capable (de)• Je sais jouer (de)• je sais faire (quelque chose)

• Je suis nul (en)• Je suis incapable (de)• Je chante mal / faux• Je suis mauvais• Je ne suis pas bon

Quali sono le tueattitudini e le tue capacità?

E i tuoi difetti?

11onze

ots et ommunicationM CLes motsL’alphabet des professions7.07

• un avocat /une avocate

• un boulanger /une boulangère

• un coiffeur /une coiffeuse

• un(e) dentiste

• un employé /une employée

• un facteur /une factrice

• un(e) graphiste • une hôtesse /un steward

• un infirmier /une infirmière

• un journaliste /une journaliste

• un(e)kinésithérapeute

• un(e) libraire

• un médecin • un nettoyeur /une nettoyeuse

• un ouvrier /une ouvrière

• un(e) professeur(e)

• un(e) réceptionniste • un(e) scientifique • un tailleur / une tailleuse

• un(e) vétérinaire

Nel linguaggio familiare,il lavoro si chiama “le boulot”

E se non hai un lavoro...“Tu est chômeur / au chômage !”

A B C D

E F G H

I J K L

M N O P

R S T V

être... = fare il... Mots en plus, p. 168

12 douze

13

9 Complète les phrases avec la profession correcte.

1. Je dois consulter un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . car j’ai mal aux dents.2. Il est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de français dans un collège italien.3. Le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m’a conseillé un roman d’aventures.4. Ce sont des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . très douées. Je n’ai plus mal au dos.5. Aujourd’hui les salles ne sont pas propres parce que les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sont malades.6. Demain, je vais me faire couper les cheveux par ma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..7. Mon chien est malade ; je m’emmène chez le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

10 Écris pour chaque profession son lieu de travail.

1. agriculteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. ouvrier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. médecin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. chef . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. professeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. employé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. agent de voyages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8. vendeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les motsLes lieux de travail7.08

• une usine • un bureau • un hôpital • une agence devoyages

• une école • un magasin • un restaurant • une ferme

8 Observe les photos et devine quel est le métier.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13treize

ots et ommunicationM C

Offre de stageCommis de cuisine dans un hôtel de luxe en Basse-Normandie

Missions du stagiaireLe stagiaire sera integré dans la brigade de cuisine en charge du restaurant et du buffet.C’est un métier ponctué d’imprévus, le sens de l’anticipation et du calme sont donc des

qualités indispensables. Le stagiaire doit être méthodique et ordonné, penser aux détails etaimer le travail en équipe. Paresseux, s’abstenir !

13 D’après tes qualités, tes points forts et tes défauts, quelle est la profession quipourrait te correspondre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fais aussi une liste des qualités qu’il faut avoir pour réussir à faire le métier de tes rêves.

14 Écris un e-mail pour faire un stage d’un mois à Nice, dans une agence de voyages.Attention, l’annonce précise qu’il faut être bilingue français-italien. La connaissance de l’anglais aussiest un plus. N’oublie pas de faire une liste de tes qualités et tes aptitudes. DELF ES

12 Lis avec attention l’offre de stage et les e-mails envoyés. Puis choisis le meilleur profil pourle travail proposé.

11 À deux Un élève demande à son camarade des informations sur son stage réalisé dans uneagence de voyages. Imaginez et écrivez le dialogue, puis jouez-le en classe. ES

A B

demande si le stage est intéressant. répond.

demande comment est son bureau. répond qu’il le partage avec quelqu’un.

veut savoir les horaires et les jours de travail. répond.

demande son opinion sur l’expérience. répond positivement.

Bonjour, je suis un jeune diplômé de

l’école hôtelière de Nantes et je voudrais

faire partie de votre équipe. Je suis très

curieux, intelligent et solitaire.

1

Bonjour, je voudrais intégrer votre brigade

de cuisine. J’ai beaucoup d’expérience

comme commis de cuisine. J’aime le

travail en équipe et je suis calme et précis.

3

Salut, je suis une fille sympathique et rigo-

lote, j’aime bien faire la fête et sortir avec

mes amis. J’adore la confusion.

Je pense que c’est important de s’amuser !

2

Bonjour, en réponse à votre annonce de

stage, vous trouverez mon CV ci-joint.

Je suis un jeune scientifique au chômage

et j’accepterais n’importe quelle offre.

Je n’ai pas d’expérience, mais je suis

plein de bonne volonté !

4

Cahier d’exercices p. 7614 quatorze

rammaireG13

Révision Le féminin des adjectifs

Ti ricordi come siforma il femminile

degli aggettivi?

1 Choisis la forme correcte de l’adjectif.

1. C’est une famille anglais / anglaise.2. J’ai un caractère sérieux / sérieuse.3. Il n’est pas du tout jaloux / jalouse.4. C’est une beau / belle histoire.

5. Ma tante est autrichien / autrichienne.6. Nos cousins sont marocains / marocaines.7. C’est un nouveau / nouvelle élève.8. Elles sont toujours très gentils / gentilles.

3 Associe les éléments des deux colonnes.

1. Je suis désolé 2. Tu es 3. Elle aime 4. Nous avons voyagé 5. Les crêpes, 6. Je rentre chez moi

a. assez travailler avec les enfants.b. beaucoup pour notre travail.c. mais je ne peux absolument pas faire ce boulot.d. plutôt pessimiste !e. parce que je suis très fatigué.f. j’aime bien ça !

masculin féminin

régulier + -e petit petite

invariable triste triste

irrégulier

sportifitaliengrossérieuxrâleur

premiergentilbeau / belvieux / vieilnouveau / nouvel

sportiveitaliennegrossesérieuserâleuse

premièregentillebellevieillenouvelle

REGARDEla grammaireanimée avecton portable

44 Les adverbes d’intensité

Per esprimere una variazione d’intensità si possono utilizzare i seguenti avverbi:

• très + aggettivo / avverbio: Il est très joli.• verbo + beaucoup: Je parle beaucoup.

Attenzione! Nella lingua parlata,si usa spesso trop al posto di tr•s.

C’est trop bon !

pas du tout assez / bien beaucoupabsolument pas plutôt très / trop

2 Transforme les phrases d’un genre à l’autre.

1. C’est mon nouvel ami canadien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. Ils sont toujours heureux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. Ma grand-mère est très vieille. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. Elle est la fille la plus active de la classe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. Elle est calme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. Je vais chez une coiffeuse suisse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. Il est dynamique et sportif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15quinze

rammaireG

5 Complète les phrases vec qui ou que.

1. L’ami . . . . . . . . . . . . j’ai rencontré est allemand.2. Ce sont les devoirs . . . . . . . . . . . . . on doit faire

pour demain.3. C’est ma mère . . . . . . . . . . . . . . . . va m’aider.

4. Je te rends le pull . . . . . . . . . . . . . tu m’as prêté.5. Il regarde le film . . . . . . . . . . . . . vient de sortir.6. Voici un cadeau . . . . . . . . . . . . . est très précieux.7. J’admire le travail . . . . . . . . . . . . . il fait.

6 À partir des deux phrases données, écris une phrase avec qui ou que.

1. C’est une actrice populaire. J’aime bien cette actrice.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. C’est une ville très belle. La ville se trouve au Maroc.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Il mange toujours des bonbons. Ces bonbons sont très sucrés.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. J’ai une voiture. Ma voiture est confortable.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Nous achetons une BD. Le libraire vient de nous conseiller.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Tu as trouvé un sac. Le sac est très à la mode.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Écris le contraire de chaque phrase, en utilisant un adverbe d’intensité.

Je n’aime pas du tout les maths. ➔ J’aime beaucoup les maths.1. Il est plutôt doué en chimie. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. Vous n’avez absolument pas un esprit positif. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. Ils sont trop paresseux ! ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. Nous n’avons pas assez de patience. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. Tu es très ouverte et sociable. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Traduis les phrases en français.

1. L’agenzia di viaggi, che si trova in centro, cerca uno stagista.2. Elenca le qualità che bisogna avere per il tuo lavoro ideale!3. Il diploma che ho ottenuto non è valido in Francia.4. La fabbrica di automobili che mi consigli ha chiuso.5. Ecco il lavoro che vorrei fare: l’agente di viaggi.6. Lei è piuttosto chiacchierona e molto divertente.

45 Les pronoms relatifs : qui et que

I pronomi relativi qui e que significano entrambi “che”. In francese, siusa qui quando il pronome è il soggetto della frase relativa, mentresi usa que / qu’ quando il pronome è il complemento oggetto.

Voici le garçon qui habite à Paris.

C’est le livre que je lis. Attenzione!Qui non si apostrofa mai.

In italiano si usasempre “che”, senza

distinzione tra soggettoe complemento oggetto.

Cartes, p. 88

16 seize

13

Cahier d’exercices p. 78

EspaceDICO

1 Compare les traductions et réponds. Si on cherche le mot « râleur », on trouve :

App di traduzione

râleur = malumore

Dictionnaire traditionnel

râleur ( f. râleuse ) [ʀalɶʀ, øz] adjectif & nom

masculin, nom féminin (familier) = brontolone

Quelles sont les informations en plus qu’on trouve dans le dictionnaire ?

1. Scegli un dizionario completo. Le edizioni super tascabili non tiforniscono tutte le informazioni utili.

2. Sembra facile, rapido e corretto, ma non lo è! I traduttori automatici nonsostituiscono i dizionari. Non si può scegliere il vocabolo più appropriato,esistono diverse traduzioni possibili e quella finale è spesso errata!

3. Nell’era digitale basta un clic e troviamo la traduzione di tutto, ma in alcunicasi (esami, concorsi, ecc.) è ammesso solo l’uso del dizionario cartaceo. Abituatia consultarlo, così sarai già un po’ più esperto nel momento del bisogno!

Il dizionario è molto utile, siaper imparare nuovi vocabolimentre studi sia per aiutarti

nelle prove in classe.Impara a usarlo!

8 Complète les phrases avec c’est ou il est.

1. . . . . . . . . . . . . . . important de faire le ménagetous les jours.

2. Faire les courses, . . . . . . . . . . . . . . fatigant !3. J’aime beaucoup ce prof. . . . . . . . . . . . . . . belge.

4. Il faut partir, . . . . . . . . . . . . . . tard.5. . . . . . . . . . . . . . . difficile de trouver du travail de

nos jours.6. Mon meilleur ami ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avocat.

9 Écris des phrases avec c’est ou il est, à partir des éléments donnés.

Il travaille dans la cuisine (chef) ➔ Il est chef.1. La date de l’examen ? (le 10 juin)➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. Étudier le français ? (amusant)➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. Qui est au téléphone ? (Paul) ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. Voici mon amie Bette. (américaine) ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. Ils travaillent dans une usine. (ouvriers) ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

46 C’est I Il est

C’est /Ce sont +

articolo / agg. possessivo + nome C’est un facteur.

nome proprio / pronome Ce sont Luc et Julie. / Ce sont eux.

giorno / data C’est lundi.

aggettivo (generale) C’est facile !

Il / Elle est /Ils / Elles sont +

nome / nazionalità Il est facteur. Il est français.

espressioni di tempo Il est midi. / Il est tard.

aggettivo + de + infinito Il est fatigant de travailler.

Cartes, p. 89

17dix-sept

erbesV

Cahier d’exercices p. 80

Je révise

5 Complète avec le pronompersonnel sujet correct.

1. . . . . . . . . iras à la plage demain.2. Hier . . . . . . . ai fait une promenade.3. . . . . . . . . recevrez une lettre.4. . . . . . . . . vient de recevoir un SMS.5. Est-ce qu’ . . . . . . . . faut mettre soni

manteau, ou pas ?6. . . . . . . . . partirons ce soir.

6 Complète avec les verbes donnés au présentde l’indicatif.

devoir pouvoir vouloir savoir boire

1. Aujourd’hui je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . faire mes devoirs.2. Le matin, nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . toujours du jus

de fruits.3. Est-ce que tu . . . . . . . . . . . . . . . . m’aider, s’il te plait ?4. Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . réussir son examen.5. Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . déjà les bonnes réponses.

1 Complète avec le verbe essayer.

1. J’. . . . . . . . . . . . . . . . . de devenir un médecin.2. Il a . . . . . . . . . . . . . . . . . ce T-shirt.3. Tu as . . . . . . . . . . . . . . . de lui téléphoner.4. Elle a tout . . . . . . . . . . . . . . . . . !5. . . . . . . . . . . . . . . . . . de te calmer, s’il te plait !6. Tu n’. . . . . . . . . . . . . . . . . pas cette veste ?

2 Transforme les phrases de l’exercice 1au pluriel.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

j’essaye / essaietu essayes / essaiesil / elle / on essaye / essaienous essayonsvous essayezils / elles essayent / essaient

Participe passé : essayéFutur simple : j’ essayerai / essaierai

Essayer7.09

Il verbo essayer può cambiare la y ini davanti alle desinenze mute (-e, -es,

-ent). Attenzione! Nel futuro la doppiaortografia è valida per tutte le persone!

Come essayer, si coniugano ancheenvoyer, payer, employer, s’ennuyer,

appuyer...

3 Complète les phrases avec les verbesdonnés au passé composé.

1. J’(essayer) . . . . . . . . . . . . . . . . . d’être à l’heure.2. Il (employer) . . . . . . . . . . . . . . . . . mal

. . . . . . . . . . . . . . . . . son temps.3. Les scientifiques (essayer) . . . . . . . . . . . . . . . . .

une nouvelle méthode.4. Les filles (payer) . . . . . . . . . . . . . . . . . le diner.5. Le professeur (essayer) . . . . . . . . . . . . . . . . .

d’expliquer la philosophie de Platon.

4 Complète les phrases avec les verbesdonnés au futur simple.

1. L’usine (employer) . . . . . . . . . . . . . . . . . denouveaux ouvriers.

2. (payer) . . . . . . . . . . . . . . . . .-tu déjà . . . . . . . . . . . . . . . . .les chaussures ?

3. Avec ce guide, nous ne (s’ennuyer). . . . . . . . . . . . . . . . . jamais . . . . . . . . . . . . . . . . . !

4. Le professeur (appuyer) . . . . . . . . . . . . . . . . . lescandidatures de ses étudiants.

5. Vous (payer) . . . . . . . . . . . . . . . . . vos courses.

Verbes en plus, p. 173

18 dix-huit

euxJ 13

1 Lance-toi ! Suis les indications et crée un acrostiche avec ton prénom.

J’écris un acrostiche

Un acrostico è un poemache si legge verticalmente, dall’alto

in basso e le cui prime lettereformano una parola o una frase.

NDROIT

RUEL

Ù

ES

NFANTS

OUFFRENT

URIEUSE

BLOUISSANTE

ALME

MAGINATIVE

IBRE

LEGANTE

Règles du jeu :

• Écris verticalement leslettres de ton prénom.

• Liste des adjectifs, qualités ou défauts qui comm

encent par

les premières lettres de ton prénom.

• Souligne ceux qui te plaisent le plus.

• Ajoute un peu de couleurs, avec des photos ou d

es dessins.

• Et voilà ! Tous les acrostiches seront exposés da

ns la classe.

19dix-neuf

ultureCComment trouverl’emploi que vous méritez ?Avec la nouvelle appli MonsterAppEmploi, c’est facile ! Il suffit de la télécharger et de suivre les étapespour trouver votre travail idéal en France. D’abord il faut taper un mot-clé, c’est-à-dire une indicationdu domaine professionnel ou un métier spécifique. Puis vous choisissez la ville et… c’est fait !

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Pietro Landini, un jeune garçon italien, veut aller travaillerà Marseille. Il entre ses donnŽes...

Nom : Pietro LandiniÂge : 24 ansMot-clé : animateur télé - bilingueLieu : Marseille

Description du poste : votre rôle est de présenterl’émission télévisée « Nos amis, les Italiens » à 14 heuressur France 24. Chaque jour des personnalités du mondede la mode, du théâtre, du cinéma, de la culture, sontinvitées pour nous raconter leur histoire. Ils ont tous unpoint en commun : ils sont 100% italiens, mais ils viventdésormais dans notre pays.Notre agence offre de nombreuses opportunités d’emploiet vous accompagne tout au long de votre carrière.

Profil recherché : vous devez être obligatoirementbilingue italien / français et avoir environ 2 annéesd’expérience.La connaissance de l’espagnol et de l’anglais est unplus. Votre personnalité : sociable, respectueux, positif,décontracté, très ouvert et sympathique !

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...et voici ce qu’il trouve.

Pour répondre à cette offre, adresser votre candidature(CV et lettre de motivation) à recrutement@nosamis.fr, sous la référence « animateur F 24».

20 vingt

13

REGARDE LA VIDÉOPETIT QUIZ SURL’UNION EUROPÉENNEAVEC TON PORTABLE

Petit quiz sur l’Union Européenne

J’écoute, je lis et je comprends

1 Écoute le texte et réponds aux questions. DELF7.10

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Âge : . . . . . . . . . . . . . .

Mot-clé : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lieu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mon profil : Je suis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je cherche un poste de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. De quoi parle-t-on dans ce texte ?a. D’un nouveau travail.b. D’un nouveau web site.c. D’une nouvelle appli.

2. Où veut aller travailler Pietro Landini ?a. À Nice.b. À Marseille.c. À Paris.

2 Maintenant lis le texte et remets ces phrases dans l’ordre. ES

a. Pour répondre à l’annonce, il faut écrire un e-mail, avec un CV et une lettre de motivation.b. Il s’appelle Pietro Landini et il veut travailler en France.c. En France il y a une nouvelle appli qui sert pour chercher un travail.d. Le salaire proposé est de 20.000,00 euros.e. C’est un emploi d’animateur télé.f. Il faut aussi être sympathique et sociable.g. Voici la recherche realisée par un jeune Italien.h. Il tape le mot-clé « animateur télé » et il trouve une offre pour lui.i. Pour ce poste, il faut absolument être bilingue français / italien.

J’écris

3 Imagine de chercher un emploi en France avec MonsterAppEmploi et complète. DELF

6 En groupe Vous voulez participer à un stage à l’UNESCO.Il faut envoyer une présentation PowerPoint sur un site ou unmonument qui, selon toi, pourrait être classé patrimoine UNESCO.Choisissez le lieu, cherchez des informations et des images surInternet, puis réalisez la présentation. Enfin, montrez-la à votre classeet votez tous pour votre lieu préféré.

5 Regarde la vidéo et réponds aux questions.

1. Quels sont les pays nommés dans la vidéo ?2. Lequel voudrais-tu visiter ?

Je parle

4 Imagine de faire une candidature pour un poste d’animateur dans unvillage touristique, pendant les vacances scolaires. Pour ta présentation orale, crée une cartementale où tu indiques : ES• les langues étrangères que tu connais ; • les sports que tu pratiques ;• les expériences que tu as vécues ; • tes principaux savoir-faire et savoir-être.

21vingt-et-un