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CPNEF Animation CQP animateur danse Valid 1
CQP ANIMATEUR DANSE
CS 70014 - 88 rue Marcel Bourdarias
94146 ALFORTVILLE CEDEX
Mail : [email protected]
Rfrentiel professionnel de lAnimateur de danse
1. Description du mtier
1.1. Appellation :
La dnomination qui apparat la plus transversale au premier
niveau dintervention professionnelle est celle danimateur. Le mtier
danimateur danse sexerce dans des domaines danss trs divers au sein
des structures de la branche, except pour les domaines relatifs
lenseignement de la danse (loi du 10 juillet 1989).
1.2 Entreprises et structures concernes :
Les associations spcialises ou gnralistes : MJC, centre
danimation, centres de loisirs et clubs de jeunes, centres sociaux
et culturels, 1.3 Publics concerns :
La danse accueille tous les publics. Les pyramides des ges
peuvent tre diffrentes selon les danses pratiques. Toutefois
laspect inter gnrationnel est assez marqu. 1.4. Champ et nature des
interventions :
Lanimateur de danse anime des ateliers et sances collectives. Il
initie des publics la danse dans une dmarche de dcouverte et de
mdiation culturelle favorisant tant lcoute dun rythme que
lapprentissage de pas de base, sans quil soit question de
perfectionnement, ni de validation de comptences des pratiquants.
Il veille la scurit des pratiquants. Il participe au projet global
de la structure dans laquelle il exerce ; il participe sa promotion
et sa qualit. 1.5. Situation fonctionnelle :
Il travaille au sein dune quipe, souvent pluri disciplinaire
sous la responsabilit dun directeur ou coordonateur dun responsable
hirarchique. Il peut galement intervenir de faon ponctuelle dans le
cadre dun projet spcifique port par une quipe pluri
disciplinaire.
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Il est autonome dans le face--face avec son ou ses public(s).
1.6. Situation statutaire :
Il travaille souvent temps partiel et peut avoir plusieurs
employeurs, y compris avec des statuts diffrents selon les
employeurs. Lanimateur de danse exerce frquemment son activit avec
des horaires dcals : en soire ou le week-end, notamment avec des
publics adultes, hors temps scolaires, avec des publics enfants et
adolescents. 1.7. Autonomie et responsabilit de lencadrant :
Lanimateur de danse est autonome dans son intervention auprs de
ses publics. Sa responsabilit sexerce :
- auprs des publics quil encadre, - sur lutilisation des
espaces, des locaux et du matriel.
2. Fiche descriptive des activits
2.1. Lanimateur anime une sance en lien avec le projet
danimation
2.11. Il prpare sa sance : Il prend en compte les
caractristiques des publics, notamment des publics mineurs Il
prvoit le droulement de son atelier, sa sance dont les chauffements
ncessaires et adapts la scurit des publics Il choisit des dmarches
adaptes aux publics, notamment des dmarches favorisant leur adhsion
et leur participation Il choisit des supports musicaux adapts
latelier et aux publics Il amnage lespace Il prpare le matriel
2.12. Il accueille les publics Il formule des consignes claires et
adaptes au public Il porte attention chaque participant latelier
2.13. Il encadre le groupe Il adapte son atelier, sa sance au(x)
public(s) prsent(s) Il assure la scurit du groupe et de chaque
membre du groupe Il identifie et gre les interrelations au sein du
groupe Il met en relation pratique de lactivit, technique et
culture musicale
2.14. Il value sa sance Il choisit, ds la prparation de
latelier, de la sance, des indicateurs dvaluation de son action Il
value sa sance, son atelier et prend en compte les rsultats de
cette valuation pour ajuster ventuellement son action
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2.2. Lanimateur prpare un projet danimation
2.21. Il prpare un cycle en lien avec le projet de la structure
Il identifie le projet de la structure Il planifie un cycle dans le
temps, en fonction des besoins des publics, de leurs capacits et
motivations 2.22. Il participe la prparation et au droulement dune
manifestation collective Il travaille en quipe Il contribue un
projet collectif 2.23. Il value son projet danimation Il choisit,
ds la prparation de son projet danimation, les indicateurs
dvaluation de son action Il value son projet danimation et prend en
compte les rsultats de cette valuation pour ajuster ventuellement
son action
2.3. Lanimateur participe au projet et au fonctionnement de la
structure
2.31. Il se repre dans lorganigramme de la structure Il prend en
compte le statut juridique de sa structure Il se situe dans
lorganigramme et identifie sa place et son rle dans celui-ci Il
situe les fonctions de chacun dans la structure 2.32. Il participe
au fonctionnement de la structure Il dlivre des informations
simples aux publics Il communique et se coordonne avec les membres
de lquipe Il gre une rgie davance Il assure les tches
administratives lies son activit (par exemple : la liste des
participants prsents, la liste des morceaux pour la dclaration
Sacem,) 2.33. Il participe lvaluation collective du projet de la
structure avec lquipe et/ou son responsable hirarchique Rfrentiel
formation Animateur danse
3. Rfrentiel de Comptences (En rouge, les acquis incontournables
pour valider le
CQP)
Unit de certification 1 : lanimateur prpare ses
interventions
1.1 Lanimateur prpare sa sance :
E.C. de prendre en compte les caractristiques des diffrents
publics. E.C. de construire une sance (prvoir le droul, choisir les
supports, ..). E.C. de prparer le matriel. E.C. damnager lespace.
E.C. de faire participer les publics au choix des propositions
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1.2 Lanimateur prpare un cycle en lien avec le projet de la
structure :
E.C. didentifier le projet de la structure. E.C. de planifier
son activit dans le temps en fonction des publics. E .C. dadapter
le contenu de ses sances en fonction dun projet collectif
Unit de certification 2 : lanimateur ralise son animation
2.1 Lanimateur accueille les publics :
E.C. capable dtre attentif chaque participant du groupe. E.C. de
formuler des consignes adaptes.
2.2 Lanimateur encadre le groupe :
E.C. de prendre le groupe en charge. E.C. dadapter la sance au
public prsent. E.C. de faire le lien entre la technique, la
pratique de lactivit et la culture
de celle-ci. E.C. dassurer la scurit du groupe et de chaque
membre du groupe. E.C. didentifier les interactions de son
groupe.
2.3 Lanimateur value son action :
E.C. de choisir des indicateurs dvaluation dune sance. E.C. de
choisir des indicateurs dvaluation dun projet dactivit. E.C. de
prendre en compte le rsultat de ces valuations.
Unit de certification 3 : lanimateur sinscrit dans le projet de
la structure
3.1 Lanimateur se repre dans lorganigramme de sa structure :
E.C. de prendre en compte le statut de sa structure. E.C. de se
reprer dans la structure. E.C. de situer les fonctions des membres
de la structure.
3.2 Lanimateur participe au fonctionnement de sa structure :
E.C. de se coordonner avec ses collgues. E.C. de dlivrer des
informations simples aux diffrents publics. E.C. dassurer des tches
administratives simples lies lactivit.
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3.3 Lanimateur participe la prparation et au droulement dun
projet collectif :
E.C. de travailler en quipe. E.C. de contribuer un projet
collectif.
Horaires consacrs la prparation de chaque Unit Certificative
:
UC 1 UC 2 UC 3 total
Heures en centre
70h (ou 10j)
119h (ou 17j)
42h (ou 6j) 231h +21h de
positionnement
Heures en alternance
35h (ou 5j) (26 heures pour la grille spcifique)
105h (78 heures pour la grille spcifique)
35h (26 heures pour la grille spcifique)
175h
4. Les certifications
4. 1. Proposition de modalits de certification pour lUC 1 :
Nous proposons de certifier lUC 1 sur la base dun entretien
individuel dune dure dune demi-heure environ avec un jury. Cet
entretien portera notamment sur la prparation dune sance ou dune
srie de sances quil a effectues dans sa formation et ventuellement
dans sa pratique antrieure.
Il sera demand au candidat de prciser le choix des indicateurs
dvaluation quil avait choisi pour cette sance.
4.2. Proposition de modalits de certification pour lUC 2 :
Le candidat ralisera devant le jury une animation (diffrente de
celle prsente pour lUC1) dune dure dune heure avec le public de sa
structure et dans un cadre de danse de loisirs.
Le thme support de lanimation sera choisi par le candidat.
Cette animation sera suivie dun entretien dune demi-heure avec
le jury durant lequel il valuera la sance.
4.3. Proposition de modalits de certification pour lUC 3 :
Il sera demand au candidat un crit de 8 10 pages quil prsentera
lors dun entretien avec un jury durant une demi-heure maximum :
Cet crit :
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Dcrira la structure (environnement, public, projet, etc.) dans
laquelle le candidat a effectu son alternance.
Expliquera la place quil a tenue dans lquipe, sa participation
au projet collectif, le cas chant.
Dcrira le cas chant les formes et modalits dassociation des
publics : choix des supports, formes dorganisation du groupe,
etc.
Fera le bilan de son action dans la structure en faisant
ressortir les points positifs et ou ngatifs.
5. Lalternance, une alternance intgrative.
La formation en alternance revt pour la branche animation une
dimension particulire. En effet, depuis la signature en 1988, de la
convention collective nationale de lanimation, les partenaires
sociaux ont reconnu limportance formative de lexprience en
valorisant lemploi occup et lanciennet, puis plus rcemment, en
favorisant la valorisation du parcours professionnel.
La branche animation a considr que lalternance dune priode de
formation en centre et dune priode formative en entreprise tait
lassurance dune meilleure adquation emploi/formation.
Pour la branche de lanimation, lorganisme de formation devra
proposer une alternance de qui permette lalternant de comparer
frquemment la thorie vue en centre et la pratique relle en
entreprise, de transformer ses savoirs en savoir faire et dadapter
son suivi de formation son exprience en entreprise.
De son ct, l'entreprise d'accueil devra permettre au stagiaire
d'tre en relle situation de formation, en accord avec l'OF. Le
tuteur devra tre disponible et le garant du respect par
l'entreprise d'accueil de l'esprit et la lettre de la situation
d'alternance en entreprise.
Les acteurs communiquent le plus souvent par un carnet de suivi
de l'alternance. L'valuation de l'alternant est conjointe entre le
centre de formation et l'entreprise. Une telle organisation montre
bien que l'alternance n'est pas un ou une succession de stages,
mais un partage de la formation entre le centre de formation et
l'entreprise. Un partage qui, pour prendre toute sa puissance, doit
tre conu non pas selon un modle conscutif, mais simultan qui
favorise la mise en synergie des deux lieux de formation
(entreprise / centre de formation) et des deux types de formateurs
(matre d'apprentissage ou tuteur / enseignant).
La situation d'alternance facilite la transition du monde de
l'enseignement (articul sur un dcoupage des apprentissages), celui
de la ralit qui globalise (transversalit). La dmarche du dispositif
franais de validation des acquis de l'exprience exprime que
l'action de travail est, pour tout individu, inductive d'acquis
divers et nombreux couvrant la totalit du spectre des niveaux (V
I). partir de ce constat, les acteurs de l'alternance peuvent
reprer les
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situations caractristiques propres chaque alternant, dans une
logique d'individualisation d'itinraires de formation.
