Groupe 3La phrase V / NV / S / C Groupe 3

1. Indique si les phrases suivantes sont non verbales ou verbales. Précise si ces dernières sontsimples ou complexes.

Vers 19h, arrivée du TGV Lille-Paris. …………………………………………

Ma grande sœur passe son permis de conduire avant d’acheter une voiture. …………………………………

Je regarde toujours la télévision qui se trouve dans le salon. ………………………………………

Une règle permet de tracer des lignes droites. ………………………………………………….

Dernière station service avant l’autoroute. …………………………………………

2. Transforme les phrases non verbales en phrases verbales, et inversement.

On vérifie la fusée avant le décollage. ……………………………………………………………………………………………….

Démarrage difficile pour ce premier festival. …………………………………………………………………………………….

Félicitations pour ces bonnes notes ! ………………………………………………………………………………………………….

Cette photographie est magnifique. ………………………………………………………………………………………………….

Grammaire

Objectif: Manipuler une phrase verbale et une phrase non verbale. Objectif: Manipuler une phrase simple et une phrase complexe.

3. A partir du mot proposé, fais une phrase non verbale puis une phrase verbale.Ex. virage àAttention, virage dangereux !

Le virage à droite est dangereux.

chien : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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école : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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bruit : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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descente : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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A envoyer par mail

Groupe 3Vocabulaire Le dictionnaire

Objectif: savoir classer des mots dans l’ordre alphabétique.Objectif: utiliser le dictionnaire et lire un article.

1. Classe ces mots par ordre alphabétique :

cormoran – corneille – carré – courge – courgette – car – carreau

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………

macareux – moule – mygale – moustique – mouche – macaque – murène – mouflon – mouette - mou

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5. Lis ces articles de dictionnaire puis réponds aux questions.

2. Dans chaque liste, un mot n’est pas dans l’ordre alphabétique. Barre-le.

• Fable – fabliau – fabuleux – fabuleusement – fabuliste

• Malice – malicieux – malin – maligne – malle

• Roman – romancier – romance – romanesque – romantique

• conjug.

• inv.

• pl.

• n.m

• n.m.inv

2. Écris les mots correspondant aux abréviations.

ð ……………………………..………………

ð ……………………………..………………

ð ……………………………..………………

ð ……………………………..………………

ð ……………………………..………………

3. Le nom en gras chaque titre de fable a été modifié. Cherche-le dans le dictionnaire et remplace-le par le nom quisuit.

Ex: La Cigale et le Fourgon La Cigale et la Fourmi

• Le Loup et l’Agitation …………………………………………………….…..………………

• Le Renard et la Cigarette …………………………………………………….…..………………

• Le Chenapan et le Roseau …………………………………………………….…..………………

Les fractions Groupe 3

Objectif: écrire un nombre sous forme de fraction.

1. Place les fractions suivantes sur la droite.

2. Même exercice.

3. Problème.Un cycliste a effectué le parcours suivant. Il s’est arrêté une première fois après avoir fait 1/3 du trajetet une deuxième fois après avoir effectué ¾ de la distance totale.Entoure les villes dans lesquelles il s’est arrêté.

4. Problème.C’est la fête au zoo, les animaux font la course autour de ce terrain rectangulaire.Au bout de cinq minutes, le kangourou a parcouru ¾ du chemin, le koala a parcouru ½ du chemin et lesinge a parcouru 5/8 du chemin.Place chaque animal sur le schéma.

Numération

Les longueurs Groupe 3

Objectif: effectuer des conversions et résoudre desproblèmes de mesures de longueurs.

1. Trace sur ta copie:

a. Un segment AB de longueur 0,3 dmb. Un segment BC de longueur 40 mmc. Un carré de côté 0,005 damd. Un rectangle de largeur 30 mm et de longueur 0,00004 km

2. Complète les égalités suivantes (tu peux t’aider d’un tableau):

1m + 5dm = ........... cm 2m + 4cm = ........... cm

5dm + 1m = ........... mm 2m - 1dm = ........... dm

7dm + 8dm = ........... cm 6cm - 4 mm = ........... mm

3. Complète chaque phrase en choisissant parmi les étiquettes suivantes:

•A la naissance, le bébé de Cathy mesurait ……………….. ………………..

•La distance de Paris à Nice est de ……………….. ………………..

•J’ai attrapé une fourmi qui fait ……………….. ………………..

•Un cheval a une hauteur au garrot de ……………….. ………………..

4. Résous le problème suivant:

Aux Jeux Olympiques, la Brésilienne a remporté l’épreuve de saut en longueur en battant la Russe de1cm. La médaille de bronze a été décernée à la Nigériane qui a réalisé un saut de 6,91m. La Russe abattu la Nigériane de 12 cm.Complète le podium en indiquant la nationalité de l’athlète et sa performance.

Mesure

7 km m

Groupe 3Problèmes

Objectif: résoudre des problèmes relevant des 4 opérations

N’oublie pas d’écrire tes calculs et ta phrase-réponse.

Problème n°1Monsieur Bellanger a parcouru 225km en voiture depuis ce matin pour visiter ses clients. « Il ne mereste plus que 75km à faire avant d’être rentré chez moi ! » dit-il.

Combien de kilomètres monsieur Bellanger aura-t-il parcourus dans la journée ?

Problème n°2En 2001, la flotte française totalisait 809 947 bateaux immatriculés. Parmi ces bateaux, 637 820 n’étaient pas des voiliers.

Combien de bateaux autres que des voiliers ont été immatriculés en en 2001 ?

Problème n°3Thomas veut faire un élevage de hamsters. Il apprend qu’un couple de hamsters peut avoir 9 portées de 12 petits par an.

Combien de bébés peut avoir 1 couple de hamsters par an ? 5 couples ?

Problème n°4Dans une bande de 10m, Samira a fait des bandes de 16cm de long.

Combien de rubans a-t-elle découpé.

Problèmes

My cat likes to hide in boxes Groupe 3Numération

Objectif: Réinvestir les prépositions de lieu et les nombres.

1. Visionner la vidéo-lecturedu livre en Anglais :=> https://www.youtube.com/watch?v=T21ZO0Gs-Fc

2. Mémoriser les flashcards prépositions de lieu (images des chats).

3. Jouer à Simon says (jacques a dit) :- Simon says

- Rise on your chair!- Go under your chair!- Go behind your chair!- Go between two chairs!”

3. Jouer aux Snakes and ladders (jeu de l'oie)But du jeu : arriver en premier sur la case Home.

Pour cela chacun lance un dé. Si l'on arrive sur une case où il y a un chat on doit dire où il se trouve.

Si on arrive sur une case avec un nombre on doit le dire en Anglais.

Si l'on se trompe on retourne sur la case où l'on était avant le lancé du dé.

Les flèches indiquent ce que l'on doit faire (avancer/ reculer sur la case indiquée)