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G. Buatois, Collège du Léman, Genève, Suisse, 2016/2017 De la monarchie à la République Romaine : Objectifs : n Comprendre l’évolution de Rome puis le passage à la République n Cerner le rôle du Sénat et des magistrats ainsi que les étapes du « cursus Honorum ». n Comprendre que les citoyens romains sont divisés en deux groupes, selon leur classe sociale Exercice 1 : Un autre mythe fondateur : Document 2 : l’enlèvement des Sabines, Nicolas Poussin, musée du Louvres, Paris 1/ Comment les Romains parviennent-ils à attirer les peuples voisins dans leur ville ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2/ Que font les Romains des Sabines ? Pourquoi ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Document 4 : Le territoire de Rome Document 1 : L’enlèvement des Sabines. D’après le mythe, Rome n’est d’abord peuplée que d’hommes. Comme les peuples voisins refusent de donner des filles en mariage aux jeunes Romains, le roi Romulus décide d’employer la ruse. Romulus fait annoncer le spectacle aux peuples voisins [...]. Une foule nombreuse vint de partout, curieuse également de voir cette ville nouvelle [...]. Les Sabins arrivèrent au grand complet, en amenant avec eux leurs femmes et leurs enfants [...]. La vue et la position de la ville et de ses remparts, le nombre de ses maisons leur inspirent une grande admiration devant le fait que Rome ait réalisé de si grands progrès en si peu de temps. Lorsque l’heure du spectacle arriva et que les jeux retenaient l’attention et les regards de tous, le coup de force qui avait été préparé se déclencha et, au signal donné, les jeunes Romains s’élancent partout pour s’emparer des jeunes filles. Tite-Live, Histoire romaine, I, 9. Document 3 : L’alliance entre les cités : D’abord, les Sabins s’enfuirent, puis revinrent attaquer Rome. Les Sabines, dont l’enlèvement avait déclenché la guerre, bravant les flèches qui pleuvent des deux côtés, se jettent entre les deux armées. Les chefs et les soldats en sont émus. Le silence se fait. La rage guerrière s’apaise. Les deux cités n’en font plus qu’une. Tite-Live, Histoire romaine, Ier siècle av J-C. 3/ Que décident de faire les Sabins ? …………………………………………………………………………… 4/ Comment se termine le conflit ? ……………………………………………………………………….. 5/ En utilisant la carte relève les conséquences de cette alliance pour Rome : …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..

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G.Buatois,CollègeduLéman,Genève,Suisse,2016/2017

DelamonarchieàlaRépubliqueRomaine:Objectifs:n Comprendrel’évolutiondeRomepuislepassageàlaRépubliquen CernerlerôleduSénatetdesmagistratsainsiquelesétapesdu«cursusHonorum».n Comprendrequelescitoyensromainssontdivisésendeuxgroupes,selonleurclassesociale

Exercice1:Unautremythefondateur:

Document2:l’enlèvementdesSabines,NicolasPoussin,muséeduLouvres,Paris

1/CommentlesRomainsparviennent-ilsàattirerlespeuplesvoisinsdansleurville?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2/QuefontlesRomainsdesSabines?Pourquoi?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Document4:LeterritoiredeRome

Document1:L’enlèvementdesSabines.D’après le mythe, Rome n’est d’abord peuplée que d’hommes.CommelespeuplesvoisinsrefusentdedonnerdesfillesenmariageauxjeunesRomains,leroiRomulusdécided’employerlaruse.Romulus fait annoncer le spectacleauxpeuplesvoisins [...].Unefoulenombreusevintdepartout,curieuseégalementdevoircetteville nouvelle [...]. Les Sabins arrivèrent au grand complet, enamenantaveceuxleursfemmesetleursenfants[...].Lavueet lapositionde lavilleetdesesremparts,lenombredesesmaisonsleurinspirentunegrandeadmirationdevantlefaitqueRomeaitréalisédesigrandsprogrèsensipeudetemps.Lorsque l’heuredu spectacle arriva et que les jeux retenaient l’attention et lesregards de tous, le coup de force qui avait été préparé sedéclencha et, au signal donné, les jeunes Romains s’élancentpartoutpours’emparerdesjeunesfilles.

Tite-Live,Histoireromaine,I,9.

Document3:L’allianceentrelescités:D’abord, les Sabins s’enfuirent, puis revinrentattaquerRome.LesSabines,dontl’enlèvementavaitdéclenchélaguerre,bravantlesflèchesquipleuventdesdeuxcôtés,sejettententrelesdeuxarmées.Leschefset les soldatsen sontémus. Le silence se fait.La rage guerrière s’apaise. Les deux cités n’en fontplusqu’une.Tite-Live,Histoireromaine,IersiècleavJ-C.3/QuedécidentdefairelesSabins?……………………………………………………………………………4/Commentsetermineleconflit?………………………………………………………………………..5/EnutilisantlacarterelèvelesconséquencesdecettealliancepourRome:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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Exercice2:LesinstitutionsdelaRépubliqueromaine:

6/QuiachassélesroisdeRome?Pourquoi?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..7/Quelleestladifférenceentrelepouvoirdesconsulsetceluidesrois?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Document6:LesdifférentesmagistraturesàRome:

8/Quefaut-ilpourdevenirconsul?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..9/Quivotelesloisetélisentdesmagistrats?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Document8:Reconstitutiond’unvoteauxcomicesDocument9:Denierde112avJ-C(BNF)

Doc5:LanaissancedelaRépublique:«Je vaismaintenant écrire l’histoire du peuple romain devenu libre, ses hauts faits dans la paix et dans la guerre, sesmagistratsannuels, et lepouvoirdes lois,pluspuissantque celuideshommes. (…)La liberté consistad’abordàrendreannuel l’imperiummainnonàaffaiblir lepouvoirroyalqui s’y attachait: lespremiers consulsprirent tous lesdroitsettous les insignes des rois (…)Mais Brutus (selon la tradition, Lucinius JunuisBrutusa chassé le roi etdevient lepremierconsuldeRomeen509avJ-C.)enivrédecetteliberténouvelle,décidaneplusadmettreunroidansRome.

Tite-Live,Histoiresromaines,II,I.

Doc7:Lepouvoirdesconsuls:«Les consuls quand ils se trouvent àRome, avant d’emmener les troupes encampagnes,dirigentlesaffairespubliques.Tous les autres magistrats, à l’exceptiondes tribuns, leurs sont subordonnés etexécutent leurs ordres. Pour lesopérations militaires, ils ont un pouvoirpresque illimité. Les consuls ontcependant besoin du Sénat et du peuple.C’est aux consuls qu’il appartient desoumettre au Sénat les questionsimportantes et d’appliquer ses décisions.Cesonteuxquiréunissentlesassembléesdes citoyens,qui leurproposent les loisàvoter à la majorité et qui les appliquent(…)Polybe,historiengrec,Histoires,IIèmesiècleavantJ-C

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Exercice3:L’oppositiondesplébéiensauxPatriciens:Document10:Lerecensementdescitoyens,Friseenmarbre,décorantunmonumentdutempledeMars,dit«auteldeDomitiusAhénobarbus»,finduIersiècleavJ-C,MuséeduLouvre,Paris

10/Pourquoilescitoyensromainssont-ilsinscritssurleslistesducens?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11/AquelleélectionseprésenteScipionNasica?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..12/Pourquoin’est-ilpasélu?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

13/SelonTiteLivequeveulentlesplébéiens?Quelleestleurstratégiepourl’obtenir?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Bilan:LaRépubliqueromaineest-elledémocratique?Justifieendonnantdesarguments

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Document11:Unéchecélectorald’unjeunenoblePubliusScipionNasicaIlaétéconsulen138avJ-C,bien jeuneencore,s’étaitportécandidatà l’édilitécurule.Comme,selon l’usage des candidats, il serrait fortement lamain à un citoyen, sentant cettemain endurcie par le travail deschamps,illuidemandaenplaisantant:«As-tul’habitudedemarchersurlesmains?»Cebonmot,,entendudeceuxquiétaientalentours,circuladanslesrangsdupeupleetvalutàScipionunrefus.Eneffet,touteslestribusdelacampagne,croyantqu’ilsemoquaitdeleurpauvreté,s’ameutèrent,indignéesdesaplaisanterieinjurieuse.ValèreMaxime,,Iersiècle,Desfaitsetparolesmémorables,VII,5,2.

Document12:LaluttedesplébéiensEn 494 av J-C, les consuls convoquent tous ceux qui sont en âge de porter les armes, mais les plébéiens se retirent surl’Aventin.«Citoyens!Cettefois,onnesebattrapas.Consuls,lepeupleestdisposéàvoussuivredanscetteguerremaisàconditionqu’ilnoussoitpermisauxhommesactifsetcourageuxd’accéderauxhonneurs(lafonctiondesmagistrats),etquenouspuissions,enexerçantlesmagistraturesannuelles,toutàtoutcommanderetobéir.Sivousvousyopposez,personneneprendralesarmes.TiteLive,Histoireromaine,IersiècleavantJ-C.

Uncitoyen,entoge,faitsadéclarationd’aprèslaquelleserontfixéssesobligationsmilitaires.Unmagistratluidonnelemontantdesesimpôtsetsaplacedansl’armée.

Laprocessionsdesvictimes,untaureau,unbélier,unverrat(uncochonmâle).EllessontoffertesensacrificeauDieuMars,ledieudelaguerre