Troisièmes Rencontres de l'eAtlas francophone d'Afrique de l'ouest Cotonou, Bénin

25 - 27 octobre 2011

Défis de l’intégration des TIC dans les programmes d’enseignement du Département de Géographie de

l’UCAD

Ibrahima SyllaEnseignant – Chercheur UCAD – Dakar

LOCALISER LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION « Les collectivités territoriales et l’appropriation des TIC pour la

gouvernance et le développement local »

Plan• Éléments de problématique ?

• Département de géographie ?– Profil des enseignants – Contenus des enseignements

• Place pour les TIC ?– Les TIC dans les contenus d’enseignement et

les TER – Trajectoire des diplômés

Éléments de problématique• Développement des TIC au Sénégal– 3 Opérateurs – Taux de pénétration (fixe, mobile, Internet)– Poids dans l’économie

• Pénétration des TIC dans tous les secteurs d’activités• Nouvelles problématiques (amén. numér., e-éduction,

télémédecine…)• Trop plein – trop vide (inégalités spatiales exacerbées)• Questions :– Quelle posture des géographes ?

• Profils des enseignants ?• Contenus des enseignements ?

Département de géographie

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55 5

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Spécialités des enseignantsProfils

Contenus des enseignements

• Logiquement, –Restent dominés par les orientations de la

géographique physique – La géo rurale reste influente– Les TIC comme « instrument » de recherche

sont bien perçues – La dimension « objet de recherche » est ignorée–Aucun contenu de formation jusqu’en 2010

Contenus d’enseignement et les TER

– Les TIC comme « question » de recherche reste un "OSNEI"– Les SIG et la télédétection sont en général les

seuls domaines de « TIC » faisant l’objet d’enseignement –Cependant, possibilité de changement car…

1995 2004 2005 2007 2009 2010 20110

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Évolution du nombre des travaux sur les TIC

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2

2

5

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Répartition des travaux selon les niveaux

MaîtriseDEAMaster 1Master 2Doctorat

Depuis 2010/11

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1 1 1 12

Télécentres/Cyber

CMC

Migration

Collectivités locales

Opérateurs

Géomarketing

Education

Développement technologique

Santé

Répartition des travaux suivant les objets thématiques

Trajectoires des diplômés

Abdou Ndao Maitrise : TIC et CL, Grand YoffGestionnaire de Crédit, CMS

Mamadou M. Fall Maitrise et DEA : TIC et Education, UCAD Enseignant dans le privé, Dakar

Idrissa Ndiaye Maitrise : Accès (Téléphonie, Grand Yoff)Enseignant à Ndiédieng, Région de Kaolack

Aliou Diouf Maitrise : Accès (Télécentres, Grand Yoff) - non soutenu)Enseignant

Lydie Agnès DiédhiouMaitrise : Accès (Cybercafés, Keur Massar) – non soutenu ???

Birame Sarr Maitrise : Accès (Cybercafés, Guédiawaye)Service du personnel, GRH Eiffage Sénégal

Aminata M. K. Niang Maîtrise et DEA : Accès (Cybercafés, Guédiawaye) Inscrite en Thèse sur Rôle des acteurs dans la promotion de l’appropriation sociale des TIC. Région de Dakar

Stagiaire dans un Projet sur Durabilité de la pêche au Sénégal, CSE

Bacary Badiane Maitrise : Accès (CMC, Guinaw Rails)Enseignant, histoire géo au collège de Mbour

Paul M. B. Diouf Maitrise : Accès (Internet, Touba)Inscrit au Master 2

Bineta DiagneMaitrise et Master 2 : TIC et santé, DakarStagiaire au Centre d’appel médical de Grand Yoff

Khaiba FallMaitrise et Master 2 : Géomarketing, DakarStagiaire au CSE, SENECLIC

Fatou Binetou Diallo Maitrise : TIC et Migration, Keur MassarGreffier Stagiaire au CFJ

Barka Cissé Maitrise et Master 2 : Géomarketing, SonatelInscrit au Master 2Stagiaire à l’ANT

Amadou Tidiane FayeMaitrise et Master 2 : Accès (cybercafés , Fatick)Inscrit au Master 2Stagiaire au Conseil régional de Fatick

• Presque aucun des « diplomés » sur la geo des TIC et SI ne travaille dans le domaine des TIC proprement

En somme,

Ibrahima SyllaMaitrise, DEA et Thèse : Accès, CL, Dév. Territorial Recruté : – ONG LEADICT4D ManagerRecruté : – Dép. Géo UCADCours ? : Géo urbaine, Topographie, Géomorpho structurale et SIG

• Pour rester dans leur domaine, ils se « refugient » dans les SIG même si les vocations sont bien différentes

• Pour travailler dans le champ des TIC, des compétences techniques et pratiques sont demandés par les employeurs

• La question est très peu théorisée et la sensibilisation est faible

• Confusion entre informaticien et géographe intéressé par la question des usages des TIC

Scénarii d’évolution ?• Le Département ne peut plus refuser le

changement• « Sylla NTIC » ou « Sylla informaticien » et ses

étudiants sont incompris, marginalisés… mais avancent (de + en + de mémo)

• Proposition de contenus d’enseignement alimentée par : – L’émergence de nouv. problématique – La production sur les TIC et nécessaire de contenus

théoriques pour les étudiants qui s’engagent

Et pour finir

• La proposition est

bien reçue