Des ressources pour enseigner l'anglais à l'écoleSynthèse de la matinée des éditeurs pour formateurs - Vendredi 13 juin 2014

La mission langues 76 remercie vivement les éditeurs et leurs représentants, ainsi que Mme Brikké,

pour leur présence et la pertinence de leurs présentations.

Merci à ABC Bookshop pour l'apport d'albums de littérature jeunesse originaux.

Merci à M Vittecoq pour son soutien et pour avoir relayé l'information.

Nous vous présentons une synthèse des ouvrages présentés ou repérés lors de la matinéedes ressources pour enseigner l'anglais. La liste n'est pas exhaustive, mais une sélection à

partir des éditeurs présents. La rubrique « coup de coeur » est établie à partir des avis desparticipants.

Sophie Beaumont, IEN Mission langues 76

Synthèse réalisée par les CPC de la mission langues 76

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 1

« Des ressources didactiques nombreuses et peu connues des maîtres »

« Inciter fortement les enseignants à se doter de manuels et de méthodes »

Bilan de la mise en œuvre des programmes issus de la réforme de l'école primaire de 2008, Philippe Claus, IGEN– juin 2013

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 2

EDITEUR : SCEREN

TITRE : Enseigner l'anglais avec desalbums d'Anthony Brown

Niveau conseillé : cycle 3

1 ouvrage et 1 CD-Rom Le CD-Rom contient :- l’ensemble des supports (flashcards, jeux…) imprimables pour les activités et les traces écrites,- des pistes audios sur lesquelles s’appuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à usage du maître. L’ensemble est réalisé par des locuteurs natifs.

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiquesL’ouvrage Enseigner l’anglais propose desséquences d’anglais élaborées à partir d’albums d’Anthony Browne, auteur britannique. Il ne s’agit pas d’une méthode de langues mais de séquences pouvant aisément être intégrées à une programmation d’anglais en cycle 3. Ellespeuvent également faire l’objet d’un projet de classe pour construire des compétences en littérature, en anglais, en arts visuels et en histoire des arts autour de l’univers de l’auteur. Quelques pistes pédagogiques sont données pour travailler en littérature, une séquence présente une transition dans la langue au travers de l’album Voices in the park puis des séquences d’anglais sont détaillées en séances à partir des albums MyDad, My Mum et Willy the Dreamer.

Coup s de cœur

« original »« authentique »« culturel »« liens littérature et LV »

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 3

EDITEUR : SCEREN

TITRE : Découvrir l'anglais avec desalbums de littérature de jeunesse

Niveau conseillé : cycle 2

un ouvrage + 1 CD-RomLe CD-Rom contient :– l’ensemble des supports (flashcards, jeux…) imprimables pour les activités et les traces écrites ;– des pistes vidéo et audio sur lesquelles s’appuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à usage de l’enseignant. L’ensemble est réalisé par des locuteurs natifs.

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiquesLes albums de littérature de jeunesse sont des supports privilégiés pour la découverte de la musique de la langue étudiée, des sonorités spécifiques de celle-ci et du travail sur la rime.Les albums sélectionnés permettent d’aborder les aspects phonologiques de la langue anglaise. Leur présentation est une première occasion d’écouter un flux langagier en continu, leur découverte estprétexte à des jeux sur la langue, à l’apprentissage de courts textes, de « chants » et de comptines. Ils permettent d’aborder les champs lexicaux référencésdans les programmes pour le cycle 2.Chacun des albums fait l’objet d’une séquence développée dans chacune des activités langagières orales en conformité avec la démarche actionnelleet le Cadre européen de référence pour les langues.

Coup s de cœur

« accessible »« motivant »« culturel »

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 4

EDITEUR : SCEREN

TITRE : Tell me please !

AUTEURS : CRDP de Champagne-ArdennesNiveau conseillé : cycle 3 / 6ème

L'auteur propose 27 séquences qui orientent toutes les phases d'apprentissage vers des situations de communication dans lesquelles les élèves sont amenés à accomplir une tâche actionnelle : enquêter, rechercher une personne le plus souvent, selon son adresse, ses goûts, ses activités, sa famille ou son lieu d'habitation… Les situations, à base des cartes jeux jointes, sont introduites en collectif.Un cédérom rassemble l'ensemble des supports utiles au déroulement des séquences.• flashcards à afficher ou projeter• traces écrites• supports d'activités• cartes jeux• fichiers audio enregistrés par 2 personnes natives de différentes régions du Royaume-Uni.Certains de ces enregistrements sont utilisés dans les phases d'évaluation de la compréhension orale ponctuant les séquences.

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiques

→ amener l'ensemble des élèves de cycle 3 et de 6e à échanger en anglais au sein de la classe, tout en préservant la dimension authentique de la communication, le rapport direct à l'autre.Les élèves sont rapidement amenés à circuler dans la classe pour s'interroger mutuellement : enchaîner questions et réponses en mobilisant leurs connaissances dans le feu de l’action, se faire comprendre, comprendre et ajuster son comportement aux réactions de l'autre, changer d'interlocuteur jusqu'à la réussite. Les tracesécrites construites au fil des séquences leur servent d'outils de référence et les phases de reconnaissance orale les entraînent à reconnaître et mémoriser les tournures anglaises et leur prononciation.

Coup de cœur

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 5

EDITEUR : JOCATOP

TITRE : LEARN AND PLAY – VOCABULAIRE

AUTEURS : Anne Chapuis – Conseillèrepédagogique

Niveau conseillé : CM1-CM2

2 plateaux de jeu de l’oie cartonnés (format32*45 cm) – 164 cartes à jouer (5,5*8,5 cm) – 139 flashcards vocabulaire (format A5) – 6 planches couleur (format A4) – 12 pions – 2 dés – Guide du maître (format A4) avec règles du jeu et grille d’évaluation pour les paliers 2, 6 et 7 du socle commun.

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiquesEnsemble de jeux pédagogiques pourapprendre à se présenter et à s’exprimer enanglais. Motivant pour l’élève, le jeuaugmente la faculté de concentration, lerecours à la mémoire et l’élaboration destratégies. Validation du palier 2 du socle commun deconnaissances et de compétences -Comprendre, réagir et parler en interactionorale pour se présenter, répondre à desquestions et en poser sur des sujets familiers -Comprendre à l’oral des consignes de classe,des mots familiers concernant sonenvironnement concret -Suivre des instructions courtes et simples oule fil d’une histoire avec des aides appropriées-Parler en continu par reproduction d’unmodèle oral, en utilisant des phrases ouexpressions proches des modèles rencontrés. Compléter avec des apports culturels

Coup de cœur :

« souplesse d'utilisation »

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 6

EDITEUR : JOCATOP

TITRE : QUIZZTOP AnglaisNiveau conseillé : Cycle III

Un CDromUne documentation pédagogique et technique (53p)Détail des bibliothèquesLexique français/anglais et anglais/françaisLes sons et les accents de la langue anglaiseUn fichier photocopiable (32 p)900 éléments, qui est composé de 400 éléments lexicaux et environ 500 phrases et courts dialogues en situation de communication.16 unités divisées en 3 niveaux de lecture.

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiquesCet outil privilégie les phases d'écoute, decompréhension (d'abord orale puis écrite)de mémorisation et de réinvestissement.Porte sur la compréhension oralePossibilité d'évaluer l'élève et d'afficher sonbilanPossibilité de s'écouter et de comparer avecl'enregistrement de base.

Coup s de cœur : « souplesse d'utilisation » « Élève connecté et participatif »« intéressant pour enregistrer les élèves »

« liberté »« adaptation aux élèves »

« autonomie »

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 7

EDITEUR : JOCATOP

TITRE : VOCABULAIRE ET

PRONONCIATION

AUTEURS : Cristina Avrand –Professeur des écoles

Niveau conseillé : du CP au CM2

Dossier pédagogique de 216 pages (format A4) – 30 posters (format 32*45 cm) – 260 cartes (format 5,5*8,5 cm) – 2 pochettes-ardoises transparentes adaptées à l’utilisationde feutres effaçables – 2 feutres effaçables – 1 pochette à glissière – 1cédérom de vidéoprojection.

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiques- Développer une écoute active - Découvrir des organes de la mise enarticulation des phonèmes- Prononcer le lexique découvert etmémorisé- Mémoriser le lexique.

Compléter avec des apports culturels

Coup de cœur : « souplesse d'utilisation »

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

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EDITEUR : RETZ

TITRE : Animer des rituels enanglais

AUTEURS : Anne-Claire Dietsch

Niveau conseillé : tous niveaux

Préciser la nature du support et l’ensemble des outils associés :

Un seul ouvrage type « guide du maître » + DVD (fiches jeuxphotocopiables)

Convient aux petits budgets

Accompagnement de l’enseignant

guidage pas à pas

guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter

adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiques

- adapté pour tous cycles.- Des séances très courtes à faire dans la journée. (Appel,

météo,…)- Pratique quotidienne de la classe.- Lire avec étiquettes faciles à mettre en place.- Rappel des acquis- Liaison/écrit proposée pour le cycle 3

Coup s de cœur

« astucieux »« pratique »« varié »« rassurant »« travail en équipe »

Niveau d’anglais requis

enseignants débutants en anglais

enseignants à l’aise en anglais

Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 9

EDITEUR : RETZ

TITRE : Initiation àl’anglais cycle 2

AUTEURS : Danièle Champagne , Catherine Chauvel , Denise Chauvel

Niveau conseillé : cycle 2

Un guide pédagogique + DVD (fiches jeux photocopiables)

Convient aux petits budgets

Accompagnement de l’enseignant

guidage pas à pas

guidage « souple », possibilité desortir de la méthode, de la compléter

adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiques

- Très pratique- 15 séances thématiques avec objectifs et compétences

Coup s de cœur

« pratique »« rassurant »

Niveau d’anglais requis

enseignants débutants en anglais

enseignants à l’aise en anglais

Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 10

EDITEUR : RETZVisuel de l’ouvrage

TITRE : Guide pourenseigner l’anglais

AUTEURS : Sophie Rosenberger

Niveau conseillé : tous niveaux

Support :- guide pédagogique - CD audio - 16 posters- 48 flashcards

prix éditeur : environ 45 €

Accompagnement de l’enseignant

guidage pas à pas

guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter

adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiques

Présente les connaissances de base pour enseigner l'anglais, à compléter avec des jeux, chants, apports culturels.

Coup de cœur

Niveau d’anglais requis

enseignants débutants en anglais

enseignants à l’aise en anglais

Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 11

EDITEUR : RETZ

TITRE : Storytelling(5 mallettes)

AUTEURS : Antoine Fetet Pierre-Jean SaccomanNiveau conseillé : 5 mallettes (3 pour le CP/CE1 ; 2 pour cycle 3 –débutant/avancé)prix éditeur : environ 40 € chaque mallette :- un album- un guide pédagogique- un DVD- un jeu de société (6 ateliers)- les flashcards de l’album

Accompagnement de l’enseignant

guidage pas à pas

guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter

adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiques

- une mallette pour 6 semaines à partir d’un album- apport culturel

Coup s de cœur

« culturel »« authenticité »« pratique »« complet »« fonctionnel »

Niveau d’anglais requis

enseignants débutants en anglais

enseignants à l’aise en anglais

Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 12

EDITEUR : CAMBRIDGE

TITREKID’S BOX

AUTEURSC. Nixon, M. Tomlinson

Existe en 7 niveaux, niveaux conseillés :Starter = CP

Level 1 = CE1/CE2Level 2 = CM1/CM2

• Version numérique complète• Supports classiques : livre élèves, cahier

d’activité flashcards, DVD interactif (avec aspectculturel) CD, livre du professeur mais en anglais, traduction en français à partir de septembre, + livret photocopiable pour activités de communication.

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à construire

Intérêts pédagogiques

Approche actionnelleCorrespond au CECRL

C’est l’histoire d’une famille anglaise de stars…les enfants grandissent et le monde s’élargit au fur et à mesure des niveaux.Chaque niveau possède la même table des matières avec complexités différentes.

Un chemin est tracé mais c’est comme une boite à outils. L’enseignant n’est pas obligé de tout faire.Chaque unité possède : des dialogues, une chanson et une histoire.

La version numérique peut être installée sur tous les PC de l’école. Le logiciel comporte une barre avec quelques outils pour une utilisation simple et rapide en projetant le support. Les flashcards sont intégrées et aisément affichables avec un VPI. Possibilité de travailler en groupes grâce à utilisation de couleurs différentes.

Coup de cœur

« Moderne »« Interactif »« Dynamique »

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise enanglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 13

EDITEUR : MAGNARD

Hop in! Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilité de sortir de la méthode, de la compléterGuide du maître avec CD (2 en C3) audio et supports (posters, flashcardsPour l’enseignant, un parcours clé en main, avec pour chaque thème :

• les objectifs en lien avec le cadre européenet les programmes en vue de l’acquisition du niveau A1

• le cours détaillé avec les consignes de chaque activité

• des fenêtres culturelles• des fiches et des flashcards

photocopiables• de la grammaire et de la phonologie

Fiche de suivi avec progressivité vue par les élèves.Bilans de fin d’année.

Intérêts pédagogiques :

L’enseignement est mis au service des 5 activités langagières.(GS/)CP : Un cahier pour chaque élève

• En lien étroit avec le CD audio, il permet à chaque élève de se réappropier de façon interactive ce qu’il a vu en classe

• De nombreuses activités orales et d’écoute• Des évaluations régulières pour chacun des thèmes

A partir du CE1 :• Un apprentissage progressif axé sur le rebrassage.• Les 18 thèmes qui structurent la méthode se retrouvent

d'un niveau à l'autre• Les thèmes sont abordés par le biais d'activités de

difficultés croissantes• Les activités ludiques font appel au geste, à la mémoire,

au rythme et à la musique Posters illustrant les 18 thèmes présentés dans la méthode :

• Supports d’activités langagières, référents lexicaux, pour s’entraîner à tous les modes d’expression et réactiver les acquis

• L’association efficace d’images et de sons, afin d’entrer de plain-pied dans l’oral sans passer par le français

• Des illustrations attractives, visibles de loin, pour un travail efficace en classe

Chaque thématique se décline sur 3 séances (35’ au cycle 2 et 45 au Cycle 3)

Coup de cœur

« Structurant » « Riche »

« Dynamique »« Complet »

« Imagé »« Interactif »« Progressif »

« Numérique »« Spiralaire »

« Communicationnel »« Pédagogique

(chansons, histoires) »« Cohérent »

« Fun »

Niveau d’anglais requis

enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 14

EDITEUR : MAGNARD

Hop in! en versionnumérique

Manuel interractif du CP auCM2

Pour animer sa classe avec unTBI.

• Afficher la page en plein écran

• Lancer une piste audio• Accéder aux

ressources multimédia• Personnaliser la page

en y intégrant ses propres outils

Accompagnement de l’enseignant guidage pas à pas guidage « souple », possibilitéde sortir de la méthode, de la compléterGuide du maîtreDans un espace accessible à l’enseignant, tous les contenus du guide, thème par thème :-le lien avec les programmes et le cadre européen de référence-le cours en un coup d’œil et le déroulé des séances-des fiches grammaire et de phonologie, des fenêtres culturelles, des flashcards…

Intérêts pédagogiques :

Pistes audio• tous les sons en contexte, pour travailler ou évaluer la compréhension

orale

Chansons, dont version karaoké• avec des arrangements musicaux traditionnels ou originaux, pour se

familiariser avec la culture anglophone

Posters• pour centrer l’attention des élèves et faciliter leur prise de parole, tout en

évitant la traduction (version avec et sans les mots, syllabe accentuée indiquée)

Coup de cœur

« Structurant » « Riche »

« Dynamique »« Complet »

« Imagé »« Interactif »« Progressif »

« Numérique »« Spiralaire »

« Communicationnel »

« Pédagogique (chansons,histoires) »

« Cohérent »« Fun »

Niveau d’anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l’aise en anglais Tous niveaux

Mission Langues vivantes 76 |Journée des éditeurs – Canopé – 13 juin 2014 15