1

DescriptifdescourspourlaformationdeMaster1EconomieAppliquée(EA)

SEMESTRE1

ANALYSECONJONCTURELLEPOURL’ENTREPRISE(ZoulfikarMehoumoudIssop,24HCM)

Objectif : Le cours a pour objet de réconcilier un certain pragmatisme en matière decommunication de l'analyse économique et la rigueur scientifique qui s'impose dansl'établissementdudiagnosticéconomique.Plan:Partie1:observer

Chapitre1-Qu’appelle-t-oncycleéconomique?Chapitre 2 - L’information économique & la dynamique conjoncturelle dansl’entreprise

Partie2:comprendreChapitre3-CroissanceéconomiqueetfluctuationsconjoncturellesChapitre4-Lesgrandséquilibres&lecomportementdesacteurs

Partie3:prévoirChapitre5-Laprévisionéconomiquedansl’entreprise

Bibliographie:Bilek, A. et A Henriot. Analyse conjoncturelle pour l’entreprise. Observer, comprendre,prévoir.DeBoeck.2011.Pré-requis:Principesgénérauxdel’économie1et2,Macroéconomie,Microéconomie

ECONOMIEDEL’INCERTAIN(MichelPaul,24HCM)Objectif:ilestdouble:

- Présenter les principaux outils de l'analyse économique en la matière, de façon àpermettre aux étudiants de lire et comprendre la littérature qui fait usage de cesnotionsdansleurfuturdomainedespécialisation.Pourl'essentiel,ils'agitdoncicidedonner une culture générale de l'économie de l'incertain à tous les étudiants descienceséconomiquesetd'AES.

2

- Montrer le caractèreopératoirede ces instrumentsd'analyseen les rattachant, enparticulier, à la théorie de la décision et à ce que l'on appelle communément"l'analysedesrisques"(Kast[1993]).

DanscecadreetcomptetenudesformationsM1etM2quisontaujourd'huidispenséesauseindudépartementd'économie,lesapplicationsporterontsurlagestiondeportefeuilleetlesdécisionsdeproductionen situationd'incertitude.Cesdeux champsd'application sontalors d'un intérêt tout particulier pour les étudiants de Banque Finance et pour ceux quisuivrontlafilièreEconomieAppliquée(desapplicationsintéressantplusparticulièrementlesétudiantsdelaformationGTDLsontégalementsusceptiblesd'êtreintroduites).Enfin,pourrépondreàunerecommandationducomitéderéflexion,seraégalementdéveloppéedanslesapplicationsuneintroductionàl'économiedel'assurance,celadefaçonàprésenterdansuncadreparlantlesproblèmesposésparlesasymétriesd'information(anti-sélectionetaléamoral).Innovation pédagogique: faire construire par chaque étudiant sa fonction d'utiliténeumaniennede façonà cequ'ilpuisseenavoir l'usagepar la suite (dans lamesureoù ilseraitconvaincuparlapertinenceetlebien-fondédel'axiomatiqueVNM).Plan(encoursdeconstitution):Chapitre1LespréférencesenuniversincertainI–Modéliserl'incertitude A)Lesmatricesd'information B)Lesarbresdedécision C)Lesloteries(àlotsmonétaires)II–Lescritèresclassiques A)L'espérance B)LesfonctionsdeMarkowitz C)Autrescritèresdedecision(Safetyfirst,Maxmin(Wald),Hurwicz,Savage…)III–L'utilitéespérée A)L'axiomatiqueVNM B)Propriétésdesfonctionsd'utiliténeumaniennes C)Equivalentcertain,primederisqueetpremièretypologiedesdécideurs(aversion, neutralitéetgoûtfaceaurisque)Chapitre2Mesurer…I–LavaleurdurisquePrixde vente,prixd'achat, retour sur laprimede risque (lesdifférentesprimesde risque(additif,multiplicatif,partiel)).II–L'aversionfaceaurisque

3

Lapropensionàaccepter le risque (définition), lesdécompositionsd'Arrow-Pratt,Mesuresd'aversionàl'égarddurisque(additif,multiplicatifetpartiel),Richesseetaversionàl'égarddurisque,principalesfonctionsd'utilitéusuelles(etleurspropriétés)III–LerisqueVariance,semi-varianceetdominancestochastiqueàl'ordre2.Chapitre3ApplicationsI–LagestiondeportefeuilleII–Productionensituationd'incertitudeIII–L'assuranceBibliographie(encoursdeconstitution):

- CayatteJ-L[2004],Introductionàl'économiedel'incertitude,deBoeckUniversité.- CayatteJ-L[2009],Microéconomiedel'incertitude,deBoeckUniversité.- EeckhoudtL&GollierC [1992],Les risques financiers.Evaluation,Gestion,Partage.

EdisiencesInternational.- GravelleH&ReesR[1993],Microeconomics,Longman(cf.enparticulierleschapitres

19, 21 et 22 (Choiceunderuncertainty, Production underuncertainty, Asymmetricinformationandincompletemarkets).

- KastR[1993],Lathéoriedeladécision,collectionRepères,éditionLaDécouverte.

ECONOMIEDUTRAVAIL(AlexisParmentier,24HCM)Objectif: il s’agirad’étudier le fonctionnementdumarchédutravailde façonàpermettreaux étudiants de comprendre les enjeux actuels du chômage et de l’inactivité et despolitiquespubliquesquivisentàlesréduire.

Pré-requis: microéconomie du consommateur et du producteur de niveau Licence 3,méthodes quantitatives (optimisations sous contrainte, statistiques descriptivesélémentaires),anglaiséconomique.

Plan:1. Introductiongénérale

a. Introductionb. Objectifs,prérequisetbibliographiec. Qu'est-cequel'économiedutravail?d. Hypothèsesetméthodologieducourse. Définitions, terminologies et statistiques importantes sur le marché du

travail

2. L'offredetravaila. Introduction

4

b. Lathéorienéo-classiquec. Aspectsempiriquesdel'offredetravaild. Introductionàl'économiedel'éducation

Politiquespubliquesétudiées:méthodesexpérimentales,méthodeséconométriquesetbiaisdemesurerelatifsàdestravauxportantsurdifférentspaysquiontcherchéàvaloriserl'offredetravail.

3. Demandedetravaila. Introductionb. Lademandedetravailàcapitalfixéc. Lademandedetravailavecdeuxfacteursdeproductiond. Lademandedetravailavecplusdedeuxfacteursdeproductione. Coûtsdelicenciementetdemandedetravail

Politiquespubliquesétudiées:effetsdelafiscalitéetdescoûtsd'ajustementssurlademandedetravail.Bibliographie:

- BorjasG.J.,2008,«LaborEconomics»,FifthEdition,McGrawHill- Cahuc et Zylberberg, 2014, « Labour Economics »,MIT Press, 2nd edition (version

françaiseplusancienne:Lemarchédutravail,2001,DeBoeck)- CahucP.etZylberbergA.«Lechômage,fatalitéounécessité?»,Flammarion,2004- Cahuc P. et Zylberberg A. «Microéconomie du marché du travail», Repères, La

Découverte,Paris2006- CahucP.,Chap14:LemarchéduTravail,in«AnalyseMacroéconomique»,Tome2,

SousladirectiondeJean-OlivierHAIRAULT,2000,LaDécouverte- GurgandM.,«Economiedel'Education»,Repères,Ladécouverte,2005- L'HortyetAnne,«Politiquesdel’emploi»,Repères,Ladécourverte

ECONOMIE,ORGANISATIONETMANAGEMENT(FreddyHuet,24HCM)Objectif:queltypedeformeorganisationnelleadopterpourrendreefficacelaproduction?Quandest-cequ’unefirmedoitexternaliserlaproductiond’unbienetquandest-cequ’elledevrait le produire en interne? Quelles formes prennent les contrats interentreprises?Comment inciter le manager et les employés à la performance au sein d’une firme?L’objectif du coursestdedonnerà l’étudiantdesélémentsde réponseà cesnombreusesquestions.D’unpointdevueméthodologique, il s’agitnotammentdeprésenterdifférentscadres d’analyse en économie qui se sont intéressés à ces questions en soulignant leurintérêtet leurs limites.Enoutre, lesconcepts théoriquessont illustréspar laprésentationd’exemples, études de cas et études empiriques. L’accent est mis sur deux typesd’applicationsdespropositionsdelathéoriedesorganisations:

- L’entrepriseetsesrelationsavecsonenvironnement

5

- Lagestiondesservicespublicslocaux

Plan:IntroductionChap.1–Lanotiond’organisation,l’entrepriseetsonenvironnement

1.Définitiondelanotiond’organisationetsonintérêt2.Présentationgénéraledequelquesthéoriesdel’entreprise: -Définitiondelanotiond’entreprise -L’écoleclassique(Smith,Taylor,Ford,Fayol) -L’écoledesrelationshumaines(Mayo,McGregor) -Lathéoriedel’agence(Berle&Means,Jensen&Meckling,Akerlof,Spence) -Lathéoriedescoûtsdetransaction(Coase,Williamson)3.L’environnementdel’entreprise

Chap.2–Lathéoriedel’Agence1. Asymétries informationnelles dans la firme: l’exemple de la relationactionnaires/dirigeants2.Lecadreanalytique3.Leproblèmedesélectionadverseetlessolutionsgénéralespouryremédier4.Leproblèmedel’aléamoraletlessolutionsgénéralespouryremédier5.Applicationsdelathéoriedel’Agence:

-Auxproblèmesd’incitation intra-firmes: incitationsmonétairesdessalariés(individuelles et collectives) – Incitations extrinsèques et intrinsèques –Incitationsorganisationnelles

-AlagestiondesservicespublicslocauxChap.3–Lathéoriedescoûtsdetransaction(TCT):laquestiondu«make-or-buy» 1.Faitsstylisés:unehistoiredeguêpes 2.LesoriginesdelaTCT:Coase(1936),Coase(1960)

3.LesdéveloppementsdelaTCT:Williamson(1975,1985)etlaquestiondu«make-or-buy»

Chap. 4 – La théorie des coûts de transaction: l’arbitrage entre les structures degouvernance 1.Laspécificitédesactifsetsesconséquences

2. Les deux autres attributs des transactions: incertitude et fréquence destransactions3.L’arbitrageentremarché,formeshybridesetfirme4.Etlescoûtsdeproduction?5.Lesvérificationsempiriques

Bibliographie:

- ClaudeMénard,l’économiedesorganisations,troisièmeédition,LaDécouverte- Stéphane Saussier&Anne Yvrande-Billon, l’économie des coûts de transactions, La

Découverte

6

- PaulMilgrometJohnRoberts,Economie,OrganisationetManagement,DeBoeck- JeanTirole (2009),«Motivation intrinsèque, incitationsetnormessociales»,Revue

Economique,60(3),p.577-589- Edward Lazear (2000), «Performance Pay and Productivity», American Economic

Review,90(5),p.1346-1361

ECONOMIEREGIONALE(FreddyHuet,24HCM)Objectif: lecoursviseàprésenterlesconceptsfondamentauxenanalysespatialeainsiqueles principaux courants d’analyse en économie de la localisation et en économie dudéveloppementrégionaleturbain.Plan:Introduction:sensibilisationàl’économierégionaleetàlapenséeéconomiquespatiale a.Lerôledel’espacedanslapenséeéconomique b.QuelquesconceptsclésenéconomiespatialeeturbaineChapitre1:lalocalisationdel’entreprise1.Lalocalisationdel’entrepriseisolée a.Marshalletleséconomiesd’agglomération b.Weberetlathéoriedelalocalisationindustrielle c.Predholetlasubstituabilitédesfacteurs2.L’équilibrespatial a.VonThünenetlaconcurrencedansl’usagedessols b.Lathéoriedesairesdemarché -Leduopolelinéaire -Lesairesdemarché -Lösch,etl’équilibreéconomiquespatial3.L’analyseempiriquedeslocalisationsChapitre2:ledéveloppementrégional1.Lesthéoriesnéoclassiquesdel’échange a.Lathéorienéoclassiquedel’échangeinternational(modèleHOS) b.Lathéorienéoclassiquedel’échangeinterrégional c.Ladiffusiondesinnovations d.Ledéveloppementrégionalparétapes2.Lathéoriedelabase3.Lathéoriedespôlesdecroissance4.Lathéoriedudéveloppementendogène

7

5.Lanouvelleéconomiegéographique:fondementsetoutilsd’analyse a.Uneétudeapprofondiedesfondementsdel’inégalitérégionale b.Lesforcescentripètes:typologiedeséconomiesd’agglomération c.Lesforcescentripètes:leséconomiesd’échelleinternes d.Forcescentripètesetmécanismedecausalitécirculaireetcumulative e.Lesforcescentrifuges f.Lemodèlecentre-périphériedeKrugman:quelquesintuitionsBibliographie:- AydalotP.(1985),EconomieRégionaleetUrbaine,Economica,Paris- PolèseM.etShearmurR.,(2005),Economieurbaineetrégionale,Economica,ParisPré-requis:coursdemicroéconomieetmacroéconomiedupremiercycle.ECONOMETRIEAPPLIQUEE(NicolasMoreau,24HCM+12HTD):option1.B1Objectifs : donner les bons réflexes aux futurs praticiens de l'économétrie. Initier lesétudiantsàlapratiquedulogicielSAS.Introduirelesmodèlesàvariablesqualitatives.Plan : le cours est structuré en deux parties. La première partie revoit le modèle derégressionmultiple et son estimation avec SAS. La seconde partie est une introduction àl'économétrie des variables qualitatives. Ces modèles sont utilisés lorsque la variable àexpliquer n'est pas continue (elle peut être discrète, qualitative, tronquée, censurée). Cesmodèles sont notamment utilisés enmarketing, en transport, en tarification non linéaire,etc.DesapplicationsserontréaliséesavecSAS.Pré-requis:coursd'économétriedelicencePlan:PARTIE1:Lemodèlederégressionmultiple,estimationetanalysedesrésultatsavecSAS1.ProcéduresSASdestatistiquesdescriptives2.ProcéduresSASpourestimerlemodèlederégressionmultiple3.Interprétationdesrésultats4.Testsd'hypothèses5.TestsdespécificationdumodèlePARTIE2:Introductionàl'économétriedesvariablesqualitativesChapitre1:Modèlebinaireàprobabilitélinéaire1.Spécification

8

2.Interprétationdesparamètres3.Applicationetinterprétationdesrésultats4.LimitesChapitre2:modèlesbinairesLogitetProbitsimples1.Spécification2.Interprétationdesparamètres3.EstimationparlaméthodeduMaximumdeVraisemblance3.1.FonctionsdevraisemblancedesmodèlesLogitetProbit3.2.Conditionsdupremierordre3.3.CalculdelamatricedevariancecovarianceasymptotiquedesmodèlesLogitetProbit4.Applicationsetinterprétationdesrésultats5.Testsdespécification6.LimitesChapitre3:modèlesLogitetProbitordonnés1.Spécification2.Interprétationdesparamètres3.EstimationparlaméthodeduMaximumdeVraisemblance3.1.Fonctiondevraisemblance3.2.Conditionsdupremierordre3.3.Calculdelamatricedevariancecovarianceasymptotique4.Applicationsetinterprétationdesrésultats5.Testsdespécification6.LimitesChapitre4:ModèleTobitsimple1.Spécification2.Interprétationdesparamètres3.EstimationparlaméthodeduMaximumdeVraisemblance3.1.Fonctiondevraisemblance3.2.Conditionsdupremierordre3.3.Calculdelamatricedevariancecovarianceasymptotique4.Applicationsetinterprétationdesrésultats5.Testsdespécification6.LimitesBibliographie:

- Confais JosianneetMoniqueLeGuen,Premierpasen régression linéaireavecSAS,RevueModulad

- Gouriéroux,Christian,Econométriedesvariablesqualitatives,Economica

9

- Thomas,Alban,Econométriedesvariablesqualitatives,Dunod- Wooldridge,Jeffrey,IntroductoryEconometrics

STRATEGIESETDECISIONS(HatemSmaouietDominiqueLepelley,24HCM):

option1.B1Objectif : fournir aux étudiants des outils susceptibles d'éclairer l'analyse des situationsd'interactions stratégiquesentre agents. L'idée générale est de consacrer 12hà la théoriedes jeux non coopératifs (déjà étudiés en L3 éco par une partie des étudiants) et deprésenteren12hlathéoriedesjeuxcoopératifs(quelesétudiantsneconnaissentpas).Pré-requis:niveaudemathématiqueacquisenL2AES.Plan:PARTIE1:Théoriedesjeuxnoncoopératifs1.Jeuxsousformenormale

• Définitions,notationsetexemples• Notiondedominance• Concepts d’équilibre: équilibre en stratégies dominantes, équilibre par

éliminationitéréedesstratégiesdominées,équilibredeNash• Stratégiesmixtes• Applicationsetexercices

1) Jeuxsousformeextensive• Définitions,notationsetexemples• Représentationsousformeextensive• ReprésentationsousformenormaleetéquilibresdeNash• Notiond’équilibredeNashparfaitensousjeux• Applicationsetexercices

3.Exemplesetapplicationséconomiques• Jeuxrépétésàhorizonfini• JeuxrépétésàHorizoninfini• Applicationsetexercices

PARTIE2:Théoriedesjeuxcoopératifs:1.Jeuxcoalitionnels2.Notiondecœurd'unjeu3.ValeurdeShapley4.Applications(notammentàl'analysedupouvoirdevote)

10

Bibliographie:- « Introductionà la théoriedes jeux (1): jeuxnoncoopératifs»,Ecoflash,CNDP,n°282

(2013),DominiqueLepelley,MichelPauletHatemSmaoui- «Introductionàlathéoriedesjeux(2):jeuxcoopératifs»,Ecoflash,CNDP,n°283(2013),

DominiqueLepelley,MichelPauletHatemSmaoui- Introductionàlathéoriedesjeux,MuratYildizoglou,Dunod(2003)- ThéoriedesjeuxappliquéeàlagestionGisèleUmbhauer,EMS(2002)- AprimeringametheoryRobertGibbons,HarvesterWheatsheaf(1992)ECONOMIEINDUSTRIELLE(ArmelJacques,24hCM+12hTD):option1.B1

Objectif :Lecoursapourobjectifdefaireacquérirdesméthodologies(calculsd’équilibresdansdesmarchésoligopolistiques)plusquedesconnaissances.Cependant,onattendaussidesétudiantsqu’ilsconnaissent,àl’issueducours,lesprincipauxmécanismeséconomiquesprésentssurlesmarchésoligopolistiques.Plan(indicatif):CHAPITRE1:L’oligopole:concurrencesenprixetenquantitésPrincipauxpointsabordés : (1)Commentcalculer leséquilibresdeCournot,StackelbergetBertrand. (2) L'équilibre de Cournot n'est pas un optimum de Pareto pour 2 raisons. Laproductiontotaledesfirmesesttropfaibleetlarépartitiondelaproductionentrelesfirmespeutêtre inefficiente. (3)Onpeut résoudre leparadoxedeBertranden introduisantde ladifférenciation entre les produits ou des contraintes de capacités. (4) Sous certaineshypothèses,unjeudanslequellesfirmeschoisissentdescapacitéspuisdesprixaboutitauxmêmesrésultatsqu'unjeuàlaCournot.CHAPITRE2:LadifférenciationhorizontaledesproduitsPrincipauxpoints : (1) Ladémarchepour résoudre lesmodèlesdebase :Neven (1985)etSalop (1979). (2) Les firmes souhaitent différencier leurs produits pour atténuer laconcurrence en prix. (3) Il existe, cependant, des effets de sens opposés qui peuventconduirelesfirmesàréduireladifférenciationdeleursproduits.(4)Danslemodèledebasedelavillelinéaire(aveccoûtsdetransportquadratiques),ladifférenciationdesproduitsesttrop forte par rapport à ce qui est socialement souhaitable. (5) Dans lemodèle de Salop(1979), le nombre de firmes à l'équilibre de libre entrée est supérieur au nombresocialementoptimal. (6)Lorsque laconcurrencede la secondeétapeestenquantitésà laCournot,lesfirmescherchentàminimiserleurscoûtsdetransport.Danslemodèledelavillelinéaire, les deux firmes s'agglomèrent au centre du segment. Dans lemodèle de la villecirculaire,lesfirmeschoisissentdeslocalisationsdiamétralementopposées.Silenombredefirmesestsupérieurà2,ilpeutexisterplusieurséquilibres.

11

CHAPITRE3:LadifférenciationverticaledesproduitsPrincipaux points : (1) Etre capable de calculer les qualités choisies par les firmes sur unmarchécouvertetsurunmarchénon-couvert.(2)Lesfirmessouhaitentsedifférencierpourréduirelaconcurrenceenprix.Unefirmepeut,donc,volontairementchoisirdeproduireunbiendequalitéfaible,mêmesiellepeutproduiredesbiensdequalitéélevéeaumêmecoût.(3) Ladifférenciationdes firmesestplus faible lorsqu'elles se livrentuneconcurrenceà laCournot que lorsqu'elles se livrent une concurrence en prix. (4) Dans un duopole,l'introductiond'unenormedequalitéminimaleentraîneuneaugmentationdelaqualitédesbiens des deux firmes. En revanche, si le nombre de firmes est plus élevé, l'introductiond'unequalitéminimalepeutentraîneruneréductiondelaqualitédecertainsbiens.(5)Dansunmodèlededifférenciationverticale,lenombredequalitéspouvantobtenirdespartsdemarché positives à l'équilibre peut être fini. Le nombre de firmes actives à l'équilibren'augmentepas,nécessairementlorsquelescoûtsfixesd'entréediminuent.Onparle,alors,d'oligopolesnaturels.CHAPITRE4:LacollusiontacitePrincipaux points : (1) La forme des stratégies à seuil (à la Friedman (1971)) et commentcalculer la valeurminimale du facteur d'actualisation pour que ces stratégies forment unéquilibredeNashparfait. (2)Lesstratégies"bâtonetcarotte"permettentdesoutenirdesaccords de collusion plus facilement que les stratégies à seuil. (3) Des fluctuationsimportantesdelademanderendentlesaccordsdecollusiontaciteplusdifficilesàsoutenir.Danscertainscas, lesprixpeuventdevenircontra-cycliquesaveccetyped'accords.(4)Desasymétries entre les firmes rendent la coordination des firmes sur unmême équilibre decollusioncomplexe.Ellesnerendentpasnécessairementlacollusionplusdifficileàsoutenir,cela dépend de la règle de partage du marché retenue. (5) Les contacts multimarchéspeuvent, dans certaines circonstances, faciliter la collusion entre les firmes. (6) Uneobservationimparfaiteduniveaudelademandeetlapossibilitépourlesfirmesd'accorderdes réductions secrètes deprix à certains clients rendent plus difficiles la collusion tacite.Desguerresdeprixont lieu lorsque lademandeest faibleetque leprixchuteendessousd'un certain seuil. (7) Si les accords de collusion portent uniquement sur les prix et lesquantités, les firmes peuvent augmenter leurs dépenses de publicité ou de R&D ou leursinvestissements en capacités ou en technologies flexibles. Ces dépenses supplémentairespeuventêtresupérieuresauxgainsdel'accorddecollusionetprovoqueruneréductionduprofitdesfirmes.CHAPITRE5:LesrelationsverticalesPrincipauxpoints:(1)Leproblèmededoublemarginalisationetlessolutionscontractuelles.(2) Efforts promotionnels. (3) Partage du risque entre producteur et distributeur. (4)Opportunisme dans les structures verticales. (5) Utilisation stratégique des restrictionsverticalespourréduirelaconcurrenceentrelesproducteurs.

12

Bibliographie:Jean Tirole, 1988,The theory of industrial organization,MIT Press, Cambridge [Traductionfrançaise : Théorie de l’organisation industrielle, Volume 1 : 1993, Volume 2 : 1995,Economica,Paris].

MACROECONOMIE(FrançoisHermet,24HCM):option1.B1Plan:Chapitre1:modèled'équilibreàdeuxpériodes1.1.Dansuneéconomied'échange1.2.DansuneéconomiedeproductionChapitre2:Modèlesetméthodesdelamacroéconomiedynamique2.1.Lemodèlederevenupermanent2.2.LemodèleavecdemandedetravaildynamiqueChapitre3:IntroductionauxmodèlesdecyclesréelsBibliographie:Romer,MacroéconomieapprofondieHairault,AnalyseMacroéconomiqueWickens,AnalysemacroéconomiqueapprofondiePré-requis:MacroéconomieL1,L2etL3ECONOMIEDESRESSOURCESNATURELLESETDEL’ENVIRONNEMENT(Julien

BaddouretBakerElHusseini,24HCM+12HTD):option1.B2Objectif : la dégradation globale de la qualité de l’environnement et la crainte d’unépuisement général des ressources naturelles figurent actuellement parmi lespréoccupationsessentiellesdelacommunautéinternationale.L’apparitiondesmenacessurl’environnement à l’échelle planétaire accrédite l’idée que le développement économiqueenestresponsableetqu’ilfauttrouveruncompromisentrelesconsidérationséconomiquesetsocialesetladéfensedelanature.Faceà l’émergencedecesnouvellespréoccupations, laprotectionde l’environnementestdevenue un enjeu fondamental et impératif de nos sociétés. Comment la scienceéconomiquetraite-t-ellelaquestiondel’environnement?Quelsindicateursleséconomistes

13

construisent-ilspourévaluerl’environnement?Quellespolitiquespeut-onmettreenœuvrepourfavoriserledéveloppementdurable?L’objetdececoursestd’apporterdesélémentsderéponseàcesquestions.Nousabordonssuccessivement,l’histoiredesrelationsHomme/milieuphysique,laplacedelanaturedanslapenséeéconomique,lesprécurseursdel’économiedel’environnement,lemarchéetenvironnement,lanotiondudéveloppementsoutenable,lathéoried’externalitésetlesinstrumentsdespolitiquesenvironnementales.Plan:INTRODUCTIONPARTIE1:LESFONDEMENTSTHEORIQUESChapitre1.Unsurvolrapidedel’histoiredesrelationsHomme/milieuphysique

A. Une double rupture: lamaîtrise du feu et l’avènement de l’agriculture à l'époquenéolithique

1) L’hommeduPaléolithique,partieintégrantedel’écosystèmeterrestre2) L’avènementdel’agricultureetlarévolutionNéolithique3) Lesincidencesdel’avènementdel’agriculture-L’incidencedudéveloppementdel’agriculturesurladomesticationdesanimauxetledéveloppementdel’élevage-Lesconséquencesdudéveloppementdel’agriculturesurlacouverturevégétale

B.L’avènementdelacivilisationmécanique,industrielleeturbaineetsesconséquences

Chapitre2.L’évolutiondelapenséeéconomiqueenrelationaveclemilieunaturelA. Lapériodeclassique

1) AdamSMITH2) DavidRICARDO3) ThomasMALTHUS4) StuartMILL5) SISMONDI.

B. L’époqueNéo-classiqueC. Leséconomisteshétérodoxes

Chapitre3.Lesprécurseursdel’économiedel’environnement

A. Ressourcesnaturelles:QuantitésetQualités.1) Limitesquantitativesdubienfourniparlanature.2) Limitesqualitatives:Effetsexternes.

B. PIGOUetlataxationdeseffetsexternesnégatifs.1) L’interventionduprincipe«pollueurpayeur».2) Lapriseencompteducoûtsocial.

C. Reveniraumarché:l’approchedeCOASE.1) Deshypothèseslibérales.2) Lalimiteconcrèteetl’existencedescoûtsdetransactions.

Chapitre4.MarchéetProblèmed’Environnement

14

A. Environnemententantquebienpublic.B. Responsabilitésdesmarchésetdel’Étatdansladégradationdel’Environnement.

1) Lesdéfaillancesdumarché.2) Lesdysfonctionnementsdel’État.

Chapitre5.L’évaluationdel’environnement

A.Lavaleurdelanature1)Lanatureestunbienspécifiquedifficileàévaluer2)Lesdifférentesvaleursattachéesàl’environnement

B.Lesméthodesd’évaluation1)Lesméthodesindirectes

-Lesfonctionsdedommage-Lesdépensesdeprotection-Lesprixhédonistes-Lescoûtsdedéplacement

2)Laméthodedirecte:l’évaluationcontingente3)Lesimperfectionsdel’analysecontingente

C.L’évaluationdanslesdécisionspubliques1)Leprincipedel’analysecoûtsavantages(ACA)2)L’analysecoûtavantageetletemps

PARTIE2:LEDEVELOPPEMENTSOUTENABLEETDURABLE

I. Prisedeconscienceprogressivedelanécessitéd’unecroissancedurable.

II. DéveloppementDurable:quellesignification?A. LesprincipalesapprochesduDéveloppementDurable.B. LeDéveloppementDurable:unenjeudelasociété.

1) Ladimensiontemporelleetspatialedelasoutenabilité.ü Échellespatiale.ü Échelletemporelle.

2) AgirpourleDéveloppement.PARTIE 3: LA THEORIE D’EXTERNALITES ET LES INSTRUMENTS DE LA POLITIQUED’ENVIRONNEMENTI. LaThéoriedel’Externalité

II. LesInstrumentsdespolitiquesdel’environnementA. L’utilisationdesinstrumentsnon-économiques.

1) Règlement,Obligation,Interdiction.2) Normes

B. L’internalisationàl’aided’instrumentséconomiques1) Lataxation.2) Lasubvention.

15

3) Négociationsetaccordsvolontairesentrelesparties.4) Lemarchédedroitdepolluer.

Bibliographie:- L. Abdelmalki et P. Mundler (1997), «Economie de l’environnement». Les

fondamentaux,Hachettesupérieur.- P.Bontems et G.Rotillon (2003), L’économie de l’environnement». Repères, la

Découverte.- B.Bürgenmeier(2004),Economiedudéveloppementdurable».DeBoeck.- F.Denhez(2005),«Lespollutions invisibles,quellessont lesvraiescatastrophes

écologiques?DelachauxetNiestlé.- S.Faucheux et J.F.Noël (1995), Economie des ressources naturelles et de

l’environnement».ArmandColin.Pré-requis:aucun

DROITDESMARCHESPUBLICS(LaurentBlériot,24HCM):option1.B2Objectif:autermedececours,lesétudiantssontcapablesde:- Maîtriserlesconceptsfondamentauxdeladisciplinedupointdevuethéoriqueetpratique;- Appliquer les concepts à des situations concrètes similaires à celles rencontrées dans les

professionsauxquellesdonnentaccèslesdiplômes;- Développer une analyse critique des solutions existantes, des controverses, des systèmes

enseignés;- Construireetdéfendreunpointdevuepersonnelparécritetoralementselonlesstandards

deleurdisciplinePlan:Lecoursdedroitdesmarchéspublicsestdiviséen4parties.Lapremièreestconsacréeàladéfinitiondu concept de marché public (critères organiques et matériels). La seconde est consacrée auxdifférentes procédures de passation desmarchés publics (générales et particulières: adjudication,appel d'offres, procédure négociée, dialogue compétitif, appel d'offre, etc..). La troisième estconsacrée à l'exécution des marchés publics. La quatrième partie est consacrée aux principesrégissantlecontrôlejuridictionneldesmarchéspublics.Bibliographie/webographie:

- BernardMichelBloch,LeCodedelacommandepubliquecommentée2017,15émeédition,2017,édBergerLevrault

- StéphaneBraconnierPrécisdudroitdesmarchéspublics,2017,5émeédition,éddumoniteur- http://www.economie.gouv.fr/entreprises/marche-public-reforme- http://www.economie.gouv.fr/daj/commande-publique- http://www.boamp.fr

16

Pré-requis:aucun

INTEGRATIONEUROPEENNE(IsabelleSoubaya,24HCM):option1.B2Objectif:l’objetducoursestdeprésenter:- Les principales étapes de la construction européenne (l’histoire de l’intégration

économiqueeuropéenne)- Lespolitiqueséconomiquesstructurellesquel’Europemetenplacepouragiràlong

termesurlesstructureséconomiquestouchéesparl’intégration- Les outils microéconomiques mis en place pour étudier les effets de l’intégration

économiqueeuropéennePlan:CHAPITRE1.UNPEUD’HISTOIRE:OUENSOMMES-NOUSDEL’EUROPE?I. Lesdifférentsdegrésduprocessusd’intégrationéconomiqueII. LesgrandesétapesdelaconstructionéconomiqueeuropéenneIII. Versuneunificationeuropéenneàl’aubedu21èmesiècleCHAPITRE2.LESPOLITIQUESECONOMIQUESSTRUCTURELLESI. LapolitiquerégionaleII. LapolitiquedelaconcurrenceetlapolitiqueindustrielleIII. LapolitiqueextérieureenfaveurdespaysACPetdesRUPIV. LapolitiquesocialeCHAPITRE3.MICROECONOMIEDEL’INTEGRATIONEUROPEENNEI. Théoriedel’intégrationéconomiqueII. Analysethéoriquedesdifférentesétapesdel’intégrationBibliographie/webographie:- Baldwin, Richard and Wyplosz, Charles, The Economics of European Integration,

McGraw-Hill(3rdedition),2004- Leportaildel’UnionEuropéenne(http://europa.eu/index_fr.htm)- Étienne Farvaque,Gaël Lagadec, Intégration économique européenne: problèmes et

analyses,Questionsd’économieetdegestion,2002- Markusen, J.R.; Melvin, J.R.; Kaempfer, W.H. et Maskus, K.E. (1995), International

Trade:TheoryandEvidence,McGraw-Hill- Caves,R.E.;Frankel,J.A.etJones,R.(2003),Commerceetpaiementsinternationaux,

DeBoeck.- J. Trotignon (1997), Economie européenne - intégration et politiques communes,

HachetteSupérieur,HUEconomie- Philippe Rollet (1990), http://www.amazon.fr/Sp%C3%A9cialisation-internationale-

int%C3%A9gration-europ%C3%A9enne-Philippe/dp/2717818553Spécialisation

17

internationale et intégration européenne, Economica, Bibliothèque d'économieinternationale

Pré-requis:aucunGESTIONETSTRATEGIED’ENTREPRISE(FranckDroulot,24HCM+12HTD):

option1.B2Objectif : double objectifpédagogique : relier la théorie à la pratique stratégique desentreprises et montrer comment elles s’enrichissent mutuellement. Ce faisant, nousessayons de montrer que gestion et stratégie ne vont pas naturellement de pair et quemoyennant certaines adaptations de part et d’autre, on peut aboutir à des effets desynergie.Lecourss’inscritdansunelogiquedeprogression«auplusprèsduterrain»grâceàdescas,àl’analysed’articlesdefondetuneconnaissancedel’actualité.

Plan:P1:Caractérisationdelanotiond’entrepriseP2:Introductionàlastratégied’entrepriseP3:DiagnosticstratégiqueP4:ChoixstratégiquesBibliographie:JohnsonG.,ScholesK.etFréryF.,Strategique,PearsonEducation,2èmeédition.MintzbergH.,Lemanagement,Editionsd’organisation,1991.PorterM.,Choixstratégiquesetconcurrence,Economica,1986.Strategor,Dunod,5èmeédition.Pré-requis: connaissances en finance d’entreprise, de marché, de contrôle de gestion(niveauL).

ANALYSEDESDONNEES(DaoudaDiakité,18HCM+12HTD)

Objectif : l'objectif de ce cours est de présenter les méthodes statistiquesmultidimensionnellescourammentutiliséesdans l'explorationet l'exploitationdebasesdedonnées.Deparleurtaille,leuranalysenécessiteuntraitementstatistiquerigoureuxquivaau-delàdessimplesstatistiquesdebase.Cesméthodessontutiliséesdansdetrèsnombreuxsecteurs, que l'on songe au secteur bancaire, au secteur des assurances ou au secteurhospitaliernotamment.

18

Ce cours a uneorientationpratique forte. Il s'agit de fournir aux étudiants un« guidedebonnes pratiques » leur permettant d'être opérationnel et autonome. Pour chaqueméthode, nous procèderons à un bref exposé théorique avant de passer à la mise enpratiquesurdonnéesréellesàl'aidedeslogicielsRet/ouSAS.

Plan:- Introduction- L'AnalyseenComposantesPrincipales(ACP)- L'AnalyseFactorielledesCorrespondances(AFC)- L'AnalyseFactorielledesCorrespondancesMultiples(AFCM)- L'Analysefactoriellediscriminantedescriptive(AFD)- Méthodesdeclassification(AnalyseTypologiqueetClassificationHiérarchique)Bibliographie:- BourrocheetSaporta.L'Analysededonnées,Quesais-je?n°1854,PUF- Bry.Analysesfactoriellessimples,ECONOMICA- François et Toulemonde. Pratique de la Classification. Première partie : Classification

automatique.Institutdestatistique.UniversitédeParis- GiannellonietVernette.Etudesdemarché,VUIBERT(Gestion)- Saporta.Probabilités,AnalysedesdonnéesetStatistique,EditionsTechnip- Tenenhaus.Méthodesstatistiquesengestion,DUNODLogicielsutilisés:SAS

ANGLAIS(AnneQuatrehomme,20HTD)Objectif/compétencesàacquérir:

- Findingjob/internshipads- Usingsocialmediatolookforajob- CVandcoverletterwriting- Businesscommunication- Time/Stress/organisationmanagement

Plan:

1. Recherchedestageprofessionnel2. Lagestiondutemps3. Lagestiondustress4. Lestypesdemanagement

Bibliographie:

- MarketLeaderUpperIntermediate,Cotton,Falvey&Kent,Longman,2001.- New International Business English, L. Jones&R. Alexander, CambridgeUniversity

Press,2000

19

- BusinessGrammarandPractice,MichaelDuckworth,OxfordUniversityPress,2003.- CheckyourVocabularyforTOEIC,RawdonWyatt,MacMillan2008- WordsatWork,DavidHornerandPeterStrutt,CambridgeUniversityPress,2001.- TestyourBusinessVocabularyinUse,Aspinall&Bethell,CambridgeUniversityPress,

2003

20

SEMESTRE2

POLITIQUESECONOMIQUES(SergeSvizzero,24HCM)Objectifs:Présentationdesobjectifsetdesinstrumentsdelapolitiqueéconomique,àcourtetàlongterme,etanalysedeleurefficacitédansununiversdeplusenplusmondialisé.Plan:I.Politiquesconjoncturelles

a)Politiquemonétaireb)Politiquebudgétairec)Politiquefiscaled)Politiquecommerciale

II.Politiquesstructurellesa) Politiqueindustrielleetdel’innovationb) Politiquedel’éducationc) Politiqueagricole

III.GestiondeladetteetdudéficitpublicBibliographie:

- ABenassy-Quéréetal.,politiqueéconomique,DeBoeck.Pré-requis:Coursdemacroéconomie,d’économieinternationale,niveauL3.THEORIESECONOMIQUESDUDEVELOPPEMENT(SergeSvizzero,24HCM)

Objectifs:Présentation des théories économiques du développement: ce qui les différencie desthéoriesde la croissance, lesobjectifspoursuivis, lesacteurs concernéset les instrumentsutilisés(selonlesépoques,de1945ànosjours).Plan:Introduction:Lesindicateursdudéveloppementéconomique

21

IL’approcheMicroéconomiquedudéveloppementa) Larationalitédesagentsb) Marchésetautresinstitutions

IIL’approchemacroéconomiquedudéveloppementa) Ledéveloppement,avatardelacroissanceéconomiqueb) Lesstratégiesdedéveloppement:importsubstitutionvsouvertureetexportc) Endettementetprogrammesd’ajustementstructurels(premieretsecondconsensus

deWashington)

IIIL’aide(publique)audéveloppementa) Objectifs,acteursetinstrumentsavant1990b) Objectifs,acteursetinstrumentsdepuis1990

Bibliographie:L'aide publique au développement, Par Olivier Charnoz et Jean-Michel SeverinoLaDécouverte,coll.RepèresHoff,K.(2001),BeyondRosenstein-Rodan:TheModernTheoryofCoordinationProblemsinDevelopment, in the Proceedings of the Annual World Bank Conference on DevelopmentEconomics,2000(SupplementtotheWorldBankEconomicReview),WashingtonDC:WorldBank,145-188.Pré-requis: cours de micro et macroéconomie, d’histoire de la pensée économique,d’économieetdefinanceinternationales(L3)PRINCIPESETANALYSEDUDEVELOPPEMENTHUMAIN(SabineGarabédian,

24HCM)Objectifs:aprèsavoir relevé lescaractéristiquesde l‘accroissementdémographiqueetsesenjeux, nous développerons le rôle des principaux facteurs de développement. Ce coursmobilise les outils d’analyse démographique et du développement humain.Une attentionparticulièreestapportéeàladimensionrégionale.Plan:Chapitre1:ladynamiquedémographique1.1Définition&champd'applicationdeladémographie1.2LesgrandsproblèmesdémographiquescontemporainsChapitre2:outils2.1:L’accroissementdémographique2.2Lacompositionparâgeetparsexe2.3Effetdeniveau/structure

22

2.4LesratiosdedépendanceChapitre3:lamesuredudéveloppementhumain3.1L’indicedeDéveloppementHumain3.2LagrandefamilledesindicateursdedéveloppementHumainChapitre4:santéetdéveloppementhumain4.1Lesrelationsentrecroissanceetsanté4.2LasantédanslesmodèlesdecroissanceChapitre5:l’économiedel’éducation5.1Coût,dépenseetfinancement 5.2Rentabilitédel’éducationBibliographie-DUMONTGérard-François,2007,Démographiepolitique:lesloisdespopulations.-INSEE,Siteinternetdel’InstitutNationaldelaStatistiqueetdesEtudes:www.insee.fr-PNUD,rapportsurledéveloppementhumain,-ONU,2005,«perspectivemondialedémographique»-Ullann (2009), La santé, facteurdecroissanceéconomique,dansTraitéd'économieetdegestiondelasanté.-Berhman,1995,EnvironnementMacro-économiqueetsanté:théorieetpolitique.-AghionetCohen,2004,Educationetcroissance.Ladocumentationfrançaise.

ANALYSECOUTS-BENEFICES(DaoudaDiakité,24HCM)Objectif: ce cours introduit à la théorie de l'analyse coût-bénéfice des projetsd'investissement.Ils'agitd'évaluersilesimpactscausésparunprojetgénèrentplusd'effetspositifs (lesbénéfices) à la société (collectivitéou communauté)qued'effetsnéfastes (lescoûts).Celasupposedemesurerlesimpactspourlacollectivitédanssonensemblesousuneformemonétaire.Lecourscouvredonc lesméthodesd'analysecoût-bénéficeainsique lesnotions de base de ces méthodes : les "coûts" et "bénéfices" d'un projet, le surplus duconsommateur,lesprixfictifsd'unbienoud'unservice.Plan:

1. Introduction2. Introductionàl'analysecoût-bénéfice3. Lesfondementsmicroéconomiquesdel’analysecoût-bénéfice4. Lesméthodesdel’analysecoût-bénéfice5. Lesprixfictifs6. Évaluationdelavaleurdequelquesbiensparticuliers

Bibliographie:- Mishan,EdwardJoshuaandEustonQuahCost-benefitanalysis(5èédition)- RobertJ.BrentAppliedcost-benefitanalysis(2èédition)

23

- A. Boardman, D. Grennberg, A. Vining andD.Weimer, Cost-benefit analysis. Conceptsandpractice(3èédition)

- Commission Européenne (2003) "Guide de l'analyse coût-avantages des projetsd'investissement"

- CommissionEuropéenne(2005)"Lignesdirectricesconcernantl'analysed'impacts"- Sécrétariat du Conseil du Trésor du Canada (2007) "Guide d'Analyse Coût-Avantages

pourleCanada"- TreichN.(2005),"L'AnalyseCoût-BénéficedelaPréventiondesRisques"- TreichN.(2006),"L'AnalyseCoût-Bénéficeen10questions"

CONDUITEDEPROJETS(IsabelleSoubaya,24HTD)Objectif: le cours de conduite de projet peut être assimilé à un cours sur l’ingénierie deprojetmême si toutes les étapesde l’ingénierienepourront être abordées. Les étudiantssuivant ce coursdevront«semettredans la peau»d’un chargédeprojet et, après avoirtrouvéunestructureleurconfiantunevéritablemissiondedéveloppementdurable,devrontaccomplircettemissionLesétapesàsuivreirontdoncdelaréflexionetdelaconceptionenpassantparlaréalisationjusqu’àl’évaluation.Surcedernierpoint,desélémentsleurserontprésentésnotammentence qui concerne les indicateurs et critères d’évaluation ainsi que les différents typesd’évaluation.INFORMATIQUE:INITIATIONARETSAS(NicolasMoreauetYvesCroissant,

15HCM)PARTIE“SAS”Objectif:l'objectifducoursestdefamiliariserlesétudiantsàl'utilisationdeslogicielsSASetR.AvecSAS, lesétudiantsdécouvrent lesprocéduresdestatistiquesdescriptivesainsiqueles outils graphiques utiles à l'analyse statistique des bases de données. Les étudiantsréalisentencoursuntravaildestatistiqueexploratoiresouslaformed'unenotedesynthèsedequelquespages.Plan:- Procédures de statistiques descriptives avec SAS pour les variables qualitatives et les

variablesquantitatives.- Procédures graphiques avec SAS pour la représentation graphique des variables

qualitativesetquantitatives

24

Bibliographie:DocumentationSASenlignePré-requis:aucunPARTIE“R”Objectif:InitierlesétudiantsaulogicielRafindetravaillersurdesfichiersdedonnéesetderéaliserdesgraphiques-manipulationdesdonnéesaveclabibliothèque"dplyr"-réalisationdegraphiquesaveclabibliothèque"ggplot2"Plan:-Manipulationdesdonnéesaveclabibliothèqye“dply”-Réalisationdegraphiquesaveclabibliothèque"ggplot2"Bibliographie/webographie:- http://ggplot2.org/- http://genomicsclass.github.io/book/pages/dplyr_tutorial.html

ANGLAIS(PhilippeTardif,20HTD)

Objectif/compétencesàacquérir:- Développer les compétences de réception et de production orales, en particulier

l’interaction. Les étudiants sont amenés à collaborer activement à l’élaboration d’unprojetvirtueletlamiseenœuvred’uneréuniondeprojet.

- Développerlescompétencesderéceptionetproductionécritesafind’êtreenmesuredecomprendreetd’exploiterundocumentextraitdelapresseanglo-saxonne.

Thèmeducours:Introductionau«ProjectManagement»(lagestiondeprojet)Plan:

1. Projects(definitions,projectplanning,managingaproject)2. Teamwork(teammeetings,teamroles,teambuilding)3. Practice(casestudies,vocabulary,finaltest)

Activitésenligne:- ContenusaccessiblessurMOODLE- DocumentsaudioetvidéoaccompagnésdequizenligneBibliographie:- Justenoughprojectmanagement,CurtisR.Cook,McGraw-Hill.- Intelligent Business, Upper Intermediate, Tonya Trappe, Graham Tullis, Pearson

Longman.

25

- Businessvocabularyinuse,Advanced,BillMascull,Cambridge,2013.Pré-requis:NiveauB2duCECRL