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Document : Eugène Delacroix (1798-1863), La Liberté guidant le peuple, 1830, huile sur toile,
260x325 cm, Musée du Louvre, Paris.
Artiste :
Titre :
Date et contexte : .
Nature :
Technique utilisée :
Dimensions:
Lieu de conservation :
Description de l’œuvre :
Significations de l’œuvre :
Impressions produites par l’œuvre :
Œuvres avec lesquelles je peux faire un
rapprochement et pour quelles raisons :
Dénoncer la réalité par l'image.
Avant d'aborder l’œuvre : En 1960, Ruby Bridges fut la première enfant noire à intégrer une école
blanche en Lousiane, ses parents ayant répondu à un appel du NAACP. L'opposition des blancs
imposa une protection que la police locale refusa ; Ruby fut accompagnée par des agents fédéraux
au service de la Justice. Une foule hostile l'injuria et lui lança des projectiles. Des parents blancs
retirèrent leurs enfants de l'école ; tous les professeurs refusèrent de faire cours en présence d'une
élève noire. Seule Barbara Henry, enseignante blanche, fit classe à Ruby durant un an comme si elle
enseignait à une classe entière. Le père de Ruby perdit son emploi et ses grands-parents furent
chassés de leurs terres. Ruby est devenue en 1999 la porte-parole d'une fondation en faveur de la
tolérance et du respect des différences.
Artiste : Norman Rockwell ( 1894-1978) est un peintre réaliste américain qui faut également un
célèbre illustrateur de magazines.
Titre : The Problem we all live with ( Le problème avec lequel nous vivons tous).
Technique : huile sur toile.
Dimensions : 91, 4 cm x 147, 3 cm.
Date : 1963, toile reproduite pour le magazine Look le 14 janvier 1964.
Courant artistique : l'hyperréalisme.
Lieu de conservation : Norman Rockwell Museum à Stockbridge dans le Massachusetts.
I- Description de l’œuvre :
1° Qui sont les différents personnages représentés sur le tableau ? A quoi les reconnaît-on ?
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2° Quelles inscriptions ou dégradations déchiffre-t-on sur le mur ? En quoi ce décor nous renseigne-
t-il sur la situation dépeinte par l’œuvre ? ….........................................................................................
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II- Interprétation de l’œuvre :
3° Comment le personnage central est-il mis en valeur ? ….................................................................
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4° Comment pouvez-vous qualifier l'attitude de la jeune fille ? ….......................................................
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5° Quels éléments rendent la toile réaliste ? …......................................................................................
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Conclusion :
6° Que dénonce Norman Rockwell dans son tableau ? Pourquoi peut-on dire qu'il s'agit d'une œuvre
engagée ? …...........................................................................................................................................
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7° Avec quelles œuvres pouvez-vous comparer cette œuvre ?...............................................................
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Un autoportrait récit d'enfance (HDA).
Frida Kahlo ( 1907-1954).
Cette femme peintre mexicaine est née à Mexico en 1907. Elle est
issue de grands-parents maternels mexicains et de grands-paternels
allemands qui ont émigrés au Mexique. Elle est victime de
poliomyélite dans son enfance, puis blessée très gravement à 18 ans,
à la suite d'un accident voiture. Clouée sur un lit d'hôpital pendant
des mois, elle commence à peindre, se prenant pour modèle grâce à
un miroir fixé au plafond de sa chambre. En 1929, elle épouse le
peintre Diego Rivera avec qui elle aura une relation tumultueuse.
Définitions :
Autoportrait : portrait qu'un peintre ou un dessinateur fait de lui-même.
Huile sur toile : peinture constituée d'un mélange de pigments et d'huile qui sert de liant et réalisée
sur une toile tendue sur un cadre.
Tempera : peinture dont le liant est une émulsion à base d’œuf.
L’œuvre :
Frida Kahlo, Mes grands-parents, mes parents et moi, Arbre généalogique, peinture à l'huile et à la
tempera sur métal, 307x34,5 cm, 1936, Museum Modern Art, New-York.
I- Un autoportrait original.
1° Qui l'artiste a-t-elle représenté sur ce tableau ? …............................................................................
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2° Comment a-t-elle disposé les personnes ? …....................................................................................
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3° Comment le spectateur peut-il identifier les deux branches de la famille ? ….................................
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II- Un récit d'enfance en image.
4° Quels sont les divers épisodes de la vie familiale représentés ? …..................................................
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5° Quelles sont les étapes de la vie de Frida Kahlo représentées sur la toile ? ….................................
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6°Quelle place l'artiste a-t-elle donnée à sa maison natale ? Comment peut-on l'interpréter ?
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Conclusion : En quoi cet autoportrait s'apparente-t-il à un récit d'enfance ? …....................................
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Ouvertures :
Œuvres avec lesquelles vous pouvez faire des rapprochements :
1° Les trois autoportraits de Frida Kahlo reproduits aux pages 50 et 51 de votre manuel de français.
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3° ….......................................................................................................................................................
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Que pensez-vous de ce tableau et pour quelle(s) raison(s) ? ….............................................................
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Victor Hugo , « Mélancholia » (extraits ), Les Contemplations, Livre III, 1853.
Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ?
Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ?
Ces filles de huit ans qu'on voit cheminer seules ?
Ils s'en vont travailler quinze heures sous des meules ;
Ils vont, de l'aube au soir, faire éternellement
Dans la même prison le même mouvement.
Accroupis sous les dents d'une machine sombre,
Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l'ombre,
Innocents dans un bagne, anges dans un enfer,
Ils travaillent. Tout est d'airain, tout est de fer.
Jamais on ne s'arrête et jamais on ne joue.
Aussi quelle pâleur ! la cendre est sur leur joue.
Il fait à peine jour, ils sont déjà bien las.
Ils ne comprennent rien à leur destin, hélas !
Ils semblent dire à Dieu : « Petits comme nous sommes,
Notre père, voyez ce que nous font les hommes ! »
O servitude infâme imposée à l'enfant !
Rachitisme ! travail dont le souffle étouffant
Défait ce qu'a fait Dieu ; qui tue, œuvre insensée,
La beauté sur les fronts, dans les cœurs la pensée,
Et qui ferait - c'est là son fruit le plus certain ! -
D'Apollon un bossu, de Voltaire un crétin !
Travail mauvais qui prend l'âge tendre en sa serre,
Qui produit la richesse en créant la misère,
Qui se sert d'un enfant ainsi que d'un outil !
Progrès dont on demande : « Où va-t-il ? que veut-il ? »
Qui brise la jeunesse en fleur ! qui donne, en somme,
Une âme à la machine et la retire à l'homme !
Que ce travail, haï des mères, soit maudit !
Maudit comme le vice où l'on s'abâtardit,
Maudit comme l'opprobre et comme le blasphème !
O Dieu ! qu'il soit maudit au nom du travail même,
Au nom du vrai travail, sain, fécond, généreux,
Qui fait le peuple libre et qui rend l'homme heureux !
Louis Aragon (1897-1982) a d'abord fait des études de médecine. C'est d'ailleurs en tant que
médecin qu'il participera à la première guerre mondiale. Durant l'entre deux-guerres, il a
appartenu au courant Surréaliste aux côtés d'André Breton et de Paul Eluard notamment. Aragon
entre au Parti communiste Français dès 1933 et s'engagera activement dans la Résistance lors de
la Seconde Guerre mondiale.
La Rose et le Réséda
A Gabriel Péri et d'Estienne d'Orves
comme à Guy Môquet et Gilbert Dru
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Tous deux adoraient la belle
Prisonnière des soldats
Lequel montait à l'échelle
Et lequel guettait en bas
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Qu'importe comment s'appelle
Cette clarté sur leur pas
Que l'un fut de la chapelle
Et l'autre s'y dérobât
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Tous les deux étaient fidèles
Des lèvres du cœur des bras
Et tous les deux disaient qu'elle
Vive et qui vivra verra
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Quand les blés sont sous la grêle
Fou qui fait le délicat
Fou qui songe à ses querelles
Au cœur du commun combat
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Du haut de la citadelle
La sentinelle tira
Par deux fois et l'un chancelle
L'autre tombe qui mourra
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Ils sont en prison Lequel
A le plus triste grabat1
Lequel plus que l'autre gèle
Lequel préfère les rats
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Un rebelle est un rebelle
Deux sanglots font un seul glas
Et quand vient l'aube cruelle
Passent de vie à trépas
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Répétant le nom de celle
Qu'aucun des deux ne trompa
Et leur sang rouge ruisselle
Même couleur même éclat
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
Il coule il coule il se mêle
À la terre qu'il aima
Pour qu'à la saison nouvelle
1 Grabat : lit misérable
Mûrisse un raisin muscat
Celui qui croyait au ciel
Celui qui n'y croyait pas
L'un court et l'autre a des ailes
De Bretagne ou du Jura
Et framboise ou mirabelle
Le grillon rechantera
Dites flûte ou violoncelle
Le double amour qui brûla
L'alouette et l'hirondelle
La rose et le réséda
Louis Aragon, La Diane française, 1944.
Ce poème a été écrit à l'occasion de l'inauguration d'une rue « groupe Manouchian » dans le Xxe
arrondissement de Paris. Il sera mis en musique par Léo Ferré sous le titre de l'Affiche rouge.
Strophes pour se souvenir.
Vous n’avez réclamé la gloire ni les larmes
Ni l’orgue ni la prière aux agonisants
Onze ans déjà que cela passe vite onze ans
Vous vous étiez servis simplement de vos armes
La mort n’éblouit pas les yeux des Partisans
Vous aviez vos portraits sur les murs de nos villes
Noirs de barbe et de nuit hirsutes menaçants
L’affiche qui semblait une tache de sang
Parce qu’à prononcer vos noms sont difficiles
Y cherchait un effet de peur sur les passants
Nul ne semblait vous voir français de préférence
Les gens allaient sans yeux pour vous le jour durant
Mais à l’heure du couvre-feu des doigts errants
Avaient écrit sous vos photos MORTS POUR LA FRANCE
Et les mornes matins en étaient différents
Tout avait la couleur uniforme du givre
À la fin février pour vos derniers moments
Et c’est alors que l’un de vous dit calmement
Bonheur à tous Bonheur à ceux qui vont survivre
Je meurs sans haine en moi pour le peuple allemand
Adieu la peine et le plaisir Adieu les roses
Adieu la vie adieu la lumière et le vent
Marie-toi sois heureuse et pense à moi souvent
Toi qui vas demeurer dans la beauté des choses
Quand tout sera fini plus tard en Erivan
Un grand soleil d’hiver éclaire la colline
Que la nature est belle et que le cœur me fend
La justice viendra sur nos pas triomphants
Ma Mélinée ô mon amour mon orpheline
Et je te dis de vivre et d’avoir un enfant
Ils étaient vingt et trois quand les fusils fleurirent
Vingt et trois qui donnaient leur cœur avant le temps
Vingt et trois étrangers et nos frères pourtant
Vingt et trois amoureux de vivre à en mourir
Vingt et trois qui criaient la France en s’abattant.
Louis Aragon, Le Roman inachevé, 1956
