L. Van Couwenberghe, B. Ferry, J.C. Gégout, C. Piedallu, P. Durand

Dpt SIAFEE, UFR FAM

Centre de Nancy

Dominante d ’approfondissementGestion des Milieux Naturels

Novembre 2013

Former des ingénieurs AgroParisTech spécialistes de la gestion des milieux naturels :

capables d’identifier les enjeux liés à la biodiversité et aux ressources naturelles, de proposer des mesures de gestion intégrant la conservation, dans un contexte de changement global.

pour des niveaux d’organisation variés : populations, écosystèmes, paysages, territoires …

pour des milieux naturels variés (forêts, pelouses, prairies, zones humides, cours d’eau …)

Utilisant des méthodes/outils innovants (statistiques, modélisation, SIG, GPS, cartographie numérique, …)

Débouchés : chargé d’étude environnement, expert, chef de projet : CBN, CREN, PN, PNR, ministères, DREAL, ONEMA, CR, CG, collectivités locales, agences de l’eau, universités, bureaux d’étude, associations …

Objectifs de la DA « gestion des milieux naturels »

DA « gestion des milieux naturels »Présentation des 4 modules

Niveau de perturbationnul perturbé

Echelle spatiale et temporelle

fine

large

Inventaire et Gestion

des Espaces Naturels

remarquables

Milieux NaturelsEtudes d’impacts et restauration

Gestion des espèces et des milieux naturels

en contexte de changement climatique

Bassin versants et ressources en eau

DA « gestion des milieux naturels »Une formation par projets

Des projets nouveaux chaque année proposés par des partenaires professionnelsUn contact fort avec des territoires et des acteurs variés par la réalisation de projets de terrain

Des modules longs, intégratifs et préprofessionnels le plus souvent de 5 semaines

Espaces Naturels remarquables

Impact du changement climatique

Etudes d’impacts et restauration

Bassin versants et ressources en eau

Semaines de terrain

Modules

1

2

3

4

5

Des travaux en projets par groupes de 3 – 6 étudiants avec un encadrement AgroParisTech et professionnel

5

Module 1 – Inventaire et gestion des espaces naturels remarquables Objectif

Etre capable de réaliser un plan de gestion d’un espacenaturel à fort enjeu patrimonial

Proposer une gestion intégrée de cet espace

Contenu et méthode pédagogique 2 semaines de cours et préparation du projet en partenariat

avec organisme chargé de la gestion d’habitats Natura 2000 3 semaines de projet avec cartographie de milieux d’un site

remarquable, diagnostics écologique et socio-économique

Restitution et évaluation Soutenance orale devant les commanditaires et acteurs.

Rapport écrit -

6

Module 1 - Exemple

Projet - 2012Document de gestion de la Côte de Liesle

Espace naturel sensible du Doubs

7

Module 2 - Gestion des espèces et des milieux naturels en contexte de

changement climatique Objectif

Evaluer l’impact potentiel des effets du changement climatique à l’échelle de l’ensemble du 21ème siècle sur les espèces et milieux naturels

Utiliser les approches liées à la modélisation, au SIG et à la cartographie prédictive des changement de biodiversité

Contenu et méthode pédagogique 1 semaine de cours : modélisation et SIG 1 semaine sur le terrain : découverte de la diversité des milieux et des acteurs

liés au projet de l’année en cours, rencontre avec les porteurs de projets 2.5 semaines : traitement des données 0.5 semaine sur le terrain : validation des modèles et restitution

Restitution Oral à Nancy et sur le terrain devant les commanditaires + écrit

8

Ex de problématique traitée : Quels groupes d’espèces ou types de milieux pourraient être en

danger au sein du PN des Ecrins face au changement climatique ? (porteur de projet : PN Ecrins, CBNA)

Module 2 – Exemple

Probabilité de présence

Occurrences observées Occurrences prédites avec les données climatiques actuelles

Occurrencesprédites en 2080

Source : Badeau, 2005

9

Objectifs Analyser de façon quantitative les milieux naturels et leur intérêt

pour la conservation ; Définir, rédiger, et évaluer une étude d’impact Proposer des mesures de restauration écologique des espaces.

Module 3 : Milieux Naturels : Etudes d’Impact et restauration

Contenu et méthode pédagogique Analyse quantitative de données écologiques et évaluation de la

valeur biologique des écosystèmes (2 semaines) : Etudes de cas Etudes d’impacts : réponse à des appels d’offre récents en

partenariat avec un bureau d’étude et évaluation d’études d’impact en partenariat avec la DREAL (2 semaines)

Restauration écologique (2 semaines)

Restitution et évaluation Rapports écrits et présentations orales

=> Mesures proposées dans une étude d’impact pour la conservation desbatraciens dans le cas de la création d ’une route.

Impact résiduel faibleNouvelle appréciation de l’impact

Etude spécifique à mener avec un batrachologueSuivi annuel des migrations d’amphibiens pendant 3 ans

Mise en place et suivi

150000 €Coût

Installation d’un batrachoduc (3 buses avec collecteurs et barrières)Description de la mesure

RéductionType de mesure

Impact moyen à fort : limitation du déplacement d’amphibiensImpact du projet initial

Mesures préconisées et évaluation de l’impact résiduelsPostes évalués

Projet : coupure d’un axe de migration d’amphibiens par création une nouvelle route

Module 3 : Exemple d’évaluation d’étude d’impact

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Objectifs Appréhender le fonctionnement hydraulique d’un Bassin versant. Analyser les grandes caractéristiques de ce milieu (acteurs, qualité

et quantité de l’eau, zones humides, faune flore, impact des activités anthropiques…)

Proposer des mesures de gestion dans le cadre de la mise en œuvre de la Directive Communautaire sur l’Eau.

Module 4 : Bassins Versants et Ressource en Eau

Méthode pédagogique Cours et appropriation de la commande (DREAL, PNR Lorraine) et

visite de la zone d’étude. Mise en place d’un protocole de terrain et mise en œuvre Analyse des résultats et confrontation avec les commanditaires. Rédaction et présentation orale des résultats devant les

commanditaires.

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Forte activité touristique

Grosse activité agricole

Production de 50 % de l’eau potable de l’agglomération de Metz

Comment mettre en œuvre la Directive Communautaire sur l’Eau ?Comment assurer simultanément les fonctions biologiques, touristiques et d’eau potable du cours d’eau/bassin versant étudié ?

Module 4 – Exemple : analyse du Bassin Versant du Rupt du Mad

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Merci

Dominante d ’approfondissement�Gestion des Milieux NaturelsDiapositive numéro 2Diapositive numéro 3Diapositive numéro 4Module 1 – Inventaire et gestion des espaces naturels remarquablesDiapositive numéro 6Module 2 - Gestion des espèces et des milieux naturels en contexte de changement climatiqueDiapositive numéro 8Diapositive numéro 9Diapositive numéro 10Diapositive numéro 11Diapositive numéro 12Diapositive numéro 13