DOSSIER DE RENOUVELLEMENT DU LABEL LYCÉE DES MÉTIERS …ldm.ac-grenoble.fr/LdM/LdM/repositDossiers2015/du... · 2. INFORMATION, ORIENTATION ET INSERTION Historique jusqu'au renouvellement

DOSSIER DE RENOUVELLEMENTDU LABEL "LYCÉE DES MÉTIERS DU CUIR"

LYCÉE DU DAUPHINÉROMANS SUR ISÈRE

INTRODUCTION

Intérêt du renouvellement du label :Le lycée du Dauphiné souhaite le renouvellement de son label « lycée des métiers du cuir» afin de continuer à valoriser cette filière à l'identité déjà très forte et vivante autour des axes suivants :- palette étendue de formations et de services,- la prise en compte des attentes des élèves,- l'adaptation aux besoins des employeurs.Ce label constitue un indicateur d'excellence pour cette filière professionnelle d'une grande spécifité et rareté en France.

MARS 2015

1. CARACTERISTIQUES GENERALES

Historique jusqu'au renouvellement de 2010 Historique depuis 2010 Perspectives 2015 -2020

Mise en valeur des choix

positifs d’orientation

Les structures en 2005

* Niveau V : BEP Métiers de la Mode et Industrie Connexes

* Niveau IV : Baccalauréat STI matériaux souples option E

* Niveau III : BTS Industrie des Matériaux Souples

BTS Technico-Commercial option matériaux souples


* Fermeture de l’option E (matériaux souples) de la section de STI et

du BEP métier de la mode et industries connexes.

* Niveau IV : Demande d’ouverture en septembre 2009 d’un CAP

Maroquinerie pour 12 élèves.

* Niveau V : Ouverture expérimentale du baccalauréat professionnel

3 ans Métiers du cuir (Options Maroquinerie et chaussures) pour 24

élèves.

* En 2008/2009 mise en place du bac Pro 3 ans

* Niveau III : le BTS Technico-Commercial matériaux souple a été

renommé par BTS Technico-Commercial option Produits de la Mode

et du Sport.


* Niveau V : Ouverture du CAP métiers d’art maroquinerie

* Niveau IV : Baccalauréat professionnel 3 ans Métiers du cuir

(Option: Maroquinerie ou chaussures)

* Niveau V : Le diplôme intermédiare du BEP est passé en classe de 1ère Bac

Pro

* Niveau III : BTS Technico-Commercial option produits de la mode et du

sport; BTS Industrie des Matériaux Souples

Depuis la rentrée 2013 :

* Niveau III : Le BTS Industrie des Matériaux Souples (IMS) est remplacé par le

BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie (MMCM).

Rentrée 2014 :

* Niveau V : Ouverture d’une formation GRETA : CAP maroquinerie en

alternance en contrat de professionnalisation en partenariat avec le groupe

Louis Vuitton et ses sous-traitants.

Voir en annexe 1 : organigramme des formations à la rentrée 2014.

Maintien et poursuite des filières:

* Niveau V : CAP maroquinerie avec possibilité de recrutement hors

procédure AFFELNET, donc sur dossier. Afin d'augmenter la qualité des

candidats et mieux répondre au besoin des professionnels.

CAP Maroquinerie en alternance - Formation

GRETA avec pour objectif de signer des contrats

avec la maison Hermès et/ou ses sous-traitants,

* Niveau V : certification intermédiaire du BEP métiers du cuir option

chaussure ou maroquinerie passée en classe de 1ère Bac Pro

* Niveau IV : Baccalauréat professionnel 3 ans Métiers du cuir

(Option: Maroquinerie ou chaussures)

* Niveau III : BTS Technico-Commercial option Produits de la Mode et du

Sport

BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie avec

poursuite des contrat de professionnalisation avec Vuitton sur la 2e année

(2 à 3 par an).

Organisation

fonctionnelle entre les

différentes entités :

lycées, CFA, GRETA,

collèges, Universités

(fiche de structure)

Accueil des adultes en formation continue :

Toutes les années, des étudiants, déjà titulaire d’une option

modélisme ou productique du BTS Cuir font une année

supplémentaire en contrat de professionnalisation pour obtenir la

deuxième option.

Nous les intégrons dans la deuxième année du BTS Cuir. Les

professeurs ont intégré cette contrainte et l’emploi du temps est

construit de telle façon que ces salariés suivent les cours

uniquement le vendredi, journée souvent moins chargé en heures

pour les industriels.

- en 2OO6 - 2007 deux salariés en contrat avec KELIAN et CLERGERIE

- en 2007 – 2008 un salarié en contrat avec VUITON

- en 2008 – 2009 deux salariés en contrat avec MMD et VUITON

* Echanges permanents d'informations entre la CFC du GRETA VIVA5 et le chef

de travaux au sujet des demandes de formations individuelles et les besoins

des entreprises locales.

* Visites d'entreprises en commun pour présenter l'offre.

L'équipe pédagogique est prête à poursuite ses efforts pour la formation

continue.

Fiches de présentation de

l’établissement

Lycée polyvalent du Dauphiné lycée des métiers du cuir

formation générale (Bac S) ; technologiques (STI, STG)

Formation professionnelles : CAP (maroquinerie) ; bac pro ( prod

puis mdc )

formations supérieures : BTS (Industrie des Matériaux Souples - IMS,

Assurance, Management des Unités Commerciales - MUC,

Electrotechnique, TC Matériaux Souples, Comptabilité et Gestion des

Organisations - CGO)

Lycée polyvalent du Dauphiné lycée des métiers du cuir

formation générale (Bac S, ES) ; technologiques (STI2D, STMG)

Formation professionnelles : CAP (maroquinerie) ; bac pro ( prod, mdc, )

formations supérieures : BTS (Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie,

Assurance, Management des Unités Commerciales - MUC, Electrotechnique,

Technico-Commercial option produits de la mode et du sport; Assistant de

Gestion PME/PMI et remplacement du BTS CGO)

Demande d'ouverture de la filière STL demandée pour la rentrée 2015.

Voies de formation

distinctes :

A minima : deux voies de

formation distinctes

(dont initiale)

initiale, alternance et continue initiale, alternance et continue : effectifs en augmentation. Initiale, alternance et continue en BTS et en CAP parfois en mixité des

publics.

* Initiale CAP maroquinerie ; BEP Métier de la Mode et Industrie Connexes ;

Baccalauréat Technologie matériaux souples option E; BTS IMS

champ cuir ; BTS TC matériaux souples.

CAP maroquinerie ; Bac Professionnel Métiers du Cuir options chaussure et

maroquinerie; BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie ; BTS TC

option produits de la mode et du sport.

1.1 Les filières de formation

1.2 Les filières de formation

offertes

Lycée du Dauphiné - Romans sur Isère Page 2 de 13

1. CARACTERISTIQUES GENERALES


* Alternance étudiants en alternance en BTS TC produits de la mode et du sport.

Étudiants en alternance en bts IMS.

Alternance BTS TC non renouvelée en raison de difficulté de suivre une

formation en mixité FC/FI.

Étudiants en alternance en bts MMCM (métiers de la mode chaussure et

maroquinerie).

Étudiants en alternance en bts MMCM et en CAP Maroquinerie.

* Continue Formation salariés d'entreprises divers de la chaussure et de la

maroquinerie.

Formation salariés d'entreprises divers de la chaussure et de la maroquinerie. Développement des VAE dans la filière à destination des salariés des

entreprises de la chaussure et de la maroquinerie : exploiter l'intérêt de la

démarche en terme de RH au sein de ces entreprises (Vuitton,

Hermès,MMD).

Conventions avec

d’autres établissements

de formation

Convention avec le lycée Triboulet pour l'option facultative arts

plastiques

Convention avec le lycée Triboulet pour l'option facultative arts plastiques Accueil d'élèves du CFA de Montbéliard à l'internat du lycée pendant la

durée de leur PFMP.

Accueil * Zone d'accueil avec bancs et casiers à l'entrée des ateliers dédiés

au formation du cuir.

* Vitrines de présentation des créations des élèves pour la "bourse

de la créativité et du design" en bordure de cette zone d'accueil :

valorisation des élèves.

* Mise en place d'une signalitique dans le hall des ateliers et à l'entrée de

chaque secteur.

* Actualisation annuelle des vitrines de la zone d'accueil.

* restructuration complète du lycée du Dauphiné sur toute cette période,

ateliers et internat compris. Pour un montant total de 43 M €.

* Augmentation de la capacité d'accueil à l'internat (passage de 150 à 240

lits) ouvert aux 3 lycées de Romans, suite à la restructuration.

Gestion des flux (horaires

adaptés)

Prise en compte des besoins des élèves internes habitant loin pour les horaires

du lundi matin.

Dans la mesure du possible, horaires adaptés à l'éloignement de certains

élèves de cette filière au recrutement national : début des cours le lundi à

9h et fin le vendredi à 16h. Reconduction du correspondant internat local

pour chaque interne en cas de fermeture exceptionnelle (pont, neige,

dimanche soir...).

Projets d’établissements Le bac pro 3 ans cuir a été ouvert pour 24 élèves, ainsi que le CAP

maroquinerie pour 12 élèves

Le contrat d'objectif 2008: lutter contre le décrochage scolaire,

améliorer l'image du lycée et développer une pédagogie

transdisciplinaire.

Rénovation du secteur cuir et investissement de 100 000 euros pour

l'achat d'un découpeur à lame. Celui-ci, outre la meilleure formation

des élèves, contribue à une meilleure image du lycée en permettant

des démonstrations à des industriels.

Contrat d’objectif : son renouvellement a été contractualisé en avril 2011 pour

la période 2011-2014 selon les axes de progrès suivants :

Être élève au lycée du Dauphiné:

1- c’est construire un parcours de réussite ambitieux.

2- c’est se préparer à devenir un citoyen autonome, responsable et

respectueux des valeurs de la République.

3- c’est acquérir une culture scientifique et artistique.

Voir en annexe 2 : les bilans positifs du CO 2011/2014.

Le très grand nombre de contacts avec les entreprises du cuir et la création de

la plateforme technologique contribue à l’image extrêmement positive de nos

formations et de nos élèves.

Validation définitive du nouveau Contrat d'Objectifs 2014-2018 en octobre

2014 sur les objectifs suivants :

Objectif 1 : Construire pour chaque élève un parcours de réussite

ambitieux.

Objectif 2 : Préparer l’élève à devenir un citoyen autonome responsable et

respectueux des

valeurs de la république.

Objectif 3 : Amener l’élève à élever son niveau culturel et à l’ouvrir sur le

monde.

Commissions (CVL,…) * Bonne implication des élèves de la filière cuir dans le CVL, le CA et le FSE.

* Très bonne implication des étudiants dans l'Association Romanaise Des

Etudiants (ARDE).

Demande du Kiwanis Club de Romans de créer un Club Jeunes avec nos

élèves.

Autres Exposition des travaux des élèves dans les vitrines pour les valoriser

et les motiver.

Mise en place de parcours personnalisés en BTS pour deux élèves

ayant des projets hors cursus traditionnel.

Participation au défilé organisé pour les 40 ans du lycée Argouges de

Grenoble.

Grâce à la taxe d’apprentissage, 6 stations de travail de la salle Bureau

d’études ont été équipées pour professionnaliser le travail en CAO.

Acquisition de 30 licences 2D et 15 licences 3D, acquisition de mobilier,

matériel et machines dans l'ancienne usine Jourdan et Chanel, acquisition

d'une tête de fraisage. - Poursuite des

expositions des produits fabriqués en secteur cuir et augmentation du volume

de ventes d’objets confectionnés en cuir en y associant les élèves de bac pro

commerce-vente du lycée.

Développer la vente des objets confectionnés en cuir en lien avec les

filières commerce et vente. Un espace de vente d'application est prévu

près de l'entrée de l'établissement dans la restructuration du lycée.

1.3 La vie quotidienne.


2. INFORMATION, ORIENTATION ET INSERTION




- Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernaut (mai

2008) présentant le déroulement des épreuves pratiques du

Baccalauréat

- Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernaut le jeudi 15 mai

2014 sur les sections cuir.

- Courant avril 2011, nous recevons la visite de M. Lapierre, directeur d’un site

de production Hermès dans l’Ain, à la recherche de jeunes qualifiés à

embaucher. Visite renouvelée en mai 2012.

* Réalisation de panneaux d'affichage sur des parcours de réussite

d'anciens élèves pour toutes les filières au sein du lycée et sur le site

internet.

Démarche active de

promotion des

formations de

l’établissement

- Réalisation des chaussures et de la maroquinerie pour le défilé des

40 ans du Lycée Argouges de Grenoble.

- Le secteur cuir a accueilli deux jeunes réalisateurs en repérage pour un futur

film "Le silence des machines"

- Les équipes pédagogiques du secteur cuir et leurs élèves ont plusieurs fois

été sollicité pour animer des ateliers pratiques au cours desquels les

participants (collégiens, profs de collège, classe de marocains, portes ouvertes,

semaine école-entreprises) réalisent eux-mêmes de petits objets en cuir.

- La Plateforme Technologique du Cuir dont la convention constitutive a été

signée par le Président de la Région Rhône-Alpes, le recteur de l’académie de

Grenoble et notre Proviseur le 21 mai 2013

* Refonte totale du site internet du lycée.

Participation à des

programmes d’éducation

à l’orientation organisés

dans les établissements

(collèges et lycées) du

bassin, voire au-delà et

en liaison avec le CIO.

- Mini-stages pour les élèves de 3ème

Développement du site interne.

Réalisation d'une affiche présentant le bac pro et bts cuir et envoi à

tous les collèges du bassin de formation et au CIO : 650 affiches ont

été envoyées et 90% des nouveaux élèves de bac pro cuir ont dit

avoir eu connaissance de la formation grâce à ces affiches

- Participation au forum des métiers du collège Lapassat de Romans.

- Participation au forum des métiers du collège André Cotte de Saint Sorlin en

Valoire co-organisé avec le Syndicat Mixte Drôme des Collines.

- Pousuite des mini stages pour les élèves de troisième collège.

- Intervention de l'équipe de direction devant les parents d'élèves des collèges

du bassin courant janvier chaque année.

- Le site Internet de la filière cuir a servi de base pour le développement du

site de l’ensemble du lycée.

* Poursuite des participations aux forums d'orientation et du nouveau

forum des formations sur Romans.

Développe une politique

d’éducation à

l’orientation (en interne

auprès des élèves et des

enseignants)

-Affichage des offres d'emploi et prise de contact avec les anciens

élèves pour leur proposer ces offres

-Proposition, aux élèves de BTS, d'emploi pour la Chine

* Projet de mettre les offres d'emploi sur internet

* Intervention des COP au sein des classes.

* Mise en place de l'AP systématique dans chaque classe (voir annexe)

Reconduction

Actions d’informations

sur les métiers, menées

avec les partenaires

professionnels, en liaison

avec le CIO et la

délégation régionale de

l’ONISEP.

-Participation au mondial des métiers à Lyon.

-Participation au forum des formations à Valence.

- A la demande du CTC et de l'ITECH, deux professeurs du secteur

cuir ont dispensé une formation aux futurs professeurs de

SONADEZI.

* Participation au forum Post Bac à l’IUT de Valence,

* Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernaut le jeudi 15 mai

2014 sur les sections cuir.

* Participation depuis 2011 des BTS MMCM 2e année aux rencontres avec les

industriels de la chaussure organisée par la Fédération Française de la

Chaussure à Paris.

* Les BTS TC vont au salon Sportswear à Lyon depuis 2012 pour rencontrer les

professionnels : but d'insertion professionnelle et recherche de stage.

Reconduction

Participation active aux

études conduites par le

SAIO dans le cadre de

l’observatoire des

trajectoires scolaires et

professionnelles

Participation chaque année à la remontée des informations pour l'enquete

académique sur la poursuite d'étude de nos diplomés.

Suivi de promo des BTS TC fait depuis de nombreuses années (voir P. THIRY ou

V. LAGERGE)

Mise en place d'un dispositif de suivi des diplomés de BTS MMCM

Dispositif d’insertion et

d’accompagnement des

publics vers l’emploi

Depuis 2012 : participation au projet expérimental TREMPLIN en lien avec la

DGESCO (AJOUTER bilan en annexe)

Diffusion des offres d'emploi de tous niveaux de qualification aux anciens

élèves de façon ciblée.

* Poursuite de la journée "job training" pour les terminales Bac Pro.

* Reflexion de mise en place de dispositifs de suivi de cohorte sur le long

terme pour l'ensemble des sections du lycée (réseaux sociaux et

professionnels) rendu attractif par la diffusion d'offres d'emploi par

exemple. Manque de formation à ce sujet.

2.1 Promotion des voies de

formation et de recrutement

2.2 Implication dans les

dispositifs d’éducation à

l’orientation

2.3 Dispositifs d’aide à

l’insertion professionnelle ou

de suivi des publics sortants

de formation


3. RELATIONS AVEC LES PARTENAIRES TERRITORIAUX ET LE MONDE ECONOMIQUE




En 2008 : fermeture du BAC STI Matériaux souples et ouverture du

Bac Pro Productique et industries connexes

En 2008 : ouverture du CAP Maroquinerie à la demande de la

profession.

En 2006 : participation à la réécriture du référentiel du BTS TC (P.

Thiry)

En 2009 : participation à la réécriture du référentiel des Bac Pro

MDC (D. Duc, JP Gridaine et F. Pradat)

En 2011 : participation à la réécriture du BTS IMS en BTS MMCM (D. Duc et JP

Gridaine)

Rentrée 2014 : ouverture d'une section de CAP Maroquinerie en contrat de

professionnalisation avec le GRETA et Louis Vuitton.

* Rester à l'écoute des besoins de la profession.

* élaboration et mise en place d'outils de liaison et d'évaluation des

compétences en relation avec les entreprises dans le cadre du GRETA et

des PFMP.

Activités pédagogiques et

éducatives spécifiques

* Promotion du secteur cuir avec le monde professionnel.

* 2006 élargissement du concours de la bourse à la créativité du

KIWANIS Club de Romans en collaboration avec le LP Victor HUGO

de Valence section Vétements puis en 2008 avec le lycée Amblard

de Valence et sa section bijouterie.

* Implication des industriels cuir du secteur de Romans.

Concours de la bourse a la créativité du KIWANIS Club de Romans :

* Implication des industriels cuir du secteur de Romans.

* Depuis 2010, le nombre de produits chaussure et maroquinerie présentés

est en augmentation, 50 lors de l’édition 2014, la 30e déroulée le 23 mai 2014

au musée international de la chaussure.

* Les réalisations de jeunes des Lycées du Dauphiné (chaussures et

maroquinerie), LP Amblard (Bijoux à Valence) et LP Victor Hugo (vêtement à

Valence) s’en trouvent largement valorisées grâce à cet évènement (voir

Annexe 3 pour sélection des réalisations de l'édition 2014).

* Visite d'entreprises locales et régionales : semaine de l'industrie et

démarches personnelles des enseignants.

* Participation à des concours, en particulier pour les élèves en projet avec

la PFT du cuir : valorisation de l'élève et de l'entreprise porteuse du projet.

Adaptation des locaux et

des moyens

* Acquisition d'une machine à refendre les cuirs pour la maroquinerie et la

chaussure pour une valeur de 23000 €.

* Après fermeture des entreprises Kélian en 2005 et JOURDAN en 2008, grace

la communauté de communes de Romans-Bourg de Péage nous avons pu

récupérer des machines. En parallèle nous avons obtenu 44000 € de

subvention de la Région pour le renouvellement prioritaire de 5 machines de

fabrication chaussure ainsi que du mobilier. Cette subvention devrait être

suivie après obtention avec le corps d’inspection que la filière soit inscrite

dans un Plan Prioritaire d’Investissements (P.P.I.) sur plusieurs années pour un

total d’environ 500 000€ pour des machines en chaussure, en maroquinerie et

l’acquisition de logiciels (RomansCAD).

* Avec RBE et l’AFPA, dans le cadre du développement de la plateforme

technologique (PFT) du cuir, une étude des besoins en formation dans les

entreprises du bassin romanais doit nous être restituée début mai 2011.

* Réalistion d'une cartographie des compétences humaines et des moyens

techniques afin de mieux les faire connaître à nos partenaires.

* Attribution d'urgence en mai 2012 d'une subvention de 197000 € pour

remplacer nos 3 machines de montage chaussure que l’inspection du travail

venait de nous réformer lors d’une inspection « surprise ».

* Depuis 2012, le lycée sur ses fonds propres est en cours pour la remise à

niveau des matériels de l’atelier cuir : découpeur numérique, 1ere machine à

refendre, piqueuses.

Rénovation prévue entre 2016 et 2021 du lycée avec une restructuration

complète des ateliers de la filière cuir.

* Achat en 2013, sur fonds propres de : 30 licences CAO 2D, 15 licences CAO

3D installées en flotante pour les 4 salles informatiques du secteur cuir.

Veille technologique * Dossier de demande de subvention d’investissement pour la PFT du Cuir

pour un montant total de 897 k€ HT. Cette demande nous a permi d'obtenir

(mars 2015) un scanner 3D HD qui nous permettra de former nos étudiants de

BTS et de développer des projets pour la PFT.

La PFT du Cuir, avec son animateur, assure la veille technologique par ses

échanges avec le monde économique (association Romans Cuir, visite

d'entreprises), presse professionnelle, participation à des salons

professionnels.

3.1 avec les partenaires

territoriaux

3.2 Avec les partenaires du

monde économique




Suivi de l’évolution des

métiers et du marché de

l’emploi

Diffusion des offres d'emplois

Adhésion à l'AFTIC et partenariat avec le CTC et la FFC.

Participation au Contrat d'Objectif Emploi Formation Textile, habillement, Cuir

Visite des salons professionnels.

* Adhérent au Centre Technique du Cuir (CTC).

* Relations avec la Fédération Française de la Chaussure, le Conseil

National du Cuir, la fédération Française de la Maroquinerie et les grandes

maisons de maroquinerie (Hermès, Louis Vuitton, Chanel).

* Visites d'élèves sur leur lieu de PFMP.

Partenariats avec les

branches

professionnelles,

entreprises…

* 2008 Collaboration avec la société CAMBE pour la réalistion d'une

collection de chaussure et petite Maroquinerie qui sera peut etre

industrialisée.

* Projet avec l'entreprise CAMBE, la phase d'industrialisation reste à

developper.

* Soutien à l'entreprise de chaussons d'escalade "Boldrini" par des moyens

technologiques (CAO et mise a disposition des moyens de CAO de

l'etablissemenent).

* Adhésion à l'association Romans Cuir,

* Réunion avec les acteurs nationaux sur les thèmes de l'éducation.

Mme Mellina, professeur, et membre du bureau de l'Association Française

des Industries de la Chaussure (AFTIC).

* Participation au groupe national des écoles partenaires du groupe Louis

Vuitton : 3 rencontres en 2014-2015.

Accompagnement vers

l’emploi et suivi

* Support technique pour une jeune entreprise qui se lancait. Nous

lui avons permis de réaliser ses prototypes dans nos ateliers.

* Support technique et de services à 3 jeunes entreprises (Nina Bosc,

Géraldine Bailly, Solène Chevalère) qui se lançaient en maroquinerie.

Utilisation libre de nos ateliers pour la réalisation de prototypes.

* Un enseignant a apporté des conseils en choix de cuir et contribué à la mise

au point d’un nouveau produit pour l’automobile (Mme Rafica Rini).

Accès au fichier des entreprises par les élèves pour la recherche de leur

lieu de PFMP et ensuite d'emploi.

Développement local * Le lycée a adhéré à l'association Romans Cuir regroupant les entreprises de

la région romanaise du secteur du cuir. L’animateur de la plateforme participe

à toutes leurs réunions. Développement du nouveau modèle économique de

la chaussure romanaise basé sur la mutualisation des outils de productions et

des compétences afin de conquérir plus de marchés.

* Adhérant de l’AFTIC (Association Française des Techniciens des Industries

du Cuir). Un enseignant est parti au Vietnam en novembre 2012.

* Le Proviseur et une enseignante de chaussure ont pu partir en Chine en

novembre 2013 visite de plus entreprise de luxe. Un autre enseignant à

participé au voyage AFTIC au Brésil et au Vietnam.

* Le chef de travaux et l’animateur de la Plateforme Technologique étaient

présents à l’assemblée générale de l’AFTIC fin novembre 2013.

*L’animateur de la PFT a également participé à la journée de conférences au

sein des Arts et Métiers Paris Tech le 3 juillet 2014.

* La filière cuir est toujours en partenariat étroit avec le musée de la

Chaussure de Romans. Cette année, le thème de travail pour l'ensemble de la

section professionnelle initiale est le conte, en lien direct avec l'exposition

actuelle du Musée : La fabuleuse Collection d'Aliester de Naphtalène, que

l'ensemble des élèves auront eu l'occasion de découvrir lors d'une visite

guidée.

* Adhésion à l'association Romans Cuir : participation régulière de

l'animateur de la PFT aux réunions de celle-ci.

* Réunion avec les acteurs nationaux sur les thèmes de l'éducation.

* Role important de la PFT du Cuir : partenariats en développement avec

l'ITECH Lyon, ESISAR Valence, Polytech Grenoble, l'ADUDA et le lycée

Amblard et rapprochement de clusters comme Techterra et Sporaltec.




Transferts de

technologies

* La PFT du cuir, deux enseignants travaillent sur un projet de prototypage et

de pré-industrialisation pour Mme Midori Mesura et M. Étienne Guyot.

* Octobre 2013 Une rencontre avec la D2RT, Mme Jullian, puis avec les

services de la Région (DLY et DEFI3S) pour développer la PFT.

* La création de la Plateforme Technologique du Cuir est officiellement

effective depuis le octobre 2013. Le Rectorat l’ont doté d’un poste

d’animateur en allouant à l’établissement une décharge à mi-temps à M.

Philippe Thiry.

* Projets de développement de produit avec des entreprises de chaussure

(Clergerie, Insoft, Vincent Botezzi, le groupe Archer).

* Projet pour Bijoux GL a finalisé l’intégration de cuir dans des bijoux.

* Depuis 3 ans, la Fédération Française de la Chaussure organise une journée

de rencontre entre les entrepreneurs français de la chaussure et les étudiants

en 2e année de BTS IMS devenu MMCM courant janvier à Paris.

* Acquisition d'un scanner 3D HD pour numériser les formes réelles et

concevoir en 3D.

* Nous souhaitons également élargir l'offre technologique pour nos

étudiants et les partenaires industriels vers l'impression 3D couleur et

multi-matières multi-densités. Investissement sur fonds propres prévu dès

cette année.

Mise à disposition d’une

base d’information sur les

métiers

* 2005 Coopération avec le Vietnam, formation d'un groupe de

professeurs de SONADEZI par deux professeurs du lycée a la

demande du CTC et L'ITECH.

* Pour le défilé organisé en 2009 pour les 40 ans du Lycée Argouges

de Grenoble, les

élèves du secteur cuir ont réalisé les chaussures et la maroquinerie

(2008-2009).

* Participation au mondial des métiers de Lyon

* Participation au forum des formations à Valence

* Organisation de mini stages pour les élèves de troisième collège

* Développement du site Internet de la filière cuir

* Réalisation d’une affiche de présentation du BTS Cuir et du

Baccalauréat

Professionnel Cuir

* Envoi de ces affiches à tous les collèges de notre bassin de

formation et

celui de Valence, à tous les CIO, à toutes les sections de Baccalauréat

technologique et professionnel des métiers de la mode de France.

Nous avons réalisé un envoi de 650 affiches. 90% des élèves du bac

Pro cuir 3ans nous ont confirmé qu’ils ont eu connaissance de

l’existence de cette filière de formation par ces affiches.

* Documents reçus de la fédération de la chaussure mis à disposition lors de

présentation en forum, portes ouvertes ou salon de l'étudiant.

* participation au forum des métiers du collège Lapassat de Romans,

* participation au forum des métiers du collège André Cotte de Saint Sorlin

en Valoire co-organisé avec le Syndicat Mixte Drôme des Collines,

* participation au forum Post Bac à l’IUT de Valence,

* organisation de mini stages pour les élèves de troisième collège, (38 reçus

en 2014 pour les Bac Pro Chaussure et Maroquinerie),

* le site Internet de la filière cuir a servi de base pour le développement du

site de l’ensemble du lycée,

* Le secteur cuir a accueilli deux jeunes réalisateurs en repérage pour un

futur film « le silence des machines ».

* Les équipes pédagogiques du secteur cuir et leurs élèves ont plusieurs fois

été sollicité pour animer des ateliers pratiques au cours desquels les

participants (collégiens, profs de collège, classe de marocains, portes ouvertes,

semaine école-entreprises) réalisent eux-mêmes de petits objets en cuir. Ces

actions ont été très positives pour l’image de la section.

* Les entreprises nous communiquent leurs offres d’emploi. Un professeur de

l’équipe pédagogique cuir contacte par messagerie les anciens élèves pour

leur transmettre les offres d’emploi des entreprises. Notre projet pour cette

année scolaire est de placer ces offres sur Internet.

Reconduction3.3 Documentation –

Information




* Le secteur cuir a été en mai 2008 le lieu de réalisation d’un

reportage télévisé sur le déroulement des épreuves pratiques du

Baccalauréat. Ce reportage est passé pour le 13h00 de Jean Pierre

PERNOT. Ce fut pour le

lycée des métiers du cuir une excellente publicité. 3 élèves de BTS

Cuir 1ère année ont connu cette section par l’intermédiaire de ce

reportage.

* Les entreprises nous communiquent leurs offres d’emploi. Nous

avons un

tableau sur lequel affichons ces offres. Un professeur de l’équipe

pédagogique cuir contacte par téléphone les anciens élèves pour

faire une

proposition aux entreprises. Notre projet pour cette année scolaire

est de

* Placer ces offres sur le site cuir du lycée.

* Nous avons l’année dernière rassemblé les élèves de BTS Cuir à la

demande d’un industriel qui voulait leur proposer des emplois pour

la Chine.

* 2011 : nous recevons la visite de M. Lapierre, responsable RH d’un site de

production Hermès dans l’Ain, à la recherche de jeunes qualifiés à

embaucher.L’ensemble de ces actions semble porter ses fruits au regard de

l’augmentationde près de 50% du nombre de candidatures au BTS IMS. Le CAP

Maroquinerie est complet, le Bac Pro métiers du cuir l’est pratiquement.

* Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernault le jeudi 15 mai

2014 (http://videos.tf1.fr/jt-13h/2014/le-13-heures-du-15-mai-2014-

8416365.html) uniquement sur les formations de cette filière.

* La Plateforme Technologique du Cuir dont la convention constitutive a été

signée par le Président de la Région Rhône-Alpes, le recteur de l’académie de

Grenoble et notre Proviseur le 21 mai 2013.

* Depuis 3 ans, la Fédération Française de la Chaussure organise, courant

janvier à Paris, une journée de rencontre entre les entrepreneurs français de

la chaussure et les étudiants en 2e année de BTS IMS devenu MMCM.Cette

opération est l’occasion pour nos futurs diplômés de niveau III de faire

connaissance avec leurs éventuels futurs employeurs en échangeavec eux

dans une ambiance chaleureuse et bienveillante. C’est aussi l’occasion de

rencontrer les autres étudiants des lycées de la Mode à Cholet et d’Alembert à

Paris, les 2 seuls autres lycées formant à ce BTS.

Gestion des données

relative à la veille

technologique,

l’environnement

économique et à

l’insertion professionnelle

* Le point fort du secteur est la relation constante et historique avec

le milieu industriel,

* Le lycée est doté d’une plateforme technologique utilisée par les

industriels que nous ambitionnons de faire labelliser par le

ministère,

* Malgré l’actualité des entreprises en difficulté économique sur

ROMANS,

l’usage de cette plateforme apporte un soutien à la création de

nouvelles

entreprises qui veulent développer la création.

* Listing des entreprises mise à disposition des élves pour la

recherche de PFMP

Achat des synthèses annuelles de l'économie de la filière cuir auprès du

Centre National du Cuir.

Abonnement aux revues CTC entreprises, Textile

Abonnement à Sagaweb jusqu'en 2012.

Listing des entreprises mise à disposition des élèves pour la recherche de

PFMP : plus de 800 entreprises.

Reprendre un abonnement à Sagaweb (normes)

Communication auprès

des partenaires des

coopérations conduites

avec le monde

économique

Kelian, les difficultés rencontré par l'entreprise on permis une

association avec l'AFPA et le CTC pour réaslier des reunions, des

projets et une enquète de recherche de besoins de formation tous

cela pour eviter les doublons dans l'offres de formation.

* Depuis 2013 : mise en place d'une commission communication au

sein du lycée composée de plusieurs enseignants.

* Avec le GRETA, l'AFPA et le CTC : réflexion pour éviter les doublons dans

l'offre de formation et rester en contact avec les industriels.

* Centralisation des articles parus dans la presse.

* Mise en ligne des projets internationaux sur le site du lycée.

* Réunion du comité de pilotage de la PFT en décembre 2014.

* Partenariat pour la semaine de l'industrie avec la Maison de l'Emploi et de la

Formation : visite d'entreprise pour certaines classes.

* Visites de salons internationaux (Milan- Paris) avec des classes de 1ère Bac

PRO et/ou Ter CAP et BAC Pro et BTS

* PFMP en France et à l'étranger

Visibilité dans la presse papier, numérique et audiovisuelle, et le site

internet sur chaque action menée.

Vous pouvez accéder au Replay total du JT de 13h du 15 mai 2014 au lien

suivant ( reportage Dauphiné entre le temps 13'19" et 15'22") :

http://videos.tf1.fr/jt-13h/2014/le-13-heures-du-15-mai-2014-

8416365.html


4. ORGANISATION PEDAGOGIQUE

Historique jusqu'au renouvellement de 2010 Historique depuis 2010 Perspectives 2015 * 2020

4.1 Accueil (Elèves, étudiants,

apprentis et adultes en

formation continue)



* Bac Pro 3 ans :

Pour la mise en place du bac pro cuir 3 ans, l’équipe pédagogique a

mené une réflexion pour offrir des parcours de formation adaptés

aux élèves. Nous avons proposé une poursuite de formation en

interne aux élèves ayant obtenus le BEP en juin 2008, et ils ont

passé le Bac Pro en 2 ans.

* BTS Industrie des Matériaux Souples option Modéliste et

Productique

* BTS Technico-Commercial option Produits de la Mode et du Sport

(rénové en 2006)

Le BTS MMCM recrute tous types de bac généraux et professionnels. Cette

diversité permet la constitution de groupes de travail où chaque élève apporte

ses compétences.

Effectif : l'ensemble des sections de la formation initiale représente un effectif

de 150 à 160 pour une capacité d'accueil de 144.

La formation continue quand à elle représente :

- un effectif fixe (CAP maroquinerie ouvert en septembre 2014 = 8 )

- un effectif en fonction des stages planifiés sur l'ensemble de l'année.

Mixité : Les élèves, les étudiants et les adultes se côtoient dans les divers

ateliers.

Augmentation de près de 50% du nombre de candidatures au BTS IMS puis

MMCM. Le CAP Maroquinerie est complet, ainsi que le Bac Pro métiers du cuir

(+ 4 élèves en formation continue CAP ou BTS).

Taux de réussite 2014 :

- 95 % en BTS ( IMS, MMCM etTC), 97% pour le Bac Pro Métiers du cuir 2

ans.et 81 % pour les cap - Sortie de la première promo de bac pro 3 ans cuir

fin 2011. Il n'y a plus de division de BEP. Aucun

redoublement ni abandon en cours de formation des actuels terminales pro

cuir ; et sur les 24 élèves, 10 demandent le BTS IMS pour la rentrée 2011.

Le faible taux d’absentéisme dans cette filière nous démontre que les élèves

s’épanouissent dans la filière cuir.

Pérenniser ces effectifs en formation initiale et continuer à développer

celui de la formation continue.

Activités éducatives pour

favoriser l’élaboration de

choix scolaires et

professionnels

* Organisation de mini-stages pour les élèves de troisième de

collège.

* Participation au défilé organisé pour les 40 ans du lycée Argouge

de Grenoble : réalisation de chaussures et de sacs par les élèves du

secteur cuir.

* Participation à la bourse à la créativité de l'ensemble des élèves

des sections cuir proposée par le Kiwanis de Romans Bourg de péage

(créations de sacs et chaussures et défilé).

* Réalisation d'une collection de chaussures et petite maroquinerie

pour la société CAMBE dirigée pat Gilles CAMBERABERO.

* Partenariat avec le lycée horticole de Romans collaboration

d'étudiants du BTS paysagiste et du BTS IMS pour une création

commune intitulé cuir et paysage et inspiré par l'artiste Eric Barray.

* Création de la Plateforme Technologique du Cuir depuis mai 2013

* Organisation et participation des élèves au concours de la bourse à la

créativité du Kiwanis club de Romans.

* Rencontre des étudiants avec les professionnels de la Fédération Française

de la Chaussure à Paris.

* Visioconférence avec des élèves en master de Design à Lyon-Diderot pour la

participation à la bourse de la créativité et du design. Les étudiants de Design

ont présenté à nos jeunes de 1ere Bac Pro Métiers du Cuir option

Maroquinerie le fruit de leur travail d'un workshop sur le même thème que la

bourse de cette année. Les échanges durant ces 2h ont été remarquables et

nourris. Les étudiants semblaient très heureux de présenter leurs travaux, et

nos élèves très intéressés et valorisés par cette présentation. Les questions

ont été nombreuses et pertinentes.

Les projets portés par la PFT du cuir permettent de développer de

nouvelles compétences à nos étudiants impliqués interfacées à

l'entreprise. Permet particulièrement aux élèves d'origine Bac Pro de

garder un lien fort sur la réalisation de produit.

Les passerelles entre les

voies

plusieurs élèves provenant de 1ere L et 2nde générales et

d’éducation

récurrente ont été admis en 2nde Bac Pro cuir par passerelle.

Admission de plusieurs élèves de 1ere Bac Pro et 2nde générales en 1ere Bac

Pro Métiers du Cuir par le dispositif passerelle.

Poursuite en Bac Pro métiers du cuir de un à deux élèves de terminale CAP

maroquinerie.

Mise en place d'heures de soutien aux élèves passerelle en fonction des

besoins identifiés.

4.2 Organisation pédagogique


4. ORGANISATION PEDAGOGIQUE

Historique jusqu'au renouvellement de 2010 Historique depuis 2010 Perspectives 2015 * 2020

Entrée en formation

variable

Formation continue :

formation complémentaire d'adultes en chaussure patronag main et

coupe et piquage.

Formation continue en patronage et prototypage montage de main

en chaussure.

* Aménagement des emplois du temps de 5 enseignants pour permettre

d’accueillir des groupes de stagiaire GRETA en formation continue.

* Recrutement en Terminale CAP maroquinerie de jeunes (et moins jeunes)

déjà diplômés d’un niveau V au minimum pour obtenir le CAP en 1 an,

* Formation continue : formation complémentaire d'adultes de l’entreprise

MMD (maroquinerie) ; formation continue en patronage et prototypage

chaussure de deux adultes; formation continue d'un adulte sur les pivots

(patronage).

* Intégration directement en deuxième année de BTS IMS d'une étudiante

titulaire du BTS matériaux souple vêtement.

* Reconduction

Adaptation et

personnalisation des

parcours après bilan

Adaptation du parcours scolaire d'élèves de BEP pour passer le bac

pro en deux ans.

La 1ere promotion « expérimentale » de ce Bac Pro "métiers du cuir" en 3 ans.

Un module d’adaptation pour les élèves de terminale bac pro qui veulent faire

un BTS IMS a été mis en place en maths* sciences.

Création d'une section européenne en anglais au sein du bac pro métiers du

cuir option chaussure.

Possibilité de préparer le CAP maroquinerie en 1 an sous certaines conditions.

2 à 3 étudiants sélectionnés chaque année pour une 2e année de BTS MMCM

en alternance chez Louis Vuitton.

Reconduction

Gestion souple des temps

de formation

Adaptation de l'EDT de 3 étudiants de 2e année de BTS IMS pour

leur permettre de faire l'autre option du BTS en 1 an.

Adaptation de l'EDT de 3 étudiants de 2e année de BTS IMS pour leur

permettre de faire l'autre option du BTS en 1 an.

L’ensemble du secteur cuir est regroupé au sein d’un espace commun à tous

les niveaux du CAP au BTS, ce qui est très bénéfique dans la construction des

parcours personnels de chaque élève.

Reconduction

Dispositifs de suivi des

élèves et de remédiation

(publics en risque de

rupture de formation)

Assistants pédagogiques jusqu'en 2012 AP : 1/2h attribuée à chaque Professeur Principal en pré-bac et au moins 1h30

pour l'enseignement professionnel.

Rentrée 2014 : mise en place d'heures de soutien.

Reconduction

Développement de

pratiques pédagogiques

personnalisées (pratiques

innovantes, formation

des acteurs)

AP : modules de travail sur l'orientation, la découverte du monde

professionnel, soutien disciplinaire, méthodologie.

Lutte contre décrochage scolaire : suivi individualisé des élèves via cellule de

veille scolaire (CPE, infirmière, AS, COP, Proviseur-Adjoint, animatrice MLDS),

dispositif d'aide et de soutien sur pause méridienne et en fin de journée par le

personnel de l'établissement.

Classe inversée en gestation avec le référent numérique

Utilisation des TICE Double écran, videoprojecteur dans chaque salle. Développer leur utilisation en encourageant les pédagogies de classe

inversée.

Formation à distance

(formation continue)

* Envoi des cours aux étudiants en alternance et en mixité (BTS MMCM)

pendant leur période en entreprise.

* Mise en œuvre de l'ENT Région.

* Reconduction

* Déploiement de l'utilisation de l'ENT Région et des TICE.

4.3 Modalités de formation


5. VIE LYCEENNE ET SERVICES ASSOCIES




Cafétéria, Salles du FSE 1er étage de l'internat : une grande salle

ping-pong, baby-foot , 2 salles de télévision, une salle club et une de

réunion travail sur ordinateurs

Un bureau de Vie Scolaire et des bureau de CPE ainsi qu'une salle de retenue

et rattrape de devoir dans le batiment de l'externat. Un petit bureau de Vie

scolaire et un de CPE ainsi que deux salles de travail en petits groupes dans le

batiment de l'internat.

Cafétéria: salle de détente et de travail ouverte de 8h à 18h. Salles

du FSE au 1er étage de l'internat :une grande salle ping-pong, baby-foot , 2

salles de lélévision, une salle club et une de réunion ou de travail sur

ordinateurs

Dans le cadre de la rénovation création d'un local Foyer des élèves sur

externat et un sur l'internat, des petites salles de travail ou de réunion à

l'externat et un grand espace d'accueil et de repos. Par contre la cafétéria

restera telle quelle.

Organisation des services

d’hébergement

Internat ouvert du lundi 8h au vendredi 18h, accueil des élèves du

lycée du Dauphiné (40% de l'effectif 2014 du pré bac) et du lycée

Bouvet.

Mise à disposition d'une liste de lieux d'hébergement pour le post-

bac.

idem Avec la restructuration s'ajouteront les internes du lycée Triboulet avec

une capacité d'accueil augmentant de 150 à 240 places.

Organisation des services

de transports

Indépendant du lycée idem idem

Accueil de publics handicapésLocaux non adaptés (pas d'ascenseurs ni de plan incliné, cour en

gravier...)

idem Avec la rénovation ascenseurs dans chaque batiment, et accéssibilté

assurée pour tous.

Santé et prévention socialeActions menées dans le cadre du CESC : santé et prévention des

conduites à risques, sexualité, addictions.

Service d'Infirmerie

Prévention sécurité routière.

Information sur la sexualité, la contraception et IST.

Information et prévention des addictions par la venues d'intervenants

extérieurs et de l'association Tempo.

Information sur les comportements alimentaires, rythmes biologiques, les

risques liés au son. Citoyenneté:

formation des délégués. Connaissances des droits et lois pour les 13 18 ans,

Prolongation et renouvellement des actions de prévention et

d'information

5. Vie lycéenne et services

associes


6. OUVERTURE SUR L'EXTERIEUR




Travail en collaboration avec le Musée de la Chaussure :

• Travaux des élèves sur un thème d’exposition

• Visite annuelle avec les élèves de seconde.

• Visites ponctuelles des différents pays partenaires lors des échanges.

Visite de différents salons internationaux du cuir à Paris (Semaine du Cuir) et

à Milan (MICAM) avec une cinquantaine d’élèves (BTS, BAC et CAP) et visite de

musées.

Visite de la biennale du design à Saint-Etienne.

Reconduite de ces actions.

Intervention prévue en 2015 d'un designer en arts appliqués : fin mars

2015.

Sports L'EPS est intégrée au référentiel de formation des CAP et Bac Pro.

Existence d'une association sportive dynamique accessible à tous les élèves de

la filière cuir.

Possibilité d'accueillir des sportifs de haut niveau comme cela à déjà été le

cas dans d'autres filières.

Ouverture européenne et

ou internationale

* 2005 Coopération avec le Vietnam, formation d'un groupe de professeurs de

SONADEZI par deux professeurs du lycée a la demande du CTC et L'ITECH.

* Projet COMENIUS 2012/2014 avec une classe de Bac Professionnel Métier

du Cuir en partenariat avec 5 pays.

* Ouverture de la section Européenne Anglais en Bac Pro Métiers du Cuir

depuis septembre 2012, encadrée par une enseignante de spécialité cuir

certifiée DNL en anglais (Mme Mellina).

* Participation aux projets académiques groupés LEONARDO VALLEE 1, 2 et 3

depuis juin 2011 pour la réalisation de PFMP en Europe par une douzaine

d'élèves de Bac Pro Métier du Cuir au Portugal et en Italie.

* Projet ERASMUS+ KA1 mobilités enseignants 2014/2015 pour « Ouvrir les

portes de notre lycée sur l’Europe ».

* Projet ERASMUS+ KA2 2014/2017 partenariat stratégique “Innovative

training to luxury footwear manufacturing” avec 5 pays : Portugal (porteur du

projet), Italie, Espagne, Belgique et République Tchèque.

* Continuation des projets ERASMUS+ et de la section européenne.

Intervention d'un ancien élève, ex-directeur technique de Kélian, sur ses

expériences à l'internationnale.

* Accueil d'élèves et enseignants étrangers lors de programme européens.

* Projet de partenariat en cours avec l'Inde pour une coopération

technique.

6. Ouverture sur l'extérieur


7. FORMATION CONTINUE ET VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE




* Accueil d'adultes en formation continue sur des modules

qualifiants,

* Possibilité pour les étudiants déjà titulaires d'une option

modélisme ou productique du BTS Industrie des Matériaux Souples

(IMS) de faire une année supplémentaire en contrat de

professionnalisation pour obtenir la deuxième option.

Ces salariés suivent les cours uniquement le vendredi, journée

souvent moins chargée en heures pour les industriels.

* en 2006/2007 deux salariés en contrat avec les entreprises de

fabrication de chaussures KELIAN et CLERGERIE.

* en 2007/2008 un salarié en contrat avec Louis VUITTON.

* en 2008/2009 deux salariés en contrat avec Manufacture de

Maroquinerie du Dauphiné et Louis VUITTON.

* en 2009/2010 deux salariés en contrat de professionnalisation

avec VUITTON pour préparer la 2e option du BTS.

* Nouveau BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie : une seule

spécialité au lieu de deux donc nouvelle organisation.

* Mise en place d’une deuxième année en mixité initiale/continue en

alternance.

* Accueil des adultes en formation continue : en 2010, une salariée de

l’entreprise Manufacture de Maroquineire du Dauphiné (MMD), sous-traitant

majoritairement pour Louis Vuitton, est venue se former au piquage

chaussure avec la perspective de pouvoir travailler en chaussure dans

l’entreprise «Magic feet », suite à cette formation.

* En 2010/2011 deux salariés en contrat avec VUITTON et une avec A.

BOLDRINI – Chaussures 3B

* En 2011/2012 le recrutement de deux étudiantes de 2ème année de BTS

IMS est d’ores et déjà effectué.

* Rédaction de modules de formation continue professionnalisante dès 2010,

mis en ligne sur le site du GRETA VIVA 5 et GRETA académique.

* Plusieurs sessions de formation sur ces modules : CAO, initiation

maroquinerie (coupe, patronage, piquage) pour une quinzaine de stagiaires.

* Il est à souligner l’implication des enseignants dans la formation continue

malgré des services en formation initiale déjà chargés.

* Printemps 2012 : montage et réalisation d'une formation piquage cuir en

collaboration avec la Maison de l'Emploi et de la Formation, Centre Technique

du Cuir, AFPA et GRETA à la demande du financeur OPCALIA (10 stagiaires) et

des entreprises du bassin.

* Eté 2014 : réponse à un appel d'offre du Conseil Régional Rhone-Alpes en

sous-traitance de l'AFPA : CQP Chaussure.

* Développement de la communication sur les formations proposées aux

entreprises :

- présence sur la plaquette des GRETA de l'académie de Grenoble.

- membre actif du comité de pilotage de la filière Cuir de la Maison de

l'Emploi et de la Formation.

- membre de l'association Romans-Cuir des entreprises du bassin

romanais.

* Reconversion éventuelle d'un ingénieur paysagiste (également diplômé

d'un mastère chef de projet paysagiste, chef du service espace verts à

Grenoble) en Terminale Bac Pro Métiers du Cuir option Chaussure.

Implication dans le

réseau des GRETA

* Plusieurs modules de formation pour le GRETA VIVA s'appuient

sur les compétences et le plateau technique du secteur cuir:

patronage, découpe, piquage et calcul de coûts en chaussure et

maroquinerie.

En relation étroite avec la Conseillère en Formation Continue du GRETA VIVA5

en charge des métiers d’arts, Mme Dutruge, nous avons très largement

augmenté le C.A. sur les métiers du cuir passant de 8300 € en 2010 à 64200 €

en 2013.

* Collaboration étroite avec la Conseillère en Formation Continue,

Françoise Dutruge.

* Maintenir et développer le groupe de CAP Maroquinerie en alternance.

* Maintenir et développer le partenariat avec le groupe Louis Vuitton

(CAP, BTS)

Information sur la VAE

A minima une personne

est identifiée et formée

pour renseigner le public

demandeur de VAE

Pour la VAE, les sollicitations sont peu nombreuses. Nous aidons à la

démarche d’information des salariés.

Collaboration étroite entre le Chef de Travaux et la Conseillère en Formation Continue du GRETA pour les formations cuir (Françoise DUTRUGE).

* Développer la VAE pour les diplômes de niveaux V et IV principalement

sur l'exemple de la collaboration de la maison Hermès et du CFA du Pays

de Montbéliard (école Boudard) : politique de valorisation de ses artisans

par la VAE.

* Demande du GRETA d'Aquitaine d'un expert pour un accompagnement

VAE BTS MMCM d'un salarié Hermès : le lycée répond favorablement.

Participation à

l’organisation de la VAE

Nous avons organisé au lycée des métiers du cuir un jury de VAE pour un salarié de l’entreprise des Tanneries Roux. La demande concernait la validation pour le BTS Tannerie

Une demande d’accompagnement pour une VAE BTS Métiers de la Mode

Chaussure et Maroquinerie provenant du GRETA Indre et Loire sera traitée

courant septembre 2014.

Le GRETA a un point d'accueil pour l'accompagnement VAE sur le site du

lycée du Dauphiné.

7.1 Le lycée des métiers

s’implique dans la formation

continue dans le cadre du

réseau des GRETA.

7.2 Le lycée des métiers

fournit une information sur la

certification et en particulier

sur la validation des acquis de

l’expérience.
