SAISON 2012-2013

ANIMATION ET JEUNE PUBLIC

JANvIer 2013 | 1

DOSSIer De prépArAtION – JEUNE PUBLIC

pINOcchIOoPéra JazzCréa

# AMphIthéÂtre BAStILLe

repréSeNtAtIONS tOUt pUBLIc

Mercredi 30 janvier à 16hVendredi 1er février à 20h Samedi 2 février à 20h

MAtINéeS ScOLAIreS réServéeS

Mardi 29 janvier 14h30Jeudi 31 janvier 14h30

A pArtIr De 8 ANS / CE2, CM, Collèges

tArIFS

16 € / Enfants (moins de 13 ans) 5 €Représentations scolaires 5 €

DUrée 1 heure 20

SOMMAIre1. DOSSIer De preSSe2. SyNOpSIS3. L’ŒUvre4. à vOIr/à écOUter5. UN chOIx De texteS et De pArtItIONS - vOcALISeS pINOcchIO - extrAItS De pINOcchIO - tOUt L’INtéreSSe - AUtheNtIqUeS pIckpOcketS - MéLODIeS JAzz

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Pour briser la solitude dont il souffre, GepettO, un menuisier, décide de construire une marionnette à l’image du fils qu’il rêverait d’avoir. Les jours ont passé mais le pantin nommé pINOcchIO n’est pas le petit ange dont avait rêvé Gepetto. Il fait preuve d’un mauvais comportement et accumule les BêtISeS, mais promet à son père qu’il a compris la leçon et qu’il ira dorénavant à l’école, comme un vrai petit garçon. Ravi, Gepetto n’hésite pas à se séparer de son unique manteau pour lui acheter un abécédaire, mais le lendemain, Pinocchio le vend sur le chemin de l’école pour pouvoir acheter une place de spectacle dans un cABAret. Fasciné, le pantin monte sur scène et se mêle aux artistes, provoquant la colère du directeur du théâtre. Cependant, lorsque ce dernier apprend que Pinocchio n’a jamais connu sa mère et que son père est un pauvre homme, il se laisse attendrir et lui donne quatre pIèceS D’Or pour Gepetto.

Sorti du cabaret, Pinocchio croise deux BrIGANDS qui essaient de lui voler son trésor (voir en annexe partition de Authentiques Pickpockets). Devant le refus du pantin, ils le pendent à un arbre. Il est heureusement sauvé par une Fée qui le fait soigner par deux médecins. Pinocchio lui raconte ses bêtises ainsi que la raison pour laquelle on l’a pendu, mais lorsqu’il annonce qu’il a perdu les pièces d’or, son Nez s’allonge devant son mensonge… (Voir en annexe partition de Mensonges !). Sur les conseils de la fée, Pinocchio part retrouver son papa Gepetto. En chemin, il rencontre deux hommes qui ressemblent étrangement aux deux brigands. Ceux-ci font croire au pantin qu’en plantant ses pièces dans le chAMp DeS MIrAcLeS, un arbre aux branches chargées d’or poussera. Oubliant une fois de plus son papa, Pinocchio se rend au champ, plante ses pièces puis s’endort. A son réveil, les pièces ne sont plus là et il comprend qu’il a été dupé. Furieux, il part porter plainte et raconte sa mésaventure au JUGe, qui, au moment du verdict, décide de le condamner pour sa négligence et de l’envoyer en prison.

Une fois libéré, le pantin part à la recherche de Gepetto et de la fée, mais il découvre que sa maison n’existe plus et que la fée est morte de chagrin en ne le voyant pas revenir. Apprenant que son père est parti seul en mer sur une barque afin de le retrouver, il se jette à la mer pour le sauver, mais échoue sur une île où il retrouve la fée. Alors qu’il lui confie qu’il aimerait grandir et devenir un véritable petit garçon, la fée lui explique que pour cela, il faut apprendre à obéir, être sage et surtout, aller à l’écOLe. Pinocchio est bien décidé à étudier et devient un très bon élève. (Voir en annexe texte et partition de Tout l’intéresse )

Un camarade de classe annonce un jour son départ pour le pAyS DeS récréAtIONS et convainc Pinocchio de l’accompagner. Arrivé au Pays des Récréations, Pinocchio découvre un véritable paradis pour les enfants, mais quelle n’est pas sa surprise de constater à son réveil que des oreilles d’ÂNe ont poussé sur sa tête et que tous les autres enfants se sont également transformés en ânes. Tous les ânes sont emmenés pour être vendus et Pinocchio est acheté par le directeur d’un cIrqUe qui a prévu un numéro spécialement pour lui. Lors de ce numéro, Pinocchio se blesse gravement. Le directeur du cirque le vend alors à un acheteur qui décide de noyer le pantin afin de ne garder que la peau de l’âne pour en faire un tambour. Une fois à l’eau, Pinocchio redevient une marionnette et se met à nager, avant de se faire engloutir par une BALeINe. Dans le ventre de la baleine, Pinocchio retrouve Gepetto. Il promet de ne plus jamais le quitter et de devenir le petit garçon

exemplaire dont Gepetto a toujours rêvé.

SyNOpSIS

Photos PICa-Créa

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LA MISe eN ScèNe

« Dans ce spectacle, Pinocchio n’est pas interprété par un seul enfant mais par plusieurs. On commence par un plus jeune puis on le voit grandir. L’idée est de le voir vieillir, évoluer, apprendre et se muer petit à petit en un véritable garçon. Pinocchio n’est pas un petit pantin naïf même s’il ne connaît rien de la vie au départ. C’est parfois par méconnaissance qu’il agit. C’est un roublard, un menteur, un capricieux. L’histoire ne sera traitée ni à la façon de Walt Disney, ni d’une manière réaliste. Les phrases de Gepetto par exemple seront dites par plusieurs voix d’enfants un peu comme dans les rêves. Le décor évoquera des paysages lunaires. Le chœur pourra aussi devenir la multiplication d’un seul personnage. Dans le livret tout tourne autour du personnage central : Pinocchio, les autres personnages ne sont que secondaires et apparaissent peu.

Le trAvAIL théÂtrAL

Avec les enfants du Chœur de Scène, nous sommes d’abord partis du nom des chapitres du livre d’origine de Collodi. Les enfants se sont répartis en plusieurs groupes et chacun de ces groupes a choisi cinq noms de chapitres qui lui plaisaient. Par étape, à partir de ces choix, nous avons effectué les jeux suivants :

- Réaliser des tableaux figés de chaque scène/chapitre choisi ;- Travailler l’enchaînement d’un tableau à l’autre de manière fluide : compter «1,2,3,4» et à 4, les enfants se placent sur le ta-bleau suivant, en insistant sur la fluidité d’une image à l’autre ;- Inventer un dialogue correspondant aux personnages du tableau, avec une phrase pour chaque enfant;- Sur la même image, inventer une mélodie sur les dialogues trouvés (sur une boucle harmonique simple par exemple) ;- Sonoriser les autres images de la même manière

A partir du livret lui-même, nous avons extrait des dialogues et découvert le texte. Ensuite, par groupes, les enfants ont cher-ché une mise en scène de certains tableaux en se répartissant les phrases. Au niveau théâtral, le metteur en scène leur a demandé d’improviser librement à partir des dialogues écrits.

exeMpLeS De trAvAIL théÂtrAL :

Le jeu du sculpteur/sculpté en duo :- Un enfant sculpte les mouvements d’un autre- Variante de ce jeu : un enfant sculpte l’autre avec son souffle- Autre variante : un enfant fait bouger les différentes parties du corps de l’autre en tirant sur des fils imaginaires.

Le jeu du nez de Pinocchio :Imaginer une scène uniquement corporelle autour du nez de Pinocchio, pris comme arme imaginaire. (Par exemple, un nez très long que les autres évitent; ou un nez qui pique; ou un nez souple interprété par les enfants comme une liane...)

Le trAvAIL vOcAL «JAzz»

J’ai laissé entrer l’univers du jazz systématiquement dans les chauffes vocales et corporelles ainsi que dans les jeux d’espace. J’ai effectué une compilation de morceaux de jazz que je sou-haitais leur faire entendre. Voici quelques exemples du travail que nous avons mené :

- Sentir l’appui en jazz sur le 2e, le 4e temps, l’after-beat, puis le danser, le marquer avec des snapps (claquement de doigts) ;- Inventer une chorégraphie par groupe de 5 sur une musique swing ;- Inventer un déplacement en file indienne autour d’une mu-sique de bossa nova (l’une des chansons de Pinocchio utilise un rythme de bossa nova) ;- Improviser en scat (onomatopées) avec la voix après écoute de chanteurs de jazz ;- Savoir moduler sa voix à partir des écoutes en improvisation sur des grilles d’accord toutes prêtes.- Transformer les vocalises les plus jazzy du CRÉA avec des textes autour du personnage de Pinocchio. (Voir les vocalises de Pinocchio en annexe). »

DIDIer GrOJSMAN

L’ŒUvre

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à vOIr

cINéMA

Les Aventures de Pinocchio, Luigi Comencini, 1972Pinocchio, Roberto Benigni, 2002

ArtS pLAStIqUeS

Les sculptures de l’artiste Jim Dine (né en 1935)

à écOUter

SUr Le thèMe De pINOcchIO

- Bande originale de Fiorenzo Carpi tirée du film Les aventures de Pinocchio de Comencini, 1971- Quand on prie la bonne étoile - (When You Wish Upon a Star) de Leigh Harline et Paul J. Smith tiré du film Pinocchio de Walt Disney, 1940- Pinocchio court toujours de R Didier et P. Mathieu

chANSONS pOUr eNFANtS AUtOUr DU JAzz vOcAL

- Laurence Saltiel : Salade composée, La p’tite bête au grand air (…) - Les P’tits loups du jazz: Le Retour des p’tits loups

StANDArDS INcONtOUrNABLeS De L’hIStOIre DU JAzz

prOpOSéS pAr thIerry LALO

- Tuxedo junction, Quincy Jones / Manhattan Transfer- Fascinating rhythm, George Gershwin/Mimi Perrrin- Flight of the two birds, Neal Hefti - Nevertheless, Harry Ruby/Bert Kalmar- Hit the road Jack, Hallelujah, Ray Charles- Tickle Toe, Lester Young/Mimi Perrrin- Black Beauty, In a mellow tone, Duke Ellington- Take 5, Dave Brubeck- Be my life’s compagnon, Milton de Lugg/Bob Hilliard- Flânons dans Paris, Dodelinant, Double Six- Birdland, Joseph Zawinul/Cécile Rigazio- Love, Bert Kaempfert/Milt Gabler- Anthroplogy, Art Pepper- Ya gotta try... harder, Sammy Nestico

Sources : Dossier pédagogique Créa

à vOIr / à écOUter

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AprèS Le SpectAcLe

téMOIGNAGeS

Le Service Animation et Jeune public souhaite développer la sensibilité artistique et le regard critique des jeunes spectateurs. C’est pourquoi nous encourageons les enseignants à prolonger la venue de leurs classes par des discussions ou des activités, pour lesquelles les dossiers pédagogiques peuvent fournir des pistes.Les productions des élèves – écrites, musicales, plastiques… – constituent des témoignages uniques de la perception du spectacle par les jeunes. N’hésitez pas à nous en faire part.

AvANt Le SpectAcLe

recOMMANDAtIONS

Le spectacle vivant est avant tout la rencontre entre des artistes et un public. Par leur attention et leurs compor-tements, les spectateurs s’expriment et renvoient aux acteurs une image de leur performance. Pour que cet échange puisse s’installer sereinement entre le plateau et la salle, il est important que chacun puisse se concentrer et rester attentif ; c’est pourquoi il existe quelques règles qui s’appliquent dans le respect de tous.

A l’Opéra, le spectacle débute à l’heure…Pensez à arriver un peu plus tôt pour avoir le temps de vous installer.

Pendant le spectacle, on reste dans la salle…Après avoir été accueillis à l’entrée de l’Opéra ou à la fin de la représentation, les enseignants ont la possibilité d’accompagner leurs élèves aux toilettes situées à proximité des salles de spectacle.

Le spectacle a lieu… sur scène !Pour profiter pleinement du spectacle, tout le monde doit faire silence. Les téléphones portables et tout appareil électronique susceptible de perturber la représentation doivent être éteints.

Dans la salle, on dévore… avec les yeux !Pour ne pas déranger les artistes et les autres spectateurs, on ne peut ni boire, ni manger pendant la représentation.

On repart avec des souvenirs… dans la tête !Il n’est pas permis de prendre des photographies (même sans flash) ou de faire des enregistrements (audio ou vidéo) du spectacle.

Photos XavIEr PINoN @ oPéra NatIoNaL dE ParIs

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