Dr PEYRE, Neuropédiatre

Membre du CRTLA,

Sous la direction du Dr TESTARD

14 octobre 2009, Annecy

Les étapes du développement

du langage oral

Le langage oral est un cadeau de

l’évolution

Tous les hommes parlent

Inné , génétiquement programmé

L’enfant en est l’acteur

En interaction permanente avec son

entourage parlant et communiquant

Apprendre à parler est un

processus

Le langage s’acquiert selon un

ordre programmé

LA RECEPTION /r/, /a/, /d/

/o/,/e/…

/dodo/, /non/ …

/ Maintenant c’est l’heure

du dodo ! /

/ Pas à la bouche, non! /

LA PRODUCTION

/hiiiiiii/

/aeurr/

/ba ba ba/

/mum mum mum/

/papa/, /dodo/

/maman/ …

Papa est parti au travail

… comme il se doit !

la recette:

Comprendre puis produire

Reconnaît voie ou

prosodie maternelle

Syllabes

Échantillon de

langage

L’apprentissage débute dés la vie

foetale

Il peut crier

Ce que le nouveau né sait faire

Il discrimine les phonèmes, les syllabes et les contrastes de voisement

Il reconnaît la voix maternelle

Il reconnaît la prosodie maternelle

Il peut reconnaître les émotions sur le visage d’autrui

Il exprime par sa mimique des émotions (plaisir, dégoût ,

douleur … ) sans l’avoir appris, sans l’imiter

Les étapes de la compréhension

Le décodage

dès la vie foetale … prosodie, particularités phonétiques de la langue

… Après 6 mois il « préfère » les sons de sa langue maternelle

à 8 mois: distingue les mots connus au sein d’une histoire (même dénués de sens)

à 10 mois accède au sens, à partir d’indices visuels et contextuels

à 1 an comprend 20 à 30 mots

à 18 mois comprend 50 à 80 mots

à 3 ans et demi comprend une phrase avec la relative « qui »

Vise à capter l’attention de l’enfant, à lui faciliter la

compréhension du langage

Ton affectueux, articulation claire, mot concret, énoncés

courts, répétés, lents, mélodiques

Les mots nouveaux sont en fin de phrase

Le « parler nourrice »

P.déclaratives 30% 87%adultes

P.impératives 18% 2% adultes

P.interrogatives 44% 9% adultes

Les étapes de la production

Entre 1 et 2 mois productions volontaires: VOCALISES

Vers 6 mois BABIL (rudimentaire, canonique, spécifique à la langue)

Début de la production linguistique

Voyelles (a e i ou o é è eu) consonnes (p t k,b d g,v,f,ch,z,s,j)Avant 1 an

Production isolée

Formation du Lexique

à 1 an: 1 à 2 mots

à 18 mois: 30 mots

Explosion lexicaleà 3 ans: …. 600 mots

Mots – catégories (surgénéralise) puis spécifiques

2 ans : mots phrases

Mots grammaticaux à partir de 2 ans et demi, stable à partir de 4 ans

3 ans : Je, tu, il

3-4 ans : le, la, les, dans, sur

3 ans et demi : énoncés de 4 mots ++ ou plus

4 ans : qui, que, parce que

10 ans: Structures complexes

L’apparition des

marqueurs grammaticaux

a pour corollaire la notion

d’ordre : bobo bébé ..

bébé a bobo

Généralisations des

règles : le chat a mordé/a

mordu

Intonation + sens++

La morpho-syntaxel’enfant utilise à bon escient les marques du mot et du verbe

les notions élémentaires

Le langage ne se conçoit qu’au sein d’une…

INTERACTION

Il s’accompagne toujours de la communication

non verbale (imitation, regard, attention conjointe, pointage,

gestes symboliques …)

2 mois : sourire interactif

3 mois : vocalises

6 mois : babille, réagit aux bruits

9 mois : attention conjointe , babillage canonique, réagit

à son nom, comprend le ‘non’

1 an : 1 mot ou plus, attention conjointe, gestes

symboliques,comprend > 20 mots

2 ans : phrases

3 ans : je, intelligible, phrases 3 mots

5 ans : articulation acquise , langage « adulte »

En résumé, tout va bien

Merci de votre attention