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MINISTÈRE DE LA SANTÉ DE LA RÉPUBLIQUE DE

MOLDOVA UNIVERSITÉ D’ÉTAT DE MÉDECINE ET PHARMACIE

„NICOLAE TESTEMIŢANU”

Approuvés Approuvés

lors de la séance du Conseil de la Faculté de

Médecine no 2

Procès-verbal no___du________________

Doyen de la Faculté de Médecine no 2

Dr. professeur______________M. Gavriliuc

lors de la séance de la Chaire de Dermato-vénérologie

Procès-verbal no___du________________

Chef de la Chaire

Dr., maître des conférences______________ M.Beţiu

PROGRAMMES ANALYTIQUES

Dénomination du cours: Dermato-vénérologie

Code du cours: S.11.0.085

Spécialité: Médecine

Code de la spécialité :1701

Faculté: Médecine no.2

Chaire: Dermato-vénérologie

Année: VI, semestre: 11

Type du cours: Matière obligatoire

Charge horaire totale – 70 heures

Y compris le cours – 20 heures, leçons pratiques – 50 heures

Examen: 11e semestre

Quantité de crédits offerts pour l’unité de cours: 3

Noms des enseignants en charge des unités du cours:

Dr., conférencier Boris Nedelciuc

Dr., conférencier Mircea Betiu

Dr., conférencier Vladislav Gogu

Chişinău 2011

Finalités de la matière Dermato-vénérologie:

L’étude de certaines dermatoses et des infections transmissibles par voie sexuelle

à haute morbidité et la formation des habiletés essentielles de comportement de ces

pathologies.

Objectifs de formation dans les limites de la matière Dermato-vénérologie:

Au niveau de connaissance et compréhension:

reconnaître les lésions cutanées élémentaires principales

connaître les critères de diagnostic clinique et paraclinique pour les maladies

dermatologiques et vénériennes

connaître les principes de traitement général et topique en dermato-vénérologie

connaître les particularités d’évolution des dermatoses en fonction d’âge

Au niveau d’application:

effectuer l’examen dermatologique objectif

appliquer les connaissances obtenues dans l’appréciation des tests paracliniques

usuels

exécuter les traitements dermatologiques spécifiques qui sont du devoir du

médecin

être apte d’argumenter sa propre opinion en fonction des particularités du cas

respectif.

Au niveau d’intégration:

apprécier l’importance de la Dermato-vénérologie dans le contexte de la

Médecine ;

déduire des interrelations entre la Dermato-vénérologie et autres matières

cliniques, pré-cliniques et fondamentales ;

posséder des habiletés d’implémentation et d’intégration des connaissances

obtenues pour les caractéristiques d’un malade du domaine dermatologique.

être apte d’évaluer et d’auto-évaluer objectivement les connaissances en

Dermato-vénérologie

être habile d’assimiler les nouvelles acquisitions diagnostiques et thérapeutiques

en Dermato-vénérologie

Conditionnements et exigences préalables:

La Dermato-vénérologie est une matière clinique de la Médecine Interne, dont

l’étude à l’étape universitaire permettra au futur médecin l’assimilation des principes

de base dans la conduite des malades avec dermatoses et infections sexuellement

transmissibles. La pathologie cutanée a des tangences interdisciplinaires étroites dans

le contexte du curriculum médical universitaire. De cette manière, la connaissance de

la Dermato-vénérologie contribue à la formation de la conception médicale holistique

et des habiletés applicatives complexes.

Pour une bonne assimilation de la Dermato-vénérologie, on a besoin de connaissances

dans le domaine des matières suivantes :

Fondamentales: Anatomie humaine ; Histologie, Cytologie et Embryologie,

Physiologie et réhabilitation médicale ; Biochimie et biochimie

clinique ;Biologie moléculaire et Génétique humaine ; Microbiologie,

virologie et immunologie;

Pré-cliniques : Physiopathologie et physiopathologie clinique ;

Morphopathologie (anatomie pathologique) ; Pharmacologie et pharmacologie

clinique ; Médecine interne - sémiologie; Chirurgie générale- sémiologie ;

Pédiatrie-sémiologie et puériculture;

Cliniques : Médecine interne ; Obstétrique et Gynécologie ; Chirurgie,

Pédiatrie ; Urologie ; Neurologie ; Ophtalmologie ; Oto-rhino-laryngologie ;

Pneumophtysiologie ;Endocrinologie ; Hématologie et Oncologie ; Maladies

Infectieuses ; Epidémiologie.

Contenu de base du cours:

A. Cours d’auditoire

No. Thème Heures

1. 3. Introduction à la spécialité. Structure de la peau. Fonctions de la peau.

Méthodologie du diagnostic dermatologique.

4.

2

2. Infections bactériennes cutanées. Parasitoses cutanées. La maladie de

Lyme.

2

3. Infections mycosiques cutanéo-muqueuse 2

4. 5. Le psoriasis. 2

5. 32. Lupus érythémateux chronique cutané. Sclérodermie localisée

33. (morphée).

2

6. 34. Eczémas. 2

7. Pemphigus auto-immun. Dermatite herpétiforme de Duhring. 2

8. 6. Syphilis.

7.

2

9. 35. Néoplasies cutanées malignes: cancers de la peau (carcinome

basocellulaire, carcinome spinocellulaire, mélanome) ; sarcomes

(angiosarcome de Kaposi) ; lymphome cutané à cellules T (mycosis

fongoïde).

2

10. 36. Infections mycobactériennes à implication cutanée (tuberculeuse

cutanée, lèpre)

37.

2

B. Travaux pratiques

No. Thème Heures

1. Méthodologie du diagnostic dermatologique :

Examen clinique objectif et sémiologie cutanée (lésions

cutanées primaires: macule, papule, tubercule, nodosité,

vésicule, bulle, pustule, urticaire ; lésions cutanées secondaires:

macule secondaire, squame, croûte, fissure, érosion, ulcère,

cicatrice, excoriation, végétation, lichénification).

Investigations paracliniques (examen mycologique, test à la

lampe de Wood, examen parasitologique, cytologie de Tzanck,

biopsie cutanée, immunofluorescence, tests allergologiques

cutanés, etc.)

Modifications histopathologiques cutanées (dyskératose,

hyperkératose, parakératose, hypergranulose, acanthose,

spongiose, dégénérescences, exocytose, acantholyse,

papillomatose, infiltrats cellulaires)

6. Notions de thérapie dermatologique:

Traitement externe (local, topique)- principes généraux,

excipients, substances actives (antibactériennes, antifongiques,

antivirales, antiparasitaires, anti-inflammatoires, etc.), formes

d’application (poudres, mélanges, lotions, huiles, glycérolés,

gels, vernis, emplâtres, savons, shampooings, pâtes, crèmes,

onguents, teintures, sprays).

Traitement systémique – les classes principales de médicaments

utilisés en dermato-vénérologie.

Traitement par méthodes physiques (photothérapie,

radiothérapie, cryothérapie, électrothérapie, thérapie au laser,

hydrothérapie)

Traitement par méthodes chirurgicales (excision simple avec

suture primaire, excision et greffage à lambeau,

chemochirurgie, curetage, scarification, dermabrasion)

Compétences pratiques: Examen, palpation, raclage méthodique,

5

diascopie, signe de Nikolsky, examen à sonde (signe de Pospelov).

L’identification des processus histopathologiques cutanés et leur

signification.

2 38. Acné vulgaire. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,

classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic

positif /différentiel, traitement, prophylaxie.

39. Rosacée. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,



40. Infections virales de la peau. Définition, épidémiologie, étiologie,

pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,

diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:

Verrues – vulgaires, planes, plantaires;

Condylomes acuminés;

Molluscum contagiosum;

Herpes simplex,

Zone zoster.

Acquis pratiques: La réalisation et la signification de l'examen

bactériologique de l'acné vulgaire. La réalisation et la signification de

l’examen microscopique direct dans la rosacée. La réalisation et la

signification du cytodiagnostic de Tzanck dans les lésions herpétiques.

5

3. 7. Infections cutanées bactériennes. Définition, épidémiologie,

étiologie, pathogenèse, classification, manifestations cliniques,

complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:

Staphylococcies cutanées: folliculites superficielles

(ostéofolliculite) et profondes (sycosis vulgaire) ; périfolliculites

(furoncle, furonculose, anthrax), staphylococies des glandes

sudoripares (hidrosadénite suppurée, abcès multiples chez les

nourrissons), staphylococies de la peau glabre (impétigo

bulleux, dermatite exfoliative de Ritter von Rittersheim (SSSS)).

Streptococcies cutanées : impétigo contagieux, tourniole,

pityriasis alba du visage, intertrigo streptococcique, ectima,

érysipèle.

9. Parasitoses cutanées. Définition, épidémiologie, étiologie,



Gale;

Pédiculose.

Acquis pratiques: La réalisation et la signification de l’examen

microscopique et bactériologique en pyodermites. L’administration du

traitement topique : la modalité correcte de traitement d’un foyer

pyococcique. La réalisation et la signification de l’examen

5

paraclinique parasitologique. Méthodes de désinfection en parasitoses.

Délivrance des ordonnances usuelles pour les malades de pyodermites

et parasitoses. Le remplissage de la fiche déclarative du malade de

gale.

4. Infections cutanéo-muqueuses mycosiques. Définition,

épidémiologie, étiologie, pathogenèse, classification, manifestations

cliniques, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:

Dermatophytes (tinea) – microsporie, trychophytie, favus,

épidermophytie, rubrophytie.

Kératodermies - pityriasis versicolor

Lévuroses – candidoses cutanéo-muqueuses.

Acquis pratiques: La réalisation et la signification du test de Baltzer,

du signe de Besnier, du signe des “rayons de miel de Celsi”. La

réalisation et la signification de l’examen sous lampe de Wood. La

réalisation et la signification de l’examen microscopique direct en

dermatomycoses. Méthodes de détachement des plaques

hiperkératosiques et d’épilation chez les malades avec des

dermatomycoses. Délivrance des ordonnances usuelles pour les

malades avec des dermatomycoses.Le remplissage de la fiche

déclarative du malade avec pilomycose. Méthodes de désinfection des

chaussures des malades souffrant de dermatomycoses.

5

5. 41. Psoriasis. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,



42. Lichen plan. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,



43. Pityriasis rosé de Gibert. Définition, épidémiologie, étiologie,


diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.

44. Traitement du malade (feuille d’observation). Acquis pratiques. La réalisation et la signification du grattage

méthodique chez les malades de psoriasis. La réalisation et la

signification du phénomène de Wickham. L’évaluation et la

signification du phénomène de Köebner. Le remplissage de la feuille

médicale du malade hospitalisé et non hospitalisé avec des maladies

dermatologiques. Administration du traitement topique : la modalité

correcte d’application des crèmes et des onguents. Délivrance des

ordonnances médicales usuelles.

5

6 45. Lupus érythémateux chronique cutané. Définition, épidémiologie,


complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.

5

46. Sclérodermie localisée (morphée). Définition, épidémiologie,


complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie :

Morphée en plaques;

Morphée linéaire.

47. Vitiligo. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,



48. Pelade (alopécie areata). Définition, épidémiologie, étiologie,


diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.

Acquis pratiques : La réalisation et la signification des signes de

Besnier-Mescersky, “talon déchiré de dame”, “peau d’orange”,

vitropression. La détermination et la signification de la dose

érythémateuse minimale (DEM). L’estimation et la signification de la

sensibilité thermique et tactile en vitiligo. L’interprétation et la

signification de la réaction reflexe axonique en vitiligo.

7. 49. Dermatoses allergiques : Définition, épidémiologie, étiologie,



Urticaire, angioedème.

Eczémas – exogènes (dermatite de contact irritant, dermatite de

contact allergique), endogènes (dermatite atopique),

exo/endogènes (eczéma nummulaire, eczéma microbien, eczéma

de stase, eczéma dishydrosique, eczéma séborrhéique) ;

50. Réactions cutanées post-médicamenteuses. Pathogénie, types

morphologiques, traitement.

51. Erythème polymorphe. Définition, épidémiologie, étiologie,



Forme mineure;

Forme majeure

(syndrome de Stevens-Johnson; syndrome de Lyell).

Vasculites cutanées des vaisseaux de petits calibres. Définition,


cliniques, complications, diagnostic positif /différentiel, traitement,

prophylaxie:

Le purpura de Henoch-Schonlein;

Vasculite de type Gougerout - Ruitter

Acquis pratiques : La réalisation et la signification des tests cutanés

(épicutanes, par scarification, intradermoréaction) chez les malades

atteints de dermatoses allergiques. La provocation et la signification du

5

dermographisme chez les malades atteints de dermatoses allergiques.

La réalisation et la signification du signe du garrot en vasculites.

L’administration du traitement topique : indications et modalité

correcte d’application des compresses mouillées, des mixtures, des

suspensions huileuses, des pâtes, des sprays.

8. Pemphigus auto-immun. Définition, épidémiologie, étiologie,



Pemphigus vulgaire,

Pemphigus végétant,

Pemphigus séborrhéique,

Pemphigus foliacé.

52. Dermatite herpétiforme de Duhring. Définition, épidémiologie,


complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.

53. Génodermatoses. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,


positif /différentiel, traitement, prophylaxie:

Ichtyoses (ichtyose vulgaire);

Epidermolyses bulleuses (épidermolyse bulleuse simple,

épidermolyse bulleuse dystrophique)

Acquis pratiques: La réalisation et la signification des signes de:

Nikolsky, Asboe-Hansen, le test de Jadassohn. La réalisation et la

signification du cytodiagnostic de Tzanck.

5

9 8. Syphilis. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,


positif /différentiel, traitement, prophylaxie :

Syphilis acquise:

précoce (primaire; secondaire; latente récente)

tardive (tertiaire; latente tardive)

Syphilis congénitale. (précoce; tardive; latente).

Acquis pratiques: La réalisation et la signification de la diascopie, du

test avec sonde, du test de Baltzer, du signe de Besnier. Prélèvement

de matériel (des lésions et ganglions lymphatiques), la fabrication des

préparations et la découverte du tréponème pâle par microscopie à

champ obscur. La réalisation et la signification du diagnostic

sérologique pour la syphilis. La réalisation du test à la pénicilline, aux

injections de pénicilline et benzathine-benzyl pénicilline chez les

malades atteints de la syphilis.

5

10 Infection gonococcique. Définition, épidémiologie, étiologie,


5

diagnostic positif /différentiel, traitement, surveillance après le

traitement, prophylaxie.

Autres infections sexuellement transmissibles. (provoquées par

Chlamydia trahomatis, Trichomonas vaginalis). Définition,


cliniques, complications, diagnostic positif /différentiel, traitement,

surveillance après le traitement, prophylaxie.

Infection VIH-SIDA. Particularités cliniques et évolutives des

manifestations cutanées dans les :

Infections cutanéo-muqueuses:

infections virales;

infections bactériennes;

infections fongiques;

parasitoses cutanées.

Manifestations cutanées non infectieuses:

dermatite séborrhéique;

Manifestations cutanées néoplasiques:

lymphomes cutanés;

sarcome de Kaposi.

Acquis pratiques : Le prélèvement et la récolte du matériel

pathologique pour l’examen paraclinique pour les malades atteints de

gonorrhée et d’autres urétrites. L’interprétation et la signification de

l’urétroscopie dans les urétrites chroniques. L’interprétation et la

signification du test de Thompson pour les malades atteints d’urétrites.

Bibliographie recommandée:

A. L'obligatoire:

1. Gerald Pierard, Eric Caumes et autres, Dermatologie tropicale. L'Université de

Bruxelles, 1993.

2. M.Beţiu, Gh.Muşet, Nina Fiodorova. Dermatovenerologia în teste.

Дерматовенерология в тестах. Ed. II-a. Chişinâu, 2007.

B. La supplémentaire:

1. Ph. Bernard et groupe editorial. Dermatologie, Connaissances et pratique. Ed.

Masson. Paris 2003.

2. A. Somogyi, E. Saint-Leger. Dermatologie, Revision accelereee de la discipline.

Ed. Masson. Paris 2006.

3. D. Forsea. Compendiu de dermatovenerologie, Bucureşti 1996.

4. Al. Colţoiu. Dermato-venerologie în imagini, Bucureşti 1999.

5. Dumitrescu. A. Dermatologie, - Bucureşti. Ed. Naţional, 1997.

6. M.Beţiu, Gh.Muşet, Nina Fiodorova. Dermatovenerologia în teste. Chişinâu, 2004.

7. Dermatovenerologie: Manual/ Sub red. A. Colţoiu – Bucureşti, 1993

8. Al. Oanţa. Сurs de dermatologie, Braşov 2007.

9. Dumitrescu. A Dermatovenerologie practică: În ajutorul medicului de medicină

generală - Bucureşti. Ed. Medicală, 1989.

10. Sifilis : diagnosticul si definitiile de caz, interpretarea testelor serologice si

tratamentul suport metodic pentru studenti, rezidenti, medici dermatovenerologi M.

Betiu ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae Testemitanu",

Catedra Dermatovenerologie, Chişinău, 2008.

11. Psoriazisul : (elaborare metodica pentru studenti, rezidenti, medici dermatologi) /

V. Gogu ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae Testemitanu",

Catedra Dermatovenerologie, Chişinău, 2007

12. Lichenul plan (elaborare metodica pentru studenti) /V. Gogu, Gh. Muset, B.

Nedelciuc ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae Testemitanu"

din Republica Moldova, Catedra Dermatovenerologie, Chişinău, 2007.

13. Acneea vulgara (elaborare metodica pentru studenti, rezidenti, medici dermatologi)

B. Nedelciuc ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae

Testemitanu" din Republica Moldova, Catedra Dermatovenerologie, Chişinău,

2007.

14. Dermatita de staza si vasculitele alergice (elaborare metodica pentru studenti) V.

Gogu, Gh. Muset, B. Nedelciuc, M. Betiu ; Universitatea de Stat de Medicina si

Farmacie "Nicolae Testemitanu" din Republica Moldova, Catedra

Dermatovenerologie, Chişinău, 2007.

Méthodes d’enseignement et d’apprentissage utilisées :

La matière Dermato-vénérologie est enseignée comme unité au sein d’une

clinique qui prévoit à la fois des cours et des leçons pratiques. L'étudiant est obligé

d'être présent de manière intégrale au cours de cette unité, sans faire différence entre

les cours et les leçons pratiques. Pendant les cours, les enseignants en charge du cours

enseigneront les aspects théoriques. Pendant les leçons pratiques, les étudiants

étudieront la matière dans les départements de la Clinique Universitaire de Dermato-

vénérologie par l’examen clinique des patients hospitalisés et non hospitalisés, par des

exposés,des débats interactifs, la résolution des test afférents, la préparation des fiches

médicales thématiques et l'étude de cas. La chaire se réserve le droit de dérouler

certains travaux pratiques de manière interactive.

Suggestions pour l’activité individuelle:

Du point de vue pédagogique, une méthode moins efficace d'apprentissage est

l’audition passive des cours, même lors de leur structuration et illustration très

minutieuse. Il est nécessaire que les connaissances théoriques aient une sortie en

pratique avec un résultat applicatif. Mais pour une application pratique il est

nécessaire, cependant, que le matériel théorique soit connu parfaitement et soit traité

de sorte que toutes les manœuvres pratiques soient argumentées de façon logique. La

réalisation pratique d’un travail est beaucoup plus efficace que la simple lecture sur la

manière dont il faut réaliser ce travail. Cependant, la réalisation d’un travail sans le

support théorique respectif fait retarder les résultats envisagés. Il y a encore un secret

de la réussite, à savoir la répétition et le perfectionnement (formation) continu(e), mais

plus efficace encore est d'enseigner à quelqu'un d'autre de faire un certain travail. C'est

pourquoi les professeurs qui enseignent ce sujet connaissent le mieux cette matière.

Si vous voulez obtenir des succès dans l’assimilation du cours de Dermato-

vénérologie, il faut que vous travailliez de manière active avec le matériel. Ce fait

signifie:

1. Lisez au début le matériel et n’essayez simplement de le parcourir des yeux.

Faites des notes. Tâchez de formuler vous-mêmes les moments principaux.

Étudiez les schémas logico-didactiques et les images du manuel, de l’atlas et

du cahier ; comme auto-évaluation, résolvez les tests au thème respectif dans

votre cahier. L'étape suivante prévoit l'évaluation des réponses avec la clé du

recueil de tests, et dans les endroits où vous vous trompez, révises encore une

fois votre matériel seulement à l'aide du cahier ou du manuel, et pas en

utilisant la clé.

2. Soyez présents aux cours et aux leçons pratiques pas seulement pour que votre

présence soit enregistrée dans le registre, mais aussi avec l’idée d’apprendre

quelque chose de nouveau, de voir les cas cliniques en réalité, de récapituler et

de consolider le matériel étudié chez soi à l’aide du professeur. Si vous agissez

d’une autre manière, il est peu probable que vous vous conformiez aux

exigences. Faites des notes attentivement pendant les cours et participez d’une

manière active au sujet de la discussion et ne vous limitez pas à

« sténographier » automatiquement ce que vous entendez. Traitez

l’information en soi-même et posez-vous la question : Êtes-vous d’accord avec

le professeur ? Comprenez-vous de quoi s’agit-il ? Est-ce que le matériel

enseigné correspond à celui du manuel ?

3. Posez des questions au professeur, l’un à l’autre, à soi-même. Une fois que

vous posez des questions, vous essayez de comprendre et de traiter le matériel

enseigné, fait qui n’est que « bienvenu ».

4. Organisez-vous en groupes par 2-3 étudiants pour vous rencontrer d’une

manière périodique pour discuter le matériel du cours et pour vous préparer

pour des leçons pratiques, examens. En règle générale, c’est notamment dans

de petits groupes de travail qu’on synthétise une compréhension plus ample et

claire que lorsqu’on travaille de façon individuelle. En plus, l’habilité

d’expliquer aux collègues le matériel assimilé ne sera que très utile pour vous-

mêmes.

5. Le cours de Dermato-vénérologie est différent par rapport à d’autres matières

cliniques étudiées antérieurement pas ses notions et ses aspects cliniques

nouveaux, fait qui prévoit l’utilisation raisonnable du temps avec la

détermination d’un équilibre d’ «or» entre l’effort appliqué pour obtenir les

connaissances, autres responsabilités et la vie privée.

Méthodes d’évaluation:

La matière Dermato-vénérologie prévoit autant l’évaluation formative, que

l’évaluation cumulative.

L’évaluation formative est réalisée quotidiennement aux leçons pratiques et inclut

plusieurs méthodes d’évaluation (la réponse orale, le travail de contrôle par écrit, les

tests, les problèmes cliniques, la réalisation des acquis pratiques, etc.). L’évaluation

formative prévoit la présence obligatoire de l’étudiant à toutes les heures de

cours/leçons pratiques. Lors de l’absence de l’étudiant, celui-ci est obligé de rattraper

les heures respectives. L’évaluation formative inclut deux constituants séparés :

l’attestation annuelle et l’épreuve des acquis pratiques.

L’attestation annuelle prévoit la déduction de la note moyenne arithmétique de

toutes les notes quotidiennes accumulées au cours / à l’unité, qui ne doit pas être

inférieure à 5. La note quotidienne représente la moyenne arithmétique de toutes les

épreuves soutenues au cours de la leçon pratique, qui est évaluée de 0 à 10, la limite

minimale de passage étant 5. Dans le cas contraire, l'étudiant sera obligé de faire un

effort supplémentaire pour rattraper la leçon pratique respective pour corriger la note

insuffisante.

L’admission pour l’épreuve des acquis pratiques prévoit l’attestation annuelle

avec une note moyenne positive. L’épreuve des acquis pratiques se déroule auprès du

lit du malade, où l’étudiant approuve la fiche d’observation du malade en l’espèce

(effectuée antérieurement par écrit), il est attesté pour les manœuvres pratiques

pertinentes à ce cas et il est évalué par le professeur (examinateur) pour le sujet

respectif. L’épreuve est soutenue le dernier jour de l’unité et est évaluée avec des notes

de 0 à 10, la limite minimale de passage étant 5.

L’évaluation cumulative est réalisée sous forme d’examen de passage, qui est un

examen combiné, contentant une épreuve en forme de test-grille (à choix multiples)

(variante„Test editor” de l’Université d’Etat de Médecine et de Pharmacie „Nicolae

Testemiţanu”) et l’épreuve orale (composée de trois questions). Les étudiants qui ont

soutenu les étapes de l’évaluation formative avec une note positive sont admis à

l’examen.

L’épreuve en forme de test à choix multiple contient des variantes par 100 tests

chacune, choisies de tous les thèmes du cours de Dermato-vénérologie, 40 tests étant

de type complément simple et 60 – complément multiple. L’étudiant dispose de 2

heures pour répondre au test. L’épreuve est évaluée avec des notes de 0 à 10, celles-ci

étant déduites du scanning des grilles du système informatisé„Test-corector” de

l’Université d’Etat de Médecine et de Pharmacie „Nicolae Testemiţanu”.

L’épreuve orale est déroulée en offrant à chaque étudiant un billet qui contient

trois questions théoriques. L’étudiant dispose de 30 minutes pour se préparer à

répondre. L’épreuve est évaluée avec des notes de 0 à 10.

Les sujets pour les examens (les tests et les questions pour l’épreuve orale) sont

approuvés à la réunion de la chaire et sont portés à la connaissance des étudiants dans

le délai d’au moins un mois avant la session d’examens.

La note finale est constituée de 4 éléments : la notre moyenne (coefficient : 0,3),

le test des acquis pratiques (coefficient : 0,2), l’épreuve orale (coefficient : 0,3), le test

à choix multiple (coefficient : 0,2).

L′évaluation des connaissances de chaque composante est estimé à la note 10 à 1

avec des dixièmes et des centièmes.

La note finale est la somme cumulé des évaluations actuelles et examen final et

d′apprécier les notes 10 à 1 décimale arrondie à 0,5.

Arrondir l′échelle de la note final

Somme cumulé de la notes des évaluations courant et examen final

Note finale

5 -5.09 5.0

5.1- 5.59 5.5

5.6 – 6.09 6.0

6.1 – 6.59 6.5

6.6 – 7.09 7.0

7.1 – 7.59 7.5

7.6 – 8.09 8.0

8.1 – 8.59 8.5

8.6 – 9.09 9.0

9.1 – 9.59 9.5

9.6 - 10 10

L’absence à l’examen sans aucune raison valable sera enregistrée comme „absent”

et sera équivalente à un 0 (zéro).

L’étudiant a le droit de passer 2 fois, de manière répétée, l’examen échoué.

Langue d’apprentissage/enseignement: Français.

Echelle d’évaluation

L’évaluation des connaissances est appréciée avec des notes de 10 à 1, sans

décimales/dixièmes. Les notes de 5 à 10, obtenues comme résultat de l'évaluation de

l'unité de cours, permettent d'obtenir des crédits qui leur sont rattachés selon le plan

d’enseignement. La note finale est la somme pondérée des notes reçues aux

évaluations courantes et à l’examen final, étant arrondie au nombre entier en faveur de

l’étudiant. L’étudiant qui, à l'évaluation courante, a reçu une note inférieure à 5 n’est

pas admis à l'évaluation finale.

La note 10 ou «excellent» est attribuée pour une présentation profonde et

remarquable des compétences théoriques et pratiques développées par l’unité de

cours, pour la créativité et des aptitudes dans l’application des compétences

acquises, pour un travail indépendant considérable et pour la connaissance versée

de la littérature du domaine respectif. L’étudiant a assimilé 91 – 100% du matériel

inclus dans le curriculum/les programmes analytiques de l’unité de cours.

La note 9 ou «très bien» est attribuée pour une présentation très bonne des

compétences théoriques et pratiques développées par l’unité de cours, pour de très

bonnes habiletés dans l’application des compétences acquises avec quelques

erreurs non significatives/ non essentielles. L’étudiant a assimilé 81 – 90% du

matériel inclus dans le curriculum/les programmes analytiques de l’unité de cours.

La note 8 ou «bien» est attribuée pour une bonne présentation des compétences

théoriques et pratiques développées par l’unité de cours/module, pour de bonnes

habiletés dans l’application des finalités d’études, avec un certain manque de

certitude et avec une certaine imprécision relative à la profondeur et aux détails du

cours, mais que l’étudiant peut corriger en répondant à des questions

supplémentaires. L’étudiant a assimilé 71 – 80% du matériel inclus dans les

programmes analytiques de l’unité de cours.

Les notes 7 et 6 ou « suffisant » sont attribuées pour la présentation des

compétences de base développées par l’unité de cours et pour l’habileté de leur

application dans des situations typiques. La réponse de l’étudiant présente un

manque de certitude et on constate des lacunes considérables dans la connaissance

de l’unité du cours/module. L’étudiant a assimilé 66 – 70% et 61 – 65%

respectivement du matériel inclus dans les programmes analytiques de l’unité de

cours.

La note 5 ou « faible» est attribuée pour la présentation des compétences

minimales du domaine de l’unité de cours, la mise en application desquelles se

confronte à de nombreuses difficultés. L’étudiant a assimilé 51 – 60% du matériel

inclus dans les programmes analytiques de l’unité de cours.

Les notes 4 et 3 sont attribuées à l’instant où l’étudiant échoue de démontrer les

compétences minimales et lorsque, pour passer l’unité de cours, il a besoin d’un

travail supplémentaire. L’étudiant a assimilé 41 – 50% et 31 – 40%

respectivement du matériel inclus dans les programmes analytiques de l’unité de

cours.

Les notes 2 et 1 ou « insatisfaisant » sont attribuées a l’étudiant qui a copié sur

quelqu’un ou a démontré des connaissances minimales de 0 – 30%. L’étudiant a

encore beaucoup à travailler pour passer l’unité de ce cours.

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