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2013
-201
4NOUVEAU
MASTERÉDUCATION AUX MÉDIAS
MASTER Education aux médias
Equipe pédagogique: Patrick Verniers -‐ Président
Catherine Geeroms Bap7ste Campion
Brieuc Guffens
h:p://www.ihecs.be/master-‐educa7on-‐medias/
EN CO-DIPLOMATION AVEC
Spécificités du master Master 120 ECTS EN CO-DIPLOMATION AVEC l’UCL
• Master en communication appliquée 120 ECTS de plein exercice • Co-diplômé avec l’UCL (école de communication) • Conçu comme une spécialisation de second cycle • à Accessible aux :
- Bachelier bibliothécaire – documentaliste - Bachelier Instituteur(trice) préscolaire - Bachelier Instituteur(trice) primaire - Bachelier Agrégé(e) de l’enseignement secondaire inférieur
- Bachelier en information et communication - Bachelier en sciences humaines et sociales - Bachelier en communication appliquée - Bachelier en communication - Bachelier en écriture multimédia - Bachelier Éducateur(trice) spécialisé(e) en accompagnement psycho-éducatif
MASTER EDUCATION AUX MEDIAS
4 domaines de compétencesMASTER EDUCATION AUX MEDIAS
Informationnelles Sociales
Techniques
Pédagogiques
Spécificités du master
• Médias: – des ressources médiatiques dans un contexte éducatif
• Pédagogie: – Un mémoire « intégré » (théorie/pratique): recherche appliquée, création et
évaluation de dispositifs – Stage-projet d’intégration professionnelle de 3 mois – Séminaires, ateliers, travaux de recherche, conception d’outils – Partenariats nationaux et internationaux
• Une équipe d’enseignement pluridisciplinaire – communication, sociologie, psychologie, pédagogie – professeurs invités issus des secteurs professionnels
MASTER EDUCATION AUX MEDIAS
Des débouchés - ENSEIGNEMENT
• conception d’outils et de ressources pédagogiques • mise en place de projets d’éducation aux médias • formation et accompagnement d’enseignants et d’équipes
éducatives • interventions pédagogiques dans les disciplines scolaires (français,
histoire, sciences sociales • animation de centres « cybermédias », développement de dispositifs
d’e-learning • enseignement supérieur (formation initiale des enseignants)
MASTER EDUCATION AUX MEDIAS
Des débouchés – DOMAINE CULTUREL, social et mediatique
• DOMAINE CULTUREL: centres culturels, espaces publics numériques, organisations d’éducation permanente des adultes, organisations de jeunesse, alphabétisation, citoyenneté, organismes culturels, formation continue des intervenants sociaux et culturels…
• DOMAINE SOCIAL : cohésion sociale, diversité culturelle, fractures numériques, intergénérationnel et séniors, lutte contre les discriminations, éducation au développement, éducation à la santé, prévention des assuétudes,…
• DOMAINE DES MEDIAS : conception et scénarisation de programmes audiovisuels éducatifs spécialisés, analyse et monitoring des médias, organes de régulation, formation des professionnels des médias,…
MASTER EDUCATION AUX MEDIAS
PROGRAMME DU MASTER 1. Fondements de l’éducation aux médias (20 crédits) Fondements et principes théoriques de l’éducation aux médias dans
une approche pluridisciplinaire couvrant les domaines de la pédagogie appliquée, de la politique, de la philosophie mais aussi les relations entre technologies, institutions, sociétés et culture. Ces fondements sont étudiés en relation étroite avec leurs implications et applications pédagogiques spécifiques Éducation aux systèmes de symbolisation culturels Éducation aux médias (UCL) Éducation aux médias d'information Enjeux culturels contemporains des médias et de l'éducation aux médias
MASTER EDUCATION AUX MEDIAS
2. Méthodologie de la recherche appliquée [10 crédits]
Former l’étudiant à la méthodologie de la recherche appliquée au champ spécifique de l’éducation aux médias. Méthodes et techniques de recherche et d’évaluation en éducation aux médias Séminaire d'accompagnement du mémoire
MASTER EDUCATION AUX MEDIAS
Mémoires quelques exemples de thématiques
• Analyse du réseau social Ask et de son influence sur la construction identitaire des jeunes entre 12 et 14 ans.
• Les seniors et l’éducation aux médias : comment développer les compétences des seniors lors d’une première approche du web ?
• Le traitement médiatique des « théories du complot » et de ceux qui les soutiennent
• Evaluation des compétences produites par un cours d’éducation aux médias dans l’enseignement général ? ». Etude du cas des élèves de 3ème, 4ème secondaire.
• Quelle place pour l’éducation aux médias dans les cours de TICs en régendat sciences humaines ?
• Diagnostic et création d’un vade-mecum à destination des enseignants de TICs des Hautes écoles.
• Comment apprendre à vivre avec une tablette dans une classe d’accueil/première maternelle (2,5/3 ans)
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3. Analyse des médias et de leurs publics (20 crédits) Développer les compétences et les connaissances des étudiants en
matière d’analyse des médias. Celle-ci est mise en relation étroite avec l’étude des effets sur les publics. Il mobilise des approches pluridisciplinaires couvrant une variété de disciplines : la sémiologie, la pragmatique, la médiologie, la narratologie, les études culturelles, la psychologie, la sociologie et le droit. Analyse des langages médiatiques Psychosociologie des usagers et des pratiques médiatiques Analyse des productions culturelles et médiatiques (UCL) Régulation des médias et de l'éducation
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4. Conception, réalisation et évaluation de médias éducatifs (20 crédits)
Encadrer le passage de l’analyse théorique à celui de la conception pratique et à l’élaboration de contenus médiatiques dans un cadre pédagogique. L’objectif est d’articuler les techniques de réalisation médiatiques a la conception concrète d’un projet pédagogico-médiatique, comprenant les phases d’élaboration, de rédaction et de réalisation de l’intervention, mais aussi d’évaluation de celle-ci. Techniques de réalisation des médias fixes et linéaires Atelier de conception, mise en situation et évaluation de dispositifs d'EAM Conception et réalisation d'environnements d'apprentissage en ligne Effets éducatifs des médias (UCL)
MASTER EDUCATION AUX MEDIAS
5. Intervention pédagogique en éducation aux médias (20 crédits)
Développer les compétences pédagogiques des étudiants dans une variété de contextes et de situations éducatives. On y étudie les méthodes servant à approcher les terrains de l’éducation aux médias, qu’ils soient formels (système scolaire) ou non. On y enseigne les techniques pédagogiques en éducation aux médias. Techniques pédagogiques et didactique de l'EAM Terrains d'intervention pour l'EAM Gestion du non-marchand et création d’associations (UCL) Analyse et approche socio-éducatives des pratiques ludiques
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6. Activités d’intégration professionnelle (25 crédits) • RTBF: plan stratégique en éducation aux médias, rédaction des
sports, RTBf Lab - RTL/Tvi : opération « vivre ensemble » • Mise en place d’un cours d’éducation aux médias dans un
établissement secondaire (5ème-6ème) • Projet d’éducation aux médias à destination de séniors • Conception de ressources éducatives en éducation aux médias
d’information (Journaux francophones Belges) • Stages internationaux : Mexique, Portugal • Formation des journalistes en matière de lutte contre les
discrimination et de diversité culturelle • Ateliers d’éducation aux médias en maternelle • Participation et citoyenneté: des médias pour la cohésion sociale • Organisations de jeunesse
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LES étudiant(e)s
• 2013: 13 étudiants (première génération) • 2014: 18 étudiants • 2015: 16 étudiants • Profils
– Bacheliers en information et communication – Bacheliers en écriture multimédia – Instituteurs maternels et primaires – Enseignants du secondaire (langues, sciences humaines, français,mathématique,
religion) – Professionnels des médias en repositionnement
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QUESTIONS ?
Président: Patrick VERNIERS - [email protected] Equipe pédagogique:
Catherine GEEROMS - [email protected] Baptiste CAMPION – [email protected]
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Merci de votre attention
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