École d'Ingénieurs de l'Université d'Orléans Formations ...‰cole d... · 21, rue de Loigny-la-Bataille 28000 CHARTRES . FORMATIONS 2015-16 | 3 POLYTECH ORLEANS Sommaire Mot

Formations 2015-16

École d'Ingénieurs de l'Université d'Orléans

FORMATIONS 2015/16 | 1

POLYTECH ORLEANS POLYTECH ORLEANS

Livret des formations 2015-16 Polytech Orléans

2 | FORMATIONS 2015-16

POLYTECH ORLEANS

Polytech OrléansÉcole Polytechnique de l’université d’Orléans

Direction management des formations, prospective et innovation pédagogique : 02 38 49 43 56 : 02 38 41 73 83 : [email protected]

Site Léonard de Vinci 8, rue Léonard de Vinci

45072 ORLÉANS cedex 02

Site Galilée 12, rue de Blois – BP 6744 45067 ORLÉANS cedex 02

Site de l’IUT de l’Indre 2, avenue François Mitterrand

36000 CHATEAUROUX

Site du Pôle Universitaire d’Eure-et-Loir 21, rue de Loigny-la-Bataille

28000 CHARTRES

FORMATIONS 2015-16 | 3

POLYTECH ORLEANS

Sommaire

Mot du directeur 5

Composition des conseils 6

Conseil de l’Ecole 6

Conseil de perfectionnement 8

Conseils d’orientation des spécialités 8

Cartes pédagogiques et syllabus des enseignements 12

Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP) 13

Enseignements de 1è année 13


Spécialité Ecotechnologies électroniques et optiques 56




Spécialité Génie civil et géo-environnement 98





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Spécialité Génie industriel appliqué à la cosmétique, la pharmacie et l’agro-

alimentaire 154




Spécialité Innovations en conception et matériaux 199




Spécialité Technologies pour l’énergie, l’aérospatial et la motorisation 269




Spécialité Intelligence du bâtiment 318




Spécialité Management de la production 344




Règlement des études 378

Règlement interne 395


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Mot du directeur Cet ouvrage est la seconde édition du livret des formations de l’école polytechnique universitaire d’Orléans, Polytech Orléans. La première édition de 2012 a rencontré un vif succès auprès :

des enseignants et enseignants-chercheurs de l’école, qui ont pu ainsi disposer pour la première fois, dans un seul document, de l’ensemble du contenu de la formation d’ingénieurs de l’école, utile pour garantir l’articulation des apprentissages entre les années d’études et entre les spécialités,

des élèves ingénieurs, qui disposent ainsi d’une description complète des enseignements des 2 années de cycle préparatoire et des 3 années de cycle ingénieur des 7 spécialités de l’école. Ce document détaillé les aide à choisir leur parcours de formation et à orienter leur domaine professionnel,

des partenaires industriels de l’école, ingénieurs projets, maîtres de stages, employeurs, qui y trouvent un panorama précis des connaissances et des compétences acquises par les élèves et les ingénieurs,

des instances et organismes d’évaluation : la Commission des Titres d’Ingénieurs, à l’occasion du renouvellement de l’habilitation des spécialités à délivrer le titre d’ingénieur ; l’AFNOR, dans le cadre de la certification ISO 9001 détenue par l’école ; les instances de l’université d’Orléans chargées des questions d’enseignement.

Imprimer généreusement le livret des formations de Polytech Orléans peut sembler contraire aux engagements tenus par l’école en matière de « Développement Durable et de Responsabilité Sociétale ». Ce livret représente un véritable document de travail, reflet de l’activité principale de l’école, indispensable pour maîtriser en détail le contenu des enseignements dispensés. Il est essentiel pour faire évoluer la formation afin de garantir son adéquation avec les attendus des professionnels qui embauchent nos ingénieurs diplômés. Amené à être consulté fréquemment par l’ensemble des acteurs de l’école, il a été choisi de l’imprimer pour en faciliter l’utilisation quotidienne par chacun. En cela, l’école répond pleinement aux enjeux de Responsabilité Sociétale qu’elle s’est fixés. La seconde édition de ce livret a nécessité une grande mobilisation et demandé beaucoup d’efforts au sein de l’école. Je tiens à remercier ici toutes celles et tous ceux qui ont contribué à sa réalisation, notamment les directions et les secrétariats de spécialités, du PeiP, du Pôle humanité, qui ont collecté les fiches descriptives rédigées par les responsables des unités d’enseignement ; la direction « Management des formations, prospective et innovation pédagogique », et plus particulièrement Patricia Lebrun, qui a assemblé et consolidé l’ensemble des données.

Christophe LEGER Directeur de Polytech Orléans


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Composition des conseils Conseil de l’Ecole

Membres élus

Collège des professeurs et assimilés ABED-MERAIM Karim, Professeur des universités HONG Dunpin, Professeur des universités HOXHA Dashnor, Professeur des universités KOURTA Azeddine, Professeur des universités CADOREL Jean-Yves, Professeur associé LEBORGNE Chantal, Professeur des universités MALKI Mohammed, Professeur des universités

Collège des autres enseignants et assimilés AUBRY Olivier, Maître de conférences BLOND Eric, Maître de conférences BORDERIEUX Julien, Professeur agrégé CANALS Raphaël, Maître de conférences FONTE GUERROUAD Aïcha, Maître de conférences PEREZ Cécile, Professeur agrégé

Collèges des BIATSS et assimilés LETOURNEUR Alexandra, Assistante ingénieur RENOUARD Jean-Pierre, Technicien RICHET Delphine, Adjoint administratif SIMONEAU Julien, Assistant ingénieur

Collège des Etudiants DOUX Damien, Elève DUVILLIER Arthur, Elève RIVAT-COLLEAU Jean-Michel, Elève SALIHI Ikram, Elève SEGTEN Sara, Elève


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Personnalités extérieures

3 représentants des organisations professionnelles d'employeurs Monsieur RAIMBAULT Nicolas, CGPME Monsieur LAPOUILLE Stéphane, UIMM Monsieur UGARTE Patrick, MEDEF

3 représentants des organisations de salariés Monsieur LOPEZ Jean-Antoine, CFDT Monsieur GAI Christian, FO Monsieur MOULIN Yvan, CFE-CGC

3 représentants des collectivités territoriales Monsieur MALBO Gérard, Conseil Départemental Monsieur RIEHL Patrick, Conseil Régional du Centre Madame BARRUEL Béatrice, Agglomération d'Orléans

Représentant de la Chambre de Commerce et d'Industrie Monsieur BOURRELIER Patrick, JSM PERRIN

Représentant du BRGM Monsieur GUYONNET Dominique, BRGM

Représentants du monde de l'entreprise (dont 1 représentant des anciens élèves) Monsieur BREYSSE Jean-Pierre, Maquet Ardon Monsieur CHESNEAU Jérôme, SHD (groupe DEF) Monsieur COUSIN Xavier, DELPHI Blois Monsieur HEUCHON Patrick, THALES AIR SYSTEMS Fleury-les-Aubrais Monsieur HURET François, Eurovia Centre Loire Orléans Monsieur RAMUS Ollivier, Lyonnaise des Eaux Orléans Monsieur SCHALL Thierry, CNEPE – EDF Orléans Monsieur TURBE-BION Matthieu, John Deere Saran


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Conseil de perfectionnement

Membres titulaires MAILLARD Jean-Jacques, Ancien Directeur Général de SUPMECA, Chargé de mission relations

universités - entreprises, Ministère de l'Enseignement Supérieur BOURRELIER Patrick, Président de l’ITII Centre, PDG société JSM PERRIN CHARPIGNY Philippe, Responsable service Supply Chain Industrielle, Thales Air System SAS, 91470

Limours CROUZET Olivier, Directeur de VINCI ENERGIES ORLEANS DUFLOS Frédéric, Ingénieur Développeur Logiciels Embarqués, Direction Technique Dassault

Equipement, 92552 SAINT-CLOUD DUMAND Clément, Ingénieur de recherche, "PSA Peugeot Citroën, 92256 La Garenne GASNIER Serge, Directeur, CRESITT Industries, 45160 Olivet HURET François, Directeur des agences Eurovia du Loiret, 45400 Fleury les Aubrais MANNEVY-TASSY Thierry, Responsable projet études avancées, "HUTCHINSON, 45120 CHALETTE sur

LOING MORSILI Salah-Eddine, Responsable monitoring, "EDF DPIT centre d’ingénierie thermique, 92099 Paris

la Défense PETITJEAN Philippe, Directeur du CFAI Centre, La Chapelle Saint-Mesmin RIPAUD Gérard, Industrial Organisation Manager, "EMERSON INDUSTRIAL AUTOMATION, 45800 Saint

Jean de Braye ROS Frédéric, Directeur général, Orléans Val de Loire technopole, 45074 ORLEANS CEDEX 2 SABATIER Stéphane, B.E.IDDEA, 45160 Olivet France VION Mickael, Chef du département ingénierie industrielle et R&D, BAUMER

Conseils d’orientation des spécialités Spécialité Génie civil et géo-environnement BAUCHET Samuel, Cadre-Agglomération ORLEANS CHAUVIN Jean-Claude, Chargé Relations – Ecoles-COLAS SA (SCREG Orleans) ETAVE Hervé, Directeur Général-IRIS CONSEIL GUILLANEAU Jean-Claude, Directeur des Géoressources au BRGM Direction Internationale HURET François, Chef d’Agence-EUROVIA MARECHAL Xavier, Direction des Ressources Humaines-BAUDIN Châteauneuf MUET Philippe, Expert hydrogéologue chez -GINGER-CEBTP PAUVERT Stéphane, Direction des Département des Structures-BAUDIN Châteauneuf KOURTA Azeddine, Directeur du Laboratoire PRISME SABATIER Stéphane, Expert sites et sols pollués-B.E.IDDEA SCAILLET Bruno, Directeur-CNRS ISTO VILLESSOT Daniel, Directeur scientifique du groupe SUEZ ENVIRONNEMENT


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BRUGIERE Marc, Délégué régional du Groupe EDF en région Centre et Président du Pôle DREAM DASHNOR Hoxha, directeur de la spécialité BRUNETAUD Xavier, directeur adjoint de la spécialité JOSSERAND Laurent, responsable option TPA LE FORESTIER Lydie, responsable option GEN BELAYACHI BELAICHE Naïma, responsable option COD Spécialité Génie industriel, appliqué à la cosmétique, la pharmacie et l’agro-alimentaire HIBON de FROHEN Patrick, Groupe IMT, Vice-Président Exécutif MASSON Christophe, COSMETIC VALLEY, Directeur Scientifique RIOLET Fabien, POLEPHARMA Directeur CORITON Fabrice, LEO PHARMA, Directeur de Production HAON Laurent, ARIAC, Conseiller formation BOUTAUD Olivier, PUIG Directeur, Usine Chartres Myriam ROUET-MEUNIER, UIC, Secrétaire générale MARECHAL-GUICHARD Armelle, CCI, Vice-Présidente Industrie GHERARDI Virginie, ANTARTIC, Responsable système de management WEBER Régine Polytech Orléans, directrice des Formations HIVET Gilles Polytech Orléans, directeur de la Spécialité GROSSELIN Séverine, Polytech Orléans, directrice Pôle Humanité ORIEUX Christian, IUT Chartres, Directeur Spécialité Mécanique, énergétique, matériaux, mécatronique (ICM) BEZANCON Hervé, LEROY SOMER, Directeur de production BOUET Thierry, THALES, Programme manager CASANOVA Pierre, REDEX, Directeur de bureau d'études DEDISSE Jean-Marc, ALSTEF, Directeur d'étude des automatismes DEL GALLO Pascal, AIR LIQUIDE, Chef de Groupe R&D, Expert International HIOT Bertrand, CALDERYS, Technical Support Engineer HUBERT Simon, SKF, Ingénieur systèmes mécatronique MANNEVY-TASSY Thierry, HUTCHINSON, Responsable projet Etudes avancées PILLIERE Henry, INEL Instrumentation Directeur technique REUILLY Anthony, RENAULT, Pilote Métier Calcul

AMAR Mohamed Ramzi, adjoint BONHEUR Bruno, adjoint DANIEL Jean-Luc, adjoint GASSER Alain, directeur de spécialité OUAGNE Pierre, adjoint


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Spécialité Mécanique, énergétique, matériaux, mécatronique (TEAM) COSTES Michel, ONERA, Maître de recherche DORADOUX Laurent, DELPHI, Ingénieur de recherche DUMAND Clément, PSA, Peugeot Citroën Ingénieur de recherche GILLIERON Patrick, Renault, Directeur de recherche LEMARIE Nicolas, EGIS, Bâtiment Chef de projet MOLINA Cyril, OAKRIDGE, PDG de la société MORSILI Salah-Eddine, EDF, Ingénieur RONDEL Claude, Total, Responsable Référentiel Technique et Standards Industriels Total Exploration Production ROSENBLUM Jean-Pierre, Dassault Aviation, Ingénieur aérodynamique et acoustique et adjoint au chef du pôle aéroacoustique et technologies innovantes TURBE-BION Matthieu, JOHN DEERE, Responsable du BE CAILLOL Christian, adjoint COLIN Guillaume, directeur de spécialité MAZELLIER Nicolas, adjoint Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques ANCEAU Christine, STMicroelectronics GASNIER Serge, Cresitt HURE Laurent, SAGEM VIEU Vincent, THALES DEPERSIN Laurent, Philips DAUBIGNARD Frédéric, Maquet RICHARD Frédéric, Air Liquide CROUZET Olivier, Vinci Energies CREPY Bruno, CILAS BOUFNICHEL Mohamed, ST Microelectronics DUSSART Rémi, directeur de spécialité JENNANE Rachid, adjoint CADOREL Jean-Yves, adjoint LAMARQUE Guy, adjoint GOBBEY Marie-Hélène, adjoint

Spécialités Management de la production et Intelligence du bâtiment BOURRELIER Patrick, Président de l’ITII Centre, JSM Perrin, Chalette sur Loing (45) COMBLE Didier, Société Beirens, Buzançais (36) LIZAMBARD Stéphane, Établissement Denis, Brou (28) MACHIZAUD Christian, Société COGIVAAC, Blois (41) MARTINEAU Patrick, Polytech Tours, Tours (37) MERCIER Alain, Nexter Munitions, La Chapelle Saint Ursin (18) NERON Emmanuel, Polytech Tours, Tours (37) PETITJEAN Philippe, CFAI Centre, Châteaudun (28) SARH Brahim, IUT Orléans, Orléans (45)


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SOUKHAL Ameur Polytech Tours

AUFRERE Jean Marc, Polytech Orléans, adjoint LAMARQUE Guy, Polytech Orléans, adjoint LÉGER Christophe, Polytech Orléans, directeur Polytech Orléans


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Cartes pédagogiques et syllabus des enseignements Légende : Ouverture à l’international : : moins de 10 % de l’UE peut être réalisé en anglais (ou fourniture de la documentation en anglais) : entre 10 et 75 % de l’UE peut être réalisé en anglais : plus de 75 % de l’UE peut être réalisé en anglais Développement durable et responsabilités sociétales (DDRS) : : thème évoqué durant l’UE : problématiques visibles dans les compétences de l'UE : prise en compte des normes et règlementations dans l'UE Accompagnement vers l'innovation, la création et la reprise d'entreprise : : thème évoqué durant l’UE : problématiques visibles dans les compétences de l'UE : maîtrise des normes et règlementations dans l'UE


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Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP)

Enseignements de 1è année

Code UE Intitulé du module CM CTD TD TP PEA Foad-

Projet Total ECTS

PARCOURS des ÉCOLES d’INGÉNIEURS POLYTECH (PeiP) 835 60

1è année ‒ 1er semestre ‒ S1 397,5 30

1HU01 English and music 27,5 27,5 3

1HU02 Communication et culture scientifiques

1,25 26,25 27,5 2

1CI09 Circuits électriques 7,5 42,5 17,5 67,5 5

1CI11 Maths info I 12,5 21,25 38,75 22,5 95 7

1CI13 Chimie 6,25 52,5 53,75 112,5 8

1CI14 Les équilibres de Newton 5 28,75 33,75 67,5 5

1è année ‒ 2è semestre ‒ S1 437,5 30

2HU01 L'entreprise et son environnement 17,5 10 27,5 2

2HU02 Cultures étrangères 27,5 27,5 2

2HU03 Projet de communication et de culture

6,25 5 48,75 55 3

PLV2 LV2 optionnelle (allemand, espagnol) 30 30

2CI03 Bases de l'électronique 21,25 13,75 20 55 4

2CI13 Maths Info II 6,25 28,75 30 25 90 6

2CI14 Techniques et projets de réalisation 1,25 6,25 7,5 38,75 5 53,75 107,5 8

2CI15 Les champs de Gauss et Euler 1,25 30 36,25 67,5 5

2CI06 PeiP1 1,25 5,75 0,5 7,5 0


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Pôle Humanités 1HU01 Semestre 1

English and music Responsable : Lysiane AUBRY ECTS : 3

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

D’acquérir le sens de la musique de la langue à travers la musique

Processus pédagogique (programme)

Se rendre compte de l'importance de la prononciation et de l'intonation de l'anglais afin d’améliorer les performances à l’oral

Phonétique Mots accentués et non-accentués Accentuation dans la phrase Programme de grammaire : révision rapide des temps du passé, des questions ; possessive case,

word order, expressions/verbs + Ving … Études de chansons (grammaire, sens, histoire) et / ou de clips.

Modalités d’évaluation 2 DS, 1DM, 1 exposé oral, tests de vocabulaire, projet final rejouer un extrait de série ou revisiter une chanson

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet

27h30

Total heures / élève : 27h30

Part de l’UE réalisable en anglais : DDRS : Innovation :


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Communication et culture scientifiques Responsable : Julien BORDERIEUX ECTS : 2


Décrire objectivement un objet scientifique ou technique Reconnaître et utiliser les principaux mécanismes stylistiques de la vulgarisation scientifique Maîtriser les principales normes de rédaction et de présentation professionnelles Mener et présenter un travail de recherche documentaire, à l'écrit et à l'oral


1. Le style scientifique Décrire objectivement Vulgariser un objet scientifique

2. Normes d’écriture Maîtriser les normes de langue Maîtriser les normes de présentation Utiliser les outils de présentation électroniques usuels (traitement de texte, tableur, diaporama)

3. Culture générale scientifique Mobiliser des connaissances culturelles en rapport avec le champ des activités scientifiques Mener une veille informative culturelle Dégager une problématique fonctionnelle en lien avec un thème de culture générale

Modalités d’évaluation 3 DS, 2 DM, une présentation orale


1h15 h 26h15




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Parcours des écoles d'ingénieurs Polytech 1CI09 Semestre 1 Circuits électriques

Responsable : Dunpin HONG ECTS : 5


Effectuer des mesures électriques de base et déterminer les incertitudes de mesure Maîtriser les outils mathématiques nécessaires Analyser un circuit électrique simple en régime DC ou AC ou transitoire Simuler le fonctionnement d'un circuit simple avec un ordinateur


1. Grandeurs électriques Identifier les grandeurs électriques nécessaires et leurs unités associées ; lister les relations physiques permettant d'établir les équations aux dimensions pour leurs grandeurs identifiées.

2. Mesures et incertitudes de mesures Différencier les types d'erreur ; déterminer l'incertitude type ou l'incertitude élargie. Présenter les instruments de mesure de base.

3. Circuits linéaires en régime DC Définir les vocabulaires nécessaires ; étudier les lois de Kirchhoff. Expliquer le principe de superposition ; pratiquer le théorème de Thévenin et celui de Norton.

4. Outils mathématiques Trigonométrie, vecteurs, nombres complexes. Equation différentielle linéaire d'ordre 1 et d’ordre 2 à coefficients constants.

5. Circuits linéaires en régime transitoire Comprendre la notion de régime transitoire. Connaître le comportement d'un circuit simple en régime transitoire. Savoir déterminer les grandeurs électriques dans un circuit simple en régime transitoire.

6. Circuits linéaires en régime harmonique Utiliser la notation complexe ; déterminer l'impédance des dipôles simples en régime harmonique. Appliquer la représentation de Fresnel à l'étude d'un circuit. Examiner la dépendance à la fréquence des grandeurs, notamment le gain en tension. Différencier les puissances active, réactive ou apparente.

7. Simulation sur ordinateur Utiliser un logiciel CAO pour simuler le fonctionnement de quelques circuits simples.

Modalités d’évaluation 5 notes de DS (coefficient 5), 1 note de TP (coefficient 1)


7h30 42h30 17h30

Total heures / élève : 67h30 Part de l’UE réalisable en anglais :

DDRS :

Innovation :


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Parcours des écoles d'ingénieurs Polytech 1CI11 Semestre 1

Maths info I Responsable : Philippe LEGALLAIS ECTS : 7


Manipuler avec aisance le calcul différentiel et intégral impliquant les fonctions usuelles vues au lycée mais aussi de nouvelles : tan, cotan, , , fonctions hyperboliques.

Appliquer la formule de Taylor et restituer ainsi les développements limités des fonctions de base (sin, cos, tan, exp, ln).

Analyser la convergence d'une suite numérique, d’une série numérique et calculer sa somme. Etudier les suites et séries de fonctions dans des cas simples. Analyser un problème et proposer une architecture objet répondant au problème posé Utiliser des flux pour le transfert des données Utiliser C++ pour la résolution de problèmes mathématiques


1. Analyse Compléments de calcul différentiel et intégral. Fonctions et réciproques. Rappel sur les suites numériques. Construction des séries numériques. Exemples fondamentaux

des séries géométriques et des séries de Riemann. Convergence des séries à termes positifs. Séries alternées.

Usage des dérivées successives – formule de Taylor – dérivation et intégration numérique. Calcul de limites : utilisation des fonctions équivalentes, règle de l’Hospital. Notions sur les suites et séries de fonctions. Etude de convergence. Cas des séries entières.

2. Informatique Les bases du langage C++. Les fonctions et passage des paramètres par valeur, par référence et par adresse. Ecrire une classe en C++. Définir les données membres d'une classe. Définir les constructeurs nécessaires à une classe. Définir les méthodes membres d'une classe. Gérer des flux de données.


12h30 21h15 38h45 22h30 Total heures / élève : 95 h



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Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech 1CI13 Semestre 1

Chimie Responsable : Chantal PROUST ECTS : 8


Décrire les transformations de l'énergie et les échanges de matière. Comprendre et identifier les différents équilibres entre les états de la matière. Expliquer et utiliser les concepts pour traiter les différents équilibres en solutions. Comprendre la structure et l’organisation de la matière à différentes échelles : macroscopique.

microscopique et atomique (nanométrique). Utiliser les différentes grandeurs et unités associées : le temps, les dimensions, les énergies à

partir d'exemples concrets sur la matière et les matériaux. Identifier les relations structures-organisations-applications.


1. Thermodynamique Premier principe de la thermodynamique. Thermodynamique des gaz et réactions chimiques en phase gazeuse.

2. Thermochimie Loi des équilibres, application à la chimie de solutions (Ke, Ka, Ks, E°).

3. Observations et découvertes - forces de cohésion dans la matière Relation entre la micro - macro structure des matériaux et les propriétés d'usage.

4. Etat de la matière à l’échelle nanoscopique : de l'atome aux molécules Les modèles de Rutherford et de Bohr, les éléments chimiques; les nombres quantiques, les différentes liaisons chimiques.

5. Etat de la matière à l’échelle microscopique : de la molécule aux édifices cristallins Les diagrammes d'énergie d'orbitales moléculaires, les différents solides en relation avec le type de liaison (métallique, ionocovalente), éléments de cristallographie, relation avec quelques caractéristiques des solides (masse volumique, compacité coordinence, sites interstitiels).

6. Etat de la matière à l’échelle macroscopique (>mm) Les états intermédiaires et limites. Propriétés macroscopiques de la matière, diagrammes de phases.

Modalités d’évaluation Contrôle continu


6h15 52h30 53h45




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Les équilibres de Newton Responsable : Eric BLOND ECTS : 5


Réaliser les opérations classiques sur les vecteurs dont le produit vectoriel et le produit mixte. Pratiquer les transformations du plan et de l’espace en utilisant les matrices. Maîtriser l’usage du torseur en statique des solides indéformables. Résoudre un problème de statique des solides.

Processus pédagogique (programme) Géométrie euclidienne plane. Isométries : translations, rotation, symétries. Similitudes. Etude

dans le plan complexe. Changement de repère. Notion de matrice 2,2 associée à une transformation du plan.

Géométrie dans l’espace. Intersection de trois plans, déterminant de trois vecteurs. Produit vectoriel, produit mixte. Problèmes d’angles et de distances. Transformations affines, cas des isométries. Changement de repère orthonormé, angles d’Euler. Notion de matrices (3,3) associée à une transformation de l’espace.

Statique des solides : identification des sous-systèmes à isoler, écriture des torseurs associés aux forces extérieures et aux liaisons (parfaites), écriture du principe fondamental de la statique sous forme torsorielle dans un référentiel galiléen donné, résolution de systèmes d’équations linéaires.

Géométrie différentielle des courbes. Fonctions vectorielles d’une variable réelle. Etude des courbes planes : représentations paramétriques, en coordonnées polaires et autres courbes remarquables dont les coniques. Etudes locales et comportement asymptotique. Courbes gauches : étude locale, plan osculateur.

Modalités d’évaluation 5 Devoirs surveillés et plusieurs notes de devoirs à la maison

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 5h 28h45 33h45




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L'entreprise et son environnement Responsable : Myriam HAUTEFEUILLE ECTS : 2


Connaître et identifier les grands acteurs économiques et financiers et comprendre les relations qui les unissent.

Déterminer les enjeux économiques des entreprises et connaître les grandes fonctions de celles - ci.


Les structures de l'activité économique Connaître les agents économiques Comprendre et construire le circuit économique simplifié

Les politiques macro-économiques et les grands équilibres économiques Analyser les grands équilibres économiques Identifier les modes de régulation de l’économie Connaître et comprendre les politiques macro-économiques

L'entreprise : des approches complémentaires Décrire l'entreprise en tant qu’organisation créatrice de richesse Identifier les parties prenantes de l’entreprise

Les fonctions de l'entreprise : les reconnaître et les identifier Activité commerciale Production Logistique et approvisionnement Gestion des ressources humaines

Les sources de financement : les connaître et les comparer

Les stratégies de développement : les connaître et les identifier

Modalités d’évaluation Test de connaissances acquises, étude portant sur un phénomène économique contemporain : épreuve orale, étude de cas portant sur une entreprise et son management ou compte-rendu de visite d'entreprise


17h30 10h




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Cultures étrangères Responsable : Isabelle BEN CHAABANE ECTS : 2


Faire une présentation PowerPoint en anglais Utiliser des sites Internet anglophones pour améliorer les quatre compétences de base

(compréhension orale et écrite, expression orale et écrite)


Objectifs : nourrir la curiosité intellectuelle des élèves, enrichir leur culture générale et encourager l'ouverture sur le monde, avec une sélection d'objectifs linguistiques

Faire une présentation en anglais Mini-exposés individuels (5 à 10') sur des thèmes inattendus voire inconnus des élèves (tirage au

sort) Recherche documentaire sur les 4 pays proposés à partir des ressources du site « Country

Profiles » de la BBC et « infoplease.com » (rédaction d’une petite synthèse suivie d’un glossaire et pour un seul des pays d’un quiz élaboré par groupes de 3 ou 4 à soumettre à la classe ainsi qu’une courte vidéo)

Exposé oral plus conséquent (20’ environ) par groupes de 3 ou 4 : présenter un pays imaginaire (nom, drapeau, géographie, langue(s), monnaie, système politique, économie, traditions, religion(s), musique, faune, flore, etc…)

Programme grammatical et lexical Maîtriser les noms et adjectifs de nationalité, les structures interrogatives, les données chiffrées (dates, ordinaux, cardinaux, fractions, etc…)

Modalités d’évaluation 3 présentations orales, 1 DM, 1 DS


27h30




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Projet de communication et de culture Responsable : Julien BORDERIEUX ECTS : 3


Maîtriser les principales normes de rédaction et de présentation professionnelles Mener et présenter un travail de recherche documentaire, à l'écrit et à l'oral sur un sujet culturel


Méthodologie du projet Problématiser un projet ; adopter une démarche analytique, réflexive et argumentée sur un sujet

imposé Appliquer les normes de présentation à l'écrit Assurer une présentation orale professionnelle Construire une recherche thématique ; réaliser une veille informative

Le projet de communication Élaborer un projet d’équipe ; mettre en pratique la conduite de projet en équipe (binôme ou

trinôme) Planifier une recherche documentaire (rechercher l’information sur plusieurs supports : ouvrages,

publications, périodiques, sites internet, etc. ; établir un corpus documentaire judicieux et l'exploiter efficacement ; analyser les documents, leurs sources et leur fiabilité)

Rédiger un rapport synthétique Présenter ses recherches en public Gérer la collaboration avec le tuteur

Modalités d’évaluation Un mémoire, une présentation orale


6h15 5h 48h45

Total heures / élève : 55h



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Pôle Humanités PLV2 Semestre 2

LV2 (espagnol ou allemand) Responsable : Catherine MOREAU - WINSWORTH ECTS :


Communiquer en espagnol ou en allemand sur des sujets relatifs à la culture et à la civilisation d'hier et d'aujourd'hui.


Allemand Les thèmes abordés portent sur les faits de civilisation dans les pays germanophones. Le cours

prend en compte les évènements importants en relation avec le passé et l’actualité de ces pays pour en dégager les liens.

Réactivation des bases et des acquis grammaticaux et lexicaux. Entraînement aux compétences fondamentales à l’écrit et à l’oral.

Entraînement aux compétences fondamentales à l’écrit et à l’oral.

Espagnol Les thèmes abordés portent sur les faits de civilisation dans les pays hispanophones. Le cours


Etude de tableaux, BD, chansons, publicités et expression écrite et orale. Exercices de rédaction, traductions et versions, vérification de l'acquisition du vocabulaire usuel.

Autoformation : entraînement lexical et grammatical en autonomie guidée. Possibilité de passer le test Cervantès pour l’espagnol et le test Goethe-Zertifikat B1 pour

l’allemand.

Modalités d’évaluation En allemand : l’évaluation de l’oral tient compte de la participation spontanée en cours, des exposés et des notes obtenues lors des exercices de compréhension. L’évaluation de l’écrit repose sur les exercices suivants : rédaction de textes courts et simples, narrations et analyses en relation avec les sujets abordés dans le cours, à partir de consignes précises. En espagnol : contrôle continu : exercices concernant la compréhension des documents audio (cassettes, films, documents écrits), exercices de grammaire, version, présentation power-point, présentation du travail en groupe.


30h




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Bases de l'électronique Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 4


Comprendre et analyser le fonctionnement d’un montage électronique simple à base de composants passifs (résistances, capacités, inductances), actifs (diodes, transistors bipolaires) ou de circuits intégrés (amplificateurs opérationnels).

Câbler et réaliser des mesures sur ce montage électronique simple.

Processus pédagogique (programme) En s’appuyant sur des exemples de systèmes électroniques simples du commerce (bloc d’alimentation secteur, enceintes actives) introduire les principaux composants et montages de l’électronique analogique.

Rappels sur les circuits électriques Loi des nœuds, loi des mailles, théorèmes de Millman, Association de dipôles.

Amplificateurs opérationnels Amplificateurs opérationnels idéal et réel, Circuits fondamentaux.

Diodes Diode idéale, Diode à jonction, Diodes particulières (Zener, LED), Circuits fondamentaux (redressement).

Transistors bipolaires Principe de fonctionnement, Caractéristiques, Différents régimes de fonctionnement (tout ou rien, amplificateur), Schémas équivalents en petits signaux, Circuits fondamentaux.

Modalités d’évaluation 3 DS de CM et 2 DS de TP


21h15 13h45 20h




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Maths Info II Responsable : Mohammed MALKI ECTS : 6


Utiliser le formalisme matriciel pour résoudre des équations algébriques Diagonaliser une matrice pour en déduire les grandeurs principales Analyser un problème et proposer une architecture objet répondant au problème posé Utiliser C++ ou MatLab pour la résolution de problème mathématique


Partie mathématique Structures algébriques : lois de composition interne, groupe, anneau, corps. Structure d’espace vectoriel (e.v.) : définition, combinaisons linéaires, sous-espace. Bases et

dimension. Changement de bases. Applications linéaire d’un e.v. dans un autre. Isomorphisme. Matrice d’une application linéaire,

écriture matricielle d’une application linéaire. Changement de bases. Théorie des déterminants. Déterminants de p vecteurs dans une base. Déterminant d’un

endomorphisme, critère de bijectivité. Algèbre matricielle : somme, produit par un scalaire, produit de deux matrices, changement de

bases et matrice d’une application linéaire. Systèmes linéaires : utilisation de l’algèbre matricielle, théorème de Rouché-Fontené. Réduction des matrices carrées : valeurs propres, vecteurs propres, forme diagonale ou trigonale.

Partie informatique Les classes Notion de constructeur et destructeur. Surcharger des opérateurs unaires et binaires. Utiliser des instructions simples sous MatLab. Méthodes numériques pas à pas (EULER, RUNGE-KUTTA d’ordre 2) pour le problème relatif à une

équation différentielle d’ordre 1.

Modalités d’évaluation Contrôle continu, minimum 2 évaluations sur machine, notes des comptes rendu de TP


6h15 28h45 30h 25h




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Parcours des Ecoles d'Ingénieurs Polytech 2CI14 Semestre 2

Techniques et projets de réalisation Responsable : Raphaël CANALS ECTS : 8 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement, les élèves ingénieurs seront capables de :

Concevoir et réaliser un système simple, attractif mais complet comportant de la mécanique, de l’électronique et de l’optique (par exemple un mini-robot).

Présenter sous forme fonctionnelle, du système à concevoir. Présenter de manière qualitative l’architecture interne du système. Présenter de manière qualitative les différents choix technologiques. S’initier aux différentes méthodes de réalisation de pièces mécaniques (CAO mécanique,

techniques d’usinage, technique de traitement de surfaces,…) et de cartes électroniques (CAO électronique, réalisation de circuits imprimés, technique de soudure).

Processus pédagogique (programme) Présentation des objectifs, mise en place de la gestion de projet (pédagogie de projet). Découpage fonctionnel du système et analyse systémique. Rédaction d’un cahier des charges. Recherche de solutions techniques et de stratégie. Définition de l’architecture du système. Cinématique : étude et choix de la cinématique du système. Motorisation de l’ensemble : présentation des grandes familles de moteur électrique et de leurs

principes. Eléments de choix, analyse de documentation et choix d’une motorisation. Présentation de différentes technologies de capteurs basées sur des principes physiques distincts

(électrique, mécanique, optique). Choix de capteurs correspondant au besoin du système. Intégration des différentes solutions. Contrôle commande du système. Programmation carte

microcontrôleur Arduino. Initiation aux méthodes de fabrication mécanique et électronique. TP CAO mécanique : modélisation géométrique 3D de pièces mécaniques. Réalisation de

l’assemblage. Prise en main et utilisation de Créo afin que le groupe obtienne une maquette virtuelle du composant en CAO 3D.

CAO électronique : étude et réalisation de la carte de puissance du système. Interfaçage avec la carte de commande et les moteurs.

Présentation du projet sous forme d’une synthèse des choix stratégiques et techniques.

Modalités d’évaluation Evaluation individuelle sur les réalisations en TP (mécanique et électronique). Participation (contrôle continu) et évaluation du résultat final. Evaluation individuelle sur les documents de synthèse associés au projet qui seront réalisés à chaque avancée du projet par un membre différent de l’équipe. Evaluation collective des rapports et des soutenances de projet en cours et fin de module. Horaires

CM CM/TD TD TP PEA Projet 1h15 6h15 7h30 38h45 5h 53h45




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Les champs de Gauss et d’Euler Responsable : Philippe LEGALLAIS ECTS : 5


Calculer les quatre opérateurs différentiels classiques Appréhender géométriquement et analytiquement une fonction de deux variables, calculer ses

dérivées partielles, intégrer une forme différentielle totale Maîtriser les trois catégories d’intégrales dans des cas simples, le calcul de longueurs, aires et

volumes étant privilégié Déterminer la pression dans un fluide Calculer des efforts hydrostatiques sur parois Visualiser les notions de champ et potentiel électriques


1. Analyse multivariable, analyse vectorielle et intégrales multiples Fonctions de deux variables : vecteur gradient, différentielle, dérivation composée,

courbes de niveau. Extension à 3 variables : représentation d’une surface de l’espace. Intégrale multiple : 1 Intégrale linéique. 2. Intégrale (surfacique) d’une fonction sur une région

plane. Théorème de Fubini. Intégrale sur une nappe. 3. Intégrale volumique sur une région de l’espace.

Analyse vectorielle : propriétés des champs vectoriels. Propriétés des opérateurs différentiels divergence, gradient, rotationnel, laplacien. Définition des notions de circulation et flux. Théorèmes de transformations d’intégrales : théorèmes de Green, Stokes et Gauss (ou Ostrogradski ou flux divergence).

2. Statique des fluides Propriétés des fluides. Principe fondamental de l’hydrostatique. Les efforts hydrostatiques sur parois planes et courbes. Le théorème d’Archimède.

3. Electrostatique Champ et potentiel électriques engendrés par une distribution quelconque de charges. Application des notions de gradient et divergence, ainsi que des théorèmes de STOKES-AMPERE et de Gauss.

Modalités d’évaluation 5 DS sur table, 1 QCM.


1h15 30h 36h15




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Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech 2CI06 Semestres 1 et 2

PeiP1 Responsable : Marie-Hélène GOBBEY ECTS : 0


Acquérir de l’autonomie, des méthodes de travail, décloisonner les sources d’informations. Acquérir de l’autonomie, des méthodes de travail, décloisonner les sources d’informations.


Projet d'été Réaliser un projet d’été (expérience dans une entreprise, un laboratoire, un organisme, une association, un pays étranger…) d’une durée minimum de 4 semaines, et rédiger un rapport qui sera exploité en 2ème année dans l’UE « Expressions écrites ».

Journée pour la valorisation du diplôme Participer, à hauteur d’une journée, pour la valorisation du diplôme délivré par Polytech Orléans (journée portes ouvertes, associations, salons…) pendant les 2 années du cycle initial.

Élections Participer aux élections des élèves délégués.

Évaluations des enseignements Participer à l’évaluation des enseignements.

Modalités d’évaluation Les 4 parties du programme doivent être réalisées et validées.


1h15 5h45 0h30




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Projet Total ECTS

PARCOURS des ÉCOLES d’INGÉNIEURS POLYTECH (PeiP) 792,5 60


3HU01 Practical English 27,5 27,5 2

3HU03 Communication orale 1,25 26,25 27,5 2

ILV2 LV2 optionnelle (allemand ou espagnol)

25 25

3CI09 Les comportements des milieux de Navier et Fourier

18,75 25 46,25 90 7

3CI10 Electromagnétisme et optique 27,5 25 7,5 2,5 60 5

3CI11 Thermodynamique 3,75 16,25 20 15 55 4

Parcours PeiP classique

3CI12 Programmation avancée 5 50 55 4

3CI13 Signaux et systèmes linéaires 31,25 23,75 12,5 67,5 6

Parcours PeiP post-PACES

3CI08 Mécanique pour l'ingénieur 47,5 12,5 60 5

3CI14 Outils mathématiques pour l'ingénieur 1

60 60 5

2è année ‒ 2è semestre ‒ S4 410 30

4HU01 Reading and writing in English 27,5 27,5 2

4HU03 Expressions écrites 1,25 26,25 27,5 2

4HU04 Projet de langue 55 55 4

PLV2 LV2 optionnelle (allemand ou espagnol)

30 30

4CI13 Physique ondulatoire 43,75 41,25 15 5 100 7

Parcours PeiP classique

4CI04 Introduction au traitement du signal 22,5 3,75 16,25 12,5 55 4

4CI14 La dynamique de Bernoulli et Lagrange

27,5 26,25 28,75 82,5 6

Parcours PeiP post-PACES

4CI12 Circuits électriques pour PACES 35 5 8 40 3

4CI15 Outils mathématiques pour l'ingénieur 2

40 40 4

4CI16 Informatique pour PACES 27,5 12,5 10 40 3


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Pour tous : 1 projet scientifique parmi 4 4CI06 Projet informatique 55 55 4

4CI07 Projet matériaux et environnement 8,75 46,25 55 4

4CI08 Projet techno-méca 55 55 4

4CI17 Projet optique 55 55 4

4CI18 PeiP2 1,25 3,75 2,5 7,5 1


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Practical English Responsable : Lysiane AUBRY ECTS : 2


Comprendre et s’exprimer dans les situations de la vie courante en pays anglophone

Processus pédagogique (programme) Pratique intensive de l’anglais parlé Consolidation des bases à l’écrit. Acquisition du vocabulaire et des structures nécessaires pour

s’exprimer dans diverses situations de la vie quotidienne (logement, voyages et transports, sports et loisirs, aller au restaurant...)

Activités d’expression et de compréhension individuelle, en binômes (dialogues), et en groupe (jeux de rôles, sketches), acquisition d’une certaine aisance dans l’expression ; travail sur la prononciation, l’intonation, la compréhensibilité ; rédaction de textes courts.

Modalités d’évaluation 2DS ; plusieurs travaux écrits individuels ; 1 exposé oral ; tests de vocabulaire ; projet final : présenter une émission de cuisine.


27h30




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Communication orale Responsable : Franck BELLUCCI ECTS : 2


Reconnaître et maîtriser les paramètres de la communication orale en général et professionnelle en particulier

Préparer et organiser une présentation orale publique, en individuel ou en collectif ; utiliser les supports et outils appropriés ; conduire efficacement l’exposé en s’adaptant au contexte, aux contraintes diverses et aux réactions de l’auditoire ou de l’interlocuteur

Maîtriser les bases de la gestion des conflits interpersonnels


1. Les paramètres de la communication orale Schéma et composantes de la communication orale Typologie, variété et complémentarité des langages propres à la communication orale (le verbal,

le paraverbal et le non verbal) Enjeux et stratégies de la communication orale

2. Intervention orale et prise de parole en public Préparation d’un « exposé » Elaboration de « l’exposé » Présentation et mise en œuvre de « l’exposé »

3. Développement personnel et gestion de l’image de soi Gestion du stress Entretien individuel, entretien collectif Gestion des situations de conflits

Modalités d’évaluation 1 DS, 1DM, une présentation orale (exposé avec support), évaluations intermédiaires


1h15 26h15




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Pôle Humanités ILV2 Semestre 3













l’allemand.



25h




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Parcours des Ecoles d'ingénieurs Polytech 3CI09 Semestre 3

Les comportements des milieux de Navier et Fourier Responsable : Eric BLOND ECTS : 7


Poser et résoudre un problème de statique des solides indéformables Utiliser les principaux théorèmes énergétiques Résoudre les équations différentielles du premier et second ordre Comprendre, connaître et maîtriser les notions fondamentales à la base des matériaux


Mécanique générale Notion de force (à distance, volumique, surfacique, de contact) et de moment, torseur Principe fondamental de la statique Modélisation de liaisons, lois de Coulomb Méthodologie d’analyse et de résolution d’un problème de statique Théorèmes énergétiques

Matériaux Mise en évidence des différentes classes de matériaux Solide idéal (sans défauts) : applications aux métaux et alliages, aux cristaux ioniques et

ionocovalents. Solides réels : présentation des différents types de défauts, relations avec quelques propriétés

physiques : masse volumique, conductivités électrique et thermique, propriétés mécaniques Application et utilisation des matériaux dans certains secteurs industriels (génie-civil, mécanique,

électronique...)

Mathématiques Rappel : les équations différentielles (ED) linéaires d’ordre 1 et 2 à coefficients constants. Equation

homogène associée. Généralisation de la notion ED : équations à variables séparables, équations non linéaires. Application à la résolution d’ED rencontrées en mécanique, science des matériaux, etc… Méthodes numériques pas à pas (EULER, RUNGE-KUTTA d’ordre 2) pour le problème relatif à une

équation différentielle d’ordre 1.

Modalités d’évaluation 4 devoirs surveillés ; notes de devoirs à la maison (plusieurs)


18h45 25h 46h15

Total heures / élève : 90 h



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Parcours des Ecoles d’Ingénieurs Polytech 3CI10 Semestre 3

Electromagnétisme et optique Responsable : Laïfa BOUFENDI ECTS : 5


Déterminer le champ et le potentiel électriques générés par une distribution de charges Maîtriser les différentes lois relatives à l’électrostatique et l’électrocinétique Déterminer le champ magnétique généré par différentes configurations de courants électriques Maîtriser les lois de l’induction magnétique et leurs applications Etablir les équations de Maxwell Concevoir et calculer les caractéristiques géométriques d’un montage optique


Electrostatique Rappels sur la Loi de Coulomb, champ et potentiel créés par des distributions de charges électriques, flux du champ électrique et théorème de Gauss. Energie interne d'un système de charges électrique, dipôle, Conducteur en équilibre électrostatique, Les condensateurs. Electrocinétique, densité de courant, loi d'Ohm, loi de Joule.

Magnétostatique Interaction magnétique, force de Lorentz, effet Hall. Mouvement d'une charge sous l'effet d'un champ magnétique et applications. Force de Laplace, moment dipolaire magnétiques, loi de Biot et Savart. Flux du champ magnétique, phénomène d'induction, loi de Faraday.

Equations de Maxwell

Effectuer le bilan des connaissances acquises et établir les équations de Maxwell.

Optique géométrique Connaître le principe de Fermat, les notions de rayons lumineux et de chemins optiques ; les systèmes centrés dans l'approximation de Gauss : objets et images réels ou virtuels, dioptres, lentilles, miroirs. Utiliser les relations de conjugaisons. Réaliser des constructions géométriques et caractériser des systèmes centrés complexes : télescope, microscope…

Modalités d’évaluation Deux DS et de petites interrogations écrites durant les séances de cours et de TD.


27h30 25h 7h30 2h30




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Thermodynamique Responsable : Camille HESPEL ECTS : 4


Appréhender un problème de thermodynamique en comprenant les différentes notions qui sont mises en jeu

Utiliser correctement les différents principes de la thermodynamique afin de caractériser le comportement de systèmes énergétiques (moteurs, pompe à chaleur, machine frigorifique, …)

Travailler aussi bien avec des gaz parfaits que des gaz réels.


Introduction à la thermodynamique et à la cinétique des gaz Maîtriser les notions de bases de la thermodynamique (système, échanges, transformation, …) Connaître le nivellement barométrique

Le premier principe de la thermodynamique Caractériser les transferts de chaleur dans un calorimètre : caractériser la capacité calorifique

des accessoires, déterminer la température d’équilibre (avec et sans changement d’état) Savoir appliquer le premier principe de la thermodynamique à des systèmes simples fermés ou

ouverts en régime permanents

Le second principe de la thermodynamique Maîtriser les notions d’entropie (entropie créée, entropie échangée, …) Connaître et savoir appliquer le deuxième principe de la thermodynamique à des configurations

simples Savoir utiliser le premier et le deuxième principe de la thermodynamique pour caractériser des

systèmes énergétiques

Sensibilisation aux comportements irréversibles et de gaz réels Phénomènes de diffusion (thermique et moléculaire) Equation d’état de Van der Waals

Modalités d’évaluation 3 DS, interrogations écrites, compte rendus de TP


3h45 16h15 20h 15h




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Programmation Avancée Responsable : Rémy LECONGE ECTS : 4


Réaliser des programmes orientés objet, avec les notions d'héritage et de polymorphisme Réaliser des applications Windows conviviales sous l’environnement de programmation C#.


Rappel de P.O.O.

Connaitre et être capable de mettre en place les notions suivantes : Classes et instanciation d’objets (structures statiques et dynamiques), encapsulation, classes membres d’un objet (membre automatique/dynamique)

Nouvelles notions de P.O.O. Héritage et polymorphisme

Architecture d'application WinForms Réaliser des interfaces avancées

Environnement de développement Visual Studio Maîtriser l'éditeur, le compilateur et le débogueur

Interface homme machine sous Windows Comprendre et programmer l'envoi et la réception de message Windows Réaliser des menus et des boites de dialogues de différents styles Mettre en place des barres d'outils

Modalités d’évaluation Evaluation de cours, évaluation sur PC

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 5h 50h




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Signaux et systèmes linéaires Responsable : Roger LEDEE ECTS : 6


Utiliser les notions mathématiques nécessaires à l’analyse des signaux continus et à la modélisation des systèmes linéaires,

Maîtriser le calcul symbolique pour savoir exprimer la fonction de transfert et les réponses des systèmes linéaires du 1er et du 2ème ordre quel que soit le domaine de la physique concerné,

Mettre en place une caractérisation temporelle ou fréquentielle des systèmes linéaires.


1. Signaux continus Maîtriser les outils mathématiques : notation complexe, trigonométrie, produit scalaire, distance,

produit de convolution Définir les différents signaux et leurs caractéristiques Définir la transformée de Fourier (TF) pour les signaux continus Démontrer les principales propriétés de la TF Définir la corrélation entre les signaux

2. Systèmes linéaires Maîtriser la notion d’intégrales généralisées et le calcul des racines d’un polynôme du second

degré, Définir la transformée de Laplace (TL) comme une généralisation de la TF Connaître la manière de décrire les systèmes linéaires (équations différentielles) Savoir exprimer la fonction de transfert des systèmes et savoir déterminer leurs réponses Comprendre les modèles des composants de base de différents domaines de réalisation

(électrique, mécanique, thermique, …) et appréhender les techniques de mise en place des fonctions de transfert

3. Caractérisation des systèmes linéaires Reconnaître les réponses impulsionnelles et indicielles des systèmes d’ordre 1 et 2 Identifier les paramètres des fonctions de transfert Etudier la stabilité des systèmes (position des pôles dans le plan complexe, critère de Routh) Maîtriser la représentation de Bode et en particulier celle des systèmes d’ordre 1 et 2

Modalités d’évaluation 1 ou 2 DM, 2 DS de 1h15 de contrôle de connaissances et 1 DS de 2h30 sur une application.


31h15 23h45 12h30




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Mécanique pour l’ingénieur (PACES) Responsable : Jean-Marc AUFRERE ECTS : 5


Déterminer les vecteurs vitesse et accélération d’un point d’un solide, le paramétrage étant donné Déterminer le torseur cinématique d’un solide, le paramétrage étant donné Déterminer les actions mécaniques s’exerçant sur un système de solides en équilibre Déterminer l’action d’un fluide sur une paroi verticale Appliquer le théorème de Bernoulli pour un fluide parfait Déterminer la stabilité d’un corps flottant.


1. Cinématique Cinématique du point : trajectoire, vecteur vitesse, vecteur accélération, composition des

mouvements, Cinématique des solides : liaisons, torseur cinématique.

2. Statique et hydrostatique Modélisation d’actions mécaniques, hypothèses simplificatrices, Torseur des actions mécaniques, Principe fondamental de la statique, Pression d’un fluide incompressible, relation de l’hydrostatique, Efforts de pression sur paroi plane, Poussée d’Archimède.

3. Dynamique du point Principe fondamental de la dynamique, Caractérisation d’un mouvement par résolution d’équation différentielle.

4. Hydrodynamique Relation de Bernoulli pour un fluide parfait.

Modalités d’évaluation 5 DS


47h30 12h30




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Reading and writing in English Responsable : Lysiane AUBRY ECTS : 2


Développer la pratique de la lecture suivie et acquérir des compétences de rédaction en anglais

Processus pédagogique (programme) Exercices de lecture suivie et d’écriture à partir de nouvelles. Les travaux sur les nouvelles sont

menés parallèlement à un travail sur la langue, avec exercices portant sur la compréhension et la mise en forme

Exercices de grammaire en relation avec les points étudiés Recherche de vocabulaire Exercices de traduction Une réalisation plus consistante de composition (écriture d'une nouvelle) et de traduction d'une

bande dessinée menée en groupe Étude d'une nouvelle choisie par l'étudiant dans une liste fournie (courte biographie de l'auteur,

résumé de l'histoire, glossaire)

Modalités d’évaluation 2 DS (grammaire, écriture), 2DM, plusieurs travaux individuels (dont certains optionnels) traduction d’une BD


27h30




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Expressions écrites Responsable : Franck BELLUCCI ECTS : 2


Produire des documents universitaires et professionnels en respectant les normes usuelles Maîtriser les processus de remédiation orthographique et syntaxique Maîtriser les grandes différences stylistiques et génériques et les adapter avec pertinence à une

situation de communication écrite donnée Rédiger un texte long (rapport ou mémoire ou nouvelle)


Types et genres textuels Connaître la typologie des textes Connaître les genres textuels : littéraires et non littéraires Rédiger un texte long : écrire de manière collaborative

Ecritures à visée argumentative Maîtriser les différentes formes d’argumentation Connaître les différentes stratégies et démarches argumentatives : typologie des raisonnements Connaître et savoir utiliser les outils propres à l’argumentation Savoir argumenter dans un document universitaire, fonctionnel ou professionnel

Ecritures fonctionnelles et professionnelles Connaître et respecter les normes de présentation d’un document universitaire et/ou

professionnel : mémoire, rapport, dossier… Savoir rédiger une lettre de candidature motivée, un CV, un courriel, un courrier

Modalités d’évaluation Types d’évaluations…

Horaires CM CM/TD TD TP PEA PROJET

1h15 26h15




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Projet de langue Responsable : Adèle BRIERLEY- LOUETTE ECTS : 4


Mener en monôme, en binôme ou en petit groupe, encadré par un tuteur linguistique, un projet en anglais ou en LV2

Choisir et cerner un sujet, avec l’aide du tuteur : arts, sports, actualité, histoire, sciences, société… Développer la créativité par une réalisation originale : court métrage, sketches écrits, mis en scène

et filmés, création de CD ROM ou site web, poster, dossier écrit, exposition photos Progresser dans l’apprentissage de la langue choisie par des travaux d’expression orale, de

rédaction, en fonction des difficultés rencontrées Apprendre à se documenter sur un sujet, en faire une synthèse personnelle Gérer le temps et le travail d’équipe : planification du travail sur 2 semaines, répartition des tâches

(organisation et gestion du projet) Tenir un journal de bord en langue étrangère

Processus pédagogique (programme) Se documenter en anglais ou en LV2 sur un sujet choisi Se réunir avec le tuteur(trice) 3 fois / semaine Organiser le projet de A à Z Tenir un journal de bord quotidien en langue étrangère Réaliser le projet et présenter la réalisation à l’aide d’un powerpoint

Chaque projet est encadré par un tuteur qui fixe des réunions régulières, conseille les élèves, suit le travail puis l’évalue à la fin. Le projet peut également être réalisé lors d’un séjour à l’étranger, sous réserve de l’accord préalable du responsable. Les équipements multimédia de l’école sont mis à la disposition des élèves pendant la période de projet : caméra numérique, logiciel et PC de montage, laboratoire de langue, ouvrages.

Modalités d’évaluation Evaluation finale du projet sous forme d’un exposé en langue étrangère, accompagnée d’une réalisation (dossier écrit, création multimédia, …). Evaluation continue de l’investissement, de la quantité et de la qualité du travail fourni pendant 15 jours, et des progrès accomplis.


55 h




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Pôle Humanités PLV2 Semestre 2













l’allemand.



30h




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Physique ondulatoire Responsable : Sophie RAGER ECTS : 7


Comprendre et analyser les phénomènes de propagation des ondes mécaniques ou électromagnétiques dans différents milieux.

Expliquer les phénomènes de réflexion et de transmission d’une onde lors d’un changement de milieu de propagation.

Comprendre, connaître et maîtriser les notions fondamentales de la physique à l’échelle atomique et des particules se déplaçant à une vitesse proche de celle de la lumière.

Résoudre des exercices de bases d’optique ondulatoire (interférences, diffraction) Régler des systèmes interférométriques et réaliser des mesures


Généralités sur les phénomènes ondulatoires. Ondes électromagnétiques Savoir établir, reconnaître et résoudre l’équation de propagation à une dimension. Connaître et résoudre l’équation de propagation à 3 dimensions : cas des ondes sphériques. Savoir établir l’équation de propagation des ondes électromagnétiques dans un milieu diélectrique non magnétique à l’aide des équations de Maxwell. Savoir calculer l'énergie et le vecteur de Poynting associé à une onde électromagnétique. Connaître les différents types de polarisations et certaines applications.

Réflexion et transmission. Ondes stationnaires. Savoir calculer et mesurer les coefficients de Fresnel lors du passage d'une onde lumineuse entre deux milieux d'indice différent. Savoir calculer les coefficients de réflexion et de transmission pour une onde mécanique. Etablir et identifier l’expression d’une onde stationnaire mécanique ou électromagnétique. Calculer les fréquences de résonnance d’un milieu donné

Propagation des ondes électromagnétiques dans les milieux conducteurs Savoir établir l’équation de propagation des ondes électromagnétiques dans un milieu conducteur non magnétique à l’aide des équations de Maxwell. Décrire les caractéristiques des ondes se propageant dans un métal ou un plasma.

Relativité et quantique Bases de la relativité restreinte. Bases de la mécanique quantique (photons, corps noir, effet photoélectrique, effet Compton…). Ondes de matières (équation de Schrödinger, particule dans un puits de potentiel infini, effet tunnel). Etats de l'électron dans l'atome d'hydrogène.

Optique ondulatoire Décrire les phénomènes d’interférences : conditions d’observation (notion de cohérence), choix du système (division du front d’ondes, division d’amplitude). Déterminer et analyser les figures d’interférences; citer des applications pour des mesures industrielles. Décrire le phénomène de Diffraction. Calculer l’amplitude de l’onde diffractée par des ouvertures simples, dans le cadre de la diffraction de Fraunhofer (diffraction à l’infini) et analyser les figures de diffraction. Déterminer le pouvoir de résolution des instruments limités par la diffraction


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Travaux pratiques Michelson. Interférences et Diffraction. Lois de réflexion de Fresnel. Contrôle TP

Modalités d’évaluation

2 DS de 1 QCM (ondes), 2 DS, 2 tests en lignes d’auto-évaluation (relativité et quantique), 1 DS et 2 contrôles de TD (optique ondulatoire), comptes-rendus de TP, contrôle TP


43h45 41h15 15h 5h




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Introduction au traitement du signal Responsable : Meryem JABLOUN ECTS : 4

Compétences A partir des besoins de l’ingénieur liés à la mesure et au traitement du signal, utiliser les notions mathématiques présentées aux semestres précédents pour comprendre et traiter les résultats de mesures physiques et numériques. A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Echantillonner un signal Réaliser une transformée de F ourier discrète et en connaître les limites Caractériser un bruit Filtrer et interpoler un signal à l’aide de la transformée de Fourier Utiliser les polynômes pour lisser et interpoler Calculer une transformée en Z


Introduction (fonctions complexes) Dualité temps-fréquence et nécessité d’une analyse vectorielle complexe de la mesure. Dualité signal bruit et définition du biais et de la variance d’un estimateur. Produit scalaire, corrélation, convolution. Ex : porte, exponentielle, gaussienne.

Mesures non bruitées (signaux discrets bornés déterministes) Représentations temporelle et fréquentielle. Périodisation par échantillonnage de la grandeur physique continue.

Bruits de mesure (variable aléatoire) Définitions déterministes et estimations aléatoires des fonctions et moments caractéristiques. Indépendance des réalisations d’une variable aléatoire stationnaire.

Lissage harmonique (théorème de projection) Lissages moindres carrés successifs par troncature de la Transformée de Fourier Discrète puis interpolation par zéro padding. Notion de critère d’arrêt.

Interpolations et lissages polynomiaux (e.v. des polynômes) Prise en compte des barres d’erreur et des supports irréguliers. Lissage et régression linéaire.

Transformée en 2 et introduction au filtrage numérique (systèmes numériques) Lien avec la Transformée de Laplace, réponse impulsionnelle, filtres RIF, filtres RII.

Modalités d’évaluation 3 DS, DM, interrogations écrites de cours, « notes » de TD (pour ajuster appréciations précédentes) et TP.


22h30 3h45 16h15 12h30




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La dynamique de Bernoulli et Lagrange Responsable : Sandrine AUBRUN-SANCHES ECTS : 6


• Appliquer les méthodes de base de l'analyse numérique à la résolution d'une équation différentielle

• Résoudre analytiquement un système d'équations différentielles du premier ordre • Résoudre un problème de dynamique du solide rigide : écrire les équations, déterminer les efforts

et la cinématique des corps, la circulation de l'énergie. • Mesurer le débit d’un fluide et déterminer la répartition énergétique dans un fluide en mouvement

Processus pédagogique

Outils mathématiques Systèmes d'équations différentielles Analyse numérique

Mécanique des solides Géométrie des masses Cinétique et Dynamique Résolution d'un problème de dynamique du solide rigide : hypothèses, mise en équation,

résolution.

Mécanique des fluides Dynamique des fluides parfaits, équation de Bernoulli Généralisation de l'équation de Bernoulli aux fluides réels et à l'ajout de machines hydrauliques

TP de Mécanique et Matériaux Statique des solides Cinématique des solides Mesure de débit et charge d’une pompe hydraulique Hydrostatique Efforts hydrostatiques Mouton de Charpy Electrochimie Mesure du pouvoir thermoélectrique d’un monocristal de Bismuth et étude d’une thermistance

Modalités d’évaluation Moyenne de devoirs à la maison, de 4 contrôles de connaissance théorique et techniques et des comptes rendus de TP (ainsi que leur réalisation).


27h30 26h15 28h45




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Projet informatique Responsable : Rémy LECONGE ECTS : 4


Développer en C# une application orientée objet (application Windows) répondant à un problème scientifique.


Conception Comprendre le problème scientifique et rédiger un cahier des charges avec le responsable

scientifique du projet. Développer un programme en réponse à ce cahier des charges en respectant la POO, la

maintenance du code, la qualité du codage et la documentation associée. Ecouter les remarques du responsable informatique du projet qui validera la solution envisagée.

Réalisation Réaliser l’implémentation de la solution et prenant en compte les éventuelles remarques. Réaliser des tests de validation

Rédaction Rédiger d'un rapport de synthèse, contenant également des objectifs et un plan de travail pour

des successeurs. Préparer la présentation orale.

Modalités d’évaluation Exposés (1/4), rapport (1/4), logiciel (1/2)


55h




POLYTECH ORLEANS


Projet matériaux et environnement Responsable : Muzahim AL-MUKHTAR ECTS : 4

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de décrire les notions scientifiques et techniques de base employées dans les travaux publics, dans la construction et dans la gestion durable des ressources en eau et en géomatériaux.


Des séminaires permettant de : Se familiariser avec les activités de la spécialité et les enseignements dispensés. Développer un esprit d'ouverture vers la multidisciplinarité dans la formation et notamment vers

des matières nécessaires à un ingénieur en génie civil (les routes, la mécanique et la construction, les constructions en bois, les constructions en béton, la gestion de l'eau, le développement durable, les bonnes pratiques en environnement).

Des projets proposés par les enseignants de la spécialité Matériaux de construction et sécurité incendie, Matériaux composites en génie civil, Installations classées pour la protection de l'environnement, Étude des risques pour les sols et sites pollués, Les métaux lourds dans les sols, Matériaux de déconstruction pour les travaux routiers, La pierre : matériau de construction durable.

Modalités d’évaluation Présence aux séminaires + rapport écrit + présentation orale du projet


8h45 45h15




POLYTECH ORLEANS


Projet techno-méca Responsable : Jean-Marc AUFRERE ECTS : 4


Démonter méthodiquement puis remonter un mécanisme Expliquer le fonctionnement du mécanisme Réaliser une modélisation CAO du mécanisme Enoncer les fonctions des pièces du mécanisme en termes de lubrification, étanchéité, guidages

et assemblage Proposer des critères de performance pour justifier le choix d’un matériau


Règles du dessin technique Règles du dessin technique Compléter un dessin de définition Dessin en perspective à main levée d’une pièce à partir de son dessin de définition Lecture un plan d’ensemble.

Utilisation d’un logiciel de CAO Stratégie de modélisation à partir des fonctions d’une pièce Stratégie de réalisation des assemblages structurés par classes d'équivalence

Culture technologique Technologies de réalisation d’un guidage en rotation Notion d’indice de performance d’un matériau Technologies de réalisation d’un assemblage de pièces Moyens de lubrification et d’étanchéité usuels

Modalités d’évaluation Rapport écrit et oral de présentation de 15 min


55h




POLYTECH ORLEANS

Parcours des écoles d’ingénieur Polytech 4CI17 Semestre 4

Projet optique Responsable : Marie-Hélène GOBBEY ECTS : 4


Concevoir et réaliser un dispositif illustrant un ou plusieurs des concepts théoriques abordés en optique ou de manière plus générale en physique tout au long des unités d’enseignement du PeiP.

Rédiger un rapport de synthèse permettant à d’éventuels successeurs de poursuivre leur travail. Présenter à l’oral les résultats de leurs travaux.

Processus pédagogique (programme) Comprendre un problème scientifique et rédiger un cahier des charges en concertation avec le

tuteur scientifique du projet. Concevoir et réaliser un dispositif permettant de remplir le cahier des charges. Rédiger un rapport de synthèse et réaliser une présentation orale.

Modalités d’évaluation Exposé, rapport, travail et comportement dans le projet.


55h




POLYTECH ORLEANS


Circuits électriques pour PACES Responsable : Dunpin HONG ECTS : 3


Effectuer des mesures électriques de base et déterminer les incertitudes de mesure Analyser un circuit électrique simple en régime DC ou AC ou transitoire


1. Grandeurs électriques Identifier les grandeurs électriques nécessaires et leurs unités associées ; lister les relations physiques permettant d'établir les équations aux dimensions pour leurs grandeurs identifiées.

2. Mesures et incertitudes de mesures Différencier les types d'erreur ; déterminer l'incertitude type ou l'incertitude élargie. Présenter les instruments de mesure de base.

3. Circuits linéaires en régime DC Définir les vocabulaires nécessaires ; étudier les lois de Kirchhoff. Expliquer le principe de superposition ; pratiquer le théorème de Thévenin et celui de Norton.

4. Circuits linéaires en régime transitoire Comprendre la notion de régime transitoire. Connaître le comportement d'un circuit simple en régime transitoire. Savoir déterminer les grandeurs électriques dans un circuit simple en régime transitoire.

5. Circuits linéaires en régime harmonique Utiliser la notation complexe ; déterminer l'impédance des dipôles simples en régime

harmonique. Appliquer la représentation de Fresnel à l'étude d'un circuit. Examiner la dépendance à la fréquence des grandeurs, notamment le gain en tension. Différencier les puissances active, réactive ou apparente.

Modalités d’évaluation 4 notes de DS (coefficient 4), 1 note de TP (coefficient 0.5)


35h 5h 8h




POLYTECH ORLEANS


Outils mathématiques pour l’ingénieur 2 (PACES) Responsable : Mohammed MALKI ECTS : 4


Appliquer la géométrie dans différents domaines (mécanique, physique,…). Utiliser le formalisme matriciel pour résoudre des équations algébriques Diagonaliser une matrice pour en déduire les grandeurs principales

Processus pédagogique (programme) Rappels

Ensembles, produit cartésien, applications, fonctions, nombres complexes.

Rappels de géométrie Vecteurs, vecteurs colinéaires dans R2, vecteurs colinéaires et coplanaires dans R3, produit scalaire, produit vectoriel, produit mixte, déterminant. Coordonnées (cartésiennes, polaires) dans le plan. Coordonnées (cartésiennes, cylindriques, sphériques) dans l’espace. Formules de changement de repères. Distance d’un point à une droite, à un plan. Barycentres.

Structures algébriques Loi de composition interne, groupe, anneau, corps (et sous-structures)

Espaces vectoriels (de dimension finie) Définition, sous-espace vectoriel, combinaisons linéaires, famille libre, famille génératrice, bases, exercices d’application.

Applications linéaires et matrices Définition d’une application linéaire, noyau, image, théorème du rang, composition d’applications linéaires, matrices, opérations sur les matrices (addition, multiplication par un scalaire, produit de matrices), écriture matricielle d’une transformation linéaire, changement de bases, matrice inversible, matrice de passage, écriture matricielle d’un système d’équations linéaires, résolution d'un système d'équations linéaires dans le cas général (théorème de Rouché-Fontené). Différents exercices d'application.

Déterminants et réduction d'un endomorphisme Déterminant, différentes propriétés des déterminants, système de Cramer, vecteurs propres, valeurs propres, diagonalisation et trigonalisation, sous-espaces propres, différents théorèmes et exercices d’application.

TP Matlab

Modalités d’évaluation Contrôle continu, minimum 2 évaluations sur machine, notes des comptes rendu de TP


40h




POLYTECH ORLEANS


Informatique pour PACES Responsable : Rémy LECONGE ECTS : 3


Analyser un problème Proposer une architecture objet répondant au problème posé Utiliser des notions d'héritage et de polymorphisme Utiliser des flux pour le transfert des données Réaliser des applications Windows conviviales sous l’environnement de programmation C#.


Ecrire une classe en C++ Définir les données membres d'une classe Définir les constructeurs nécessaires à une classe Définir les méthodes membres d'une classe Passer des paramètres à une fonction par valeur, par référence et par adresse Redéfinir des méthodes membres Surcharger des opérateurs unaires et binaires Hériter une classe des propriétés d’une autre classe Utiliser le polymorphisme Gérer des flux de données

Architecture d'application WinForms Réaliser des interfaces de base Réaliser des interfaces avancées

Modalités d’évaluation Evaluation de cours, évaluation sur PC


27h30 12h30 10h




POLYTECH ORLEANS

Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech 4CI18 Semestres 3 et 4

PeiP2 Responsable : Marie-Hélène GOBBEY ECTS : 1


Acquérir de l’autonomie, des méthodes de travail, décloisonner les sources d’informations. Développer un projet personnel d’études et d’ouverture sur le monde.


Projet d'été Réaliser un projet d’été (expérience dans une entreprise, un laboratoire, un organisme, une association, un pays étranger…) d’une durée minimum de 4 semaines, et rédiger un rapport, si ce projet n'a pas été réalisé en première année.

Journée pour la valorisation du diplôme Participer, à hauteur d’une journée, pour la valorisation du diplôme délivré par Polytech Orléans (journée portes ouvertes, associations, salons…) pendant les 2 années du cycle initial.

Élections Participer aux élections des élèves délégués.

Présentation des spécialités de Polytech Orléans

Évaluation des enseignements Participer à l’évaluation des enseignements

Modalités d’évaluation Les 5 parties du programme doivent être réalisées et validées.


1h15 3h45 2h30




POLYTECH ORLEANS

Spécialité Ecotechnologies électroniques et optiques

Enseignements de 3è année Code UE Intitulé du module CM CTD TD TP PEA Foad-

Projet Total ECTS

ÉCOTECHNOLOGIES ÉLECTRONIQUES et OPTIQUES (EO) 711,5 60

3è année ‒ 1er semestre ‒ S5 382 30

5HU01 Visual communication 45 45 4

5HU02 Gestion 3,75 31,25 5 5 40 3

5HU04 Insertion professionnelle et communication

3,75 17,5 16,25 2,5 37,5 3

5EO01 Outils de l'ingénieur 31,25 17,5 38,75 50 37,5 125 10

5EO02 Multimédia 43,75 27,5 23,75 22,5 37,5 132,5 10

5EV01 Evaluation des enseignements S5 2 2 0


6HU02 Stratégie 1,25 28,75 6,25 5 13,75 50 4

6HU06 English in the news 42,5 42,5 3

1 UE au choix parmi 2

6HU03 Ateliers de culture 1,25 28,75 30 2

6HU04 LV2 (allemand ou espagnol) 30 30 2

6HU05 Responsabilité sociétale 3,75 0,75 0,5 5 5 1

6EO01 Eclairage 52,5 33,75 13,75 35 25 125 10

6EO02 Domotique 50 37,5 50 37,5 125 10



POLYTECH ORLEANS


Visual communication Responsable : Cécile PEREZ ECTS : 4


Enrichir son vocabulaire et sa grammaire, Améliorer sa compréhension orale et son expression écrite et orale par l’étude de films, de

publicités et d’œuvres d’art. Utiliser un logiciel de montage. Améliorer sa connaissance de l’image.

Processus pédagogique (programme) S’initier à la technique filmique Faire des exposés oraux sur des sujets variés Étudier en détail des documents sonores, audio et visuels, film ou publicités, posters Travailler en autonomie : rédactions, résumés et exercices de grammaire et vocabulaire.( Célène) Travailler l’expression et la compréhension écrite ou orale Projet final : écriture, montage d’un film

Modalités d’évaluation DS, tests de vocabulaire et grammaire, diverses rédactions, 3 exposés, travail en classe, projet final


45h




POLYTECH ORLEANS


Gestion Responsable : Jean-Jacques YVERNAULT ECTS : 3


Comprendre les contraintes de l’entreprise dues aux clients, à la concurrence et au marché. Comprendre l’élaboration de la stratégie d’une entreprise. Comprendre les enjeux de la normalisation comptable. Etablir des documents de synthèse simplifiés. Manager un projet non scientifique et appliquer les principaux outils de gestion de projet.


1. Jeu d’entreprise Choisir son positionnement marketing. Calculer ses coûts de revient et proposer un prix de vente. Etablir son compte de résultat et son bilan. Décider en équipe en intégrant les interactions entre chaque fonction de l’entreprise. Analyser sa stratégie et ses résultats. Comprendre le mécanisme de fixation du prix sur les marchés (concurrence, monopole…)

2. Conduite de projet et créativité Définir un projet avec méthode et analyser la faisabilité. Fixer des objectifs (SMART), déterminer et gérer les risques liés au projet (AMDEC) Répartir les rôles et motiver chaque membre du groupe projet Maîtriser la communication dans le groupe : conduite de réunion, compte- rendus, gestion de

conflits Maîtriser la communication vers les parties prenantes du projet (négocier, convaincre) Comprendre le mécanisme de la créativité

3. Gestion comptable Comprendre que la comptabilité est une représentation organisée, normalisée du

fonctionnement de l’entreprise. Comprendre et connaître la logique d’établissement des comptes annuels d’une entreprise

(opérations courantes / opérations d’inventaire) Comprendre et savoir calculer les amortissements, les variations de stocks et la TVA Réaliser un bilan et un compte de résultat à partir d’une balance.

Modalités d’évaluation Jeu d’entreprise : devoir écrit en équipe, comptabilité : épreuve écrite, gestion de projet : dépôt de documents de suivi du projet sur la plateforme d’enseignement en ligne.


3h45 31h15 5h 5h




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Insertion professionnelle et communication Responsable : Dominique NUGEYRE ECTS : 3


S’insérer dans la vie universitaire en développant leurs relations avec les autres et en optimisant leur organisation de travail

Utiliser les outils du recrutement dans le but d’obtenir un stage de fin d’année (CV, Lettre de motivation, préparation entretien)

Améliorer leurs techniques d’expression, à l’écrit et à l’oral


1. Insertion professionnelle Présentation de l’UE et du stage de fin 3A Etude des métiers d’ingénieurs de la spécialité Préparation à la recherche de stage

- Présentation des modalités du stage - Préparation d’un CV et d’une lettre de motivation - Préparation à la conduite d’un entretien de recrutement - Visite du forum des métiers d’ingénieurs

2. Développement personnel Passation du questionnaire de personnalité P.A.P.I. et analyse de ses points forts et axes de

progrès par rapport aux métiers d’ingénieurs de la spécialité ou au choix de carrière établi L’organisation du travail et la gestion de son temps La connaissance de soi au travers de ses préférences cérébrales L’analyse transactionnelle et les relations interpersonnelles Le développement de l’assertivité et la méthode D.E.S.C.

3. Communication Techniques d’expression écrite : courriel, orthographe, structuration d’un document Prise de parole en public : présentation d’un exposé, diaporama

Modalités d’évaluation Présentation des métiers d’ingénieurs de la spécialité : épreuve orale en sous-groupe ; CV + lettre de motivation : épreuve écrite individuelle ; développement personnel : contrôle de connaissances écrit individuel.


3h45 17h30 16h15 2h30




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 5EO01 Semestre 5

Outils de l'ingénieur Responsable : Jean-Marc BAUCHIRE ECTS : 10


Maîtriser différents outils de base pour l’acquisition, le traitement et la visualisation de données expérimentales

Exploiter les logiciels de base, en programmation, conception et simulation, utilisés dans les domaines de l’électronique, de l’optique et de la mécanique

Utiliser des outils d’éco-conception et avoir une démarche professionnelle sensible aux concepts de développement durable

Mener une veille technologique concurrentielle en entreprise


Outils de conception Conception informatique Conception optique Conception électronique Eco-conception

Méthodologie Veille technologique Métrologie

Modalités d’évaluation Contrôle continu sous forme de DS, DM, QCM et rapports de projets.


31h15 17h30 38h45 50h 37h30




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Multimédia Responsable : Marie-Hélène GOBBEY ECTS : 10


Maîtriser les techniques de transmission et de traitement des signaux : modulation, codage, échantillonnage, numérisation filtrage, amplification.

Participer à la spécification et à la mise en œuvre d’un système multimédia.


Transmission des signaux Connaître, comprendre et savoir utiliser : les différents domaines de fréquences, les différents

canaux de transmission, les modulations analogiques (AM, FM (tuner)), les transmissions sur fibres optiques (LED, diode laser, photodiode), la propagation guidée, les antennes : notions de base (antennes d’émission, de réception, réciprocité, diagramme de rayonnement, gain, polarisation, résistance de rayonnement), éléments de réalisation (le dipôle et ses variantes, les antennes FM, antennes paraboliques)

Pouvoir communiquer avec le processeur mémoire (programmation en C, mise en œuvre des entrées/sorties, des liaisons séries I²C et RS232, du CAN et gestion des interruptions).

Traitement des signaux Connaître, comprendre et savoir utiliser : les techniques de traitement du signal

(échantillonnage/Shannon, transformée de Fourier 1D, spectre, périodogramme), les techniques d’échantillonnage (codage binaire-hexadécimal, échantillonnage, CNA, CAN, représentation temps fréquence, bruit, filtre anti-repliement),.

Connaître, comprendre et savoir utiliser : l’électronique pour le multimédia (organigramme d’une carte son, généralités sur le domaine audio, schémas blocs préamplification, filtrage, amplification de puissance), amplificateurs classe A, B, C et D (montages, gains, rendements), oscillateurs, PLL, ….

Projet encadré

Modalités d’évaluation La note finale de l’UE résultera de la moyenne entre une note de projet, et des notes portant sur l’évaluation des connaissances théoriques et techniques.


43h45 27h30 23h45 22h30 37h30




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Toutes les formations 5EV01 Semestre 5

Evaluation des enseignements Responsable : Ivan FEDIOUN ECTS : 0


Faire un bilan de l’activité pédagogique du semestre, UE par UE Analyser les points positifs et négatifs de chaque UE Faire des propositions concrètes d’évaluation

Processus pédagogique (programme) Deux séances de 1h15, animées par un évaluateur/modérateur

Réponse à un questionnaire interactif : 10 questions A : tout à fait d’accord, B : plutôt d’accord, C : plutôt pas d’accord, D : pas du tout d’accord Sauf Q5 : A : oui, B : non, C : pas de contenu sur CELENE

Q1- Dans l’ensemble, vous êtes satisfait de cette UE Q2- Les objectifs et le programme de l’UE ont été respectés Q3- Vous aviez les connaissances nécessaires pour aborder cet enseignement Q4- Le contrôle continu dans l’UE a permis le suivi régulier de votre progression Q5-Vous avez utilisé la plateforme pédagogique numérique (CELENE) pendant l’UE Q6- Le cours magistral est clair et structuré Q7- Les travaux dirigés sont adaptés (volume, adéquation au CM, degré de difficulté...) Q8- Vous êtes satisfait de l’encadrement pendant les TD Q9- Vous êtes satisfait de l’encadrement pendant les TP Q10- Les travaux pratiques se font dans de bonnes conditions (sécurité, matériel...)

Evaluation en libre expression Débat-échange sur chaque UE. L’évaluateur consigne en temps réel les remarques formulées par les élèves, dans un document partagé. Les points faisant consensus sont retenus. Il est vérifié que les formulations des commentaires soient correctes et respectueuses.

A l’issue du processus d’évaluation, les résultats sont envoyés aux secrétariats des spécialités concernées qui les communiquent à leur tour aux responsables des UE évaluées.



2h




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Stratégie Responsable : Myriam HAUTEFEUILLE ECTS : 4


Comprendre et maîtriser le contrôle de gestion d’un projet ou d’une entreprise Prendre des décisions en s’aidant d’indicateurs de contrôle de gestion : coûts, écarts, budgets Mettre en œuvre des outils de gestion de projet dans le cadre d’un projet d’intérêt collectif Repérer les éléments d’un diagnostic interne et/ou externe d’une entreprise qui expliquent les

orientations stratégiques de celle-ci Prendre conscience de l’ensemble des facteurs clés de succès d’un dossier de création

d’entreprise


Contrôle de gestion Calculer les coûts complets par la méthode des centres d’analyse et la méthode ABC Calculer les coûts partiels par la méthode du coût variable, du coût préétabli, du coût marginal Contrôler et gérer une activité par les coûts et ensuite réaliser des tableaux de bord Etablir un budget de trésorerie

Gestion de projet (enseignement en S5 et suivi de projet en S5 et S6) Développer des compétences techniques dans la mise en place d’outils ; planification : PERT, Gantt, AMDEC (gestion des risques) ; budget ; coût du projet ; analyse fonctionnelle

Stratégie d’entreprise

S’approprier une vision d’ensemble de l’entreprise à moyen et long terme pour comprendre les choix stratégiques de l’entreprise

Business Plan

En prenant appui sur un projet fictif de création d’entreprise, réaliser et rédiger un dossier de Business Plan

Modalités d’évaluation Contrôle continu, rapports d’avancement


1h15 28h45 6h15 5h 13h45




POLYTECH ORLEANS


English in the news Responsable : Catherine MOREAU ‒ WINWORTH ECTS : 3


Communiquer en anglais dans diverses situations (universitaires, professionnelles, privées) Travailler des domaines indispensables pour viser l’obtention des 785 points requis au TOEIC


Compréhension et expression orales Exploration critique des médias anglophones Présentations orales visant à susciter des débats traitant de sujets d’actualité ou de faits de société Etude et délivrance d’un discours, célèbre ou/et historique (compréhension, expression,

prononciation)

Compréhension et expression écrites Lecture d’articles de la presse anglophone internationale, travail en groupe, acquisition de

vocabulaire Etudes de structures grammaticales en contexte Rédaction d’articles, de lettres, rédaction de synthèses, résumés

Un entrainement au test du TOEIC sera organisé à mi-semestre. Il sera suivi d’une correction active avec les élèves

Modalités d’évaluation 1 devoir surveillé, exposés, revue de presse, projet de groupe, travaux écrits, participation active aux débats, délivrance d’un discours en anglais


42h30




POLYTECH ORLEANS


Ateliers de culture Responsable : Franck BELLUCCI ECTS : 2

Objectifs / Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables :

D'explorer méthodiquement un champ culturel donné De rendre compte de leurs recherches à l'écrit et à l'oral De développer une stratégie de créativité propre à l'objet de leurs recherches

Possibilité de faire une LV2 à la place de l'atelier culturel.

Processus pédagogique (programme) Ateliers : théâtre, vidéo, écriture, journalisme scientifique, histoire des sciences, éthique et

sociologie, arts (musique, arts plastiques, design). Selon l’atelier choisi, réalisation de créations ou de mémoires en groupe ou individuels. Présentation des travaux sous la forme d’expositions, projections, représentations, … Deux ateliers sont consacrés à la culture et à la langue des pays hispanophones et

germanophones, pour les étudiants qui suivent une LV2.

Modalités d’évaluation 2 DS + 1 DM (travail à rendre) + production finale (évaluation de groupe)


1h15 28h45




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LV2 (espagnol ou allemand) Responsable : Catherine MOREAU - WINSWORTH ECTS : 2












l’allemand.



30h




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Responsabilité sociétale Responsable : Régine WEBER-ROZENBAUM ECTS : 1


Appréhender les principes généraux du Développement Durable et de la Responsabilité Sociétale (DDRS)

Processus pédagogique (programme) La vie en école d’ingénieur : le règlement des études Présentation des grands principes du développement durable (DD) et de la responsabilité

sociétale (RS) Autoformation sur les thèmes du DDRS Passage du test en ligne « Sustainability literacy test »

Modalités d’évaluation Validation du test en ligne, obtention d’une expérience professionnelle de 3ème année ou validation d’une expérience antérieure.


3h45 0h45 0h30 5h




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Eclairage Responsable : Christophe CACHONCINLLE ECTS : 10


Concevoir une optique associée à une source de lumière étendue et mesurer ses performances photométriques (flux, efficacité, luminance, éclairement, température de couleur IRC...).

Etablir un projet d'éclairage intérieur selon la norme EN 12464. Prise en compte développement durable.

Etablir un projet d'éclairage public selon la norme EN 13201. Etablir un projet d'éclairage d'un terrain de sport avec prise en compte des nuisances lumineuses.


Conception d'un luminaire Photométrie et colorimétrie Sources (décharges, fluorescentes, leds) Réalisation d'un projet numérique (logiciel professionnel lighttools).

Eclairage intérieur Réalisation d'un projet numérique (logiciel professionnel Dialux).

Eclairage public Réalisation d'un projet d'éclairage d'une voie public (logiciel Dialux).

Eclairage sportif Réalisation d'un projet numérique (logiciel professionnel Dialux). Réalisation d'un projet d'éclairage d'un stade.

Eclairage architectural Réalisation d'un projet d'éclairage d'un bâtiment. Goniomètre, sphère intégrante, décharges électrique, rayonnement corps noir.

Modalités d’évaluation Devoirs surveillés, projets, TP


52h30 33h45 13h45 35h 25h




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Domotique Responsable : Roger LEDÉE ECTS : 10


Choisir un type de capteurs en fonction de la grandeur à mesurer et de son électronique de conditionnement

Analyser et mettre en œuvre le type de commande adaptée au processus à piloter Adapter le protocole et le canal de communication à l'environnement Programmer la logique de commande d'un automatisme


Capteurs pour la domotique Connaître, comprendre et savoir utiliser les capteurs les plus rencontrés en domotique et leur conditionnement. Il sera vu les : capteurs de température, de courant, de position, de lumière et en infrarouge

Automatisation de processus Connaître, comprendre et savoir mettre en œuvre l'automatisation de systèmes. Il sera donc présenté les différents points suivants : différence entre automatisme et automatique et le principe d'un système automatique, description des moteurs pour les systèmes automatiques et d'automatismes, logiques de commande, modélisation et représentation d'un système, caractérisation et les représentations fréquentielles (Bode, Nyquist, Black), principes de correction, régularisation en tout ou rien et à hystérésis.

Installation électrique communicante Connaître et comprendre comment les différents systèmes d'une installation domotique

communiquent entre eux et avec un superviseur. Il sera exposé les notions suivantes : CPL bas débit, 433 MHz, RDA et communication par WiFi, bluetooth, …

Intelligence répartie Connaître, comprendre et pouvoir aborder l'intelligence de décision des systèmes par le biais de la logique combinatoire et séquentielle en utilisant des circuits logiques programmables de type CPLD. Il sera vu : algèbre de Boole familles logiques architecture des composants programmables flot de conception introduction à la logique séquentielle bascules RS, RST, JK, JK maître-esclave, D et T registres, compteurs et machines d'états applications des registres et bascules


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Interfaces commande-puissance Connaître, comprendre et savoir mettre en œuvre les interfaces de puissance. Il sera présenté les Interfaces de puissance (relais, thyristor, triac, MOS)

Projets d'étude : Habitat Intelligent Chaque élève ingénieur regroupé en équipe monte un des projets cités ci-après et ceci pendant les cinq premières semaines. A l'issu de cette période, chaque équipe présentera son projet sous la forme d'un dossier et d'un exposé. Les deux dernières semaines, l’élève ingénieur teste trois autres maquettes en partant des dossiers fourni par les équipes en charge de ces maquettes. Il fournira un dossier d'expériences. Exemples de projets :

Gestion de l'ouverture et de la fermeture d'un volet Mise en position d'un panneau solaire pour l'optimisation de la gestion de l'énergie : signal de

commande basé sur la courbe du soleil, mise en position à l'aide de deux moteurs électriques Gestion automatique de l'ouverture d'un portail autonome : alimentation par batteries

rechargées par énergie solaire, ouverture et fermeture automatique par boucle de courant et télécommande radiofréquence

Gestion de l'énergie électrique d'un radiateur. Régularisation de la température d'une pièce (commande par hystérésis)

Commande par CPL de systèmes d'éclairage ou autres Commande à distance d'équipements de domotique

Modalités d’évaluation La note finale de l'UE résultera de la moyenne entre une note de projet (60% de la note finale) et une note portant sur l'évaluation des connaissances théoriques et techniques (40% de la note finale)

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 50h 37h30 50h 37h30




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2h




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Projet Total ECTS

ÉCOTECHNOLOGIES ÉLECTRONIQUES et OPTIQUES (EO) 693 60


7HU01 Outils de l'ingénieur et projet personnel et professionnel

2,5 30 5 2,5 37,5 3

7HU05 English and science 42,5 42,5 3

07LV2 LV2 optionnelle (allemand ou espagnol)

25 25 2*

7EO03 Informatique 30 1,25 61,25 50 37,5 130 12

7EO04 Micro et nano technologies 63,75 22,5 16,25 39 36,25 138,75 12



8HU01 Business English 45 45 4

8HU02 Gestion ressources humaines 5 22,5 27,5 2

8EO03 Imagerie industrielle 37,5 15 35 11,25 42,5 130 9,5


8O04 Eco-conception des objets connectés 58,75 10 30 37,5 37,5 136,25 9,5

8O05 Lasers 58,75 23,75 15 56,25 38,75 136,25 9,5


8ST02 Expérience professionnelle 1,5 1,5 5


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Outils de l’ingénieur et PPP Responsable : Dominique NUGEYRE ECTS : 3 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Restituer l’analyse de leur expérience professionnelle de fin de 3ème année S’approprier la méthodologie de la conduite de projet Analyser financièrement un projet d’investissement Comprendre les principes liés à la sécurité dans l’entreprise et au développement durable Construire leur Projet Personnel et Professionnel

Processus pédagogique (programme) 1. Expérience professionnelle de 3ème année

Restituer son expérience professionnelle de 4 semaines minimum en entreprise de fin d’année

2. Conduite de projet Accompagner les élèves ingénieurs dans la conduite de leurs projets scientifiques de 4A, au niveau de la méthodologie de projet, des outils, de l’animation et de la communication

4. Choix d’investissement Chiffrer le montant de l’investissement (y compris l’augmentation du BFRE) et les autres caractéristiques du projet d’investissement (cash flow, etc), utiliser les critères financiers (délai de récupération, VAN, TIR, etc ) pour sélectionner un projet et pour prendre des décisions pertinentes quant à la politique d’investissement d’une organisation

4. De l’environnement au développement durable à la responsabilité des entreprises Présentation du développement durable (contexte, origine, définition, acteurs, actions, indicateurs, outils et évaluations, impacts et publication). Responsabilité sociétale des entreprises (principes généraux les questions centrales).

5. Sécurité au travail Passation d’un test et délivrance d’une attestation par l’INRS et la CARSAT

6. Projet Personnel et Professionnel Rédiger un rapport synthétique de son Projet Personnel et Professionnel construit sur une démarche stratégique. Présenter et argumenter son projet en mettant en valeur sa pertinence et sa faisabilité.

7. Forum et conférences Assister au forum des métiers et à une ou plusieurs conférences d’entreprises.

Modalités d’évaluation Evaluation de la conduite de projet, test de connaissances en choix d’investissement, réalisation de 2 soutenances pour la restitution de l’expérience professionnelle de 3A et pour le Projet Personnel et Professionnel, réalisation d’un rapport de PPP


2h30 30h 5h 2h30




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English and science Responsable : Sybilla DUBOIS ECTS : 3


S’entrainer à communiquer en anglais sur un sujet scientifique ou technique, à l’oral, à l’écrit et par des moyens visuels

Processus pédagogique (programme) Etudier et savoir parler d’une invention et de son inventeur, expliquer son fonctionnement

ensuite, en se projetant dans l’avenir discuter de son évolution Concevoir un nouveau produit ou gadget ayant à voir avec son domaine de spécialité, le présenter

à l’oral et rédiger une documentation technique correspondant à l’invention, abstrait, diagrammes

Etudier et comprendre des documents scientifiques sonores et visuels de son domaine d’ingénierie

S’exprimer à l’écrit et à l’oral : exercices de rédaction et activités d’expression orale faisant appel aux structures et au vocabulaire technique et scientifique

Participer à des débats axés sur la science, l’environnement, le climat, la réponse politique Contribuer à un blog Projet final : contribuer à un projet virtuel commun en utilisant son domaine d’expertise

Modalités d’évaluation 1 DS, DM, présentations orales, projets


42h30




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Pôle Humanités 07LV2 Semestre 7













l’allemand.



25h




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Informatique Responsable : Aladine CHETOUANI ECTS : 12


Concevoir, déboguer, tester et maintenir des Applications Orientées Objet Concevoir des applications embarquées et nomades Créer des sites Web Développer, consulter et gérer une base de données


Systèmes embarqués Compilation croisée (Cross compilation) Introduction développement Android (JAVA, Android studio) Programmation Smartphone

Conception Orientée Objet Configuration d'un fichier Makefile (compilation, édition des liens) Fonction et passage des paramètres (par valeurs, par référence et par adresse) Définir une classe et ses propriétés (constructeurs, destructeur, etc.) Manipuler efficacement pointeurs et tableaux Analyser un programme à l’aide du débogueur Surcharge de fonctions et d’opérateurs Manipulation des tableaux bidimensionnels Classes génériques Gestion de flux de données

Programmation WEB Langages à balises (HTML et CSS) Introduction PHP (formulaires)

Système d'information Modélisation (entité – association) et normalisation Requêtes sur les bases de données avec SQL Réalisation de pages Web dynamiques avec PHP avec accès aux données Access pour la gestion de bases de données relationnelles Accès aux données avec les Windows Forms

Modalités d’évaluation Plusieurs notes CM + TP. Une note de projet. Une note pour les comptes rendus des PEA (autonomie, sérieux, assiduité, curiosité, intéressement, etc.)

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 30h 1h15 61h15 50h 37h30




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Micro et nano technologies Responsable : Rémi DUSSART ECTS : 12 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Expliquer le principe physique des semi-conducteurs, de calculer des concentrations de porteurs et d’expliquer le fonctionnement de composants.

Proposer un « process flow » pour réaliser un micro–nanodispositif de type circuit intégré ou MEMS.

Travailler dans un environnement de type « salle blanche » et utiliser des équipements sous vide haute technologie comme des réacteurs plasmas, des microscopes électroniques à balayage…

S’informer sur les règles de sécurité en salle blanche et de les mettre en application. Concevoir un circuit intégré (ASIC ou FPGA) réalisant une fonction électronique simple

(compteurs, machines d'états, logique de décision,...) en maitrisant toutes les étapes de conception.

Processus pédagogique (programme) Physique et composants semi-conducteurs

Généralités sur les semi-conducteurs, bases de mécanique quantique Dopage, calcul des densités n et p Absorption et génération de porteurs Jonction PN, diodes, transistors, LED

Procédés de micro- nanotechnologie Surfaces et caractérisation de matériaux (microscopie optique et microscopie électronique) Technologies du vide, procédés plasmas (dépôts, gravure, délaquage,…) Procédés salle blanche (cristallogenèse, lithographie, oxydation, diffusion, implantation …) Filières compatibles CMOS (MEMS, composants III-V et II-VI, photovoltaïque) Analyse de cycle de vie en microélectronique et développement durable

Design Conception d’un circuit intégré Réalisation des masques Exemple de réalisation d’un ASIC, testabilité, packaging

Travaux pratiques TP en salle blanche GREMI/Polytech (2 jours). Réalisation d’un microcapteur.

Projet Procédés de micro ou nanofabrication, réalisation de démonstrateurs, caractérisation (9 jours).

Modalités d’évaluation : 5 tests surveillés, 1 TP, 5 tests sur Célène, évaluation du projet


63h45 22h30 16h15 39h 36h15




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2h




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Business English and TOEIC Responsable : Isabelle BEN CHAABANE ECTS : 4

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables :

D’utiliser l’anglais dans le monde de l’entreprise D’atteindre le niveau B2 au TOEIC


1. Anglais de l’entreprise : Activités diverses mettant en jeu l’utilisation du vocabulaire et les savoir-faire nécessaires à la vie

de l’entreprise (accent mis sur la compréhension orale, la lecture et l’acquisition du vocabulaire afin d’obtenir le TOEIC

Recherche d’emploi (rédaction de C.V., d’une lettre de candidature et simulation d’entretien d’embauche. Lettres et e-mails professionnels).

Le monde de l’entreprise. Organigrammes, description de postes. Portraits de chefs d’entreprise (styles de management, cultures d’entreprise).

Réunions, telephoning, « virtual company project » (création du business plan d’une entreprise virtuelle imaginée par les élèves par groupes de 3 ou 4).

2. TOEIC : Révision des bases grammaticales, du vocabulaire de l’entreprise, entraînement aux exercices type TOEIC.

Pour tous : conseils et ressources sur Célène

Modalités d’évaluation Travaux écrits (C.V., lettres, résumés et scripting de vidéos, résumés d’articles, rapport du projet final). Présentations orales (entretien d’embauche, portraits d’entrepreneurs, projet final : « virtual company project »)


45h




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Gestion des ressources humaines Responsable : Raphaël RAMETTE ECTS : 2


Appréhender des situations de management complexes Connaître les fondamentaux en matière de législation du travail


Management des organisations (éléments psychosociologiques des organisations) Connaître et savoir reconnaître les types d’organisations Comprendre la dynamique des groupes, le management et ses différentes formes Comprendre les jeux de pouvoir et les grandes règles de la communication Connaître et maîtriser les facteurs de motivation Reconnaître et savoir gérer le stress au travail

Droit du travail Connaître les obligations de l'employeur en matière de droit du travail Connaître les devoirs du salarié Connaître les aspects législatifs sur le volet santé et sécurité au travail

Modalités d’évaluation Exposé oral avec rapport écrit pour la partie santé, hygiène et sécurité ; QCM et étude de cas pour la partie droit du travail

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 5h 22h30




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Imagerie industrielle Responsable : Rachid HARBA ECTS : 9.5


D'appréhender la formation d'une image (optique et électronique) Choisir les éléments d’un système d’acquisition d’images (caméra-optique-éclairage) Définir une chaine de traitements d’informations (méthodes numériques) Evaluer les performances globales d’un système de vision (caractérisation, étalonnage…)


Projet

Tout au long de cette unité d’enseignement les élèves réaliseront un projet sur une chaine d’acquisition et/ou de traitement d’images industrielles. Un suivi linguistique sera demandé sur chacun des projets

Acquisition d’image Appréhender la formation d’une image en tenant compte du phénomène de diffraction Calculer les facteurs de performance d’un système optique (aberrations, diffraction, collection de

lumière, collimation, …) Choisir les éléments d’un système de vision industrielle (caméra-optique-éclairage) Connaître les techniques interférométriques et holographiques et les appliquer au contrôle

industriel (speckle) Mesurer les paramètres d’une pièce grâce à la perception 3D (triangulation laser, stéréovision)

Traitements optiques et numériques Maîtriser les traitements par points : fonction de transfert, modification d’histogramme, fausses

couleurs, seuillage Filtrer : passe bas et passe haut, linéaire non récursif et récursif, non linéaire (médian) Morphologie mathématique : ouverture, fermeture, gradients morphologiques Segmenter : approches contours (gradients) et régions (division / fusion, croissance de germes) Réaliser des traitements globaux : transformées de Fourier 2D, transformations géométriques Bases de la reconnaissance des formes

Modalités d’évaluation La note finale de l’UE résultera de la moyenne entre une note de projet (30% de la note finale), et la moyenne des notes portant sur l’évaluation des connaissances théoriques et pratiques des chapitres 2 et 3 (70% de la note finale).


37h30 15h 35h 11h15 42h30




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 8O04 Semestre 8

Éco-conception des objets connectés Responsable : Jean-Yves CADOREL ECTS : 9,5


Spécifier, concevoir et mettre en œuvre un système d'objets connectés et autonomes. Dimensionner une liaison sans fil en fonction des contraintes applicatives et d'environnement. Interroger des périphériques et réseaux de capteurs sans fil à partir de systèmes d'exploitations

embarqués (Android, IOS,…) et publier en temps réel les informations sur le « CLOUD ». Anticiper les implications sociales et environnementales lors de la spécification, la conception et

l'utilisation des objets connectés.

Processus pédagogique (programme) 1. Internet des objets

Enjeux et défis de l'IoE (« Internet Of Everything ») et du « BIG DATA » . Réseaux et protocoles : Configuration et analyse. TCP/IP, HTTP, ARP, DHCP, DNS, MQTT, CoAP… Sécurité et objets connectés. Protections matérielles, brevets, attaques, protection.

Cryptographie. Liaisons sans fil : ondes, propagation, antennes, radio numérique (modulations, codage source..).

Mise en œuvre de solutions WIFI, Bluetooth, BLE...

2. Éco-conception et responsabilité sociétale Introduction à la « conception universelle » : « Design For ALL ». Internet des objets et développement durable : « design for sustainability » Réalisation du test « SUSTAINABILITY LITERACY TEST » Évaluation des technologies : processeurs ARM, piles, batteries, récupération d’énergie...

3. Android & Linux Introduction aux systèmes d'exploitation : exemple Linux et Android Mise en œuvre de périphériques sous Android : accéléromètre, camera, micro...

4. Électronique et thermique Commutateurs, alimentations. Équations de la chaleur, transferts (conduction, convection, radiatif).

5. Études de cas et projets Mise en œuvre, à travers des projets : technologies WIFI, BLE, 6Lowpan, HTML5, Websockets,

REST API, GSM 2G/3G, LORA, SIGFOX, Wmbus, python, javascript, MQTT, Thingworx,.. Études de cas : réponses à appel d'offre, solutions de télé-relève, réseaux de capteurs et

instrumentation, Smart Building, Big data…

Modalités d’évaluation Contrôle continu, DS, Travaux pratiques, projets en groupe, Études de cas en groupe, tests en ligne.


58h45 10h 30h 37h30 37h30




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 8O05 Semestre 8

Lasers Responsable : Thomas TILLOCHER ECTS : 9,5


Décrire le fonctionnement d’un laser Déterminer les grandeurs caractéristiques des différents lasers courants Choisir un laser en fonction des caractéristiques attendues Concevoir un système opto-électro-mécanique intégrant un laser


Principe de base du laser Propriétés spécifiques et principe de fonctionnement des lasers (analogie entre un oscillateur électronique et un oscillateur optique, inversion de population, gain d’amplification)

Lasers à semi-conducteur (diode laser) : principe et état de l’art Spécificités et étude des diodes laser (à cavité Fabry-Pérot, à puits quantique, DFB, VCSEL, …) Fonctionnement du modulateur acousto-optique (MAO) et ses applications

Les lasers Géométries de cavités, paramètres importants des faisceaux gaussiens Comparer et choisir les polariseurs passifs et actifs adaptés aux différents lasers Modes de déclenchements des lasers impulsionnels Lasers à gaz, lasers solides, lasers accordables, laser à disque, lasers à fibre Appliquer les règlements pour la mise en œuvre en toute sécurité des lasers

Électronique et transfert thermique dans les lasers Alimentations impulsionnelles pour les lasers, commutateurs haute tension (éclateur, thyratron,

thyristor, MOSFET, IGBT), alimentations haute tension (hacheurs, alimentations à découpage) Mécanismes de transferts thermiques, équation de la chaleur, conduction stationnaire et

instationnaire, convection en régime laminaire et la base du transfert radiatif

Séminaires Marchés mondial et national des lasers ; applications des lasers dans les nanotechnologies

Travaux pratiques Diodes laser ; modulateur acousto-optique ; thermique ; laser He-Ne, laser Nd-YAG

Projet Etude, réalisation ou utilisation d’un système utilisant un laser (caractérisation d’un laser, alimentation électrique, perçage laser, optique de faisceau…)

Modalités d’évaluation 4 devoirs surveillés, 4 travaux pratiques et un projet


58h45 23h45 15h 56h15 38h45




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2h




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Projet Total ECTS

ÉCOTECHNOLOGIES ÉLECTRONIQUES et OPTIQUES (EO) 501 60


9HU01 Management opérationnel 1,25 36,25 7,5 8 45 4

9HU02 Intercultural communication 1,25 26,25 27,5 2


25 25 2*

Option Architectures Autonomes (AA)

9AA03 Design material 53,75 13,75 63,75 50 131,25 12

9AA04 Traitements numériques 42,5 30 47,5 28,75 120 12

Option Ingénierie Plasma (IP)

9IP03 Sources plasmas 67,5 35 30 23,5 132,5 12

9IP04 Procédés plasmas 62,5 21,25 41,25 37,5 5 130 12

Option Photonique (PH)

9PH03 Systèmes optiques 75 23,25 25 22,5 123,25 12

9PH04 Procédés lasers 58,75 22,5 38,75 13,75 120 12

Option Vision Embarquée (VE)

9VE03 Informatique ambiante 38,75 2,5 38,75 17,5 40 120 12

9VE04 Imagerie opérationnelle 62,5 57,5 31,25 120 12

9EV01 Evaluation enseignements S9 2 2 0


AEO02 Projet Innovation Industrielle 4 168 172 10

AST01 Expérience professionnelle ingénieur 3 3 20


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Management opérationnel Responsable : Jean-Jacques YVERNAULT ECTS : 4


Appliquer les méthodes d’animation d’équipe et de la négociation. Comprendre les ressorts de la motivation. Utiliser les outils de la qualité pour résoudre un problème. Identifier les risques du poste de travail et analyser la politique sécurité de l’entreprise. Intégrer l’éthique professionnelle dans son métier. Comprendre les étapes de la conception, de la rédaction et du dépôt d’un brevet industriel. Savoir rechercher et lire un brevet industriel avec efficacité. Valoriser son CV et son entretien pour obtenir un stage intéressant.


1. Management opérationnel Faire un débriefing des cas de management rencontrés en stage de 4ième année, créer des cas de management (projet Evolution Personnelle et Insertion d’Unit), comprendre le rôle et la responsabilité de l’ingénieur au sein du management, gérer les cas difficiles et les conflits, mener un entretien et animer une réunion, négocier avec méthode un achat ou une vente.

2. Management qualité sécurité Résoudre un problème avec méthode, utiliser les outils de la démarche du Lean Management, intégrer l’éthique professionnelle dans son management, prévenir et lutter contre les risques psychosociaux, analyser et diagnostiquer les risques du poste de travail pour les maîtriser.

3. Brevet d’invention et propriété industrielle Comprendre les liens entre innovation et propriété industrielle, connaître les critères pour déposer un brevet, lire un texte de brevet d'invention en se repérant dans ses différentes sections, faire une recherche dans une base de brevets pour trouver les informations adéquates.

4. Recrutement Rédiger son CV et sa lettre de motivation en intégrant l’expérience du stage de 4ième année, prendre un rendez-vous pour le stage, se présenter et se valoriser lors de la mise en situation d’un entretien d’évaluation.

Modalités d’évaluation Rédaction et résolution en équipe d’un cas de management, rédaction d’un sujet d’éthique professionnelle. Certificat du Mooc propriété industrielle et brevet d’invention, épreuve orale de simulation de recrutement.


1h15 36h15 7h30 8h




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Intercultural communication Responsable : Adèle BRIERLEY-LOUETTE ECTS : 2


S’organiser, planifier et tenir un stand lors d’une exposition interculturelle en langue anglaise en autonomie

Présenter et défendre en équipe leur recherche sur le sujet interculturel de leur choix

Processus pédagogique (programme) Organisation et mise en place d’un salon interculturel Travail autonome en équipe Entretiens réguliers afin de rendre compte des progrès Débats et présentations orales Préparation au TOEIC (pour ceux qui n’ont pas atteint la barre des 785)

Modalités d’évaluation 1 DS, présentation orale chronométrée, entretien professionnel, Salon interculturel


1h15 26h15




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l’allemand.



25h




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 9AA03 Semestre 9

Design matériel Responsable : Rodolphe WEBER ECTS : 12

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de concevoir un système numérique et notamment :

de faire une analyse fonctionnelle en fonction du cahier des charges. de faire de l’adéquation algorithme/architecture de mettre en œuvre une méthodologie de conception (cycle en V) de réaliser une solution conforme


Conception de cartes Timing, interfaçage. Compatibilité électromagnétique. Contraintes technologiques : reports de puce, systèmes on chip, puces nues, 3D, MEMS.

Processeurs Architecture des processeurs ARM : niveaux de cache, pipeline, architecture RISC, DMA,

coprocesseur DSP, virgule flottante vs virgule fixe. Comprendre la liaison C / compilation, linker, analyse du code généré.

FPGA/VHDL Processeurs IP hard ou soft Logiques synchrones et asynchrones Développements mixtes (co design) VHDL / C Vérification, vecteurs de tests, validation des modèles créés (test bench)

Modalités d’évaluation 1 évaluation des pré-requis, une évaluation par thématique, 2 mini projets.


53h45 13h45 63h45 50h




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 9AA04 Semestre 9

Traitements numériques Responsable : Philippe RAVIER ECTS : 12


Formaliser un problème de traitement du signal Choisir une méthode de résolution de ce problème Mettre en œuvre la méthode de traitement numérique du signal associée


Bases de traitement du signal Maîtriser les outils mathématiques pour la caractérisation et manipulation des bruits et des signaux Savoir formaliser un problème de traitement numérique du signal Maîtriser les théorèmes d’échantillonnage Savoir appliquer la théorie de la détection et de l’estimation sur des cas pratiques

Filtrage numérique Etre capable de caractériser un convertisseur analogique numérique Etre capable de choisir et mettre en œuvre un filtre sur une architecture logicielle ou matérielle Savoir optimiser l’implantation d’un filtre numérique Etre capable d’effectuer un filtrage par implémentation polyphase Maîtriser les principes du filtrage multicadence et des bancs de filtre

Analyse spectrale Etre capable de programmer une approche non paramétriques de type Fourier (périodogramme)

ou paramétrique (AR) Savoir choisir une méthode d’analyse spectrale et être capable de la paramétrer Savoir effectuer des analyses et des codages temps-fréquence ou ondelette

Cycle de conférences Traitement de la parole, télécommunications

Applications temps-réelles sur carte dédiée Acquisition temps réel multivoies Filtrage temps réel



42h30 30h 47h30 28h45




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 9IP03 Semestre 9

Sources Plasmas Responsable : Laïfa BOUFENDI ECTS : 12

Compétences A l’issue de cette unité́ d’enseignement, les élèves ingénieurs sont capables de :

Réaliser une source plasma industrielle Sélectionner et utiliser le diagnostic le plus approprié pour caractériser un plasma industriel Modéliser des plasmas à l'équilibre ou hors équilibre Comprendre et utiliser les outils de diagnostics optiques et spectroscopiques


1. Propriétés des plasmas Découvrir les plasmas et leurs principales propriétés Maîtriser les phénomènes fondamentaux des plasmas Maîtriser les différentes décharges électriques : continues, radiofréquences et micro-ondes

2. Réacteurs et diagnostics Comprendre la structure et le fonctionnement des réacteurs Savoir utiliser et mettre en pratique les différents outils et méthodes de diagnostic

3. Physique atomique et moléculaire, spectroscopie Spectroscopie expérimentale Définir les structures atomiques et moléculaires. Identifier les niveaux d’énergie en couplages L- S,

j-j et intermédiaires. Utiliser les diagrammes d’énergie pour repérer des raies d’émission Analyser des spectres atomiques et moléculaires par spectroscopie optique Diagnostiquer des gaz ou des plasmas par des méthodes de spectroscopie active et passive

(absorption, Fluorescence Induite par Laser, ...) 4. Travaux Pratiques

Ces travaux permettent à l’élève de mettre en pratiques les connaissances théoriques acquises. Un mini projet, mené durant tout le semestre, permet à l’élève de réfléchir à la conception et à la

réalisation d’un réacteur plasma dédié à une application industrielle prédéfinie.

Modalités d’évaluation : 4 DS minimum, DM, PEA et exposés


67h30 35h 30h 23h30




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 9IP04 Semestre 9

Procédés plasmas Responsable : Olivier AUBRY ECTS : 12


Décrire les principaux mécanismes réactionnels (physique de la décharge et cinétique chimique) et propriétés hydrodynamiques des plasmas à l'équilibre et hors équilibre.

Effectuer des diagnostics électriques et chimiques sur des réacteurs plasmas. Concevoir, prendre en main et optimiser un réacteur plasma pour le traitement de surfaces

(applications micro et nano-technologiques, applications bio-médicales) et d’effluents. Caractériser et analyser une surface d’un matériau après traitement plasma.


Chimie plasma et génie des procédés Maîtriser le génie des procédés pour réaliser des réacteurs. Savoir contrôler les réacteurs plasmas

appliqués à la production d'ozone, à la dépollution (gaz, liquides, surfaces) et aux procédés pour la biologie et la santé (plasma médecine) ;

Concevoir un réacteur plasma.

Procédés plasmas couches minces Maîtriser les Plasmas de dépôt (pulvérisation cathodique, PECVD, …) et de gravure (gravure des

composés silicium, gravure des III-V, gravure de métaux, …). Connaître les procédés d'implantation par plasma pour le dopage des semi-conducteurs, les

procédés des plasmas de nettoyage et les plasmas poudreux.

Simulation numérique des plasmas Maîtriser les bases de la simulation numérique des plasmas par une approche fluide autour de la mécanique des fluides, de la thermique, de l’électromagnétisme et de la chimie des décharges électriques, à l’aide d’un logiciel professionnel COMSOL Multiphysics®.

Analyses de surfaces Connaître les techniques de caractérisation de surfaces de matériaux. Savoir analyser la composition des surfaces (par XPS, AES, RBS, NRA) et déterminer leur

morphologie structurales et microstructurales (TEM, XRD).

Expérimentations plasmas Savoir mettre en œuvre, manipuler et diagnostiquer différents types de décharges : génération

d’ozone dans les réacteurs DBD, diagnostics plasmas sur décharge TCP, gravure, décharge impulsionnelle pour Laser azote.

Modalités d’évaluation DS, DM, interrogations, Travaux Pratiques, exposés Horaires

CM CM/TD TD TP PEA Projet 62h30 21h15 41h15 37h30 5h




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 9PH03 Semestre 9

Systèmes optiques Responsable : Christophe CACHONCINLLE ECTS : 12


mettre en place sur une simulation logicielle pour optimiser une solution optique.; concevoir des montages utiles au transfert d’informations, au transport de la lumière et à la

mesure. définir un protocole d’analyse spectroscopique adapté.


Simulation optique Utiliser des outils de simulation pour optimiser des solutions optiques en éclairage

Optique appliquée Connaître les composants dédiés à la communication optique : fibres optiques et capteurs,

amplificateurs, diodes laser. Connaître quelques techniques de métrologie optique:

Innovations technologiques Découvrir des applications innovantes dans l'industrie aux travers de conférences données par des professionnels de l'industrie/CNRS/CEA.

Physique atomique et moléculaire, spectroscopie (commun avec UE source plasma) Définir les structures atomiques et moléculaires. Analyser des spectres atomiques et moléculaires par spectroscopie optique. Diagnostiquer des gaz ou des plasmas par des méthodes de spectroscopie active et passive. Utiliser des outils de caractérisation optique.

Travaux pratiques Guides plans (optique intégrée). Multiplexage en longueur d’ondes. Fibres optiques + amplificateur optique (EDFA). Capteurs à fibres optiques.

Modalités d’évaluation Devoir surveillé, TP, rapports





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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 9VE03 Semestre 9

Informatique ambiante Responsable : Rémy LECONGE ECTS : 12


Réaliser des programmes bien construits, fiables et sécurisés. Maîtriser les architectures et programmations parallèles Mettre en place des programmes ergonomiques et visuels (utilisation de graphismes 2D ou 3D)


Programmation Réaliser des programmes avancés en C++. Utilisation du système d'exploitation Linux.

Informatique Graphique Comprendre les architectures (matérielles et logicielles) permettant une programmation

parallèle. Réaliser des programmes déployés sur GPU. Mettre en place des interfaces ergonomiques. Utiliser les bibliothèques usuelles de génération et de visualisation de graphismes 2D et 3D.

Design logiciel Comprendre et appliquer les méthodes de conception et de qualité logicielle. Mettre en œuvre des procédures de test logiciel.



38h45 2h30 38h45 17h30 40h




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques 9VE04 Semestre 9

Imagerie opérationnelle Responsable : Rachid JENNANE ECTS : 12


Maîtriser les aspects théoriques et pratiques des méthodes de traitement des images. Etablir des approches pertinentes pour valider les techniques de vision et d’imagerie mises en

œuvre. Fusionner les informations en provenance de différents capteurs et savoir prendre des décisions.


Analyse d'images Choisir les outils logiciels adaptés à une problématique, savoir segmenter une image, résoudre un problème mal posé par des méthodes inverses, détecter des contours par modèles déformables, reconnaitre des formes dans une image, classifier des objets dans des bases d'images, tatouer une image pour cacher des informations, analyser des images texturées.

Traitements vidéo Exploiter la perception visuelle, exploiter la saillance visuelle, suivre une cible dans une séquence vidéo, modéliser la prise de vue et le déplacement d’une caméra, faire un panorama avec une mosaïque d’images, exploiter la réalité augmentée, reconstruire des objets 3D par tomographie.

Tests, contrôle et validation Définir des critères de qualité, effectuer une analyse multivariable (ACP) et réduction de dimensionnalité, réaliser des analyses statistiques de données sous R.

Fusion de données Fusionner des données par approches floue et fonctions de croyance, concevoir un système d’immersion virtuelle, embarquer un traitement d’image, mettre en correspondance des images, traiter des images couleurs, explorer des données pour l’extraction de connaissances.

Modalités d’évaluation Plusieurs notes de CM et de TP. Des notes pour les comptes rendus du travail réalisés en PEA (autonomie, sérieux, assiduité, curiosité, intéressement, etc.)


62h30 57h30 31h15




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2h




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Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques AEO02 Semestre 10

Projet innovation industrielle Responsable : Marie-Hélène GOBBEY / Jean-Yves CADOREL ECTS : 10


Réaliser ou tester un système ou développer un procédé suivant une démarche qualité aux normes industrielles privilégiant autant une conduite méthodologique du projet (établissement d'un cahier des charges, gestion du temps en définissant les différentes tâches à accomplir) que la réalisation effective du travail demandé.

Processus pédagogique (programme) Pendant une période bloquée de huit semaines, chaque élève réalise seul ou en équipe un projet industriel qui consiste à :

Réaliser, tester, développer ou optimiser un procédé industriel ou un système logiciel répondant à un cahier des charges précis qui aura été défini au préalable par le responsable scientifique ou tuteur de projet en collaboration avec le laboratoire ou l'entreprise demandeurs du projet.

Proposer des objectifs et un plan de travail pour d'éventuels successeurs. Ce projet s'accompagne également d'un suivi linguistique en anglais.

Pendant ce projet, l'élève bénéficie de l'encadrement d'un responsable scientifique ou tuteur du projet qu’il doit rencontrer au moins une fois par semaine pour rendre compte du travail réalisé et des actions à mettre en œuvre. A la fin du projet, une présentation orale du travail est organisée et un rapport écrit doit être remis au tuteur.

Modalités d’évaluation Exposés, rapport, suivi linguistique, travail et comportement dans le projet.


4h 168h




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Spécialité Génie civil et géo-environnement



Projet Total ECTS

GÉNIE CIVIL et GÉO-ENVIRONNEMENT (GC) 694 60



5HU02 Gestion 3,75 31,25 5 5 40 3


3,75 17,5 16,25 2,5 37,5 3

5GC04 Outils de l'ingénieur 20 27,5 32,5 2,5 80 6

5GC05 Géologie 31,25 28,75 60 5

5GC06 Géotechnique 26,25 28,75 55 5

5GC07 Mécanique des milieux continus 23,75 23,75 47,5 4



6HU02 Stratégie 1,25 28,75 6,25 5 13,75 50 4






6GC06 Géologie de l'ingénieur 31,25 8,75 30 70 5

6GC07 Chantier de terrassement 36,25 27,5 26,25 1,25 90 8

6GC08 Résistance des matériaux 35 26,25 26,25 87,5 7



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45h




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Processus pédagogique (programme) 1. Jeu d’entreprise

Choisir son positionnement marketing. Calculer ses coûts de revient et proposer un prix de vente. Etablir son compte de résultat et son bilan. Décider en équipe en intégrant les interactions entre chaque fonction de l’entreprise. Analyser sa stratégie et ses résultats. Comprendre le mécanisme de fixation du prix sur les marchés (concurrence, monopole…)








3h45 31h15 5h 5h




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3h45 17h30 16h15 2h30




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Spécialité Génie civil et géo-environnement 5GC04 Semestre 5

Outils de l'ingénieur Responsable : Rachid HARBA ECTS : 6


Maîtriser les notions essentielles de statistique Comprendre et utiliser des outils simples de statistique pour la maîtrise des procédés Maîtriser l’emploi des opérateurs différentiels concernant les champs tensoriels en base

orthonormée, les transformations intégrales comme le théorème de la divergence Traiter pratiquement un problème d’optimisation dans ℝ ou ℝ avec une ou deux contraintes Manipuler des fonctions holomorphes usuelles du point de vue du calcul différentiel et intégral Développer des programmes scientifiques en programmation orientée objet C++, avec un objectif

qualité : programmation modulaire, utilisant des bibliothèques scientifiques, et optimisant l’utilisation des ressources

Programmer sous Windows avec une architecture de vue Maîtriser le tracé et l’édition de plans 2D Produire et d’éditer un dessin 3D de formes moyennes à complexes

Processus pédagogique (programme) Statistiques

Rappels de probabilités (axiomes et théorèmes principaux). Distribution de probabilité : les principales lois. Espérance mathématique, Variance mathématique, Corrélation. Combinaison de VA, Théorème central limite. Echantillonnage : moyenne et variance d’échantillon. Estimation de paramètres. Tests d’hypothèses, test du Chi-deux. Applications : MSP, analyse des performances, contrôle de réception. Régression linéaire, corrélation

Analyse Rappels et compléments d’analyse dans ℝ ∶ fonctions de n variables à valeurs dans ℝ . Champs scalaires ou vectoriels. Optimisation : extrema des fonctions. Optimisation sous contraintes. Eléments de calcul tensoriel : algèbre et analyse tensorielles en base orthonormées. Analyse complexe : fonctions holomorphes. Dérivée au sens complexe, intégrale sur un chemin, primitive. Fonctions analytiques. Fonctions méromorphes

Informatique Prise en main du logiciel Visual studio.NET. Instructions d’entrée-sortie, affectation et structures de contrôle. Débogage, utilisation de l’explorateur Windows, et de la fonctionnalité de recherche Pointeurs. Tableaux statiques et dynamiques. Objets : classes, encapsulation. Constructeurs, destructeur, méthodes. Surcharge des fonctions et des opérateurs. Constructeur de recopie et fonctions amies. Héritage, polymorphisme. Flux. Généricité. Programmation Windows, architecture vue, modèle SDI MDI, boite de dialogue, contrôle, form, view, gestion évènement

Autocad Construction et modification de formes 2D et 3D. Insertion et gestion de références externes (vectorielles ou rasters). Imagerie de synthèse. Conception de systèmes de coordonnées. Les métrés 3D. Edition de présentations


Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 20h 27h30 32h30 2h30




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Géologie Responsable : Stéphan MOTELICA - HEINO ECTS : 5


Identifier les géomatériaux sur le terrain et au microscope. Connaitre les processus conduisant à la formation des roches magmatique, métamorphiques et

sédimentaires. Acquérir des notions sur les critères d'utilisations des roches dans les domaines du génie civil et

des minéraux industriels. Faire une coupe géologique. Faire un lever topographique. Utiliser les Systèmes d'Information Géographique et les couples à des outils statistiques et

géostatistiques.


Géologie fondamentale Géologie endogène : roches magmatiques et métamorphiques, notions de tectonique. Géologie des roches sédimentaires et pédologie, connaissances des processus d'altération et des

sols. Utilisations industriels des géomatériaux : génie civil et minéraux industriels.

Représentation cartographique Géographie et topographie : les outils de repérage spatial. Statistiques et géostatistiques. Les systèmes d'information géographique (Arc GIS).

Modalités d’évaluation 3 DS, 3 rapports, DS final


31h15 28h45




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Géotechnique Responsable : Kévin BECK ECTS : 5


Distinguer et caractériser les différents types des sols Appréhender le comportement rhéologique des sols sous les différents types de sollicitations

mécaniques et hydriques lors des constructions de bâtiment ou tout autre ouvrage de génie civil (pont, route, tunnel, barrage….)

Processus pédagogique (programme) Définition et identification des sols : paramètres et classification Présentation d'essais de caractérisation des sols sur le terrain et en laboratoire Calcul des contraintes dans les sols Répartition des contraintes dans les sols Mécanique des milieux continus appliquée aux sols, lois de comportement Hydraulique des sols, loi de Darcy, étude des réseaux d’écoulement et des forces exercées par

l’eau Tassement et consolidation des sols grenus et des sols fins : théorie et analyse, différentes

méthodes de calcul des tassements et de temps de consolidation Résistance au cisaillement des sols

Modalités d’évaluation Plusieurs interrogations de cours, 3 DS


26h15 28h45




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Mécanique des milieux continus Responsable : Dashnor HOXHA ECTS : 4


Comprendre, analyser et résoudre un problème relevant de la mécanique des milieux indéformables (en statique, cinématique et dynamique), définir les conditions d'équilibre et de mouvement d'une structure considérée comme indéformable

Comprendre les variables de l'état des milieux déformables, les différences entre les milieux indéformables et déformables

Analyser l'état de déformations d'un milieu continu déformable, décrire la transformation de ce milieu en utilisant les outils de la mécanique, présenter graphiquement l'état de déformation, comparer des états de déformations et établir des critères d'équivalence en déformation

Analyser l'état de contraintes d'un milieu continu déformable, présenter graphiquement l'état de contraintes, comparer les états de contraintes et établir des critères d'équivalence en contraintes

Etablir le lien entre les contraintes et déformations (cause à effet), comprendre la loi de comportement, critères de stabilité des milieux déformables élastiques.

Processus pédagogique (programme) Vecteur, champ vectoriel, torseurs, réduction des torseurs Statique : solides et systèmes matériels, notion de l’action mécanique, principe fondamental de

la statique, types de chargement, liaisons parfaites : définition et schématisation, méthodes de résolution des problèmes statiques. Description des milieux continus

Hypothèses des milieux continu, description lagrangienne et eulérienne, tenseur de déformations et de transformation

Tenseur des déformations, propriétés et état de déformation particulier, présentation en cercle de Mohr, extensiometrie appliquée

Contraintes (comme la densité de forces "internes"), raisonnement du tétraèdre de Cauchy, présentation graphique de l'état de contrainte en un point, état de contrainte particulier, propriétés du tenseur de contrainte

Premier et deuxième principe de la thermodynamique des milieux continus déformables, thermo élasticité linéaire

Principe fondamental de statique des milieux continus, interprétation et conséquence Elasticité plane, méthodes de résolution des problèmes plans, équation de Lamé, équation d'Airy.

Applications : cylindre creux, barrage poids

Modalités d’évaluation Contrôle continu (20 %), 2 devoirs maison (20%), 2 devoirs surveillés (60%)


23h45 23h45




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2h




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d’entreprise






Business Plan




1h15 28h45 6h15 5h 13h45




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prononciation)






42h30




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1h15 28h45




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l’allemand.



30h




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3h45 0h45 0h30 5h




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Géologie de l'ingénieur Responsable : Lydie LE FORESTIER ECTS : 5

Compétences A l'issue de cette unité d'enseignement les élèves ingénieurs seront capables de:

Acquérir des notions sur les critères d'utilisation des roches dans les domaines du génie civil et des matériaux industriels: silice, argiles, carbonates, évaporites

Acquérir des notions sur la classification et les propriétés texturales et hydriques des sols, sur le prélèvement de sols sur le terrain

Maîtriser les outils du géomètre (niveau optique, tachéomètre) Savoir utiliser les Systèmes d'Information Géographique (SIG) couplés à des outils statistiques et

géostatistiques.

Processus pédagogique (programme) Matériaux géologiques: minéralogie, gisements, propriétés, applications industrielles

Argiles Silice et matériaux siliceux Carbonates Evaporites (chlorures, sulfates)

Pédologie Définitions et classification des sols Propriétés des sols (couleur, porosité, texture, humidité, chimie) Utilisation de la tarière et du pénétromètre dynamique en forêt

Topographie Méthodes de nivellement géométrique et trigonométrique Utilisation du niveau optique: relevé altimétrique, implantation Utilisation du tachéomètre: relevé 3D des ouvrages

Représentation cartographique Topographie: les outils de repérage spatial Statistiques et géostatistiques Les Systèmes d'Information Géographique (logiciel Arc GIS) Photo-interprétation

Modalités d’évaluation Devoirs surveillés: Matériaux géologiques, Topographie, Photo-interprétation Rapports: Sortie de terrain en forêt, Systèmes d'Information Géographique, Topographie


31H15 8H45 30h




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Chantier de terrassement Responsable : Kévin BECK ECTS : 8 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Maîtriser la pratique des terrassements : caractérisation des matériaux sur la base du GTR ; analyse de leur conditions de réemploi, de traitement ; étude de leur compactage ; mouvement des terres

Connaître les caractéristiques physiques, mécaniques et rhéologiques des matériaux naturels et traités entrant dans la construction des chaussées et la composition des matériaux élaborés afin de concevoir des chaussées conformes à un cahier des charges. Dimensionner à la fatigue la structure de chaussée

Gérer qualitativement les produits de carrière destinés à la construction. Analyser et combiner les granulats selon leur répartition dimensionnelle pour maximiser la compacité de l’assemblage


Route et terrassements, conception et dimensionnement des chaussées Géotechnique routière et sols naturels : caractérisation, classification, sols traités, compactage,

application du GTR aux terrassements, mouvement des terres (transport, traitement) Comportement mécanique d’une chaussée : charges appliquées ; constitution d’une chaussée et

rôle des différentes couches ; contraintes et déformations Matériaux constitutifs des chaussées : caractérisation, formulation, matériaux non traités,

matériaux traités aux liants hydrauliques et aux liants organiques Conception et dimensionnement des chaussées : typologie, pathologie, principes du calcul des

contraintes et déformations admissibles, fatigue, méthode pratique de dimensionnement des chaussées (présentation de la méthode SETRA-LCPC, calcul au gel, calcul sous Alizé)

Granulats et carrières Analyse géométrique et dimensionnelle des granulats (échantillonnage, analyse granulométrique,

caractéristiques géométriques, physico-chimiques et mécaniques des granulats), mélanges granulaires (empilements sphériques, méthodes pratiques, théorie des mélanges)

Exploitation des carrières : extraction, traitement du matériau, cycle de vie, valorisation des produits

Travaux pratiques : sol, granulat, route Travaux pratiques d'essais de caractérisation en laboratoire des sols et des granulats (essai oedométrique, essai de cisaillement à la boite de Casagrande, mesure des limites d’Atterberg, essai au bleu, propreté des sables, densité-compacité des sables, granulométrie, essais LA - MDE)

Modalités d’évaluation Plusieurs interrogations de cours, 2 DS, 1 compte-rendu global de TP


36h15 27h30 26h15 1h15




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Résistance des matériaux Responsable : Xavier BRUNETAUD ECTS : 7

Compétences A l’issue de cette unité d’une modélisation de type mécanique des poutres (éléments 1D), les élèves ingénieurs seront capables de :

Cerner le champ d’application des calculs réalisés à partir des hypothèses de la RDM, Calculer le degré d’hyperstaticité de la structure, Déterminer le torseur des efforts intérieur en tout point d’une structure isostatique pour des

sollicitations extérieures données, Déterminer la répartition des contraintes normales et tangentielles dans une section donnée, Calculer les déplacements longitudinaux, transversaux et les rotations générés par la traction /

Compression, la flexion, la flexion composée, la flexion déviée et torsion circulaire. Résoudre les problèmes hyperstatiques en calculant les déplacements par la méthode

énergétique (travail virtuel d’une force unitaire), Citer les principales propriétés des matériaux tels que les bois, les pierres, les bétons, les métaux,

les plastiques, et faire le lien avec leur structure.


Résistance des matériaux Calcul du torseur des efforts intérieurs ; traction / compression ; flexion ; flexion composée ; flexion déviée ; effort tranchant ; torsion ; calcul de la répartition des contraintes normales et de cisaillement dans la section ; calcul des déplacements longitudinaux, transversaux et des rotations ; résolution des systèmes hyperstatiques.

Matériaux Etude des bois, des pierres, des bétons, des métaux et des plastiques.

TP Traction ; flexion ; flexion déviée et torsion ; treillis ; densités et porosité ; propagation acoustique et thermique ; analyse de la microstructure.

Modalités d’évaluation 3 DS, 5 DM, 7 comptes-rendus de TP





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2h




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Code UE

Intitulé du module CM CTD TD TP PEA Foad-Projet Total ECTS

GÉNIE CIVIL et GÉO-ENVIRONNEMENT (GC) 672,5 60 4è année ‒ 1er semestre ‒ S7 337,75 30

7HU02 Outils de l'ingénieur et projet personnel et professionnel 10 22,5 5 2,5 37,5 3


07LV2 LV2 optionnelle (allemand ou espagnol) 25 25 2*

7GC08 Conception des projets routiers 23,75 16,25 7,5 47,5 4,5

7GC09 Bétons hydrauliques 36,25 1,25 16,25 2,5 1,25 56,25 4,5

7GC10 Béton armé 13,75 13,75 27,5 2

7GC11 Méthodes numériques 15 30 45 4,5

7GC12 Hydraulique appliquée 6 3,75 1,25 6 24 15 32 4

7GC13 Mécanique des sols 17,5 18,75 11,25 47,5 4,5





Option Constructions Durables (COD)

8CD04 Béton armé et précontraint 26,25 23,75 22,5 72,5 5,5

8CD06 Thermique et aéraulique des bâtiments 37,5 7,5 23,75 7,5 76,25 5,5

Option Ingénierie du Géo-Environnement (GEN)

8GE03 Géophysique et forage 25 1,25 11,25 37,5 3

8GE04 Hydrogéologie, géochimie 27,5 27,5 55 4

8GE05 Géobiologie qualité des eaux 22,5 18,75 11,25 52,5 4

Option Travaux Publics et Aménagement (TPA)

8TP03 Chantiers routiers 45 6,25 16,25 5 3,75 72,5 5,5

8TP04 Béton armé et précontraint 26,25 23,75 22,5 72,5 5,5

8GC10 Projet : étude d'une problématique industrielle 110 110 8




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Outils de l’ingénieur et PPP Responsable : Dominique NUGEYRE ECTS : 3


Restituer l’analyse de leur expérience professionnelle de fin de 3ème année S’approprier les méthodes de la gestion de chantier Analyser financièrement un projet d’investissement Comprendre les principes liés à la sécurité dans l’entreprise et au développement durable Construire leur Projet Personnel et Professionnel (PPP)


Restituer son expérience professionnelle en entreprise de fin de 3ème année

2. Gestion de chantier S’approprier les différents éléments de la gestion d’un chantier : les intervenants, l’opération architecturale dans son ensemble et la programmation, la consultation et la loi MOP, les documents du DCE, le système de management environnemental, le BIM

3. Choix d’investissement Chiffrer le montant de l’investissement (y compris l’augmentation du BFRE) et les autres caractéristiques du projet d’investissement (cash flow, etc.), utiliser les critères financiers (délai de récupération, VAN, TIR, etc.) pour sélectionner un projet et pour prendre des décisions pertinentes quant à la politique d’investissement d’une organisation

4. De l’environnement au développement durable (DD) à la responsabilité sociétale des entreprises DD (contexte, origine, définition, acteurs, actions, indicateurs, outils et évaluations, impacts et publication) ; responsabilité sociétale des entreprises (principes généraux et questions centrales)


6. Projet Personnel et Professionnel Rédiger un rapport synthétique de son Projet Personnel et Professionnel construit sur une démarche stratégique. Présenter et argumenter son projet en mettant en valeur sa pertinence et sa faisabilité

7. Forum et conférences Assister au forum des métiers à une ou plusieurs conférences d’entreprises

Modalités d’évaluation DS de connaissances en gestion de chantier et en choix d’investissement, réalisation de 2 soutenances pour la restitution de l’expérience professionnelle de 3A et pour le PPP, réalisation d’un rapport de PPP





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Processus pédagogique (programme) Etudier et savoir parler d’une invention et de son inventeur, expliquer son fonctionnement ensuite,

en se projetant dans l’avenir discuter de son évolution Concevoir un nouveau produit ou gadget ayant à voir avec son domaine de spécialité, le présenter

à l’oral et rédiger une documentation technique correspondant à l’invention, abstrait, diagrammes Etudier et comprendre des documents scientifiques sonores et visuels de son domaine d’ingénierie S’exprimer à l’écrit et à l’oral : exercices de rédaction et activités d’expression orale faisant appel

aux structures et au vocabulaire technique et scientifique Participer à des débats axés sur la science, l’environnement, le climat, la réponse politique Contribuer à un blog Projet final : contribuer à un projet virtuel commun en utilisant son domaine d’expertise



42h30




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l’allemand.



25h




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Conception des projets routiers Responsable : Jean-Marie SCHAFF ECTS : 4,5 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Maîtriser la conception d’une route, en prenant en compte les aspects coût, environnement, sécurité, confort, débit.

Effectuer l’analyse sécurité d’un itinéraire, y compris son bilan financier (coût de sécurité). Concevoir et dimensionner l’ensemble du réseau d’assainissement pluvial d’une route, en milieu

urbain ou extra-urbain, y compris les ouvrages de stockage. Maîtriser un logiciel généraliste de conception de VRD, MENSURA.

Processus pédagogique (programme) Tracé routier

les éléments du tracé et la réglementation. Les facteurs pris en compte dans la conception des routes : confort de l’usager ; optimisation du débit ; réduction du coût ; minimisation de l’impact environnemental.

Prise en compte de la sécurité dans les projets routiers Les enjeux ; comment augmenter la sécurité : aspects liés au tracé, au PT, à la couche de roulement

aux carrefours. Prise en compte de la sécurité dans l’analyse économique des projets. Hydraulique routière et assainissement

Détermination du débit de rue d’un bassin versant : bilan hydrique d’une averse ; caractérisation de la pluie ; caractérisation morphologique des bassins versants ; les principales méthodes pratiques de calcul du débit de crue. Conception et dimensionnement d’un réseau longitudinal : où placer des ouvrages ; typologie des OH ; détermination du débit d’apport longitudinal. Conception et dimensionnement d’un ouvrage transversal : rappels d’hydraulique ; les principaux choix de conception des ouvrages ; le dimensionnement : étude de l’écoulement dans l’OH, en aval et en amont ; vitesse. Dimensionnement des réseaux urbains : application de la méthode superficielle. Dimensionnement des bassins de stockage : application de la méthode des pluies.

Application sur le logiciel de CAO MENSURA Initiation aux principales fonctions et modules du logiciel. Réalisation d'un projet de VRD utilisant

Mensura

Modalités d’évaluation: Réalisation d'un projet en groupe de 3 sur Mensura, 2 DS


23h45 16h15 7h30




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Bétons hydrauliques Responsable : Laurent JOSSERAND ECTS : 4,5


Choisir les matières premières (liants, granulats, adjuvants) les mieux adaptés. Définir leurs dosages optimaux. S'adapter au cahier des charges définissant les contraintes-client ainsi que les contraintes du site. Evaluer les principales causes de pathologies observables sur bétons.

Processus pédagogique (programme) Le premier chapitre concerne les plâtres et les chaux (fabrication, propriétés et performances) Le second est lié au ciment Portland (fabrication, hydratation, normalisation, performances …)

ainsi qu'aux additions minérales (fillers, cendres volantes, fumée de silice) qui lui sont fréquemment associées.

Le troisième chapitre évoque les bétons hydrauliques dans leur état durci (résistances mécaniques, résistances vis-à-vis des agressions, chimiques et au gel, qualité de parement) et dans l'état frais (fabrication et mise en œuvre, maniabilité, conservation de son homogénéité).

Vient ensuite l’étude de la formulation d’un béton répondant à un cahier des charges précis. Sont abordés ici certains matériaux constitutifs tels que les différents adjuvants (plastifiants réducteurs d’eau, entraîneur d’air, …).

Un élargissement aux bétons spéciaux (BLS, BAP, BHP, …) constitue la 4ième partie de l’unité d’enseignement. Toutes ces notions sont passées en revue au travers de plus d'une dizaine de TD d’application

Modalités d’évaluation 8 évaluations écrites réparties sur l’ensemble de l’UE


36h15 1h15 16h15 2h30 1h15




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Béton armé Responsable : Naïma BELAYACHI ECTS : 2


Analyser une structure en béton armé et d’en isoler les éléments structuraux Calculer les sollicitations selon les combinaisons d’actions vis-à-vis de la réglementation et la

sécurité (EUROCODE 2) Déterminer les aciers nécessaires pour les tirants, les poteaux, les semelles superficielles et sur

pieux Proposer un ferraillage en respectant les conditions de durabilité (calcul d’enrobage), de bonne

construction des éléments et d’adhérence béton-acier (calcul des longueurs d’ancrage et de recouvrement)

Faire les vérifications nécessaires pour la durabilité des éléments structuraux Pouvoir concevoir des structures en béton armé courantes et plus complexes

Processus pédagogique (programme) Approche générale de modélisation d’une structure Propriétés du béton armé et des matériaux composants acier béton (durabilité, calcul d’ancrage

et d’enrobage) Calcul des sollicitations : descente de charges Calcul des sections en béton armé (tirants et poteaux en compression simple et flexion composée) Dimensionnement des fondations superficielles et semelles sur pieux

Modalités d’évaluation Devoirs surveillé en contrôle continu (3 à 4 DS)


13h45 13h45




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Méthodes numériques Responsable : Dashnor HOXHA ECTS : 4,5


Résoudre numériquement les équations et les systèmes d'équations non linéaires. Intégrer, différentier interpoler numériquement. Mettre en équation ou en système d'équations différentielles les problèmes type rencontrés en

génie civil. Comprendre les bases des codes numériques (éléments finis) utilisés en génie civil. Choisir les conditions aux limites et les schémas numériques adaptés à ces problèmes. Analyser et interpréter les résultats. Dimensionner des structures simples.

Processus pédagogique (programme)Equations et systèmes d'équations non linéaires

Méthode du point fixe, relaxation, sur itération, méthode de Newton. Interpolation et intégration numérique

Problème général d'interpolation, interpolation de Lagrange en N-dimensions, intégration numérique en N-dimensions, quadrature de Gauss-Legendre.

Equations différentielles Classement des équations différentielles et stratégie de solution, équations aux dérivées partielles, problèmes aux conditions aux limites et notion de solution approchée, discrétisation spatio-temporaire et stratégie globale de résolution numérique des équations aux dérivées partielles (EDP).

Méthode des différences finies Principe de la méthode, mise en équation du problème de transport : application à la thermique de bâtiment et hydrogéologie, notion de convergence et de stabilité. Problème de transport transitoire linéaire et non-linéaire. Equation dynamique, cordes vibrantes.

Méthode des éléments finis Méthodes variationelles, formulation faible d'un problème différentiel aux dérivées partielles : Application au problème d'équilibre en statique et dynamique. Formulation du problème d'équilibre en mécanique des structures et des milieux continus : rigidité élémentaire pour les éléments structuraux couramment rencontrés en génie civil (poteau, treillis, poutre) et en mécanique des milieux continus. Technique d'assemblage par intégration numérique. Prise en compte des conditions aux limites.

Dimensionnement des structures par calculs numériques Principes de dimensionnement de structures par calcul numérique : initiation à Robobat et dimensionnement de structures simples.

Modalités d’évaluation Contrôle continu (25 %), 4 devoir maison (60%), 1 mini projet de dimensionnement de structures (15%) Horaires

CM CM/TD TD TP PEA Projet15h 30h




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Hydraulique appliquée Responsable : Sandrine AUBRUN-SANCHES ECTS : 4


résoudre des configurations simples d’écoulements : efforts sur parois, écoulements de fluide réel, écoulements en charges (circuits) et en canaux à surface libre.

analyser un cas particulier plus complexe et plus proche d'une application réelle du domaine du génie civil.


Étude de configurations simples d'écoulements permanents Organisation en "journées bloquées". (1) En partant des équations générales, application des

hypothèses simplificatrices pour établir les relations propres au thème de la journée. Résolution d’exercices type. (2) Travail autonomie par groupes de 6 élèves. (3) Évaluation du travail effectué par groupe – notation individuelle et du travail de groupe. Les thèmes abordés sont : hydrostatique/efforts sur parois ; relation de Bernoulli et pertes de charge ; circuits hydrauliques ; écoulements à surface libre.

Les principales pompes et turbines hydrauliques (axiales, radiales, mixtes). Choix pratique d'une machine adaptée à une configuration de terrain imposée.

Étude pratique d'une application réelle Étude d'une configuration réelle d'écoulement se rapportant à l’un des thèmes précédemment étudiés (projet en groupe). Applications liées à la spécialité génie civil.

Modalités d’évaluation 4 interrogations en TD, QCM, projet

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 6h 3h45 1h15 6h 24h 15h




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Mécanique des sols Responsable : Muzahim AL-MUKHTAR ECTS : 4,5


Appréhender le comportement rhéologique des sols sous les différents types de sollicitations mécaniques et hydriques

Calculer les contraintes mécaniques et hydriques qui se développent dans les sols lors des constructions diverses

Choisir les coefficients de sécurité adaptés aux différentes conditions de construction Modéliser et dimensionner un ouvrage géotechnique Comprendre, suivre et réaliser les différentes phases d'un projet géotechnique simple

Processus pédagogique (programme) Poussée et butée dans les sols et ouvrages de soutènement Fondations superficielles Fondations profondes Méthodes et mesures in-situ Stabilité des pentes Eurocodes 7 : bases de calcul Méthodes numériques de dimensionnement des ouvrages géotechniques Réalisation d'une étude de dimensionnement d'un ouvrage géotechnique

Modalités d’évaluation Contrôle continu et mini-projets….


17h30 18h45 11h15




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2h




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45h




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Spécialité Génie civil et géo-environnement 8CD04 Semestre 8

Béton armé et précontraint Responsable : Naima BELAYACHI ECTS : 5,5


Calculer les sollicitations selon les combinaisons d’actions vis-à-vis de la règlementation et de la sécurité pour les poutres isostatiques et continues

Déterminer les aciers nécessaires pour les poutres, les dalles isostatiques et continues Proposer un ferraillage longitudinal et transversal en respectant les conditions de durabilité Faire les vérifications nécessaires pour la durabilité des éléments structuraux Faire les vérifications des contraintes, des déformations, et d’ouvertures de fissures pour les

éléments en flexion Comprendre les différentes techniques de précontrainte et choisir le matériel correspondant Produire une formulation adéquate, réaliser des essais de caractérisation standards des bétons

hydrauliques, classifier et juger les bétons formulés


1. Béton armé Approche générale de modélisation des poutres et des dalles. Calcul des sollicitations internes : descente de charges, calcul des moments et efforts de cisaillement. Calcul des sections en béton armé (flexion). Dimensionnement des armatures longitudinales pour les poutres et dalles. Dimensionnement des armatures transversales, vérification des contraintes sur les appuis de riveVérification à l’ELS, état limite de service.

2. Béton précontraint Principe et technologie de la précontrainte. Dimensionnement de la précontrainte. Calcul des pertes de précontrainte. Justifications des sections courantes.

3. TP ciment-béton Formulation d’un béton normal. Résistance d’un mortier normalisé, indice d’activité d’une addition minérale, mesure de retrait. Comportement des coulis adjuvantes, coefficient de réduction d’eau. Surface spécifique et perméabilité Blaine des fines. Résistance mécanique, module d’Young du béton

4. TP Robot Modéliser une structure en béton armé, réaliser un calcul éléments finis. Isoler les éléments structuraux avec les sollicitations internes. Déterminer le ferraillage des poteaux, semelles isolées, poutres continues et dalles

Modalités d’évaluation Devoirs surveillés en contrôle continu (4 DS) ; un rapport pour chaque TP béton, un rapport final pour les TP Robot


26h15 23h75 22h30




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Thermique et aéraulique des bâtiments Responsable : Marwen BOUASKER ECTS : 5,5


Connaitre les modes de transfert thermique Appliquer la réglementation thermique 2012 Etablir le bilan thermique d'un local Comprendre un système de captation solaire Dimensionner un réseau aéraulique Dimensionner un réseau sanitaire Connaitre les différents types de bruits Calculer le coefficient d'isolement acoustique

Processus pédagogique (programme) Thermique du bâtiment

Conduction, rayonnement, convection Bilan thermique d'un local La réglementation thermique RT 2005 - Eléments sur RT 2012 et 2020 Calcul d’une puissance de chauffage Systèmes de captation solaire Bâtiment à Haute Qualité Environnementale

Aéraulique, hydraulique et acoustique du bâtiment Equation caractéristiques des écoulements d’air en conduite Calcul des gaines d’air Choix du ventilateur (méthode des j constants, méthode des gains de pression statique) Echanges aérauliques et condensations Critères de dimensionnement des tuyauteries Dimensionnement et choix d’une pompe Propagation du son dans l’air, correction acoustique Isolation contre les bruits aériens Description des bases de la règlementation acoustique dans le bâtiment

Modalités d’évaluation Projet + trois devoirs surveillés


37h30 7h30 23h45 7h30




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Spécialité Génie civil et géo-environnement 8GE03 Semestre 8

Géophysique et forage Responsable : Yan CHEN ECTS : 3


Connaître la géophysique appliquée et ses méthodes principales en développement. Comprendre les principales techniques de forage dans le sous-sol, les conditions de mise en œuvre

et les domaines d'applications en génie civil. Interpréter une diagraphie de forage.


Géophysique appliquée: Introduction à la géophysique et développement des méthodes : gravimétrie, magnétisme,

méthode électrique, électromagnétisme, prospection sismique, etc… Stage de terrain : traînée et sondage électriques, prospection magnétique et sismique, mesure

gravimétrique et électromagnétique, interprétation des données acquises pendant le stage.

Principaux types de forages : Géotechniques et de génie civil : domaines d’application, méthodes et équipements. Application

au prélèvement d’échantillons, pose d’équipements, réalisation d’essais in situ. Enregistrement instantané de paramètres de forages (E.P.F.) : principes, interprétations.

Modalités d’évaluation Devoirs surveillés (Forages), compte rendu de TP en géophysique





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Hydrogéologie, géochimie Responsable : Chantal PROUST ECTS : 4


Décrire et comprendre les notions fondamentales d'hydraulique souterraine Identifier et caractériser les grands types d'aquifères à porosité d'interstices, fissurés, karstiques Maîtriser les principaux essais de l'hydrogéologue Comprendre et analyser les réactions chimiques des principaux processus responsables du

transfert des éléments dans le système eau-sol


Géochimie Réglementation. Spéciation chimique des éléments en phase aqueuse. Principaux équilibres acide-base, dissolution-précipitation, oxydo-réducteur en milieu naturel Etude de l'équilibre calco-carbonique.

Hydrogéologie Cycle et bilan de l'eau (principaux stock et flux). Différents types d'aquifères et de porosités : volume élémentaire représentatif. Géométrie des aquifères : carte piézométrique. Circulation de l'eau souterraine, écoulements en

milieu poreux saturé : loi de Darcy, perméabilité intrinsèque, conductivité hydraulique, équation de diffusivité hydraulique, expression en nappe captive et libre.

Application aux interprétations des essais de pompage et régime permanent et transitoire. Ecoulement multiphasiques : application à la zone non-saturée et à l'interface eau douce eau

salée.

Modalités d’évaluation Evaluation des TD, rapports, évaluations individuelles et devoirs de synthèse


27h30 27h30




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Géobiologie, qualité des eaux Responsable : Christian DEFARGE ECTS : 4


Comprendre le fonctionnement géobiologique de la planète et des écosystèmes particuliers : fonctionnement "naturel", impact des organismes vivants et impact particulier de l'homme, utilisation d'organismes vivants en géo-ingénierie.

Connaître la composition chimique et biologique des eaux naturelles et usées, les risques biologiques et chimiques liés à l'eau, les techniques d’évaluation de la qualité des eaux.

Appliquer ces connaissances à l'évaluation de la qualité des eaux tout au long du cycle de l'eau (sur l'exemple du Val d'Orléans), aux diagnostics de pollution, à l'évaluation du fonctionnement d'une station d'épuration des eaux usées.

Mettre en pratique ces techniques sur le terrain, en usine et au laboratoire, analyser et synthétiser les données, établir diagnostics et recommandations.

Processus pédagogique (programme) Géobiologie des ressources et des procédés

Introduction à la géobiologie pour l’ingénieur. Géobiologie globale. Rappels de biologie et d’écologie. Eléments de systématique moderne. Principaux organismes aquatiques. Indicateurs biologiques de qualité des eaux. Risques biologiques hydriques. Nuisances microbiennes. Géobiologie des procédés de dépollution. Rédaction d'une note de synthèse professionnelle sur un sujet géobiologique sensible et/ou émergent (enjeux géobiologiques globaux, polluants et risques "émergents", techniques innovantes, nouvelles ou en développement, de traitement des risques et nuisances biologiques ou d'utilisation d'organismes vivants pour les diagnostics de pollution ou la dépollution des eaux et des sols).

Ecole d'analyse de la qualité des eaux Pratique de l’analyse de la qualité des eaux sur le terrain, naturel et en usine (1 journée) et au laboratoire (4 journées) : caractères organoleptiques, température, turbidité, pH, Eh, conductivité, alcalinité, dureté, principaux ions dissous, détection des pesticides, DCO, DBO5, caractérisation de la charge particulaire, etc. Détermination de la qualité des eaux analysées : eaux naturelles (Loire, résurgences, affluents…), polluées, usées (eaux résiduaires urbaines et eaux résiduaires industrielles diverses), épurées (en station d'épuration), traitées (eau du robinet), etc. Synthèse et analyse de la qualité des eaux sur l’exemple du cycle de l’eau dans le Val d’Orléans.

Modalités d’évaluation Note de synthèse en géobiologie des ressources et des procédés (DM + Exposé oral, 33 %), deux séries de comptes rendus de l'Ecole d'analyse de la qualité des eaux (DM/DS, 67 %).


22h30 18h45 11h15




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Spécialité Génie civil et géo-environnement 8TP03 Semestre 8

Chantier routiers Responsable : Laurent JOSSERAND ECTS : 5,5


Définir les métrés propres au chantier, d'en définir les tâches et leur organisation et à travers la notion de rendement, d'en estimer la durée et le coût.

D’ébaucher la formulation des enrobés hydrocarbonés et leurs liants d'autre part, d'effectuer les bons choix d'enrobés à utiliser dans un contexte de client.

De choisir et de dimensionner les couches constitutives d'une chaussée en fonction notamment du trafic.

Comprendre les principales techniques de forages dans le sous-sol, les conditions de mise en œuvre et les domaines d'applications en génie civil, pour la prospection d’eau et en géothermie et d'interpréter une diagraphie de forage.

Processus pédagogique (programme) Un enseignement sur la planification des tâches débute cette UE suivi par l'étude des rendements

nominaux et efficients que l'on peut en attendre sur chantier. Enfin cette partie se termine sur l'élaboration des dossiers de prise d'affaire aboutissant au chiffrage économique du chantier.

La partie "matériau" aborde les différents liants hydrocarbonés commercialisés en France (bitume, émulsions, polymères, ...) et leur utilisation pour la confection d'enrobés routiers.

La partie "forage" se scinde en 3 parties : forages géotechniques et de génie civil, forage d'eau et forage géothermiques. Pour chacun d'eux est présenté le contexte, la mise en œuvre, et l'interprétation des données

La partie "dimensionnement des chaussées" détaille la constitution et le fonctionnement mécanique de la chaussée notamment sa résistance à la fatigue et au gel. Ces connaissances permettent ensuite le dimensionnement de la chaussée, c'est-à-dire le choix des matériaux et leurs épaisseurs à mettre en œuvre.

Toutes ces notions sont reprises à travers de nombreux TD d'application

Modalités d’évaluation Evaluation des TD, rapports, évaluations individuelles et devoirs de synthèse

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 45h 6h15 16h15 5h 3h45




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Béton armé et précontraint Responsable : Naima BELAYACHI ECTS : 5,5


Calculer les sollicitations selon les combinaisons d’actions vis-à-vis de la règlementation et de la sécurité pour les poutres isostatiques et continues

Déterminer les aciers nécessaires pour les poutres, les dalles isostatiques et continues Proposer un ferraillage longitudinal et transversal en respectant les conditions de durabilité Faire les vérifications nécessaires pour la durabilité des éléments structuraux Faire les vérifications des contraintes, des déformations, et d’ouvertures de fissures pour les

éléments en flexion Comprendre les différentes techniques de précontrainte et choisir le matériel correspondant Produire une formulation adéquate, réaliser des essais de caractérisation standards des bétons

hydrauliques, classifier et juger les bétons formulés


1. Béton armé Approche générale de modélisation des poutres et des dalles. Calcul des sollicitations internes : descente de charges, calcul des moments et efforts de cisaillement. Calcul des sections en béton armé (flexion). Dimensionnement des armatures longitudinales pour les poutres et dalles. Dimensionnement des armatures transversales, vérification des contraintes sur les appuis de riveVérification à l’ELS, état limite de service.

2. Béton précontraint Principe et technologie de la précontrainte. Dimensionnement de la précontrainte. Calcul des pertes de précontrainte. Justifications des sections courantes.

3. TP ciment-béton Formulation d’un béton normal. Résistance d’un mortier normalisé, indice d’activité d’une addition minérale, mesure de retrait. Comportement des coulis adjuvantes, coefficient de réduction d’eau. Surface spécifique et perméabilité Blaine des fines. Résistance mécanique, module d’Young du béton

4. TP Robot Modéliser une structure en béton armé, réaliser un calcul éléments finis. Isoler les éléments structuraux avec les sollicitations internes. Déterminer le ferraillage des poteaux, semelles isolées, poutres continues et dalles

Modalités d’évaluation Devoirs surveillés en contrôle continu (4 DS) ; un rapport pour chaque TP béton, un rapport final pour les TP Robot


26h15 23h75 22h30




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Projet : étude d’une problématique industrielle Responsable : Amna REKIK ECTS : 8


Travailler en relation avec une entreprise ou un laboratoire de recherche S'approprier un sujet d'étude Participer aux discussions et proposer des orientations d'étude


Démarche générale Les projets constituent un travail personnel d'un ou de plusieurs élèves ingénieurs, encadré par un enseignant de l'école et, dans de nombreux cas, par un ingénieur appartenant à un organisme extérieur ou à une entreprise. Ils offrent une gamme d'activités extrêmement large portant sur les disciplines enseignées, et peuvent présenter un caractère théorique ou constituer un travail de défrichage pour l’élève ingénieur d'un thème ou d'un secteur jusque-là peu familier.

Sujets d'études Il s'agit de projets d’études et de synthèse, s'appuyant sur une étude bibliographique ou sur des essais en laboratoire ou sur le terrain. Certains projets s'apparentent à des activités de bureau d'études géologique, géotechnique ou routier, sur des logiciels utilisés en entreprise (Macao, Alizé, Acord_CP, Robot, Plaxis). D'autres enfin ont un caractère plus fondamental.

Modalités d’évaluation Remise d'un rapport en fin de projet


110h




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2h




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Projet Total ECTS

GÉNIE CIVIL et GÉO-ENVIRONNEMENT (GC) 694 60





25 25 2*

9GC04 Génie civil et environnement 52,5 5 57,5 6

Option Constructions Durables (COD)

9CD12 Conception et dimensionnement de structures

27,5 35 30 92,5 7

9CD13 Chantiers du bâtiment et bureaux d'études

45 25 25 70 6

9CD14 Durabilité des matériaux des structures

50 12,5 5 67,5 5

Option Ingénierie du Géo-Environnement (GEN)

9GE12 Sites et sols pollués 25 17,5 2,5 7,5 45 5

9GE13 Traitement et épuration des eaux 47,5 7,5 55 4

9GE14 Gestion de la ressource en eau 10 50 60 4

9GE15 Géologie de terrain et forages 7,5 27,5 35 3

9GE16 Impacts environnementaux et risques

22,5 5 27,5 2

Option Travaux Publics et Aménagement (TPA)

9TP12 Conception des aménagements 70 17,5 26,25 113,75 9

9TP13 Travaux publics 40 33,75 36,25 26,5 110 9



AGC01 Projet 4 168 172 10



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1h15 36h15 7h30 8h




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1h15 26h15




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l’allemand.



25h




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Génie Civil et environnement Responsable : Chantal PROUST ECTS : 6


Connaître, comprendre et utiliser les études d'impact Comprendre et appliquer le code de l'urbanisme pour l'aménagement du territoire Appliquer et respecter la législation française et européenne en matière de déchets Analyser et choisir le scénario de gestion des déchets


Réglementation et outils Code de l'urbanisme et aménagement du territoire Code des marchés publics Analyse de cycle de vie (indicateur, bilan carbone) Réglementation ICPE/SEVESO Etude d'impact aspect général (bruit/eau/air/poussière/biodiversité)

Gestion des déchets Gestion des déchets municipaux et industriels : nomenclature, texte réglementaires - collecte/tri-

valorisation de la matière - incinération et gestion des résidus secs- stockage en CSDU - gestion des déchets amiantés

Gestion des déchets radioactifs : nomenclature, texte réglementaires - traitements et stockage Visite de site : centre de stockage de déchets, plate-forme de maturation de mâchefers, plate-

forme de compostage Etude de cas

Modalités d’évaluation Devoir de synthèse et rapports


52h30 5h




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Conception et dimensionnement de structures Responsable : Hamidréza RAMEZANI ECTS : 7


Connaître le comportement des structures métalliques et mixtes, calculer les contraintes mécaniques, dimensionner la structure, vérifier la stabilité.

Analyser des structures en bois, calculer les contraintes mécaniques, dimensionner la structure en bois selon l’Euro-code 5.

Analyser les documents et dessins techniques afin de comprendre les structures et les bâtiments ainsi que l'urbanisme.

Processus pédagogique (programme) Constructions métalliques et mixtes (programme en français)

Principe de base (Euro-codes). Principe de dimensionnement (Euro-codes). Dimensionnement d’éléments (résistance en section). Éléments fléchis. Éléments comprimés. Dimensionnement des assemblages (Soudures et boulons). Assemblages et transmission d’efforts. Vérifications. Fatigue et rupture des structures métalliques

Calcul des structures en bois (programme en anglais) Bois et matériaux pour la construction. Introduction aux Eurocodes. Dimensionnement des éléments en flexion. Dimensionnement des éléments en flexion et compression. Dimensionnement des éléments composites laminés (glued laminated members). Dimensionnement des éléments composites et les sections en bois. Dimensionnement les poteaux constitués aux éléments en bois (built-up columns). Dimensionnement des joints et des connections en bois. Technologie de bois

Architecture et urbanisme Gestion technique et financière des chantiers. Droit de la construction. Montage d'opérations immobilières. Organisation des entreprises de la construction. Logistique de chantier

Modalités d’évaluation Un DS en constructions métalliques et mixtes, calcul des structures en bois et un mini projet + un DS pour architecture et urbanisme.


27h30h 35h 30h




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Chantier du bâtiment et bureaux d’études Responsable : Naima BELAYACHI ECTS : 6


Préparer un chantier Gérer financièrement un chantier Planifier les travaux pour un projet Gérer le personnel selon le planning des travaux Gérer les matériaux et le matériel Etudier la partie économique des travaux Evaluer les risques, respecter les mesures de sécurité Lire et analyser le cahier des charges et les différents documents d’un projet Lire les plans d’exécution et analyser la structure Dimensionner la géométrie des éléments d’une structure Etudier la réhabilitation d’une construction vis-à-vis de la règlementation sismique et thermique,

proposer le renforcement d’une structure

Processus pédagogique (programme) Analyse des documents du marché Identification des frontières et des interfaces d’une opération de construction Identification des modes constructifs et des méthodes organisationnelles pour planifier un

chantier Evaluation de l’impact environnemental Calcul des quantités des matériaux (calcul de métré) Les différentes contraintes techniques et les propositions de variantes techniques et économiques Gestion d’un projet réel et calcul de structures en phase d’exécution (enseignement par projet) Dimensionnement des éléments d’une structure en béton armé, précontraint et en structure

métallique dans le cas normal et accidentel (séisme), application de la règlementation sismique

Modalités d’évaluation Un rapport et une soutenance orale pour chaque projet de bureau d’études. Devoir surveillé pour le chantier du bâtiment


45h 25h 25h




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Durabilité des matériaux et des structures Responsable : Kévin BECK ECTS : 5


Identifier les pathologies et comprendre les mécanismes d'altération des matériaux (béton, pierre, bois)

Trouver des solutions durables pour la construction (déchets de bâtiment, matériaux d'isolation bio-sourcés, béton écologique)

Surveiller les dégradations des ouvrages, recommander des solutions de réparation Comprendre le comportement mécanique des structures (vent, parasismique) et les mécanismes

de la rupture

Processus pédagogique (programme) Matériaux et structures du génie civil : propriétés générales Vieillissement des matériaux et des structures : mécanismes d’altération Contrôle et surveillance : auscultation, capteurs, détection, moyen d’intervention Intervention : règlementation, procédés de restauration Aide au développement durable : amélioration de la durabilité, respect de l'environnement

Modalités d’évaluation plusieurs interrogations de cours, 1 DS

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 50h 12h30 5h




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Sites et sols pollués Responsable : Stéphan MOTELICA-HEINO ECTS : 5


Identifier les polluants d'un sol contaminé et mesurer cette pollution Connaître les méthodes de dépollution et de réhabilitation Compétence3.


Démarche de gestion des sites pollués Typologie des pollutions, règlementation et risques, acteurs, inventaire et bases de données

Diagnostic des pollutions Géochimie des polluants dans les sols et nappes, impacts des pollutions, outils méthodologiques

Mesure et prévision des pollutions Echantillonnage, techniques de prélèvements, identification de paramètres prépondérants, mesures in situ, méthodes analytiques

Dépollution physique et biologique, réhabilitation de sites pollués

Etudes de cas Mercure, phytosanitaires, drainage minier acide, pétrole….

Modalités d’évaluation Devoir surveillé. Rapport de visite

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 25h 17h30 2h30 7h30




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Traitement et épuration des eaux Responsable : Christian DEFARGE ECTS : 4


Connaître les principaux processus naturels de géochimie des eaux naturelles. Connaître le devenir des contaminants dans le milieu aquatique. Modéliser les réactions géochimiques pour les milieux aquatiques. Utiliser le logiciel PHREEQC. Connaître les procédés, filières, matériels et installations industrielles de traitement et

d’épuration des eaux domestiques, pluviales et industrielles, et de surveillance de la qualité de la ressource en eau.

Appliquer ces connaissances au dimensionnement, à l'installation, à la mise en œuvre et à l'évaluation du fonctionnement de procédés de traitement et d'épuration des eaux en usines, en zones aménagées, dans les sites de dépollution, dans le milieu naturel.


Compléments de géochimie appliquée Compléments de géochimie des eaux. Chimie des eaux naturelles (eaux de surface et eaux souterraines). Biogéochimie des nutriments et métaux traces. Chimie des pollutions. Spéciation. Représentation graphique. Modélisation géochimique : équations d’équilibre thermodynamique, méthodes de résolution, exemples d’applications (informatiques) (découverte du logiciel PHREEQC).

Traitement et épuration des eaux Cours en salle : procédés et filières de potabilisation des eaux, d’épuration des eaux usées domestiques et pluviales, et de traitement et d’épuration des eaux industrielles. Présentations sur site : usines de production d’eau potable (ultrafiltration, dénitrification biologique, déferrisation-démanganisation, détartrage par procédés électrochimiques, élimination des pesticides sur charbon actif en grains, etc.), stations d’épuration des eaux usées urbaines et industrielles (boues activées, membranes, lagunes à macrophytes, etc.), stations de surveillance de la qualité de la ressource en eau et d’alerte, systèmes hydrogéologiques associés aux usines de potabilisation et d'épuration des eaux dans le Val d'Orléans et le Gâtinais du Loiret.

Modalités d’évaluation Rapport de mini-projet PHREEQC en géochimie (DM, 25 %), rapport d'étude de cas en traitement-épuration des eaux (DM, 50 %), rapport transversal thématique sur les présentations sur site en traitement-épuration des eaux (DM, 25 %).


47h30 7h30




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Gestion de la ressource en eau Responsable : Stéphane BINET ECTS : 4


Mettre en œuvre les principales méthodes de caractérisation hydrogéologique sur le terrain (débit, carte piézométrique, pompage d’essai, traçage)

Caractériser et modéliser le transfert de l’eau et des contaminants dans les systèmes hydrologiques superficiels et souterrains

Dimensionner des dispositifs pour la gestion active des aquifères et l’atténuation des pollutions

Processus pédagogique (programme) Notion de cycle hydrologique, de temps de séjour et de volume de la réserve Interaction entre réservoirs, mélange, outils de gestion active de la ressource : modélisation

hydrodynamique (logiciel Modflow) Mécanismes de transfert de masse, à l’échelle du pore et à l’échelle macroscopique, réactivité des

contaminants Mesure de débit par la méthode d’exploration du champ de vitesse et du jaugeage chimique Etablissement d’une carte piézométrique et délimitation du système Essai de puits pour la caractérisation des propriétés hydrodynamiques Traçage artificiel (dimensionnement, installation et réalisation, détection au laboratoire

spectrofluorimétrique, courbe de concentration en fonction du temps) Synthèse et interprétation des données dans un contexte karstique : le Val d’Orléans et rédaction

du rapport

Modalités d’évaluation Rapport de synthèse suite à un projet





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Géologie de terrain et forages Responsable : Stanislas SIZARET ECTS : 3


Pratiquer les systèmes d’acquisition de données en sites instrumentés, structurer les données et évaluer les effets des paramètres climatiques et environnementaux sur les flux des gaz à effet de serre (CO2/CH4) émis par une tourbière.

Comprendre les principales techniques de forages dans le sous-sol, les conditions de mise en œuvre et les domaines d'applications la prospection d’eau et la géothermie.


Forage D’eau : forage au battage, marteau fond de trou et rotary, sondage de reconnaissance, fluides de

forage, équipements, cimentation, pertes de charge dans les forages et travaux de développement.

Géothermique : Contexte énergétique relatif à la géothermie, dimensionnement d’ouvrages de géothermie par pompes à chaleur et forages pour la géothermie.

Biogéochimie et hydrogéologie sur site instrumenté Sur le site instrumenté OSUC de la tourbière de La Guette (Sologne), mesures des flux de CO2, de

CH4 (Spectromètre InfraRouge In situ Troposphérique SPIRIT), des variables environnementales (température du sol, niveau de la nappe d'eau, physico-chimie de l'eau, profondeur des racines, indice foliaire, luminosité), prélèvement des eaux et analyse au laboratoire (COD)

Modalités d’évaluation Rapport (terrain) et devoirs surveillés (forage)


7h30 27h30




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Impacts environnementaux et risques Responsable : Lydie LE FORESTIER ECTS : 2


Maîtriser la nomenclature des installations classées pour la protection de l’environnement (ICPE) et le contenu d’un dossier de demande d’autorisation d’exploiter

Appliquer la méthodologie pour la réalisation d’une étude d’impact en environnement Prendre en compte les risques (notamment inondation) pour l'aménagement du territoire


Impacts environnementaux Etudes d'impact sensus stricto avec les thèmes géologie et eau et un thème particulier tel que

servitudes d’utilités publiques ou poussières Etudes de dangers Mise en situation d'un bureau d'études en environnement : étude par groupe d'un dossier

d'exploitation de carrière

Risques Chaîne de gestion du risque : aléas/enjeux, prévention/protection, prévision, réparation Le risque inondation Etudes de dangers et gestion de la crise Principes et méthodes pour la hiérarchisation de la vulnérabilité de la ressource en eau, et

application SIG de l'approche par indicateurs

Modalités d’évaluation Rapport par groupe sur une étude de cas en impacts environnementaux, contrôle sur la gestion des risques


22h30 5h




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Conception des aménagements Responsable : Jean-Marie SCHAFF ECTS : 9 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Concevoir la structure porteuse et les fondations des petits ouvrages d'art en fonction des données de site et du cahier des charges de l'ouvrage;

Comprendre les enjeux du transport en milieu urbain, les principaux modes de transport et les infrastructures associées, ainsi que leurs techniques de conception et de réalisation.

Concevoir et calculer une structure de chaussée correspondant à un cahier des charges (trafic), un sol support et un contexte climatique donnés;

Concevoir et dimensionner un réseau d'assainissement eaux pluviales et eaux usées, y compris les bassins de rétention associés;

Tracer une infrastructure linéaire (route, voie ferrée) en utilisant le logiciel Mensura. Comprendre les enjeux acoustiques liés aux infrastructures, calculer le niveau de bruit produit,

concevoir et dimensionner un système de réduction de bruit, type écran acoustique.

Processus pédagogique (programme) Ouvrage d'art

Cahier des charges, les données de site et réglementaires. Conception de la structure porteuse; conception et calcul des fondations. Panorama des principaux procédés d’exécution des ponts.

Infrastructures de transport Plan de déplacement urbain, aménagement urbain. Etudes pré-DUP. Transport en commun en site propre. Infrastructures ferroviaires.

Dimensionnement de chaussée Rappel des principes de la méthode française de dimensionnement et sur le logiciel Alizé. Etudes de cas sur Alizé.

Conception et dimensionnement de réseaux d'assainissement Rappels d'hydraulique et sur le logiciel Mensura. Etudes de cas sur Mensura à partir de projets réels eaux pluviales / eaux usées.

Tracé routier Apprentissages des modules "tracé" de Mensura. Réalisation d'un projet de tracé sur Mensura.

Acoustique routière Notions d'acoustique générale. Le bruit routier: caractérisation, facteurs en cause, impacts. Propagation du bruit, conception et calcul des écrans acoustiques.

Modalités d’évaluation Une maquette de pont pour un ouvrage d'art ; un QCM par intervention pour les infrastructures de transport ; des mini-projets pour le dimensionnement de chaussée, l’assainissement et le tracé routier ; un DS pour l’acoustique routière.

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet70h 17h30 26h15




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2h




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Spécialité Génie civil et géo-environnement AGC01 Semestre 10

Projet Responsables : Naima BELAYACHI/Laurent JOSSERAND/ Lydie LE

FORESTIER ECTS : 10


Conduire un projet pour répondre à une problématique concrète d’une entreprise, d’un bureau d’études ou d’un laboratoire en lien avec le génie civil ou l’environnement, en respectant un cahier des charges.

Mener et organiser un projet jusqu’à la présentation des résultats Réaliser ou optimiser un procédé industriel, une méthode de calcul ou de caractérisation Maîtriser des méthodes de management de projet

Processus pédagogique (programme) Présentation du projet et définition des objectifs avec un responsable enseignant qui propose le

cahier des charges et encadre un élève seul ou en binôme Analyse des documents et prise en compte des contraintes et spécification du projet Définition d’un planning de travail Réalisation des différentes parties du travail Présentation des résultats lors d’une soutenance orale Suivi linguistique réalisé par un enseignant d’anglais

Modalités d’évaluation Un rapport et une soutenance orale scientifique en français, un poster et une soutenance en anglais


4h 168h




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Spécialité Génie industriel appliqué à la cosmétique, la pharmacie et l’agroalimentaire Enseignements de 3è année


Projet Total ECTS

GÉNIE INDUSTRIEL appliqué à la PHARMACIE, la COSMETIQUE et l'AGRO-ALIMENTAIRE (GI) 791,25 60


5HU05 Fondamentaux de communication internationale 20 42,5 22 7,5 70 6

5HU06 Economie et gestion de l’entreprise 25 5 3,75 12,5 42,5 3

5GI01 Outils de l’ingénieur Variable suivant la provenance des élèves 121,25 8

5GI02 Génie des procédés pharmaceutiques, cosmétiques et agroalimentaires

16,25 26,25 15 67,5 5

5GI03 Sciences de l’ingénieur Variable suivant la provenance des élèves 112,5 8



6HU07 Approfondissements en communication internationale

62,5 22 7,5 70 5

6HU08 Droit/gestion 5 40 45 3

6HU09

Qualité, hygiène, sécurité et environnement dans les secteurs pharmaceutiques, cosmétiques et agroalimentaires

45 35 10 90 6

6HU04 LV2 (allemand ou espagnol) 30 30 2*


6GI01 Informatique 30 40 20 50 4

6GI02 Contrôle et régulation des process 27,5 17 8 20 20 72,5 5

6GI03 Génie des procédés pharmaceutiques, cosmétiques et agroalimentaires

5 35 5 40 4


6GEP3 Expérience professionnelle 3A 1 1 2


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Pôle Humanité 5HU05 Semestre 5

Fondamentaux de communication internationale Responsable : Séverine GROSSELIN ECTS : 6


A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de : Communiquer à l'oral dans des situations auxquelles ils peuvent être confrontés dans un pays

anglophone Comprendre un article de journal et en rédiger une courte synthèse Acquérir les outils linguistiques et extralinguistiques nécessaires pour comprendre et se faire

comprendre dans des situations cibles Maîtriser le système phonétique, l'intonation, etc Acquérir des stratégies pour la préparation à la certification TOIEC en autonomie Comprendre et appliquer les principes fondamentaux de la communication Identifier ses points forts et ses axes de progrès Prendre la parole en public pour présenter un exposé Communiquer par écrit dans un contexte professionnel (mails, synthèses techniques, bilans

d'avancements, CR de réunions,…) Maîtriser les règles de construction d’un rapport Se préparer à l'insertion professionnelle Explorer méthodiquement un champ culturel donné Rendre compte de leurs recherches à l'écrit et à l'oral Développer une stratégie de créativité propre à l'objet de leurs recherches


Anglais pratique Les séances encadrées sont majoritairement dédiées à l'expression orale en effectifs réduits afin

de permettre une réelle prise de parole de chaque élève et développer la compréhension, l’expression et l'aisance orale. Les séances démarreront par un exposé argumenté d'un élève pour s'approprier les concepts vus en communication.

Comment se débrouiller dans la vie de tous les jours : demander son chemin, téléphoner, aller au restaurant, chercher un logement, voyager…

Techniques d'expression et de communication Les principes de base de la communication. La prise de parole en public. Argumentation. Insertion professionnelle

LV2 2 ateliers sont consacrés à la culture et à la langue des pays hispanophones et germanophones, pour les élèves qui suivent une LV2. Lecture et écoute d'articles et restitution orale ou écrite de la compréhension.

Modalités d’évaluation DS contrôle continu, exposés oraux, retour d’exercices en FOAD, exposés et rapports de mini-projets.Horaires

CM CM/TD TD TP PEA Projet 20h 42h30 22h 7h30




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Economie et gestion de l'entreprise Responsable : Gilles HIVET ECTS : 3


Appréhender globalement la situation financière de son service et de l’entreprise à partir d’un bilan simplifié et son activité à travers du compte de résultat

Lire et comprendre un bilan et des documents comptables Décrire les principales organisations et stratégies d’une entreprise Mettre en œuvre, dans le cadre d'un jeu d'entreprise, les connaissances de la gestion d'entreprise Connaître les grands principes et acteurs de la mondialisation et analyser les liens entre marchés

internationaux et entreprises Comprendre la stratégie, le positionnement, le management et les différentes fonctions

concourant à la rentabilité et au développement (international) d'une entreprise


Economie générale Les marchés internationaux cycles, bulles et régulation. La monnaie et le financement de l'économie. La politique macroéconomique et la diplomatie économique de l'Etat. La mondialisation de l'économie

Culture marketing internationale Les principes d'organisation d'une entreprise : formes juridiques, structure, etc. Les stratégies d’entreprise : positionnement, cultures, environnement, planification, alliances, veille technologique, etc. La chaîne de valeur : chaîne de production, qualité, R&D, achats, informatique, etc. Le marketing : études de marchés, marketing mix, merchandising, mécénat et sponsoring jusqu'à l'aspect commercial. Les ressources humaines : recrutement, contrats, temps de travail, rémunération, formation, tableaux de bord sociaux

Comptabilité Lecture et écriture de documents comptables :

le principe de la partie double, les états financiers de synthèse de l'entreprise, écrire un compte de résultats et un bilan simplifié

Jeu d'entreprise Jeu d'entreprise par équipe, sur une durée fictive de 3 ans, dont l'objectif est d'assurer la pérennité de son entreprise, par la production et la commercialisation de ses produits, chaque semestre ; à cet effet ; les cadres de ces entreprises doivent prendre leurs décisions dans les domaines suivants : commercial, production, approvisionnement, personnel, finance, direction générale. Chaque fin d'année, les entreprises publient et analysent leurs comptes sociaux.

Modalités d’évaluation DS contrôle continu, jeu d'entreprise.

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 25h 5h 3h45 12h30




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Spécialité Génie industriel appliqué à pharmacie, la cosmétique et l’agroalimentaire

5GI01 Semestre 5

Outils de l'ingénieur Responsable : Gilles HIVET ECTS : 8 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Manipuler les outils de l'algèbre linéaire, et les utiliser dans un contexte de modélisation d'un système ou d'une physique

Participer et piloter des chantiers Lean dans une entreprise Comprendre et maitriser l'algorithmique Programmer dans un langage Concevoir des applications embarquées et nomades Programmer dans un langage simplifié de type Arduino pour prototypage Comprendre les principes de la programmation Concevoir, déboguer, tester et maintenir des applications Piloter un projet en définissant les rôles des différents acteurs du projet, planifier les tâches,

maîtrise un progiciel de gestion de projet, affecter les ressources nécessaire et de définir l’intérêt d’un projet au sein d’une entreprise

Définir l’intérêt d’un projet au sein d’une entreprise Définir le rôle des différents acteurs d’un projet Définir, organiser et planifier les tâches d’un projet Maîtriser un progiciel de gestion de projet Affecter les ressources nécessaires

Processus pédagogique (programme) Une procédure de validation des acquis est mise en place en amont. Les élèves ingénieurs suivent les cours en fonction de leur origine. Les élèves étant dispensés de cours se voient confier un projet dans la matière.

Algèbre linéaire Espaces vectoriels. Applications linéaires. Matrices. Déterminants. Résolution de systèmes linéaires. Réduction des matrices (diagonalisation ; trigonalisation).

Programmation Algorithmique. Structuration d’un programme informatique. Programmation Arduino

Programmation nomade Apprendre à installer un système d’exploitation, à configurer un réseau, etc. Introduction au système d’exploitation ANDROID. Développement d’applications mobiles sur Smartphone (Eclipse, installation, déploiement)

Lean Manufacturing : outils et principes Découverte des philosophies d’amélioration (Lean, 6sigma, TPM…). Approche de quelques outils du Lean Manufacturing. 5 S. SMED. KAIZEN

Management de projets Méthodologie de gestion de projet. Equipe et mangement de projet. Budget et financement. Pilotage d’un projet

Projet informatique


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Cahier des charges et description fonctionnelle du programme. Conception et codage du programme en Arduino. Création et fabrication du prototype. Recette et présentation orale des fonctionnalités et des solutions retenues.

Modalités d’évaluation DS, contrôle continu, évaluation du projet informatique





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5GI02 Semestre 5

Génie des procédés pharmaceutiques, cosmétiques et agroalimentaires

Responsable : Stéphane BOSTYN ECTS : 5


Connaître et comprendre les procédés chimiques Comprendre les problématiques associées afin de pouvoir les intégrer dans un processus global

de production Comprendre les problématiques et le langage des pharmaciens et des chimistes Dialoguer avec les pharmaciens et les ingénieurs chimistes pour se situer à l’interface de ceux-ci

et de la production


Bilan de matière et d’énergie avec les principales grandeurs

Transferts thermiques (calcul d’un échangeur thermique, technologie)

Génie de la réaction (cinétique et réacteur)

Traitement du solide Caractérisation de particules : granulométrie, surface spécifique, porosité Cristallisation : solubilité, ensemencement, … Opération de séparation : décantation, filtration, centrifugation, fluidisation Traitement du solide : séchage, broyage

Opérations unitaires Distillations : équilibre liquide/vapeur, distillation continue, distillation discontinue,… Agitation-mélangeage, milieux émulsifs (<6 h cm/td)

Travaux pratiques 4 TP de génie des procédés sur la plateforme de l’IUT Génie chimique d’Orléans.

Modalités d’évaluation DS, contrôle continu, comptes rendus de TP


26h15 26h15 15h




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5GI03 Semestre 5

Sciences de l'ingénieur Responsable : Gilles HIVET ECTS : 8


Utiliser les méthodes temporelles et fréquentielles pour analyser les systèmes linéaires continus. Mettre en œuvre un correcteur type PID. Aborder les éléments de la mécanique des solides et des systèmes rigides (indéformables). Modéliser le comportement d’un mécanisme. Déterminer les opérateurs d’inertie des solides et des systèmes rigides. Comprendre les problématiques de la mécanique du choc et résoudre les problèmes avec un

modèle simplifié. Programmer, contrôler et diagnostiquer le fonctionnement de toute machine pilotée par un

automate programmable. Identifier les différentes formes de conversion d'énergie. Calculer les pertes de charge (d’énergie) lors de l’écoulement d’un fluide dans une canalisation Calculer les efforts globaux s’exerçants sur les parois bordant un fluide au repos Calculer les efforts globaux s’exerçants sur les parois bordant un fluide en mouvement

Processus pédagogique (programme) Une procédure de validation des acquis est mise en place en amont. Les élèves ingénieurs suivent les cours en fonction de leur origine. Les élèves étant dispensés de cours se voient confier un projet dans la matière.

Génie électrique Composants électroniques appuyé par l'utilisation d'un logiciel de simulation (ex LT Spice IV) :

notions de base sur les diodes, transistors, thyristors, triacs, ampli op (mode linéaire et non linéaire), filtrages passif et actif avec utilisation du diagramme de bode, notions de fonction de transfert.

Convertisseurs de puissance : introduction puissance monophasée et triphasée, convertisseurs AC-DC, (convertisseurs à diodes et thyristors monophasés non commandés et commandés avec domaines d'emploi, commandes de moteur à courant continu par exemple), convertisseurs AC - AC: (gradateurs monophasés à train d'ondes et à angle de phase monophasés avec domaines d'emploi, variateurs de lumière, de moteurs ...), convertisseurs DC-DC (hacheur série, formes d'ondes, alimentation d'un moteur à courant continu et notions d'alimentation à découpage).

Automatisme Rappel de logique combinatoire, algèbre de Boole. Problèmes séquentiels : fonction mémoire, registres séquentiels, temporisations. GRAFCET : règles de base, structure simple, divergence en OU, en ET, MACROETAPES, utilisation

de plusieurs Grafcet. Automates programmables industriels : architecture, fonctionnement, programmation de

différents API, famille des TSX, Siemens. TPs d'applications


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Automatique continue Le cours porte uniquement sur l’automatique linéaire continue. Il se limite aux systèmes du premier et deuxième ordre. L’analyse de ces systèmes est abordée par l’étude de leurs réponses temporelle et fréquentielle.

L’analyse temporelle s’effectue grâce à des signaux élémentaires comme l’impulsion de Dirac, l’échelon et la rampe.

L’analyse fréquentielle s’effectue par les représentations de Bode, de Nyquist et de Black Nichols. Plusieurs critères (Nyquist, Routh, …) permettant de tester la stabilité des systèmes sont étudiés.

L’analyse des performances (stabilité, précision, rapidité) des systèmes asservis est ensuite abordée.

La dernière partie de ce cours est dédiée à l’amélioration des performances des systèmes par l’introduction des correcteurs (P, PI, PD et PID).

TP de réglage d'un correcteur industriel sur process

Propriétés mécaniques des matériaux Structure de la matière. Les différentes classes de matériaux. Les matériaux et leurs caractéristiques. Propriétés physiques des poudres, pâtes,… TP de mesure et analyse des propriétés.

Mécanique des fluides Propriétés des fluides. Statique des fluides : équation de l’Hydrostatique, efforts de pression sur parois planes ou

courbes, poussée d’Archimède. Dynamique des fluides : théorème de Bernoulli et ses applications, généralisation du théorème

de Bernoulli, calcul de pertes de charges, détermination des efforts s’appliquant sur un obstacle, théorème des quantités de mouvement.

Mécanique du solide Statique des solides. Cinématique des solides. Géométrie des masses. Cinétique. Dynamique

Biochimie Réactivité. Chimie des solutions et structure des cristaux. Biochimie.

Modalités d’évaluation Un test de positionnement dans l'ensemble des disciplines, mini projet, contrôle continu





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2h




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Approfondissements en communication

internationale Responsable : Séverine GROSSELIN ECTS : 5


Maîtriser l’anglais de l’entreprise : champ lexical de la spécialité Communiquer à l'oral dans des situations professionnelles Communiquer par écrit dans un contexte professionnel Comprendre un document technique et en rédiger une synthèse Explorer méthodiquement un champ culturel donné Rendre compte de leurs recherches à l'écrit et à l'oral Développer une stratégie de créativité propre à l'objet de leurs recherches Comprendre et se faire comprendre à l'écrit et à l'oral dans des situations référencées de la vie

courante (en LV2).

Processus pédagogique (programme) Anglais de l'entreprise Les séances encadrées sont majoritairement dédiées à l'expression orale en effectifs réduits afin de permettre une réelle prise de parole de chaque élève et développer la compréhension, expression et l'aisance orale.

Acquisition d'une culture spécifique à la vie en entreprise (organisation, techniques de management, ressources humaines, etc.).

Exercices pratiques : rédaction de CV ; lettres de motivation ; simulation d'entretiens d'embauche ; répondre au téléphone ; simuler une réunion.

Préparation TOEIC (en FOAD avec suivi) Entraînement spécifique : élaboration de stratégies de préparation, travail approfondi

(grammaire, lexique, syntaxe) à partir d'exercices. Activités visant à améliorer la compréhension orale et écrite : écoute, traduction, résumés, etc.

Atelier de culture et/ou LV2 (les élèves qui le souhaitent peuvent suivre les deux parties) Ateliers : théâtre, vidéo, écriture, journalisme scientifique, histoire des sciences, éthique et

sociologie, arts. Selon l’atelier choisi, réalisation de créations ou de mémoires en groupe ou individuels. Présentation des travaux sous la forme d’expositions, projections, représentations, …

Deux ateliers sont consacrés à la culture et à la langue des pays hispanophones (suivant les effectifs) et/ou germanophones, pour les élèves qui suivent une LV2.

Modalités d’évaluation DS, contrôle continu, exposés oraux, retour d’exercices en FOAD.


62h30 22h 7h30

Total heures / élève : 70h (+20 LV2 facultatifs)



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Droit / gestion Responsable : Gilles HIVET ECTS : 3 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Connaître et comprendre les éléments clés du contrôle de gestion dans l’entreprise : - analyser les écarts entre prévisions et réalisations, en tirer des conséquences dans son

champ d’activités (choix de composants, de processus, repérage de coûts anormaux) - identifier et classer les charges (charges directes et indirectes, charges fixes et

variables), et en tirer les conséquences - évaluer les coûts humains liés à son activité (les temps de travail, coût horaire,

valorisation des temps de production ou de fabrication) - évaluer les coûts matières (consommables, énergie..) liés à son activité - définir les charges directes liées à un produit - evaluer les charges indirectes

Acquérir des connaissances opérationnelles de base dans les fondamentaux du droit, en saisir leurs applications dans le milieu professionnel et acquérir le reflexe des bons questionnements qu’un manager doit se poser dans des situations relevant de l’application d’une réglementation, de la gestion des ressources humaines ou de rapports contractuels.


Droit Introduction générale au droit Droit des contrats Droit du travail et applications Clauses de confidentialité Droit des brevets et applications

Contrôle de gestion Classement et identification des différents types de charges et de coûts Calculs de coûts complets, partiels Les bases du contrôle de gestion : l’analyse prévisionnelle et le pilotage permettant d’établir des

écarts et de réaliser des tableaux de bord Gérer une activité par les coûts






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QHSE dans les secteurs pharmaceutiques,

cosmétiques et agroalimentaires Responsable : Gilles HIVET ECTS : 6


Expliquer le déroulement et participer à une inspection ANSM Expliquer les enjeux de la qualité Appliquer, faire appliquer, diffuser les BPFs, la norme IFS Situer les BPFs par rapport aux normes FDA et ISO 22716 Connaître et comprendre les principes généraux, enjeux et objectifs de la prévention des risques Obtenir le certificat de maîtrise (FOAD Carsat) Evaluer les risques professionnels Participer aux actions d'analyse, d'enquête, de communication, de formation relative à la gestion

des risques professionnels dans l'entreprise Intervenir sur un ouvrage électrique en respectant les règles de sécurité

Processus pédagogique (programme) Management de la qualité

Historique, enjeux de la démarche qualité. Comprendre, mettre en œuvre et manager les normes spécifiques aux industries visées : BPFs, FDA, ISO 22716, IFS, BRC, ISO 22000, HACCP ; comparaison entre ces normes. Inspection ANSM. Connaître, comprendre, mettre en œuvre et manager les autres normes de qualité (ATEX, AHSAS, ISO 9001, 14000, 14001, 50001).

Sécurité électrique Rappel sur les notions d’électricité : textes réglementaires, domaines de tension, les canalisations électriques. Les effets physiologiques : statistiques, mécanismes d'électrisation, effets physiopathologiques, effets sur les muscles, les effets en courant alternatif et en courant continu.L’habilitation : qualification, habilitation, symboles d'habilitation, titre d'habilitation, obligation des employeurs, distances de sécurité. La protection : mesures de protection contre les contacts directs, mesures de protection contre les contacts indirects, schéma de liaison à la terre, appareillage de protection, prises de terre. Le matériel électrique : catégories, classes de matériels, les degrés de protection (IP). Les opérations : travaux, locaux d'accès réservés aux électriciens, consignation, dépannage. Incidents ou accidents : incidents d'origine électrique, incendies, comportement face à un électrisé.

Hygiène - sécurité Notion de gestion des risques professionnels, définitions. Les enjeux de la prévention des risques professionnels. Validation du certificat CARSAT. Evaluation des risques

Modalités d’évaluation DS, contrôle continu, évaluation des TPs, validation du certificat.

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 45h 35h 10h




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3h45 0h45 0h30 5h




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Pôle Humanités Semestre













l’allemand.



Total heures / élève :



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6GI01 Semestre 6

Informatique Responsable : Gilles HIVET ECTS : 4


Comprendre les principes de la programmation orientée objet Concevoir, déboguer, tester et maintenir des applications orientées objet Développer en C++ une application orientée objet (console ou application Windows) répondant à

un problème scientifique Créer des sites Web Réaliser des interfaces graphiques vectorielles


Programmation objet Configuration d'un fichier Makefile (compilation, édition des liens). Fonction et passage des paramètres (par valeurs, par référence et par adresse). Définir une classe et ses propriétés (constructeurs, destructeur, etc.). Manipuler efficacement pointeurs et tableaux. Analyser un programme à l’aide du débogueur. Surcharge de fonctions et d’opérateurs. Manipulation des tableaux bidimensionnels. Classes génériques. Listes chainées. Gestion de flux de données.

Interfaçage graphique Programmation événementielle avec C++ natif-managé. Contrôles de base et avancés. Déploiement de solutions, timers.

Programmation Web Langages à balises (Html, XML et CSS). Applications Web riches avec moteur de rendu vectoriel (Formulaires Web, Silverligth).

Programmation nomade Programmation JAVA, Html5

Projet Informatique Cahier des charges et description fonctionnelle du programme. Conception et codage du programme C++. Recette et présentation orale des fonctionnalités et des solutions retenues.

Modalités d’évaluation DS, évaluation de TP, évaluation du projet info


30h 40h 20h




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6GI02 Semestre 6

Contrôle et régulation des process Responsable : Gilles HIVET ECTS : 5 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Comprendre la nécessité de la fonction supervision appliquée aux processus industriels et aux applications grand public

Connaître les technologies mises en œuvre dans cette thématique Connaître certaines spécificités et contraintes incontournables dans le développement d’une

application de supervision Mettre en œuvre une supervision depuis la définition du cahier des charges jusqu'à la réalisation

de l'IHM Citer les principaux critères métrologiques d’un capteur courant et les conditions de montage. Remplacer et installer des capteurs industriels notamment l’usage de ses matériels dans un

contexte de puissance sous contraintes CEM Maîtriser les outils mathématiques exploités dans les sciences de l'ingénieur Tracer, exploiter les courbes paramétrées comme outil d'analyse de communication et

d'optimisation des process et processus

Processus pédagogique (programme) Capteurs

Etendue de mesure, précision, résolution, bande passante, formats. Conditionneurs Capteurs optiques : principes physiques et quelques applications. Capteurs thermiques : principes physiques et quelques applications. Capteurs inductifs : principes physiques et quelques applications. Compatibilité électromagnétique. Aspects normatifs. Les six modes de couplage. Application aux connections des capteurs. Démonstrations sur la diaphonie capacitive et inductive. Travaux pratiques

Mathématiques Courbes paramétrées. Rappels sur les suites numériques. Séries numériques. Suites de fonctions.Séries de fonctions. Séries entières (résolution d'équations différentielles). Séries de Fourier. La transformation de Fourier. La transformée de Laplace.

Supervision Objectifs et enjeux de la supervision. Technologies, critères et contraintes de la supervision. Ajout d'une fonction sur une supervision existante (TP). Projet supervision d'un process automatisé de la définition du cahier des charges à partir de l'analyse du système, jusqu'à la création de l'IHM.



27h30 17h 8h 20h 20h




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6GI03 Semestre 6

Génie des procédés pharmaceutiques, cosmétiques et

agroalimentaires Responsable : Patrick HIBON DE FROHEN ECTS : 4 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Prendre en compte les caractéristiques des spécifiques des différentes formes galéniques Avoir une vision correcte des flux de fabrication pour en déterminer les paramètres critiques Réaliser les opérations unitaires de fabrication, de répartition et de conditionnement S’approprier les règles du travail en environnements pharmaceutique et cosmétique Maîtriser la qualité du produit Identifier les différentes formes pharmaceutiques et cosmétiques : liquides, semi-solides, formes

sèches, leurs spécificités et les contrôles associés Identifier les produits de bioproduction actuellement sur le marché Définir les différentes étapes des procédés de production des produits pharmaceutiques

classiques et issus des biotechnologies, repérer les points critiques Identifier les règles de travail en ZAC et établir le lien entre ces règles et les risques en production Comprendre les spécificités des process agroalimentaires, leur impact sur la production

Processus pédagogique (programme) Process agroalimentaires spécifiques ; impact sur la production. Visites d'entreprises. Réalisation de fabrications des trois grands types de produits : solutions/suspensions, semi-solides et formes sèches et contrôles associés. Etude des lois de la dissolution et des facteurs d’influence, essais de formulation : solutés, solvants, additifs (conservateurs, antioxydants...). Etude des facteurs d’oxydation dans un procédé de fabrication d’une solution vitaminée. Mise en œuvre de filtration clarifiante. À partir d’une formulation émulsionnée stable, réalisation d’une émulsion sur un mélangeur-disperseur industriel (« Disho », « Max D15 »). À partir d’une formulation gélifiée stable, réalisation d’un lot industriel sur « Trilab ». Observation des profils rhéologiques standards (viscosimètre multiplages et rhéomètre). Réalisation d’essais de granulation par voie humide (MGS : type High shear + LAF). Essais de répartition sur presse à comprimer rotativeFETTE 1200. Essais de pelliculage sur turbine perforée Glatt. Réalisation d’une culture cellulaire, prélèvements en conditions aseptiques et numération, préparation des équipements. Mise en œuvre des étapes de purification : chromatographie (Colonne Millipore), diafiltration, centrifugation, filtration. Mise en situation d’habillage et de passage en zone aseptique. Exercice d’entraînement au lavage des mains (test hygikit). Exercice de flux procédé : intégrer chaque étape de fabrication dans l’environnement ZAC et analyse des risques

Modalités d’évaluation Evaluation des activités de TP





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2h




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Projet Total ECTS

GÉNIE INDUSTRIEL appliqué à la PHARMACIE, la COSMETIQUE et l'AGRO-

ALIMENTAIRE (GI) 672 60

4è année ‒ 1er semestre ‒ S7 290 30 Parcours à l’international ou

Culture et médias internationaux 42,5 4

Management opérationnel 52,5 5

Responsabilité sociétale des entreprises

48 5

LV2 optionnelle (allemand, espagnol)

25 2*

Informatique en temps réel 20 3

Elements de machine 55 6

Pilotage des process 70 7



Communication scientifique internationale

50 3

Management 50 4

LV2 optionnelle (allemand, espagnol)

30 2*

Systèmes d’information 70 6

Systèmes à évènements discrets 45 3

Maîtrise des procédés 90 7

Imagerie et vision industrielle 30 3


Projet industriel ou expérience professionnelle

45 45 4

La 4ème année d’enseignement de la spécialité « Génie industriel appliqué à la pharmacie, la cosmétique et l’agroalimentaire » sera mise en place pour la première fois en 2016 – 2017. Les informations présentées ici sont données à titre indicatif et sont susceptibles d’évoluer.


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Pôle Humanités Semestre 7

Culture et médias internationaux Responsable : ECTS : 4


Comprendre un article de presse et/ou un reportage audiovisuel et en rédiger une synthèse. Argumenter et débattre Comprendre et se faire comprendre dans une seconde langue à l'écrit et à l'oral dans des

situations référencées de la vie professionnelle.


Anglais dans les médias Les séances encadrées sont majoritairement dédiées à l'expression en effectifs réduits afin de développer la compréhension, l'expression et l'aisance orale.

Exploitation critique des médias anglophones : travail en autonomie ou en groupe, recherche documentaire, présentation orale, synthèse écrite, script des documents audiovisuels…

Présentations orales visant à susciter des débats traitant de sujets d'actualité ou de faits de société.

Préparation TOEIC Entraînement spécifique : élaboration de stratégies de préparation, travail approfondi (grammaire, lexique, syntaxe) à partir d'exercices Activités visant à améliorer la compréhension orale et écrite : écoute, traduction, résumés, etc.

LV2 Recherche de documents professionnels (audio, écrits), analyse et restitution orale ou écrite de la compréhension. Débat oral autour de la thématique.

Modalités d’évaluation DS, contrôle continu, exposés oraux, retour d’exercices en FOAD.





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l’allemand.






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Management opérationnel Responsable : ECTS : 5


Comprendre les principes du management et la valeur ajoutée de l’encadrant dans une équipe Appliquer les techniques de conduite d’un entretien individuel et connaître les règles de

déroulement d'une réunion d'équipe Adapter son management selon les situations, motiver son équipe et gérer les tensions, organiser

le travail en fonction des priorités pour atteindre les objectifs assignés Appréhender des situations de management complexes Mettre en œuvre les différents outils d'analyse fonctionnelle et de diagnostic pour analyser ou

développer des projets, des programmes et optimiser les process et les processus de production


Management des hommes Management des organisations (éléments psychosociaux des organisations) :

connaître, et savoir reconnaître les types d'organisations, comprendre la dynamique des groupes, le management et ses différentes formes, comprendre les jeux de pouvoir et les grandes règles de la communication, connaître et maîtriser les facteurs de motivation, reconnaître et savoir gérer le stress au travail, l'analyse transactionnelle pour analyser les relations interpersonnelles et communiquer efficacement

Les fondamentaux du management opérationnel : le rôle et la valeur ajoutée du manager, appliquer le management adaptatif, les styles de manager (autodiagnostic des préférences cérébrales), Le management collectif (déroulement d'une réunion d'équipe)

Manager au quotidien : confier un travail et faire le suivi, responsabiliser, informer, former, les sources de motivation au quotidien, faire une remarque (méthode BEST), gérer les situations tendues en face à face, le management individuel (méthode d''entretien en tête à tête), conduire un entretien de cadrage, coaching

Outils d'analyse fonctionnelle et de diagnostic Analyse fonctionnelle : enjeux et objectifs Méthode APTE UML SYSML AMDEC : produit, process, processus

Modalités d’évaluation DS, études de cas, évaluation du management du projet réseaux de communication.





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Responsabilité sociétale de l’entreprise Responsable : ECTS : 5


Analyser le cycle de vie d’un produit, interpréter les différents indicateurs et évaluer leur impact. Analyser et classer l'impact des procédés sur l'impact environnemental. Comprendre, respecter et diffuser les bonnes pratiques et les aspects règlementaires liés à la

responsabilité sociétale et environnementale de l'entreprise. Participer aux actions d'analyse, d'enquête, de communication, de formation relative à la gestion

des risques professionnels dans l'entreprise. Appliquer le BEEST. Remplir une grille GPSST. Réaliser la cotation ergonomique d'un poste. Mettre les moyens de production en conformité.


Ergonomie hygiène sécurité Application du BEEST, remplir une grille GPSST, synthèse : réponse aux cas concrets du TD par la réglementation (TD, consultant), analyse de deux thèmes du référentiel BEEST dans l’entreprise de stage et retour lors de la soutenance 4A. Ergonomie, adaptation des postes de travail, particularités de l'accueil des personnes sensibles. Cotation ergonomique des postes de travail La mise en conformité des machines et équipements de travail, l'auto-certification CE. Le risque technique, le risque organisationnel, le risque comportemental. Identifier, prévenir et gérer les risques psychosociaux. L’enquête d’accident du travail, suivi des accidents et prévention, tableau de bord sécurité. Les Systèmes de Management de la Sécurité, les S. M. Intégrés.

RSE Définition, enjeux. Investissement et filières d'approvisionnements responsables. Cotation, outils, normes (pacte mondial-norme ISO 26000). Aspect juridique. Ethique du comportement.

Analyse du cycle de vie d'un produit (A.C.V.) Principes des approches parcellaires et des écobilans. Principe de l’analyse du cycle de vie (ACV) selon la série de normes ISO 14040. Stratégie et différentes phases de l’ACV. Positionnement de l’ACV dans le cycle en « V » et prise en compte dans l’analyse fonctionnelle. Analyse, interprétation et impact des indicateurs des différentes bases de données et inventaires de cycles de vie (ICV). Démarches des logiciels « bilan produit » et CES EduPack. Impact des procédés et classement par rapport à leur impact énergétique.

Modalités d’évaluation DS, évaluation de l'ACV d'un produit, évaluation de l'analyse ergonomique d'un poste de travail.





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Semestre 7

Informatique temps-réel Responsable : ECTS : 3


Comprendre les enjeux et connaître les principes de la programmation temps-réel Connaître et programmer des architectures matérielles pour des applications temps-réel


Informatique temps réel Les architectures multiprocesseurs Développement d'applications

- Multithread pour 1 processeur (CPU) - Sur un processeur graphique (GPU) - Répartie sur une architecture multi-cœur

Modalités d’évaluation DS et évaluation du mini projet.





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Semestre 7

Éléments de machines Responsable : ECTS : 6


Définir le besoin et choisir des mécanismes de transformation de mouvements Modéliser un mécanisme pour déterminer la cinématique des constituants, la transmission des

efforts et de la puissance Comprendre et modéliser les problèmes de stabilité et de dynamique vibratoire (modes propres,

vibrations transitoires, équilibrage,…) Dialoguer avec un spécialiste (sous-traitant, fournisseur, BE de l'entreprise) de la conception des

process pour l'implantation d'un nouveau moyen de production Remplacer un composant d'un process Décrire les différentes technologies de transmission de puissance et de transformation de

mouvement Citer les critères et paramètres de dimensionnement Choisir des technologies dans un catalogue


Dynamique des solides rigides Théorie des mécanismes Stabilité Equilibrage statique et dynamique Vibrations de structures

Eléments de machines Analyse, critères de choix et de dimensionnement Mécanismes de transformation de mouvements Organes de transmission de puissances Actionneurs et technologie pneumatique Transport des fluides liquides (pompes, vannes, transport hydraulique pneumatiques des solide)

Modalités d’évaluation DS en contrôle continu, DM





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Semestre 7

Pilotage des process Responsable : ECTS : 7 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Formaliser un problème de traitement du signal Choisir une méthode de résolution de ce problème Mettre en œuvre la méthode de traitement numérique du signal associée Identifier les principales motorisations électriques permettant le remplacement sur une

installation de productionProcessus pédagogique (programme)

Traitement du signal Bases de traitement du signal : aîtrise des outils mathématiques pour la caractérisation et manipulation des bruits et des signaux, formalisation d'un problème de traitement numérique du signal, application de la théorie de la détection et de l’estimation sur des cas pratiques, filtrage numérique, caractérisation d'un convertisseur analogique numérique, choix et mise en œuvre d'un filtre RIF ou RII sur une architecture logicielle ou matérielle, optimisation de l'implantation d’un filtre numérique

Actionneurs électriques Les charges non linéaires : aspects puissance. Introduction à la motorisation électrique : le cycle en V appliqué à la motorisation électrique, les

principaux couples résistants, la réversibilité énergétique. Rappels de physique : loi d'induction, du théorème d'Ampère à la loi d'Hopkinson, application aux

transformateurs de tension et d'intensité. Motorisation à base de machine à courant continu : principes et structures des machines à courant

continu, association à des charges et caractéristiques mécaniques en commande de type tension ou courant, convertisseur AC DC triphasé, hacheur série et réversible.

Motorisations alternatives : principes des champs tournants : Leblanc Ferraris, application à la machine synchrone, application à la machine asynchrone, caractéristiques du couple et exploitation en moteur et générateur, présentation des onduleurs, présentation de la commande scalaire.

Modalités d’évaluation : DS et évaluation des TPs





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2h




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Communication scientifique internationale Responsable : ECTS : 3


Maîtriser l’anglais scientifique et technique Présenter une synthèse d'un document scientifique à l'écrit et à l'oral Maîtriser le champ lexical scientifique du génie industriel dans les secteurs visés Améliorer les stratégies pour réussir le test TOEIC (pour les étudiants n'ayant pas la certification) Communiquer efficacement dans une seconde langue à l'écrit et à l'oral dans des situations

référencées de la vie professionnelle


Anglais scientifique Les séances encadrées sont majoritairement dédiées à l'expression orale en groupes à effectifs

réduits afin de permettre une réelle prise de parole de chaque étudiant et développer la compréhension, expression et l'aisance orale.

Travail sur des thèmes exclusivement scientifiques et technologiques (culture générale, thèmes d'actualité, innovations, etc.) visant à acquérir une terminologie précise et cohérente.

Réalisation de travaux à visée technique (élaboration de rapports, revue de presse thématique, description de données chiffrées et de produits techniques, etc.)

Préparation TOEIC pour les élèves n'ayant pas la certification (en FOAD) Entraînement spécifique: élaboration de stratégies de préparation, travail approfondi

(grammaire, lexique, syntaxe) à partir d'exercices; Activités visant à améliorer la compréhension orale et écrite: écoute, traduction, résumés, etc.

LV2 Recherche de documents professionnels (audio, écrits), analyse et restitution orale ou écrite de la compréhension. Débat oral autour de la thématique.

Modalités d’évaluation :

DS contrôle continu-Exposés oraux-Retour d’exercices en FOAD.





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Management Responsable : ECTS : 5


Intégrer la culture managériale de l'entreprise Adapter son management selon les situations Motiver son équipe Organiser le travail en fonction des priorités Gérer les tensions en vue d’atteindre les objectifs qui lui sont assignés Evaluer, rendre compte, améliorer les performances de ses collaborateurs Mener à bien des entretiens professionnels (évaluation, annuels, recrutement,…) Maintenir à jour la matrice de compétences Connaître et savoir calculer la rentabilité des investissements Elaborer et suivre le budget de fonctionnement de son service, d’un projet Participer à la sélection, évaluation des fournisseurs (à minima pour un projet) Signer les contrats les plus favorables pour l’entreprise (garanties, forme, clauses, assurances…)


Management des hommes Culture managériale de l'entreprise :

Intégrer la culture managériale de l'entreprise, comprendre et respecter la politique de rémunération de l’entreprise, déterminer les savoir - faire et comportements requis dans le travail, diffuser et respecter les bonnes pratiques managériales.

Définir son rôle dans les différents aspects d’un management participatif Déléguer/Prendre en charge un travail avec efficacité. Etablir et maintenir la matrice de compétences Evaluer et piloter des entretiens Motiver ses collaborateurs Maîtriser les situations critiques Travailler/manager à distance. S’adapter aux différences culturelles

Choix d'investissement Rentabilité des investissements : enjeux et calculs. Délai de récupération, VAN, TIR. Etudes de cas Achat/Négociation, techniques de négociation commerciale. Techniques de communication en négociation. Réalisation d'un projet d'investissement (Serious Game)

Modalités d’évaluation DS contrôle continu, évaluation du projet d'investissement.





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l’allemand.






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Semestre 8

Systèmes d’information Responsable : ECTS : 7


Citer les technologies et protocoles de communication. Comprendre et mettre en place des transferts de données via des réseaux de communication sans

fil. Comprendre les concepts, les principes et les enjeux de la gestion des bases de données. Concevoir, optimiser, implémenter et administrer une base de données relationnelle. Citer les familles outils de gestion de données en production. Comprendre et exprimer leur rôle et leur objectif. Comprendre les relations intégrées entre les processus de l'entreprise.


Réseaux de communication Connaître les différentes technologies de communication sans fil : Ethernet, Bluetooth, Wifi, RFID,

…… Sélectionner la technologie la mieux adaptée par rapport au besoin Mettre en place le système de communication sans fil retenu (bluetooth, wifi, RFID,…)

Bases de Données Présentation des différents concepts théoriques permettant la conception d'une base de données

relationnelle. Élaboration de requête en algèbre relationnelle. Requêtes sur les bases de données avec SQL. Mise en application de ces principes, avec la conception et l'implémentation sous Access d'une

base de données correspondant à un cas réel (mini projet).

Outils et systèmes de gestion de production Tableaux de bord et portails de production, leur utilisation en production et en logistique. MES, ERP, GMAO,… Définitions, rôles, complémentarité, enjeux et risques. Application

Modalités d’évaluation DS + évaluation du projet de réseaux et base de données et application sur MES.





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Semestre 8

Systèmes à événement discrets Responsable : ECTS : 3


Maîtriser les notions structurelles fondamentales des graphes. Utiliser l'objet mathématique « graphes » comme outil de modélisation. Formaliser des structures, et résoudre des problèmes discrets. Utiliser des réseaux de Petri (RdP) pour modéliser les systèmes dynamiques à événements discrets

(SDED) Résoudre des problèmes standards rencontrés en ordonnancement et planification des systèmes

de production et logistiques, leur modélisation et les méthodes de résolution associées.


Systèmes à évènements discrets

Théorie des graphes Concepts généraux sur les graphes Arbres et arborescences Recherche d'un parcours dans un graphe Plus court chemin dans un graphe Flot maximum dans un réseau

Réseau de Petri Introduction aux réseaux de Petri Principe de modélisation par réseau de Pétri Analyse et propriétés des RdP RdP colorés et non autonomes

Application- Mini projet Application à la résolution de problèmes standards de logistique et d'ordonnancement en production

Modalités d’évaluation DS + évaluation du mini projet.





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Semestre 8

Maîtrise des procédés Responsable : ECTS : 7


Maitriser les notions essentielles de statistique Comprendre et utiliser des outils de statistique pour la maitrise des procédés Lister les facteurs potentiellement influents ainsi que les éventuelles interactions, construire le

plan d’expériences le mieux adapté aux contraintes technico-économiques et à en exploiter les résultats

Identifier un processus de mesure dans un domaine industriel donné


Statistiques Rappels de probabilités (axiomes et théorèmes principaux). Mesure de la qualité d’un ajustement. Cas des séries chronologiques : ajustement, dessaisonalisation, prévision. Distribution de probabilité : les principales lois. Espérance mathématique, variance mathématique, Corrélation. Combinaison de VA, théorème central limite. Echantillonnage : moyenne et variance d’échantillon. Le problème de l’estimation. L’estimation ponctuelle : qualité d’un estimateur (convergence, biais, efficacité, risque), l’estimation d’une proportion, d’une moyenne, d’un écart-type. L’estimation par intervalle de confiance d’une proportion, d’une moyenne, cas des petits et gros échantillons, cas où la population mère n’est pas gaussienne, cas où l’écart-type n’est pas connu. Détermination de la taille d’un échantillon. Les tests d’hypothèses - comparaison à une norme, comparaison des résultats de deux échantillons. Le test de Khi-2.

Outils 6 Sigma Maîtrise statistique des procédés. Analyse des performances. Contrôle de réception. Mini projet de mise en œuvre des outils statistiques et 6 sigma sur une problématique industrielle.

Propagation des incertitudes Organisation de la métrologie scientifique et légale, caractéristiques métrologiques d'un instrument, vocabulaire international de métrologie, étalonnage et vérification d'un instrument. Incertitudes de mesure : décomposition d'un résultat d'un mesurage. Réduction des erreurs, modélisation du processus de mesure et propagation des incertitudes, détermination des incertitudes élémentaires. Mini projet d'évaluation et maîtrise des incertitudes de mesure sur une chaîne de mesure industrielle

Plans d'expériences : Critique des méthodes expérimentales (OFAT : One Factor At Time) et découverte des stratégies

orthogonales factorielles et fractionnaires. Mots clés de cette partie : Taguchi, Plackett et Burmann, plans en carrés latins, gréco-latins, hyper-gréco-latins…

Découverte de stratégies non orthogonales, mais saturées, destinées à des applications industrielles pertinentes telles que les plans de Reschtchaffner.

Découverte des stratégies dites « sur mesure » avec l’approche D-Optimale. Prédominance de l’expérimentation et mise en œuvre, aussi bien sur simple tableur que sur logiciels spécifiques avec un perpétuel souci de mettre en exergue les problèmes méthodologiques.


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Modalités d’évaluation DS contrôle continu + évaluation de 2 mini-projets.





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Semestre 8

Imagerie et vision industrielle Responsable : ECTS : 3


Maîtriser les éléments de base d’un système de vision Comprendre les problématiques associées à la mise en œuvre ou la gestion d'un système de vision

sur un process industriel Expliquer les termes utilisés en vision et l’importance des principaux réglages liés aux traitements

d’images les plus courants Choisir une technologie et l'implanter sur un process

Processus pédagogique (programme) Eclairages

Lumière, photométrie et couleur. Éclairage régulé, à LED, coloré ou infrarouge. Éclairages back-light, bright field, dark-field, éclairage coaxial, éclairage sans ombre. Filtres polarisants, filtres colorés, diffuseurs etc…

Acquisition Capteurs CCD et CMOS. Colorimétrie, caméras couleurs et N&B, caméras matricielles et linéaires. Objectifs, calibrage et métrologie, passage du pixel au mètre. Aberrations. Synchronisation des

prises de vues avec le système. Traitement d'images

Soustraction du fond, amélioration de contraste (analyse d'histogramme). Filtrage 2D (convolution, morphologie mathématique). Détection d'objets (méthodes de segmentation contour et région), comptage d'objets. Mesure de paramètres de forme ou de texture, reconnaissance de codes ou de formes.

Vision et industrie Concepts généraux par les exemples ; exemples industriels. Contraintes de développement d'une

application de vision industrielle ; analyse des éléments de la chaîne de traitement. Traitements d’images élémentaires par la pratique. Utilisation d’une chaîne d’acquisition complète et analyse d’images.

Un projet d'investissement d'un système de vision sera mis en œuvre en collaboration avec l'UE choix d'investissement.

Modalités d’évaluation DS évaluation du projet.





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2h




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Projet Total ECTS

GÉNIE INDUSTRIEL appliqué à la PHARMACIE, la COSMETIQUE et l'AGRO-

ALIMENTAIRE (GI) 441,5 60


Conférences à l’international 22,5 3

Management de l’innovation 50 5

LV2 optionnelle (allemand ou espagnol)

25 25 2*

Organisation de la logistique globale 95 5

Management de la logistique industrielle

100 5

Stratégie optimale de production 52 5

Projet de fin d’étude ou alternances courtes

65 7



Management de la logistique globale 50 7

Expérience professionnelle de fin d’études ou alternance longue

5 23

La 5ème année d’enseignement de la spécialité « Génie industriel appliqué à la pharmacie, la cosmétique et l’agro-alimentaire » sera mise en place pour la première fois en 2017 – 2018. Les informations présentées ici sont données à titre indicatif et sont susceptibles d’évoluer.


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Conférences à l'international Responsable : ECTS : 3


Réaliser avec aisance une présentation orale claire et convaincante d'un sujet scientifique et technique avancé sur les process de production.

Défendre un point de vue et débattre du sujet présenté avec d'autres interlocuteurs. Piloter un débat, une réunion en anglais.


Anglais scientifique Présentation orale d'un sujet scientifique et technique Techniques de communication à l'oral Développement de l'aisance à l'oral Vocabulaire et syntaxe de l'anglais scientifique

Chaque élève réalisera 2 présentations orales sur un sujet scientifique de son choix, à la suite de la présentation, l'élève aura en charge le pilotage du débat associé.

Modalités d’évaluation Evaluation des présentations et du pilotage du débat.





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Management de l'innovation Responsable : ECTS : 5 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs auront reçu une culture de l’innovation, de la créativité, de l’initiative et de la prise de risque et seront capables de :

Accompagner et manager le changement, l'innovation. Donner les étapes clés de la préparation d’un projet de création d’entreprise socialement

responsable. Mettre en œuvre ces étapes pour définir un projet cohérent et viable. Etablir un Business Plan. Donner le processus de création d’une entreprise : étapes, démarches compétence 1 (avec verbe

d’action). Mettre en œuvre les démarches pour mener à bien la création d’une entreprise socialement

responsable avec accompagnement. Processus pédagogique (programme) Ce module est piloté et mené à bien par la CCI d’Eure-et-Loir et plus précisément par le CEEI.

Gérer le changement Identifier les enjeux du changement Identifier, vaincre les résistances au changement Accompagner le changement

Création d'entreprise Témoignages d’entrepreneurs du CEEI sur la création d’entreprises Processus de création d’une entreprise Préparation du projet de création Processus de création Enjeux, problématiques et gestion de différentes étapes de la préparation du projet de création

d’entreprise : aspect règlementaire, aspect financier, aspect Commercial, aspect sécurité et protection industrielle, Serious Game : création d’une entreprise.

Remarques : dans le cas ou le module déboucherait, pour un élève, à un réel projet de création d’entreprise, celui-ci sera mené à bien en lieu et place du stage de fin d'études. Ce projet de création sera alors accompagné par la CCI d’Eure-et-Loir. Modalités d’évaluation Bilan de la démarche de création d'entreprise : évaluation par les accompagnateurs de la démarche + évaluation sur une présentation de la démarche devant un jury.





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l’allemand.






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Semestre 9

Organisation de la logistique globale Responsable : ECTS : 5


Modéliser un flux de production et mettre en œuvre un modèle dans l'outil de simulation Organiser, planifier, ordonnancer la production. Mettre en œuvre les outils adaptés Organiser, optimiser, gérer les stocks et les approvisionnements Comprendre l'impact des décisions stratégiques sur la Supply Chain


Simulation des flux Modélisation des flux de production Paramétrage Implémentation du modèle dans un logiciel de simulation (Witness)

Gestion des stocks et des approvisionnements Gestion des stocks traditionnels Dimensionnement et organisation d'un magasin

Organisation de la production et planification Définition d'un planning d'approvisionnement interne et externe à partir d'un besoin Prise en compte de la demande et de la distribution des produits Programme directeur de production/plan de charge Planification à moyen terme dans un processus de gestion de production de type MRP2 Pilotage d'un atelier Exploitation d'un planning de fabrication Mise en œuvre d'un système KANBAN.

Modalités d’évaluation Etude de cas, DS contrôle continu.





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Semestre 9

Management de la logistique industrielle Responsable : ECTS : 5


Comprendre la philosophie Lean, ses enjeux, ses objectifs Déployer la philosophie et une démarche Lean dans l'entreprise. Mettre en œuvre une méthodologie TPM dans l'entreprise. Rechercher et identifier des dysfonctionnements des systèmes techniques. Analyser la sureté de fonctionnement, la disponibilité d'un process. Evaluer et calculer des critères de fiabilité, maintenabilité, disponibilité et sécurité.


Lean Manufacturing Philosophie Lean : enjeux, objectifs Chronométrage Rédaction d'une fiche de poste Réalisation d'un poste de travail ergonomique et productif avec les normes en vigueur Recherche de valeur ajoutée et non-valeur ajoutée dans le parcours d'un produit Implémentation optimale des moyens de production VSM Mise en œuvre d'un flux tiré lissé Mise en œuvre d'un QRQC, d'une méthodologie Kaizen Capitalisation de savoir-faire-retour d'expérience.

Sureté de fonctionnement Méthodes et outils de la maîtrise des risques : approche cindynique/ approche système, définition

des critères S.D.F, analyse préliminaire des risques A.P.R, arbre de défaillance, diagrammes de fiabilité, arbres des causes - arbres d'évènements

Evaluation probabiliste de la Maîtrise des Risques : étude des chaînes de Markov, Systèmes réparables et non réparables.

Maintenabilité Politiques de maintenance Démontrabilité-détectabilité Techniques conditionnelles de maintenance : contrôle non destructif, aspect matériaux, surface,

résistance aux chocs, analyse d'huile, analyse de l'eau, thermographie, analyse vibratoire.

Modalités d’évaluation Etude de cas. DS contrôle continu.





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Semestre 9

Stratégie optimale de production Responsable : ECTS : 5 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs auront reçu une culture de l’innovation, de la créativité, de l’initiative et de la prise de risque et seront capables de :

Accompagner et manager le changement, l'innovation. Segmenter un axe stratégique concurrentiel en différentes missions afférentes aux différents

services de l’entreprise Connaître le concept et les outils d'aide multicritères à la décision Planifier au niveau « usine » un projet complexe et transversal en intégrant des indicateurs de

performances Connaître et situer les différentes méthodes d'optimisation avec et sans contraintes Choisir la méthode d'optimisation adaptée Modéliser un problème d'optimisation industriel (ordonnancement, planification, optimisation de

process,…) Utiliser des solveurs existants pour le résoudre et proposer une stratégie optimale.

Processus pédagogique (programme) Management des opérations

Intégration de l’arbre de la valeur dans la démarche Lean. Définir une stratégie de projet (conversion d’un avantage concurrentiel en mission pour projet par service). Optimisation de la gestion de projet. Optimisation des flux internes. Impact Lean / Cout / déroulement du flux / collecte des données et mise en forme. Lean, arbre des couts et simulation de flux. Création de familles de produits. Décompositions d’une amélioration en missions ou projet. Aide multicritères à la décision : concepts, outils, applications. Simulation de flux avancé (fluide et planning et 35 heures URSSAF)

Optimisation Les méthodes et outils de base en optimisation avec ou sans contrainte

Principes, classement et description des différentes stratégies d'optimisation Optimisation continue : optimisation linéaire-Simplexe, optimisation linéaire en variables

entières, Optimisation non linéaire avec et sans contraintes. Problèmes discrets et optimisation combinatoire, problème de Satisfaction de Contraintes (CSP),

méta-heuristique Application sur solveurs des méthodes précédentes pour résoudre des problèmes

d'ordonnancement, de planification et d'optimisation de process.

Modalités d’évaluation DS et études de cas.





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2h




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Semestre 10

Management de la logistique globale Responsable : ECTS : 7


Comprendre et choisir un moyen et une filière de distribution Analyser l'entreprise comme un système complexe ouvert sur son environnement Identifier les processus et les fonctions de l'entreprise et leurs interrelations Appréhender les enjeux de relations individuelles et collectives Comprendre les enjeux stratégiques, les fondements d'une démarche 6 sigma Etre capable de déployer une démarche 6 sigma.


La stratégie de distribution et les Achats La distribution : choisir un moyen de distribution, filière de distribution, critère de choix, contrat. Les Achats : interaction de l'entreprise avec son environnement économique, cadre

organisationnel et juridique de l'entreprise en France et en Europe, processus et fonctions de l'entreprise et leurs interrelations, les enjeux de relations individuelles et collectives.

Innovation et Service Lean Office : étude de cas : adaptation des techniques du Lean Manufacturing aux services

supports. Stratégie 6 sigma : principes de la démarche 6 sigma du point de vue de l'intérêt pour l'entreprise

en termes de cohérence et d'efficacité, enchaînement des outils statistiques (étudiés précédemment) permettant d'analyser, améliorer et stabiliser les process industriels.

Management de la qualité Connaître et comprendre les enjeux du management de la qualité et de la certification. Connaître les principes et les fondamentaux du management de qualité. Mettre en œuvre et faire vivre un système de management de la qualité.

Modalités d’évaluation DS contrôle continu + étude de cas





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Spécialité Innovations en conception et matériaux


Projet Total ECTS

INNOVATIONS en CONCEPTION et MATÉRIAUX (ICM) 658 60



5HU02 Gestion 3,75 31,25 5 5 40 3


3,75 17,5 16,25 2,5 37,5 3

5IC01 Outils de l'ingénieur 27,5 27,5 30 85 7

5IC02 Matériaux et thermodynamique 36,25 28,75 5 70 6

5IC03 Mécanique et technologie 28,75 41,25 15 15 85 7



6HU02 Stratégie 1,25 28,75 6,25 5 13,75 50 4






6CI01 Génie électrotechnique et automatique

33,75 23,75 10 67,5 4

6CI02 Mécanique et matériaux 22,5 32,5 30 85 6

6CI03 Instrumentation et informatique 60 60 4

6ST04 Expérience professionnelle 1,5 2 0



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45h




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3h45 31h15 5h 5h




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3h45 17h30 16h15 2h30




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Spécialité Innovations en conception et matériaux 5IC01 Semestre 5

Outils de l’ingénieur Responsable : Mohammed MALKI ECTS : 7


Maîtriser les outils mathématiques et leurs applications dans différents domaines de l’ingénierie Organiser et filtrer des données selon une structure Base de Données Relationnelle Manipuler des concepts abstraits et assembler des composants logiciels associés. Développer des

composants logiciels simplesProcessus pédagogique (programme)Mathématiques

Transformée de Laplace (TL) : définition, convergence de l’intégrale de Laplace, propriétés fondamentales de la TL, équations intégrales, inversion de la TL, applications (circuit électriques, physique, mécanique, thermique…).

Transformée de Fourier (TF) : introduction (séries de Fourier-TF), propriétés fondamentales de la TF, produit de convolution, impulsion de Dirac, fonction de Heaviside, inversion de la TF, systèmes linéaires, fonction de transfert.

Calcul tensoriel : rappels d’algèbre linéaire (changement de bases, calcul matriciel, diagonalisation), systèmes indicés, symbole de Kronecker, convention d’Einstein, produit tensoriel, contraction d’un tenseur, champs tensoriels, operateurs différentiels.

Equations aux dérivées partielles (EDP) : rappels sur les fonctions de plusieurs variables, dérivées partielles, conditions aux limites, notion de stabilité, EDP linéaires et non linéaires du premier ordre, EDP linéaires et quasi-linéaires du second ordre (paraboliques, hyperboliques, elliptiques), méthodes de séparation des variables, applications (équation de la chaleur, équation des ondes, équation de Laplace, fonctions harmoniques).

Optimisation et calcul variationnel : introduction, optimisation d’une fonction de plusieurs variables, optimisation sous contraintes, multiplicateur de Lagrange, définition d’une fonctionnelle, premier problème variationnel (extrémités fixes), équations d’Euler-Lagrange, fonctionnelle d’une fonction de plusieurs variables, second problème variationnel (extrémités variables), applications.

Informatique Base de Données (BD) : introduction, utilité d'une structure BD pour l'ingénieur, composants table

et relations pour le design d'une BD, saisie des données via un formulaire, organisation et filtrage des données.

Programmation : variables simples, structures de contrôle et structures conditionnelles, procédures et fonctions, passages de paramètres, tableaux.

Modalités d’évaluation 4 DS, 1 TD "application globale", 2 comptes rendus de TD


27h30 27h30 30h




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Matériaux et thermodynamique Responsable : Marie-Laure BOUCHETOU ECTS : 6 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Comprendre le comportement des matériaux pour mieux concevoir, choisir, modéliser et utiliser Etablir les relations entre structure, microstructures et propriétés mécaniques Déterminer les structures atomiques et décrire les microstructures et les défauts des matériaux Interpréter les essais mécaniques, déterminer les caractéristiques nécessaires à la conception de

structures Savoir manipuler les grandeurs thermodynamiques, être en mesure d’utiliser les diagrammes de phase et

de transformation Processus pédagogique (programme) 1. Etat de la matière et caractérisation structurale des matériaux

Structures cristallines, Symétrie des cristaux, Théorie de la diffraction Emission, absorption, diffraction des rayons X

2. Le solide réel : défauts et caractérisation microscopique des matériaux Défauts ponctuels, linéaires, bidimensionnels, tridimensionnels. Caractérisation par microcopies optique et électronique.

3. Caractérisation et modification des propriétés mécaniques des matériaux ‒ introduction à la défaillance

Domaine élastique et plastique. Ductilité et fragilité, rupture, ténacité, clivage Le durcissement des métaux et alliages par trempe, solution solide, structurale, affinement de grains,

écrouissage. Restauration des propriétés – traitements thermiques associés Fluage. Fatigue Essais mécaniques et instrumentation associée

4. Thermodynamique Grandeurs thermodynamiques : énergie interne, entropie, enthalpie, énergie libre, potentiel chimique,

travail, chaleur spécifique, équation d’état. Principes de la thermodynamique : principe zéro, premier principe, deuxième principe

5. Diagrammes de phase Diagrammes binaires Application industrielle : le système Fe-C et Fe- carbures, influence des autres éléments d’alliage

6. Diagrammes de transformation Transformations isothermes, non isothermes (diagrammes TTT, TRC)

7. Choix des matériaux

Modalités d’évaluation 3 DS, interrogations, DM


36h15 28h45 5h




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2h




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d’entreprise






Business Plan




1h15 28h45 6h15 5h 13h45




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prononciation)






42h30




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1h15 28h45




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l’allemand.



30h




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3h45 0h45 0h30 5h




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Mécanique et technologie Responsable : Alain GASSER ECTS : 7


A partir d’un cas réel pour un système de quelques pièces : - faire et justifier les hypothèses du modèle dynamique du solide rigide du système - écrire le modèle dynamique, les équations du PFD et des théorèmes énergétiques

Connaître et comprendre les concepts de fréquence et mode propres, oscillation libre et forcée Ecrire et résoudre les équations d’un problème vibratoire 1D Connaître les différentes stratégies de résolutions des équations de la dynamique et les résoudre Analyser l’influence d’un paramètre sur les résultats Déterminer les efforts dans une poutre et la dimensionner Décrire et analyser l’architecture de systèmes, modéliser des pièces en CAO, analyser les liaisons Communiquer en utilisant des langages spécifiques aux sciences de l’ingénieur


1. Mécanique générale Modélisation mécanique des solides, des actions mécaniques, des conditions aux bords. PFD, théorèmes énergétiques, oscillations libres et forcées, modes et fréquences propres. Stratégie de résolution des équations, résolution avec des outils de calcul formel et numérique.

2. Résistance des matériaux Notion de poutre. Hypothèses fondamentales de la RDM. Systèmes isostatiques et hyperstatiques. Torseur des efforts de cohésion (effort normal, effort tranchant, moment fléchissant, moment de torsion). Sollicitations simples (traction/compression, flexion pure, cisaillement, torsion). Sollicitations composées (flexion simple, flexion déviée). Flambage.

3. Démontage de systèmes pluri technologiques Projets de démontage, description et analyse d’un système pluri technologique encadré et en autonomie en complément et application des connaissances apportées.

4. Technologie Règles du dessin technique, différents documents normalisés, compléter un dessin de définition, identification pièces sur plan, perspective à main levée, extraire pièce d’un plan. Modélisation CAO 3D d’une pièce. Liaisons normalisées, technologie des guidages et assemblages. Lubrification et étanchéité.Symboles normalisés et fonctions des éléments pneumatiques et hydrauliques de base. Schématisation électromécanique, protection des matériels, Grafcet, GEMMA, graphe de fluence. Démarche d’analyse fonctionnelle, outils Sysml, apte.

Modalités d’évaluation DS, interrogations, DM, soutenances orales


28h45 41h15 15h 15h




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Génie électrotechnique et automatique Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 5

Compétences : A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Quantifier l’énergie électrique industrielle sur réseaux triphasés et charges linéaires, non linéaires équilibrées sous les aspects puissance apparente active réactive et facteur de puissance.

Modéliser du point de vue du régime sinusoïdal ou continu permanent 3 machines tournantes en intégrant macroscopiquement les convertisseurs associés plus le transformateur de tension.

Caractériser pour son choix un capteur sur la base de 3 effets physiques Utiliser les outils et méthodes d’analyse des systèmes Synthétiser un régulateur PID, lire et écrire un grafcet d’un processus séquentiel.


1. Automatisme Présentation des systèmes séquentiels par les modèles Gemma et grafcet Structure des automates programmables Eléments d’Algèbre de Boole permettant l’écriture des transitions

2. Automatique Etapes de la conception en automatique – représentation fréquentielle des systèmes Transformation de Laplace appliquée aux fonctions de transfert Réponses fréquentielle et temporelle ; conception d’un régulateur PID Etude des systèmes en boucle fermée - influence des zéros et des pôles Le logiciel Matlab/Simulink est utilisé pour toutes ces étapes

3. Capteurs Caractéristiques pour le choix : étendue de mesure, précision, résolution, temps de réponse Capteurs inductifs, thermiques optiques pour les déplacements la température la pression

4. Electrotechnique Réseaux triphasés, puissance active réactive apparente déformante facteur de puissance Le transformateur de tension suivant modélisation de Kapp La motorisation continue et ses convertisseurs de base DC/DC et AC/DC La machine synchrone modélisée pour le couplage au réseau Le machine d’induction polyphasée modélisée à vitesse constante en mode hyper et

hyposynchrone La machine asynchrone à vitesse variable Les principes des convertisseurs AC/DC triphasés à diode et des DC/DC hacheurs

Modalités d’évaluation DS, devoirs maison, comptes-rendus de TP


33h45 23h45 10h




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Mécanique et matériaux Responsable : Eric BLOND ECTS : 6


Poser un problème de mécanique des milieux continus Résoudre un problème simple dans le domaine élastique Résoudre un problème simple de mécanique des fluides (parfaits) Analyser un mécanisme existant d’un point de vue fonctionnel Créer un modèle volumique réaliste d’un mécanisme Interpréter des expériences de caractérisation des matériaux ainsi que des phénomènes de

transport dans la matière


1. Mécanique des milieux continus Cinématique d’un milieu continu, déformations, équation de continuité Conservation de la quantité de mouvement, équation d’Euler pour les fluides Lois de comportement, états de contrainte, contraintes équivalentes, critères Résolution en déformation, en contrainte, approche énergétique Statique des fluides, équations intrinsèques, théorème de Bernoulli

2. Travaux pratiques ‒ Propriétés des matériaux Diffraction des RX Influence des traitements thermiques sur la dureté Diagrammes de phase Mesures de la porosité de matériaux céramiques Mesure de la température par pyrométrie et thermographie infrarouge Microstructures : observation en microscopie optique Conductivité thermique et sondes de température

Modalités d’évaluation 4 Devoirs surveillés ; plusieurs notes de devoirs à la maison ; notes de Travaux Pratiques


22h30 32h30 30h




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Instrumentation et informatique Responsable : Jacques FANTINI ECTS : 5

Compétences

A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de : Concevoir une chaîne d’acquisition de signal Utiliser un modèle de développement, des outils d’expérimentation et d’acquisition logiciels pour la

conception d’applications d’instrumentation Concevoir un code basé sur un modèle POO


1. Instrumentation Description de la chaîne d’acquisition, des paramètres et critères de choix pour la numérisation, la

génération et la synthèse de signaux sans altération de l’information Modèle de conception logicielle « graphique – flux de données », hiérarchisé et multi thread Application aux méthodes de développement d’applications d’instrumentation Mécanismes de gestion logicielle des entrées/sorties, pilote de périphérique et services logiciels d’E/S

2. Informatique ‒ programmation orientée objet Classes Surcharges Lecture-écriture dans des fichiers

Modalités d’évaluation 2 interrogations, 1 TD « application logicielle industrielle », 2 comptes rendus de TD


60h Total heures / élève : 60h



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2h




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Projet Total ECTS

INNOVATIONS en CONCEPTION et MATÉRIAUX (ICM) 741,75 60


7HU03 Outils de l'ingénieur et projet personnel et professionnel 3,75 28,75 5 2,5 37,5 3



25 25 2*

7MC06 Travaux pratiques de génie électrique

26,25 26,25 2

Option Mécatronique et Conception de Systèmes (MCS)

7MC01 Actionneurs électriques 32,5 22,5 55 4

7MC02 Automatique séquentielle et continue

27,5 27,5 55 4

7MC03 Informatique industrielle 27,5 27,5 2

7MC04 Modélisation mécanique des mécanismes

18,75 5 31,25 33,75 55 4

7MC07 Projet d'option MCS 1 2,5 2,5 1,5 60 65 3

Option Matériaux et Mécanique des Structures (MMS)

7MM01 Calcul des structures et phénomènes de transfert

55 55 4

7MM02 Plans d’expériences/ contrôle non destructif/ cmd

12,5 42,5 55 4

7MM03 Organisation, microstructure et comportement des matériaux

55 55 4

7MM04 CAO pour MMS 27,5 27,5 2

7MM06 Projet d'option MMS 1 2,5 2,5 1,5 57,5 62,5 3






8MC01 Automatique numérique 27,5 27,5 2

8MC02 TP automatique et automatismes 5 22,5 27,5 2

8MC03 TP d'actionneurs électriques 5 22,5 27,5 2


POLYTECH ORLEANS

8MC04 Actionneurs hydrauliques 27,5 2,5 27,5 2

8MC05 Capteurs 27,5 27,5 2

8MC06 Eléments de machine 52,5 2,5 55 4


8MC07 Technologie automobile 2,5 7,5 10 7,5 27,5 2

8MC08 Eléments finis 13,75 13,75 27,5 2

8MC10 Projet d'option MCS 2 55 55 3


8MM01 Matériaux métalliques et céramiques

55 55 4

8MM02 Simulation numérique 55 55 4

8MM03 Matériaux polymères et composites/ Applications industrielles

55 55 4

8MM04 Analyse de défaillance et expertise 11,25 11,25 5 27,5 2

8MM05 Simulation multiphysique 27,5 27,5 2

8MM07 Projet d'option MMS 2 55 55 3




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Restituer l’analyse de leur expérience professionnelle de fin de 3ème année S’approprier les méthodes de la gestion de production Analyser financièrement un projet d’investissement Comprendre les principes liés à la sécurité dans l’entreprise et au développement durable Construire leur Projet Personnel et Professionnel


Restituer son expérience professionnelle de 4 semaines minimum en entreprise de fin d’année 2. Gestion de production

Définir la stratégie industrielle, s’approprier les concepts de la gestion de production : exemple de mise en place d’une démarche « supply chain », système MRP2, ordonnancement de la production

3. Choix d’investissement Chiffrer le montant de l’investissement (y compris l’augmentation du BFRE) et les autres caractéristiques du projet d’investissement (cash flow, etc). Utiliser les critères financiers (délai de récupération, VAN, TIR, etc ) pour sélectionner un projet pour prendre des décisions pertinentes quant à la politique d’investissement d’une organisation

4. De l’environnement au développement durable à la responsabilité des entreprises Présentation du développement durable (contexte, origine, définition, acteurs, actions, indicateurs, outils et évaluations, impacts et publication). Responsabilité sociétale des entreprises (principes généraux, les questions centrales)


6. Projet Personnel et Professionnel Rédiger un rapport synthétique de son Projet Personnel et Professionnel construit sur une démarche stratégique, présenter et argumenter son projet en mettant en valeur sa pertinence et sa faisabilité

7. Forum et conférences Assister au forum des métiers une ou plusieurs conférences d’entreprises

Modalités d’évaluation DS de connaissances en gestion de production, test de connaissances en choix d’investissement, réalisation de 2 soutenances pour la restitution de l’expérience professionnelle de 3A et pour le Projet Personnel et Professionnel, réalisation d’un rapport de PPP


3h45 28h45 5h 2h30




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42h30




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l’allemand.



25h




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Spécialité Innovations en conception et matériaux 7MC06 Semestre 7

Travaux pratiques de génie électrique Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 2


Prendre en compte le risque électrique en BTA pour des tensions inférieures à 500V Mettre en œuvre les machines électriques suivantes :

machine à courant continu, machine synchrone, machine asynchrone, transformateur de tension.

Quantifier l’énergie électrique par la mesure des puissances actives et réactives sur charges monophasées et triphasées équilibrées.

Relever les caractéristiques mécaniques des machines tournantes associées à leur convertisseur redresseur commandé ou onduleur scalaire.


1. Séquence initiale 1 Sensibilisation à la sécurité électrique des réseaux TN et IT préalable indispensable à l’utilisation

des matériels électriques. La mesure des puissances en triphasé équilibré.

2. Séances 2 à 7 : 6 thèmes simultanés Réception d’une machine automatisée à l’aide du Gemma, associée à une étude énergétique. Machine à courant continu vue sous les deux aspects générateur et moteur. Identification d’une machine d’induction polyphasée ; Variation de vitesse par commande scalaire d’une machine asynchrone. Machine synchrone identification et couplage au réseau Identification et utilisation d’un transformateur triphasé.

Modalités d’évaluation 3 comptes rendus rédigés restitués et QCM sur célène


26h15




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Actionneurs électriques Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 4


constituer les chaînes énergétiques des motorisations électriques présentées du réseau au bout de l’arbre

proposer des motorisations électriques à partir des caractéristiques mécaniques des charges entrainées et d’un cycle prévisible d’utilisation.

calculer les caractéristiques principales de choix eu égard aux contraintes thermiques connaître les modèles statiques et dynamiques des principales motorisations pour régler les

correcteurs usuels intégrés aux convertisseurs associésProcessus pédagogique (programme) 1. La transmission de puissance à motorisations électriques

Présentation systémique de la question du choix d’une motorisation.

2. La transmission de puissance à motorisations électriques Les motorisations à base de moteur à courant continu associées à des redresseurs commandés ou à des

hacheurs réversibles. Le moteur pas à pas et ses alimentations. La motorisation à base de machine synchrone autopilotée. Aspects statiques et dynamiques. La motorisation à base de machine d’induction polyphasée à commande scalaire. La motorisation linéaire synchrone est déduite de la machine synchrone rotative. La motorisation à base de machine d’induction polyphasée à commande scalaire. Le modèle de la commande vectorielle de la machine asynchrone est présenté ainsi que ses avantages dans

le mode de contrôle du couple. Les onduleurs à modulation de largeur d’impulsion sont présentés. Principes des moteurs piézo-électriques.

3. Les conditions annexes du choix Les contraintes thermiques du dimensionnement sont présentées. Des éléments de CEM des perturbations conduites en basse fréquence sont présentés avec une

compensation active par redresseur MLI. Des sources électriques autonomes comme les piles photovoltaïques sont données sous l’angle

de leur choix et de leur utilisation.

Des applications en robotique, pompage, motorisation de chariot et en génératrices éoliennes sont étudiées en TD

Modalités d’évaluation 4 tests, 1 devoir maison


32h30 22h30




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Automatique séquentielle et continue Responsable : Estelle COURTIAL ECTS : 4

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement, les élèves ingénieurs seront capables de :

Identifier un système automatisé de production. Ecrire les spécifications fonctionnelles d’un automatisme séquentiel à l’aide d’un Grafcet. Modéliser et identifier un système à partir de relevés expérimentaux. Régler un correcteur PID en fonction d'un cahier des charges.

Programme:

Automatique séquentielle Rappel sur la logique combinatoire et séquentielle (opérateurs de l’algèbre de Boole, réductions

des fonctions logiques, mémoires, bascules, compteurs) Étude de la mise en œuvre d’un système automatisé de production : cycle en V et SADT Étude du GEMMA Fonctionnement de systèmes automatisés traduit en langage Grafcet Introduction aux réseaux de Petri (synchronisation de tâches en parallèle) Supervision : rôle, principe, outils, ….

Automatique continue Mise en équation des systèmes continus Identification des procédés à partir de relevés expérimentaux (identification par la méthode de

Ziegler-Nichols, Broïda, …) Rappels sur les systèmes asservis : précision et stabilité en boucle fermée Synthèse de correcteurs : correction PID, principe de réglage empirique selon modèle (Broïda,

Ziegler-Nichols et Strejc) PID structure industrielle : anti-wind-up, filtre dérivée, découplage poursuite/régulation

Modalités d’évaluation : Automatique séquentielle : 2 DS Automatique continue : 2 DS


27h30 27h30




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Informatique industrielle Responsable : Jacques FANTINI ECTS : 2


Développer des méthodes, outils et formalismes transversaux pour la conduite des procédés industriels et l’instrumentation virtuelle ; respecter l’adéquation informatique industrielle et automatique numérique.

Utiliser les outils logiciels de prototypage itératif, le modèle objet implicite « GUI – événementiels – génération d’application »


Modèle logiciel de prototypage

Création et contrôle des interfaces utilisateur graphiques (GUI); bibliothèque d’interface utilisateur et objet composants (graphiques, boîtes de dialogue, boutons...)

Développement et mise au point d’applications basées langage de programmation Utilisation des bibliothèques pour l’informatique industrielle ; fonctions et objets services logiciels

(librairies mathématiques, de traitement du signal, de gestion du temps, …). Description et mise en œuvre des mécanismes événementiels ; notion d’événements, de fonction

callback, de boucle d’événements. Modèle itératif générateur d’application ; principes de la génération de code et de variables. Spécification des règles d’hygiène de programmation, et de la structure projet. Validation par développement d’un mini projet industriel réel.

Modalités d’évaluation 2 contrôles + 1 mini projet


27h30




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Modélisation mécanique des mécanismes Responsable : Benoit LE ROUX ECTS : 4


Modéliser et étudier un système mécanique en dynamique du solide rigide. Créer une maquette numérique 3D optimisée en fonction du besoin et de la nature de l’étude

dans le contexte de l’ingénierie simultanée. Obtenir tous les paramètres mécaniques d’un système en dynamique : par résolution des

équations, à l’aide d’un outil de simulation dynamique en général, sous MSC/Adams en particulier.


1. Conception Assistée par Ordinateur 3D (CATIA V6) Ingénierie simultanée et conséquences sur la modélisation CAO3D. Principes de fonctionnement et critères de performance des outils CAO. Méthodologie Top Down de conception sous CAO 3D. Paramétrages, familles, bibliothèques, copies optimisées, propagation de géométries et de

paramètres…

2. Théorie des mécanismes : Situation dans le processus d’ingénierie simultanée. Association de liaisons élémentaires. Notion d’iso et d’hyperstatisme. Démarche d’étude des mécanismes à chaîne ouverte, fermée, multi boucles.

3. Application des deux chapitres précédents à la simulation dynamique sur un logiciel de dynamique du solide rigide (MSC/ADAMS).

Modalités d’évaluation 2 DMs, entre 2 et 3 DS


18h45 5h 31h15 33h45




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Projet d’option MCS 1 Responsable : Aïcha FONTE ECTS : 3


Situer son activité dans le cycle en V, guide de méthode procédurale très utilisée en mécatronique, de la conception d’un produit ou d’une activité logicielle.

Passer de l’analyse du besoin et du cahier des charges aux spécifications fonctionnelles ou techniques à l’aide de l’analyse fonctionnelle présentée en gestion de projet.

Décomposer son activité en tâches et sous tâches avec son objectif de rédaction d’un planning semestriel qui se déroule dans le semestre suivant

Présenter en temps limité les objectifs de son activité planifiée sur le semestre suivant

Processus pédagogique (programme) Cette activité permet d’inverser la sollicitation pédagogique en proposant à l’élève un but pour lequel il sera demandeur d’informations et pour laquelle il communiquera par écrit et oral en français et en anglais sur la base d’un projet s’intégrant dans les composantes de la mécatronique. Le projet technique organisé sur la base de binômes d’étudiants illustre tout ou partie des cours développés dans l’option dont les thèmes d’étude sont issus de l’école, de laboratoires ou d’industriels. La démarche mécatronique s’appuie sur la norme de développement Z 68-901 appelée également cycle en V d’un système automatisé de production, dont le vocabulaire familier des industriels permet de situer l’activité des techniciens et des ingénieurs ainsi que le cadre de réalisations techniques. Cette démarche procédurale et structurante est présentée et appliquée dans le cadre des projets de l’année complète de la filière. Cette UE permet la mise en œuvre des quatre premières étapes de l’activité annuelle : (1) l’analyse du besoin, (2) le cahier des charges associé à son cadre normatif, (3) et (4) la rédaction des spécifications fonctionnelles et techniques évaluées sur la rédaction et l’oral. Les outils SADT, Gemma, diagrammes des interacteurs et diagrammes Fast présentés en «outils de l’ingénieur et projet personnel et professionnel» (7HU03) et autres cours prérequis sont utilisés à cette occasion.

Modalités d’évaluation 1 poster en fin de cycle, 1 mémo en première semaine, une soutenance orale située le dernier après-midi de la période, une note de suivi par binôme de la part de(s) l’encadrant(s)


2h30 2h30 1h30 60h




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Spécialité Innovations en conception et matériaux 7MM01 Semestre 7

Calcul des structures et phénomènes de transfert Responsable : Alain GASSER ECTS : 4


Utiliser les bases de l’élasticité linéaire en petites déformations et celles en transfert thermique, transfert de masse et thermo-élasticité.

Connaître les fondements nécessaires pour utiliser un logiciel de simulation par éléments finis. Appliquer ces méthodes en mécanique linéaire des structures, en transfert thermique et thermo-

élasticité.


1. Méthode des éléments finis Rappels de la mécanique des solides déformables et la formulation des problèmes continus en mécanique des structures sous les hypothèses d’élasticité linéaire isotrope et petites déformations. Formulation discrétisée par éléments finis. Développements de la méthode des éléments finis du maillage à la résolution. Influence du maillage et choix d’éléments. Hypothèse de modélisation de barres, poutres et éléments bidimensionnels. Éléments de références et fonctions de formes. Calcul des matrices de rigidité élémentaires, assemblage et prise en compte des conditions aux limites. Intégration numérique par les points de Gauss.

2. Transferts thermiques et de masse Rappels des différents processus intervenant dans les phénomènes de transferts thermiques et de leurs prises en compte dans l'équation de la chaleur. Importance de la qualité des données matériaux dans un problème de modélisation. Application de techniques analytiques et numériques pour le calcul des transferts thermiques en régimes permanent et transitoire. Présentation des différences finies associées aux méthodes de résolution directe, itérative, implicite et explicite. Méthode des volumes finis. Intérêt des éléments finis et de la méthode de Galerkin dans la résolution de l'équation de la chaleur pour des géométries complexes. Prise en compte des conditions initiales et aux limites. Comment choisir un logiciel d'analyse thermique. Les transferts de masse.

Modalités d’évaluation Plusieurs DS, DM et interrogations écrites


55h




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Plan d’expériences, contrôle non destructif / Cmd Responsable : Pierre OUAGNE ECTS : 4


Présenter la mise en place d’un plan d’expériences. Présenter les différentes techniques de contrôle non destructif des matériaux. Réaliser des travaux pratiques de mécanique des matériaux.

Processus pédagogique (programme) A Plans d’expériences :

Critères d'efficacité vis à vis d'une stratégie expérimentale. Application à des cas concrets.

B Contrôle non destructif But des méthodes de contrôle non destructif Principe des méthodes de contrôle par ultrasons, radiographie, courants de Foucault,

thermographie infrarouge, excitation vibratoire, méthodes de contrôle optiques Choix d’une méthode appropriée au matériau testé

C TP caractérisation mécanique des matériaux. Mesure des constantes élastiques d’un matériau orthotrope Caractéristiques mécaniques d’un matériau composite Essai de fluage Mesure de la ténacité d’un matériau Utilisation des ultrasons et contrôle non destructif Rigidité et déformation d’une structure triangulée (support de moteur d’avion) Étude mécanique d’une structure sandwich



12h30 42h30




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Organisation, microstructure et comportement des

matériaux Responsable : Alain GASSER ECTS : 4


Montrer l’influence de la structure atomique et de la microstructure des matériaux sur leur comportement macroscopique

Expliquer l’origine des propriétés mécaniques à partir de l'étude des matériaux à l’échelle de l’atome, puis à l’échelle microscopique, et enfin à l’échelle macroscopique

Utiliser des lois de comportement mécanique simples Reconnaître certaines lois de comportement non linéaires


1. Physico-chimie des matériaux Liaisons chimiques Structures, empilements Défauts des structures cristallines Microstructures. Différentes classes de matériaux (métalliques, céramiques, verres, polymères)

Transformations de phase

2. Comportement mécanique des matériaux Élasticité linéaire isotrope et anisotrope. Limite d’élasticité. Essais d’identification Notions de comportement non linéaire : plasticité, endommagement, viscoélasticité, rupture

3. Relations structures propriétés : synthèse à partir d’exemples

Modalités d’évaluation Plusieurs DS, DM et interrogations écrites


55h




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CAO pour MMS Responsable : Benoît LE ROUX ECTS : 2


Initier aux principes de la modélisation CAO 3D Mettre en place une stratégie de conception Générer des volumes simples et surfaciques dédiés à des logiciels métiers Réaliser une mise en plan (sans spécification) Réaliser des assemblages simples et non paramétrés


1. Les bases de la CAO Stratégie de conception. Découverte des fonctions de base pour la création de maquettes numériques (pièces, assemblage,

mise en plan, d'animation cinématique) Réalisation de tout ou partie de pièces pouvant être intégrées à des logiciels métiers de calcul de

structure par éléments finis

2. Création de profil (aile d’avion) Créer le profil de l’aile à partir de logiciel de calcul de profil Importer / convertir le profil en esquisse Faire évoluer la forme en fonction des conditions de raccordement

3. Projet collaboratif Création d’un système mécanique avec partage des tâches et gestion de projet Mise en plan du composant assemblé et mise en plan d'une pièce spécifique Analyse des formes pour les exporter vers des logiciels métiers CAO : pièce propriétaire CAO : assemblage final le cas échéant

Modalités d’évaluation DS, dossier d’étude, étude de cas, oraux, participation en TD, QCM


27h30




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Projet d’option MMS 1 Responsable : Jean-Luc DANIEL ECTS : 3


Conduire un projet. Préparer l’étude d’un problème technique, en relation avec une entreprise ou un laboratoire, sous

l’angle de la mécanique, des matériaux ou des procédés.

Processus pédagogique (programme) Cette UE représente le début du travail qui sera réalisé au second semestre dans l’UE 8MM07. Le travail demandé concerne :

la définition du travail à réaliser, la recherche de l’existant, le cahier des charges et l’établissement des documents destinés à la gestion du projet (établissement d’une fiche de

tâches et d’un planning).

Modalités d’évaluation Un rapport écrit avec un résumé en anglais et une présentation orale seront demandés à l’issue de ce travail.


2h30 2h30 1h30 57h30




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2h




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45h




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Automatique numérique Responsable : Jacques FANTINI ECTS : 2


Maîtriser les formalismes mathématiques d’échantillonnage et de discrétisation des procédés réels

Réaliser une identification numérique d’un processus réel simple Réaliser la synthèse d’une loi de commande numérique Implémenter le correcteur sur une cible calculateur industriel

Processus pédagogique (programme) Ce module automatique apporte des compétences et outils transversaux aux ingénieurs mécatroniciens :

formalismes mathématiques de numérisation d’un signal, théorème de Shannon, filtre anti-repliement, bloqueur d’ordre zéro et prise en compte des retards intrinsèques

discrétisation d’un processus continu, méthodes d’intégration modélisation des processus discret, formalisme transformée en ‘z’ et propriétés application à l’identification des processus d’ordre réduit étude de la précision et stabilité des processus discrets synthèse d’une loi de commande numérique ; application aux méthodes de synthèse des PID’s

numériques, et des correcteurs par placement de pôles En séances de TD, les outils de simulation Matlab et Simulink sont utilisés en formalisme continu et discret. Un langage de programmation est aussi exploité pour l’intégration d’une loi de commande sur calculateur industriel.

Modalités d’évaluation 3 DS


27h30




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TP automatique et automatismes Responsable : Aïcha FONTE ECTS : 2

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement, les élèves ingénieurs seront capables de :

Identifier un procédé. Synthétiser un correcteur satisfaisant les exigences du cahier des charges. Piloter un système automatisé (programmation Grafcet).

Programme: Il s’agit d’illustrer les notions théoriques du module 7MC02 à travers 6 séances de travaux pratiques :

Pilotage d’un bras manipulateur (programmation automate en PL7Pro). Régulation thermique d’un four (identification et commande). Asservissement de position d’un moteur à courant continu (modélisation et commande). Pilotage d’un système de conditionnement de balles de ping pong Asservissement de vitesse d’un moteur à courant continu.

Modalités d’évaluation : Compte-rendu de TP + 1 soutenance orale


5h 22h30




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Travaux pratiques d’actionneurs électriques Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 2


Mettre en oeuvre un convertisseur électrique industriel de type AC/DC ou AC/AC sur banc d’essais Régler un asservissement de vitesse à partir de la documentation industrielle appréhender les effets secondaires des convertisseurs à MLI sur le plan CEM en diaphonie

capacitive et perturbations conduites de basse fréquence Réfinir les principes de contrôle des produits sous les aspects CEM des perturbations conduites et

rayonnées de hautes fréquences

Processus pédagogique (programme) Association d’une machine à courant continu avec un redresseur commandé triphasé ; aspects

puissance Association d’une machine à courant continu avec un redresseur commandé triphasé ; aspects

commande et asservissement de vitesse Machine synchrone autopilotée : identification de la chaîne directe Perturbations HF et RF en conduit et rayonné ; approche expérimentale et utilisation d'un

analyseur de spectre et d'un RSIL Installation solaire photovoltaïque vue comme source d’énergie électrique Perturbations électromagnétiques basse fréquence ; 40 premiers harmoniques du secteur et

diaphonie capacitive

Modalités d’évaluation 6 mémos, une soutenance orale et sa présentation


5h 22h30




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Actionneurs hydrauliques Responsable : Samir ALLAOUI ECTS : 2


Lire un schéma hydraulique, identifier les composants et leurs fonctions. Analyser le fonctionnement d’un circuit et faire un bilan énergétique. Choisir des composants d’un circuit hydraulique et le pré-dimensionner. Étudier des techniques et employer des générateurs et des actionneurs hydrauliques de machines

qui fonctionnent avec de petites vitesses et de grands efforts. Choisir le fluide hydraulique en fonction des conditions de fonctionnement et de la nature du

milieu.

Processus pédagogique (programme) Fonctions, caractéristiques et choix des fluides hydrauliques. Application de la Loi de l'hydrostatique. Fonctionnement en régime permanent, dimensionnement et performances des pompes ou

moteurs rotatifs, ainsi que des vérins linéaires ou rotatifs. Technologie des organes intermédiaires (réservoir, conduites, joints d'étanchéité, accumulateurs

d'énergie, échangeurs thermiques, filtres, centrales hydrauliques, distributeurs, régulateurs de pression ou de débit). Raideur et fréquence propre d'un actionneur.

Réalisation d'un mouvement de translation ou de rotation. Schéma d'un circuit hydraulique. Constitution et limitation du débit d'un circuit ouvert. Constitution d'un circuit fermé ; modes de fonctionnement et régulation interne. Technologie des servovalves électrohydrauliques ; caractéristiques statiques et dynamiques.

Équations du mouvement et stabilité des servomécanismes. Visite (½ journée) de l'usine de production de servovalves de la société IN_LHC (Châteaudun).

Modalités d’évaluation Contrôle continu, DM et DS


27h30 2h30




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Capteurs Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 2


Définir les principales caractéristiques d'une carte d'acquisition de données TRMC, liaison symétriques, gains réglables.

Constituer une chaîne complète de mesure du capteur au bus interne de l’ordinateur Choisir un capteur à partir des notions d’étendue de mesure de précision de résolution de

sensibilité et de réponse transitoire. Choisir la fréquence d’échantillonnage et la fréquence du filtre anti repliement. Protéger les signaux par un câblage respectant les règles CEM.

Processus pédagogique (programme) Les capteurs sont analysés à partir de leurs caractéristiques métrologiques permettant d’effectuer

un choix étendu de mesure sensibilité précision résolution réponse transitoire. On différentie les capteurs passifs et actifs. Les fonctions du conditionneur permettant de faire une association cohérente avec le capteur

sont développées. La chaine de traitement de l’information conditionneur filtrage amplification à gain réglable

échantillonneur bloqueur est présentée. Des familles de capteurs de température, inductifs, optiques et de position sont présentés, des

principes jusqu’à leur utilisation. Les principaux traitements du signal mis en oeuvre dans l’acquisition de données sont présentés Convolution comme filtrages, corrélation appliquée à la démodulation synchrone, numérisation

et échantillonnage. Les théorèmes de Parceval et Shannon sont illustrés par des applications simples permettant

l’usage des oscilloscopes numériques à échantillonnage. Les conditions d’installation et de protection des capteurs dans un milieu perturbé du point de vue

électromagnétique sont présentés en référence à la directive CEM 89/336/CEE.

Modalités d’évaluation 2 tests, 2 devoirs maison


27h30




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Spécialité Innovations en conception et matériaux 8MCO6 Semestre 8

Éléments de machine Responsable : Jean-Marc AUFRERE ECTS : 4


Dimensionner les liaisons mécaniques utilisant des éléments standards et les organes de transmissions de puissances usuels.

Processus pédagogique (programme) Propriétés des matériaux et des traitements thermiques Mécanique du contact (théorie de Hertz Typologie des transformations de mouvement Fatigue des métaux (Whöler, Goodman, Haigh) Dimensionnement des engrenages cylindriques Dimensionnement des encastrements : frettage, boulon Dimensionnement des liaisons : arbres et éléments standards Dimensionnement des poulies, courroies

Modalités d’évaluation Deux devoirs maison et deux devoirs sur table.


52h30 2h30




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Technologie automobile Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 2


Décrire l’architecture de la chaîne de traction à base de moteurs thermiques et hybrides des véhicules routiers

Expliquer les connaissances des contraintes environnementales (pollution et consommation) ainsi que du comportement véhicule souhaité.


Définition des enjeux : pollution, consommation, performances (moteur -> reprise, bruit, etc.) Pollution : origine, formation et toxicité des polluants Norme et réglementation. Pollution : historique, place de l’automobile dans le bilan global,

polluants réglementés / non réglementés. Réglementation : EURO 5, 6, 7. Consommation : historique, place de l’automobile, … Kyoto, Montréal, …

Systèmes de dépollution : catalyseur, FAP, DeNOx, NOxTrap, … ; efficacité, coût, inconvénients Réduction de la consommation : solution technologique moteur (Downsizing); solution

technologique véhicule (Réduction poids, taille, ..., Hybride, …) Les applications sont réalisées à partir de fichiers saisis sous AMESim L'hybridation est présentée en cours et une application sur le véhicule Prius est traitée en TD L'alterno-démarreur est présenté en cours et une application sur celui de la C3 première

génération est traité en TD Un TD est consacré à l'étude d'un moteur de roue à réluctance variable Des éléments de choix d’une batterie d’accumulateurs pour VE li-ion sont présentés

Modalités d’évaluation Mini-projets (une seule note) et un devoir écrit pour l'hybridation


2h30 7h30 10h 7h30




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Eléments finis Responsable : Ridha HAMBLI ECTS : 2


Modéliser une structure par éléments finis Choisir les éléments de modélisation reproduisant les conditions de fonctionnement de la

structure : loi de comportement, conditions aux limites, … Utiliser un logiciel éléments finis métiers dans des conditions de bureau d’étude


1. Méthode des éléments finis Objectifs de la méthode Présentation de la méthode : formulation mathématique Applications : résolution numérique à l’aide d’Excel

2. Application (TP d’éléments finis sur logiciel métier) Prise en main du logiciel d’éléments finis TP : structure en poutres TP : conception d’une bielle TP : conception d’une pièce thermo-mécanique

Modalités d’évaluation DM et 2 à 3 TP notés


13h45 13h45




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Projet d’option MCS 2 Responsable : Aïcha FONTE ECTS : 3


Situer leur activité dans le cycle en V, guide de méthode prototypale très utilisée en mécatronique de la conception d’un produit ou d’une activité logicielle.

Passer de l’analyse du besoin et du cahier des charges aux spécifications fonctionnelles ou Techniques à l’aide de l’analyse fonctionnelle présentée en gestion de projet.

Décomposer son activité en tâches et sous tâches avec son objectif de rédaction d’un planning semestriel.

Aborder les tâches de conception préliminaire et/ou détaillée sous des formes technologiques diverses mais dans un contexte pluridisciplinaire.

Réaliser les phases de tests si nécessaires en cohérence avec les étapes de conception préliminaire et détaillée.

Présenter en 10 diapos les résultats de son activité planifiée depuis le semestre précédent.


La démarche mécatronique appuyée sur la norme de développement Z 68-901 est prolongée dans ses étapes de conception générale et détaillée avec la création de plusieurs dossiers renseignant la partie opérative et la partie commande. L’étape de réalisation est alors adaptée sous la contrainte des ressources locales, ateliers informatiques, sous-traitances. Les tests unitaires doivent être établis et effectués en cohérence avec les étapes de la conception détaillée. La phase d’intégration sollicite le fonctionnement en équipe pluridisciplinaire. La réception dépend alors du contractant initial : l’école, un laboratoire ou un industriel engagé dans une collaboration pouvant intégrer un stage prolongeant l’activité. Pour y parvenir, la phase de projet qui suit l'avant-projet de l'UE 7MC07 est constituée de 14 semaines avec une matinée réservée à cette activité de projet, des tests, des expérimentations ou une phase intense de calcul. Les étudiants sont a priori organisés en binômes sauf sujet plus simple en monôme ou sujet trans-option pouvant requérir des compétences élargies donc en trinômes.

Modalités d’évaluation Un rapport écrit, une soutenance collective de 15 minutes, une note de suivi issue de l’encadrant


55h

Total heures / élève : 55



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Matériaux métalliques et céramiques Responsable : Jacques POIRIER ECTS : 4


Comprendre le comportement des matériaux métalliques et céramiques modernes Etablir des relations entre élaboration, structures (d’équilibre et hors équilibre) et propriétés

d’emploi Interpréter les mécanismes de dégradations physico-chimiques et de corrosion Traiter des applications pratiques


1. Matériaux métalliques Notions d’élaboration. Les procédés industriels. Thermodynamique pour la compréhension des

réactions métallurgiques. Cinétique appliquée aux transformations métallurgiques. Étude globale d’un réacteur métallurgique. Corrosion des métaux – illustrations pratiques. Aspects phénoménologiques des attaques de corrosion (corrosion uniforme - corrosion localisée).

Aspect thermodynamique des réactions de corrosion. Equilibres électrochimiques. Potentiel d’équilibre. Potentiel de protection.

Passivité des métaux. 2. Matériaux céramiques

Composés céramiques – matériaux céramiques. Les diagrammes de phase appliqués aux céramiques.

Frittage et microstructure. Procédés de mise en forme. Propriétés et applications. Illustrations pratiques : céramiques pour l’électronique, matériaux

réfractaires, céramiques thermomécaniques, bio céramiques, céramiques nucléaires.

Modalités d’évaluation DS, interrogations, exposés


55h




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Simulation numérique Responsable : Mohammed MALKI ECTS : 4


Comprendre la notion de maillage à partir d’une géométrie donnée Savoir utiliser un outil de maillage et un code éléments finis Savoir modéliser, mettre en données et analyser des problèmes de thermomécanique dans le cas

linéaire


Maillage sous Patran Prise en main de l’environnement PATRAN. Génération de maillage sur des géométries simples et

industrielles (à partir de fichiers IGES). Choix de modélisation (poutres, barres, 2D, 3D, coques). Import et export des fichiers.

Calcul de structures Prise en main d’Abaqus. Modélisation 2D en hypothèses contraintes et/ou déformations planes.

Efficacité des éléments poutres. Modélisation d’un treillis. Compatibilité de maillage (poutres coques) sur le calcul d’un réservoir sous pression. Modélisation

axisymétrique de structures hétérogènes. Comparaison des éléments tridimensionnels. Calcul thermique en conduction et convection.

Approche du calcul thermomécanique.

Calcul thermique et thermomécanique Modélisation des conditions aux limites (isotherme, flux, convection, rayonnement) et du terme

de source dans des cas simples. Analyse thermique et thermomécanique dans le cas général où les propriétés des matériaux

dépendent de l’espace, du temps et de la température. Application à des cas industriels (refroidissement d’un circuit électronique, ailette de

refroidissement en régime transitoire, matériau bimétallique,…).

Modalités d’évaluation 2 DS, comptes-rendus de TP


55h




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Matériaux polymères et composites / Applications

industrielles Responsable : Pierre OUAGNE ECTS : 4


Définir les principales propriétés des polymères en vue de leur utilisation industrielle Présenter les différents matériaux composites utilisés industriellement et leurs procédés de

fabrication Présenter des exemples industriels dans le domaine des transports.


A. Matériaux polymères. Introduction. Notion de macromolécule. Organisation et cohésion des polymères à l’état

condensé. Comportement mécanique des polymères à l’état condensé Propriétés spécifiques des matériaux polymères. Grandes classes de matériaux polymères.

Transformation et mise en œuvre des matériaux polymères

B. Matériaux composites. Généralités sur les composites. Les renforts. Les matrices. Approche micro-macro du comportement des matériaux composites.

Procédés de fabrication des composites : moulage, drapage, pultrusion, enroulement filamentaire, mise en forme des tissus et des thermoplastiques renforcés.

Procédés LCM : motions d'imprégnation Focus sur les composites à base de fibres végétales Exemples d’applications des matériaux composites par grands secteurs d’activité



55h




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Analyse de défaillance et expertise Responsable : Domingos DE SOUSA MENESES ECTS : 2


Présenter une méthodologie d’analyse de pièces et/ou d’ensembles mécaniques défaillants.

Processus pédagogique (programme) Relation avec les modes de dégradations : ruptures brutales : ductile, fragile, semi- fragile, ruptures par fatigue. Usure par adhésion, abrasion, fatigue superficielle, corrosion. Présentation des outils, techniques, méthodes et méthodologies utilisées pour décrypter les informations que recèlent les pièces défaillantes. Retour d’expérience. Description des modes de dégradations et des mécanismes mis en jeu sur des pièces et des assemblages soudés et vissés. Études de cas pratiques par pédagogie active.

Modalités d’évaluation DS, DM et interrogations


11h15 11h15 5h




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Simulation multiphysique Responsable : Leire DEL CAMPO ECTS : 2


Simuler des phénomènes physiques divers à l’aide du logiciel COMSOL multiphysique. Identifier et appliquer les équations aux dérivées partielles (EDP) qui décrivent les phénomènes

physiques. Identifier les propriétés des matériaux et les conditions (initiales et aux limites) qui sont à l’origine

des résultats obtenus.

Processus pédagogique (programme) Transfert de chaleur : équation de la chaleur et loi de Fourier Transfert de charge : équation de continuité de courant et loi d’Ohm. Couplage électro-thermique : chaleur dégagée par effet Joule dans un conducteur en courant

continu. Mécanique des solides: contraintes et déformations Couplage thermo-mécanique et électro-thermo-mécanique : dilatation thermique. Transfert de masse dans les matériaux : Lois de Fick. Initialisation à la modélisation des milieux

poreux. Notion de diffusivité effective et de tortuosité.

Modalités d’évaluation Interrogations, rédactions de rapports, présentations power point


27h30




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Projet d’option MMS 2 Responsable : Jean-Luc DANIEL ECTS : 3


Étudier, en relation avec un laboratoire ou une entreprise, un système mécanique, un objet industriel, des outils de calcul, pour contribuer à leur évolution.

Appliquer dans le cadre du sujet les connaissances acquises lors des modules de la spécialité. Développer l’analyse, la démarche de projet et la synthèse. Apprendre à rédiger un rapport de projet.

Processus pédagogique (programme) A partir d’un sujet proposé par une entreprise ou un laboratoire, le groupe d’élèves ingénieurs

devra dans un premier temps en faire l’analyse en appliquant la démarche décrite dans le module « Projet d’option MMS1 » avant d’en étudier d’une façon approfondie certains points.

Il aura par exemple à réaliser des plans, faire des calculs de structures, mesurer des caractéristiques de matériaux, faire des démarches auprès d’entreprises

Ce travail est dans la continuité de ce qui a été fait dans le module d’avant-projet projet en semestre 7 (7MM06).

Modalités d’évaluation Présentation orale et rédaction d’un rapport


55h




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2h




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Projet Total ECTS

INNOVATIONS en CONCEPTION et MATÉRIAUX (ICM) 546 60





25 25 2*


9MC01 Application mécatronique transversale : robotique

13,75 6,25 11,25 18,75 50 4

9MC02 Comportement de systèmes 2,5 22,5 25 2

9MC05 Conception mécatronique intégrée 26,25 17,5 54,83 22,92 121,3 121,5 10

9MC06 Systèmes automatisés 38,75 11,25 50 4

9MC07 Eco conception des produits industriels

5 45 50 4


9MM01 Structures composites (en anglais) 27,5 27,5 2

9MM07 Comportement non linéaire des matériaux

27,5 27,5 2

9MM10 Elaboration des matériaux 7,5 10 2,5 7,5 27,5 2

9MM12 Couplage multiphysique, application aux céramiques

12,5 27,5 15 55 5

9MM13 Calculs avancés en mécanique des structures

8,75 26,25 35 3

9MM14 Conception d'un pont composite innovant

5 15 60 12 32 5

9MM15 Modélisation, sollicitation en conditions extrêmes et métallurgie

22,5 16,25 16,25 55 5



AIC01 Projet 4 168 172 10



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1h15 36h15 7h30 8h




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1h15 26h15




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l’allemand.



25h




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Application mécatronique transversale : robotique Responsable : Aïcha FONTE ECTS : 4


Aborder un système complexe de type mécatronique en utilisant les concepts fondamentaux concernant les robots articulés et les éléments d’automatisation associés.

Utiliser des outils et techniques pour simuler, planifier et commander les déplacements de robots industriels et mobiles.

Analyser et traiter une image.


Partie théorique Introduction générale à la robotique Description fonctionnelle d’un robot Analyse et contrôle des mouvements en robotique de manipulation: modèle géométrique direct,

modèle dynamique inverse, modèles cinématiques direct et inverse. Analyse et contrôle des mouvements en robotique mobile : modèles cinématiques direct et

inverse Langages et programmation des robots : méthodes, principes et limites Vision en robotique : système d’acquisition d’image, les traitements de base.

Partie pratique Une série de cinq TPs renforceront les notions développées en cours :

Simulation dynamique et cinématique d'un robot 6 axes Simulation d'environnement virtuel pour robot mobile Génération de trajectoires pour robot mobile Reconnaissance de formes et assemblage Développement de stratégie d'évitement d'obstacles

Modalités d’évaluation 3 devoirs libres avec soutenances + Compte-rendu des TPs


13h45 6h15 11h15 18h45




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Comportement de systèmes Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 2


Modéliser, paramétrer et analyser des systèmes mécatroniques : comportement dynamique, assemblage et dimensionnement géométrique d'éléments déformables, modélisation cinématique d'un mécanisme, apprécier les niveaux de réversibilité énergétique de chaines électromécaniques et les décrire avec l’outil SySML

Rédiger un protocole de mesure en s’adaptant au matériel disponible compatible Analyser les performances d’un système à partir des mesures ainsi que les limites de la

modélisation. Rédiger des fiches de synthèse de résultats

Processus pédagogique (programme) Comportement des assemblages boulonnés : dimensionnement et étude des limites de

décollement des surfaces assemblées par système à vis. Diagnostique de dysfonctionnement d’un banc de mesure d’un montage de roulements

précontraints : preuve du dysfonctionnement, recherche systémique des causes, proposition d’actions correctives.

Modélisation dynamique d'un simulateur : identification des écarts de modélisation entre le système réel présenté et sa représentation dans un simulateur dynamique (ADAMS).

Modélisation cinématique d'une pince de robot : étude et recherche de diagnostiques de défauts de soudure dus à une pince.

La réversibilité des motorisations électriques cohérentes en contrôle commande : une chaîne complète de motorisation à partir d’une machine à courant continu et synchrone autopilotée est le prétexte à ces illustrations par des associations de commande en couple et de vitesse.

Le positionnement en boucle ouverte par moteur pas à pas avec ses aspects électriques modes de commande en demi-pas et pas entier ses aspects statiques et dynamiques mécaniques ainsi que les limites du plan mécanique.

L’approche énergétique et sysml sur un cycle démarrage roulage freinage d’un banc de test d’alterno-démarreur.

Modalités d’évaluation Memos à chaque séance et une soutenance orale


2h30h 22h30




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Conception mécatronique intégrée Responsable : Benoît LE ROUX ECTS : 10


S’intégrer dans un groupe de projet pour y exercer ses compétences - Appliquer son domaine d’expertise à la conception d’un système mécatronique.

Intégrer les contraintes issues des différentes disciplines de la mécatronique, dialoguer avec les « experts » de chaque discipline.

Conduire une démarche de conception mécatronique dans le contexte de l’ingénierie simultanée en CAO (Catia, Matlab Simulink, ….).

Appliquer les concepts de la gestion de projet sur une étude de conception mécatronique, planifier et gérer des réunions, évaluer les risques du projet.

Utiliser un outil PLM pour tracer la conduite de projet, appréhender les concepts produit/projet /programme

Processus pédagogique (programme) Le module est basé sur une pédagogie par projet. Sur une étude industrielle de conception de système mécatronique, les apprenants devront :

Créer et organiser des groupes de projet, définir et piloter le projet au niveau macroscopique à partir de l’outil SyML.

Mettre en œuvre une démarche de management de projet avec l’aide de l’outil PLM. Mener à bien la démarche de conception de produit : de l’expression et validation du besoin à la

recherche de fournisseurs et la réalisation de plans de détails (cotation fonctionnelle GPS). Le projet sera mené dans le cadre de l’ingénierie simultanée numérique avec recours aux outils de CAO et de simulation numérique précédemment étudiés (Matlab/Simulink, Catia, Adams, CVI,…). Des rapports de projets et des présentations orales en français et anglais seront réalisées. Chaque apprenant interviendra à la fois comme expert de sa discipline mais devra aussi suivre et assister les travaux réalisés par les autres membres de son groupe. Des séances de cours et de synthèse viendront apporter les compléments de compétences en cohérence avec le déroulement du projet. A la fin du module une présentation orale et un mémoire de projet devront permettre au groupe de rendre compte de la conception réalisée.

Modalités d’évaluation Rapports et soutenances, implication dans le groupe de projet, jury final avec industriels


26h15 17h30 54h50 22h55 121h30




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Systèmes automatisés Responsable : Aïcha FONTE ECTS : 4


Modéliser un procédé et faire la synthèse d’une loi de commande dans l’espace d’état Pallier le manque de mesures par la synthèse d’un capteur logiciel (estimateur) Synthétiser une loi de commande optimale

Processus pédagogique (programme) Modélisation des systèmes sous forme de représentation d’état. Etude des propriétés des

systèmes (commandabilité, observabilité, stabilité). Synthèse de lois de commandes par retour d’état (placement de pôles, commande découplante, commande linéarisante). Observateurs d’état (capteur logiciel)

Commande optimale dynamique sans contrainte, commande optimale sous contrainte égalité, commande linéaire quadratique LQ, robustesse du régulateur LQ, commande optimale par retour d’état avec degré de stabilité. Commande optimale avec observateur. Applications traitées en TD utilisant les outils : Matlab, Simulink et Control toolbox.

Appliquer les connaissances de cours de l’automatique concernant l’identification et la commande des systèmes sur plusieurs procédés réels :

o vanne de recirculation des gaz d’échappement dans les moteurs à combustion interne, o vanne papillon des gaz des moteurs à essence, o caténaire de train.

Modalités d’évaluation Compte rendu de TP noté et soutenances de TP, compte rendu de TD noté et DS


38h45 11h15




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Eco-conception des produits industriels Responsable : Samir ALLAOUI ECTS : 4 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Optimiser la géométrie des engrenages cylindriques des réducteurs industriels, d’étudier l’influence des différents paramètres sur leur dimensionnement.

Choisir un matériau selon les performances visées et les normes environnementales. Analyser le cycle de vie d’un produit, interpréter les différents indicateurs et leur impact. Tenir

compte de cette analyse dans la phase de conception (cycle en V). Dimensionner et choisir les moyens de lubrification permettant de minimiser les pertes d’énergie. Utiliser la cotation fonctionnelle pour optimiser les performances fonctionnelles et énergétique. Appliquer la démarche d’éco-conception à un projet industriel (dans le cadre du module 9MC05).

Processus pédagogique (programme) 1. Approfondissements sur les transmissions de puissance par engrenage

Détérioration des dentures d’engrenages en service ; endommagement en fatigue. Dimensionnement en avant-projet et vérification de la capacité de charge d’un composant selon la norme ISO6336. Initiation et utilisation du logiciel Kiss-Soft et Kiss-sys. Optimisation du dimensionnement d’un composant. Deux conférences : transmissions de puissance à engrenages.

2. Analyse du Cycle de Vie d’un produit (A.C.V.) Choix des matériaux suivant la méthode Ashby : méthode générale, mise en place de modèles suivant les critères d’un cahier des charges. Analyse du cycle de vie (ACV) selon la série de normes ISO 14040 ; stratégie et différentes phases de l’ACV ; positionnement de l’ACV dans un projet ; analyse et interprétation des indicateurs ; évaluation de l’impact des indicateurs ; analyse et évaluation de stratégies de conception. Initiation aux outils «bilan produit» (ADEME) et CES EduPack et applications.

3. Lubrification Différents modes de lubrifications (hydrodynamique, hydrostatique, élastohydrodynamique) ; régimes permanent, critique et onctueux ; dimensionnement et performances de la lubrification.

4. Cotation fonctionnelle : comme outil contribuant à un gain énergétique Cotation fonctionnelle en tant qu’outil garantissant les performances du cahier des charges (fiabilité, durée de vie) ; conversion des critères géométriques du cahier des charges en conditions pour la cotation ; stratégie pour réduire les coûts de production.

Modalités d’évaluation Contrôle continu, DM et DS.





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Structures composites Responsable : Pierre OUAGNE ECTS : 2


Appréhender le comportement mécanique des structures composites.

Processus pédagogique (programme) Comportement orthotrope des plis. Calcul des matrices de rigidité des stratifiés. Théorie des stratifiés et critères de résistance. Prise en compte du cisaillement transverse. Effets de bord. Délaminage. Dimensionnement des structures composites. Calcul analytique thermo-hygro-mécanique sur

géométrie simple.



27h30




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Comportement non linéaire des matériaux Responsable : Alain GASSER ECTS : 2


Reconnaître le type de comportement non linéaire et choisir une loi associée Identifier les coefficients de lois de comportement non linéaire Utiliser les lois de comportement non linéaires les plus courantes.

Processus pédagogique (programme) Approche thermodynamique de construction des lois de comportement des matériaux. Étude de différents comportements non linéaires : élasticité non linéaire, plasticité,

endommagement, rupture, viscoélasticité, hyperélasticité. Identifications des coefficients des lois de comportement non linéaires Exemples d’utilisation de ces lois dans des problèmes de mécanique des milieux continus

Modalités d’évaluation DS et DM


27h30




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Elaboration des matériaux Responsable : Mohammed MALKI ECTS : 2


Maîtriser les procédés d’élaboration des différentes classes de matériaux en dehors des verres, des polymères et des composites

Connaître les principales propriétés d'emploi des métaux Connaître les différents procédés de traitement de surface de matériaux


1. Elaboration des céramiques Méthodes d'élaboration des matériaux céramiques ; étude pratique de cas : matériaux

céramiques silicatés, céramiques réfractaires, techniques. Traitement thermiques des céramiques à haute température. Caractérisation.

2. Elaboration des métaux Procédés industriels d’élaboration. Thermodynamique pour la compréhension des réactions

métallurgiques Étude globale d’un réacteur métallurgique

3. Traitement de surfaces Les différents types de traitements de surface. Cas des dépôts/revêtements/couches minces. Les procédés de dépôts : principes généraux, mise en œuvre et exemples industriels. Voie humide : milieu fondu, électrodéposition, dépôts chimiques, conversion chimique

(phosphatation, anodisation) Voie sèche : dépôts PVD (évaporation thermique, pulvérisation cathodique, épitaxie par jet

moléculaire) et dépôts CVD (PECVD, MOCVD).

Modalités d’évaluation Contrôle continu, mini-projets, rapport et présentation orales


7h30 10h 2h30 7h30




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Couplage multiphysique, application aux céramiquesResponsable : Jacques POIRIER ECTS : 5


Comprendre comment un composant ou une pièce de structure est réalisé, avec quelles matières premières et quelles techniques de mise en forme

Comprendre comment l’ingénieur choisit et maîtrise les matériaux céramiques face à des sollicitations complexes et multi physiques (couplages thermiques-mécaniques-chimiques)

Comprendre les concepts de « modélisation des couplages multi-physiques » et de les appliquer au domaine des céramiques avancées


1. Cours Bases de la thermodynamique des processus irréversibles Equations de conservation, lois d’état, lois d’évolution. Résolution numérique des équations de transport, couplage temps / espace Implémentation des lois de comportement Mécanismes de transport de la chaleur dans les céramiques Dégradations complexes et couplées : thermomécaniques, thermochimiques

2. Applications (code éléments finis Abaqus) Thermo-mécanique en régime stationnaire et transitoire, thermo-hydro-mécanique (THM) en régime transitoire, thermo-électricité

3. Etudes de cas industriels Transfert thermique et dimensionnement d’installations industrielles Dimensionnement de pièces céramiques (mécanique et thermomécanique) Critères de choix de matériaux face aux sollicitations Probabilité de rupture de céramiques techniques (SiAlON, nitrures) Etude de cas : thermomécaniques, corrosion, dégradations complexes : mécanismes, cinétique,

choix technologiques

Modalités d’évaluation :

Devoir(s) Maison, examen sur table


12h30 27h30 15h




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Calculs avancés en mécanique des structures Responsable : Jean-Luc DANIEL ECTS : 3


Modéliser et simuler des structures comprenant des matériaux ayant divers comportements non linéaires (plasticité, hyperélasticité, viscoélasticité, …)

Prendre en compte les non linéarités géométriques et de contact Modéliser et simuler des structures sous différents chargements (thermo-mécaniques,

vibratoires, …)

Processus pédagogique

Simulation par éléments finis en calcul de structures complexes sous ABAQUS Efficacité des éléments finis. Influence des non linéarités géométriques (grandes déformations) en coques et poutres. Modélisation du comportement des matériaux (thermomécanique, élastoplastique,

hyperélastique, viscoélastique). Modélisation des matériaux composites. Séance d’application en dynamique et vibrations (calcul de modes propres, sollicitations

dynamiques). Prise en compte du contact. Simulation du flambement.

Simulations de processus de mise en forme en implicite et explicite

Initiation à la simulation du crash (dynamique rapide)

Modalités d’évaluation Comptes rendus et notes de calcul suite aux différentes séances


8h45 26h15




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Conception d’un pont composite innovant Responsable : Jean GILLIBERT ECTS : 5


S’intégrer dans un groupe de projet pour y exercer ses compétences - appliquer son domaine d’expertise

Intégrer les contraintes issues des différents domaines (conception, simulation, réalisation) Utiliser un outil PLM pour tracer la conduite de projet Définir un cahier des charges Optimiser une structure réelle sous contraintes issues d’un cahier des charges défini

Processus pédagogique (programme) Projet : « Pont en composite » Réalisation et test d’un pont en matériau composite à échelle réduite, dans le cadre du concours

organisé par Sampe. Sampe (Society for the Advancement of Material and Process Engineering) est une organisation internationale qui regroupe les industriels qui travaillent dans le domaine des matériaux et procédés de structure.

Le dimensionnement par éléments finis ; la fabrication et les procédés ; dimensionnement et architecture des ponts ; démarche expérimentale d’essais

Modalités d’évaluation Rapports et soutenances, implication dans le groupe de projet, jury final


5h 15h 60h 12h




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Modélisation, sollicitation en conditions extrêmes et

métallurgie Responsable : Mohammed MALKI ECTS : 5


Approfondir la modélisation des transferts thermiques et du comportement thermomécanique des matériaux

Calculer des cas réels se présentant en industrie (automobile, aérospatiale,…). Comprendre les concepts métallurgiques nécessaires à l’élaboration, les conditions de mise en

forme, les propriétés, les limitations d’usage des alliages avancés Traiter des applications pratiques (énergie, automobile, aéronautique, constructions mécaniques,

génie civil,…


1. Modélisation des transferts Etudes des différentes cartes Nastran Interface Patran/Nastran Rayonnement d'espace et de cavité, échanges thermiques à haute température Modélisation des problèmes thermomécaniques Etudes de différents cas industriels Comparaison avec une étude par caméra Infrarouge

2. Propriétés d’emploi et sollicitations des alliages métalliques Rappel des bases métallurgiques Introduction aux alliages métalliques Alliages métalliques sous conditions extrêmes Etudes de cas industriels : élaboration, caractéristiques, propriétés d’usage (alliages cryogéniques,

alliages Fe, Ni et Fe, Ni, Cr (aciers inoxydables), alliages précieux (Au, Ag, Cu), aciers évolués (IFS, DWI, HLE, TRIP, Steel cord)

Superalliages, métaux réfractaires, Cermet

Modalités d’évaluation Compte-rendu, exposés


22h30 16h15 16h15




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2h




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Spécialité Innovations en conception et matériaux AIC01 Semestre 10

Projet Responsables : Samir ALLAOUI / Jean-Luc DANIEL ECTS : 10


Rédiger un cahier des charges à partir d’une analyse du besoin Etablir les spécifications fonctionnelles et technologiques d’un projet Etablir des jalons et fournir les livrables Conduire un projet


1. Organisation : Au cours de cette unité d’enseignement, les élèves travaillent sur un projet technique encadré par un tuteur scientifique. Le projet est « plein temps » de début janvier à mi-mars. Il donne lieu à un rapport écrit, un poster en anglais et une soutenance orale.

2. Contenu scientifique : Les sujets de projets proposés aux élèves ingénieurs sont très variés. On peut faire une étude de

faisabilité d’un nouveau concept, concevoir un procédé pour une application dédiée, approfondir sur une connaissance théorique, réaliser une étude industrielle, etc…

Dans tous les cas, l’élève ingénieur doit montrer sa capacité à gérer un projet, à prendre des initiatives, à savoir partager les tâches (travail en binôme), à mener à bien une étude technique dans un temps imparti.

Modalités d’évaluation Rapport écrit (final et de jalons), soutenance, poster, suivi de l’encadrant, suivi linguistique.


4h 168h




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Spécialité Technologies pour l’énergie, l’aérospatial et la motorisation



Projet Total ECTS

TECHNOLOGIES pour l'ÉNERGIE, l'AÉROSPATIAL et la MOTORISATION (TEAM) 681,5 60



5HU02 Gestion 3,75 31,25 5 5 40 3

5HU04 Insertion professionnelle et communication 3,75 17,5 16,25 2,5 37,5 3

5TE01 Outils de l'ingénieur 21,25 31,25 47,5 2,5 100 8

5TE02 Initiation aux outils de la conception 22,5 27,5 20 20 70 6

5TE03 Thermodynamique et transferts thermiques

23,75 3,75 27,5 15 70 6



6HU02 Stratégie 1,25 28,75 6,25 5 13,75 50 4






6TE01 Programmation orientée objet 27,5 27,5 2

6TE02 Mécanique des structures 23,75 23,75 22,5 13,75 70 6

6TE03 Véhicules et systèmes énergétiques 47,5 12,5 10 70 6

6TE04 Mécanique des fluides 18,75 6 26,5 18,75 34 70 6



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45h




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3h45 31h15 5h 5h




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3h45 17h30 16h15 2h30




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Spécialité Technologies pour l'énergie, l'aérospatial et la motorisation

5TE02 Semestre 5

Initiation aux outils de la conception Responsable : Jean-Marc AUFRERE ECTS : 6


Réaliser la CAO d’un mécanisme comportant 20 à 30 pièces. Décrire un mécanisme avec le vocabulaire métier de la technologie. Modéliser un système mécanique, résoudre une problématique d’efforts (statique et dynamique).


1. Apport des connaissances de base Mécanique du solide : modélisation, mise en place d’hypothèses simplificatrices, cinématique,

statique, dynamique. Construction mécanique : règles du dessin technique, lecture de plans, fonctions techniques

assembler, guider en rotation et translation, étancher et lubrifier, liaisons normalisées, schéma cinématique, loi entrée / sortie.

2. Conception assistée par ordinateur (CAO) Apprentissage des fonctions de base du logiciel Créo de PTC. Modélisation de pièces, assemblages, mise en plan.

3. Réalisation d’un dossier d’étude d’un mécanisme Modélisation CAO collaborative, contraintes liées à la gestion des fichiers. Modélisation cinématique, loi entrée / sortie. Identification d’une problématique mécanique, définition d’un modèle, hypothèses associées,

résolution.

Modalités d’évaluation 4 DS, rapport de projet


22h30 27h30 20h 20h




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Spécialité Technologie pour l’énergie, l’aérospatial et la motorisation

5TE01 Semestre 5

Outils de l’ingénieur Responsable : Philippe LEGALLAIS ECTS : 8


Appréhender les calculs de probabilité et les calculs statistiques fondamentaux Maîtriser les concepts de base de l’analyse multivariable, de l’optimisation et du calcul tensoriel Programmer les principales méthodes de l’analyse numérique.


1. Probabilités et statistiques Rappels de probabilités (axiomes et théorèmes importants). Distribution de probabilité : les

principales lois. Espérance mathématique, variance mathématique, corrélation. Combinaison de VA, théorème

central limite. Echantillonnage : moyenne et variance d’échantillon. Estimation de paramètres. Tests d’hypothèses, test du Chi-deux.

Applications : MSP, analyse des performances, contrôle de réception. Introduction au traitement du signal : transformée de Fourier, filtrage numérique, filtre à moyenne glissante.

2. Analyse Compléments d’analyse multi variables. Analyse vectorielle. Problèmes d’extremum global. Optimisation sous contraintes, multiplicateurs de Lagrange. Calcul tensoriel.

3. Outils numériques Analyse numérique de base : construction algorithmiques de petits exemples sur feuille. Passage

sur machine (langage Matlab par exemple) pour vérifier la réussite de la démarche.

Applications pratiques : calcul d’une dérivée, d’une intégrale, d’une régression, résolution des équations différentielles ordinaires, programmation des outils statistiques et de traitement de signal, représentation graphique des données, passage continu-discret.

Modalités d’évaluation 3 DS et comptes rendus de TP info


21h15 31h15 37h30 2h30




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5TE03 Semestre 5

Thermodynamique et transferts thermiques Responsable : Christian CAILLOL ECTS : 6


Appréhender les différents modes de transferts thermiques et effectuer des calculs utilisant des modélisations approchées de dimensionnement de processus utilisant l'énergie.

Maîtriser les connaissances de base en thermodynamique et les appliquer aux machines thermiques réceptrices et motrices.

Appréhender les systèmes de production d'énergie et les méthodes d'analyse énergétique de ces systèmes.

Processus pédagogique (programme) 1. Transferts thermiques

Généralités : notions de température et de flux thermique, différents modes de transfert. Rayonnement : mécanismes physiques du transfert de chaleur, les corps noirs et corps gris, loi de

Stefan-Boltzmann, formule de Planck, exitance dans une plage de longueurs d’onde, formule de Bouger et approximations, facteurs de forme et relations d’enceinte.

Conduction : loi de Fourier, régime stationnaire avec terme source, régime transitoire. Les approximations : résistance thermique, ailette. Méthodes de résolution analytiques.

Convection : coefficient de convection et méthodes de détermination, formules semi-empiriques de convection forcée et convection naturelle, résolution d’un problème complet.

2. Thermodynamique Les bases fondamentales : définition du système, état thermodynamique, grandeurs et variables,

fonctions d’état, transformations thermodynamiques, premier et second principes. Bilan en système ouvert, application à une turbine à vapeur. Diagrammes thermodynamiques, calcul des rendements. Notions de changement d’état, application à une pompe à chaleur. Les machines thermiques, étude des cycles à vapeur.

3. Travaux pratiques Mise en évidence des phénomènes thermiques à l’aide de manipulations spécifiques et étude de cycles thermodynamiques d’installations proches des installations réelles : transfert thermique par rayonnement (mesure d’émissivité, loi de Lambert, loi 1/d²), transfert thermique par conduction (mesure de conductivité, phénomène transitoire), transfert thermique par convection (convection naturelle/convection forcée, échangeur), cycle thermodynamique d’une pompe à chaleur, cycle thermodynamique d’un compresseur à gaz.

Modalités d’évaluation Mini-projets, Devoirs surveillés, Devoirs à la maison, Comptes-rendus de TP.


23h45 3h45 27h30 15h




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2h




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d’entreprise






Business Plan




1h15 28h45 6h15 5h 13h45




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prononciation)






42h30




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1h15 28h45




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l’allemand.



30h




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3h45 0h45 0h30 5h




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6TE01 Semestre 6

Programmation Orientée Objet (POO) Responsable : Alain CHARLET ECTS : 2


Maîtriser les principes de la Programmation Orientée Objet (POO). Utiliser le langage C++ pour développer des programmes orientés objet. Pouvoir s’adapter à d’autres langages orientés objet.

Processus pédagogique (programme) Vue d’ensemble de la POO L’encapsulation L’héritage Les classes et les instances de classes Les méthodes La visibilité (méthodes publiques, méthodes privées et protégées) Les constructeurs et les destructeurs La surcharge des opérateurs La gestion des opérateurs de flux

Modalités d’évaluation DS


27h30




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6TE02 Semestre 6

Mécanique des structures Responsable : Alain GASSER ECTS : 6


Mettre en œuvre un outil de modélisation et de calcul mécanique afin de dimensionner une structure

Connaître les conditions de validité de chaque outil Choisir l’outil le plus adapté au besoin.


1. Résistance des Matériaux (RDM) Notion de poutre, hypothèses fondamentales de la RDM, systèmes isostatiques et hyperstatiques. Torseur des efforts de cohésion (effort normal, effort tranchant, moment fléchissant, moment de torsion). Sollicitations simples (traction/compression, flexion pure, cisaillement, torsion). Sollicitations composées (flexion simple, flexion déviée).

2. Mécanique des Milieux Continus (MMC) Notions de contrainte et déformation. Relation déplacement/déformation. Loi de comportement élastique linéaire isotrope, thermoélasticité. Limite élastique, critères tridimensionnels. Equation d’équilibre. Conditions aux limites. Résolution des problèmes de mécanique des milieux continus.

3. Méthode des Eléments Finis Principe, maillage, discrétisation du théorème de l’énergie potentielle, fonctions de base, assemblage, résolution, éléments poutres. Applications avec un logiciel éléments finis.

4. Travaux pratiques de MMC/RDM Caractérisation d'éprouvettes acier en traction. Mesures de champs par corrélation d'images. Flexion d'une plaque circulaire encastrée. Flexion déviée de poutres. Treillis 2D. Vibration d’une plaque.

Modalités d’évaluation DS, interrogations, DM, comptes-rendus de TP


23h45 23h45 22h30 13h45




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6TE03 Semestre 6

Véhicules et systèmes énergétiques Responsable : Philippe DEVINANT ECTS : 6

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables, au travers d’une approche « système » globale portant sur les véhicules (automobiles et aériens), leur propulsion (moteurs thermiques alternatifs, turbomachines) ainsi que des composants essentiels des systèmes énergétiques (échangeurs, pompes et turbines), de mobiliser les connaissances scientifiques, techniques et industrielles de base, sur lesquelles s’appuieront les enseignements développés ultérieurement.

Processus pédagogique (programme) 1. Aérotechnique

L’industrie aéronautique : spécificités et contraintes. Historique. L'atmosphère. L'avion. L’aérodynamique : profil, aile et avion, effet du Mach. Propulsion : hélice, réaction, Introduction aux turbomachines aéronautiques. Mécanique du vol : translation rectiligne uniforme, ressource. Stabilité. Technologie : structure, matériaux, principes de dimensionnement. Aspects réglementaires.

2. Véhicules terrestres et Moteurs thermiques Historique des véhicules terrestres. Les différents composants - fonction assurée. Dynamique générale et bilan des puissances. Rappels de thermodynamique. Application aux moteurs à capsulisme. Généralités sur les moteurs à allumage commandé, les moteurs Diesel. Préparation du mélange. Suralimentation. Caractéristiques globales des moteurs.

3. Systèmes Energétiques Différentes classes de turbomachines hydrauliques. Triangle de vitesse. Energie échangée au passage de la roue : hauteur d’EULER. Pertes et rendements. Critères de choix d’une machine : vitesse spécifique. Analyse simplifiée d’une situation de terrain. Notions de base caractérisant les échangeurs thermiques. Les différentes classes avec une description plus complète de la chaine de refroidissement d’un véhicule. Les échangeurs type transfert directs sans contact (évolution des températures du flux chaleur transmis…). Méthodes de dimensionnement (DLMT, NUT, efficacité).

4. Conférences sur certains aspects des métiers associés à ces technologies

Modalités d’évaluation Au moins 4 interrogations écrites ou devoirs (sur table ou à la maison


47h30 12h30 10h




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6TE04 Semestre 6

Mécanique des fluides Responsable : Régine WEBER-ROZENBAUM ECTS : 6


Étudier et dimensionner des configurations simples d'écoulements (efforts sur parois, circuits hydrauliques, écoulements de fluide parfait)

Appréhender les phénomènes de base liés à la mécanique des fluides (pertes de charge, efforts aérodynamiques…)

Connaître les principales équations régissant les fluides en mouvement, leur signification et leurs limites


Équations générales de la mécanique des fluides Présentation des équations générales de la mécanique des fluides et de la mécanique des milieux continus pour un fluide visqueux. Simplifications pour un fluide réel.

Applications des équations générales - étude de configurations d'écoulement Plusieurs thèmes seront abordés dans cette partie. Le travail sera réalisé par groupe de 5 ou 6

élèves ingénieurs amenant à une étude pratique complète d'une configuration d'écoulement. Hydrostatique et efforts sur parois. Relation de Bernoulli et relation de Bernoulli généralisée.

Étude de circuits hydrauliques complets. Théorème des quantités de mouvement. Cinématique des milieux continus. Écoulements à potentiels complexes. Résolution analytique des équations de Navier-Stokes.

Applications pratiques Étude de circuits hydrauliques avec le logiciel FlowMaster®. Travaux pratiques : pertes de charge et circuit hydraulique ; jet sur paroi / théorème des quantités

de mouvement ; vidange d'une cuve de Mariotte / hydrostatique ; Écoulement laminaire-turbulent / équations de Navier-Stokes.

Modalités d’évaluation ~20 évaluations en groupe, QCM individuels, 4 devoirs surveillés, 4 comptes rendus de TP, 2 devoirs maison


18h45 6h 26h30 18h45 34h




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2h




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Projet Total ECTS

TECHNOLOGIES pour l'ÉNERGIE, l'AÉROSPATIAL et la MOTORISATION

(TEAM) 738,75 60


7HU03 Outils de l'ingénieur et projet personnel et professionnel 3,75 28,75 5 2,5 37,5 3



25 25 2*

7VS04 CAO 27,5 27,5 2

7VS07 Maîtrise de l'énergie 53,75 7,5 27,3 31,25 2,5 120 9

7VS08 Hydraulique 3,5 8 3,5 13 15 2

7VS09 Travaux pratiques de génie électrique

26,25 26,25 2

7VS10 Dynamique des fluides 36,25 51,25 32,5 5 120 9





8VS03 Structures 13,75 13,75 27,5 2

8VS16 Mise en situation professionnelle 1,25 19 3 19 69,75 93 4

8VS17 Technologies des véhicules et systèmes énergétiques

30 30 2

8VS18 Moteurs et systèmes de propulsion 73,75 8,75 37,5 1,25 120 9


8ST04 Expérience professionnelle 3 3 7


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Restituer l’analyse de leur expérience professionnelle de fin de 3ème année S’approprier les méthodes de la gestion de production Analyser financièrement un projet d’investissement Comprendre les principes liés à la sécurité dans l’entreprise et au développement durable Construire leur Projet Personnel et Professionnel


Restituer son expérience professionnelle de 4 semaines minimum en entreprise de fin d’année 2. Gestion de production

Définir la stratégie industrielle, s’approprier les concepts de la gestion de production : exemple de mise en place d’une démarche « supply chain », système MRP2, ordonnancement de la production

3. Choix d’investissement Chiffrer le montant de l’investissement (y compris l’augmentation du BFRE) et les autres caractéristiques du projet d’investissement (cash flow, etc). Utiliser les critères financiers (délai de récupération, VAN, TIR, etc ) pour sélectionner un projet pour prendre des décisions pertinentes quant à la politique d’investissement d’une organisation

4. De l’environnement au développement durable à la responsabilité des entreprises Présentation du développement durable (contexte, origine, définition, acteurs, actions, indicateurs, outils et évaluations, impacts et publication). Responsabilité sociétale des entreprises (principes généraux, les questions centrales)


6. Projet Personnel et Professionnel Rédiger un rapport synthétique de son Projet Personnel et Professionnel construit sur une démarche stratégique, présenter et argumenter son projet en mettant en valeur sa pertinence et sa faisabilité

7. Forum et conférences Assister au forum des métiers une ou plusieurs conférences d’entreprises

Modalités d’évaluation DS de connaissances en gestion de production, test de connaissances en choix d’investissement, réalisation de 2 soutenances pour la restitution de l’expérience professionnelle de 3A et pour le Projet Personnel et Professionnel, réalisation d’un rapport de PPP


3h45 28h45 5h 2h30




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42h30




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l’allemand.



25h




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7VS04 Semestre 7

CAO Responsable : Jean Marc AUFRERE ECTS : 2

Compétences

A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de : Initier aux principes de la modélisation CAO 3D Mettre en place une stratégie de conception Générer des volumes simples et surfaciques dédié à des logiciels métiers. Réaliser une mise en plan (sans spécification) Réaliser des assemblages simples et non paramétrés

Processus pédagogique (programme) 1. Les bases de la CAO

Stratégie de conception Découverte des fonctions de base pour la création de maquettes numériques (pièces,

assemblage, mise en plan, d'animation cinématique) Réalisation de tout ou partie de pièces pouvant être intégrées à des logiciels métiers de calcul de

structure par éléments finis

2. Création de profil (aile d’avion) Créer le profil de l’aile à partir de logiciel de calcul de profil Importer / convertir le profil en esquisse Faire évoluer la forme en fonction des conditions de raccordement.

3. Projet collaboratif Création d’un système mécanique avec partage des tâches et gestion de projet Mise en plan du composant assemblé et mise en plan et d'une pièce spécifique Analyse des formes pour les exporter vers des logiciels métiers CAO : pièce propriétaire CAO : assemblage final le cas échéant

Modalités d’évaluation DS, dossier d’étude, étude de cas, oraux, participation en TD, QCM


27h30




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7VS07 Semestre 7

Maîtrise de l'énergie Responsable : Christian CAILLOL ECTS : 9


Utiliser des outils indispensables pour appréhender les différentes sources potentielles d’énergie (issues des ressources classiques ou renouvelables) que ce soit pour la production d’énergie (thermique ou motrice) ou la maîtrise de la dépense en énergie pour le bâtiment.

Appliquer les grands principes du traitement acoustique des salles ou des dispositifs bruyants.

Processus pédagogique (programme) 1. Les principaux enjeux pour l’énergie de demain

Ressources primaires et consommation finale d’énergie en France et dans le monde. Energie et macro-économie : un système de production centré sur l’énergie. Emissions anthropiques : des émissions à la concentration et à leur impact sur le climat.

2. Les énergies renouvelables L’énergie solaire thermique : dimensionnement des capteurs, étude d’un système solaire complet. L’énergie éolienne. Eco-conception : principes de l’analyse de cycle de vie. Les bio-carburants.

3. La thermique du bâtiment Optimisation des bâtiments d’un point de vue thermique, règlementation thermique RT2012. Initiation au génie climatique : renouvellement d’air, climatisation.

4. Vibration et acoustique Détermination des modes de vibration d’éléments simples. Détermination des coefficients de réflexion et de transmission des ondes acoustiques lors de modifications de propagation. Dimensionnement des atténuateurs acoustiques. Détermination des modes de résonance dans une salle et identification des solutions pour les amortir. Qualification des propriétés acoustiques d’une pièce.

5. La combustion industrielle Définition et détermination des paramètres caractéristiques de la combustion. Combustibles et comburants : équation de combustion en stœchiométrie, richesse, excès d’air. Analyse des émissions polluantes. Chaleur et température de combustion.

6. Travaux pratiques d’énergétique Mesure de vitesse de front de flamme et diagramme de stabilité d’une flamme de prémélange. Calorimétrie : mesure de la chaleur de combustion de différents combustibles. Solaire thermique : étude du rendement d’un capteur solaire. Logiciel ThermOptim : initiation pompe à chaleur, récupération des eaux usagées de douche, turbine à vapeur, production d’énergie à partir d’eau salée.

Modalités d’évaluation Mini-projets, devoirs surveillés, devoirs à la maison, comptes-rendus de TP.


53h45 7h30 27h30 31h15 2h30




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7VS08 Semestre 7

Hydraulique Responsable : Sandrine AUBRUN-SANCHES ECTS : 2


Dimensionner des systèmes complexes de canalisations pour répondre à une demande donnée Utiliser un logiciel métier d'hydraulique.


Etude de circuits de canalisations - écoulements permanents Pertes de charge, différentes approches suivant que l’on recherche la perte de charge, le débit ou

le diamètre d’une canalisation. Etude des répartitions de pression et débit pour les différents circuits (séries, parallèles, mixtes,

ramifiés, maillés).

Etude de circuits de canalisations - études dynamiques Utilisation du logiciel spécialisé FlowMaster pour des circuits plus compliqués et pour les études en régime transitoire.

Le travail se fait en groupe de 6 avec des évaluations en groupe ou individuelles.

Modalités d’évaluation Interrogations en TD, QCM, 1 DM, 2 DS


3h30 8h 3h30 13h




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7VS09 Semestre 7

Travaux pratiques de Génie électrique Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 2


Prendre en compte le risque électrique en BTA pour des tensions inférieures à 500V. Mettre en œuvre les machines électriques suivantes : machine à courant continu, machine

synchrone, machine asynchrone et transformateur de tension. Quantifier l’énergie électrique par la mesure des puissances actives et réactives sur charges

monophasées et triphasées équilibrées. Relever les caractéristiques mécaniques des machines tournantes associées à leur convertisseur

redresseur commandé ou onduleur scalaire


1. Sécurité électrique (1ère séance) Sensibilisation à la sécurité électrique des réseaux TN et IT, préalable indispensable à l’utilisation

des matériels électriques. La mesure des puissances en triphasé équilibré.

2. TP Réception d’une machine automatisée à l’aide du Gemma, associée à une étude énergétique. Machine à courant continu vue sous les deux aspects générateur et moteur. Identification d’une machine d’induction polyphasée. Variation de vitesse par commande scalaire d’une machine asynchrone. Machine synchrone identification et alterno-démarreur. Identification et utilisation d’un transformateur triphasé.

Modalités d’évaluation 3 comptes rendus rédigés restitués et un QCM


26h25




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Spécialité Technologies pour l'énergie, l’aérospatial et la motorisation

7VS10 Semestre 7

Dynamique des Fluides Responsable : Nicolas MAZELLIER ECTS : 9


Comprendre les principes physiques de la dynamique des fluides et des transferts thermiques dans différents régimes. Etre capable de les appliquer dans des configurations simples.

Comprendre et analyser les principaux types d’écoulements rencontrés en aérodynamique des véhicules et de leurs composants et ainsi sur leurs effets sur les performances aérodynamiques.

S'initier concrètement à la simulation d'écoulements dans des géométries académiques ou industrielles. Etre capable de choisir les modèles physiques les mieux adaptés.

Savoir réaliser une expérience et critiquer les résultats.

Processus pédagogique (programme) 1. Dynamique des gaz

Rappel des équations du mouvement et de l'énergie. Mise en évidence des nombres adimensionnels et notion de similitude. Introduction aux écoulements compressibles en fluide parfait ; relations isentropiques ; ondes de choc ; étude de la tuyère de Laval.

2. Couche limite Théorie de la couche limite dynamique et thermique, solutions auto-similaires et lois d'échelle. Nombres adimensionnels caractéristiques des transferts thermiques. Analogie de Reynolds.

3. Aérodynamique externe Les principaux phénomènes : écoulements attachés et décollés, 2D et 3D, subsoniques et supersoniques. Cas du profil et de l'aile en incompressible. Potentiel linéarisé en compressible ; applications en 2D sub et supersonique. Application à des véhicules et systèmes énergétiques.

4. Turbulence Introduction à la turbulence. Approche statistique au travers du formalisme de Reynolds (RANS). Mise en évidence du problème de fermeture et introduction du modèle de viscosité turbulente.

5. Travaux pratiques expérimentaux Prise en main d'instruments de mesure en dynamique des fluides. Développement d'une couche limite. Transition laminaire/turbulent et conséquences sur les efforts aérodynamiques de corps simples. Tuyère de Laval.

6. Travaux pratiques numériques Simulation d'écoulements turbulents sur la suite logicielle ANSYS. Prise en main sur un cas simple : écoulement de Poiseuille, comparaison avec la solution analytique. Ecoulement dans une chambre de combustion simplifiée. Profil d'aile de Mach 0.3 à Mach 3. Tuyère de Laval.

Modalités d’évaluation Interrogations écrites, DM, comptes rendus de travaux pratiques et numériques.


36h15 51h15 32h30 5h




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2h




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45h




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8VS03 Semestre 8

Structures Responsable : Ridha HAMBLI ECTS : 2

Compétences

A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de : Modéliser une structure par éléments finis Choisir les éléments de modélisation reproduisant les conditions de fonctionnement de la structure : loi de

comportement, conditions aux limites, …) Utiliser un logiciel éléments finis métiers dans des conditions de bureau d’étude.


1. Méthode des éléments finis Objectifs de la méthode Présentation de la méthode : formulation mathématique Applications : résolution numérique à l’aide d’Excel

2. Application (TP d’éléments finis sur logiciel métier) Prise en main du logiciel d’éléments finis TP : structure en poutres TP : conception d’une bielle TP : conception d’une pièce thermo-mécanique

Modalités d’évaluation DM et 2 à 3 TP notés


13h45 13h45




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8VS16 Semestre 8

Mise en situation professionnelle Responsable : Nicolas MAZELLIER ECTS : 4


Répondre tout ou partiellement à un appel d'offre formulé par un client. Analyser les attentes et besoins d'un client et de proposer une solution chiffrée. Développer et consolider les compétences disciplinaires acquises durant les deux premières

années de formation pour répondre techniquement à l'appel d'offre (phase. Travailler en autonomie mais aussi au sein d'une équipe. Organiser et planifier le travail pour optimiser le rendement et tenir les délais impartis.


1. Phase 1 : démarche commerciale Initiation aux outils de recherche d'informations nécessaires à la conduite du projet. Analyse fonctionnelle et conduite d'entretien pour cibler les besoins du client. Mise en application : 1er entretien avec le client. Réalisation d'une vitrine commerciale sous la forme d'un site internet. Initiation à la construction d'un devis et des annexes techniques scientifiques. Initiation à la négociation commerciale. Mise en application : 2ème entretien avec le client. Classement des offres vis-à-vis de la pertinence, de la faisabilité et du budget.

2. Phase 2 : réalisation technique Accès aux bases de données nécessaires à la poursuite de la phase technique du projet. Recours à des experts dans la limite d'une enveloppe financière. Livraison d'un rapport contractuel. Entretien final avec le client. Classement des projets vis-à-vis de l'état d'avancement et de l'adéquation avec l'offre

commerciale établie en phase 1.

Modalités d’évaluation Entretiens, soutenance et rapport d’étude.


1h15 19h 3h 19h 69h45




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8VS17 Semestre 8

Technologies des véhicules et systèmes énergétiques Responsable : Philippe DEVINANT ECTS : 2

Compétences

A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de : Disposer au travers d’une approche globale portant sur les véhicules (automobiles et aériens), les

moteurs thermiques alternatifs, ainsi que des composants essentiels des systèmes énergétiques (échangeurs, pompes et turbines), des connaissances scientifiques, techniques et industrielles correspondantes, sur lesquelles s’appuieront les enseignements développés ultérieurement

Processus pédagogique (programme) Aérotechnique :

L’industrie aéronautique : spécificités et contraintes. Historique. L'atmosphère. L'avion. L’aérodynamique : profil, aile et avion, effet du Mach. Propulsion : hélice, réaction. Mécanique du vol : translation rectiligne uniforme, ressource. Stabilité. Technologie : structure, matériaux, principes de dimensionnement. Aspects réglementaires.

Véhicules terrestres : Historique des moyens de communication et leur influence sociologique. Les différents composants - fonction assurée. Dynamique générale et bilan des puissances.

Conférences sur certains aspects des métiers associés à ces technologies

Modalités d’évaluation Au moins 4 interrogations écrites ou devoirs sur table

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 30h




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8VS18 Semestre 8

Moteurs et systèmes de propulsion Responsable : Alain CHARLET ECTS : 9

Compétences

A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de : Comprendre les paramètres principaux influençant le fonctionnement d’un moteur à combustion

interne. Réaliser une analyse sommaire de la combustion dans un moteur à combustion interne. Réaliser le pré-dimensionnement d’un système propulsif en fonction de son utilisation.


1. Moteurs à combustion interne Rappel des cycles théoriques, rendement de forme, rendement thermodynamique théorique.

Calcul des apports d’énergie dans les phases isochores, isobares, isothermes. Étude de la phase de compression, évaluation des pertes aux parois grâce au cycle LogP/LogV.

Calcul de la température de paroi, hypothèses et limites. Calcul du dégagement de chaleur et du taux de dégagement de chaleur net et brut : pertes aux

parois et modèles de la littérature, fermeture du bilan énergétique. Modèle de dégagement de chaleur de Vibé, phase de prémélange et phase de diffusion.

Ajustement du modèle de Vibé aux données expérimentales. Travaux pratiques sur bancs moteur.

2. Turboréacteur Principaux organes, architecture, modularité. Calcul approché des performances. Aérodynamique compresseur et turbine. Les systèmes. La certification.

Modalités d’évaluation DS, DM, Soutenance


73h45 8h45 37h30 1h15




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2h




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Projet Total ECTS

TECHNOLOGIES pour l'ÉNERGIE, l'AÉROSPATIAL et la MOTORISATION

(TEAM) 509,5 60





25 25 2*

Parcours suivant le projet professionnel : 4 UE au choix parmi 8

9VS14 Turbulence / CFD avancée 16,25 31,25 27,5 7,5 75 6

9VS15 Combustion et applications 26,25 7,5 8,75 22,5 7,5 65 6

9VS17 Dynamique des gaz 45 20 12,5 65 6

9VS18 Moteurs 17,5 5 42,5 65 6

9VS20 Contrôle moteur et véhicule hybride 18,75 46,25 12,5 65 6

9VS21 Energie des bâtiments 31,25 20 10 3,75 11,25 65 6

9VS22 Systèmes énergétiques 26,25 17,5 13,75 7,5 12,5 65 6

9VS23 Aéroacoustique et aéroélasticité 65 12,5 65 6



ATE01 Projet 4 168 172 10



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1h15 36h15 7h30 8h




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1h15 26h15




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Espagnol Les thèmes abordés portent sur les faits de civilisation dans les pays hispanophones. Le cours prend

en compte les évènements importants en relation avec le passé et l’actualité de ces pays pour en dégager les liens.



l’allemand.



25h




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9VS14 Semestre 9

Turbulence et CFD avancée Responsable : Ivan FEDIOUN ECTS : 6


Décrire, comprendre et analyser les phénomènes présents dans les écoulements turbulents Maîtriser les outils de traitement et d’analyse des résultats expérimentaux ou numériques. Choisir un niveau de description/modélisation en simulation numérique (ILES, LES, DES, RANS)

selon les besoins et les moyens à disposition. Utiliser le logiciel de CFD ANSYS Fluent pour la simulation RANS des écoulements turbulents

Processus pédagogique (programme) 1. Description physique et analyse statistique de la turbulence :

Outils statistiques : variables aléatoires, moments statistiques, corrélations en 1 point ou 2 points, moyenne stochastique, théorèmes généraux

Physique de la turbulence: échelles eulériennes spatiales et temporelles, échelles de Kolmogorov, hypothèse de Taylor, turbulence homogène et isotrope, spectres, dynamique des corrélations doubles, loi inertielle (théorie K41)

Approche expérimentale : démonstration pratique des techniques de mesure en écoulement non-réactif (fil chaud, LDV, PIV)

Traitement du signal et de l’image : moyennes temporelles et spatiales, transformées de Fourier, corrélations temporelles ou spatiales, densités spectrales de puissance. Mise en pratique : traitement du signal LDV, fil chaud (3h45 TP), traitement d’images PIV

2. Modélisation opérationnelle : fermetures en 1 point (RANS) : Rappels et compléments : formalisme de Reynolds, équations statistiques en fluide incompressible,

problème de fermeture. Formalisme RANS en fluide compressible : moyenne de Favre, hypothèse de Morkovin Fermeture newtonienne : modèles à 1 (Spalart-Allmaras), et 2 (k-, k-) équations, lois de parois

3. Simulation des grandes échelles Filtrage et modélisation sous-maille explicite : espace physique et espace spectral, moments

centrés généralisés, modèles à viscosité turbulente (Smagorinsky, fonction de structure), par similarité d’échelle (Bardina), identité de Germano, modèles dynamiques (Germano-Lilly)

Simulation des grandes échelles implicite : filtre implicite d’un schéma numérique, fonction de transfert, schémas dissipatifs et dispersifs, applications

4. Applications CFD sur ANSYS Fluent 15.0 5. Conférences par des intervenants extérieurs Modalités d’évaluation Interrogations écrites (2 mini), devoir maison, comptes rendus de TP CFD et expérimentaux


16h15 31h15 27h30 7h30




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9VS15 Semestre 9

Combustion et applications Responsable : Fabien HALTER ECTS : 6


Acquérir les bases nécessaires à la description, la compréhension et l’analyse des phénomènes de combustion turbulents mis en jeu dans les applications industrielles.

Connaître les mécanismes de base régissant la formation et la réduction des émissions polluantes. Identifier les paramètres influant sur le dégagement de chaleur et la formation des polluants

principaux (suies, NOx) pour des applications telles que les moteurs à combustion interne, les centrales de production d’énergie (charbon, gaz, biocarburants) et les turbomachines. Savoir comment faire varier les paramètres pour optimiser le fonctionnement d’un système énergétique.

Utiliser un logiciel de CFD pour simuler un système complexe. Acquérir une vue d’ensemble des outils permettant de caractériser un écoulement turbulent,

réactif ou non (moyens de mesure et de post-traitement).

Processus pédagogique (programme) Chimie de la combustion (thermodynamique appliquée à la chimie, cinétique chimique) Auto-inflammation (théorie, méthodes de mesure, exemples de modélisation détaillée) Flammes de prémélange (limite d'inflammabilité, stabilisation des flammes, paramètres

d'extinction, vitesse de propagation, épaisseur de flamme, …) Flammes de diffusion Combustion de matériaux énergétiques et explosifs Formation des polluants et systèmes de post-traitement Interactions flammes/turbulence Modèles de combustion turbulente pour les flammes de prémélange et de diffusion Phénomènes de combustion et de formation des polluants avec des technologies récentes Présentation d’outils permettant de caractériser un écoulement turbulent, réactif ou non

(illustration en TP) Traitement du signal et traitement d’image (utilisation de l’outil numérique Matlab) Initiation au logiciel CHEMKIN (cinétique chimique) Mise en application des notions abordées au moyen de codes de calcul 3D (FLUENT et FIRE).

De nombreuses conférences faisant intervenir des acteurs du milieu industriel et de la recherche seront organisées sur les différents thèmes.

Modalités d’évaluation Plusieurs contrôles (au moins 3). Trois DM utilisant l’outil numérique (1 avec CHEMKIN et 2 avec FLUENT).


26h15 7h30 8h45 22h30 7h30


Part de l’UE réalisable en

anglais :

DDRS : Innovation :


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9VS17 Semestre 9

Dynamique des gaz Responsable : Azeddine KOURTA ECTS : 6


Acquérir les connaissances nécessaires pour calculer, analyser et caractériser les phénomènes physiques présents dans les écoulements compressibles, du haut subsonique à l’hypersonique.

Maîtriser les outils numériques pour prédire ces écoulements et comprendre comment les propriétés mathématiques (hyperbolicité, caractéristiques) des équations d’Euler interviennent dans les schémas numériques à capture de choc (FVS, FDS). Revue des principaux schémas. Initiation à la programmation FORTRAN.

Processus pédagogique (programme) 1. Dynamique des écoulements à grande vitesse

Rappels de 4A : thermodynamique, le système Euler, le choc droit Ecoulements 1D instationnaires : caractéristiques, invariants de Riemann, le tube à choc Ecoulements 2D stationnaires : choc oblique, intersection de chocs, disque de Mach. Eventail de

détente, relation de Prandtl-Mayer, théorie linéarisée, caractéristiques, problème de Cauchy Hypersonique « froid » : couche entropique, interaction visqueuse, similitude

2. Méthodes numériques pour les équations d’Euler Equations de conservation scalaires hyperboliques : caractéristiques, problème de Riemann

Solutions faibles et condition de Rankine-Hugoniot. Solutions entropiques Rappels sur le système Euler 1D : variables conservatives, primitives, caractéristiques, matrices de

passage, invariants de Riemann Schéma conservatif, Schémas volumes-finis « upwind » d’ordre 1 à décomposition de flux (FVS) et

solveurs de Riemann approchés (FDS). Extension à l’ordre 2 : approche MUSCL, schémas TVD et limiteurs de flux

3. Applications machine en langage FORTRAN Convection linéaire : programmation, gestion des conditions aux limites Equation de Burgers : problème de Riemann avec conditions initiales compressives ou expansives Programmation des schémas Lax-Friedrichs et CIR avec pas de temps constant Application au problème du tube à choc de Sod avec conditions aux limites fixes. Gestion des

conditions aux limites : sortie libre non-réflective, frontières fermées réflectives, conditions mixtes Programmation du schéma de Roe avec correction entropique de Harten, pas de temps adaptatif

à CFL constant et conditions aux limites quelconques. 4. Projet Encadré Autonome

Modalités d’évaluation Interrogations écrites (3 mini), DS, DM


45h 20h 12h30




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9VS18 Semestre 9

Moteurs Responsable : Pascal HIGELIN ECTS : 6 Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Comprendre les processus physiques et chimiques se déroulant lors de la combustion et du transvasement dans les moteurs à combustion interne. Comprendre la réaction d'un moteur donné lors du changement de l'un de ses paramètres à l’aide de la modélisation.

Bâtir un modèle de moteur à combustion interne. Optimiser le dimensionnement et les réglages d’un moteur sous contrainte de rendement, puissance, émissions polluantes à l’aide d’un modèle de moteur.

Processus pédagogique (programme) Combustion : thermochimie et cinétique appliquée à la combustion. L'autoinflammation. Flammes

de prémélange, limite d'inflammabilité, stabilisation des flammes, paramètres d'extinction, combustion turbulente. Flammes de diffusion. Combustion diphasique. Aérodynamique interne d’un moteur. Notions de préparation du mélange, définition des besoins en allumage par étincelle et de l’auto-inflammation, initiation et propagation de la combustion (définition des vitesses fondamentales de combustion), formation des polluants. Définition des besoins des motoristes en termes de données fondamentales.

Modèles thermodynamiques : classification des modèles thermodynamiques en modèles à air, à une zone, modèles à 2 zones ou multizones. Modèles de pertes aux parois de la chambre de combustion. Limites de validité.

Modèles de combustion : modèle de combustion semi-empirique de Vibé, application au moteur à allumage commandé. Extension du modèle au moteur à allumage par compression. Modèles de combustion pour les moteurs à allumage commandé. Modèles de combustion pour les moteurs à allumage par compression (modèles de jet, de vaporisation, de délai d’autoinflammation, de combustion de la phase de prémélange et de diffusion).

Modèles de transvasement : modèle de remplissage/vidage et modèle d’acoustique admission – échappement 1D. Conditions aux limites : tubulure ouverte, fermée, partiellement ouverte, jonctions. Prise en compte des pertes thermiques et du frottement aux parois. Reconstruction de courbes de remplissage.

Turbo-suralimentation : modèle statique et dynamique de turbocompresseur. Cartographies de rendement et de vitesse du turbocompresseur. Adaptation turbine/compresseur. Limite de pompage. Dynamique du turbocompresseur, notion de délai de réponse.

Outil particulier : Matlab/Simulink, GTpower, Chemkin. Assemblage de modèles de moteurs à partir de bibliothèques de composants implémentant les modèles détaillés vus dans le cours.

Modalités d’évaluation 3 rapportsHoraires

CM CM/TD TD TP PEA Projet17h30 5h 42h30




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9VS20 Semestre 9

Contrôle moteur et véhicule hybride Responsable : Guillaume COLIN ECTS : 6


Maîtriser les systèmes de contrôle moteur, les stratégies, et le matériel (capteurs, actionneurs, contrôleur) associé.

Réaliser la mise au point des stratégies de contrôle des moteurs à combustion interne. Appliquer les connaissances de cours sur la mise au point et le contrôle des moteurs à combustion

interne sur banc d'essai, d'organes ou en simulation. Faire un bilan d'énergie sur un véhicule hybride électrique et générer une loi de gestion d'énergie

Processus pédagogique (programme) 1. Partie théorique

Historique du contrôle moteur : carburateur, injection mécanique. État de l’art : capteurs, actionneurs, mise en œuvre matérielle et logicielle du calculateur,

stratégies. Contrôle moteur à allumage commandé : stratégies de base (objectif de richesse, d’avance à

l’allumage), dépollution (régulation richesse, catalyseur, light-off, EGR), détection du cliquetis, stratégies anti-cliquetis, ralenti, démarrage, démarrage à froid, agrément.

Contrôle moteur Diesel : stratégies de base (quantité injectée, limite de fumée), injections multiples, moteurs à charge homogène, ralenti, démarrage, démarrage à froid, agrément.

Méthodes de mise au point. Réseaux embarqués. Modèles embarqués : dynamique collecteur, turbocompresseur, carburant, frottement. Application de l’automatique : contrôle PID et contrôle avancé. Contrôle basé sur des modèles physiques ou heuristiques, contrôle en couple. Véhicule hybride : définitions, enjeux, gestion de l’énergie (heuristique, optimale).

2. Partie pratique Mise au point d’un moteur à combustion interne : 3 TP dont deux sur banc d’essai réel Contrôle moteur : 3 TP dont un sur banc d’essai d’organe et un au banc moteur Gestion d’énergie d’un véhicule hybride (1 TP sur banc à rouleaux).

A noter, deux TPs seront réalisés chez John Deere à Saran. Le module a donc aussi pour objectif de sensibiliser les élèves ingénieurs à la notion de contrôle moteur et de sa mise au point (cartographies moteur, méthode de réglage de PID, contrôle avancé).

Modalités d’évaluation Comptes rendus de TP, soutenance orale, DMs


18h45 46h15 12h30




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9VS21 Semestre 9

Énergie des bâtiments Responsable : Jean-Michel FAVIÉ ECTS : 6


Donner les éléments professionnels dans les différents domaines techniques et humains des ingénieurs chargés d'affaire en énergétique dans le cadre des bâtiments et du développement durable.

Maîtriser les différentes normes, les moyens de production de l'énergie classiques et durables, la coordination des modes de production. Il sera capable de proposer des solutions innovantes respectueuses de l’environnement et économes.


1. Normes, réglementations et impératifs environnementaux RT, THqe, Labels para-publics, Agenda XXI, conduite de projet auprès des décideurs (mairies, promoteurs, privés...). Empreinte environnementale, énergie grise et ACV (analyse de cycle de vie)

2. Audit et diagnostic thermiques Audit environnemental, DPE (diagnostic de performance énergétique) et bilan carbone. définition des besoins (AMO) et mise en œuvre d'amélioration éco-responsables. Modèles simples d'évaluation des solutions proposées.

3. Energétique passive Matériaux conventionnels et bio-sourcés. Architecture, casquettes, murs trombe...

4. Modèles numériques Théorie d'homogénéisation, modèles transitoires de régulation (DF, EF, Intégrateurs). Approche prédictive et gestion de plans d'occupation. Délestage et fédération de la production et consommation pour la maîtrise de l'énergie.

5. Energies renouvelables Comment inverser les sources de production primaire et secondaire. Solaire thermique, éolien, géothermie de faible ou grande profondeur. Collaboration des différents modes de production en fonction des besoins.

6. Echangeurs PAC (pompes à chaleur), échangeurs à ailettes. Chaudières bois et gestion durable des forêts.

Modalités d’évaluation 1 conduite de projet, 1 DM modélisation et intégration des énergies, 2 CC ENR échangeurs


31h15 20h 10h 3h45 11h15




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9VS22 Semestre 9

Systèmes énergétiques Responsable : Camille HESPEL ECTS : 6


Dimensionner une installation énergétique (cycle combiné, centrale à vapeur et chaudières) Appliquer les notions de sécurité et de sûreté nucléaire


Moyens de production d’énergie à l’échelle industrielle Centrale nucléaire (principe, cycle primaire, cycle secondaire, la sûreté) Centrale thermique (fonctionnement d’une installation) Réseau de distribution de chaleur

Différents organes participant à la production d’énergie Générateurs de vapeur Turbines à vapeur Chaudières (circulation de l’eau, conception des foyers) Echangeurs

Thermodynamique avancée Etude des cycles eau-vapeur Diagrammes enthalpique et Mollier Etude du cycle combiné gaz (fonctionnement général, principes et applications)

Optimisation des systèmes Régulations principales (puissance, température, niveau) La cogénération Etude de cas sur thermoflow

Géopolitique de l’énergie Règles nationales, européennes et internationales Les énergies alternatives Enjeux à court et long terme

Modalités d’évaluation 3 DS et 1 compte-rendu


26h15 17h30 13h45 7h30 12h30




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9VS23 Semestre 9

Aéroacoustique et aéroélasticité Responsable : Philippe DEVINANT ECTS : 6

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables, à propos des aspects aéroacoustiques (bruits d'origine aérodynamique) et aéroélastiques (couplage aérodynamique - déformations élastiques), de comprendre et de décrire les principaux phénomènes physiques et leurs effets, associés en particulier à l’instationnarité des écoulements de fluides, et de mettre en œuvre quelques modélisations simples.

Processus pédagogique (programme) 1. Aéroacoustique :

Notions générales de bruit aérodynamique, domaines d’application, propagation sonore en présence d’écoulement en milieu inhomogène, méthodes de calcul de bruit rayonné, sources de bruit, interaction écoulement et acoustique. Exemples concrets de nuisances sonores. Mouvements d’ondes instationnaires. Paramètres représentatifs du mouvement sonore local. Intensité, niveau sonore, sources sonores. Equation de propagation avec ou sans écoulement. Théorie de calcul de bruit aérodynamique (Lighthill).

2. Aéroélasticité Description et analyse à l’aide des outils classiques et numériques de l’aérodynamique stationnaire et instationnaire et de la mécanique des solides déformables, des principales caractéristiques du comportement statique puis dynamique d’objets (profils, ailes, rotors…) déformables, soumis à l’interaction entre forces aérodynamiques, élastiques et inertielles, à l’origine des phénomènes de divergence aéroélastique stationnaire ou de flottement instationnaire. Introduction au problème de couplage fluide-structure. Rappels d’élasticité - résistance des matériaux et d’aérodynamique. Aéroélasticité statique : formulation du problème et analyse de la divergence d'une aile de grand allongement et de l’inversion de gouverne. Aéroélasticité dynamique : Formulation du problème; distinction entre les différents modes de couplage aéroélastique (résonance, flottement). Flottement en aérodynamique stationnaire et application à l’aile plus souple en flexion qu’en torsion : stabilité aéroélastique et réponse dynamique au moyen de la section modèle. Aérodynamique instationnaire du profil d'aile et ses effets sur les résultats précédents.

Modalités d’évaluation plusieurs interrogations écrites, DS, DM au cours du module


65h 12h30




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2h




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ATE01 Semestre 10

Projet Responsable : Nicolas MAZELLIER ECTS : 10


Conduire une étude pour répondre à une problématique industrielle ou de recherche en adoptant une démarche ingénieur.

Développer et consolider les compétences disciplinaires acquises durant les trois années de formation.

Etablir un cahier des charges et planifier les tâches. Faire un suivi régulier avec les interlocuteurs, organiser des réunions d'avancement. Travailler en autonomie. Synthétiser les progrès obtenus et les présenter sous forme de rapport et d'exposé.

Processus pédagogique (programme) Sélection du projet et de son format (monôme, binôme ou équipe). Prise de contact avec le commanditaire de l'étude (entreprise ou laboratoire). Etablissement d'un cahier des charges soumis à l'approbation du commanditaire. Planification des tâches et des réunions d'avancement. Identification des outils et des ressources nécessaires à la conduite du projet. Analyse des risques et solutions de repli. Réalisation technique de l'étude. Mise à jour de l'état d'avancement du projet et mise en place des solutions de repli si nécessaire. Livraison d'un rapport de synthèse. Présentation orale des résultats de l'étude.

Modalités d’évaluation Rapport et soutenance orale.


4h 168h




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Spécialité Intelligence du bâtiment



Projet Total ECTS

INTELLIGENCE du BATIMENT 616,25 60

3è année

3IENG Anglais 65 65 5

3IMCM Management et connaissance de l’entreprise 72,5 62,5 135 10

3AMTS Mathématiques 45 72,5 5 122,5 9

3IEAN Electronique, automatique, informatique 67,5 45 57,5 170 12

3IMTC Matériaux, thermique, mécanique 46,25 57,5 15 118,75 9

3IRAN Remise à niveau 80 80

3IEVA Evaluation des enseignements 5 5

3ITUT Tutorat 8

3IPRO Parcours professionnel 15


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Pôle Humanités 3IENG Année 3

Anglais Responsable : Pierre Olivier LOMBARTEIX ECTS : 5

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les apprentis seront capables de :

Communiquer dans des situations auxquelles ils peuvent être confronté dans un pays anglophone.


Anglais pratique Comment se débrouiller dans la vie de tous les jours: demander son chemin, téléphoner, aller au

restaurant, chercher un logement, voyager… Vocabulaire lié à ces différents sujets Révision de points de grammaire (lecture de chiffres, present perfect, tags, questions,

comparatifs, prépositions…) Utilisation du labo de langue, travail sur vidéos. Travail de l'expression orale avec le labo et des exercices de travail en groupe, à deux.

Modalités d’évaluation 2 DS de 2 heures, DM, dossier sur un film


65h




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Pôle Humanités 3IMCN Année 3

Management et connaissance de l’entreprise Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 10


Comprendre et appliquer certains principes de la communication Identifier ses points forts et ses axes de progrès Analyser ses relations avec les autres pour améliorer son comportement et sa communication Prendre la parole en public et animer une séquence de réunion Maîtriser les règles de construction d’un rapport Décrire les principales organisations et stratégies d’une entreprise Identifier et comprendre les différentes fonctions exercées au sein d’une entreprise Acquérir des connaissances opérationnelles de base dans les fondamentaux du droit et en saisir

leurs applications dans le milieu professionnel Acquérir le reflexe des bons questionnements qu’un manager doit se poser dans des situations

relevant de l’application d’une réglementation, de la gestion des ressources humaines ou de rapports contractuels

Comprendre les incidences des politiques budgétaires et monétaires sur l’activité économique et l’entreprise

Connaître les grands principes et acteurs de la mondialisation Analyser les liens entre marchés financiers et entreprises Expliquer les enjeux et les grandes étapes de notre économie mondiale


Introduction au management environnemental et social

Technique de communication Les principes de base de la communication : le schéma global de la communication et ses principes,

la déformation de l’information. Communiquer avec efficacité : distinguer les faits, les opinions, les émotions, analyser les

différentes transactions entre les personnes, savoir écouter. Se connaître pour mieux communiquer : les préférences cérébrales (autodiagnostic, dans le

management et la communication). Les conflits ou comment sortir des jeux relationnels/analyse de situations conflictuelles : les

positions de vie, les messages contraignants. Présentation d’exposés : réaliser une présentation claire, développer un sujet intéressant, animer

avec aisance face à un public. Rédiger un rapport écrit : appliquer un plan démonstratif et des titres explicites, être clair et précis,

les différentes étapes.

Connaissance de l’entreprise (jeu d’entreprise) Sur le marché concurrentiel de l’ameublement, plusieurs entreprises (1 entreprise = 1équipe) fabriquent et commercialisent plusieurs produits auprès de magasins spécialisés. Afin d’assurer la production et la commercialisation de ces produits, tout en assurant la pérennité de l'entreprise, chaque semestre, les cadres de ces entreprises doivent prendre leurs décisions dans les domaines suivants : commercial, production, approvisionnement, personnel, finance, direction générale. Un minimum de 3 ans d’activité est nécessaire. Chaque fin d’année, les entreprises publient et analysent leurs comptes sociaux.


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Gestion de l’entreprise Organisation : qu’est-ce qu’une entreprise, formes juridiques de l’entreprise, structure de

l’entreprise, prise de décision, gestion par projet. Stratégie : culture d’entreprise, environnement de l’entreprise, analyse stratégiques, planification

stratégique, stratégies (spécialisation, domination par les coûts, prospective, diversification, intégration verticale, internationalisation, désengagement), barrières à l’entrée, produits de substitution, alliances interentreprises.

Production : système de production, sous-traitance, qualité, logistique, R&D, gestion des stocks, achats, informatique.

Marketing : marché et étude de marché, produit/prix/distribution, marketing direct, publicité et promotion, SAV, merchandising, mécénat et sponsoring.

Ressources humaines : gestion des ressources humaines, temps de travail, recrutement, rémunération, formation, fin de contrat, motivation, tableaux de bord sociaux, communication interne et dialogue social, bilan et compte de résultat.

Finance : tableau de financement, comptabilité analytique, contrôle de gestion, économe de coût, ratios d’analyse financière, consolidation, investissement, faillites, augmentation de capital, fusion-absorption.

Analyse comptable et financière

Droit économique et social Introduction générale au droit : connaissance de base (la notion de droit), les classifications du

droit, les sources du droit, les modes de preuves, l’organisation de l’Etat, l’organisation judiciaire. Le droit des contrats et des obligations : notions simples. la création d’un contrat. la vie d’un

contrat. la disparition d’un contrat. Le droit au travail : la conclusion d’un contrat de travail, les Institutions représentatives du

personnel, les conflits du travail.

Economie générale La monnaie et le financement de l’économie : les fonctions et les formes de la monnaie, la création

monétaire, les circuits de financement de l’économie. La politique macroéconomique de l’Etat : les domaines de la politique économique, les politiques

de croissance, le chômage et les politiques de lutte contre le chômage, l’inflation et les politiques économiques.

La mondialisation de l’économie : les échanges internationaux, l’organisation des échanges internationaux, l’union européenne, les enjeux d’une économie mondiale.

Modalités d’évaluation Plusieurs DS, évaluation du jeu d’entreprise, analyse de cas, QCM, revue de presse (oral), dissertation


72h30 62h30




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Spécialité Intelligence du bâtiment 3IMTS Année 3

Mathématiques Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 9


Maîtriser les outils mathématiques de base de l’ingénieur. Utiliser un logiciel métier : Matlab.


Algèbre Espace vectoriel, base, matrices associées à une application linéaire Image, noyau, rang d'une matrice Résolution de systèmes linéaires Calcul matriciel (somme/produit, déterminant, inverse) Quelques matrices particulières (adjointe, hermitienne, toeplitz, orthogonales, unitaires…) Changement de base, diagonalisation, trigonalisation Normes de matrice, conditionnement Inverse généralisée, projecteur orthogonal, Suites et séries

Equations différentielles Résolution d'équations différentielles et d'équations différentielles partielles

Suites et séries Suites arithmétiques et géométriques (rappels) Types de convergence et règles (Cauchy, d'Alembert) Séries récurrentes, point fixe Suites et séries de fonctions Séries de Fourier Application des séries entières à la résolution d'ED

Probabilités et statistiques

Modalités d’évaluation 4 DS minimum

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 45h 72h30 5h




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Spécialité Intelligence du bâtiment 3IEAN Année 3

Electronique, automatique, informatique Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 12


Comprendre et analyser le fonctionnement d’un montage électronique simple à base de composants passifs (résistances, capacités, inductances), actifs (diodes, transistors bipolaires) ou de circuits intégrés (amplificateurs opérationnels).

Simuler le fonctionnement schéma électrique simple (logiciel de type Spice). Câbler et réaliser des mesures sur ce montage électronique simple. Poser le problème, établir les équations, choisir un composant cible. Programmer un composant en langage VHLD. Concevoir et mettre au point des systèmes pour améliorer des unités existantes (machines,

groupes de machines, usines, réseaux, chaîne de traitement …) ou prouver la viabilité et la rentabilité de nouvelles unités.

Evaluer les enjeux relatifs à l’automatique analogique. Décrire un automatisme au moyen d’un Grafcet. Mettre en œuvre un automatisme sur un automate programmable industriel. Développer des programmes scientifiques en programmation orientée objet dont le codage doit

répondre à des critères de qualité professionnelle stricte. Créer des codes modulaires, réutilisables, faciles à maintenir, simples à utiliser. Exploiter une bibliothèque graphique. Optimiser l’utilisation du processeur, de la mémoire et de l’espace disque. Notions de convivialité

et d’ergonomie.


Bases de l’électronique Rappels sur les circuits électriques : loi des nœuds, loi des mailles, théorèmes de Millman,

association de dipôles. Intérêt et limites d’un logiciel de simulation de type Spice. Amplificateurs opérationnels : amplificateur opérationnel idéal et réel, circuits fondamentaux. Diodes : diode idéale, diode à jonction, diodes particulières (Zener, LED), circuits fondamentaux. Transistors bipolaires : principe de fonctionnement, caractéristiques, différents régimes de

fonctionnement, schémas équivalents en petits signaux, circuits fondamentaux.

Electronique numérique Processus pédagogique (programme) Algèbre de Boole (table de vérité, fonctions de base, forme canonique) Notion de logique combinatoire : les portes logiques (oui, et, ou, ou exclusif, non, non et, non ou), Électronique des circuits logiques : principaux paramètres caractéristiques des circuits logiques

(temps de propagation, slew rate, temps de montée, temps de descente, marge de bruit, …), différentes familles logiques (bipolaire, CMOS, BiCMOS). Compatibilité d'association.

Architecture des composants logiques programmables : différentes familles de composants programmables (PAL, EPLD, CPLD, FPGA).

Introduction au langage VHDL : flot de conception, principaux éléments du langage, principaux pièges à éviter.


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Notions de logique séquentielle : effet mémoire, logique synchrone et asynchrone, les bascules (RS, RST, D, JK, T) sur état et front, les registres à décalage, entrées/sorties parallèle, initialisation synchrone et asynchrone, les compteurs synchrones (diviseur de fréquence modulo 2n), problèmes liés à l’asynchronisme, initiation, par l’exemple, aux machines d’états (Mealy, Moore).

Automatique analogique Le cours porte uniquement sur l’automatique linéaire continue. Il se limite aux systèmes du 1er et 2ème ordre. L’analyse de ces systèmes est abordée par l’étude de leur réponse temporelle et fréquentielle.

Pour l’étude des systèmes, il est exploité un outil simple qu’est la transformée de Laplace. L’analyse temporelle s’effectue ensuite grâce à des signaux élémentaires que sont l’impulsion de

Dirac, l’échelon et la rampe. L’analyse fréquentielle complète l’analyse temporelle dans laquelle il sera exploité les

représentations de Bode, de Nyquist et de Black. L’analyse des performances (stabilité, précision) des systèmes asservis est ensuite abordée. Dans

cette partie, il est présenté un critère algébrique (critère de Routh) permettant de tester la stabilité des systèmes. Le cours montre ensuite la possibilité d’introduire des correcteurs dans la boucle d’asservissement, afin d’améliorer les performances des systèmes.

Plusieurs exemples de systèmes illustrant différents domaines seront présentés et simulés à l’aide d’un logiciel adapté. Il sera également présenté le passage à l’automatique échantillonnée.

Automatique logique Architecture d’un automate programmable industriel : unité centrale, cartes entrées/sorties Tout

Ou Rien, cartes entrées/sorties analogique, modules de communication, modules dédiés gestion technique du bâtiment.

Langages de programmation : Instruction List, Structured Text, Ladder Diagram, Function Block Diagram.

Grafcet : symbolisation du Grafcet, règles d’évolution, configuration courantes (divergence en OU, convergence en OU, divergence en ET, convergence en ET).

Programmation Orientée Objet Objets : classes/encapsulation/abstraction des données. Préprocesseur et directives de compilation. Fonctions. Mémoire : pointeurs/tableaux/optimisation. Initialisation et affectation. Constructeurs, destructeurs. Redéfinition de fonctions et d’opérateurs. Généricité. Flux. Exceptions. Procédures de test.

Sécurité électrique

Systèmes énergétiques

Modalités d’évaluation Plusieurs DS de CM et de TP, projets


67h30 45h 57h30




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Spécialité Intelligence du bâtiment 3IMTC Année 3

Matériaux, thermique, mécanique Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 9


Connaitre les principales contraintes, les déformations et les lois de comportement. Élasticité linéaire. Thermoélasticité.

Acquérir les connaissances sur l’identification des caractéristiques des lois de comportement. Appliquer à des cas concrets de matériaux utilisés


Comportement et propriétés Notions de contraintes – déformations Relations de comportement Cas de l’élasticité linéaire – isotrope Prise en compte des phénomènes thermiques Notion sur techniques expérimentales d’identification TP - mini projet : applications à des cas concrets sous forme de projets

Fondamentaux de la qualité environnementale

Thermique du bâtiment Thermique du bâtiment : Déperditions thermiques au-travers des parois, Apports solaires,

Présentation de la réglementation thermique RT2005, RT2010, RT2012, RT2020, agenda 21, Notion de confort (étude de cas), Principes de traitement d'air et climatisation Problèmes de condensation et ventilation

Aéraulique du bâtiment : Dimensionnement d'un système de chauffage à eau chaude, Dimensionnement de gaines aérauliques (chauffage, ventilation)

Modalités d’évaluation Plusieurs DS


46h25 57h30 15h




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Spécialité Intelligence du bâtiment 3IRAN Année 3

Remise à niveau Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 0


Communiquer dans des situations auxquelles il peut être confronté dans un pays anglophone. Suivre les enseignements de mathématiques de 1ère année de formation. Manipuler les principales grandeurs électriques et les relations qui les lient. Maîtriser les notions de bases applicables aux circuits électriques linéaires en courant continu, en

régime harmonique et en régime transitoire.


Anglais Cette remise à niveau s’appuie sur l’analyse de séquences vidéo extraites d’émissions diffusées dans des pays anglophone. Le vocabulaire des situations de la vie courante. Les points de grammaire suivants : lecture de chiffres, present perfect, tags, questions,

comparatifs, prépositions…

Mathématiques En partant d’exercices classiques détecter les lacunes, éventuelles, des apprentis et refaire un bref

rappel de cours suivi d’une validation sur quelques exercices d’application

Circuits électriques Grandeurs électriques : régimes du courant électrique, unités de base et unités dérivées, relations

entre les grandeurs électriques. Circuits électriques linéaires : dipôle électrique, lois de Kirchhoff, association des dipôles, linéarité

et principe de superposition, théorèmes de Thévenin et de Norton, transfert de puissance entre une source et sa charge.

Circuits linéaires en régime harmonique : signal sinusoïdal, représentation de Fresnel, puissances (en régime harmonique), éléments passifs réels, fonction de réponse et sa dépendance en fréquence.

Circuits linéaires en régime transitoire : Introduction, circuits comportant : R et C, R et L, R, L et C.

Modalités d’évaluation Sans évaluation


80h




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Toutes les formations 3IEVA Année 3











5h




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Projet Total ECTS

INTELLIGENCE du BATIMENT 770 60

4è année

4IANG Anglais 80 80 4

4IMAN Management et connaissance de l’entreprise 42,5 47,5 90 5

4ITDS Traitement du signal 50 45 95 5

4IEAN Electronique, automatique, informatique 120 60 97,5 277,5 14

4IMTC Matériaux, thermique, mécanique 142,5 77,5 220 12

4IEVA Evaluation des enseignements 7 ,5 7,5

4ITUT Tutorat 8



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Pôle Humanités 4IANG Année 4

Anglais Responsable : Séverine GROSSELIN ECTS : 4


Mieux appréhender les sociétés contemporaines : culture et histoire de pays étrangers, problèmes sociaux et d’actualité, élargissement de la culture scientifique générale.

Obtenir le TOEIC.

Processus pédagogique (programme) Cultures étrangères

Utilisation de l’anglais comme ouverture sur les cultures du monde ; recherche d’information. Méthodes et sources. Etude de courts documents de divers types (audio-visuels, iconographiques,

écrits), pour initier à la méthode et stimuler la curiosité. Mini présentation orale sur le sujet de son choix, pris dans l’actualité, avec documents d’appui. Dossiers en groupe. En sélectionnant quelques sujets (4 ou 5) pris dans l’actualité mondiale (et

non pas seulement dans les pays anglophones), on effectuera un travail approfondi de recherche d’information visant à mieux les comprendre. Utilisation de sources variées pour aboutir à une mise en commun des recherches collectives (présentation orale, débat, dossier, CD ROM).

Préparation du TOEIC Entraînement spécifique : élaboration de stratégies de préparation, travail approfondi aux niveaux

lexical, grammatical et syntaxique à partir d’exercices, nombreux tests blancs en dehors des cours. Perfectionnement du niveau général en langue : activités variées visant à améliorer la

compréhension orale et écrite ; traduction, étude de points de grammaire en contexte, résumés. Expression orale : dialogues et discussions simulant des situations de communication courante.

Culture scientifique générale Elargissement de la culture scientifique par l’étude de thèmes touchant à l’innovation, à l’éthique,

au rôle du marché…, et, selon les centres d’intérêt des élèves, à d’autres domaines scientifiques que celui de leur spécialité. Recherches sur des supports variés, puis présentation sous forme de dossiers thématiques et argumentés.

Acquisition d’une compétence professionnelle de communication orale en anglais scientifique : prononciation, expressivité, clarté, communication visuelle, problèmes spécifiques (chiffres, commentaire de graphiques et schémas) ; écrits scientifiques : étude des points de langue utiles en anglais scientifique et technique ; argumenter et convaincre.

Modalités d’évaluation 2DS.


80h




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Pôle Humanités 4IMAN Année 4

Management et connaissance, de l’entreprise Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 5

Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les apprentis seront capables

Appliquer les méthodes de management afin de pouvoir : adapter son management selon les situations, motiver son équipe, organiser le travail en fonction des priorités, gérer les tensions en vue d’atteindre les objectifs qui lui sont assignés.

Avoir une syntaxe correcte et un vocabulaire adéquat à l’écrit et à l’oral. Exprimer des opinions et les structurer. Exprimer clairement à l’écrit comme à l’oral un point technique. Définir l’intérêt d’un projet au sein d’une entreprise. Définir le rôle des différents acteurs d’un projet. Définir, d’organiser et de planifier les tâches d’un projet. Maîtriser un progiciel de gestion de projet. Affecter les ressources nécessaires. Suivre un projet.


Management Définir son rôle dans les différents aspects d’un management participatif : identifier les mutations

du management et le nouveau rôle du manager, appliquer un management adaptatif, déterminer les savoir-faire et comportements requis dans le travail, évaluer les performances de chaque membre de l’équipe selon des critères, analyser sa pratique quotidienne du management, se donner des objectifs de progrès (méthode SMART), mener un plan d’actions pour améliorer son management.

Manager au quotidien : confier un travail et faire le suivi, responsabiliser/informer/former, faire une remarque (méthode BEST), gérer les situations tendues en face à face, conduire un entretien.

Coacher pour accroître la performance : identifier les objectifs du coaching, mener un entretien de coaching, s’auto coacher.

Motiver ses collaborateurs : connaître les besoins des collaborateurs, identifier le processus de la motivation, pratiquer un management motivant.

S’adapter aux différences culturelles : identifier les normes de votre organisation, analyser l’utilité des composantes de la culture d’entreprise, travailler avec des partenaires ayant des cultures différentes.

Maîtriser les situations critiques : identifier le système d’action concret, négocier dans une optique gagnant-gagnant, conduire une réunion de résolution de problème.

Gérer le changement : identifier les enjeux du changement, identifier les résistances au changement, accompagner le changement.


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Techniques d’expression Les fondamentaux de l’écrit : les différents types de plan, une structure logique et claire, le style,

la présentation ; les 7 péchés capitaux du rédacteur. Rédaction d’un résumé. Le compte-rendu de réunion ou de visite : différence entre compte-rendu et rapport, compte-

rendu littéral, compte rendu littéral reformulé (procès-verbal), compte-rendu synthétique, compte-rendu synoptique. Rédaction d’un compte-rendu en groupe à partir d’un débat télévisé (prise de notes en cours).

Le rapport : la démarche stratégique, l’analyse du problème, la fixation des objectifs, la détermination des solutions, la mise en place d’un plan d’action et de suivi. Rédaction d’un rapport.

Les lettres professionnelles : les éléments de forme, la réponse à un client. Cas particulier : la lettre de motivation et le CV.

De la préparation à l’action : anticipez, soignez votre présentation, envoyez une convocation motivante, préparez votre réunion.

La communication orale : la communication verbale et non verbale, les 12 outils de l’oral (le corps, la voix, le langage), la gestion du trac, la prise de parole en public et la présentation d’un sujet.

Management des projets industriels Qu’est-ce qu’un projet ? Les acteurs d’un projet. Les tâches d’un projet, l’organigramme des tâches. Les techniques de planification. L’utilisation de MS Project : planification, structuration d’un projet, affectation des ressources,

suivi des tâches. Organiser son travail en gérant son temps : analyser et diagnostiquer sa propre gestion du temps,

déterminer les priorités (grille Eisenhower), utiliser les outils de la gestion du temps, organiser et planifier les activités, déléguer.

Modalités d’évaluation Plusieurs DS, DM


42h30 47h30




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Spécialité Intelligence du bâtiment 4ITDS Année 4

Traitement du signal Responsable : Karim ABED-MERAIM ECTS : 5


Estimer les principaux paramètres statistiques d’un phénomène aléatoire. Synthétiser un filtre numérique répondant à un gabarit donné. Choisir et mettre en œuvre une méthode d’analyse spectrale adaptée à un problème concret. Choisir et mettre en œuvre une méthode d’analyse temps-fréquence adaptée à un problème

concret.


Rappels sur les processus aléatoires

Estimation de paramètres Méthodes d’estimation, biais et variance d’un estimateur, limite de Cramer-Rao. Estimation par maximum de vraisemblance, applications : moyenne, variance, déphasage d’une

sinusoïde bruitée. Tests d’hypothèse et détection : applications à la qualimétrie, contrôle d’entrée en utilisant la

norme NFX 06-022.

Filtrage numérique Analyse spectrale

Estimation de Fourier (périodogramme et corrélogramme). Méthodes AR, MA et ARMA d'analyse spectrale. Analyse spectrale par décomposition en valeurs singulières (Prony, Pisarenko, Music). Comparaison des performances des différentes méthodes.

Analyse temps‒fréquence Limites de l’approche "Fourier". Notion de temps–fréquence. Représentation temps–fréquence d'un signal monocomposante (signal analytique). Principes de base (Fourier glissant, analyse par bancs de filtres). Le plan temps – fréquence (distribution d’énergie et bases temps–fréquence). Distributions d’énergie (distribution de Wigner-Ville).

Modalités d’évaluation 3 DS.





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Choisir un type de capteur adapté à la grandeur physique à mesurer. Choisir l’électronique de conditionnement d’un capteur. Mettre en œuvre une chaîne de mesures d’une grandeur physique (capteur, conditionneur). Concevoir une optique associée à une source de lumière étendue. Mesurer ses performances photométriques. Etablir un projet d'éclairage intérieur détaillé, avec analyse des espaces, rédaction d'un cahier des

charges, comparaison de différentes solutions, prise en compte développement durable. Concevoir une installation électrique domestique respectant la norme NFC15-100. Concevoir une installation électrique domestique, comportant des sources d’énergie

renouvelable (éolien, photovoltaïque), raccordée au réseau de distribution électrique. Analyser le schéma électronique d’un calculateur embarqué pour le bâtiment. Choisir une architecture adaptée au développement d’un système embarqué pour le bâtiment. Utiliser une chaîne de développement (simulation, programmation) microcontrôleur. Ecrire un programme, en langage évolué, pour une architecture embarquée en prenant en compte

les contraintes matérielles de la cible. Choisir un bus de terrain répondant à une problématique donnée. Choisir un média de communication répondant à une problématique donnée. Concevoir et mettre en œuvre un réseau entre plusieurs équipements hétérogènes.


Capteurs conditionneurs Présentation d’une chaîne de mesure : capteur, conditionneur, conversion analogique numérique. Etudes des principaux capteurs : capteur de position et de déplacement, de déformation, de

température, de lumière, d’humidité, accéléromètres, anémomètre, capteurs de gaz, de fumée, de courant, en infrarouge, de pression.

Systèmes d’acquisition Systèmes énergétiques Eclairage

Les enjeux de l'éclairage. Les secteurs connexes à l'éclairage. La RT2005. Le rayonnement. La photométrie lumineuse. La vision appliquée à l'éclairage. La couleur et température de couleur. Matériaux, notion de diffuseur. Les lampes. Les luminaires. Les classes photométriques et la réglementation. Éléments de photométrie et normes spécifique. L'éclairage par LED blanches.

Séminaires professionnel : les luminaires (Thorn), le métier de Concepteur lumière (Neolight), le métier d'installateur (CITEO), l'éclairage sportif (Philips Lightning)

Utilisation des logiciels professionnels «Lighttools » et « Dialux ».

Installation électrique Réseau de distribution de l’énergie électrique : réseau de transport HT (haute tension), réseau de

distribution MT (moyenne tension), réseau de distribution BT (basse tension). Différents systèmes de distribution de l’énergie électrique : courant continu, alternatif

monophasé, alternatif triphasé. Les trois régimes de neutre : régime TT., mise au neutre TN., neutre isolé IT.


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Les éléments de protection d’une installation électrique : les disjoncteurs divisionnaires, les coupe-circuits., les disjoncteurs différentiels, les interrupteurs différentiels (type A, AC, Hpi), schéma d’une installation électrique domestique, présentation de la norme NFC15-100.

Raccordement au réseau de distribution électrique de sources d’énergie renouvelable : éolien, photovoltaïque.

Intelligence du bâtiment Historique des systèmes embarqués présents dans le bâtiment Architecture interne d’un système embarqué : unité centrale de traitement, mémoires données

et programme, module d’entrées/sorties, notion de bus. Différents types de mémoire (RAM, SRAM, ROM, EPROM, EEPROM, Flash). Architecture interne d’un processeur : unité de contrôle, unité arithmétique et logique, registres. Principes d’exécution d’un programme. Développement en langage assembleur versus en langage C. Architecture micro-programmée versus programmable.

Réseaux du bâtiment Présentation générale. Architectures réseaux : réseaux locaux, réseaux métropolitains, réseaux globaux). Sens de transmission : Simplex, half-Duplex, Full-Duplex. Topologies des réseaux : réseaux point à point et réseaux multipoints. Le modèle Open Systems Interconnection : couche physique, couche liaison de données, couche

réseau, couche transport, couche session, couche présentation, couche application. Méthodes d’accès : connexion, polling, multiplexage temporel, jeton sur anneau, bit dominant,

CSMA. Bus de terrain du bâtiment : CANopen, KNX, LonWorks, Modbus, Profibus…

Systèmes nomades Rappels de POO : classes et instanciation d’objets, encapsulation, classes membres d’un objet,

classes client/serveur, héritage, polymorphisme. Architecture d’application MFC : classes MFC d’une application SDI et MDI, architectures statiques

et dynamiques d’une application, architecture et navigation document/vue, insertion d’une hiérarchie de classe dans l’architecture Document/Vue, classe cliente graphique, sérialisation.

Environnement de développement Visual C++ : éditeur, compilateur, débogueur. Interface Homme Machine sous Windows : messages, menus, boites de dialogue modales, boites

de dialogue non-modales, liens avec l’architecture d’application. Graphisme : notions sur les DLL, graphisme MFC dans la vue, graphisme avec GSW, insertion de

GSW dans l’architecture d’application, visualisation d’objet 3D avec Open GL.

Automatique logique

Modalités d’évaluation Plusieurs DS, évaluation du TP


120h 60h 37h30




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Manipuler les notions de conception des bâtiments écologique, choix de matériaux, d’orientation, rapports du bâtiment avec l’environnement.

Identifier les différentes catégories de déchets lors de la vie du bâtiment. Maîtriser leur gestion : aspects réglementaires, techniques et économiques. Dimensionner un circuit hydraulique. Assurer une aération des locaux conforme aux normes en vigueur.


Ecoconception du bâtiment Outils de l’analyse de l’impact environnemental d’un bâtiment, cycle de vie d’un bâtiment,

indicateurs de l’impact environnemental et leur mesure. Approches classiques de conception et l’alternative écoconception : notion du coût global et sa

prise en compte dans l’évaluation des projets. Les différents moments de la conception et les outils spécifiques de l’évaluation écologique et

économique d’un projet. Facteurs environnementaux et choix de constructions : orientation, fondations, réseaux secs et

mouillés, matériaux traditionnel et écologique de construction

Régulation thermique Inertie thermique (dynamique). Convection (non linéarité). Modèles numériques appliqués à la

thermique. Systèmes d’optimisation numérique dédiés à la régulation. Régulation passive. Faire une application des modèles dans le module microprocesseur.

Déchets urbains Identification des gisements de déchets : nomenclature - textes réglementaires, production de

déchets lors du cycle de vie du bâtiment. Gestion des déchets urbains : collecte, tri, valorisation matière (recyclage par matériau,

compostage-méthanisation), incinération et gestion des résidus solides (mâchefers et REFIOM), stockage en CSDU (centre de stockage de déchets ultimes).

Etudes de cas : gestion des déchets du bâtiment, matériaux de construction, amiante, gestion des I3E, gestion des déchets plastiques.

Hydraulique et aéraulique du bâtiment Hydraulique : définitions générales, pertes de charge, canalisations, critères de dimensionnement

des tuyauteries, typologie des réseaux, dilatation du réseau, équipements complémentaires, circuits fermés, circuits ouverts.

Aéraulique. Equations caractéristiques des écoulements d'air en conduite : équations d'état, théorème de Bernoulli, différentes pressions prises en compte. Calcul des gaines d'air : principe général, méthode de la réduction arbitraire des vitesses, méthode des gains de pression statique, méthode des j constantes, étude de gaines non circulaires, prise en compte des variations de


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température et de pression. Choix du ventilateur : méthode des j constantes, méthode des gainés de pression statique.

Urbanisme et construction durable



142h30 77h30




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7h30




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Projet Total ECTS

INTELLIGNECE du BATIMENT 441,25 60

5è année

5IENG Anglais 55 55 4

5IMGE Management et connaissance de l’entreprise 96,25 27,5 123,75 8

5IIEAN Electronique, automatique, informatique 30 40 7,5 77,5 5

5IMTC Matériaux, thermique, mécanique 112,5 65 5 182,5 13

5IEVL Evaluation des enseignements 2,5 2,5

5ITUO Tutorat 8



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Pôle Humanités 5IENG Année 5



Connaître les différences interculturelles et leur influence. Tenir une conversation fluide en langue anglaise. TOEIC (objectif visé : score TOEIC supérieur à 780 points).


Interculturalité Acquisition de la connaissance des spécificités culturelles dans des pays différents afin d’éviter l’incompréhension et l’interprétation erronée des comportements ; analyse du management des multinationales ; témoignages d’ingénieurs. Expression orale et écrite (Support : livret de cours).

Préparation au TOEIC Travail approfondi au niveau lexical, grammatical et syntaxique. Compréhension orale et écrite. Support : Target Score, A communicative course for TOEIC Test preparation (Cambridge)

Modalités d’évaluation Présentations orales ; 2 DS ; 1 interview d’un ingénieur étranger travaillant en France ; 1 dossier à rendre.


55h




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Pôle Humanités 5IMGE Année 5

Management et connaissance de l’entreprise Responsable : Guy LAMARQUE ECTS : 8


Développer des stratégies permettant d’anticiper et de progresser durablement Savoir utiliser des méthodes et outils associés

Processus pédagogique (programme) Droit de la construction de l'urbanisme et de l'environnement

Généralité : organisation générale, présentation des intervenants. Types de marchés, codes des marchés publiques spécificité des marchés privés. Droit de la construction et qualité de la construction. Contrôle technique. Code de l’urbanisme.

Droit décisionnaire Management de négociations

Méthode de prise de parole. Process de communication. Prendre le leadership.

Management de la qualité Méthodes de résolution de problèmes : pouvoir résoudre un problème en équipe avec la

démarche de résolution de problèmes, comprendre et savoir utiliser les outils associés, réalisation d’un exposé.

Benchmarking, intelligence économique, réseau : progresser et anticiper Mesure de la satisfaction : mesurer la satisfaction et agir pour améliorer. TP communication à

réaliser et à présenter. Audit qualité : audit qualité, exposé et étude de cas (audit complet d’une société avec jeu de

rôles). Communication qualité : présentation des plans de communication, réunion – exposé. Analyse et résolution de problèmes : approche systémique. Management : développer son potentiel personnel et celui de son équipe, conduite de réunion.

Conférences métier Modalités d’évaluation Plusieurs DS, exposé


96h15 27h30




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Compétences A l’issue de cette unité d’enseignement les apprentis ingénieurs seront capables de :

Mettre en œuvre un serveur web sur une machine dédiée (PC, système nomade).


Bases de données

Solutions informatiques Création d’une application Web Application locale versus application web Choix d’une technologie : HTML et formulaires, Flash, Java et applets, PHP Réalisation de l’application : L’interface utilisateur graphique, L’accès aux données et la

génération des pages, La communication avec le serveur, Utilisation d’un framework Serveur web embarqué : Architecture générale, Electronique de couplage au média, Contrôleur

Ethernet (couche MAC), Pile protocole (IP, TCP,UDP), Mise en œuvre d’un serveur FTP : Développement d’une application client/serveur, exemple d’architecture d’une Pile TCP/IP

Bases de données


Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 30h 40h 7h30




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Comprendre les enjeux de l’urbanisme contemporain et des rapports entre l’individu et son habitat avec la société, « les autres » (quartier, ville…) dans un contexte d’adaptation permanente de réformes institutionnelles, de développement durable, de globalisation et de construction européenne multipliant la mobilité des gens et de biens et modifiant ainsi les rapports du temps et de l’espace.

Juger le niveau de confort à l’intérieur d’un bâtiment en se basant sur les normes en vigueurs.

Processus pédagogique (programme) Energies renouvelables et alternatives

Energie solaire. L’éolien. Le photovoltaïque. La géothermie. Piles à combustible. Récupération de la chaleur des eaux usées et plus généralement relevant de l’activité humaine. Biodégradation comme source d’énergie. Système de production d’énergie autonome. Réglementation, étude de cycle de vie et évaluation des projets de l’énergie renouvelable.

Architecture, ville, territoire et développement durable Notions de base de l’architecture, place de l’architecte dans la chaine de conception et réalisation

des bâtiments. Aménagement de territoire et politiques urbaines dans l’optique de développement durable,

contrainte et direction de l’architecture actuel. Géographie de la ville, planification urbaine et approche architecturale. Architecture et développement suburbain.

Confort de l’habitat et maintien à domicile Eclairage : grandeurs lumineuses et unités photométriques, calculs photométriques usuels,

indicatrices de luminance et d'intensité lumineuse, notion d'étendue géométrique, efficacité lumineuse.

Acoustique du bâtiment : généralités, le son, grandeurs acoustiques, propagation du son dans l’air, correction acoustique, isolation contre les bruits aériens, techniques d’isolations aux bruits d’impact, techniques d’isolation aux bruits d’équipements.

Le conditionnement d’air : définitions/généralités, rappels des calculs sur diagramme de l'air humide, bilan énergétique d'un local climatisé, étude d'un système tout air et tout eau, étude d'un système mixte.



112h30 65h 5h




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2h30




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Spécialité Management de la production



Projet Total ECTS

MANAGEMENT de la PRODUCTION 543,75 60

3è année

3PENG Anglais 67,5 67,5 4

3PCME Communication et monde de l'entreprise

30 15 45 4

3PJEE Environnement juridique et économique de l'entreprise

2,5 68,75 17,5 88,75 4

3PSMA Outils mathématique de l'ingénieur 35 42,5 77,5 5

3PSAS Outils d'analyses des systèmes 15 27,5 32,5 75 5

3PEIA Contrôle/commande des unités de production

10 20 10 42,5 82,5 6

3PAMG Logistique industrielle 8,75 50 18,75 77,5 6

3PHSS Ergonomie, hygiène, sécurité 2,5 20 2,5 20 25 2

3PCOC Harmonisation des pratiques et des cultures

60 20 18,75 80

3PEVA Evaluations des enseignements 5 5

3PTUT Tutorat 8

3PPAP Parcours professionnel 1 24


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Pôle Humanités 3PENG Année 3



Communiquer dans des situations de la vie courante et professionnelle Utiliser les médias pour enrichir leurs compétences langagières Construire des stratégies pour la préparation à la certification du niveau B2, en classe et en

autonomie


1. Anglais pratique et du monde de l’entreprise Acquérir les outils linguistiques et extralinguistiques nécessaires pour comprendre et se faire

comprendre dans des situations cibles Maîtriser le système phonétique, l’intonation, etc. Demander son chemin, préparer un séjour à l’étranger, chercher un logement… « Networking », animer une réunion, présenter une entreprise, rédiger un compte-rendu,

téléphoner etc… Rédiger son CV et une lettre de motivation Lire et écouter les médias anglophones, savoir débattre

2. Introduction au TOEIC Présentation de la certification Entrainement 2 TOEIC blancs

Modalités d’évaluation Au minimum : 2 évaluations sommatives, 2 présentations orales, évaluations de grammaire/vocabulaire.


67h30




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Pôle Humanités 3PCME Année 3

Communication et monde de l’entreprise Responsable : Dominique NUGEYRE ECTS : 4

Compétences

A l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de : Appliquer les règles des écrits professionnels : courrier, courriel, compte-rendu, rapport Comprendre et appliquer certains principes de la communication Prendre la parole en public et présenter un exposé à l'oral à l'aide d'un diaporama


Techniques d'expression écrite Les règles de l'écrit Le courrier professionnel et commercial Le courriel Le compte-rendu : note de synthèse et tableau synoptique Le rapport

Techniques d'expression orale Les fondamentaux de la communication La prise de parole en public et le charisme Le diaporama La présentation d'exposés oraux (en TP, 2 sous-groupes)

Modalités d'évaluation 4 épreuves écrites : 1 courrier, 1 note de synthèse, 1 tableau synoptique, 1 rapport non développé 1 épreuve orale : présentation d'un exposé sur un sujet de culture générale à caractère scientifique


30h 15h




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Pôle Humanités 3PJEE Année 3

Environnement juridique et économique de

l’entreprise Responsable : Myriam HAUTEFEUILLE ECTS : 4


Comprendre les contraintes de l’entreprise dues aux clients, à la concurrence et au marché Comprendre l’élaboration de la stratégie d’une entreprise Comprendre les enjeux de la normalisation comptable et connaître la logique d’établissement

des comptes annuels d’une entreprise. Analyser financièrement un projet d’investissement. Connaître les grands principes et acteurs de la mondialisation et analyser les liens entre marchés

financiers et entreprises Acquérir des connaissances opérationnelles de base dans les fondamentaux du droit, en saisir

leurs applications dans le milieu professionnel

Processus pédagogique (programme) Jeu d'entreprise

Jeu par équipe, sur une durée fictive de 3 ans, dont l'objectif est d'assurer la pérennité de son entreprise ; à cet effet, les cadres de ces entreprises doivent prendre leurs décisions dans les domaines suivants : commercial, production, approvisionnement, personnel, finance, direction générale. Chaque fin d'année, les entreprises publient et analysent leurs comptes sociaux.

Gestion financière Comprendre et connaître la logique d’établissement des comptes annuels d’une entreprise (opérations courantes / opérations d’inventaire). Comprendre et savoir calculer les amortissements, les variations de stocks, et la TVA. Réaliser un bilan et un compte de résultat à partir d’une balance. Chiffrer le montant de l’investissement (y compris l’augmentation du BFRE) et les autres caractéristiques du projet d’investissement (Cash flows, …). Utiliser les critères financiers (Délai de récupération, VAN, TIR …) pour sélectionner un projet

Economie générale La monnaie et le financement de l’économie. La politique macroéconomique de l’état. La mondialisation de l’économie

Droit économique et social Introduction générale au droit. Le droit des contrats et des obligations. Le droit du travail

Modalités d’évaluation Jeu d’entreprise : devoir écrit en équipe, contrôles de connaissances, exposés oraux, étude de cas, dissertation


2h30 38h45 17h30




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Spécialité Management de la production 3PSMA Année 3

Outils mathématique de l’ingénieur Responsable : Philippe GRILLOT ECTS : 5

Compétences À l’issue de cette unité d’enseignement les élèves ingénieurs seront capables de :

Créer des modèles d'aide à la décision. Suivre, analyser, trier et mettre en forme les données issues de la production. Résoudre des systèmes d’équations linéaires au service de la gestion de production et de la

mécanique.


Analyse et Statistique Intégrales généralisées. Séries numériques : séries à termes positifs, séries de signe quelconque Suites et séries de fonctions Séries entières (application : résolution d’équations différentielles) Séries de Fourier (application : résolutions d’équations différentielles et d’équations aux dérivées

partielles) Intégration de fonctions de plusieurs variables. Calcul d’aires, de volumes… Rappel sur les matrices (règles de calcul, déterminants) Espaces vectoriels Applications linéaires Résolutions de systèmes linéaires Réduction des matrices : diagonalisation-trigonalisation (application à la résolution de systèmes

différentiels)

Modalités d’évaluation DS, DM, interrogation, exposé Modalités d’évaluation





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Spécialité Management de la production 3PSAS Année 3

Outils d'analyses des systèmes

Responsable : Jean-Marc AUFRERE ECTS : 5


Connaître les principales propriétés et caractéristiques des matériaux. Utiliser les diagrammes binaires et justifier la microstructure des alliages. Mettre en place ou superviser une stratégie efficace de modélisation sur un outil de CAO d'un

assemblage de quelques dizaines de pièces dans un processus d'ingénierie simultanée et notamment en lien avec la fabrication et la production.

Intégrer les potentialités et les contraintes de la maquette virtuelle dans un process de production/fabrication.

Identifier dans un extrait de cahier des charges les paramètres nécessaires aux choix de composants pneumatiques standards.

Compléter le paramétrage en effectuant les hypothèses et les calculs nécessaires. Déterminer les actions mécaniques s'exerçant sur un corps, la cinématique du corps et l'énergie

mécanique circulant dans un système, afin d’être capable d’apporter des améliorations à un système existant.


Sciences des matériaux Structure de la matière : atomistique, liaisons interatomiques, différents états de la matière. Organisation à l'état solide : état amorphe, état semi-cristallin, état cristallin : cristal parfait, cristal réel. Mécanismes de durcissement des matériaux métalliques. Les thermoplastiques et thermodurcissables : structure - propriétés et mise en forme. Les composites : structure et mise en forme.

Mécanique générale Dynamique (torseur dynamique) PFD (solide en translation rectiligne, solide en rotation/axe fixe) notion de moment d'inertie (moment d'inertie équivalent, équilibrage). Énergie - puissance : travail, énergies cinétique et potentielle, puissance, rendement, théorème énergie cinétique, théorème énergie puissance, conservation de l'énergie.

CAO Stratégies de modélisation : lien Feature/Analyse fonctionnelle en mode part et assemblage, conception dans l'assemblage, relations géométriques/paramétriques, mise en plan, mise en place des spécifications et des tolérances en CAO.

Composants pneumatiques Caractéristiques et spécificités de l'énergie pneumatique : cas d'emploi, norme Atex, comparaison avec énergies hydraulique et électrique, ordre de grandeurs des caractéristiques du pneumatique. Production d'air comprimé : distribution, configuration d'un circuit type. Compresseurs, sécheurs, filtres : paramètre utiles aux choix, caractéristiques des différents types et principaux constructeurs. Composants et technologie pneumatique : description et fonctionnement des composants standards de la pneumatique (vérins, distributeurs et accessoires de circuits).

Modalités d’évaluation DS, dossier d’étude, étude de cas, oraux, participation en TD, D.M., projet en CAO


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Horaires

CM CM/TD TD TP PEA Projet 15h 27h30 32h30




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Spécialité Management de la production 3PEIA Année 3

Contrôle / Commande des unités de production Responsable : Estelle COURTIAL ECTS : 6


Programmer, contrôler et diagnostiquer le fonctionnement de toute machine pilotée par un automate programmable.

Identifier les différentes formes de conversion d'énergie. Appliquer une méthodologie d'analyse des données en adéquation avec les attentes des

destinataires : identifier les besoins des demandeurs et les classifier, définir les outils et les méthodes à utiliser, choisir puis appliquer les fonctions d'analyse ad hoc, contrôler la cohérence des résultats et de les formater en vue de leur utilisation par les destinataires.


Automatisme Rappel de logique combinatoire, algèbre de Boole. Problèmes séquentiels : fonction mémoire,

registres séquentiels, temporisations. GRAFCET : règles de base, structure simple, divergence en OU, en ET, MACROETAPES, utilisation de plusieurs Grafcet. Automates programmables industriels : architecture, fonctionnement, programmation de différents API, famille des TSX, Siemens.

Électricité/Électronique Eléments constitutifs des convertisseurs statiques : notions de sources (tension, courant) ;

composants de puissance (diode, thyristor, IGBT) : modélisation sous formes d'interrupteur. Etude des grandeurs variables périodiques : Notion de valeur moyenne ; notion de valeur efficace ;

calcul de valeurs moyennes, efficaces (méthode des aires, intégrale) ; harmoniques : calcul du fondamental

Circuits à courants alternatifs triphasés : tensions et courants triphasés ; représentation temporelle, Fresnel

Notions de récepteurs étoile et triangle ; Impédances complexes : R, L et C. Puissance monophasé : notions de puissance active, réactive, apparente, théorème de Boucherot. Puissance triphasé : notions de puissance active, réactive, apparente, théorème de Boucherot. Circuits magnétiques : loi d'induction ; conservation du flux magnétique ; théorème d'Ampère et

Loi d'Hopkinson ; applications aux appareils de mesures type pince de courant. Diagramme de Bode : notions de fonction de transfert ; réponses en fréquence des systèmes

linéaires monovariables et applications : filtrage.

Informatique Données sources : format, support, structure, moyen d'accès. Type d'architecture : simples, complexes. Transfert de données : par fichier, par liaison, par lien propriétaire. Données en tableau : définitions, opération de bases, présentation, format conditionnel et

automatique, fonction standards et spéciales, graphiques, audits, tables de données, gestionnaire de scénario, solveur, importation, filtres automatiques élaborés et tri, base de données, regroupement, validation, tableaux croisés dynamiques.

Données en base de données : introduction, les requêtes, les formulaires, les états, les macros, les types de gestionnaires de base de données, méthode d'analyse : approche pragmatique.

Automatisation de traitement : initiation aux macros programmes, enregistrement et modification, lancement.


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Modalités d’évaluation DS, Étude de cas, Contrôle sur machine

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 10h 20h 10h 42h30




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Spécialité Management de la production 3PAMG Année 3

Logistique Industrielle Responsable : Benoit LE ROUX ECTS : 6


Proposer des solutions sur les flux de process et d'établir dans une équipe projet existante différents types d'organisation.

Comprendre et s'adapter à tout système de gestion de production d'une entreprise. Maîtrise la procédure de calcul MRP Connaïtre et comprendre les divers paramètres caractérisant les produits, les articles, les

processus et leur influence sur l'efficacité de la gestion de production de l'entreprise. Mettre en place différents chantiers dans un processus. Mettre en œuvre des concepts pour atteindre des résultats opérationnels.

Processus pédagogique (programme) 1. Outils amélioration continue

Comprendre la philosophie du Lean Manufacturing. Connaître les différents outils de l'amélioration continue. Être capable de mettre en place et d'animer des chantiers 5S et SMED (utilisation d'un jeu d'entreprise pour la partie 5S). Comprendre comment ces actions d'amélioration continue et ces chantiers peuvent s'inscrire dans une démarche plus globale par une initiation à la VSM.Point2.

2. MRP Définir le rôle et les objectifs de la gestion de production en entreprise. Définir les données techniques et informationnelles nécessaires à la G.P. Présenter les principales méthodes de G.P. et les situer les unes par rapport aux autres (Gestion des stocks, M.R.P., J.A.T….) Approfondir la méthode M.R.P. (Management des Ressources de Production). Mettre en œuvre un jeu d’essai (ou simulation d’entreprise) sur le logiciel Prélude 4 afin d’appréhender de façon plus concrète les tenants et les aboutissants de la G.P.A.O. en entreprise.

3. Gestion des stocks et des approvisionnements Diversités et rôles de la présence de stocks voulus. Méthodes de planification des approvisionnements ou des lancements de production par l’état des stocks. Optimisation du paramétrage des méthodes. Simulation des méthodes sur le logiciel Odyssée. Découverte des limites et des conditions nécessaires à leur succès.

4. Supply Chain vision Apics Ergonomie industrielle : évaluer rapidement une situation de travail via un référentiel connu (Renault), rechercher des informations, corriger la situation avec des propositions simples. Méthode de mesure du temps : méthode de chronométrage, méthode du temps prédéterminés (MOST, MTM1, MTM2), méthode de similitude, pendulage. Étude de cas sur une unité de production réelle (cellule flexible phare à vélo) reprenant les concepts de l’UE « Logisique industrielle ».

Modalités d’évaluation DS, dossier d’étude, étude de cas, oraux, participation en TD, D.M.


8h45 50h 18h45




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Spécialité Management de la production 3PHSS Année 3

Ergonomie Hygiène Sécurité

Responsable : Benoît LE ROUX ECTS : 2


Comprendre, expliquer et faire la promotion de la démarche de prévention mise en place dans son entreprise.

Participer aux actions d'analyse, de communication, de formation relative à la gestion des risques professionnels dans l'entreprise.

Intervenir sur un ouvrage électrique en respectant les règles de sécurité afin d'annihiler tout risque électrique.


1. Ergonomie - hygiène ‒ sécurité Notion de gestion des risques professionnels, définitions. La sécurité au travail, l’organisation en France, les enjeux, l'inspection du travail. La CARSAT et le réseau prévention de l’assurance maladie, organisation, objectifs, moyens au service des entreprises. Les principes généraux de prévention, plan de prévention, protocole de sécurité, permis de feu. Les aspects réglementaires, recherche de l’information, logique de répartition des responsabilités. Le CHSCT, mise en place, missions, moyens, fonctionnement optimal. Ergonomie, adaptation des postes de travail, particularités de l'accueil des personnes sensibles. La mise en conformité des machines et équipements de travail, l'auto-certification CE. Démarche d'évaluation des risques professionnels. Les risques et mesures de prévention aspects technique, organisationnel, humain. L’analyse d’accident du travail et de la maladie professionnelle, suivi et tableau de bord sécurité. Les systèmes de management de la sécurité, les S. M. intégrés.

2. Sécurité électrique Rappel sur les notions d’électricité : textes réglementaires, domaines de tension, les canalisations électriques. Les effets physiologiques : les statistiques, les mécanismes d'électrisation, les effets physiopathologiques, les effets sur les muscles, les effets en courant alternatif et en courant continu. L’habilitation : qualification, habilitation, symboles d'habilitation, titre d'habilitation, obligation des employeurs, distances de sécurité. Analyse du risque, description des zones d'environnements. La protection : mesures de protection contre les contacts directs, mesures de protection contre les contacts indirects, schéma de liaison à la terre, appareillage de protection, prises de terre. Le matériel électrique : catégories, classes de matériels, les degrés de protection (IP). Les opérations : travaux, locaux d'accès réservés aux électriciens, consignation, dépannage. Certification des étudiants au niveau B0, B1V, B2V, BC et BR

3. Incidents ou accidents : incidents d'origine électrique, incendies, comportement face à un électrisé

Modalités d’évaluation DS, QCM de synthèse pour habilitation Horaires

CM CM/TD TD TP PEA Projet 2h30 20h 2h30 20h




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Spécialité Management de la production 3PCOC Année 3

Harmonisation des pratiques et des cultures Responsable : Séverine GROSSELIN ECTS :


suivre les enseignements de 3ième année.

Processus pédagogique (programme) Remise à niveau / coaching en

anglais construction mécanique outils mathématiques de l’ingénieur



60h 20h 18h45 Total heures / élève : 80h



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Toutes les formations 3PEVA Année 3











5h




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Projet Total ECTS

MANAGEMENT de la PRODUCTION 679 60

4è année

4PLVA Anglais 86,25 7,5 86,25 3

4PMGT Management 91,25 7,5 7,5 8 106,25 6

4PMDQ Management de la qualité 2,5 28,75 16,25 47,5 3

4PMSA Outils mathématiques de l'ingénieur 25 20 25 70 4

4PDAS Diagnostic et amélioration des systèmes

98,75 3,75 102,5 6

4PAAI Contrôle/commande des unités de production

13,75 51,25 13,75 52,5 131,25 6

4PCIM Performance industrielle 20 28,75 21,25 5 70 4

4PLMA Lean Manufacturing 27,75 15 15 8,75 57,75 4

4PEVA Evaluations des enseignements 7,5 7,5

4PTUT Tutorat 8

4PPAP Parcours professionnel 2 24


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Pôle Humanités 4PLVA Année 4



Maîtriser l’anglais scientifique et technique Améliorer les stratégies pour réussir le test TOEIC.


Anglais scientifique Travail sur des thèmes exclusivement scientifiques et technologiques (culture générale, thèmes

d'actualité, innovations, etc.) visant à acquérir une terminologie précise et cohérente; Réalisation de travaux à visée technique (élaboration de rapports, revue de presse thématique,

description de données chiffrées et de produits techniques, etc.)

Préparation TOEIC Entraînement spécifique : élaboration de stratégies de préparation, travail approfondi

(grammaire, lexique, syntaxe) à partir d'exercices Activités visant à améliorer la compréhension orale et écrite : écoute, traduction, résumés, etc.

Modalités d’évaluation 3 DS minimum, 3 DM, 3 exposés oraux, contrôles ponctuels de grammaire et vocabulaire, 1 TOEIC blanc.


86h15 7h30




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Pôle Humanités 4PMGT Année 4

Management Responsable : Jean-Jacques YVERNAULT ECTS : 6


Adapter son management selon les situations, motiver son équipe et gérer les tensions, organiser le travail en fonction des priorités pour atteindre les objectifs assignés.

Piloter un projet en définissant les rôles des différents acteurs du projet, planifier les tâches, maitriser un progiciel de gestion de projet et affecter les ressources nécessaires et définir l’intérêt du projet au sein de l’entreprise.

Evaluer la situation financière d’une entreprise à partir des principaux documents comptables. Identifier les différents coûts de l’entreprise. Avoir une syntaxe correcte et un vocabulaire adéquat à l’écrit et à l’oral. Rédiger des courriers professionnels (courriers commerciaux ou techniques) clairs et concis et

réaliser un compte rendu et un rapport avec méthode. Répondre efficacement à une offre d’emploi (CV, Lettre de motivation, entretien de recrutement)


1. Management Définir son rôle dans les différents aspects d’un management participatif. Evaluer les performances selon des critères pour appliquer un management adaptatif. Analyser sa pratique quotidienne pour se donner des objectifs de progrès et mener un plan d’actions. Confier un travail, responsabiliser et savoir-faire une remarque (méthode DESC). Gérer les situations tendues en face à face et négocier dans une optique gagnant - gagnant. Pratiquer un management éthique et motivant ; travailler avec des partenaires ayant des cultures différentes. Conduire une réunion de résolution de problème.

2. Management de projet Définir un projet avec méthode, analyser la faisabilité et gérer les risques liés au projet. Identifier les acteurs du projet, répartir les rôles et motiver chaque membre du groupe projet. Utiliser MS Project, donner des objectifs, structurer, planifier et assurer le suivi. Organiser le travail, gérer le temps en fonction des priorités. Maîtriser la communication dans le groupe projet et avec les parties prenantes.

3. Analyse comptable et financière Etablir un bilan fonctionnel et patrimonial, établir et analyser le TSIG, analyser les tableaux de financement et les tableaux de variation des capitaux propres. Choisir un investissement à partir de la méthode appropriée. Utiliser les méthodes de calculs de coûts complets et partiels ; déterminer le seuil de rentabilité. Calculer les indicateurs pour réaliser des tableaux de bord de suivi de gestion.

4. Techniques d’expression et éléments de langage Optimiser ses écrits: plans, structure logique et claire et style direct et positif. Rédiger un rapport, établir un compte rendu de réunion ou de visite. Réaliser le questionnaire de personnalité pour mieux se connaître et argumenter. Rédiger avec méthode CV, lettre de motivation et écrits professionnels avec des clients et fournisseurs. Présenter un rapport ou un sujet lors de réunions en utilisant le verbal et le non verbal. Optimiser l’entretien de recrutement


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Modalités d’évaluation Création et résolution de cas de management. Rédaction d’un sujet d’éthique professionnelle. TP de gestion de projet. Cas pratiques en analyse comptable et financière (épreuves écrites). Réalisation de courrier, CV et entretien et contrôle des connaissances, présentation d’exposés oraux.


91h15 7h30 7h30 8h




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Spécialité Management de la production 4PMDQ Année 4

Management de la qualité Responsable : Jean - Marc AUFRERE ECTS : 3


Mettre en place une démarche analyse de la valeur. Rédiger un cahier des charges fonctionnel. Identifier et caractériser des risques liés à une situation. Participer au fonctionnement et à l'amélioration d'un système de management de la qualité en

utilisant les outils de la qualité. Remplir une grille de positionnement en santé et sécurité au travail (GPSST). Mener un entretien individuel d’évaluation.


Analyse de la valeur Aspect conceptuel de l'analyse de la valeur : historique, concept et principe, normes NF EN

associées. Analyse fonctionnelle du besoin : principe, outils. Analyse fonctionnelle externe, interne. Ouverture vers des outils connexes à l'analyse de la valeur : AMDEC produit et process, méthode

de résolution de problème, tri croisé conception.

Management de la qualité Evolution des démarches qualité à travers l’évolution des concepts dans l’histoire jusqu’aux

méthodes actuelles – aspect système : concepts, histoire norme ISO 9001. Concept de processus, description et mesure d’efficacité, management des processus, tableau de

bord. Mesure de l’atteinte des objectifs par indicateur.

Prévention des risques Outils d’évaluation des risques professionnels, description et quantification, pratiques de prévention dans l’entreprise, étude de cas.

Management hiérarchique opérationnel Cadre réglementaire de l’entretien annuel d’évaluation, méthode de conduite de l’entretien, bonnes pratiques, mise en situation par jeu de rôle.

Modalités d’évaluation QCM, DS, DM


2h30 28h45 16h15




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Spécialité Management de la production 4PMSA Année 4

Outils mathématiques de l'ingénieur Responsable : Philippe GRILLOT ECTS : 4


Maîtriser les outils mathématiques nécessaires au suivi de la production (optimisation de courbes, analyse numérique, décision).

Appliquer ces outils pour acquérir les compétences dans les disciplines techniques (automatique, mécanique, électrotechnique,…).


Statistique Divers ajustements d’un nuage de points statistiques. Mesure de la qualité d’un ajustement. Cas

des séries chronologiques : ajustement, dessaisonalisation, prévision. Les lois de probabilités discrètes : loi binomiale, loi hypergéométrique, loi de Poisson. Loi continue : la loi normale centrée réduite, la loi de Laplace Gauss. Le problème de l’estimation. L’estimation ponctuelle : qualité d’un estimateur (convergence, biais, efficacité, risque),

l’estimation d’une proportion, d’une moyenne, d’un écart-type. L’estimation par intervalle de confiance d’une proportion, d’une moyenne, cas des petits et gros

échantillons, cas où la population mère n’est pas gaussienne, cas où l’écart-type n’est pas connu. Détermination de la taille d’un échantillon.

Les tests d’hypothèses - comparaison à une norme, comparaison des résultats de deux échantillons. Le test de Khi-2.

Analyse Séries de Fourier. La transformation de Fourier. La transformée de Laplace. Aperçu sur les méthodes modales. Application à la résolution d’équations différentielles et aux

dérivées partielles.

Outils 6 Sigma Retour sur les bases des statistiques : notions élémentaires de probabilité, lois de distribution, lois

de probabilité, jugement sur échantillons. Mise en application dans le cas d'une application industrielle : contrôle en fabrication et en

réception, capacités contrôle statistique en cours de fabrication, carte de contrôle du nombre de produits défectueux, contrôle de réception, comparaison de population.

Modalités d’évaluation Contrôle continu, DS, étude de cas





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Spécialité Management de la production 4PDAS Année 4

Diagnostic et amélioration des systèmes Responsable : Jean - Marc AUFRERE ECTS : 6

Compétences Dans le but d'améliorer ou pallier la défaillance d'un système de process en intervenant sur ses composants hydrauliques ou mécaniques, les élèves ingénieurs seront capables de :

Identifier le contexte, le besoin, l'existant, les paramètres influant Identifier les causes de défaillances d'un composant mécanique ou hydraulique Définir un cahier des charges de remplacement de l'organe défaillant, Choisir un composant sur catalogues Mettre en place et valider un modèle du système à améliorer Analyser les résultats pour choisir ou valider une solution


Matériaux Structure, comportement mécanique, mise en forme, traitement thermiques des matériaux métalliques (aciers, fontes, alliages légers et cuivreux), organiques, céramiques et matériaux composites

Composants hydrauliques Description et fonctionnement des composants standards Circuit hydraulique, schématique Critères de choix

Composants mécaniques Contact, frottement, usure RDM (arbre de transmission) Engrenages, accouplement élastique, éléments de guidage, ressort, poulies/courroie, étanchéité,

techniques et composants d'assemblages

Mécanique Identification des paramètres influant sur une problématique Statique, frottement, cinétique, dynamique

Modalités d’évaluation Minimum 1 DM et 8 DS


98h45 3h45




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Spécialité Management de la production 4PCIM Année 4

Performance Industrielle Responsable : Benoît LE ROUX ECTS : 4


Comprendre la chaîne numérique d'industrialisation d'un produit pour décider des stratégies de mise en production et évaluer la pertinence des dérogations vis-à-vis des non-conformités dimensionnelles.

Décider des process et ressources à utiliser pour concevoir / produire une pièce mécanique. Analyser les principaux procédés d'obtention de pièces mécaniques, synthétiser et présenter ces

procédés. Décrire une spécification géométrique de forme, de position et d'orientation en accord avec les

normes GPS. Identifier une contrainte ou un jeu fonctionnel linéaire afin d'en déduire la chaîne de côtes, les

intervalles de tolérance et les formats d'écriture normalisée. Analyser les principaux procédés d'obtention de pièces mécaniques. Synthétiser et présenter ces procédés. Décrire une spécification géométrique de forme, de position et d'orientation en accord avec les

normes GPS. Identifier une contrainte ou un jeu fonctionnel linéaire afin d'en déduire la chaîne de cotes, les

intervalles de tolérance et les formats d'écriture normalisée.


1. Chaine numérique Intégration des process innovants tels que Scanning - rétro numérisation et Prototypage rapide.

Démarche générale de la FAO intégrant les outils de gestion collaboratifs. Découverte du module fabrication du logiciel CREO

Mise en place d’une stratégie de fabrication. Insertion d’une forme simple 3D. Post processeur 3 axes : principe et personnalisation, codage programme CN Test et usinage sur MOCN 3 axes. Présentation de la programmation conversationnelle.

2. Industrialisation et procédés de fabrication Technologie : règle de lecture de plan et de cotation, décodage des symboles spécifiques

impliquant des choix dans le process. Prise de pièce : rappel de mise en position isostatique d’une pièce dans un montage d’usinage.

Notion de montages d’usinages universels, modulaires et spécifiques dédiés. Cotation de fabrication directe/indirecte. Critères d’ordonnancement des phases et des opérations.

Production : mise en œuvre d'une opération d'usinage ; notion d’usure d’outils, loi de Taylor, détermination de conditions de coupe optimales, calcul de puissance absorbée par la coupe. Calcul de coûts, seuil de rentabilité.

3. MMT et lecture de spécifications Modélisation : typologie des machines de mesure, repères associés aux mesures et coordonnées

d'un point de mesures, écart par rapport au "point-contact", type de surface, et identification d'une surface "réelle", influence sur l'optimisation des défauts intrinsèques aux surfaces, construction des bases de données en MMT et position relative de deux surfaces.


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Stratégie gamme de mesure : traitement des spécifications par rapport aux bases de données MMT, commandes minimales pour traiter une spécification, s'adapter au logiciel de mesure, normes GPS et base de données.

4. Procédés de fabrication Présentation générale des procédés de fabrication : fonderie, soudage, déformation plastique,

usinage. La coupe des métaux : mouvements obligatoires, condition de coupes. Manipulations de procédés : tournage classique, centre d'usinage à commande numérique, tour

à commande numérique, presse à injecter les polymères, fonderie d'alliage d'aluminium, moule non permanent au sable, découpe plasma, pliage et emboutissage.

5. Lecture de spécifications Lecture de spécifications (GPS) : savoir lire la norme et décoder la norme. Tolérance linéaire : éléments de situation des surfaces, classe d'invariance, paramètre de position

des surfaces, systèmes de référence, dimension de référence. Écriture de chaines de cotes 2D : besoin fonctionnel, classification des jeux, fonctions techniques

et technologiques, équation vectorielle, répartition des jeux fonctionnels et conversion d'écriture. Différents repères et modélisation : repère pièce, repère machine, repère programme, chaine de

réglage, condition fonctionnelle. Mobilités maitrisées : élément de situation, paramètre de situation maitrisé, torseur équivalent,

degrés de liberté, mobilité. Solutions constructives solutions types.



13h45 28h45 21h15 5h




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Spécialité Management de la production 4PAAI Année 4

Contrôle / Commande des unités de production Responsable : Bruno BONHEUR ECTS : 6


Identifier les principales motorisations électriques permettant le remplacement sur une installation de production

Remplacer et installer des capteurs industriels Modéliser un système physique par une représentation d'état à partir d'équations différentielles,

de fonctions de transfert ou en utilisant des méthodes d'identifications élémentaires Maîtriser les principes de la conception logicielle et connaitre les fondamentaux du langage VB/VBA-Excel

Processus pédagogique (programme) Actionneurs capteurs électriques

Les charges non linéaires : aspects puissance. Introduction à la motorisation électrique : le cycle en V appliqué à la motorisation électrique, les principaux couples résistants, la réversibilité énergétique. Motorisation à base de machine à courant continu : principes et structures des machines à courant continu, association à des charges et caractéristiques mécaniques en commande de type tension ou courant, convertisseur AC DC triphasé, hacheur série et réversible. Motorisations alternatives : principes des champs tournants (Leblanc Ferraris), application à la machine synchrone, application à la machine asynchrone, caractéristiques du couple et exploitation en moteur et générateur, présentation des onduleurs, présentation de la commande scalaire.

Capteurs Etendue de mesure, précision, résolution, bande passante, formats. Conditionneurs. Capteurs optiques, thermiques, inductifs : principes physiques et quelques applications. Aspects normatifs de la compatibilité électromagnétique. Les six modes de couplage de la compatibilité électromagnétique. Application aux connections des capteurs.

Automatique Modélisation sous forme de fonctions de transfert. Réponses temporelles des systèmes linéaires / Identification expérimentale. Systèmes asservis : stabilité, précision. Correcteurs PID.

Informatique VB Règles de conception logicielle, hygiène de programmation, programmation structurée, programmation modulaire, introduction à la technologie orientée objet. Modèle de conception Visual Basic - WindowsForm / étude de cas. Modèle de conception Visual Basic Application – Excel / étude de cas

Modalités d’évaluation 2DS et 3 comptes-rendus (Parties 1 et 2), 2DS (Partie 3), 3 DS et 2 mini-projets (Partie 4)


13h45 52h15 13h45 52h30




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Spécialité Management de la production 4PLMA Année 4

Lean Manufacturing Responsable : Stéphane LEROUX ECTS : 4


Tracer une VSM cible. Mettre en œuvre un chantier flux tiré lissé. Faire le point sur la notion de Lean (Manufacturing et Service). Préparer un plan d'action portant sur l'amélioration de l'organisation de la maintenance dans un

atelier de production. Élaborer les grands axes d'un plan de maintenance préventive.


Démarche Lean Manufacturing Initiation à la philosophie Lean Manufacturing : historique, méthodes et outils existants, clefs de

réussite d'une démarche Lean. Identifier les non-valeurs ajoutées du flux sur une VSM initiale. Prévoir la VSM cible. Prévoir et hiérarchiser les chantiers d'amélioration pour atteindre la cible.

Maintenance La fonction maintenance : définition, maintenance préventive, maintenance corrective,

présentation d'une approche statistique en maintenance prévisionnelle (MSP), les coûts de la maintenance (recherche d'un optimum).

L'intervention en maintenance : défaillance, déroulement d'une intervention type, types de documents associés aux différentes phases de l'intervention.

La documentation en maintenance : étude des différents documents. Démarche de mise en place d'un plan maintenance préventive : les grandes étapes, les outils

associés à chaque étape.

Modalités d’évaluation DM, compte rendu et restitution orale


27h45 15h 8h45




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7h30




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Projet Total ECTS

MANAGEMENT de la PRODUCTION 457,5 60

5è année

5PANG Anglais 55 55 3

5PSEM Stratégie d'entreprise 16,25 23,75 20 60 3

5PMGT Management 60 11,25 71,25 4

5PMLM Management du Lean Manufacturing

41,25 21,25 17,5 7,5 80 4

5PPPR Optimisation des process et des processus (serious game)

35 18,75 35 28,75 36,25 2,5 120 6

5PCUP Contrôle/commande et surveillance des unités de production

32,5 33,75 2,5 68,75 3

5PEVA Evaluations des enseignements 2,5 2,5

5PTUT Tutorat 8

5PPRO Parcours professionnel 3 37


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Pôle Humanités 5PANG Année 5

Anglais Responsable : Catherine MOREAU-WINSWORTH ECTS : 3


Communiquer au sein de l'entreprise, tous services confondus Utiliser les 4 compétences pour pouvoir communiquer dans le milieu professionnel et personnel Travailler des domaines indispensables pour viser l'obtention des 785 points requis au TOEIC


Communication au sein d'une entreprise Introduction à l'interculturalité dans le monde du travail Exploration des différents services d'une industrie Ecoute de documents, présentations, jeux de rôle, tenue de réunions et d'entretiens Acquisition des structures nécessaires à la communication non-professionnelle Présentations en anglais

Préparation au TOEIC Révisions de structures grammaticales TOEIC blancs et correction

Modalités d’évaluation Préparation et participation à ‘Intercultural exhibition’ (ICE), 1DS, jeux de rôle, participation aux activités de la classe.


55h




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Spécialité Management de la production 5PSEM Année 5

Stratégie d'entreprise Responsable : Benoit LE ROUX ECTS : 3


Décrire des processus de flux, en identifiant les points bloquants et piloter son amélioration via des indicateurs pertinents, en intégrant des règles de contrôle de gestion financière.

Maîtriser l’impact de la logistique de distribution et de la logistique externe, notamment les problématiques de transport et de relations internationales (douanes….).

Mener un diagnostic stratégique en identifiant la menace concurrentielle pour définir une stratégie d’activité et de groupe et leurs implications opérationnelles.

Processus pédagogique (programme) 1. Supply Chain externalisée

La logistique de distribution : La place de la distribution dans le processus logistique d'une entreprise (co-manufacturing, différenciation retardée, gestion des tournées, position stratégie des magasins, magasins avancés,...).

Pourquoi utiliser un prestataire logistique, contrat logistique, calcul d'un coût logistique. La logistique externe : organisation des transports dans le cadre du système logistique, différents

types et critères de choix des modalités d’expédition, relations internationales, douanes. Problématique de la délocalisation : risques humains pour l'entreprise, risques économiques.

2. Optimisation des flux de production et VSM numérique Analyser de l’état d’une production en termes de débit, de goulet, de nombre de pièces absorbées

par le processus. Définir des indices d’analyse de l’état des flux d’une production : situation de production durant

une période donnée en termes de débit, de performance, et de non production sur une période donnée.

Appliquer la méthode du KAP pour conduire une amélioration des flux.

3. Stratégie d'entreprise Le problème stratégique pour l’entreprise : Définitions de l’entreprise et de la stratégie, enjeux de

la stratégie d'entreprise - les concepts clés. La démarche d’analyse stratégique : le « road map » opérationnel, méthodologie - outils de

diagnostic interne et externe. Du diagnostic au choix stratégique : portefeuille de stratégies d’activité (business unit),

management stratégique de la rentabilité : de l’activité au groupe.



16h15 23h45 20h




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Pôle Humanités 5PMGT Année 5

Management Responsable : Myriam HAUTEFEUILLE ECTS : 4


Comprendre l’importance des achats et de la fonction achats dans le management des entreprises Etre capable de concevoir une stratégie de marketing achats dans les entreprises industrielles

(classification des besoins internes, analyse de ces besoins, analyse les marchés fournisseurs) et de proposer un plan de marketing opérationnel des achats (produits, prix, communication)

Apprécier la pertinence des différentes méthodes de calcul de coûts par rapport au contexte de l’entreprise, juger de la rentabilité d’un produit, d’une fonction. Réaliser le chiffrage d’un produit ou d’un projet, réaliser un devis

Comprendre et manager la stratégie qualité de l’entreprise Analyser un contrat, savoir déterminer l’étendue de l’engagement contracté et en comprendre

les implications


1. Achat et négociation Le processus des achats Le concept de marketing achats, la classification des achats L’analyse des besoins internes dans l’entreprise L’analyse du marché des fournisseurs (objectifs et méthodologie)

2. Chiffrage Calcul de coûts complets par la méthode des centres d’analyse et la méthode ABC Calcul des coûts partiels par la méthode du coût variable, coût préétabli, coût marginal Utilisation des différentes méthodes de calcul de coûts pour réaliser un chiffrage Réalisation et présentation d’un devis au client

3. Management de la qualité Comprendre et manager la stratégie qualité de l’entreprise, par une approche préventive

d’analyse des risques Savoir utiliser les méthodes et outils de management de la qualité, mener des audits; Réaliser une veille technologique et protéger ses innovations

4. Droit décisionnaire Droit des contrats (conditions de validité, contenu et conséquences) Droit de la responsabilité (civile et pénale) – principes fondamentaux et application à l’ingénieur

Modalités d’évaluation Contrôles de connaissances, cas pratiques, présentations orales, dossier de marketing achats (application aux entreprises des apprentis)


60h 11h15




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Spécialité Management de la production 5PMLM Année 5

Management du Lean Manufacturing Responsable : Jean - Baptiste VIDAL ECTS : 4


Choisir une stratégie de stockage en fonction de critères liés aux risques industriels. Situer les outils classiques d'amélioration par rapport à une démarche globale. Concevoir, optimiser, implémenter et administrer une base de données relationnelle. Animer une AMDEC moyen de production ou une AMDEC processus Identifier et mettre en place les indicateurs pertinents associés au suivi de l'état de

fonctionnement d'un équipement ou d'un parc machines.


Gestion de production Fonction approvisionnement : organisation fonctionnelle, flux de gestion des matières premières, prévisions et horizons de certitude (ou d'incertitude). politique de gestion des stocks : gestion calendaire, gestion économique et modèles de calcul des stocks associés aux politiques de gestion. Optimisation multidimensionnel des stocks dans la fonction achat : mise en équation de la consommation, introduction des contraintes réalistes industrielles et recherche d'une fonction objective.

Lean Manufacturing et 6 sigma Aspect conceptuel du Lean Manufacturing. Outil VSM. Focus sur les difficultés à vaincre la résistance aux changements.

Bases de données Présentation des différents concepts théoriques permettant la conception d'une base de données

relationnelle. Élaboration de requêtes en algèbre relationnel. Initiation au langage SQL. Mise en application de ces principes, avec la conception et l'implémentation sous Access d'une

base de données correspondant à un cas réel.

Maintenance Méthodologie AMDEC machine : initialisation, analyse fonctionnelle, analyse AMDEC, synthèses

et gestion du plan d'action. Fiabilité, maintenabilité, disponibilité, sécurité (sûreté de fonctionnement). Outils complémentaires : 5S, SMED, démarche TPM.

Modalités d’évaluation QCM, DA, Rapport, DS, TP de groupe


41h15 21h15 17h30 7h30




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Spécialité Management de la production 5PPPR Année 5

Optimisation des Process et des Processus

(Serious Game) Responsable : Benoît LE ROUX ECTS : 6


Identifier un processus de mesure dans un domaine industriel donné Lister les facteurs potentiellement influents ainsi que les éventuelles interactions, construire le

plan d’expériences le mieux adapté aux contraintes technico-économiques et en exploiter les résultats

Optimiser un système d'équations sous contraintes, en étudiant la sensibilité des paramètres Analyser une situation complexe de Lean manufacturing pour proposer des axes d'amélioration

et des solutions économiques viables vis-à-vis du risque client à partir d’une méthode de projet solide

Définir la relation entre une amélioration continue et l’enjeu pour l’entreprise. Chiffrer et connaître les implications financières d’un choix ou d’une solution sur l’arbre des coûts,

dialoguer avec un contrôleur de gestion


1. Fonction métrologie Organisation de la métrologie scientifique et légale, caractéristiques métrologiques d'un

instrument, vocabulaire international de métrologie, étalonnage et vérification d'un instrument Incertitudes de mesure : décomposition d'un résultat d'un mesurage. Réduction des erreurs,

modélisation du processus de mesure et propagation des incertitudes, détermination des incertitudes élémentaires

2. Plans d'expériences A partir de deux études industrielles : le problème du soudage laser chez Airbus EADS Toulouse

Saint Eloy et le problème de la prise électrique chez Legrand Limoges Critique des méthodes expérimentales (OFAT One Factor At Time) et découverte des stratégies

orthogonales factorielles et fractionnaires. Mots clés de cette partie : Taguchi, Plackett et Burmann, plans en carrés latins, gréco-latins, hyper-gréco-latins…

Découverte de stratégies non orthogonales, mais saturées, destinées à des applications industrielles pertinentes telles que les plans de Reschtchaffner

Découverte des stratégies dites « sur mesure » avec l’approche D-Optimale. Prédominance de l’expérimentation et mise en œuvre, aussi bien sur simple tableur que sur logiciels spécifiques avec un perpétuel souci de mettre en exergue les problèmes méthodologiques

3. Optimisation Définition de la méthode d'optimisation linéaire (Simplex) sous contraintes. Théorèmes

fondamentaux et limites de la méthode. Définition de la fonction-objectif et des espaces de solutions. Mise en œuvre sur logiciel open source.


POLYTECH ORLEANS

4. Projet amélioration de process Optimisation des coûts : étude des options et décider en fonction du retour sur investissement

(packaging), étudier des prévisions - anticiper les commandes, gérer les approvisionnements et les moyens associés, gérer un budget et les moyens associés, rechercher les fournisseurs, effectuer le retour devis, mener une analyse statistique.

Management : gestion d’un projet - constitution des équipes, recherche des tâches, mise en place du suivi, planification, mise en place d'une méthode de travail, organisation d'un groupe de travail (fiches de poste - structure équipe), identification des risques et gestion des priorités.

5. Serious Game Participer à un challenge Prendre la place d’un spécialiste dans une simulation complexe d’entreprise conseil en

amélioration continue Simuler des bilans de compétence Appliquer la méthode ACDC-home de gestion de projet

Modalités d’évaluation Restitution sous forme de "produits" dynamiques évalués en "crédits" et soutenance à huis clos (Serious Game), DS.

Horaires CM CM/TD TD TP PEA Projet 35h 18h45 35h 28h45 36h15 2h30




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Spécialité Management de la production 5PCUP Année 5

Contrôle / Commande et surveillance des unités de

production Responsable : Jean-Marc AUFRERE ECTS : 3


Modéliser un système physique par une représentation d'état à partir d'équations différentielles, de fonctions de transfert ou en utilisant des méthodes d'identifications élémentaires.

Comprendre la nécessité de la fonction supervision appliquée aux processus industriels et aux applications grand public.

Comprendre la terminologie et les enjeux de la vision industrielle. Rechercher et identifier des dysfonctionnements des systèmes techniques Évaluer et calculer des critères de fiabilité, maintenabilité, disponibilité et sécurité.


Automatique Synthèse dans l'espace d'état : représentation d'état des systèmes continus. Étude de la stabilité,

la commandabilité et l'observabilité des systèmes. Synthèse de commandes par retour d'état. Indentification paramétrique : définition de l'identification. Méthodes des moindres carrés

simples et récursifs. Méthodes d'optimisation non linéaire.

Supervision Architecture des systèmes industriels : réseaux de communication & services associés. Interface homme machine - supervision des processus. Ergonomie du WEB : interaction homme machine - usagers grand public & industriels. Utilisation d'une architecture logicielle dans le cadre d'une mise en place d'une solution multi-

clients via un serveur OPC.

Dispositifs visuels Introduction aux applications de la vision industrielle en contrôle qualité. TD de présentation de matériels et illustration de quelques traitements de base destinés au

réglage de la chaîne d'acquisition.

Maitrise des risques industriels Méthodes et outils de la maîtrise des risques. Évaluation probabiliste de la maîtrise des risques : modélisation par chaines de Markov.

Modalités d’évaluation DS, TD


32h30 33h75 2h30




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2h30




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Règlement des études Seul le règlement des études « Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP) et Spécialités d’ingénieur en formation initiale sous statut d’étudiant (FISE) ou en formation continue (FC) » est présenté dans ce livret. Un règlement adapté, dérivé de ce règlement de référence, est en vigueur pour les spécialités en alternance.


POLYTECH ORLEANS POLYTECH ORLEANS

Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP) Spécialités d’ingénieur en formation initiale sous statut d’étudiant (FISE)

ou en formation continue (FC)

RÈGLEMENT des ÉTUDES Année universitaire 2015-2016Approuvé par le Conseil de l’école du 19 juin 2015

Le règlement des études de l’Ecole Polytechnique de l’Université d’Orléans est examiné et arrêté chaque année par le conseil de l'école. Il est exécutoire au titre de l'année universitaire désignée.

1. Préambule La formation d'ingénieur comporte 5 années d'études post baccalauréat. Les présentes dispositions s’appliquent :

aux deux premières années d’études (années 1 et 2) ci-dessus désignées par Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP) ;

aux trois dernières années d'étude (années 3, 4, 5) ci-dessous désignées par « cycle ingénieur », en formation initiale sous statut d’étudiant et en formation sous statut de stagiaire de la formation continue ;

à toutes les spécialités des écoles membres du réseau Polytech (hors formations par apprentissage).

Le règlement des études de chaque école est le règlement des études du réseau Polytech, complété par les modalités d’application spécifiques à l’école concernée, insérées en italique dans le paragraphe touché par celles-ci.

Le règlement des études du réseau Polytech est révisable chaque année par l'assemblée des directeurs sur proposition de la Commission Nationale Pédagogique Polytech. Les modifications arrêtées doivent entrer en application dans chaque école au plus tard à la troisième rentrée universitaire qui suit la date d'adoption du nouveau règlement, après avoir été approuvées par le conseil de l’école.

2. Organisation des études La formation conduisant au titre d’ingénieur diplômé de l’École Polytechnique de l’Université d’Orléans est répartie sur cinq années. Les 6 derniers semestres d’études (S5 à S10) constituent le cycle ingénieur.

Celui-ci est propre à chaque spécialité et structuré en options à partir de 4ème ou de la 5ème année (se reporter au tableau en annexe 1).

2.1 Répartition temporelle et Unités d’Enseignement Le volume horaire total d'enseignement encadré est compris entre 1 800 h et 2 000 h [Document « Références et orientations », Tome 2, de la CTI : http://www.cti-commission.fr] sur les trois années du cycle ingénieur. Les enseignements sont organisés en 6 semestres équilibrés en charge horaire. Concernant le PeiP, le volume horaire encadré dans chaque semestre est d’environ 425 h. Le volume de l’année ne peut excéder 850 h encadrées.

Une date commune de rentrée en troisième année est fixée chaque année pour l'ensemble des écoles du réseau.

Les enseignements sont organisés en semestres selon un calendrier établi chaque année, diffusé aux élèves ingénieurs et disponible sur le site intranet de l’école (Administration/Pédagogie). Les enseignements (matières, modules, éléments constitutifs pédagogiques) sont groupés en Unités d'Enseignement (UE) au sein de chaque semestre. Chaque UE assure une cohérence pédagogique (éventuellement entre diverses matières) et contribue à l'acquisition de compétences identifiées. A chaque UE est associé un nombre fixé d’ECTS. A chaque semestre sont associés 30 ECTS exigibles définis dans la maquette pédagogique.

2.2 Nature des enseignements Selon les spécialités, la formation comprend :

des enseignements sous forme de cours, travaux dirigés, travaux pratiques ;

380 | FORMATIONS 2015/16

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des travaux personnels tutorés dans le cadre d'une pédagogie de projets ;

des stages et des visites d’entreprises ;

des conférences, séminaires ;

des activités d'investissement personnel ou collectif agréées par l'école.

Toutes les spécialités comportent une initiation à la recherche.

Les élèves ingénieurs peuvent être autorisés à suivre :

un ou deux semestres dans un établissement supérieur étranger, agréé par leur école ;

un ou deux semestres dans une autre école d’ingénieurs, agréée par leur école ;

une préparation spécifique à la recherche parallèlement à la cinquième année ;

une formation à l’administration des entreprises parallèlement aux deux dernières années.

Les maquettes pédagogiques (programmes, volumes horaires, répartition en UE, répartition des crédits ECTS, pondération des évaluations au sein d’une même UE) sont publiées annuellement pour chaque spécialité (elles sont disponibles sur le site intranet de l’école : Administration/Textes de références). Les modalités d’évaluation sont fixées avant la fin du premier mois d’enseignement de l'année universitaire et communiquées aux élèves ingénieurs et aux enseignants dans le même délai (voir livrets des formations disponible sur le site internet de l’école).

2.3 Stages et expériences professionnelles A la fin de la première année du PeiP, l’élève ingénieur doit réaliser un projet d’été (stage, emploi, participation à une association, ou projet personnel) d’une durée minimum de 4 semaines. Dans le cadre de l’expérience obligatoire à l’international pendant le cursus (voir paragraphe 2.4), il est fortement recommandé de réaliser ce projet d’été à l’étranger.

Un élève ingénieur doit avoir eu au moins deux expériences en entreprise, validées par la spécialité, avec un minimum de 29 à 33 semaines de stage (suivant les spécialités) en entreprise durant sa formation, réparties sur les trois années du cycle ingénieur, suivant les recommandations de la CTI. Ces expériences professionnelles sont réalisées

exclusivement sous forme de stages conventionnés ou d’emplois en liaison avec les domaines de formation de la spécialité et l’année d’études. Un stage long en laboratoire de recherche peut être substitué au stage long en entreprise. Dans ce cas, la durée minimale de stage en entreprise peut être ramenée à 14 semaines [R&O 2012]. Le profil de l'ingénieur formé aura alors une composante recherche affirmée.

En fin de troisième année, un élève doit avoir eu une expérience professionnelle en entreprise d'une durée minimale de 4 semaines, validée par la spécialité. Celle-ci peut être validée par un stage réalisé lors du cursus antérieur (hors réseau Polytech) ou par une expérience professionnelle antérieure, réalisée hors cursus. Il est alors conseillé de réaliser une expérience à l’international (voir § 2.4).

Les stages de quatrième et cinquième année sont obligatoires. Celui de quatrième année doit être de 8 ou 12 semaines minimum (suivant les spécialités) ; celui de fin d’étude doit être de 17 semaines minimum à 6 mois maximum.

Dans la spécialité Innovations en conception et matériaux, pour les élèves ingénieurs qui l’intègrent en troisième année à la rentrée 2015, les stages de troisième et quatrième années sont regroupés pour faire un seul stage d’une durée de 16 semaines minimum, positionné entre la troisième et la quatrième année.

Une convention de stage ne peut en aucun cas aller au-delà de la date de la rentrée ou de la fin de l’année universitaire votée par le Conseil d’Administration de l’Université, soit au plus tard fin septembre.

Le cadrage de l’ensemble de ces expériences professionnelles, ainsi que la procédure d’établissement de la convention de stage figure en annexe 2. Ces modalités sont détaillées sur le site intranet de l’école (Relations entreprises/Documents administratifs étudiants).

2.4 Mobilité internationale Conformément aux préconisations de la CTI, il est recommandé que chaque élève effectue, pendant les années post-bac une ou plusieurs expériences à l’étranger validées par l’école. La forme peut être variée : semestre ou année d’études, stage en entreprise ou en laboratoire, emploi… etc. Le réseau


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Polytech recommande que la durée totale de séjour à l’étranger pendant les études supérieures soit d’au moins 13 semaines.

A Polytech Orléans, une expérience internationale de 24 semaines minimum, éventuellement cumulées, est nécessaire pendant la formation dans l’école. En aucun cas, un élève ingénieur ne pourra être diplômé si la durée cumulée de ces expériences internationales est inférieure à 12 semaines. Les expériences internationales seront validées par le jury d’école. A titre exceptionnel (soutien de famille, grave maladie…), des demandes de dispense peuvent être soumises à la direction « Management des formations, Prospective et Innovation pédagogique » avant l’entrée en 5ème année. Un jury d’école se prononcera sur la validation ou non de la demande.

Le respect du règlement des études est une des conditions nécessaires pour autoriser le départ en séjour d’études dans une université étrangère (cf paragraphe 2.6 « Comportement de l’élève ingénieur dans l’école »).

Les modalités, dans le cas de semestres d’études à l’étranger, sont détaillées en annexe 4.

2.5 Notation - Évaluation des élèves ingénieurs Les évaluations sont destinées à apprécier, à chaque étape de la formation, les acquis de l’apprentissage de l'élève ingénieur. La formation d’un ingénieur constitue un tout au sein duquel aucun enseignement ne peut être négligé. Le contrôle des connaissances est continu. Les évaluations sont effectuées au moyen d’épreuves qui peuvent être écrites, pratiques ou orales ; elles peuvent être liées à des projets, des stages, ou des périodes de formation en entreprise. Ces épreuves peuvent se dérouler en cours ou en fin de semestre.

Les évaluations sont notées de 0 à 20. Une épreuve de contrôle donnée ne peut compter pour plus de la moitié de l’évaluation totale d’une unité d’Enseignement. Les différentes évaluations effectuées au sein d’une UE doivent être réparties dans le semestre en prenant en compte la progression demandée des connaissances. Les résultats des différentes évaluations, ainsi que leur correction, sont communiqués aux élèves dans un délai maximum d’un mois et au minimum de 3 jours avant la réunion de la commission préparatoire au

jury d’école (ou jury de semestre pour les PeiP - voir calendrier).

Les travaux écrits ayant fait l’objet d’une évaluation doivent être remis aux élèves soit directement, soit en utilisant les casiers placés à cet effet sur chaque site de l’école. Ces travaux sont conservés par les élèves.

La moyenne à l’UE est calculée à partir des différentes évaluations obtenues dans l’UE compte tenu de leur pondération respective, des progrès réalisés par l’élève ingénieur pendant le déroulement de l’UE et de son investissement personnel (dynamise, curiosité, autonomie, assiduité, ponctualité,…).

Lorsque des activités sont réalisées en groupe (en travaux pratiques, en projets…etc.), la contribution de chaque élève ingénieur (participation aux activités proposées, comportement général…) doit pouvoir être appréciée ; la notation et le cas échéant la décision de validation sont prononcées à titre individuel et peuvent être différentes pour chacun des élèves d’un même groupe.

En cas d’absences répétées à plusieurs activités d’enseignements ou à des épreuves de contrôles, ou lorsque les travaux demandés dans une matière (compte-rendu, rapport…) ne sont pas rendus, la mention « Défaillant » sera attribuée à la matière concernée et à l’UE.

Pour le PeiP, la moyenne semestrielle est calculée à partir des moyennes des UE du semestre compte tenu de leur pondération respective et du comportement de l’élève ingénieur (cf paragraphe 2.6.3). Des points seront attribués à la moyenne du semestre lorsqu’un élève, inscrit dans un enseignement facultatif de Langue Vivante 2, suit régulièrement les cours et obtient une moyenne supérieure à 10. Des points de Jurys pourront être attribués à la moyenne au semestre pour les élèves participant à des activités « citoyennes » (voir paragraphe 2.7).

La moyenne annuelle est calculée à partir des moyennes semestrielles.

2.6 Comportement de l’élève ingénieur dans l’école (assiduité, utilisation des locaux) Lorsqu’un élève intègre Polytech Orléans, il entre dans une formation d’ingénieurs et doit se comporter dans l’école comme il le fera dans l’entreprise.


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2.6.1 Horaires La semaine d’enseignement s’étend du lundi matin 8h au samedi matin 12h15, le jeudi après-midi étant en principe réservé aux activités associatives, sportives et culturelles.

Pour une UE académique : les heures de Cours Magistraux (CM), de Travaux Dirigés (TD) et de Travaux Pratiques (TP) sont indiquées sur l’emploi du temps.

Pour les périodes de projets : les horaires sont de 8h à 12h15 et de 14h à 18h15, du lundi au vendredi, sauf jeudi après-midi (ces horaires pouvant être ajustés au cas par cas par le responsable du projet).

2.6.2 Assiduité La présence à toutes les activités d'enseignement inscrites à l’emploi du temps ainsi qu’aux épreuves de contrôle est obligatoire. Les élèves doivent être installés dans la salle appropriée à l’heure de début de séance indiquée sur l’emploi du temps. Des contrôles de présence sont effectués durant les cours, TD, TP, projets, tutorat, séminaires, conférences, visites ou activités extérieures par des feuilles d’émargement. La gestion des feuilles d’émargement est assurée par les élèves ingénieurs. Ces feuilles sont à rapporter au secrétariat du PeiP ou de la spécialité dans un délai de 2 jours après la séquence d’enseignement.

Un élève absent dispose d'un délai de 48 heures pour justifier son absence auprès du secrétariat de sa formation (PeiP ou spécialité).

Absence lors d’une activité d’enseignement

Toute absence prévisible et justifiée doit faire l’objet d’une demande d’autorisation au moins 48h à l’avance auprès du(de la) directeur(trice) des études. Cette demande est à déposer au secrétariat du PeiP ou de spécialité.

Les pièces justificatives des absences (certificat médical original, convocation…) doivent ensuite être déposées ou envoyées au secrétariat du PeiP ou de spécialité dans un délai de 48h.

Un élève absent sans justification à plus de deux séances par unité d’enseignement ou module se verra attribuer la note « DEF » à l’UE au module concerné.

Cas particulier : absence lors d’une épreuve d’évaluation

En cas d’absence, autorisée ou excusée par la direction des études, à une épreuve de contrôle des

connaissances ou à une activité pédagogique ayant entrainé une évaluation, l’élève devra ensuite impérativement rencontrer l’enseignant en charge du contrôle dans les 2 jours ouvrés suivant le retour de la période d’absence. Ce dernier déterminera alors si l’élève doit effectuer des évaluations de remplacement. Si l’élève ne s’est pas présenté dans les 2 jours, ou dans le cas d’une absence non autorisée, l’élève se verra attribuer une note égale à 0 à l’évaluation concernée.

Le(la) directeur(trice) des études convoquera tout élève absent plus de 5 fois dans le semestre pour faire le point sur la situation scolaire, personnelle ou familiale. Le nombre d’absences justifiées et non justifiées par semestre sera porté au dossier scolaire de l’élève ingénieur.

2.6.3 Comportement et utilisation des locaux Un comportement civique, responsable et respectueux, aussi bien à l’égard des autres élèves que des enseignants et personnels administratifs et techniques (IATSS), est attendu de la part de chaque élève.

Pendant les enseignements, il est interdit d’utiliser tout moyen de communication (téléphone, téléphone portable, microordinateur,…), sauf conditions particulières précisées par l’enseignant.

Tout manquement à ce civisme représente une faute et conduira l’élève à un entretien avec le(la) directeur(trice), le(la) directeur(trice) des formations ou le(la) directeur(trice) des études. La répétition de tels agissements pourra amener la direction, le cas échéant, à demander au président de l’université la saisine de la section disciplinaire compétente à l’égard des usagers de l’université.

Les salles de cours, TD, TP et projets sont strictement réservées aux activités pédagogiques (enseignement encadré, travail personnel). En particulier, il est interdit d’y consommer des boissons ou des aliments, de déplacer ou de détériorer le mobilier et les équipements scientifiques et pédagogiques. Les élèves ingénieurs doivent contribuer au maintien des locaux d’enseignement en parfait état de propreté.

2.7 Projets à l'initiative des élèves Le réseau Polytech encourage l’engagement des élèves ingénieurs dans des activités bénévoles, au sein ou non d'associations dans des domaines variés. Les élèves participent ainsi au rayonnement de leur école à travers différentes manifestations.


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Ces engagements (participation à la vie de l’école, à des forums, salons, actions de promotion interne ou externe, responsabilités associatives, tutorat, engagement citoyen…) peuvent aussi contribuer à l'acquisition de compétences, de savoirs, de savoir-faire et de savoir être du futur ingénieur .

La grille de validation de ces activités citoyennes (points de bonification à la moyenne semestrielle pour le PeiP ou « Polypoints » pour le cycle ingénieur) est présentée en début d’année et disponible sur le site intranet de l’école. Ces actions ne peuvent faire l’objet d’une évaluation (dans le cadre d’une UE) ou d’une rémunération.

2.8 Cas particuliers Chaque école prévoit des aménagements pour le déroulement des études des élèves à statut exceptionnel (sportifs et artistes de haut niveau, élèves en situation de handicap, élèves entrepreneurs...). Ce statut doit être validé par les instances ad hoc de l’université ou de l’école (sur arrêté individuel délivré par Pôle Avenir de l’université d’Orléans).

Une année d’interruption, dite année de césure, peut être accordée à titre exceptionnel au cours du cursus, par décision du jury d’école sur projet motivé. Durant cette année, sauf exception, le bénéficiaire n’a plus le statut d’élève de l’école et aucune convention de stage ne peut être signée.

3. Jury d'école et commissions préparatoires au jury d'école 3.1 Commissions préparatoires au jury d'école (cycle ingénieur) Les commissions préparatoires au jury d'école sont propres à chaque spécialité (voir composition annexe 3). Chaque semestre, elles examinent les résultats des élèves ingénieurs et formulent un avis pour chacun : validation des UE sur proposition de leurs responsables, validation de semestre, passage dans l'année supérieure, validation de formation pour les élèves de cinquième année, autorisation de se réinscrire dans la même année, réorientation, prescription d'un programme d'épreuves complémentaires… etc. Les épreuves complémentaires ne pourront concerner que les élèves ingénieurs déclarés défaillants suite à des absences justifiées. Cet avis est transmis au jury d’école.

Tout élève ayant rencontré des difficultés particulières (matérielles, familiales, de santé,…) doit en informer la direction des études, au plus tard 48 heures avant la date de la commission préparatoire de sa spécialité, s’il souhaite qu’elles soient prises en compte lors des délibérations.

Les délibérations des commissions préparatoires ne sont pas publiques. Les membres des commissions préparatoires ont obligation de réserve. Les avis qui en résultent ne doivent en aucun cas être communiqués aux élèves.

3.2 Jury d'école (cycle ingénieur) Le jury d'école est constitué au minimum du(de la) directeur(trice) de l'école qui le préside, du responsable des formations, du(de la) directeur(trice) des études et de tous les responsables de spécialité (voir composition en annexe 3). Le jury d'école est réuni à l'issue de chaque semestre et pour la clôture de l’année.

Le jury d'école est souverain. Il examine les avis des commissions préparatoires en veillant à l'homogénéité des avis rendus pour les différentes spécialités. Il peut ainsi être amené à prendre une décision non conforme à l’avis d’une commission préparatoire.

Les délibérations du jury d'école ne sont pas publiques. Les membres du jury d'école ont obligation de réserve. Les procurations ne sont pas autorisées. Seul le président du jury est habilité à donner des précisions quant aux décisions prises ; il peut déléguer cette responsabilité au responsable des formations et/ou aux responsables de spécialités concernés.

Les décisions du jury d'école ne sont pas susceptibles de révision sauf s'il est porté à la connaissance de son président un élément nouveau qu'il estime de nature à pouvoir modifier la décision prononcée ; dans ce cas, il convoque à nouveau le jury d'école dans les meilleurs délais possibles. Toute demande devra être envoyée par courrier postal, recommandé avec accusé de réception, au(à la) directeur(trice) des études.

3.3 Jury d’école (PeiP) Le jury d'école est constitué au minimum du(de la) directeur(trice) de l'école qui le préside, du responsable des formations, du(de la) directeur(trice) des études, du(de la) directeur(trice) du parcours et de tous les responsables des UE du


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semestres ou de l’année concernée. Un représentant du BREI (Bureau des Relations Européennes et Internationales) pourra être invité, selon les réunions de jurys.

Le jury d'école est souverain.

Tout élève ayant rencontré des difficultés particulières (matérielles, familiales, de santé,…) doit en informer la direction des études, au plus tard 1 semaine avant la date des jurys, s’il souhaite qu’elles soient prises en compte lors des délibérations.

Les délibérations du jury d'école ne sont pas publiques. Les membres du jury d'école ont obligation de réserve. Les procurations ne sont pas autorisées. Seul le président du jury d'école est habilité à donner des précisions quant aux décisions prises ; il peut déléguer cette responsabilité au responsable du PeiP.

Les décisions du jury d'école ne sont pas susceptibles de révision sauf s'il est porté à la connaissance de son président un élément nouveau qu'il estime de nature à pouvoir modifier la décision prononcée ; dans ce cas, il convoque à nouveau le jury d'école dans les meilleurs délais possibles. Toute demande devra être envoyée par courrier postal, recommandé avec accusé de réception, au(à la) directeur(trice) des études.

3.4 Compétences du jury d’école Les compétences du jury d'école portent sur :

la validation des UE et l'octroi des ECTS associés ;

la validation des semestres et des années ;

l'autorisation de passer des épreuves complémentaires et la détermination des modalités associées (cf. 3.1) ;

l'autorisation et les modalités de redoublement (cycle ingénieur uniquement) ou de réinscription dans la même année en cas de scolarité interrompue pour raisons exceptionnelles ;

la réorientation des élèves ingénieurs non autorisés à poursuivre leur cursus à l'école ;

l'attribution du diplôme d'ingénieur aux élèves ingénieurs de cinquième année.

4. Conditions de validation et poursuite du cursus de formation 4.1 Validation des unités d’enseignement, des semestres et des années Toute UE dont la note est supérieure ou égale à 10/20 ou dont le grade dans la nomenclature ECTS est supérieur ou égal à E, est validée.

Un semestre est validé si toutes les UE du semestre sont validées.

Une année est validée si les deux semestres sont validés.

En cas de non validation d’une UE, le jury peut autoriser l’élève à passer des épreuves complémentaires (les épreuves complémentaires ne pourront concerner que les élèves ingénieurs déclarés défaillants suite à des absences justifiées) pour la valider (cf. 3.1).

Pour les élèves ingénieurs du PeiP uniquement : le jury de semestre peut décider de reporter au jury d’année la décision de validation ou non d’UE en échec. Comme il est de règle dans les écoles d’ingénieurs, le redoublement dans le PeiP ne peut être qu’exceptionnel (notamment pour des raisons médicales) [Charte PeiP du Réseau Polytech].

4.2 Modalités d'octroi des ECTS Les ECTS avec leur grade sont octroyés uniquement pour les UE validées. Les ECTS sont capitalisés.

4.3 Conditions de poursuite du cursus de formation Seuls les élèves qui ont validé les deux semestres de leur année peuvent s’inscrire en année supérieure.

Quels que soient les résultats obtenus lors d’un semestre impair, l’élève ingénieur est autorisé à suivre le semestre pair de la même année.

Une seule réinscription au titre du redoublement peut être autorisée dans le cycle ingénieur.

Le jury d'école peut proposer une nouvelle inscription de l’élève ingénieur dont la scolarité a été interrompue pour des raisons exceptionnelles. Cette année supplémentaire n’est pas comptabilisée comme un redoublement.

Tout élève ayant rencontré des difficultés particulières (matérielles, familiales, de santé… etc.) doit en informer au préalable la commission préparatoire de sa spécialité (ou du jury d’école pour le PeiP) par lettre ou s'adresser directement à l’un


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des membres de la commission (ou du jury), s’il souhaite qu'elles soient prises en compte lors des délibérations.

Affectation dans les spécialités du réseau en fin de 2ème année

A l’issue des deux années, les élèves ingénieurs ayant validé leur « Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech » (PeiP) ont un accès direct, et de droit, au cycle ingénieur d'une des écoles du Réseau Polytech : l’affectation définitive s’appuiera sur le souhait de l’élève ingénieur, et prendra en compte les spécialités offertes et les places disponibles. Cette affectation s’effectue selon une procédure unifiée nationale commune, après interclassement à partir des résultats de tous les élèves ingénieurs ayant validé leur PeiP [Charte PeiP du Réseau Polytech].

Mesures spécifiques de répartition dans les options ou modules métiers des spécialités

L’élève ingénieur est affecté dans une option ou un module métier en fonction :

de ses vœux,

de la répartition équilibrée des effectifs, au regard des moyens humains et matériels disponibles, et du marché de l’emploi.

Une UE ne peut pas ouvrir en dessous d’un effectif de 8 étudiants présents. Les modalités de répartition devront être portées à la connaissance des élèves au plus tard un mois avant la fin du semestre précédent celui concerné par le choix (option parcours métier, UE ou module…).

4.4 Redoublement (uniquement cycle ingénieur) Un élève qui n’a pas validé toutes les UE de son année peut être autorisé à se réinscrire dans la même année.

Le redoublement n’est pas un droit et il est rappelé qu’une seule réinscription au titre du redoublement est autorisée dans le cycle ingénieur.

Lorsque le jury propose un redoublement, celui-ci donne lieu à un contrat pédagogique signé avec l’élève, précisant notamment l’organisation pédagogique de l’année et les modalités de validation de la ou des Unités d’Enseignement redoublées et les crédits ECTS correspondants.

5. Délivrance du diplôme d'ingénieur en fin de formation 5.1 Certification du niveau d'anglais Les ingénieurs exercent leur activité dans un contexte de compétition internationale et d’ouverture mondiale des économies. La CTI estime donc indispensable de donner aux élèves ingénieurs une formation qui les confronte de manière pratique à la dimension internationale et exige à ce titre un niveau minimal en anglais pour la délivrance du diplôme [Document « Références et orientations » de la CTI : http://www.cti-commission.fr].

Le niveau d’anglais visé à l’issue d’une formation d’ingénieur est le niveau C1 défini par le « cadre européen commun de référence pour les langues » du Conseil de l’Europe. En aucun cas le diplôme d’ingénieur ne pourra être délivré

à un élève ingénieur en formation initiale sous statut étudiant (FISE) n’atteignant pas le niveau B2

à un élève ingénieur en formation continue (FC) n’atteignant pas le niveau B1.

Le niveau d'anglais est évalué par l'ensemble des résultats obtenus par l'élève ingénieur au cours de sa formation. Un test de langues reconnu et passé dans un centre agréé par le réseau Polytech, sera pris en compte dans l’appréciation du niveau d’anglais de l’élève. Le TOEIC est l’épreuve choisie par le réseau Polytech. Tout élève doit se soumettre à une session TOEIC organisée par son école avant la fin de 4ème année de sa formation. Les centres agrées sont : les écoles du réseau, les GRETA, les sessions internes aux universités de rattachement des écoles du réseau et le centre ETS de Paris. Le niveau d'anglais demandé en formation initiale sous statut d’étudiant (respectivement sous statut de la formation continue) correspond à un score minimum au TOEIC de 785 (respectivement 550).

5.2 Conditions de délivrance du diplôme d'ingénieur à la fin du cursus Pour être diplômé d’une école dans une spécialité donnée, il faut avoir réellement accompli au moins trois semestres de formation sur place dans la spécialité.

Seuls les élèves ingénieurs ayant validé

la cinquième année,


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le niveau B2 en langue anglaise,

la mobilité à l’international

peuvent être diplômés. Les élèves admis dans le cycle ingénieur sur diplôme étranger doivent aussi faire la preuve d’une validation du niveau B2 en français pour être diplômé.

Les attestations de diplôme sont établies à l'issue de la délibération du jury d’école et sont mises à la disposition des élèves.

Le diplôme est délivré par le Président de l'Université conformément à la décision du jury d’école, dans la spécialité dans laquelle l'élève ingénieur est inscrit. Il est signé par le Directeur de l'école, le Président de l'Université et par le ministre chargé de l'enseignement supérieur ou son représentant. Il confère le grade de master.

L'élève ingénieur ayant validé la totalité des UE de la formation mais n'ayant pas satisfait aux autres obligations, tel que le niveau requis en anglais, obtient une attestation de suivi de la formation, mentionnant qu’il a obtenu la totalité des UE de la formation mais qu'il n’a pas satisfait à toutes les conditions requises pour l'obtention du diplôme d’ingénieur. Il n'est plus élève ingénieur de l’école et aucune formation supplémentaire ne lui sera délivrée.

5.3 Conditions de délivrance du diplôme d'ingénieur après la fin du cursus L’élève ingénieur ayant validé la totalité des UE de la formation mais n’ayant pas satisfait aux autres obligations, dispose, pendant les deux années qui suivent sa dernière inscription, d’une possibilité de réinscription universitaire pour justifier de celles-ci. Les exigences pour l’obtention du diplôme d’ingénieur de l’école pour la spécialité où il a obtenu la totalité des UE de la formation, sont celles qui prévalaient lors de l’année où il a obtenu l’attestation de suivi de formation. Une attestation de diplôme sera délivrée au candidat dès la réception du justificatif, sous réserve que son inscription administrative soit à jour.

Passé le délai de deux ans, une procédure de VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) pourra conduire à la délivrance du diplôme d’ingénieur suivant les modalités en vigueur pour la VAE.

6. Mobilité 6.1 Transfert dans le réseau en fin de troisième année

Un élève ingénieur ayant validé sa troisième année peut demander à bénéficier d’un transfert dans une autre spécialité du réseau Polytech. Ce transfert est éventuellement soumis à une obligation de s’inscrire à nouveau en troisième année dans la spécialité d'accueil.

Un élève ingénieur admis à redoubler peut demander à bénéficier d’un transfert. Il devra s’inscrire à nouveau en troisième année dans la spécialité d'accueil.

Un élève ingénieur non autorisé à poursuivre sa scolarité dans son école ne peut bénéficier du transfert dans une autre école du réseau.

L’élève doit demander au plus tôt l’autorisation au responsable de sa spécialité d’origine puis prendre contact avec le responsable de la spécialité d’accueil. La date limite de la demande est le 31 mai. La décision de transfert et de réinscription éventuelle en troisième année est prise par les directeurs des écoles concernées sur proposition des responsables de spécialité, dans le respect de son classement à l’entrée de la troisième année. Si une nouvelle inscription en troisième année est préconisée, elle entre dans le décompte des années de scolarité de l’élève.

Lorsque le transfert a lieu, l’élève est inscrit dans l’école d’accueil en vue de l’obtention du diplôme de cette école.

6.2 Mobilité dans le réseau en fin de quatrième année Seuls les élèves ingénieurs ayant validé leur quatrième année dans leur école d’origine peuvent être autorisés à suivre 1 ou 2 semestres de la cinquième année pour terminer le cycle ingénieur dans une autre école du réseau. Dans ce cas, l’élève ingénieur reste inscrit dans son école d’origine dont il obtiendra le diplôme s’il obtient les ECTS des UE de l’école d’accueil. Il doit également s’inscrire dans l’école d’accueil. La procédure de demande de mobilité est identique à celle du 6.1.


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6.3 Mobilité nationale (hors réseau Polytech) et internationale L’élève ingénieur qui effectue une partie de son cursus dans un autre établissement d’enseignement supérieur est lié par un contrat d’études établi entre son école et l’établissement d’accueil. Ce contrat d’études décrit le programme d’études que l’élève ingénieur doit suivre et valider. Par ce contrat :

l’établissement d’accueil s’engage à assurer les unités de cours convenues, en procédant si nécessaire à un aménagement des horaires ;

l’élève ingénieur s’engage à suivre le programme d’études en le considérant comme une partie intégrante de sa formation ;

l'école s’engage à garantir une reconnaissance académique totale de la période d’études effectuée dans l'établissement d'accueil, sous réserve de l’obtention des crédits stipulés dans le contrat d’études.

Doubles Diplômes Nationaux

Suivant leur spécialité ou option, les élèves de Polytech Orléans peuvent être autorisés à suivre les enseignements correspondant à un cursus d’un autre établissement ou d’un autre diplôme de master délivré par l’université. A cette fin, des UE mises en place par Polytech peuvent être validées pour l’obtention de ce diplôme. Cependant un complément de formation est toujours nécessaire.

Ces formations étant à flux régulé, l’inscription passe par une autorisation du responsable du cursus concerné, et du(de la) directeur(trice) de la spécialité.

7. Règlement des épreuves d’évaluation Pour se présenter à une épreuve d’évaluation, un élève ingénieur doit être régulièrement inscrit pédagogiquement et administrativement.

7.1 Accès des candidats aux salles d'examen L'élève ingénieur doit :

se présenter impérativement sur le lieu de l’épreuve avant le début de l’épreuve ;

avoir sur lui toutes les pièces nécessaires à son identification (carte d'étudiant actualisée, carte ou pièce d’identité) ;

s'installer à la place réservée en cas de numérotation des places.

L'accès à la salle est interdit à tout candidat qui se présente après la distribution du(des) sujet(s). Toutefois, à titre exceptionnel, le responsable d'épreuve pourra autoriser à composer un candidat retardataire. Aucun temps complémentaire de composition ne sera donné au candidat concerné. La mention du retard et des circonstances sera portée sur le procès-verbal d'examen ou la liste d’émargement.

7.2 Consignes générales L'élève ingénieur doit :

utiliser le matériel expressément autorisé et mentionné sur le sujet d'épreuve ;

remettre sa copie au surveillant à l'heure indiquée pour la fin des épreuves.

L'élève ingénieur ne peut pas :

quitter définitivement la salle pour quelque motif que ce soit, dans la première moitié de la durée de l’épreuve après la distribution des sujets, même s'il rend copie blanche ;

rester ou pénétrer à nouveau dans la salle une fois la copie remise.

Les élèves qui demandent à quitter provisoirement la salle n'y seront autorisés qu'un par un.

Pendant la durée des épreuves il est interdit :

d’utiliser tout moyen de communication (téléphone portable, microordinateur...) sauf conditions particulières mentionnées sur le sujet ;

de communiquer entre candidats ou avec l'extérieur et d'échanger du matériel (règle, stylo, calculatrice) ;

d'utiliser, ou même de conserver sans les utiliser, des documents ou matériels non autorisés pendant l'épreuve.

7.3 Infraction, plagiat, fraude Toute infraction aux instructions énoncées au 7.2 ou tentative de fraude dûment constatée entraîne


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l'application du décret n°95-842 du 13 juillet 1995 relatif à la procédure disciplinaire dans les établissements publics d'enseignement supérieur.

Le plagiat consiste à présenter comme sien ce qui a été produit par un autre, quelle qu’en soit la source (ouvrage, documents sur internet, travail d’un autre élève). Le plagiat est une fraude.

En cas de fraude, l’élève est susceptible d’être déféré en section disciplinaire de l’établissement et s’expose aux sanctions suivantes :

la nullité de l’épreuve ;

l’avertissement ;

le blâme ;

l’exclusion de l’établissement pour une durée maximum de 5 ans : cette sanction peut être prononcée avec sursis si l’exclusion n’excède pas 2 ans ;

l’exclusion définitive de l’établissement ;

l’exclusion de tout établissement public d’enseignement supérieur pour une durée maximum de 5 ans ;

l’exclusion définitive de tout établissement public d’enseignement supérieur.


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Annexe 1 Structure des formations initiales sous statut d’étudiant ou en formation

continue

Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech

A1, A2

A1 A2 Parcours des écoles d’ingénieurs

Polytech 1ère année

(PeiP1)

Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech 2ème année

(PeiP2)

Cycle ingénieur

Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques

A3, A4, A5

A3 et A4 Parcours de A5

Spécialité Écotechnologies électroniques et optiques

(EO)

Architectures autonomes (AA)

Ingénierie plasma (IP)

Photonique (PH)

Vision embarquée (VE)

Cycle ingénieur


A3, A4, A5

A3 et 1er semestre A4 2nd semestre A4 et A5


(GC)

Construction durable (COD)

Travaux publics et aménagement (TPA)

Ingénierie du géo-environnement (GEN)

Cycle ingénieur

Spécialité Génie industriel

appliqué à la cosmétique, la pharmacie et l’agro-

alimentaire

A3, A4, A5

A3, A4, A5

Spécialité Génie industriel appliqué à la cosmétique, la pharmacie et l’agro-alimentaire (GI)

Cycle ingénieur


A3, A4, A5

A3 A4 et A5


(ICM)

Mécatronique et conception de systèmes (MCS)

Matériaux et mécanique des structures (MMS)

Cycle ingénieur

Spécialité Technologies

pour l’énergie, l’aérospatial et la motorisation

A3, A4, A5

A3, A4, A5

Spécialité Technologies pour l’énergie, l’aérospatial et la motorisation (TEAM)


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Annexe 2

Cadrage et durée minimale des expériences professionnelles pendant le Cycle Ingénieur et le Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech

Convention de stage Un élève ne peut débuter un stage sans que la convention de stage n’ait été signée par l’entreprise, l’école et lui-même. La procédure pour aboutir à cette signature, consultable en détail sur l’intranet de l’école, est résumée ci-dessous :

faire une demande d’établissement de convention de stage via l’application, l’entreprise doit remplir le formulaire en ligne (interface web), le sujet et les dates du stage doivent être validés par le responsable pédagogique (seulement en 4ème et

5ème années), ensuite le service des stages établit la convention de stage en 3 exemplaires, les conventions (3 exemplaires originaux) sont signées par l’élève ingénieur (ou l’étudiant) dans les

secrétariats de spécialité puis par le directeur de la dite spécialité, les conventions sont ensuite signées par le(la) directeur(trice) des relations entreprises par délégation

directe du(de la) président(e) de l’université puis les adresse pour signature à l’entreprise.

Année Objectif minimum Durée minimum

Responsable (vérification des

objectifs)

1ère Rechercher un établissement d’accueil et planifier un projet personnel 4 semaines Directeur(trice) du

PeiP

3ème

Vivre une expérience en entreprise dans un établissement industriel. Prendre contact avec un environnement représentatif de celui dans lequel

évoluera le futur ingénieur pour s’intégrer, participer à une organisation et découvrir son fonctionnement

et ses méthodes.

4 semaines Directeur(trice)

des relations entreprises

3ème/4ème (uniquement

pour les élèves

recrutés en 2015 en

ICM)

Découvrir l’entreprise et les métiers de l’ingénieur. Mener à bien une mission industrielle. Observer et analyser la stratégie et l’innovation de l’entreprise.

Maturer le projet personnel et professionnel. 16 semaines

Directeur(trice) de spécialité

4ème

Effectuer un travail d’assistant ingénieur dans un établissement industriel, un centre de recherche, un

bureau d’études,… en particulier à l’international pour ceux qui n’ont pas d’expérience à ce niveau

8 semaines

(12 semaines pour les

spécialités ICM, TEAM)


5ème Effectuer un travail d’ingénieur assistant ou débutant

17 semaines (durée

maximum 6 mois)



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Annexe 3 Composition des Commissions Préparatoires et Jurys d’école (cycle ingénieur)

Composition minimale des commissions préparatoires

Directeur(trice) de spécialité Adjoint(e)s de spécialité (selon les années

et les spécialités) Un représentant de chaque UE Un représentant de la direction des études

ou de la direction des formations

Les délégués de promotions sont présents la première demi-heure de la commission préparatoire pour informer la commission sur le déroulement global du semestre et sur les étudiants en difficulté.

Composition du jury d’école : Directeur(trice) Directeur(trice) des formations Directeur(trice) des études Directeurs(trices) des 5 spécialités Directeur(trice) du pôle Humanités Directeur(trice) des relations entreprises Directeur(trice) des relations

internationales

Un représentant du BREI (Bureau des Relations Européennes et Internationales) pourra être invité, selon les réunions de jurys.


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Annexe 4

CHARTE ANTI-PLAGIAT

Polytech Orléans contre la fraude intellectuelle

« Quand un auteur vend les pensées d’un autre pour les siennes, ce larcin s’appelle plagiat. »

Voltaire, Dictionnaire philosophique, article « Plagiat », 1764

Étudier à Polytech Orléans, école d’ingénieurs interne à l’Université d’Orléans, impose à chacun des élèves de respecter les règles élémentaires d’utilisation des documents qui ne lui appartiennent pas. Ces règles sont celles en vigueur dans toutes les Universités françaises et européennes. L’élève veillera notamment : 1. A ne jamais pratiquer de copie de tout ou partie d’un texte ou d’un document dont il n’est pas l’auteur sans

indiquer à la suite (entre parenthèse ou en note de bas de page) la référence précise du texte ou du document concerné, que celui-ci provienne d’un livre, d’un magazine, d’un site internet ou de tout autre support papier ou électronique ;

2. A prendre conscience de la sanction universitaire à laquelle il s’expose en ne citant pas ses sources : une sanction maximale de 5 ans d’interdiction d’inscription dans tout établissement scolaire et universitaire public européen ;

3. A prendre conscience de la sanction juridique à laquelle il s’expose en ne citant pas ses sources : le plagiat étant une atteinte au droit d’auteur, il est passible de poursuites au titre du délit de contrefaçon ;

4. A toujours utiliser des guillemets pour chaque citation qu’il place dans les documents qu’il est amené à produire à Polytech Orléans ;

5. A reprendre toutes les sources des citations dans une bibliographie en fin de travail ; cette bibliographie fera apparaître le nom de l’auteur, le titre du document, le nom de la maison d’édition, l’année de publication (et le cas échant l’année de réédition, le nom de la collection, le nombre de pages et le numéro ISBN) ;

6. A faire des citations littérales (c’est-à-dire sans modifier implicitement le texte cité) ; 7. A veiller, en cas de reformulation ou de paraphrase (i.e. lorsque l’on redit quelque chose avec ses propres mots),

à citer ses sources dans la page concernée comme dans la bibliographie.

En outre l’élève, en respectant ces règles élémentaires de respect de la propriété intellectuelle dès son entrée à Polytech Orléans, comprendra tout l’intérêt qu’il y a à citer ses sources et à insérer correctement des citations dans un document donné :

car cela permet au lecteur d’apprécier l’exactitude de la citation et de la replacer dans son contexte ; car cela montre au lecteur que le travail lu s’intègre dans un réseau de références extérieures attestées et

reconnues de tous ; car cela permet à l’élève de participer à un partage du savoir et des connaissances, source positive de

travail collectif et collaboratif. Enfin, respecter ses sources et refuser le plagiat est une bonne initiation au respect du secret industriel dont chaque élève-ingénieur fera l’expérience dans le futur : dans un contexte mondialisé où des centaines de brevets sont déposés chaque jour, les enjeux de droits industriels sont stratégiques et nécessitent l’apprentissage d’une déontologie qui impose de s’informer, de se documenter et de produire des données en veillant à ce que personne ne pille personne.


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Annexe 5

Rappel des objectifs des expériences à l’international

Pratiquer une langue étrangère pour développer ses compétences de compréhension et d’expression. Découvrir d’autres pays pour s’ouvrir aux autres et s’enrichir tant humainement que culturellement. Quitter ses repères habituels pour gagner en autonomie, indépendance et maturité.

Modalité de validation de l’expérience à l’international pour le diplôme

Type d’expérience Justificatif à fournir à la direction « Management des formations, Prospective et Innovation pédagogique »

Séjour académique durant le cursus à Polytech Orléans Ø Séjour académique durant le cursus post-bac en dehors de Polytech Orléans

Contrat d’étude ou relevé de notes

Expérience professionnelle conventionnée durant le cursus à Polytech Orléans

Ø

Expérience professionnelle conventionnée durant le cursus post-bac en dehors de Polytech Orléans

Convention de stage ou contrat de travail

Mission dans le cadre de son expérience professionnelle Attestation de l’entreprise avec le lieu et les dates de présence à l’étranger

Wwoofing, jobs durant le cursus post-bac (sous réserve de validation par la direction « Management des formations, Prospective et Innovation pédagogique »)

Dossier contenant : attestation ou contrat travail avec coordonnées entreprise et les dates de présence, nom/coordonnées du responsable, justificatifs de transport (billets avion, train…)

Séjours linguistiques dans un centre ou en famille d’accueil

Attestation de présence avec les dates et le lieu de présence

Toute autre expérience proposée par les élèves Dossier contenant : justificatifs de transport (billets avion, train…)

L’expérience à l’international est validée pour Justificatif MUNDUS, DE1, DE3, DE4 et étudiants de nationalité étrangère venus en France pour leurs études supérieures Ø

Les justificatifs doivent parvenir à la direction « Management des formations, Prospective et Innovation pédagogique » 1 mois avant les jurys de semestre (voir calendrier de l’école). Ces jurys valident ou non les expériences réalisées. A titre exceptionnel (soutien de famille, grave maladie…), des demandes de dispense peuvent être soumises

à la direction « Management des formations, Prospective et Innovation pédagogique » avant l’entrée en 5ème année. Un jury d’école se prononcera sur la validation ou non de la demande. Le jury se réserve le droit de ne pas valider certaines expériences à l’international.

Séjours ou destinations non reconnus pour la mobilité à l’international

Séjours touristiques Les pays limitrophes de langue française (ou cantons de langue française) Les départements et territoires d’outre-mer


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Non validation de la période de mobilité à l’international

L'élève ingénieur ayant validé la 5ème année mais n'ayant pas validé son expérience à l’international, obtient une attestation de suivi de formation, mentionnant qu'il a satisfait à toutes les conditions requises pour l'obtention du diplôme excepté son expérience à l’international. L’ensemble de la formation étant validé, il n'est plus élève ingénieur et aucune formation supplémentaire ne lui sera délivrée dans le cadre de la formation ingénieur de l'école. Les élèves ingénieurs n’ayant pas validé l’expérience à l’international à l’issue du jury d’école, disposent d’une seule année de

réinscription universitaire pour justifier de cette expérience. Cette inscription est faite dans un maximum de deux années suivant la non-validation. Les exigences pour la validation sont celles qui prévalaient lors de l’année du jury n’ayant pas validé l’expérience à l’international. Une attestation de diplôme sera établie à la réception du justificatif, sous réserve que l’inscription administrative du candidat soit à jour. Passé le délai de deux ans, seule une procédure de VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) pourra conduire à la délivrance du diplôme.


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Règlement interne Le présent règlement, prévu par l’article 19 des statuts en vigueur de l’Ecole Polytechnique de l’Université d’Orléans dénommée Polytech Orléans, précise les modalités d’organisation et de fonctionnement de l’école, de ses spécialités et de ses services. Il est adopté ou modifié par le conseil plénier de l’école à la majorité des membres composant le conseil de l’école. Le rappel des procédures et des délégations internes doit permettre l'appropriation des règles communes par tous les personnels, les élèves ingénieurs, et les apprentis ingénieurs, et favoriser l’entente et le respect mutuel entre les personnels et les usagers. Les membres des laboratoires hébergés dans les bâtiments de Polytech Orléans doivent s’y conformer. L’ambiance de travail à Polytech Orléans doit être favorable à un travail serein : les courriels généralisés non destinés à une information utile doivent être évités. Une communication directe et franche entre personnes concernées doit être privilégiée à toute forme de communication indirecte. Un climat de bienveillance, d’aménité, et de respect des personnes doit être la marque de l’école.

TITRE 1 ‒ FONCTIONNEMENT Les statuts de l’école définissent les modalités de fonctionnement et les attributions :

du conseil de l’école en formation plénière et restreinte ;

du conseil de perfectionnement de l’école ;

la désignation et les attributions du directeur de l’école.

Le directeur a autorité sur tous les personnels affectés à l’école. Il définit les missions des personnels, il est responsable de leur évaluation, il a l’autonomie d’attribuer des primes de charges administratives (PCA), et de nouvelle bonification indiciaire (NBI). Il établit le tableau récapitulatif et les fiches individuelles des services annuels d’enseignement approuvés chaque année par les membres du conseil restreint.

Au sens des articles 713.2 et 713.9 du code de l’éducation, en qualité d’ordonnateur secondaire de droit, il a délégation de signature administrative et budgétaire, et signe les ordres de mission des personnels.

1.1 - Les instances consultatives L’équipe de direction se compose des directeurs et du responsable des services administratifs mentionnés dans l’organigramme de l’école. En fonction des points inscrits à l’ordre du jour, le directeur peut inviter toute personne susceptible d’éclairer les débats. Les relevés de décisions sont consultables sur l’intranet de l’école. Le conseil d’orientation par spécialité est chargé d’appréhender les besoins des entreprises et des structures économiques recrutant des ingénieurs formés au sein de la spécialité concernée. Il est consulté pour apporter un éclairage sur l’adéquation entre la formation et les évolutions du marché de l’emploi. Il se compose du directeur de spécialité assisté de ses adjoints et de 8 à 10 professionnels extérieurs (industriels et chercheurs qui font référence dans le domaine de la spécialité) proposés par le directeur de spécialité et validés par le directeur de l’école. Un à deux industriels du conseil d’orientation sont proposés par le directeur de spécialité pour participer au conseil de perfectionnement de l’école. Le bureau pédagogique (un bureau par spécialité, un bureau pour le Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP), et un bureau pour le Pôle Humanités) est saisi pour l’examen de tous les aspects pédagogiques et des moyens associés. Il se compose de 3 à 4 membres minimum proposés par chaque directeur de spécialité, du PeiP et du Pôle Humanités à l’équipe de direction.

1.2 ‒ L’hygiène et la sécurité Le directeur, par délégation du Président de l’établissement, est garant de l’ordre, de la sécurité, la protection des personnels et des usagers affectés dans sa composante ainsi que de la sauvegarde des biens et du patrimoine de l’école ; néanmoins chacun doit se préoccuper de sa propre sécurité et de celle d’autrui. Tout incident ou dysfonctionnement doit être systématiquement signalé à la direction qui prendra toutes les mesures nécessaires.


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Les assistants de prévention secondent et conseillent le directeur. Ils informent et sensibilisent les personnels travaillant dans l’école pour la mise en œuvre des consignes d’hygiène et de sécurité. Afin de prévenir les risques professionnels, il appartient à chacun d’utiliser les équipements de protection nécessaires prescrits (port de lunettes, blouse, masque, gants, chaussures de sécurité, etc...) et d’éviter de s’exposer à un danger potentiel dans toute unité de travail (salles de recherche, salles de TP, ateliers). Tout manquement à ces prescriptions entraînera l’exclusion des personnes laxistes des salles d’expérience. Une tenue conforme aux activités concernées doit être portée (cheveux attachés, vêtements près du corps pour les manipulations et travaux pratiques). Le registre santé et sécurité au travail (évolution de la dénomination du registre hygiène et sécurité consécutivement à la parution du décret n°2011-774 du 28 juin 2011) répond à une exigence règlementaire d’une part, et à un besoin d’écoute ou d’investigation sur la situation réelle au sein de notre structure. Son rôle est de remontrer l’information et permettre à l’établissement de mieux appréhender les questions de sécurité. Il est à disposition de tous à l’accueil (site Vinci) ou dans le bureau Fourier 012 (site Galilée). Il permet de consigner les observations et suggestions relatives à la prévention des risques et à l’amélioration des conditions de travail. Il doit être systématiquement utilisé pour signaler tout incident survenant entre personnels, étudiants ou personnes extérieures à l’école. Tout signalement est transmis au service hygiène et sécurité de l’université, et les remarques annotées sont examinées par le Comité Hygiène et Sécurité de l’établissement qui se réunit deux fois par an. Réf : courrier du Président de l’université en date du 1er mars 2012. Le Comité d’Hygiène et de Sécurité de l’établissement veille à l’application des règles d’hygiène et de sécurité, notamment :

il est informé des contrôles obligatoires et des vérifications périodiques des installations et équipements par les organismes agréés (audit de la commission communale de sécurité) ;

il développe le sens du risque professionnel et l’esprit de sécurité et veille, en collaboration avec l’ingénieur hygiène et sécurité, à l’information et la formation des personnels ;

il veille à la réalisation des exercices d’évacuation (au moins 2 fois par an) ;

il est informé de toutes les observations particulières consignées par les personnels et les usagers sur le registre hygiène et sécurité.

Le dispositif d’évaluation des risques professionnels a été renforcé par le décret 2001-1056 du 5 novembre 2001 portant sur la création d’un document unique d’évaluation des risques DUER qui formalise le recensement des besoins et les résultats. La démarche consiste à identifier et analyser les risques afin de tenir inventaire et mettre en œuvre un programme d’actions de prévention dans chaque unité de travail.

TITRE 2 ‒ ORGANISATION STRUCTURELLE L’Ecole Polytechnique de l’Université d’Orléans (articles 713.2 et 713.9 du code de l’éducation) est placée sous la tutelle du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et de la présidence de l’Université d’Orléans. De plus, elle applique le règlement intérieur du réseau Polytech auquel elle appartient ainsi que son règlement des études. L’école se décline en :

la direction qualité sécurité, environnement et amélioration continue ;

la direction management des formations, prospective et innovation pédagogique ;

le Parcours des écoles d’ingénieurs Polytechnique (PeiP) ;

le Pôle Humanités ; les spécialités de formation d’ingénieurs ; les autres formations ; la direction des relations entreprises,

stages, innovation, formation continue ; la direction des relations européennes et

internationales ; les services communs ; les laboratoires de recherche hébergés par

l’école.

2.1 ‒ La direction qualité sécurité, environnement et amélioration continue Le directeur qualité, sécurité, environnement et amélioration continue est désigné par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Il est placé sous l’autorité directe du directeur. Il fait partie de l’équipe de direction.


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Il est membre invité du conseil plénier et restreint de l’école ainsi que du conseil de perfectionnement. Il travaille en lien avec toutes les directions et services de l’école. Il est chargé de la mise en œuvre et de l’application des procédures qualité à tous les niveaux de l’école.

2.2 ‒ La direction management des formations, prospective et innovation pédagogique Le directeur management des formations, prospective et innovation pédagogique est désigné par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Il est placé sous l’autorité directe du directeur. Il fait partie de l’équipe de direction. Il est membre invité du conseil plénier et restreint de l’école ainsi que du conseil de perfectionnement. Il travaille en lien avec toutes les directions et services de l’école. Il encadre et supervise le travail du directeur des études, et du responsable du concours. Il réfléchit à l’évolution des formations des élèves ingénieurs et des autres formations de l’école et assure le lien pédagogique avec la CFVU (Commission de la Formation et de la Vie Universitaire), le réseau Polytech. Le médiateur est désigné par le directeur de l’école. Il reçoit les étudiants en difficulté en collaboration avec le directeur des études, le directeur management des formations, prospective et innovation pédagogique et rend compte au directeur des problèmes soulevés et solutions apportées. Le directeur des études est désigné par le directeur de l’école et le directeur management des formations, prospective et innovation pédagogique après avis du conseil. Il est placé sous l’autorité conjointe du directeur de l’école et du directeur management des formations, prospective et innovation pédagogique. Il fait partie de l’équipe de direction. En collaboration avec le responsable administratif du service et les agents qui le composent il contrôle les opérations d’inscriptions

administratives et pédagogiques ; il sert d’interface avec les étudiants et les

enseignants titulaires ou chargés d’enseignement vacataires ;

il assure l’organisation pédagogique de la formation d’ingénieurs ;

il assure la gestion administrative et pédagogique des étudiants ;

il fait respecter le règlement des études ; il collecte les notes et prépare les jurys de

semestres et d’année ; il assure le suivi des cohortes d’étudiants et

fournit les renseignements relatifs aux enquêtes concernant la scolarité.

il assure la gestion des emplois du temps et la gestion des salles d’enseignement ;

il met en place les outils permettant d’établir les services annuels d’enseignement, et établit les fiches de service qu’il transmet au directeur de l’école et aux enseignants ;

il fournit aux directeurs de spécialité et autres formations une aide à la décision concernant les moyens pédagogiques.

2.3 ‒ Le Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech Le directeur du Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP) est désigné par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Il est placé sous l’autorité conjointe du directeur de l’école et du directeur management des formations, prospective et innovation pédagogique. Il fait partie de l’équipe de direction. Il travaille en collaboration avec :


la direction des études ; les directeurs de spécialité et du Pôle

Humanités ; le directeur des relations entreprises,

stages, innovation, formation continue ; le responsable des services administratifs

et le responsable du service financier.

Il est assisté par un secrétariat dans la gestion courante du PeiP et de son organisation interne.

2.4 ‒ Le Pôle Humanités Le Pôle Humanités regroupe l’ensemble des enseignements de langues, de communication, de développement personnel, d’économie, de management et d’insertion professionnelle. Le directeur du Pôle Humanités est désigné par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Il est placé sous l’autorité conjointe du directeur de l’école et du directeur management des formations,


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prospective et innovation pédagogique. Il fait partie de l’équipe de direction. Il travaille en étroite collaboration avec :


la direction des études ; les directeurs de spécialités ; le directeur du PeiP ; le responsable des services administratifs

et le responsable du service financier.

Il est assisté par un secrétariat dans la gestion courante du Pôle Humanités et de son organisation interne.

2.5 ‒ Les spécialités de formation d’ingénieurs Les spécialités de formation d’ingénieurs et le Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP) sont les structures pédagogiques correspondant aux diplômes habilités par la Commission des Titres d’Ingénieurs CTI. Le PeiP est un parcours initial en 2 ans accessible aux bacheliers et qui ouvre ensuite sur le cycle d’ingénieurs en 3 ans formé de 7 spécialités de formation :

1. la spécialité Ecotechnologies électroniques et optiques ;

2. la spécialité Génie civil et géo-environnement ;

3. la spécialité Génie industriel appliqué à la cosmétique, la pharmacie et l'agro-alimentaire ;

4. la spécialité Innovations en conception et matériaux ;

5. la spécialité Technologies pour l’énergie, l’aérospatial et la motorisation ;

6. la spécialité Intelligence du bâtiment en partenariat avec l’ITII Centre ;

7. la spécialité Management de la production en partenariat avec l’ITII Centre.

Chaque directeur est désigné par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Il est placé sous l’autorité conjointe du directeur de l’école et du directeur management des formations, prospective et innovation pédagogique. Il fait partie de l’équipe de direction. Il pilote sa spécialité et travaille en lien avec :


le directeur des études ; le directeur du Pôle Humanités et du PeiP ; les autres directeurs de spécialités ; le directeur des relations entreprises,

stages, innovation, formation continue ; le directeur des relations européennes et

internationales ; le responsable du concours ; le responsable des services administratifs ; le responsable du service financier ; le responsable de l’observatoire de

l’insertion, des relations ingénieurs Polytech.

Il est assisté par un secrétariat de spécialité dans la gestion courante de la spécialité et de son organisation interne.

2.6 ‒ Les autres formations Le département Mundus met en œuvre une formation spécifique, au sein des spécialités de l’école, réservée à des élèves non francophones souhaitant obtenir un diplôme d’ingénieur. Le responsable du département travaille en étroite collaboration avec :


la direction des études ; les directeurs de spécialités concernées ; le directeur du Pôle Humanités ; le responsable des services administratifs ; le directeur des relations européennes et

internationales. Les autres formations sont au nombre de deux :

le Master Automative Engineering for Sustainable Mobility (AESM) ;

le Mastère Spécialisé® Création d’entreprises innovantes et socialement responsables.

Les responsables des autres formations sont désignés par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Ils travaillent en étroite collaboration avec la direction management des formations, prospective et innovation pédagogique et la direction des études.

2.7 ‒ La direction des relations entreprises, stages, innovation, formation continue


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La direction des relations entreprises, stages, innovation, formation continue est chargée de la gestion des expériences professionnelles des étudiants, de la stratégie et du suivi des relations industrielles et des partenariats avec les entreprises. Son directeur est désigné par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Il est placé sous l’autorité directe du directeur de l’école. Il est membre de l’équipe de direction.

2.8 ‒ La direction des relations européennes et internationales La direction des relations européennes et internationales est chargée d’élargir et de suivre les accords de coopération internationale avec d’autres établissements partenaires. Elle contribue à développer la mobilité des enseignants et des élèves ingénieurs ainsi que la visibilité de l’école à l’international. Elle assure la préparation et le suivi des séjours d’étude des étudiants à l’étranger et l’accueil des étudiants en échange. Son directeur est désigné par le directeur de l’école après avis du conseil plénier. Il est placé sous l’autorité directe du directeur de l’école. Il est membre de l’équipe de direction.

2.9 ‒ Les services communs Le responsable des services administratifs est placé sous l’autorité directe du directeur. Ses missions principales consistent à assurer la réalisation et le contrôle d’actes administratifs et de gestion technique de la composante en lien avec les services centraux de l’établissement. Il coordonne et contrôle l’aspect administratif des activités des différents services communs de l’école, et fournit au directeur de l’école une aide à la décision concernant :

le service général chargé de l’entretien maintenance des bâtiments, l’hygiène, et la sécurité ;

le service de gestion des ressources humaines et des affaires générales ;

le service Système d’Information, Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement, Formation Ouverte et A Distance (SI TICE FOAD) en charge des moyens informatiques, multimédia, et de reprographie ;

l’atelier mécanique ;

le service financier en charge de l’exécution budgétaire, des recettes et des dépenses.

Le responsable des services administratifs tient informé le directeur de l’école de tout élément important concernant ces domaines. L’école étant localisée sur deux sites, les services sont répartis entre le site Vinci et le site Galilée et travaillent en étroite collaboration. Les personnels recherche et formation sont affectés aux laboratoires de recherche et/ou aux équipes pédagogiques pour réaliser des travaux de préparation de travaux pratiques et d’encadrement des élèves ingénieurs et des apprentis ingénieurs.

2.10 ‒ Les laboratoires de recherche La recherche est développée au sein des laboratoires rattachés à l’école reconnus à la suite d’expertises nationales. Les directeurs des laboratoires ont en charge l’organisation (cf. règlement intérieur du laboratoire) et la gestion des activités de recherche de leur unité, ils disposent d’un budget propre et des personnels directement affectés (Ingénieurs, Techniques, Administratifs ITA) ou mis à disposition par l’école (Ingénieurs, Administratifs, Techniques, de Services, de Santé IATSS). Ils ont délégation de signature du Président de l’université pour signer les ordres de mission en métropole des chercheurs du laboratoire. Les laboratoires rattachés à l’école sont les suivants :

le GREMI UMR 7344 - Groupe de Recherche sur l’Energétique des Milieux Ionisés ;

le laboratoire PRISME UPRES 4229 - Institut Pluridisciplinaire de Recherche Ingénierie des Systèmes Mécanique Energétique.

TITRE 3 ‒ ORGANISATION GENERALE 3.1 ‒ Horaires d’ouverture des locaux (à l’exception des sites délocalisés) Pendant les jours ouvrables, les bâtiments de l’école sont ouverts de 7h30 à 19h30 du lundi au vendredi inclus et le samedi matin de 7h30 à 12h00. Il est demandé à tous les utilisateurs de veiller et participer à la conservation en bon état des biens immobiliers et mobiliers, de ne pas dégrader les matériels, et de respecter le travail des agents de maintenance (entretien/nettoyage des locaux). Tout manquement à cette discipline fera l’objet de rappel à l’ordre et/ou de sanctions.


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En dehors des périodes de vacances, les équipements de l’école sont accessibles en libre-service pour les élèves. En dehors des horaires d’ouverture au public, une gestion centralisée des accès (GDA) est activée. Après validation du badge individuel activé par le responsable du service général, possibilité d’accéder à l’ensemble des équipements en semaine : de 19h30 à 2h00 du matin et de 6h00 à 7h30 du matin hors vacances (libre-service pendant le week-end sauf pendant la tranche horaire 2h00 à 6h00 du matin). L’accès aux locaux de l’école en dehors de ces créneaux peut être autorisé par le directeur de l’école dans la mesure où la sécurité est assurée. L’accès libre-service au bâtiment s’effectue par l’entrée principale au moyen de la carte individuelle multiservices. Toutefois, les portes d'accès sans système de contrôle GDA sont fermées à clé par les gardiens de l’école et ne doivent alors être utilisées sous aucun prétexte. La plateforme informatique du site Vinci située dans le bâtiment Lagrange est accessible aux élèves ingénieurs de 19h00 à 22h00 du lundi au vendredi inclus et de 9h00 à 12h00 le samedi, sauf pendant les congés universitaires et fermetures officielles de l’établissement. Il s’agit d’un libre-service encadré par un moniteur informatique. Le travail isolé est interdit. Toute personne amenée à travailler pendant la fermeture de l’établissement doit solliciter par écrit l’autorisation du directeur de l’école ou du directeur du laboratoire de rattachement. La décision de période de fermeture de l’école est prise par le directeur de l’école, celle des unités de recherche par les directeurs de laboratoires en conformité avec les décisions prises par le Président de l’université. Les personnels autorisés à fréquenter l’école reçoivent une carte individuelle multiservices permettant d’entrer et de circuler. Les cartes et les clés sont strictement personnelles. Chaque agent signe une décharge dès qu’elles lui sont remises et doit les rendre à son départ de l’école.

3.2 ‒ Obligations liées à l’exercice des fonctions Charge horaire de travail des personnels IATSS L’organisation annuelle de la charge de travail de chaque agent doit faire l’objet d’une décision prise en fonction des préférences de celui-ci dans le cadre

général adopté par l’école et en fonction des nécessités de service. Conformément à l’arrêté du 15 janvier 2002 portant sur l’organisation du travail, le cycle de travail est de 5 jours hebdomadaires, du lundi au vendredi. Les personnels autorisés à accomplir un service à temps partiel d’une durée inférieure ou égale à 80 % peuvent travailler selon un cycle hebdomadaire inférieur à 5 jours. Réglementairement, le temps de travail annuel est de 1607h pour tous les personnels. La durée de travail hebdomadaire pour les personnels IATSS (titulaires et contractuels) de l’école est fixée à 37h30, soit un temps de travail journalier de 7h30 effectif hors pause de 20 minutes, non fractionnable, donnant droit à 57 jours de congés annuels. La durée quotidienne de travail est comprise entre 5 heures et 11 heures les jours ouvrés. Continuité des services Pour la majorité des services administratifs et techniques de l’école, en l’occurrence pour certains services transversaux (scolarité, concours, service financier, service informatique et multimédia, reprographie, service général), des permanences doivent être assurées pendant toutes les périodes d’ouverture de l’école au cours des plages horaires fixes. Lorsque les agents en charge de ces services sont absents, tous les personnels de l’école peuvent se voir confier, par le directeur de l’école et le responsable des services administratifs, les fonctions permettant d’assurer un service minimum.


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Charge horaire de travail des enseignants La modulation de service des enseignants entre les différentes activités s’envisage sur la totalité du temps de travail de référence dans la fonction publique (soit 1607h / an). Pour les enseignants-chercheurs et les enseignants, ce temps de travail est constitué :

par les services d’enseignement annuels (incluant la préparation et le contrôle des connaissances, les tâches d’intérêt collectif correspondant à la mission d’enseignement ainsi que les actions de formation à distance, de tutorat, de suivi des stages et les jurys).

Pour les enseignants-chercheurs : pour moitié par les services

d’enseignement annuels, et pour moitié par une activité de recherche.

Dans le respect de la gestion et de la répartition des enseignements, le Président de l’université après consultation du directeur de l’école et du directeur de l’unité de recherche, arrête les décisions individuelles d’attribution des services. Le tableau prévisionnel des services de chaque enseignant doit être validé par le directeur de l’école après contrôle par le directeur de spécialité ou du Pôle Humanités et/ou du PeiP et/ou de la formation pour être présenté en juin au conseil de l’école. Conformément aux délibérations du conseil restreint aux enseignants relatives à la règle des cumuls, toute dérogation d’heures complémentaires au-delà de la limite fixée par l’université sera refusée. Réf : modalités pratiques relatives aux demandes de dérogation, autorisations de cumul téléchargeables sur l’intranet de l’université. Congés annuels des IATSS Cf. : décret du 26 octobre 1984 relatif aux congés annuels des fonctionnaires de l’Etat ;

décret du 25 août 2000 relatif à l'ARTT dans la fonction publique de l'Etat ;

Les jours de congés sont accordés par le directeur de l’école et le responsable des services administratifs après avis du responsable hiérarchique direct ou du directeur de laboratoire, sous réserve des nécessités de service. Afin de pouvoir adapter l’organisation du travail, chacun doit effectuer ses demandes de congés annuels par écrit auprès de la direction avec un délai de prévenance suffisant (1 mois pour les congés d’été). Les congés sont à prendre prioritairement pendant les périodes d’interruption de cours. Toutes les demandes de congés, en dehors de ces périodes,

seront étudiées au cas par cas en tenant compte des nécessités de service. A la fin de chaque année universitaire, le report des jours de congés annuels non utilisés est de 5 jours maximum jusqu’au 31 décembre de l’année considérée. Les jours qui n’auront pas été pris à cette date seront définitivement perdus, sauf pour les personnels qui souhaiteraient alimenter un Compte Epargne Temps. Ce dernier est géré par le service gestionnaire de l’université sur demande écrite transmise par la voie hiérarchique et formulée avant le 31 décembre de l’année au titre de laquelle les jours ont été acquis. Autorisation d’absence Toutes les absences pendant la durée légale du travail doivent être signalées soit à la direction des études (enseignants), soit au responsable des services administratifs (IATSS). Toute incapacité temporaire de travail doit être transmise au responsable des services administratifs dans les 24 heures. Sous les 48 heures qui suivent l’arrêt de travail, l’agent doit produire au responsable des services administratifs, qui en informe le directeur, un certificat médical indiquant la durée prévisible de l’indisponibilité. Tout accident de service, de trajet, ou professionnel sera immédiatement déclaré au responsable des services administratifs pour transmission du dossier au service compétent par la voie hiérarchique. Missions Tout agent se déplaçant dans l’exercice de ses fonctions doit être en possession d’un ordre de mission établi préalablement au déroulement de la mission (1 semaine avant son départ pour les missions en France). Il doit revêtir la signature soit du directeur de l’école, soit du directeur de laboratoire de rattachement après visa du directeur de l’école, le directeur de spécialité et/ou de pôle doit en prendre connaissance préalablement. Ce document est obligatoire du point de vue administratif et juridique ; il assure la couverture de l’agent au regard de la réglementation sur les accidents de service. Les demandes d’ordres de mission à l’étranger doivent parvenir au service concerné (secrétariat de spécialité ou de laboratoire) au minimum 1 mois avant la date prévue du départ. Ils sont signés par le Président de l’université après visa du directeur de l’école ou du directeur de laboratoire de rattachement, le directeur de spécialité et/ou de pôle doit en prendre connaissance préalablement.


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Tout déplacement effectué sans respecter la procédure réglementaire placerait l’agent en position d’absence irrégulière. Missions d’enseignement Eu égard au décret régissant les dispositions statutaires, les enseignants participent à la vie collective de l’école (tels que les réunions de rentrée, le séminaire de fin d’année) et de l’établissement (manifestations telles que les Journées Portes Ouvertes, les forums et salons d’étudiants) et sont présents dans la mesure du possible pour répondre aux sollicitations des étudiants et de leurs collègues. Les enseignants participent aux épreuves de concours d’admission à l’école et peuvent être amenés à présider les jurys de baccalauréat et de BTS. Il appartient aux enseignants de faire preuve de vigilance lors de la surveillance des épreuves de contrôle continu. En cas de flagrant délit de fraude ou tentative de fraude aux épreuves de contrôle continu et concours, le surveillant responsable de la salle d’examen prend toutes les mesures pour faire cesser la fraude sans interrompre la participation du ou des candidats. Toutefois, en cas de trouble affectant le déroulement des épreuves, l’expulsion de la salle peut être prononcée. Le surveillant doit saisir les pièces ou matériels qui permettront d’établir la réalité des faits. Il dresse ensuite un procès-verbal (exemplaire disponible à la direction des études) contresigné par lui-même et l’auteur de la fraude. En cas de refus de signer, mention est portée au procès-verbal. Les éléments du dossier de contestation de fraude sont accompagnés d’un courrier transmis par le directeur de l’école au Président de l’université pour saisine de la section disciplinaire. Seule la section disciplinaire de l’établissement est compétente pour décider de la sanction à l’égard des usagers de l’université. Les travaux écrits ayant fait l’objet d’une évaluation doivent être remis aux élèves dès correction des copies dans le mois qui suit l’épreuve. Les commissions préparatoires au jury d’école sont propres à chaque spécialité. Le jury d’école examine les avis des commissions préparatoires en veillant à l’homogénéité des décisions prises pour les différentes spécialités. Les membres des commissions préparatoires et des jurys sont prévus par le règlement des études et sont tenus d’y participer.

3.3 ‒ Utilisation des locaux et matériels de l’école (à l’exception des sites délocalisés) La salle du personnel et/ou la cafétéria sont à la disposition du personnel pour les repas. Les utilisateurs sont chargés de veiller à la propreté et au bon état de ces lieux de détente. A titre exceptionnel, elle peut être réservée par la direction de l’école ou des laboratoires pour des événements spécifiques. En vertu de la loi Evin et des dispositions du décret 92-478 du 29 mai 1992, il est interdit de fumer dans les locaux de Polytech Orléans. Toutes les salles de cours doivent obligatoirement rester aménagées conformément aux dispositions dictées par la commission de sécurité et le règlement intérieur de l’établissement recevant du public classé ERP. A ce titre, il est nécessaire de :

respecter la capacité d’accueil des salles de cours affichée sur les portes intérieures, déterminée en fonction du nombre d’issue(s) ;

ne pas déplacer les tables ni les chaises ; ne laisser aucun matériel sensible dans les salles ;

ne pas boire ni manger dans les salles (salle du personnel ou lieux de convivialité prévus à cet effet) ;

éteindre les appareils électriques en quittant les lieux (lumières, vidéoprojecteurs, PC…) ;

vérifier la fermeture des fenêtres et des portes à clé en quittant les locaux.

L’enseignant qui souhaite bénéficier de matériel audiovisuel, multimédia et/ou informatique doit le réserver une semaine à l’avance auprès du service général du site concerné. La mise en place et l’installation du matériel est assurée par l’enseignant qui en est responsable pendant toute la durée de son emprunt. Site Vinci : Il est possible de se procurer le matériel en Navier 001 - tél : 02.38.49.43.77 Site Galilée : Il est possible de se procurer le matériel en Fourier 012 - tél : 02.38.41.72.83 SERVICE SI TICE FOAD (Système d’Information ; Technologies de l’Information et de la Communication de l’Enseignement ; Formation Ouverte A Distance).


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Le service a pour objectif de garantir l’utilisation des outils numériques pour l’enseignement (plateforme pédagogique). La charte de l’utilisateur pour l’usage des ressources informatiques et des services internet en vigueur est consultable sur le site intranet de l’établissement. Cette charte doit être considérée comme un code de bonne conduite. Elle a pour objet de préciser la responsabilité des utilisateurs en accord avec la législation. En cas de nécessité, contacter les informaticiens de l’école : [email protected] La reprographie numérique réalise les tirages en nombre (> 50 copies) de documents administratifs, de polycopiés ou de supports de cours. Des copieurs d’appoint se trouvent en libre-service accessibles par codes à proximité des secrétariats. Les demandes de duplication sont à déposer 4 jours à l’avance : imprimé disponible et à remettre à l’accueil du site Vinci (hall Descartes) ou à envoyer à [email protected] avec le fichier attaché à l’agent affecté à la reprographie centrale (sous-sol bâtiment Pascal du site Vinci) ou bien à déposer sur l’intranet de l’école (rubrique reprographie). La base de données de Polytech collecte les informations liées au fonctionnement de l’école qui permettent d’établir les indicateurs de performance et tableaux de bord de l’école. MAINTENANCE ET SURVEILLANCE En cas de dysfonctionnement, il convient de prévenir immédiatement la direction et/ou le responsable des services administratifs et/ou le personnel chargé de la sécurité, des contrôles d'accès, de la maintenance et de l’entretien des bâtiments (les anomalies doivent être consignées sur le registre de sécurité) à l’adresse suivante : [email protected]. Site Vinci :

responsable du Service Général (bureau Navier 001 - tél : 02.38.49.45.69 ou 06.88.14.05.29) Site Galilée :

responsable du Service Général (bureau Fourier 012 - tél : 02.38.41.72.83 ou 06.89.45.87.05) Gardiennage :

Le rôle des gardiens logés consiste à ouvrir (7h30) et fermer les portes (19h30) des 2 sites et à effectuer des rondes de sécurité pendant lesquelles ils sont habilités à vérifier la carte professionnelle et le badge d’accès.

Les gardiens de l'université peuvent être joints 24 heures sur 24. En cas d'incident, il ne faut pas hésiter à les alerter en composant le 02.38.49.48.00

RISQUE D’INCENDIE Cf. : arrêté du 14 octobre 2002 relatif à la protection contre les risques d’incendie et de panique En cas d’incendie ou d’exercice d’évacuation, l’alarme est donnée le plus rapidement possible : il est obligatoire de faire évacuer les élèves des salles de cours, et d’accompagner le groupe d’élèves placé sous la responsabilité de l’enseignant au point de rassemblement le plus proche symbolisé par le signe ci-dessous :

Points de rassemblement Site Vinci : Bâtiments Navier - Descartes : parking Sud - rue de Tours (côté de la bibliothèque universitaire) ; Bâtiments Joule - Euler - Laplace - Lagrange : parking Ouest (côté Euler bancs moteurs) ; Bâtiments Carnot - Darcy – Pascal : parking Nord - rue St Amand. Points de rassemblement Site Galilée : Bâtiment Langevin : parking Ouest (côté IUT d’Orléans) ; Bâtiment Fourier : perspective du château (côté Nord). Consignes à respecter en cas de danger imminent :

déclencher l’alarme sonore (boîtiers rouges situés dans les circulations) ;

prévenir le service sécurité du campus au 48 00 puis les secours extérieurs (sapeurs-pompiers) en composant le 18 (leur indiquer votre localisation, et numéro de téléphone) ;

quitter le bâtiment en fermant derrière soi portes (sans les verrouiller) et fenêtres ;

rejoindre la zone de rassemblement à l’extérieur, y rester jusqu’à autorisation


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expresse de regagner le bâtiment donnée par le service de sécurité du campus et/ou les sapeurs-pompiers.

ZONES RÉSERVÉES Parkings : des parkings latéraux se trouvent sur chaque site (un badge est nécessaire pour le parking situé rue de Blois du site Galilée). Des abris sont prévus pour les deux-roues. Pour des raisons de sécurité, les voies menant aux différents bâtiments dites « accès pompiers » doivent rester libres. Seuls les véhicules de service peuvent utiliser ces accès. Ascenseurs : les ascenseurs et les monte-charges sont réservés aux personnes handicapées ou personnels de l’école pendant les heures ouvrables. Seul l’ascenseur donnant accès aux étages de la tour Pascal (site Vinci) peut être emprunté par tous. Laboratoires de recherche : l’accès aux laboratoires est interdit sans autorisation formelle. Toute personne habilitée à y pénétrer doit se conformer au règlement intérieur du laboratoire. Activités commerciales : toute vente ou distribution à caractère commercial dans l’enceinte de l’école et sur le campus universitaire nécessite l’autorisation préalable de la Présidence de l’université.

Associations étudiantes : une partie du bâtiment Euler est mise à disposition du Bureau Des Elèves BDE, clubs et associations par le biais d’une convention annuelle d’occupation des locaux gérée par l’école. Une partie des préfabriqués située à côté de l’IUT d’Orléans est mise à disposition des clubs mécaniques par le biais d’une convention annuelle d’occupation des locaux gérée par les services centraux de l’université. La cafétéria étudiante située au sous-sol du bâtiment Pascal du site Vinci peut être utilisée après accord du directeur pour l’organisation de manifestations festives et à l’occasion des pauses repas. Lors de l’utilisation des locaux mis à disposition des associations étudiantes, les règles de sécurité et de bonne conduite doivent s’appliquer. Réf : demande d’utilisation de la cafétéria. Règlement intérieur approuvé par le conseil plénier de Polytech Orléans le 19 juin 2015

Polytech OrléansEcole Polytechnique de l’Université d’Orléans8 rue Léonard de Vinci, 45072 Orléans cedex 2

www.polytech-orleans.fr

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