Réunion de rentrée CE1-CE2

École Jean Monnet

Année scolaire 2016-2017

Présentation

● Monsieur WEHRLI (5ème année à Basse-Ham).

● La classe de CE1-CE2 compte 24 élèves (17 CE1 et 7 CE2).

● 13 filles et 11 garçons.

Quelques règles● Les horaires sont les suivants :

● Le matin, les élèves sont en classe de 8H15 à 11H45 (pause de 20 minutes à 10h00).

● L'après-midi, les élèves arrivent à 13h45 et sortent à 15H30. Le mercredi de 8h15 à 11H15.

● Ils sont accueillis dans la cour 10 minutes avant.

● Règlement intérieur de l'école sur le site Internet.

● En cas de changement d'adresse, de téléphone ou d'allergie il faut nous le signaler.

● Charte de la laïcité affichée dans l'école et sur le site Internet d'école.

● Les chewing-gums et sucettes sont interdits.

● Privilégier l'eau (bouteille en classe), les laitages et les fruits.

● Les élèves peuvent aller aux toilettes pendant l'accueil ou les récréations mais pas pendant la classe.

● Le cahier de liaison doit être consulté chaque jour et se trouver dans le sac.

● Système de récompense pour le travail et le compor-tement (bons points, images et livres).

● Sanctions (bon point en moins, temps de récréation en moins, travail écrit, accès à l'ordinateur et au jeu).

Sécurité● Plusieurs entrainements (incendie, confinement).

● Un entrainement risque terrorisme.

● Accès à l'école uniquement par le grand portail pendant les heures de classe (sonnette).

● L'accès à la cour pour les parents est normalement interdit (venir auprès des enseignants présents dans la cour avant d'aller dans le batiment).

Contrat de comportement● Dans le cahier jaune.

● Valable pendant 6 semaines.

● Complété par les élèves le vendredi (si vert) ou en fin de journée si orange ou rouge.

● Le motif est indiqué par l'enseignant.

● Responsabilise l'élève.

● Meilleure communication entre moi et les parents.

Contrat de comportement (suite)

Suivi / absentéisme● Prévenir le matin en cas d'absence (et à qui

remettre les devoirs).

● Sinon, mettre un mot d'excuse dans le cahier de liaison au retour de l'élève (coupons mis à disposition dans le cahier jaune).

● La fréquentation régulière de l'école élémentaire est obligatoire, conformément aux dispositions législatives et réglementaires en vigueur (décret n° 2004-162 du 19 février 2004, circulaire n° 2004-054 du 23 mars 2004 et articles L 131-1 et suivants, R 131-1 et suivants du Code de l’éducation).

● Les départs en week-end ou en vacances ne sont pas des motifs valables.

Suivi / absentéisme (suite)

● En cas d'absences injustifiées, une lettre d'avertissement vous sera transmise.

● En cas de nouvelle absence, un signalement à l'inspection académique sera effectué.

● Pour les absences régulières pendant le temps scolaire (orthophoniste, CMPP, …), une autorisation d'absence sera faite avant.

● Éviter les retards répétés, cela pénalise tout le monde.

● Un suivi régulier est très important pour valoriser le travail de votre enfant.

Suivi / absentéisme (suite)

● Le cahier du jour, les fichiers sont à signer chaque semaine. Si des feuilles sont à signer dans la pochette, il y aura un tampon signature des parents.

Le matériel de l'élève de CE1

● Un livre et un fichier de lecture rue des contes.

● Un fichier de mathématiques (J'apprends les maths : har-monisé en CP et en CE1).

● Dictionnaire fourni par l'école.

● Cahier de chants / poésies, cahier d'allemand (CP-CE1).

● Cahier vert : leçons de français (O, C, G, V)

● Cahier rouge : leçons de mathématiques.(M)

Le matériel de l'élève de CE2● Un livre de français.

● Un fichier de mathématiques (Pour comprendre les maths : harmonisé en ce2).

● Un classeur pour les leçons de français et mathématiques qui suivra l'élève jusqu'en CM2. Il comporte un côté français avec des feuilles de couleurs (Jaune : ortho-graphe, vert : conjugaison , bleu : grammaire , rose :vocabulaire ). Côté mathématiques : (Jaune : calcul, vert : géométrie , bleu :numération , rose : me-sures et en blanc : organisation et gestion de données).

Le matériel de l'élève de CE2 (suite)

Ce classeur est présent dans le sac. Chaque feuille, avant d'aller dans le classeur est dans une pochette plastique dans la pochette cartonnée. Une fois la notion termi-née, la feuille va dans le classeur pour être utilisée ou complétée ultérieurement. Ceci fera gagner du temps pour le CM1 et le CM2 (copie de leçon) et doit per-mettre à l'élève d'être plus autonome (se servir de la le-çon chaque fois que nécessaire).

● Un cahier de chants / poésies du ce2 au CM2.

● Un dictionnaire Larousse junior poche, jusqu'en CM2.

Le matériel commun

● Un cahier jaune (liaison) + carnet de comportement.

● Cahier bleu : cahier du jour.

● Cahier de devoirs ou agenda.

● Cahier de religion couverture transparente.

● Cahier d'essais.

● Cahier d'écrivain

● Portfolio arts (du cp au cm2).

● Une pochette, une ardoise.

● Un classeur (écriture, lecture, français, maths, EMC, Esp=espace, T=temps, S=sciences, Tech=technologie, autonomie, évaluations, Arts).

● Vérifier le matériel de la trousse le week-end.

● Coupon collé dans le cahier de liaison.

● Couvrir le livre de lecture / français et le ou les fichiers.

● Matériel de classe disponible une fois par période

maximum (stylos, colle, crayon de papier, feutre ardoise).

● Pas de correcteur, de stylo à encre (sauf pour les ce2 qui le souhaitent), de stylo effaçable (pilot), ciseaux pointus, compas et ni de règle métallique.

Le matériel commun (suite)

● Même présentation dans le cahier du jour pour toute l'école.

● Couleurs pour le verbe, le sujet et les compléments.

● Code correction en production écrite sera établi cette an-née en équipe.

● Classeur de leçons français / mathématiques du CE2 au CM2.

● Cahier de chants / poésies (du CE2 au CM2).

● Cahier de chants / poésies (cp-ce1).

● Cahier d'allemand (cp-ce1).

● Cahier d'écrivain (du cp au ce2).

Harmonisation

Carnet d'écrivain

● Objectifs : ➔ Produire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de

l’activité d’écriture.

➔ Libérer l’écriture des élèves.

➔ Ritualiser la construction d’une posture d’auteur.

● Supports : cahier qui suit l'élève du cp au ce2.

● Un nouvel écrit est proposé à chaque fois que le précédent sera achevé. L'élève rend son cahier quand il le souhaite.

● Le travail est observé et apprécié mais pas évalué.

● Le cahier sera remis à chaque fin de période pour être signé.

COMMUNICATION

● Prendre rendez-vous via le cahier de liaison.

● En cas de problème grave ou urgent, venir me voir.

● Possibilité de m'envoyer un mail via le site internet d'école.

HYGIÈNE DE VIE

● LE SOMMEIL : couché à 20H30 ou 21H00 au plus tard. Besoin pour son développement, son travail.

● Mauvaises conséquences : inattention, hyperactivité, irritabilité... Tout cela n'aide pas votre enfant à réussir sa scolarité.

● En cas de maladie très contagieuse, me prévenir.

● LES POUX : en cas d'épidémie, je mettrai un mot dans le cahier de liaison. Merci de traiter votre enfant pendant toute la durée nécessaire.

● Éviter de venir à l'école malade (fièvre ou gastro).

ACTIVITÉS

● DICTÉE : mémoriser des mots ou des phrases (une fois par semaine : mardi, mercredi).

● LECTURE : un épisode / une partie par semaine (le lundi).

● EPS : tous les jeudis après-midi prévoir une tenue adaptée

● DÉFI MATHS : la semaine avant chaque vacances.

● CALCULATICE (exercices de mathématiques en ligne).

● ACCUEIL MEDIATHÈQUE : une fois par mois ( le jeudi de 10h30 à 11h40) à partir de novembre.

● INFORMATIQUE : pas d'horaires spécifiques

● Arts visuels : prévoir une vieille tenue pour la peinture.(Mot dans le cahier de devoirs)

● Religion : Vendredi matin de 9H15 à 10H. Obligation d'assiduité jusqu'à la fin de l'année.

● Échanges de services : allemand en CP deux fois / semaine avec Mme Gangloff (Temps, musique)

● Évaluations de rentrée pour avoir une idée des acquis de chaque élève.

● Évaluations trimestrielles en fin de trimestre pour les maths en continue pour le français.

PISCINE

● Tous les mardis (3 janvier – 9 avril de 10h00 à 10h40). Prévoir un maillot et un bonnet de bain, un sac avec de quoi se laver et s'essuyer. Privilégier une tenue rapide à enlever. Ne pas prendre de collants, de bijoux, de goûter, d'argent, de parfum ni de déodorant.

● Si possible écrire le prénom ou les initiales sur le shampoing et le gel douche.

● Nous avons besoin de parents volontaires pour les vestiaires ( possibilité de remplir le planning).

● Prévoir un joker en cas d'absence.

● En cas de dispense, me prévenir par écrit et me fournir un certificat médical.

Les devoirs

● Peu d'écrits, surtout des leçons et de la lecture.

● Le cahier du jour et les deux fichiers / le fichier sont à signer pour chaque lundi.

● Le classeur sera transmis avant chaque vacances avec une feuille d'en-tête à signer.

● Les devoirs sont notés une semaine à l'avance dans le cahier de texte et sur le site Internet :

http://www4.ac-nancy-metz.fr/eco-j-monnet-basse-ham/

L'autonomie● Fiches d'activités rangées dans le classeur (bon

point si elles sont correctes et soignées).

● Jeux (puzzle, jeux de plateau, jeu de construction, tangram, jeu de réflexion, ...).

● Ordinateur équipé de Linux Primtux :

● http://primtux.fr/

● http://www.linuxpedia.fr/doku.php/deb/scolbuntu

● Suite Abulédu :

● http://www.abuledu.org/

Tablette Abulédu commercialisée par Ryxéo :

● https://tabuledu.fr/

LES APC

● Activités pédagogiques complémentaires

● Sous la forme de l'aide personnalisée ou d'ateliers divers (allemand, théâtre, informatique etc.).

● Elles auront lieu le mardi de 15h30 à 16H30 et parfois le lundi à la même heure.

● Formulaire à remplir au début (à me rendre dès que possible) et un bilan à la fin.

● C'est une proposition et non une obligation.

Les ateliers de lecture

● Travail individuel et en collectif en début d'année.

● A partir du mois d'octobre, travail en ateliers (même travail mais en groupes de 4 ou 6 pendant le cycle natation sur une semaine).

● Permet de travailler la lecture à voix haute ainsi que la compréhension puis en fin d'année plutôt l'écriture de phrases. Cela permet de développer l'autonomie, la compréhension de consignes et l'entraide.

PROJETS

● Poursuite du projet terracycle.

http://www.terracycle.fr/fr/

● Échange franco-allemand avec une classe de l'école primaire de Perl. Pièce de théâtre (français et allemand).

● Projet avec les autres classes : autour du chant.

● Détournement d'un conte avec la médiathèque et le périscolaire.

Nouveaux programmes

● CE2 intégré dans le cycle 2.

● Les programmes sont conçus en application du nouveau « socle commun de connaissances.

● L’accent est mis sur les langages, notamment la langue française et les mathématiques, tant à l’oral qu’à l’écrit.

● Mise en avant des compétences à acquérir plus que des connaissances purement et simplement encyclopédiques.

Nouveaux programmes (suite)

● Une année de plus pour apprendre les bases (cycle 2) et le cycle 3 permet une meilleure liaison CM2-6ème.

● L'élève est acteur de ses apprentissages.

● Sources : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/04/14042015Article635645918947524503.aspx

● http://eduscol.education.fr/pid34139/cycle-2.html

Nouveaux programmes (suite)

● Vidéo socle commun : http://www.dailymotion.com/video/x3fm33u_le-nouveau-socle-commun_school

● Socle commun : http://cache.media.education.gouv.fr/file/17/45/6/Socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture_415456.pdf

● Mis en place progressivement. Formations cette année.

Orthographe

● Réforme de 1990.

● Lien pour télécharger un petit guide :

● http://www.orthographe-recommandee.info/

L'ALLEMAND

● Dès le CP.

● Échange à développer avec l'école de PERL.

● Les atouts de l'allemand : proximité, porteur d'emplois dans l'avenir, la langue la plus parlée en Europe, engagements communs (brigades policières franco-allemandes, abibac, …), moteurs de l'Europe

http://www4.ac-nancy-metz.fr/allemand/cursus_entree.html

● Réforme du collège : allemand en primaire = bilangue en 6ème.

RASED

● Maître E (Mme FEDELE) : concerne les élèves en difficultés lors des apprentissages scolaires. Sollicitée par l'enseignant. Elle intervient hors classe ou dans la classe.

● Psychologue scolaire (Mme KOCH) :concerne un aspect plus psychologique. Favorise l'inclusion et la réussite scolaire ainsi que le bien être des élèves. Sollicitée par l'enseignant, les parents, les élèves.

NOTATION / LIVRETS● 3 trimestres (mot dans le cahier de liaison dès que

le bulletin sera consultable).

● Livrets numériques sur le site livreval (www.livreval.fr)

● Identifiant / mot de passe identiques. Possibilité de modifier le mot de passe.

● Durant une période, possibilité de signer le bulletin (l'enseignant voit si le livret a été vu et quand).

● Possibilté de consulter tous les livrets de votre enfant durant toute l'année ainsi que ceux de l'anné précédente.

NOTATION / LIVRETS (suite)

● Livret personnel de compétences à consulter et à signer en fin d'année.

● Possibilité de créer un 2ème code accès pour les parents séparés (à me demander).

● Notes : A (acquis), B (en cours d'acquisition) et C (non-acquis).

● Remarques dans les fichiers et cahiers ou sur feuille : très bien, bien, assez bien, moyen, à revoir.

QUESTIONS ?