EDUCATION RELATIVE A L’ENVIRONNEMENT EN MILIEU SCOLAIREterredesjeunes.org/sites/terredesjeunes.org/files/BILAN... · 2019-09-30 · 5 Evaluation du projet d’Education Relative

INDICATEUR DU PROJET / SUIVI ET EVALUATION

www.terredesjeunes.org/cotedivoire

juillet 2019

EDUCATION RELATIVE A L’ENVIRONNEMENT EN MILIEU SCOLAIRE

RESUME DU BILAN ANALYTIQUE APRES DIX EDITIONS (FEDA)

TERRE DES JEUNES COTE D’IVOIRE

2 Evaluation du projet d’Education Relative à l’Environnement en milieu scolaire après dix éditions/ 2008 -2019.

SOMMAIRE

INDICATEURS 3 SYNTHESE 3 1. Commentaires sur l’organisme 3

Principales forces et faiblesses 3

Menaces ou opportunités externes ayant des conséquences sur les activités 3

2. Commentaires sur le projet 4

A/ Reformulation synthétique du projet 4

1. Premier étage du tableau logique 4

3. Evolution du projet et son impact 4

a. Zone d’action 4

b. Evolution de l’implication des écoles 5

c. Implication du Ministère de l’Environnement et du Développement Durable 5

Perspectives 6

Appui attendu des Ministères 6

4. Bilan financier 2008 à 2019 et besoins en ressources financières pour 2019-2020

a) Bilan financier 2008 à 2019 7

b) Besoins en ressources financières pour 2019-2020 7

b-1. PREVISION FEDA 2020 7

b-2. PREVISION SOMMET TERRE DES JEUNES ET ECOVILLAGE 2020 7

5. PRESSE BOOK 8

6. CONCLUSION 9

7. ANNEXES 10


INDICATEURS

Zone géographique couverte ou à couvrir

Côte d’Ivoire : Bingerville, Dabou, Yamoussoukro, Korhogo ; Man ; Bouaké, Tiébissou

Thématique Education Relative à l’Environnement en milieu scolaire ? Reboisement, Salubrité, gestion de l’eau et de l’énergie

Population visée Principalement élèves de:06 à 25 ans et plus généralement tout public Nature du projet Outils d’information et de prévention ; Formation-Education Résultats attendus Sensibiliser 100 000 élèves, 5 villes et planter 500 plants par ans,

SYNTHESE

1. Commentaires sur l’organisme

MISSIONS :

1. Assurer la protection de l'homme et de l'environnement contre les agressions de la société

productiviste et technicienne, les atteintes aux sites et aux paysages et les destructions d'espèces

animales et végétales,

2. Promouvoir la participation des citoyens à la définition et à la défense de leur cadre de vie, à

travers des actions de sensibilisation, de reboisement et lutte contre les feux de brousse,

3. Favoriser une meilleure organisation sociale et une modification des comportements individuels,

tant en COTE D'IVOIRE, en AFRIQUE que dans les autres parties du monde.

Principales forces et faiblesses

Faiblesses Forces Moyens financiers limités Respect du processus d’exécution Manque de moyens de déplacement limité Respect du calendrier des activités Peu de partenaires financiers Bonne connaissance du terrain et du sujet Manque de formation approfondie Projet innovateur Difficultés de mobilisation de fonds Longues années d’expérience Manque de moyens de communication Participe aux différents projets de l’Etat (FLEGT,

Convention OPEF, ONG ; Une école, 5ha); Faible Implication des ministères partenaires Soutien de la DVS

Menaces ou opportunités externes ayant des conséquences sur les activités

Menaces Opportunités Défection de certaines antennes Implication croissante des autorités locales Partenariat informel Partenariats en développement Pas de suivis réguliers des activités des élèves ErE adopté dans le PND de la Côte d’Ivoire


2. Commentaires sur le projet

A/ Reformulation synthétique du projet

1. Premier étage du tableau logique

OBJECTIFS FINALS AXE STRATEGIQUE

PRINCIPAL AXE D’INTERVENTION

Sauvegarde et préservation du couvert forestier de la Côte d’Ivoire

Education Relative à

l’environnement

Réalisation d’ activités importantes

impliquant les différentes cibles

2. Tableau logique intermédiaire

Objectif global Objectifs intermédiaires Objectifs spécifiques

Créer des citoyens et

citoyennes dotés d'une

conscience écologique,

Intéresser la génération présente et

future aux projets

environnementaux

Création de comités de diagnostic

environnemental /Formation des

comités et des éducateurs

Les emmener à participer à des

activités relatives à l’environnement

Mise en place d’activité de gestion d’une

pépinière scolaire, de déchets, de

reboisement, etc. Réalisation de

reportage sur le cadre de vie, de sketch

et divers

3. Evolution du projet et son impact a) Zone d’action

2008, 2009 et 2012 : FEDA à Bingerville 20 000 élèves impliqués

2012-2013 : Yamoussoukro 10 000 élèves impliqués

2013-2014 : Bingerville, Dabou et Yamoussoukro 30 000 élèves impliqués

2014-2015 : Bingerville et Dabou 20 000 élèves impliqués

2015-2016 : Bingerville, Dabou, Korhogo et Man 40 000 élèves impliqués

2016-2017 : Yamoussoukro 8 000 élèves impliqués

2017-2018 : Tiébissou 10 000 élèves impliqués

2018-2019 : Pas d’activités (PAS DE BUDGET) 0 élèves impliqués ___________________

138 000 élèves impliqués Vu le nombre élevé d’élèves impliqués, il est vraiment important d’assurer une continuité des activités dans les zones visées. Cela devrait renforcer la résilience de ces enfants et leur permettre de mieux comprendre le changement qui s’opère autours d’eux en terme de changement climatique


b) Evolution de l’implication des écoles

Chaque groupe scolaire compte en moyenne trois écoles avec à peu près 1000 élèves.

c) Implication des partenaires

En 2008 ; seul le Directeur du Reboisement et du cadastre forestier, représentant le ministre des

Eaux et Forêts était présent.

En 2009 et en 2012, En plus du Représentant du Ministère des Eaux et Forêts, de l’Education

Nationale, la SODEFOR, la Mairie, la Sous-préfecture et le District d’Abidjan étaient représentés.

En 2013 et en 2014, le Ministère de l’environnement et du Développement durable s’est impliqué

à travers la Direction des Normes et du DD depuis le lancement de l’édition à Yamoussoukro

en présence du Directeur Général de VIVO ENERGY CI et toutes ces directions décentralisées.

TERRE DES JEUNES bénéficié aussi de l’appui du Ministère des Eaux et Forêts, du Ministère de

l’Education nationale. A ceux-là s’est ajouté la SODERTOUR LACS (Ministère du tourisme).

En 2015, le Ministère de l’environnement et du Développement durable s’est impliqué à travers la

Direction des Normes et du DD et surtout la direction régionale de Dabou qui a offert du

matériel de salubrité pour récompenser les différents concours.

En 2016, les Directions Régionales de l’Education Nationale Man, de Korhogo, de Dabou ont

apporté leur appui lors de la réalisation des différentes activités du projet.

En 2017, 2018 toutes les Directions Régionales de l’Education Nationale étaient impliquées et ont

chacune selon les moyens dont elles disposent, apporté un appui considérable à la réalisation des

activités sur le terrain.

Il faut noter l’apport direct des IEP, des Directeurs d’établissements, des conseillers à la Vie

Scolaire, et la Direction de la Vie scolaire

0

5

10

15

20

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EVOLUTION DE L'IMPLICATION DES ETABLISSEMENTS


A ces partenaires, il faut ajouter la région du GAL SUD MAYENNE (France) qui a été

représenté par le conseiller en énergies partagée, Monsieur Josselin POUSSET. Elle a pour sa

participation parrainée plus de 300 arbres pour l’édition 2014 à hauteur de F CFA 385 000.

Ensuite l’apport très important de la SODEFOR, qui nous fournis en graines de diverses espèces

depuis 2008.

L’implication du Jardin Botanique de Bingerville partenaire de toujours.

Perspectives

Il s’agira de couvrir plus de cinq régions Organiser chaque année avec l’appui de nos partenaires un festival écologique qui

regrouperait tous les comités environnementaux scolaires de la Côte d’Ivoire. La création d’un village écologique en 2020 à KODIMASSO

Appui attendu des Ministères

- Formaliser le partenariat et appuyer les demandes d’accréditation auprès des institutions et

des Ministères parties prenantes.

- Accréditation du Ministère

- Apport en nature (matériel de salubrité pour les écoles, documents didactiques, formateurs,

etc….)

- Appui financier

4. Bilan financier 2008 à 2019 et besoins en ressources financières pour 2019-2020 a) Bilan financier 2008 à 2019

ANNEE MONTANTBUDGET PREVU

BALANCEAPPORT

PARTENAIRE

APPORT ¨PART

CANADA

FUNDRAISE

WEB SITEAPPORT TDJ

2007-2008 957 000 1 500 000 543 000 - 250 000 472 000 235 000

2008-2009 2 142 000 1 500 000 642 000 - 472 000 30 000 1 640 000

2009-2010 722 000 1 500 000 778 000 - 472 000 250 000

2010-2011 622 000 1 500 000 878 000 - 472 000 150 000

2011-2012 2 068 210 5 780 000 3 711 790 - 1 000 000 472 000 596 210

2012-2013 1 846 000 4 500 000 2 654 000 - 1 000 000 472 000 144 000 230 000

2013-2014 2 157 600 9 780 000 7 622 400 - 1 000 000 472 000 250 000 435 600

2014-2015 1 622 000 4 500 000 2 878 000 - 1 000 000 472 000 150 000

2015-2016 2 366 000 8 560 000 6 194 000 - 1 000 000 472 000 240 000 654 000

2016-2017 1 756 000 4 500 000 2 744 000 - 1 000 000 472 000 30 000 254 000

2017-2018 952 000 4 500 000 3 548 000 - - 472 000 45 000 435 000

2018-2019 472 000 4 500 000 4 028 000 - 472 000

17 682 810 52 620 000 34 937 190 - 6 250 000 5 664 000 739 000 5 029 810


b) Besoins en ressources financières pour 2019-2020

b-1. PREVISION FEDA 2020

b-2. PREVISION SOMMET TERRE DES JEUNES ET ECOVILLAGE 2020

TOTAL BESOIN RESSOURCES FINANCIERES

2 019 2 020 Total

133 333 2 241 667 2 375 000

533 333 1 816 667 2 350 000

21 717 93 433 115 150

6 884 41 518 48 402

695 267 4 193 284 4 888 552 TOTAL

Dépenses de fonctionnement

Dépenses de formation, recherche et valorisation

Dépenses d'équipement

frais de gestion moyen

Descriptif

Dépenses liées au projetType unité

Coût Unitaire F

CFA

Coût total

F CFA

Ressources humaines du projet et main

d'œuvre670 000

Voyages et déplacement 544 000

Matériel et fournitures 2 265 000

Autres coûts 475 000

Construction village et main d'œuvre 2 370 000

Coûts administratifs 411 000

TOTAL COUTS DIRECTS DU PROJET 6 735 000

TOTAL FEDA 2020 4 888 552

TOTAL SOMMET - ECOVILLAGE 2020 6 735 000

GRAND TOTAL 11 623 552


Figure 6 Formation des comités YAMOUSSOUKRO

5. Presse Book

Figure 3Réunion avec les felmmes de KODIMASSO Figure 2Réunion avec les enseignant de KONGONOU

Figure 4Sommet international TSIVIEPE Togo

Figure 1 Les comites de KORHOGO

Figure 5 Avec la Dr de l'environnement YAMOUSSOUKRO 2014

Figure 7 Planting avec les enseignants de NGATADOLIKRO et de KONGONOU


CONCLUSION

L'« éducation relative à l'environnement » est un processus par lequel l'apprenant fait une prise de conscience et acquiert des connaissances sur l'environnement (cela inclut généralement le rapport entre l'être humain et le milieu naturel). Elle favorise le développement de compétences, d'attitudes et de motivations qui permettent à l'apprenant de prendre des décisions éclairées et d'agir de manière responsable en tenant compte des facteurs environnementaux. Le but ou résultat ultime de l'éducation relative à l'environnement est de créer des citoyens et citoyennes dotés d'une conscience écologique. C'est important : relever les défis environnementaux à l'échelle locale et mondiale et préparer un avenir viable n'est pas seulement l'affaire des experts. Cela exige l'appui et la participation de citoyens et de citoyennes renseignés dans leurs divers rôles - consommateurs, électeurs, employeurs, gens d'affaires et dirigeants communautaires. L'éducation relative à l'environnement axée sur les enfants et les jeunes a une importance toute particulière, parce que cela permet d'intervenir à un stade crucial de leur vie et aussi parce que les enfants peuvent exercer une profonde influence sur les attitudes et les comportements de leurs parents par rapport à l'environnement. N’en témoigne les sketchs et reportages réalisés par les enfants des zones ciblées. Depuis 2008, on a élaboré des programmes d'éducation relative à l'environnement intéressants et avancés dans diverses régions de la Côte d’Ivoire, mais on a très peu partagé les programmes et le matériel existants avec le reste du pays. Cela s'explique en partie par les obstacles linguistiques et culturels mais surtout financiers ; ce qui évoque un problème plus vaste : la difficulté d'arrimer l'éducation relative à l'environnement aux divers groupes culturels. On soutient surtout l'élaboration initiale des programmes, ce qui laisse peu de ressources pour les activités récurrentes, la diffusion et la réédition de programmes existants.

ANNEXES

11/09/2019Liste détaillée des adhérents

Actifs

TERRE DES JEUNESCÔTE D'IVOIRE

Autres renseignements TéléphonesNom, prénom et adressePhoto

00225 BINGERVILLE

Date naissance 16/08/1964E-mail : [email protected] Domicile 07.83.57.43

Portable

Fax

Date d'adhésion 01/01/2012Type adherent : MEMBRE ACTIF

Actif/Chef familleN° licence 1 : N° licence 2

Observations :

AMANI AYA GRACE

Adresse : Personnelle

00225 MAN


Portable

Fax

Date d'adhésion 01/09/2015Type adherent : REPRESENTANT TERRITORIAL


Observations :

BLONDE CESSIEU STEPHANE


00225 BOUAKE


Portable

Fax



Observations :

DIALLO FOUGNIGUÉ KARITIO


00225 BINGERVILLE


Portable

Fax

Date d'adhésion 01/10/2008Type adherent : SECREATIRE CHARGE DE LA COMMUNICATION


Observations :

GNALEGA YVES


00225 BINGERVILLE

Date naissance 20/11/1999E-mail : Lé[email protected] Domicile 79.56.26.40

Portable

Fax

Date d'adhésion 08/05/2014Type adherent : SECRETAIRE CHARGE DE LA TRESORERIE


Observations :

KANAN BOHUI ANGE LEOCADY


00225 YOPOUGON


Portable

Fax

Date d'adhésion 02/01/2013Type adherent : SECRETAIRE GENERAL ADJOINT


Observations :

KOFFI BATTAIS HUGUES


1/3


00225 YOPPOUGON


Portable

Fax



Observations :

KOFFI KOUADIO BENEDICTE


225 DABOU

Date naissance 01/01/1979E-mail : [email protected] Domicile 0.91.80.37.67

Portable

Fax



Observations :

KOUADIO YAO HUBERSON


00225 YOPOUGON


Portable

Fax



Observations :

KOUAKOU EVELYNE


00225 BINGERVILLE


Portable 07.23.88.30

Fax

Date d'adhésion 01/01/2015Type adherent : PRESIDENT EXECUTIF


Observations :

KOUASSI Bohui melaire


00225 ABIDJAN


Portable

Fax

Date d'adhésion 01/01/2005Type adherent : CHEF DE PROJET


Observations :

NDA KOUADIO ANGELBERT


0033 CHATEAU GONTIER

Date naissance 27/05/1987E-mail : [email protected] Domicile 33.06.72.90.26

Portable

Fax



Observations :

POUSSET JOESSELIN


2/3

BOHUI MELAIRE K

Machine à écrire

AAAAAAA

BOHUI MELAIRE K

Mettre en évidence

BOHUI MELAIRE K

Machine à écrire

BOHUI MELAIRE K

Machine à écrire

BOHUI MELAIRE K

Machine à écrire

BBBBBBB

BOHUI MELAIRE K

Machine à écrire


00225 YOPOUGON


Portable

Fax

Date d'adhésion 01/01/2005Type adherent : SECREATIRE GENERAL


Observations :

SIDIKI MATHIAS


00225 KORHOGO


Portable

Fax



Observations :

SORO LELOUROU


Nombre d'adhérents : 14

3/3

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