En quoi la réforme GA bouscule-t-elle le métier ?

Professionnalité enseignante en LP

Présentation du cadre de travail

2012-2013 : Mise en œuvre de la réforme en classe de seconde

2013-2014 : Master

Problématique : A quelles conditions l’enseignant des métiers des services administratifs peut-il trouver des ressources pour transformer son travail, le réorganiser en fonction des évolutions imposées par la réforme ? => analyser l’activité, accéder au processus de professionnalisation, de reconstruction des règles de métier

Réforme : incident critiqueMéthodologie : - observation, participation aux réunions et formations = enquête ethnographique (2013)- entretiens échanges / questionnement / vidéo (2014) = approche clinique de l’activité pour analyser l’activité

» Transformation du métier » Tentation de juxtaposition des méthodes» Règles de métier remises en cause» Application de la consigne “à la lettre”» Appui sur le vécu pour s’auto-évaluer

Difficultés/épreuves OU ressources ? La « mutation » professionnelle

je suis hyper fatiguée là et j'en ai marre

ce bac pro GA ne ressemble à rien

au bout du rouleau ... avec en plus cette très désagréable impression d'être "nuls"

là on brade des certifications intermédiaires

on peut même dire qu'on est au bord de la ruptureNon seulement c'est un travail

colossal, qui nous épuise mais surtout pour quel résultat ?

» Évolution nécessaire ?˃Face au « nouveau » public ?˃Face au public de Lycée professionnel ?

» « Protection » pour l’enseignant qui délègue les règles aux objets et au contexte ?

VS J'ai pris à cœur cette réforme car, soyons honnête nos élèves étaient peu, voire pas du tout motivés par cette filière ! et je voyais là, le moyen de remédier à cela.

L’espace de travail

ESPACE PROFESSIONNEL : Circonscription de l’espace (territoire fonctionnel, constance, reproduction)» matériel» rituel» organisation anticipée» emplacement choisi par rapport à un objectif

Þ Règles explicitées et déléguées aux objets, au contexte.

Difficultés/épreuves OU ressources ?

Quel est mon rôle de prof si je ne donne plus moi-même la consigne ? Si la consigne n’est pas la même pour tous ? est-ce que je vais maîtriser le NAS ? Le PGI ? OPEN ERP ? ROUNDCUBE ? CERISE PRO ? GSCEN ? PAGE ? PGUTIL ? LA RECREE ? BIOMAG ? Est-ce que je vais trouver ces informations sur le CERPEG ?...INSTRUMENTALISATION : des outils numériques et des élèves

Les nouveaux outils remettent en cause de la place de l’humain…-> refus de s’adapter-> réaffirme la posture d’“enseignant” dans l’accompagnement, la remédiation, l’explicitation-> permet la transmission individualisée des consignes -> consigne “adressée”

Le collectif

» Local : l’équipe GA » Au-delà de la classe : un collectif élargi» Virtuel : liste de diffusion LPEG

Þpartager les solutions et outilsÞpartager les dilemmesÞvalider les choix, se décaler de sa propre expérience pour s’auto-évaluer

positivement » Formation continue

Difficultés/épreuves OU ressources ?

Ce travail ne pourrait se faire seul, ma collègue de communication fonctionne à l'identique, nous travaillons ensemble sur le montage des séances.

Puiser dans l’expérience du Projet Pluridisciplinaire

à Caractère Professionnel

PPCP : “Activité pluridisciplinaire nécessitant un travail en équipe d’enseignants autour d’un projet élaboré par les élèves pour tout ou partie de l’année scolaire”.

» ACTIVITÉS » POSTURE ET CADRAGE » INSTRUMENTALISATION » MODIFICATION SPATIO-TEMPORELLE» DIVISION DU TRAVAIL » COLLECTIF

La pratique à la marge est-elle devenue centrale ?

Difficultés/épreuves OU ressources ?

Quelles représentations ?

» de l’ «entreprise » ou plutôt de l’ «organisation» ? » du « chef de service » ?» de l’ «ambiance bureau » ?

Questions…

» bascule entre chef de service et enseignant ?» cadrage scolaire / sanctions professionnelles ?

Questions…Quelle posture ?

» mise en place de l’espace professionnel ?» implication/souplesse de la direction ?» des autres personnels de l’établissement ?» degré d’institutionnalisation du collectif de travail ?

Questions…Quelle adaptation dans l’établissement ?