Découvre l’eauCE 2 - CM 1 - CM 2

2012MUSÉUM DE TOULOUSE

EAU, L’EXPOCYCLE 3

18 fév. > 30 déc. 2012Exposition temporaire à découvrir au Muséumde Toulouse

LIVRET ENSEIGNANT

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Ce document d’accompagnement pédagogique a été conçu par l’équipe de médiation du Muséum en collaboration avec les chargés de mission de l’Éducation nationale. Février 2012

EAU ET SOCIÉTÉS

EAU ET VIE

ENTRÉE

SORTIE

EAU ET HOMMES

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1 7 L’eau douce, une ressource inégalement accessible

1 8 Dégradations environnementales

1 9 Changement climatique

2 0 Guerre et paix

2 1 L’eau virtuelle

2 2 Aquacitoyens

2 3 L’eau autrement

1 La molécule d’eau

2 L’eau, une affaire d’états !

3 Une origine extraterrestre ?

4 La planète bleue

5 Le cycle naturel de l’eau

6 Sculpter le paysage

7 L’eau source de vie

8 Analyse physiologique

9 Milieux extrêmes, milieux austères

1 0 Vivre en profondeur

1 1 L’eau sonore

Plan de l’exposition

eau e t v i e

eau e t hommes

eau e t soc ié tés

1 2 Dessine moi un fleuve

1 3 Capter, diriger, distribuée, traitée

1 4 Force naturelle, énergie maîtrisée

1 5 Eau symbolique, eau culturelle

1 6 Toujours plus loin

Conseils pour l’encadrantL’exposition temporaire EAU, l’EXPO est divisée en trois grandes parties : « L’eau et la vie », « L’eau et les hommes » et « L’eau et la société ».Votre découverte de l’exposition se déroulera en deux temps : une partie guidée par un médiateur et une partie de visite en autonomie avec l’appui du livret.

Le livret comporte trois activités rejoignant les deux premiers thèmes abordés dans l’exposition et conçus sur la base du programme des cycles 3.Ce livret est à corriger en classe à l’aide des informations complémentaires fournies par le Muséum de Toulouse.

Activité 1 Découvre le cycle de l’eauObjectifs : aborder le trajet de l’eau dans la nature (sciences) et les différents états de l’eau (solide, liquide et gazeux).Ce jeu permet d’aborder l’eau en tant que matière par le biais du cycle de l’eau. Les élèves auront à replacer sur le schéma du cycle de l’eau les numéros des images qui leur sont proposées. Ils vérifieront si elles sont présentes dans l’exposition (voir zones 2, 5 et 6), et, préciseront dans quel état est l’eau présente dans l’« objet ». Attention : certains numéros peuvent être placés à différents endroits.Réponses : 1. Nuage : dans l’exposition et liquide ; 2. Océan : dans l’exposition et liquide ; 3. Rivière : dans l’exposition et liquide ; 4. Rivière souterraine : dans l’exposition et liquide ; 5. Glaciers : dans l’exposition et solide ; 6. Goutte de pluie : dans l’exposition et liquide; 7. Vache : pas dans l’exposition et liquide; 8. Arbre : pas dans l’exposition et liquide.

Activité 2 Les utilisations de l’eau par l’hommeObjectifs :– Montrer des exemples simples de sources d’énergie (sciences)– Aborder l’eau en terme de besoins (géographie)Les élèves auront à mettre en évidence les trois utilisations suivantes de l’eau par l’homme : la consommation, le transport et l’énergie. À chacune de ces utilisations, ils auront à associer différentes images. Ils les auront recherchées dans l’exposition et leurs auront donné un nom. (voir zones 12, 13 et 14)Réponses : 1. Pont-canal d’Agen - transport ; 2. Noria - énergie ; 3. Pont du Gard - consommation ; 4. Axe de la Garonne - transport; 5. Tête de robinet - consommation ; 6. Usine hydroélectrique - énergie ; 7. Compteur d’eau - consommation ; 8. Usine marémotrice - énergie.

Activité bonus Quizz « Jette-toi à l’eau ? »Une activité sur la partie de la visite encadrée est proposée aux élèves. Cette activité « bonus » pourra être réalisée si les enfants finissent l’activité n° 2 plus rapidement que prévu. Elle peut également être fait en classe ou à la maison afin de revoir le thème de la visite. Réponses : question 1 : Poséidon ; question 2 : Calmar ; question 3 : Abysses ; question 4 : Drakkar.

eau et vie

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