ENSTA Bretagne Continue...par l’ENSTA Bretagne en informatique, électronique et STIC (Sciences et Technologies ... D51 VOTRE CONTACT Patricia Auzas Responsable Formation Continue

Formation Continue

catalogue 2011

école Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne www.ensta-bretagne.fr

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Patricia AuzasResponsable

Formation Continue à l’ENSTA Bretagne

[édito]L’Ensieta a changé de nom et est devenue fin 2010 l’ENSTA Bretagne, école nationale

supérieure de Techniques Avancées Bretagne. En créant avec l’ENSTA ParisTech

le Groupe ENSTA les deux écoles d’ingénieurs visent notamment une plus grande

visibilité internationale.

Le groupe ENSTA associe deux écoles à l’excellence reconnue dans leurs domaines

d’expertise : énergie, transport, génie maritime et grands systèmes industriels. Forte

de cette compétence l’ENSTA Bretagne dispense depuis de nombreuses années des

sessions de formation continue dans ces thématiques.

Je vous invite à parcourir le catalogue 2011 de ces formations continues proposées

par l’ENSTA Bretagne en informatique, électronique et STIC (Sciences et Technologies

de l’Information et de la Communication), électrotechnique, mécanique, hydrographie,

pyrotechnie et management.

Je me tiens à votre disposition pour une présentation plus détaillée de ces formations

«catalogue» ou l’élaboration pour votre entreprise d’une formation spécifique.

Retrouvez toutes ces formations ainsi qu’une actualisation des sessions mois par

mois sur www.ensta-bretagne.fr dans la rubrique «espace entreprise» . A bientôt !

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www.ensta-bretagne.fr

ENSTA Bretagneécole Nationale Supérieure de

Techniques Avancées Bretagne

école d’ingénieurs pluridisciplinaire & centre de recherche

1819 Création des écoles des arsenaux de la Marine en architecture navale

1971 Création de l’Ensieta

1990 Ouverture du concours aux élèves civils

1992 Début des activités de recherche

2003 Les promotions de l’école atteignent 150 élèves

2005 Inauguration du centre de recherche

2007 Obtention de la certification ISO 9001:2000 pour l’ensemble des activités

2009 Premiers diplômés de la Formation d’Ingénieurs par Alternance

2010 Création du Groupe ENSTA avec l’ENSTA ParisTech. L’Ensieta change de nom et devient ENSTA Bretagne : école nationale supérieure de Techniques Avancées Bretagne

3

L’ENSTA Bretagne forme des ingénieurs de haut niveau capables de concevoir des systèmes industriels complexes associant mécanique, électronique et informatique pour les secteurs industriels les plus innovants et le ministère de la Défense. Basée à Brest depuis 1971, elle dispense des formations en sciences et technologies de la mer (architecture navale, offshore, hydrographie-océanographie, énergies marines renouvelables), systèmes mécaniques (véhicules, pyrotechnie), systèmes embarqués (électronique, informatique, automatique, robotique) et sciences humaines pour l’ingénieur.

Ex-Ensieta, l’ENSTA Bretagne s’est associée fin 2010 à l’ENSTA ParisTech au sein du Groupe ENSTA : écoles Nationales Supérieures de Techniques Avancées. Les deux écoles d’ingénieurs partagent des valeurs fortes de pluridisciplinarité, d’ouverture et d’innovation. Leur excellence est reconnue dans de nombreux domaines : énergie, transport, génie maritime, génie logiciel, systèmes embarqués...

L’ENSTA Bretagne propose plusieurs cycles de formation de niveau ingénieur et plus :- cycle ingénieur «ENSI» (bac+5, après classe préparatoire ou sur titre, 14 profils de spécialisation)- cycle ingénieur «FIPA» par alternance en mécanique et électronique (bac+5, après BTS ou DUT)- mastères spécialisés (bac+6, dans 3 spécialités)- formation par la recherche : masters recherche (bac+5) et doctorats (bac+8)- formation continue

L’ENSTA Bretagne mène des activités de recherche principalement axées sur les STIC (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication : informatique, systèmes d’observation des océans, télédétection…), la mécanique (des matériaux et des structures, notamment navales) et les sciences humaines et sociales (politiques éducatives, identités professionnelles des ingénieurs). Par l’ensemble de ses activités de formation et de recherche, l’ENSTA Bretagne s’inscrit dans un vaste réseau de partenaires : Université Européenne de Bretagne, GIS Europôle Mer, pôles de compétitivité «Mer Bretagne», «ID4CAR», «Images et réseaux», «EMC2», «aéronautique et espace»...

L’ENSTA Bretagne est certifiée ISO 9001 : 2008 pour l’ensemble de ses activités.

FormATions CourTes

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[sommaire]

INFORMATIQUEFusion d’informations pour la classification Modélisation, implantation et validation formelle de logiciels temps réelModélisation de logiciels et notation UML

Bulletin d’inscription

éLECTRONIQUE / STICLes mesures hyperfréquencesLe RADAR et ses applicationsCircuits logiques programmable, le langageVHDLTraitement du signalAcoustique sous-marine : applicationsAcoustique sous-marine : théories et applications

éLECTROTECHNIQUEElectronique de puissanceNotions de régulation, asservissementMachines tournantesVariation de vitesse des moteurs électriques

678

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151617 18

MéCANIQUEInitiation à la mécanique des fluides numériquesConnaissance et utilisation des systèmes hydrauliquesIsolation vibratoire et résistance aux chocsInitiation à l’analyse vibratoire des machines tournantesInitiation aux bruits, vibrations et à la discrétion acoustiqueInitiation aux bruits aériens et étude des caractéristiques acoustiques des matériaux de constructionCalcul de structures par éléments finisNouveau Calcul par éléments finis en dynamique rapideMatériaux composites à matrice polymèreCAO-CFAO avec CATIA V5 : base et solide, assemblage, mise en planCAO-CFAO avec CATIA V5 : surfacesRésistance des matériauxTraçage : développement de volumes simplesTraçage : développement des surfaces composées et recherche d’intersectionsReprésentation isométrique des tuyautagesNouveau Mécanique des ondes de choc dans la matière condenséeNouveau Détonique dans la matière condenséeNouveau Effets de souffle sur les structuresNouveau Fatigue des matériaux et des structuresNouveau Stabilité des naviresNouveau Une introduction à la construction navale

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HyDROGRAPHIEHydrographie : Théorie et applications du GPSHydrographie : Conduite d’un levé hydrographiqueSondeurs multifaisceauxConception de mouillages

MANAGEMENTFormation d’Ingénieurs formateurs : comment transmettre les savoirs technologiques ?

FormATions LonGues

FORMATION D’INGéNIEURS PAR ALTERNANCEEn mécanique et électronique, options "systèmes embarqués" ou 'plate-forme navale"

MASTèRES SPéCIALISéSIngénierie Marine / Architecture Navale et Offshore Energies Marines RenouvelablesPyrotechnie et Propulsion

40414243

44

48

AuTresVAEValidation des Acquis de l’ExpérienceRèglement

4950

454647

[ Bulletin d’inscription ]

M Mme Mlle

Nom :

Téléphone : Fax :

e-mail :

Votre fonction :

Titre du stage :

Code :

Dates :

Montant de la commande (net de taxe) : Date : Lieu :

Nom et signature de la personne engageant l'entreprise :Votre référence commande :

Cachet :

A envoyer à :

ou à faxer au : 02 98 34 87 90

Responsable Formation

Code postal

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Nom / Prénom

Adresse

Bulletin d'inscriptionFORMATIONS CONTINUES & SPECIFIQUES

STAGIAIRE

Fax

Téléphone

ENSTA Bretagne - Formation Continue2 rue François Verny 29806 BREST Cedex 9

Adresse personnelle :

STAGE DEMANDÉ

EMPLOYEURCorrespondant facturationResponsable Financier

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>>>> OBjECTIFS

La fusion d’informations est apparue afin de gérer des quantités très importantes de données multi-sources. Elle consiste à combiner des informations issues de plusieurs sources afin d’aider à la prise de décision. Les méthodes de fusion ont été adaptées et développées pour des applications en traitement du signal et plus particulièrement pour la classification. L’objectif n’est pas ici de réduire les redondances contenues dans les informations issues de plusieurs sources, mais au contraire d’en tenir compte afin d’améliorer la prise de décision. La fusion d’informations selon l’architecture retenue permet soit de combiner des données (le plus souvent ce sont des données ou paramètres issus de capteurs ou de méthodes d’extraction différents) en vue de les classifier, soit de les classifier séparément selon les possibilités qu’offre le classifieur retenu, pour ensuite les fusionner.

>>>> PRé-REQUIS

Notions de base en mathématiques (probabilités et statistiques, …).

>>>> NIVEAU DU STAGE**

Spécialisation : a pour objectif la maîtrise des connaissances théoriques et/ou pratiques déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Séances de cours, de travaux dirigés et de travaux pratiques sur machine (avec Matlab) durant lesquels deux applications seront étudiées : l’une sur des données radar acquises dans la chambre anéchoïde, l’autre sur des données sonar.

>>>> DOCUMENTS FOURNIS AUx STAGIAIRES

Polycopié de cours, programmes de fusion.

>>>> DISPOSITIF D’éVALUATION

Evaluation à chaud en fin de formation par les stagiaires. Transmission au client, du compte-rendu d’évaluation et des feuilles d’émargement en complément de la facturation. Les attestations de stage sont remises directement aux stagiaires à la fin de la session de formation. Les stagiaires ou le responsable Formation Continue sont susceptibles de recevoir par mail, un « questionnaire de satisfaction à froid » quelques mois après le déroulement de la formation.

Durée Date Lieu Tarif* Nombre de participants

Niveau

3 jours 20 au 22 juin 2011

ENSTA Bretagne (Brest)

1 260 €* > à 3 Spécialisation**

*Prix par personne, net de taxe

Réf. D51

VOTRE CONTACTPatricia AuzasResponsable Formation ContinueT. 02 98 34 89 74F. 02 98 34 87 [email protected]

[ Fusion d’informations pour la classification ]

>>>> RESPONSABLE DE LA FORMATION ET éQUIPE PéDAGOGIQUE

Christophe osWALD - Enseignant Chercheur, Responsable pédagogique du cycle ENSI de l’ENSTA Bretagne.

Benoît Zerr - Enseignant Chercheur et Responsable de l’équipe de recherche OSM « Ocean Sensing and Mapping » du pôle STIC à l’ENSTA Bretagne.

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>>>> PROGRAMME DéTAILLé

Introduction à la classification et à la réduction de données•

Introduction à la fusion d’informations (architecture, typologie de l’information)•

Méthodes de votes•

Approches bayésiennes•

Théorie des possibilités (des notions sur la théorie des sous-ensembles flous seront présentées) •

Théorie des fonctions de croyance•

[ Modélisation, implantation et validation formelle de logiciels temps réel ]

>>>> OBjECTIFS

L’objectif du stage est une initiation à la modélisation, l’implantation et la validation formelle des logiciels temps réels. La formation comporte un apprentissage :

des concepts de modélisation de logiciels •basés sur des réseaux de processus communicants. Les formalismes utilisés durant ce cours sont, d’une part, le langage SDL (Specification Description Language) et, d’autre part, un langage basé sur des automates temporisés : présentation des deux formalismes, édition des modèles, simulation, illustration sur des cas d’étude industriels.des concepts d’implantation des modèles •sur une cible embarquée : carte équipée d’un noyau temps réel microC-OSII : étude des caractéristiques du noyau, principe de génération de code C, illustration d’implantation sur cette cible.des principes de vérification formelle •d’exigences sur les modèles : présentation des logiques formelles temporelles, formalisation et vérification des propriétés, illustration sur de nombreux exemples.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissance du langage C.


Base : pour objectif l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques de base dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Le stage comporte des séances de cours illustrées par de nombreux exercices et travaux pratiques sur machine.


Supports de cours (polycopié, sujets et corrigés des travaux pratiques).



>>>> éQUIPEMENTS

Ordinateurs type PC et microC-OSII fournis pour le stage.


Réf. D20


Niveau

3 jours 18 au 20 avril 2011


1 260 €* > à 3 Base**


Philippe DHAussY - Enseignant Chercheur – Responsable du pôle STIC de l’ENSTA Bretagne. Spécialiste en modélisation et validation formelle de logiciels embarqués.

Dominique KerJeAn - Spécialiste des systèmes temps réels, Enseignant à l’ENSTA Bretagne.


Principe des modèles à processus communicants•

Modélisation SDL, simulation, validation•

Principe des modèles à processus communicants temporisés•

Modélisation avec un langage à automates temporisés, simulation•

Etude du noyau microC-OSII •

Génération de code C et implantation sur carte temps réel•

Spécification d’exigences formelles, logiques temporelles•

Vérification formelle de propriétés•

Illustration avec un outil de vérification.•

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VOTRE CONTACTPatricia Auzas

Responsable Formation ContinueT. 02 98 34 89 74F. 02 98 34 87 90

[email protected]

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[ Modélisation de logicielset notation UML ] Réf. D40

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>>>> OBjECTIFS

L’objectif du stage est de présenter les concepts et techniques du développement de logiciel orienté objet. La notation UML (Langage de Modélisation Unifié) est utilisée en tant qu’outil de modélisation. Durant le stage, les différents types de diagrammes sont présentés et mis en œuvre sur des exemples. Les extensions apportées à la notation ainsi que la notion de profils adaptés aux logiciels temps réel sont abordées. La mise en œuvre de modèles est réalisée avec un outil de modélisation sur machine.

>>>> PRé-REQUIS

Connaître un langage de programmation.


Perfectionnement : a pour objectif l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques complémentaires aux connaissances déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Le stage comporte des séances de cours et de nombreux travaux pratiques sur machine.


Support de cours et livret d’exercices avec corrections




Niveau

3 jours 11 au 13 mai 2011


1 260 €* > à 3 Perfectionne-ment.**



>>>> RESPONSABLE DE LA FORMATION

Joël CHAmPeAu - Docteur en Informatique. Enseignant Chercheur à l’ENSTA Bretagne dans le domaine de l’Ingénierie Dirigée par les Modèles.

Les enseignements sont centrés sur la modélisation logicielle et système ainsi que les activités de recherche comme les projets ANR Mopcom-Soc/SoPC, Mopcom-Ing et européens avec iFEST. Ces projets portent sur l’utilisation des modèles pour les systèmes embarqués.

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Introduction à la modélisation objet pour le développement de logiciel•

La notation UML, les diagrammes UML•

Les aspects statiques et dynamiques dans les modèles•

Les extensions pour le temps réel et la notion de profil•

La méta-modélisation •

Utilisation d’un outil de modélisation : édition des modèles, génération de code, simulation•

[ Les mesures hyperfréquences ]

>>>> OBjECTIFS

Connaître les particularités des circuits, des composants et des méthodes de mesure utilisées en micro-ondes ou en radiofréquences, être capable de mettre en œuvre des techniques de mesure utilisant un analyseur de réseau vectoriel, un analyseur de spectre et un mesureur de bruit pour caractériser des circuits hyperfréquences.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissances théoriques de base en électronique.


Base : pour objectif l’acquisition de •connaissances théoriques et/ou pratiques de base dans le domaine traité.Perfectionnement : a pour objectif •l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques complémentaires aux connaissances déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Cours théoriques, Travaux Pratiques.


Notes de cours et énoncés des travaux pratiques.



>>>> éQUIPEMENTS

Chambre anéchoïque, analyseur de réseaux, analyseur de spectre - Logiciel ADS de Agilent.


Réf. E10


Niveau

5 jours 12 au 16 décembre 2011


1 800 €* Maximum 12 Base / Perfec-tionnement.**


natacha CAouren - Maître de conférence membre de l’équipe de recherche REMS « Radar and ElectroMagnetic Sensing » du pôle STIC de l’ENSTA Bretagne.

Ali KHenCHAF - Professeur des universités responsable de l’équipe de recherche REMS « Radar and ElectroMagnetic Sensing » du pôle STIC de l’ENSTA Bretagne.

Alexandre BAussArD - Maître de conférence HDR membre de l’équipe de recherche REMS « Radar and ElectroMagnetic Sensing » du pôle STIC de l’ENSTA Bretagne.

Fabrice ComBLeT - Maître de conférence membre de l’équipe de recherche REMS « Radar and ElectroMagnetic Sensing » du pôle STIC de l’ENSTA Bretagne.

Arnaud CoATAnHAY - Enseignant Chercheur membre de l’équipe de recherche REMS « Radar and ElectroMagnetic Sensing » du pôle STIC de l’ENSTA Bretagne.


Présentation des hyperfréquences, classification en bandes, propagation, réflexion…•

La propagation guidée•

Caractérisation des composants hyperfréquences•

Mesures en hyperfréquences•

Analyseur de spectre•

Le bruit de fond et sa mesure•

Les antennes•

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[email protected]

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[ Le radar et ses applications ]

Réf. E11

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>>>> OBjECTIFS

Connaître le principe du RADAR, son architec-ture, ses caractéristiques afin de comprendre ses possibilités d’utilisation et l’exploitation des informations qu’il délivre avec la présentation de différentes applications concrètes.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissances théoriques de base en électronique.


Perfectionnement : a pour objectif •l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques complémentaires aux connaissances déjà acquises dans le domaine traité.Spécialisation : a pour objectif la maîtrise •des connaissances théoriques et/ou pratiques déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Parties théoriques enseignées en salle de cours, illustrées par des exemples d’applications sur machine et des travaux pratiques.


Notes de cours et énoncés des travaux pratiques.


Evaluation à chaud en fin de formation par les stagiaires. Transmission au client, du comp-te-rendu d’évaluation et des feuilles d’émar-gement en complément de la facturation. Les attestations de stage sont remises directement aux stagiaires à la fin de la session de forma-tion. Les stagiaires ou le responsable Forma-tion Continue sont susceptibles de recevoir par mail, un « questionnaire de satisfaction à froid » quelques mois après le déroulement de la formation.

>>>> éQUIPEMENTS

Chambre anéchoïde avec analyseur de réseaux vectoriel. Logiciel Matlab pour les simulations.



Niveau

4 jours 21 au 24 novembre 2011


1 580 €* > à 3 Perfectionnement/Spécialisation..**


Fabrice ComBLeT - Maître de conférence membre de l’équipe de recherche REMS «Radar and ElectroMagnetic Sensing» du pôle STIC de l’ENSTA Bretagne.


Notions de base du RADAR : perspective •

historique, architecture du système (antenne,

modulateur, signal…), type de radar (continu,

impulsionnel…), phénomènes physiques de

base, diagramme d’antenne

Bruit en réception RADAR : introduction, •

facteur de bruit, analyse des sources,

comportement temporel et spectral

Surface équivalente RADAR (SER) : définition, •

cible sphérique (analytique, numérique),

cible complexe, possibilité de mesure en

chambre anéchoïde

Détection en système RADAR : introduction à la •

problématique, probabilités de détection et de

fausse alarme (courbe COR), détecteurs CFAR,

notions d’ambiguïté (fonction d’ambiguïté,

volume de confusion), traitement adapté

Traitement du signal : compression •

d’impulsions, impulsions classiques, signal

aléatoire, Chirp, Filtrage MTI (Moving Target

Indicator)

Propagation et surfaces rugueuses : •

influence atmosphérique, influence du sol,

diffraction, surfaces rugueuses

Fouillis : définition, équation du radar avec •

fouillis, fouillis terrestre et maritime

Poursuite : initialisation, filtrage, abandon de •

trajectoire.

Imagerie RADAR : imagerie SAR, imagerie •

ISAR, notions de BISAR, possibilité de mesure

en chambre anéchoïde

Liaison RADAR en environnement maritime : •

modèle physique de diffusion des surfaces

maritimes, description d’une liaison

complète

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[ Circuits logiques program-mables, le langage VHDL ]

>>>> OBjECTIFS

La connaissance du langage VHDL est devenue incontournable pour la conception de circuits programmables. L’objectif de ce stage est de permettre aux participants d’appréhender le langage et de connaître les différentes étapes menant à la programmation.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissance d’un langage de programmation.



>>>> PéDAGOGIE

Le stage comporte des séances de cours et de nombreux travaux pratiques sur machines en utilisant un logiciel (Altera ou un autre logiciel) qui permettra d’aller jusqu’à la programmation de composants.


Notes de cours, énoncés des travaux pratiques.



>>>> éQUIPEMENTS

Carte DE2 d’Altéra, logiciel Quartus.


Réf. E21


Niveau



1 800 €* > à 3 Base / Perfec-tionnement.**


michel iniZAn - Ingénieur, Enseignant dans le cycle ENSI et FIPA en VHDL Systèmes Embarqués à l’ENSTA Bretagne.


Présentation de la CAO Electronique•

Différentes familles de circuits intégrés (PAL, GAL, EPLD, FPGA, ASIC)•

Principaux constructeurs, choix, présentation d’un composant programmable•

Prise en main du logiciel d’ALTERA, programmation d’EPLD ou de FPGA•

Présentation du langage VHDL•

Ecriture de programme (compilation, simulation, implémentation)•

Principaux éléments du langage (instructions concurrentes, séquentielles, notion de process)•

Exemple de désignation d’une machine d’état (appel de macrofonctions, appel de procédure)•

Autres éléments du langage VHDL (généricité, attribut, hiérarchie)•

Présentation de circuits présents sur le marché (évolution des circuits programmables, synthèse)•

Exemples avec implémentation sur FPGA•

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[ Traitement du signal ]Réf. E30

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>>>> OBjECTIFS

Montrer les outils théoriques et les applications techniques permettant l’utilisation des signaux issus de la mesure d’un phénomène physique observé à travers un capteur afin d’en extraire au mieux l’information pertinente. Les outils et technologies analogiques qui permettent une compréhension profonde des concepts sont utilisés dans un premier temps, un second temps est alors réservé à l’étude de la conversion analogique numérique et finalement les outils et technologies numériques sont présentés comme moyens modernes et efficaces d’implémentation.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissances théoriques de base en mathématiques (nombres complexes, calcul intégral).


Base : a pour objectif l’acquisition de connais-sances théoriques et/ou pratiques de base dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Chaque notion théorique développée dans le programme détaillé est illustrée par des exercices et des travaux pratiques qui portent sur des systèmes réels.


Notes de cours, énoncés des travaux pratiques.





Niveau

5 jours 6 au 10 juin 2011 ENSTA Bretagne (Brest)

1 800 €* > à 3 Base**


Julien BonneL - Ingénieur, Enseignant Chercheur dans l’équipe « Acoustique Passive » du pôle STIC à l’ENSTA Bretagne.

Fabrice ComBLeT - Enseignant Chercheur à l’ENSTA Bretagne.


Analyse de Fourier analogique (Décomposition en série de Fourier, transformée de Fourier), •

mesure des densités spectrales d’énergie, étude pratique d’un analyseur de spectre

Filtrage Linéaire Invariant analogique : modélisation du filtrage linéaire invariant analogique puis •

synthèse de filtres permettant la sélection de bandes fréquentielles, la détection d’un signal noyé

dans du bruit, la restitution optimale de signaux noyés dans du bruit

Conversion Analogique Numérique : modélisation et techniques de la conversion analogique •

numérique vue comme une phase préliminaire à la théorie et au traitement numérique du signal

Analyse spectrale Numérique (spécificités et contraintes induites par les technologies •

numériques)

Filtrage numérique (spécificités et les contraintes induites par les technologies numériques), •

exemples d’implémentations temps réel sur FPGA ou DSP

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[ Acoustique sous-marine : applications ]

>>>> OBjECTIFS

Initiation au domaine de l’acoustique sous-marine et de ses principales applications.Le stage présente une vue générale de l’utilité et des possibilités de l’acoustique sous-marine à partir de nombreux exemples réels, en décrivant le fonctionnement et les principales applications des différents systèmes sonar.

Ce stage aborde les mêmes sujets que le stage E40-2 « Acoustique Sous-Marine » mais sans entrer dans les aspects théoriques.

>>>> PRé-REQUIS

Ce stage s’adresse principalement aux ingénieurs et techniciens intéressés par le fonctionnement, la mise en œuvre et les applications des systèmes sonar. Ce stage essentiellement plus orienté application que théorie pourrait aussi répondre aux attentes de professions non techniques, intéressées par les moyens et systèmes de perception du milieu sous-marin.



>>>> PéDAGOGIE

Cours magistraux illustrés de nombreux exemples.


Copie papier des transparents et CD-ROM.



>>>> éQUIPEMENTS

Présentation d’un système acoustique en configuration de test au bassin d’essais acoustiques de l’ENSTA Bretagne.


Réf. E40-1


Niveau

3 jours 6 au 8 décembre 2011


1 260 €* > à 3 Base**


Benoît Zerr - Docteur en génie électrique - Enseignant Chercheur et Responsable de l’équipe de recherche OSM « Ocean Sensing and Mapping » du pôle STIC à l’ENSTA Bretagne. Ingénieur DGA Expert des systèmes sonars de lutte contre les mines marines – Recherche académique et contrats de recherche industriels dans le domaine des applications sous-marines de l’acoustique et de la robotique.

michel LeGris - Ingénieur ECP – Docteur en génie électrique – Enseigne la bathymétrie pour les élèves-ingénieurs hydrographes (accrédité OHI-CAT A) à l’ENSTA Bretagne – Chercheur en imagerie acoustique sous-marine et bathymétrie – Nombreux contrats industriels dans le domaine des sonars et de l’identification des fonds marins.


Présentation générale de l’Acoustique Sous-Marine : Propriétés générales des ondes acoustiques•

Grandeurs utilisées•

Propriété acoustique de l’eau de mer : • Absorption/Célérité des ondes acoustiques dans le milieu marin Profils typiques de propagation acoustique•

Sources de bruits ambiants•

Systèmes sonars : Antenne et transducteurs• Introduction à l’équation du sonar• Systèmes sonars actifs : principe et applications• Systèmes sonars passifs : écoute/analyse des signaux.•

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[ Acoustique sous-marine : Théories et applications ]

>>>> OBjECTIFS

L’objet du stage est d’avoir une vue générale du large domaine de l’acoustique sous-Marine. Il abordera à la fois les fondements de l’acoustique, les capteurs utilisés et leurs applications en et en HF. Chaque notion est présentée au travers de cas concrets et justifiée par la théorie.

>>>> PRé-REQUIS

Ce stage s’adresse à des ingénieurs qui souhaitent soit découvrir l’acoustique sous-marine, soit approfondir leurs connaissances dans ce domaine. Le stage ne demande pas de pré-requis dans le domaine de l’acoustique sous-marine, mais utilisera par contre des notions de mathématiques et physiques communes aux ingénieurs.



>>>> PéDAGOGIE

Les notions abordées dans le programme détaillé sont développés sous forme de cours magistraux et de travaux pratiques informatiques à partir de données réelles.


Polycopié sur le sujet. Copies des transparents, CD contenant les PDF du polycopié et des transparents, ainsi que certains programmes utilisés dans les démonstrations.



>>>> EQUIPEMENTSTravaux pratiques sur informatique (Propagation, Analyse des signaux, Equation du sonar). Démonstration de mesures en piscine.

Réf. E40-2


Benoît Zerr - Docteur en génie électrique - Enseignant Chercheur et Responsable de l’équipe de recherche OSM « Ocean Sensing and Mapping » du pôle STIC à l’ENSTA Bretagne. Ingénieur DGA Expert des systèmes sonars de lutte contre les mines marines – Recherche académique et contrats de recherche industriels dans le domaine des applications sous-marines de l’acoustique et de la robotique.

michel LeGris - Ingénieur ECP – Docteur en génie électrique – Enseigne la bathymétrie pour les élèves-ingénieurs hydrographes (accrédité OHI-CAT A) à l’ENSTA Bretagne – Chercheur en imagerie acoustique sous-marine et bathymétrie – Nombreux contrats industriels dans le domaine des sonars et de l’identification des fonds marins.

Gilles Le CHenADeC - Docteur en acoustique sous-marine. Enseigne le traitement du signal et l’analyse de données à l’ENSTA Bretagne. Chercheur en caractérisation des fonds marins par moyens acoustiques. Participation à des contrats de R&D dans le domaine sous-marin.


Acoustique générale :Equation des ondes et équation de Helmholtz•Propriétés des ondes planes, cylindriques, •sphériquesGrandeurs acoustiques : intensité, impédance, •utilisation des décibelsSources sonores•

Théorie du signal :Rappels fondamentaux•Numérisation et échantillonnage•Transformation de Fourier•Densité spectrale de puissance (TP)•

Propagation acoustiquePropriétés acoustiques de l’eau de mer•Méthodes de calcul de la propagation •acoustiquePrincipaux phénomènes de propagation (TP)•

Interaction onde / solideEcho de sphère•Interfaces planes et rugueuses•Modélisation acoustique des sédiments•

AntenneTransducteurs•Directivité et gain d’antenne•Formation de voies (TP)•

Systèmes acoustiquesEquation du sonar (TP)•Sondeurs et sonars d’imagerie•Systèmes auxiliaires (localisation acoustique •et Loch Doppler)



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Niveau



1 800 €* > à 3 Base / Perfec-tionnement.**

14

[ Electronique de puissance ]

>>>> OBjECTIFS

Comprendre les principes de bases et les fonctionnements des systèmes actuels incluant des montages d’électronique de puissance.

>>>> PRé-REQUIS

Le stage s’adresse à des Techniciens et Ingénieurs souhaitant acquérir les connaissances permettant de comprendre le fonctionnement des montages d’électronique de puissance (alimentations, contrôle moteur, variation de vitesse, etc.) et le choix des composants.



>>>> PéDAGOGIE

Cours, présentation de matériel, simulation.


Fascicules de cours, schémas de montage, documentation constructeurs sur les composants.



>>>> éQUIPEMENTS

Composants et montages industriels..Mise en application sur banc didactique. Simulation sur logiciel « Protéus ».


Réf. T 10


Niveau



1 580 €* > à 3 Base /Perfection-nement**


Yvon GALLou - Ingénieur en électrotechnique, Enseignant en électrotechnique, électronique de puissance, asservissement. Développement/Recherche en robotique (drone sous-marin, voilier autonome,…) à l’ENSTA Bretagne.


Composants de puissance actifs (caractéristiques et commandes)

Thyristor, diode, transistors (Bipolaire, MOS, IGBT, etc.)•

Composants de puissance passifs :

self et circuit magnétique, condensateurs•

Les fonctions de l’électronique de puissance

Montages redresseurs

Alimentations à découpage (isolée et non isolée, élévateur et abaisseur)•

Montages onduleurs.•

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[ Notions de régulation et d’asservissement ]

Réf. T 20

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>>>> OBjECTIFS

Le stage s’adresse à des Techniciens et Ingénieurs souhaitant acquérir les connaissances permettant de comprendre et de développer les fonctions de régulation et d’asservissement. Après le stage, le participant doit pouvoir régler les paramètres de contrôle d’un asservissement.

>>>> PRé-REQUIS

Des notions mathématiques (transformée de Laplace, calcul complexe, transformées en «z») sont utilisées pour ce stage. Un rappel de ces notions sera fait au début du stage.



>>>> PéDAGOGIE

Cours, travaux dirigés, simulation.


Fascicules de cours



>>>> EQUIPEMENTS

Mise en application sur banc didactique,Simulation sur logiciels : SCILAB, MATLAB.





Notion de système rebouclé•

Asservissement analogique et numérique•

Equation de transfert, diagrammes de Bode et de Black.•

Stabilité et précision des systèmes (marge de phase, marge de gain)•

Réglages « proportionnel », « intégral », « dérivé »•

Introduction aux asservissements numériques (échantillonnage, PWM…)•

Introduction à la commande de système multi variables (commande par variables d’état).•

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Niveau

5 jours 27 juin au 1 juillet 2011


1 800 €* > à 3 Base /Perfection-nement**

>>>> OBjECTIFS

Le stage s’adresse à des Techniciens et Ingénieurs souhaitant connaitre les différents actionneurs électriques existants aujourd’hui afin de pouvoir faire une sélection en fonction des besoins et des coûts.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissance en électrotechnique, notion de magnétisme.


Perfectionnement : a pour objectif •l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques complémentaires aux connaissances déjà acquises dans le domaine traité.Spécialisation : a pour objectif la maîtrise •des connaissances théoriques et/ou pratiques déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Cours, présentation de matériel.


Fascicules de cours, documentation constructeurs.



>>>> éQUIPEMENTS

Banc moteurs, alternateurs et commande par montages industriels.



Niveau



1 580 €* > à 3 Perfectionnement / Spécialisation**




Principe de fonctionnement des différents moteurs :

Machine à courant continu : avec collecteur, brushless, pas à pas•

Machine synchrone : alternateur et moteur•

Machine asynchrone : moteur et génératrice hypersynchrone•

Avantages et inconvénients de chaque motorisation électrique

Commande et vitesse variable de ces moteurs.

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[ Machines tournantes ]Réf. T 30

[ Variation de vitesse des moteurs électriques ]

Réf. T 31

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>>>> OBjECTIFS

Le stage s’adresse à des Techniciens et Ingénieurs souhaitant connaitre les différentes possibilités de faire varier la vitesse des actionneurs électriques existants aujourd’hui afin de pouvoir faire une sélection en fonction des besoins et des coûts.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissance en électrotechnique, notion de magnétisme machines électriques (le stage « machines tournantes » est fortement conseillé), notion d’électronique de puissance.



>>>> PéDAGOGIE

Cours, présentation de matériel.


Fascicules de cours, documentation constructeurs.



>>>> EQUIPEMENTS

Banc moteurs (asynchrone, brushless, continu, pas à pas, etc.), onduleurs industriels.





Variation de vitesse sur :•

- machine à courant continu : avec collecteur, brushless,

- machine synchrone (commande en fréquence, machine autopilotée)

- machine asynchrone (commande scalaire, vectorielle)

Commande en couple, en vitesse•

Différents type d’onduleur•

Influence sur le réseau.•

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Niveau

3 jours 7 au 9 juin 2011


1 260 €* > à 3 Perfectionne-ment**

[ Initiation à la mécanique des fluides numériques ]

>>>> OBjECTIFS

Connaître les méthodes de calcul (méthode des différences finies, méthode des singularités, méthode des volumes finis),Introduction à différents logiciels de calcul (applications sur Fluent),Etre capable de paramétrer la simulation d’un cas typique de mécanique des fluides,Savoir analyser les résultats d’une simulation pour en dégager les valeurs numériques recherchées.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissances théoriques de base en mécanique des fluides.



>>>> PéDAGOGIE

Cours théoriques.Exercices sur ordinateur.


Notes de cours, aide mémoire et énoncés des exercices.



>>>> éQUIPEMENTS

Logiciel : FLUENTS.


Réf. M 10


Niveau

5 jours Mai-juin 2011


1 800 €* > à 3 Base**


steven KerAmPrAn - Ingénieur, Dr., mécanique des fluides. Responsable de l’option « Ingénierie des Matériaux Energétiques » de 3e année du cycle ENSI et du Mastère Spécialisé en pyrotechnie et propulsion de l’ENSTA Bretagne ; membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes EA 4325.

Jean marc LAurens - Dr., HDR, Enseignant Chercheur à l’ENSTA BRETAGNE, membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes EA 4325, de l’ l’ENSTA Bretagne.


Rappels de mécanique des fluides•

Notions sur la turbulence•

Présentation des méthodes les plus courantes (méthode des différences finies, méthode des •

singularités, méthode des volumes finis)

Présentation des stratégies de maillage•

Simulations en hydrodynamique*•

Simulations en mécanique des fluides compressibles*•

Outils de postraitement.•

* selon le domaine de spécialisation des demandeurs

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[ Connaissance et utilisation des systèmes hydrauliques]

Réf. M 11

20


>>>> OBjECTIFS

Connaitre les fonctions fondamentales des circuits hydrauliques et savoir les mettre en œuvre.

>>>> PRé-REQUIS

Notions de technologie et de schématisation des circuits hydrauliques.


Base : a pour objectif l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques de base dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Présentation théorique des composants et circuits hydrauliques illustrée par de nombreuses applications pratiques.


Supports de cours et énoncé des travaux pratiques.



>>>> EQUIPEMENTS

Bancs didactiques.



Frédéric monTeL - Ingénieur Ecole Centrale Nantes, spécialiste motoriste véhicule. Enseignant cycle ENSI et FIPA, domaine vibratoire, hydraulique et machines thermiques à l’ENSTA Bretagne.

Didier PoCHArD - Enseignant cycle ENSI et FIPA, domaine vibratoire, mécanique des fluides, automatismes à l’ENSTA-Bretagne.


Générations hydrauliques

Présentations des générateurs hydrauliques (pompes)•

Caractérisation d’une pompe sur bancs d’essais•

Circuits hydrauliques

Présentation des différents composants d’un circuit : commande (distributeurs, servovalves), •

récepteur (vérin, moteur), Etude expérimentale de deux circuits hydrauliques simples, Détermination

du rendement d’un moteur, commande d’un vérin par électro-distributeur et bouton poussoir.

Régulation de débit

Présentation théoriques des appareils de régulation de débit•

Manipulations sur banc : étude de différents types de régulations (montage amont, aval, dérivation), •

étude du montage d’un vérin en différentiel, étude de la régulation proportionnelle de la vitesse

d’un moteur.

Régulation de pression

Présentation théorique des appareils de régulation de pression•

Manipulations sur banc : étude du maintien d’un vérin en position sous charge, étude du contrôle •

d’une charge motrice, étude de l’accumulation d’huile à pression constante

Circuits hydrauliques semi fermés

Manipulations sur banc : étude de la sortie d’un vérin, étude de la commande d’un vérin à vitesse •

variable, étude de l’asservissement de la vitesse d’un vérin, étude des commandes séquentielles

de récepteurs.

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Niveau

5 jours 05 au 09 dé-cembre 2011


1 800 €* > à 3 Base**

[ Isolation vibratoire et résistance aux chocs ]

>>>> OBjECTIFS

Ce stage est destiné à des techniciens chargés de concevoir ou d’assembler des systèmes générateurs de bruit ou nécessitant une isolation de leur environnement. L’approche mathématique est très succincte et limitée au strict nécessaire.

>>>> PRé-REQUIS

Notions de mécanique générale et de mathématiques.



>>>> PéDAGOGIE

Cours et travaux pratiques, peu de théorie, résolution des problèmes sur PC, mesures avec accéléromètres, pots vibrants, marteaux de choc etc.


Supports de cours et énoncé des travaux pratiques.



>>>> éQUIPEMENTS

Logiciels : RDM Lemans, SAMCEF, Mathématica, moyens didactiques, moyens d’essais et de mesure.


Réf. M 20


Niveau

3 jours Nous consulter


1 260 €* > à 3 Base**


Pierre GourmeLen - Professeur Agrégé, enseignant en cycle ENSI et FIPA (Formation d’Ingénieurs Par Alternance) à l’ENSTA Bretagne.


Durant les 2 premiers jours :

Les principes de l’isolation vibratoire, système à un et deux degrés de liberté, réponse transitoire •

et harmonique

Mesure de vibrations, analyse spectrale •

Choix des isolateurs•

Choix des suspensions anti-choc.•

Le troisième jour :

Sensibilisation expérimentale à l’environnement vibratoire, TP de démonstration sur des machines •

réelles (exemple : boucle hydraulique).

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[ Initiation à l’analyse vibratoire des machines tournantes]

Réf. M 22

22


>>>> OBjECTIFS

A partir de la connaissance des différents organes d’une machine, savoir déterminer les fréquences prévisibles de vibration.Savoir configurer une chaine de mesures vibratoires.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissances de base en mathématiques (nombres complexes, logarithmes, matrices).



>>>> PéDAGOGIE

Cours, travaux pratiques et démonstration sur bancs didactiques.


Supports de cours, et énoncés de travaux pratiques.



>>>> EQUIPEMENTS

Travaux pratiques sur bancs didactiques - Logiciel PULSE de chez Bruël et Kjaer.



Catherine Le LAGADeC - Enseignante cycle ENSI, FIPA (Formation d’Ingénieurs Par Alternance) en mécanique vibratoire à l’ENSTA Bretagne.


Didier PoCHArD - Enseignant cycle ENSI et FIPA, domaine vibratoire, mécanique des fluides, automatismes à l’ENSTA-Bretagne.


Détermination des sources de bruit et environnementales d’une machine.

A partir de la connaissance des différents organes d’une machine, détermination des fréquences •

prévisibles de vibration : balourd, délignage, roulements, engrenages, jeux, défauts électriques et

magnétiques

Etude de cas•

Mesures de vibrations, technologie des capteurs, échelle de mesures, chaîne d’acquisition.

Traitement du signal•

Transformée de Fourier (rappels). Choix des fenêtres de filtrage suivant la nature du signal et le •

résultat attendu

Cepstre•

Corrélation, démodulation et autocorrélation•

Etude de cas•

Réponse vibratoire d’une structure à une excitation limitée au système à 1DDL avec l’étude des principes de :

La résonance•

La réduction du bruit à la source•

L’isolation vibratoire•

L’amortissement•

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Niveau




[ Initiation aux bruits, vibrations et à la discrétion acoustique ]

>>>> OBjECTIFS

Sensibilisation et information aux bruits, vibrations et à la discrétion acoustique.

>>>> PRé-REQUIS

Aucun.



>>>> PéDAGOGIE

Exercices d’application.


Notes de cours



>>>> éQUIPEMENTS

Travaux pratiques sur bancs didactiques - Logiciel PULSE de chez Bruël et Kjaer.


Réf. M 23


Niveau



960 €* > à 3 Base**


Catherine Le LAGADeC - Enseignante cycle ENSI, FIPA (Formation d’Ingénieurs Par Alternance) en mécanique vibratoire à l’ENSTA Bretagne.


Généralités : le décibel, la chaîne de mesure vibratoire, la maintenance prédictive.•

Les sources de bruit•

L’isolation vibratoire•

L’encoffrement acoustique•

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[ Initiation aux bruits aériens et étude des caractéristiques acoustiques des

matériaux de construction ]Réf. M 24

24


>>>> OBjECTIFS

Maitriser les notions de base.Savoir réaliser des mesures de bruit à l’aide d’un sonomètreSavoir interpréter les documentations techniques sur les produits et matériaux acoustiques.

>>>> PRé-REQUIS

Maitriser les notions mathématiques de base sur les logarithmes.



>>>> PéDAGOGIE

Cours et mesures sur bancs didactiques


Supports de cours.



>>>> EQUIPEMENTS

Bancs didactiques aéroliques et capotage industriel.



Catherine Le LAGADeC - Enseignante cycle ENSI, FIPA (Formation d’Ingénieurs Par Alternance) en mécanique vibratoire à l’ENSTA Bretagne..


Le bruit et les grandeurs physiques associées : propagation du son, pression acoustique•

Le décibel (dB), addition des niveaux de plusieurs sources, niveau continu équivalent (Leq), indice •

d’affaiblissement ®, durée de réverbération des locaux, coefficient de Sabine (s)

La prise en main du sonomètre•

Caractéristiques acoustiques de différents matériaux•

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Niveau

1 jour 22 novembre 2011


500 €* > à 3 Base**

[ Initiation aux bruits aériens et étude des caractéristiques acoustiques des

matériaux de construction ][ Calcul de structures par éléments finis ]

>>>> OBjECTIFS

Présenter les divers outils élémentaires dispo-nibles afin de simuler numériquement des pro-blèmes concrets sur pièces mécaniques :

les techniques élémentaires de simula-•

tion par éléments finis (statique linéaire

géométrique)

les types d’éléments (barre, poutre, coque, •

volumique)

les grandes familles de base du compor-•

tement des matériaux (l’élastoplasticité

des métaux, l’élasticité anisotrope des

composites et la viscosité des polymères)Etude de cas représentatifs avec un logiciel (utilisation du logiciel ABAQUS).

>>>> PRé-REQUIS

Mécanique générale, Mécanique des milieux continus et Mécanique des solides déformables (Résistance des Matériaux).



>>>> PéDAGOGIE

Présentations des différentes modélisations et formalismes puis applications avec utilisation du code ABAQUS.


Photocopie des transparents et/ou supports de cours.



>>>> éQUIPEMENTS

Logiciel ABAQUS


Réf. M 30-1


Niveau

4 jours 25 au 28 octobre 2011




Alain neme - Maître de Conférences – Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA4325). Enseignant cycle ENSI à l’ENSTA Bretagne.

sylvain moYne - Ingénieur – Membre de l’équipe « Mécanique des Matériaux et des Assemblages » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA4325) – Enseignant cycle ENSI et Responsable du Programme Formation d’Ingénieurs par Alternance de l’ENSTA Bretagne.

mostapha TArFAoui - Dr. Sciences de l’Ingénieur, HDR - Membre de l’équipe « Mécanique des Matériaux et des Assemblages » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA4325) – Enseignant cycle ENSI de l’ENSTA Bretagne.


Choix des éléments (les familles d’éléments, •

l’intégration numérique, critères de choix,

les éléments déformés)

Flexion d’une poutre (modélisation, •

convergence au maillage par rapport à la

solution analytique)

Calcul statique linéaire géométrique •

(formulation en déplacement, matrice de

rigidité, comportement non linéaire, méthode

de Newton, chargement, conditions aux limites)

Facteur de concentration de contrainte •

(plaque trouée en déformation plane,

en contrainte plane, cavité dans tube

axisymétrique comparaison avec solution

analytique)

Comportement des matériaux (élasticité •

anisotrope des composites, viscosité des

polymères, élastoplasticité des métaux)

Traction hors axes sur composite •

unidirectionnel, traction sur résine époxy à

différentes vitesses de déformation, traction-

torsion d’un cylindre en élastoplasticité.

Comparaison avec solutions analytiques.

Etude d’un cas industriel (chape).•

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[ Calcul par éléments finis en dynamique rapide ]

Réf. M 30-2

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nouveAu


>>>> OBjECTIFS

Le calcul des structures sous chargements dynamiques transitoires (collision, impact, explosions aériennes ou sous-marines) est réalisé actuellement grâce à des codes éléments finis comportant une intégration temporelle explicite. Ces méthodes de résolution sont exposées de manière générale. Un problème simple dont on calcule la solution analytique sert de base de comparaison et de fil conducteur dans la présentation des concepts généraux. Une présentation des principaux modèles de comportement matériau en dynamique (viscoplasticité) complète cette formation. L’utilisation du code de calcul ABAQUS/Explicit permet de mettre en pratique les notions théoriques vues précédemment. Les exemples traités concernent la simulation d’impacts de plaques, de l’écrasement longitudinal d’un tube carré et d’essais aux barres d’Hopkinson. A l’issue de cette formation, les stagiaires possèderont les notions de base concernant le calcul numérique en dynamique rapide, ce qui leur permettra de s’adapter assez rapidement aux divers codes éléments finis avec intégration explicite qu’ils seraient amenés à utiliser dans leur métier.

>>>> PRé-REQUIS

Le stage s’adresse à des Ingénieurs, ou toute personne de niveau équivalent possédant les connaissances de base en Eléments Finis et Mécanique des Matériaux.


Spécialisation : a pour objectif la maîtrise des connaissances théoriques et/ou pratiques déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Cours magistraux avec supports vidéoprojetés, travaux dirigés sur feuilles et travaux pratiques sur ordinateurs (Logiciel ABAQUS).


Photocopie des transparents et/ou supports de cours.



>>>> EQUIPEMENTS

Logiciel ABAQUS, visite des deux moyens d’essai associés aux exemples traités (machine de choc et barres d’Hopkinson).



Alain neme – Maître de Conférences – Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides », des Matériaux et des Structures du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA4325) à l’ENSTA Bretagne.

nicolas JACQues – Maître de Conférences – Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides », des Matériaux et des Structures du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA4325) à l’ENSTA Bretagne.


Définitions et équations des ondes de choc

Propagation d’une onde dans une poutre droite

encastrée

résolution analytique•

Discrétisation par éléments finis

Résolution explicite en éléments finis

Intégration numérique directe

schéma de Newmark , différences centrées•

matrices de masse cohérente et condensée•

Consistance, stabilité et convergence

matrice d’amplification, valeur singulière •

maximale

Viscosité artificielle

Comportement des matériaux métalliques sous

sollicitations dynamiques

lois de comportement, moyen d’essais pour •

caractérisation

Critères de rupture et modèles

d’endommagement.

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Niveau

4 jours 26 au 29 septembre 2011


1 580 €* > à 3 Spécialisation**

[ Calcul par éléments finis en dynamique rapide ]

[ Matériaux composites à matrice polymère ]

>>>> OBjECTIFS

Acquérir les notions de base en conception et fabrication de pièces polymères et composites.

>>>> PRé-REQUIS

Bien qu’une expérience en bureau d’étude ou en fabrication soit intéressante, cette formation, suffisamment large et concrète ne nécessite pas de pré-requis particulier, elle est ouverte aux débutants ou novices complets.



>>>> PéDAGOGIE

Présentations des notions de bases et des techniques de fabrication les deux premiers jours puis alternance de cours le matin et de séances de travaux pratiques l’après-midi.


Photocopie des transparents et supports de cours.



>>>> éQUIPEMENTS

Code de calcul éléments finis ABAQUS.Dispositifs d’essai : DSC, DMA-TMA, machines de traction.


Réf. M 40


Niveau

4 jours 22 au 25 mars 201112 au 15 avril 201103 au 06 mai 2011




Christian JoCHum - Enseignant Chercheur, Dr., HDR - Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA4325) de l’ENSTA Bretagne.


Présentation des notions de base sur les matériaux composites (famille de produits, procédés de •

fabrication, propriétés, contrôle, transformation, environnement économique).

Caractérisation des propriétés mécaniques et rhéologiques des composites à matrice polymère •

(Grandeurs mécaniques, viscosité, cuisson, transformation rhéologiques). Mise en application

par des séances de travaux pratiques (traction d’un polymère, flexion d’une structure composite

sandwich, mise en évidence des propriétés rhéologiques, enthalpie calorimétrique différentielle

(DSC), analyse dynamique mécanique et thermique (DMA-TMA).

Eléments de calcul des pièces composites stratifiés (techniques de calcul, critères de ruptures, •

dimensionnement).

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[ CAO avec Catia V5 : base et solide, assemblage, mise en plan ]

Réf. M 50-1

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>>>> OBjECTIFS

Acquérir les connaissances de base nécessaires pour la conception, la visualisation, la modification et la gestion de modèles 3D solides. Etre autonome sur les ateliers « Part design »’, « Assembly design » et « Drawing » afin de concevoir des pièces et des ensembles mécaniques simples.

>>>> PRé-REQUIS

Formation générale au Dessin Industriel. Ce stage s’adresse à des Techniciens, Ingénieurs, Cadres techniques travaillant dans les bureaux d’études et qui souhaitent acquérir les compétences nécessaires à l’utilisation d’un logiciel de conception mécanique.



>>>> PéDAGOGIE

Alternance de cours et de travaux pratiques.


Supports de cours, énoncés des exercices.



>>>> EQUIPEMENTS

Logiciel CATIA V5 sur windowsxP.



michel JAFFres - Ingénieur d’études et de fabrication. Enseignant en cycle ENSI à l’ENSTA Bretagne.

Hervé TréBAoL - Technicien Supérieur d’études et de Fabrication. Enseignant en cycle ENSI à l’ENSTA Bretagne.


Présentation générale•

Utilisation de l‘atelier d’esquisses•

Création et modification de solides•

Gestion des assemblages et conception en mode assemblage•

Présentation générale de l’atelier Dessin de CATIA•

Création de vues liées à des modélisations 3D•

Modifications de ces vues•

Cotation et habillage d’une vue•

Gestion d’une feuille de plan•

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Niveau



1 260 €* > à 3 Base**


[ CAO CFAO avec CATIA V5 : surfaces ]

>>>> OBjECTIFS

Acquérir les connaissances de base nécessai-res pour la conception, la visualisation, et la modification de pièces de forme.

>>>> PRé-REQUIS

CATIA V5 Base et solide.



>>>> PéDAGOGIE

Alternance de cours et de travaux pratiques. Formation en salle informatique sur des PC en environnement Windows NT.


Supports de cours, énoncés des exercices.



>>>> éQUIPEMENTS



Réf. M 50-2


Niveau





michel JAFFres - Ingénieur d’études et de fabrication. Enseignant en cycle ENSI à l’ENSTA Bretagne.

Hervé TréBAoL - Technicien Supérieur d’études et de Fabrication. Enseignant en cycle ENSI à l’ENSTA Bretagne.


Présentation générale•

Utilisation de l’atelier d’esquisses•

Création de courbes•

Contrôle et modification de courbes•

Contrôle et modification de surfaces•

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[email protected]

[ Résistance des matériaux ]Réf. M 51

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>>>> OBjECTIFS

Acquérir les principales notions de Résistance des Matériaux (RdM) et pouvoir mettre en place une démarche de dimensionnement d’une structure constituée de poutres rectilignes.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissances scientifiques générales niveau Bac+2.



>>>> PéDAGOGIE

Notes de cours.


Supports des cours et des applications ainsi qu’un polycopié d’approfondissement.


Evaluation à chaud en fin de formation par les stagiaires. Transmission au client, du compte-rendu d’évaluation et des feuilles d’émargement en complément de la facturation. Les attestations de stage sont remises directement aux stagiaires à la fin de la session de formation. Les stagiaires ou le responsable Formation Continue sont susceptibles de recevoir par mail, un « questionnaire de satisfaction à froid » quelques mois après le déroulement de la formation



David THeveneT - Enseignant Chercheur, HDR, membre de l’équipe « Mécanique des Matériaux et des Assemblages » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne.

Christian JoCHum - Enseignant Chercheur, Dr., HDR - Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes EA4325 de l’ENSTA Bretagne.

Jean-Yves PrADiLLon – Responsable de l’option Plates-formes Navales du cycle FIPA de l’ENSTA Bretagne – Enseignant en structures navales (responsable de cette formation).


Guihem BLÈs – Maitre de conférences, membre de l’équipe « Mécanique des Matériaux et des Assemblages » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne.


1 / Notions de base (1 jour)

Actions mécaniques extérieures•

Principe Fondamental de la Statique•

Introduction à la notion de contrainte et de •

déformation dans un solide

Présentation de critères de limite élastique•

Exemples•

2 / Résistance des matériaux (2.5 jours)

Hypothèses de la résistance des matériaux •

Caractéristiques des sections (aires, inertie, •

module de flexion)

Caractéristiques des matériaux (essai de •

traction, limite d’élasticité)

Efforts intérieurs•

Contraintes associées aux sollicitations •

simples (traction, compression, cisaillement,

flexion, torsion)

Cas des sollicitations composées•

Principaux critères de dimensionnement•

Flambement par la théorie d’Euler•

Exemples et étude de cas•

3 / Travaux pratiques ou cours de matériaux (0.5j)

4 / Cas d’étude (1 jour)

Présentation du logiciel RdM « Ossatures »•

Exemples d’application•

Cas d’étude.•

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Niveau

5 jours 05 au 09 dé-cembre 2011


1 800 €* > à 4 Base**

[ Traçage : développementde volumes simples ]


[ Traçage : développementde volumes simples ]

>>>> OBjECTIFS

Réaliser l’épure d’un point.Réaliser l’épure d’une droite.Connaître les droites remarquables, les constructions géométriques.Rechercher les VG de droites.Développer les solides simples (cylindre, pris-me, cône).

>>>> PRé-REQUIS

Bonne vision spatiale



>>>> PéDAGOGIE



Supports de cours.



>>>> éQUIPEMENTS



Réf. M 61-1


Niveau



1 580 €* > à 3 Base**


Philippe GoDeC - Instructeur Charpente Navire, Enseignant en cycle ENSI et FIPA (Formation d’Ingénieurs par Alternance), membre du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne.

Bernard mAZe - Instructeur Soudure Chaudronnerie, Enseignant en cycle ENSI et FIPA (Formation d’Ingénieurs par Alternance), membre du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne.


Cours théorique•

Support de traçage•

Maquette•

Exercices de traçage•

Logiciel de traçage (LOGITRACE)•

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nouveAu



[email protected]

[ Traçage : développement des surfaces composées et recherche

d’intersections ] Réf. M 61-2

32


>>>> OBjECTIFS

Développer les surfaces composées à bases parallèles et concourantes.Rechercher l’intersection des différents solides et les développer.

>>>> PRé-REQUIS

Avoir suivi la formation « Traçage : développement de volumes simples ».



>>>> PéDAGOGIE



Supports de cours.








Cours théorique•

Support de traçage•

Maquette•

Exercices de traçage•

Logiciel de traçage (LOGITRACE)•

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Niveau



1 580 €* > à 3 Base**

[ Représentation isométrique des tuyautages ]

[ Représentation isométrique des tuyautages ]

>>>> OBjECTIFS

Etre capable de lire et écrire un tuyau en iso-métrie.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissance en trigonométrie et bases en mathématiques.Bonne vision de l’espace.



>>>> PéDAGOGIE

Théorie et pratique sur table à dessin.


Supports de cours.


Evaluation à chaud en fin de formation par les stagiaires. Transmission au client, du compte-rendu d’évaluation et des feuilles d’émargement en complément de la facturation. Les attestations de stage sont remises directement aux stagiaires à la fin de la session de formation. Les stagiaires ou le responsable Formation Continue sont susceptibles de recevoir par mail, un « questionnaire de satisfaction à froid » quelques mois après le déroulement de la formation


Réf. M 62-1


Niveau



1 580 €* > à 3 Base**





Représentation orthogonale en unifilaire et bifilaire•

Représentation en isométrique unifilaire•

Cotation et calcul association•

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[email protected]

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[ Mécanique des ondes de choc dans la matière

condensée ] Réf. M 63

34

>>>> OBjECTIFS

Acquérir la compréhension des phénomènes liés aux ondes de choc en phase condensée. Etre capable de prévoir ces phénomènes et connaître les ordres de grandeur s’y rapportant.

>>>> PRé-REQUIS

Le stage s’adresse à des ingénieurs dans le do-maine de la mécanique et de la thermodyna-mique qui souhaitent acquérir des compétences dans la mécanique des ondes de choc. Ils devront avoir des pré-requis en mécanique des fluides; mécanique des solides, thermodynamique.


Spécialisation : a pour objectif l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques complémentaires aux connaissances déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Cours + TD papier + informatique.


Fascicule de cours et de TD, bibliographie, fichiers Excel.





michel ArriGoni - Enseignant Chercheur, Dr., Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes EA4325 de l’ENSTA Bretagne.


Partie cours :

ondes élastiques•

ondes de choc dans l’approximation hydrodynamique•

équations d’état des matériaux solides•

transmission et réflexion d’ondes de choc•

endommagement•

changement d’état•

métrologie associée•

Partie TD :

mises en situation•

calcul analytique sous excel.•

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Niveau

1 jour 14 septembre 2011


500 €* > à 3 Spécialisation**

nouveAu


[ Détonique dans la matière condensée ]

>>>> OBjECTIFS

Acquérir la compréhension des phénomènes liés à la détonique en phase condensée. Etre ca-pable de prévoir ces phénomènes et connaître les ordres de grandeur s’y rapportant.

>>>> PRé-REQUIS

Le stage s’adresse à des ingénieurs dans le do-maine de la mécanique et de la thermodynamique qui souhaitent acquérir des compétences dans la mécanique des ondes de choc. Ils devront avoir des pré-requis en mécanique des fluides ; mécanique des solides, thermodynamie.



>>>> PéDAGOGIE



Fascicule de cours et de TD, bibliographie, fichiers Excel.




Réf. M 64


Niveau







Partie cours :

historique et formulation des explosifs condensés•

génération d’une onde de détonation•

caractéristiques Chapman-jouguet et ZND de la détonation•

méthode de Kamlet-jacobs•

amorçage d’une détonation•

transmission de l’onde de détonation dans un milieu solide•

vitesse de Gurney et génération d’éclats•

perforation, pénétration•

métrologie associée•

Partie TD :



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35

nouveAu



[email protected]

[ Effets de souffle sur les structures ]

Réf. M 65

36

>>>> OBjECTIFS

Acquérir des notions sur les effets des ondes de souffle sur les structures (humains, bâtiments, sols, environnement sous-marin, …). Connaître les ordres de grandeur s’y rapportant afin de proposer des protections. Le cours est basé sur le contenu du TM5-1300 (UFC-3-340-02), document de référence en la matière.

>>>> PRé-REQUIS

Le stage s’adresse à des ingénieurs dans le domaine de la mécanique, de la sécurité industrielle et pyrotechnique. Des pré-requis en mécanique des fluides ; mécanique des solides, thermodynamie sont souhaitées.



>>>> PéDAGOGIE



Fascicule de cours et de TD, bibliographie, vidéos, fichiers Excel.







Partie cours :

onde de souffle•

lois de similitudes•

propagation en champ libre, en champ proche, confinée, sous l’eau, cratères•

effets sur les structures•

modèle à 1 degré de liberté (sdof)•

Partie TD :



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Niveau




nouveAu


[ Fatigue des matériaux et des structures ]

>>>> OBjECTIFS

Faire un état de l’art concernant la fatigue des matériaux et des structures. En partant des outils classiques pour la fatigue, nous présentons les derniers développements proposés à ce jour.

>>>> PRé-REQUIS

Le stage s’adresse à des Ingénieurs et aux Cadres techniques du domaine qui souhaitent une mise à jour de leurs connaissances concernant la fatigue des matériaux et des structures.


Perfectionnement : a pour objectif l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques complémentaires aux connaissances déjà acquises dans le domaine traité.Spécialisation : a pour objectif la maîtrise des connaissances théoriques et/ou pratiques déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Notes de cours et TP d’application (sur demande spécifique).


Supports des cours ainsi qu’un polycopié.



>>>> éQUIPEMENTSLogiciels : ABAQUS, CAST3M, autres (sur demande).


Réf. M 66


Niveau

3 à 4 jours

Nous consulter

ENSTA Bretagne (Brest) ou chez le

client

Nous consul-ter

> à 3 Perfectionne-ment / Spéciali-

sation.**


sylvain CALLoCH – Agrégé de Mécanique, Docteur en Mécanique et Habilité à Diriger des Recherches – Professeur des Universités, Enseignant Chercheur – Responsable de l’équipe « Mécanique des Matériaux et des Assemblages » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne.

Cédric DouDArD – Agrégé de Mécanique, Docteur en Mécanique - Enseignant Chercheur – Membre de l’équipe « Mécanique des Matériaux et des Assemblages » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne..

David THeveneT – Ingénieur, Docteur en Mécanique et Habilité à Diriger des Recherches – Enseignant-Chercheur - Membre de l’équipe « Mécanique des Matériaux et des Assemblages » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne..

sylvain moYne - Ingénieur, Docteur en Mécanique, Enseignant Chercheur - Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne.


I-Introduction

II-Mécanique et mécanismes de la fatigue des

matériaux et des structures

III-Fatigue (LCF)

Observations expérimentales – identification •

qualitative

Modèles simplifiés pour la fatigue LCF•

Plasticité cyclique•

Approches 3D pour la fatigue LCF•

Modèles d’endommagement pour la fatigue LCF•

Approche de Neuber et approche de Glinka•

Aspects numériques•

Problèmes d’actualité•

IV-Fatigue à grand nombre de cycles (HCF)

Observations expérimentales – identification •

qualitative

Modèles simplifiés pour la fatigue HCF•

Approche 3D pour la fatigue HCF•

Aspects numériques•

Méthodes récentes pour la fatigue HCF•


V-Fissuration en fatigue

Amorçage des fissures de fatigue•

Déformation plastique et fissuration par •

fatigue

Lois de fissuration•

Comportement des fissures courtes•


VI-Quelques zoom sur des problèmes particuliers

en fatigue

Fatigue des assemblages soudés•

Fatigue des matériaux et des structures avec •

des petits défauts

Fatigue des composites•

Fatigue de contact•

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nouveAu



[email protected]

[ Stabilité des navires ]Réf. M 67

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>>>> OBjECTIFS

Comprendre et maîtriser la notion de stabilité du navire en intégrant les aspects réglementaires.

>>>> PRé-REQUIS

Calculs vectoriels.



>>>> PéDAGOGIE

Cours théoriques et Bureau d’Etudes sur logiciel « GHS » et travaux pratiques sur maquette instrumentée.


Photocopie des transparents et supports de cours.





Jean-marc LAurens - Dr., HDR, Enseignant Chercheur en hydrodynamique navale, Responsable de l’option Architecture Navale et Offshore du cycle ENSI de l’ENSTA Bretagne.

Jean-Baptiste LerouX - Ingénieur ECN et titulaire d’un doctorat de l’ECN - Université de Nantes, enseignant chercheur en hydrodynamique à l’ENSTA Bretagne.

François GrinnAerT - Lieutenant de Vaisseau, Enseignant à l’Ecole Navale – Spécialiste en stabilité, conception coque et motorisation.


Stabilité du navire•

Stabilité initiale•

Stabilité aux grands angles•

Stabilité après avarie•

Réglementation internationale, approche probabiliste.•

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Niveau

4 jours 13 au 16 sep-tembre 2011


1 580 €* Minimum =5Maximum = 12

Base / Perfection-nement**

nouveAu


[ Une introduction à la construction navale ]

>>>> OBjECTIFS

Ce stage de construction navale est une introduction qui permet aux participants d’avoir une vue assez complète des problématiques rencontrées par les bureaux d’études et les ateliers de fabrication d’un chantier naval moderne. Les objectifs du stage ne sont pas de réaliser un cours exhaustif d’architecture navale mais de permettre aux stagiaires d’avoir une vision d’ensemble pour se faire une idée précise des enjeux que représentent la conception et la fabrication d’un système industriel aussi complexe qu’un navire de grande taille. Même si quelques exemples seront pris dans le monde du nautisme, la formation est essentiellement tournée vers les grands navires militaires ou de commerce.

>>>> PRé-REQUIS

A qui s’adresse le stage : techniciens, ingénieurs et cadres techniques du domaine de la mécanique qui souhaiterait étendre leurs connaissances à la construction navale.


Base : pour objectif l’acquisition de

connaissances théoriques et/ou pratiques de base dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Alternance de cours et de travaux dirigés.


Les stagiaires recevront les copies papier des supports de cours ainsi que les énoncés et les corrigés des exercices faits en classe.


Evaluation à chaud en fin de formation par les stagiaires. Transmission au client, du compte-rendu d’évaluation et des feuilles d’émargement en complément de la facturation. Les attestations de stage sont remises directement aux stagiaires à la fin de la session de formation. Les stagiaires ou le responsable de la formation continue sont susceptibles de recevoir par mail, un « questionnaire de satisfaction à froid » quelques mois après le déroulement de la formation.


Réf. M 68


Niveau

5 jours 28 mars au 01 avril 2011et 20 au 24 juin 2011

ENSTA Bretagne

(Brest)

1 800€* > à 5 Perfectionnement / Spécialisation.**


Jean-Yves PrADiLLon (JYP) – Responsable de l’option Plates-formes Navales du cycle FIPA de l’ENSTA Bretagne – Enseignant en structures navales (responsable de cette formation).

Jean-marc LAurens (JmL) – Responsable de l’option Architecture Navale et Offshore du cycle ENSI de l’ENSTA Bretagne - Enseignant Chercheur en hydrodynamique navale.

François GrinnAerT (FG) – Capitaine de corvette, enseignant à l’Ecole Navale – Spécialiste en stabilité, conception coque et motorisation.

Bruno LeCuYer (BL) – Responsable technique du logiciel Diodore de Principia – Spécialiste en hydrodynamique navale (tenue à la mer).

michel JAFFres (mJ) – Ingénieur à l’ENSTA Bretagne – Spécialiste en CAO.

Hervé TreBAoL (HT) – Technicien supérieur à l’ENSTA Bretagne – Spécialiste en CAO.

Philippe GoDeC (PG) – Technicien supérieur à l’ENSTA Bretagne – Spécialiste en traçage coque.


Le programme est prévu sur cinq jours. Chaque

journée est construite autour d’une thématique

donnée du métier.

jour 1 : Introduction à la construction navale et aux

aspects structurels (jyP)

Présentation de la construction navale dans •

le monde

Introduction à la boucle navire•

Les bases de la conception de la structure du •

navire (poutre navire)

Les règlements des sociétés de classification•

jour 2 : Les bases de l’hydrodynamique navale (FG, jML)

Introduction à la stabilité du navire (FG)•

Introduction à la résistance à l’avancement et •

à la propulsion des navires (jML)

jour 3 : Les grands principes de la tenue à la mer (BL)

Les problématiques liées à la tenue à la mer •

des navires

Utilisation du logiciel Diodore•

jour 4 : Conception des formes (Mj, HT, PG)

Initiation au traçage coque (PG)•

Initiation à la CAO dédiée aux navires (Mj, HT)•

jour 5 : Les méthodes de fabrication (jyP)

Les différents procédés de fabrication•

L’ organisation d’un chantier naval•

La conception orientée fabrication.•

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39

nouveAu



[email protected]

[ Hydrographie : théorie et applications du GPS ]

Réf. H 20

40


>>>> OBjECTIFS

Donner aux stagiaires un aperçu des différentes utilisations possibles du GPS (navigation, géodésie, trajectographie). Familiariser les stagiaires à l’utilisation du GPS en mode différentiel.

>>>> PRé-REQUIS

Notions de géodésie et de propagation des ondes électromagnétiques.



>>>> PéDAGOGIE



Supports de cours.



>>>> éQUIPEMENTS

Système GPS bi-fréquence de topographie RTK – Logiciel d’exploitation associé.



Patrick miCHAuX – Ingénieur Principal des Etudes et Techniques de l’Armement, Ingénieur Hydrographe Catégorie A, diplômé de l’ENSIETA, actuellement Directeur de l’Enseignement de l’Ecole du Service Hydrographique et Océanographique de la Marine (SHOM).

Julien simon - Ingénieur Principal des Etudes et Techniques de l’Armement, Ingénieur Hydrographe Catégorie A, diplômé de l’ENSIETA, actuellement en charge des systèmes de positionnement du service hydrographique et océanographique de la Marine (SHOM).

major BonGiovAnni – Major Brevet de maîtrise d’hydrographe, Hydrographe de Catégorie B, actuellement instructeur à l’Ecole du Service Hydrographique et Océanographique de la Marine (SHOM).


Théorie GPS : les satellites, principe des mesures, précision, GPS différentiel•

Utilisation du GPS en navigation et en hydrographie, comparaison avec les autres systèmes de •

positionnement par satellites, perspectives d’avenir

Applications pratiques : acquisition de mesures en mode naturel, différentiel, géodésie, trajectographie •

restitution et présentation des résultats.

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Niveau



SHOM (Brest)

1 260 €* > à 3 Base / Perfection-nement**

[ Hydrographie : Conduite d’un levé hydrographique ]

>>>> OBjECTIFS

Conduite d’un levé hydrographique et techni-ques mises en œuvre.

>>>> PRé-REQUIS

Connaissance de niveau FIG/OHI cat.B.



>>>> PéDAGOGIE



Supports de cours.




Réf. H 30


Niveau



960 €* > à 3 Base**


Patrick miCHAuX - Ingénieur Principal des Etudes et Techniques de l’Armement, Ingénieur Hydrographe Catégorie A, diplômé de l’ENSIETA – 8 ans d’expérience pratique dans le domaine de la bathymétrie multifaisceau, actuellement Directeur de l’Enseignement de l’Ecole du Service Hydrographique et Océanographique de la Marine (SHOM).

ronan Le roY - Ingénieur Principal des Etudes et Techniques de l’Armement, Ingénieur Hydrographe Catégorie A, diplômé de l’ENSIETA – 5 ans d’expérience dans la conduite de levés hydrographiques, actuellement Ingénieur au Département de Cartographie du Service Hydrographique et Océanographique de la Marine (SHOM).

ronan CreACH - Ingénieur Principal des Etudes et Techniques de l’Armement, Ingénieur Hydrographe Catégorie A, diplômé de l’ENSIETA – 5 ans d’expérience en hydrodynamique côtière, actuellement chef du projet du Réseau d’Observation du Niveau de la Mer (RONIM) au Service Hydrographique et Océanographique de la Marine (SHOM).


Les levés hydrographiques :

Normes, procédures, règles de l’art•

Mise en œuvre des matériels•

Traitement et validation des données•

Les sondeurs multifaisceaux :

Technologie•

Mise en œuvre, étalonnage•

Traitement et validation des données•

Géodésie et localisation :

Systèmes géodésiques, transformations •

entre systèmes

Le positionnement par satellites (GPS et GPS •

différentiel)

La marée :

Observation de la marée : marégraphes •

côtiers, marégraphes plongeurs

Niveaux de référence, concordance•

Prédiction de la marée•

Modèles de marée pour la réduction des •

sondes.

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[email protected]

41

[ Sondeurs multifaisceaux ]Réf. H 50

42


>>>> OBjECTIFS

Présenter les aspects théoriques et pratiques du fonctionnement d’un sondeur multifaisceaux. Une présentation détaillée du fonctionnement des sondeurs multifaisceaux permet de comprendre les précautions nécessaires à l’utilisation de ce type de sondeur et d’interpréter au mieux les données qu’il fournit.

>>>> PRé-REQUIS

Toute personne qui s’intéresse au domaine (niveau technicien).



>>>> PéDAGOGIE

Cours magistraux illustrés par de nombreux exemples.


Copie des transparents papier et CD-ROM.



>>>> éQUIPEMENTS

Logiciel Caris.



michel LeGris – Ingénieur ECP – Docteur en génie électrique – Enseigne la bathymétrie pour les élèves-ingénieurs hydrographes (accrédité OHI-CAT A) à l’ENSTA Bretagne – Chercheur en imagerie acoustique sous-marine et bathymétrie – Nombreux contrats industriels dans le domaine des sonars et de l’identification des fonds marins.

nathalie DeBese - Ingénieur UTC en génie informatique option calcul scientifique, Doctorat de l’UTC en contrôle des systèmes - Enseigne l’hydrographie : algorithmie du traitement, de l’analyse et de la représentation des données bathymétriques – Recherche sur les mêmes domaines à l’ENSTA Bretagne.


Généralités

Présentation générale des sondeurs

Historique et principes•

Quelques éléments d’acoustique sous- •

marine (pression, intensité, puissance),

échelle, décibels

Propriétés acoustiques de l’eau de mer•

Calcul de propagation acoustique•

Modèles de fond et niveau d’index•

Systèmes auxiliaires

Mesure de la bathycélérité par xTD/CTD•

Localisation et attitude du navire ou du •

véhicule sous-marin

Sondeurs multifaisceaux

Description de la chaine électronique d’un •

sondeur

Directivité en émission/réception•

Traitements et gains d’antenne•

Détection des sondes (amplitude et •

interférométrie)

Traitements de données

Etapes du contrôle qualité •

Techniques de représentation des données •

bathymétriques

Modèles numériques de terrain•

Analyse des erreurs systématiques•Validation manuelle et automatique des lots de données bathymétriques

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Niveau

3 jours 29 juin au 1er juillet 2011


1 260 €* > à 3 Base**

[ Conception de mouillages ]

>>>> OBjECTIFS

Connaitre les principes de base pour concevoir un mouillage océanographique.

>>>> PRé-REQUIS

Aucun.



>>>> PéDAGOGIE

Cours magistraux et étude de cas concrets.


Supports de cours.



>>>> éQUIPEMENTS

Matériel : radiogonomètre, largeur acoustique.Logiciels : MOUSTASH, MDD.


Réf. H 60


Niveau

4.5 jours

Nous consulter


SHOM (Brest)

1 580 €* > à 3 Base / Perfec-tionnement**


David CormAn – Ingénieur des Etudes et Fabrication, Mastères de Sciences et de gestion de la Mer et de l’Environnement côtier, spécialiste en instrumentation océanographique du Service Hydrographique et Océanographique de la Marine (SHOM).


jour 1 – matin (3h) :

Problématique des mouillages•

Présentation des différents types de •

mouillage.

jour 1 – après-midi (3h) :

Conception des mouillages•

Théorie de l’équilibre d’un corps dans l’eau.•

jour 2 – matin (4) :

Etude de cas•

Présentation du logiciel de calcul de ligne de •

mouillage MOUSTASH

Présentation du logiciel MDD.•

jour 2 – après-midi ( 3h) :

Les différents éléments utilisés•

Utilisation des largueurs acoustiques.•

jour 3 – (6h) :

Connaissance et prévention de la corrosion •

marine.

jour 4 – matin (3h) :

Techniques de mise à l’eau et de •

récupération

Sécurité et surveillance des mouillages.•

jour 4 – après-midi (3h) :

Utilisation d’un radiogoniomètre.•

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43



[email protected]

[ Formation d’ingénieurs formateurs : comment transmettre les savoirs

technologiques ? ] Réf. P 43

44


>>>> CONTExTE

Les ingénieurs sont de plus en plus souvent amenés à exercer des activités de formation dans leur entreprise ou en externe (dans des contextes à la fois internationaux et interculturels). Cette activité de formation fait appel à des compétences spécifiques en pédagogie (modes d’apprentissage, organisation des contenus, animation, etc.).

>>>> OBjECTIFS

Concevoir un programme de formation et •des dispositifs pédagogiques.Développer une approche adaptée aux •problèmes d’ingénierie.Gérer la dynamique de groupe en utilisant •les modalités d’animation pédagogique adaptées aux contextes interculturels.

>>>> PRé-REQUIS

Niveau d’anglais (si l’objectif est de produire des formations en anglais).


Base : pour objectif l’acquisition de •connaissances théoriques et/ou pratiques de base dans le domaine traité.

Perfectionnement : a pour objectif •l’acquisition de connaissances théoriques et/ou pratiques complémentaires aux connaissances déjà acquises dans le domaine traité.

>>>> PéDAGOGIE

Exposés, travaux pratiques, séances d’entraînement.


Mémento de l’animation pédagogique.Supports de présentation.




Denis LemAiTre - Dr., HDR en Sciences de l’Education, Enseignant Chercheur, spécialiste de la formation des Ingénieurs et Cadres. Responsable du pôle Sciences Humaines et Sociales à l’ENSTA Bretagne.

Christophe morACe – Dr., Enseignant Chercheur, membre de l’équipe du pôle Sciences Humaines et Sociales à l’ENSTA Bretagne. Domaines de Recherche : compétences interculturelles de l’ingénieur, ingénierie de formation en milieu industriel, ingénierie pédagogique en management interculturel.


La relation pédagogique avec un groupe en formation•

La notion de problématisation appliquée à la conception technique•

La communication et la pédagogie interculturelles•

La conception et l’animation d’une séquence pédagogique•

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Niveau

Adaptée en fonction des

besoins

Nous consulter

Intra-entre-prise

Nous consulter

15 maximum par formateur

Base/perfec-tionnement**

[ Mastère spécialisé : Ingénierie Marine / Architecture Navale

et Offshore ]

>>>> CONTExTE

Ce mastère spécialisé donnera à des ingénieurs ou à des titulaires d’un grade de master une capacité à intégrer des équipes d’ingénierie navale et à conduire des projets de grands systèmes faisant appel à des connaissances multidisciplinaires.

>>>> OBjECTIFS

Former des ingénieurs d’études et de •chantier pour la conception, la réalisation et la maintenance des navires et de plateformes offshore.

>>>> PRé-REQUIS

Diplôme de niveau BAC+5 ou VAE (Validation des acquis de l’expérience). Niveau d’anglais (principalement enseigné en anglais).

>>>> PéDAGOGIE

Le cursus est organisé en 2 semestres. Le premier est un semestre de formation appliquée dont 80% de cours sont en anglais. Le second semestre est dédié au projet de fin d’études. Il se déroule en milieu professionnel ou universitaire, en France, ou dans un autre pays.


Supports de cours.


Le diplôme est délivré aux élèves qui satisfont aux épreuves écrites, aux examens de travaux pratiques et à leur projet de fin d’études. Ce Mastère spécialisé est accrédité par la Conférence des Grandes Ecoles.



12 mois dont 1 semestre (6 mois) à l’ENSTA

Bretagne et 1 semestre en entreprise

Septembre à

septembre

ENSTA Bretagne

(Brest)

7 500€ à titre individuel10 000€ pour les entre-prises et organismes*

20 maximum


Jean-Yves PrADiLLon – Responsable de l’option Plates-formes Navales des cycles FIPA de l’ENSTA Bretagne – Enseignant en structures navales (responsable de cette formation).


Structures navales•Conception du navire•Stabilité du navire•Hydrodynamique navale (résistance et •propulsion, tenue à la mer, manoeuvrabilité)

Moteurs navals et auxiliaires•Types de navire•Conception des plateformes offshore•Conception des FPSO et offshore profond•Droit maritime international•Langues•

Visites de chantiers•

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[email protected]

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[ Mastère spécialisé : énergies Marines Renouvelables ]

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>>>> CONTExTE

Les établissements d’enseignement supérieur et de recherche de la région brestoise sont réunis au sein du Mastère Spécialisé «Energies Marines Renouvelables» avec l’ambition de former les hommes et les femmes qui assureront le développement de cette filière.

>>>> OBjECTIFS

Former des chefs de projet ou des directeurs de programme devant intervenir dans le développement de systèmes ou de champs de production d’énergie en mer.

>>>> PRé-REQUIS

Diplôme de niveau BAC+5 ou VAE (Validation des acquis de l’expérience).

>>>> PéDAGOGIE

Le cursus est organisé en 2 semestres. Le premier est un semestre de formation appliquée dont 20% de cours sont en anglais. Le second semestre est dédié au projet de fin d’études. Il se déroule en milieu professionnel ou universitaire, en France, ou dans un autre pays.


Supports de cours.





Jean-Yves PrADiLLon – Responsable de l’option Plates-formes Navales du cycles FIPA de l’ENSTA Bretagne – Enseignant en structures navales (responsable de cette formation).


Connaissance des ressources énergétiques : Quelles énergies peut-on capter ?•Sciences de l’ingénieur et technologie : Quels systèmes pour capter l’énergie ?•Environnement côtier et impact : Quelles interactions avec l’environnement marin et côtier ?•Energie marine et société : Dans quel contexte social, économique et juridique ?•

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12 mois dont 1 semes-tre (6 mois) à l’ENSTA

Bretagne et 1 semestre en entreprise

Sept.à

sept.

ENSTA BretagneEcole Navale

Telecom BretagneIUEM/UBO

ENIBIfremerCetMef

7 500€ à titre individuel

10 000€ pour les entreprises et organismes*

20 maximum

47

[ Mastère spécialisé :

Pyrotechnie et propulsion ]

>>>> OBjECTIFS

Compléter votre formation par l’acquisition de compétences techniques de haut niveau dans les domaines de :

la mécanique des fluides compressibles •et réactifsla chimie des matériaux énergétiques•la propulsion du solide•les méthodes de traitement et de •simulation numériquesla réglementation pyrotechnique•

>>>> PRé-REQUIS

Diplôme de niveau BAC+5 ou VAE (Validation des acquis de l’expérience).

>>>> PéDAGOGIE

Le cursus est organisé en 2 semestres. Le premier est un semestre de formation appliquée. Le second semestre est dédié au projet de fin d’études. Il se déroule en milieu professionnel ou universitaire, en France, ou dans un autre pays.


Supports de cours.


Le diplôme est délivré aux élèves qui satisfont aux épreuves écrites, aux examens de travaux pratiques et à leur projet de fin d’études. Ce Mastère spécialisé est accrédité par la Conférence des Grandes Ecoles.



12 mois dont 1 semestre (6 mois) à l’ENSTA Bretagne et 1

semestre en entreprise.

Septembre à

septembre

ENSTA Bretagne

(Brest)

7 500€ à titre individuel10 000€ pour les entre-prises et organismes*

20 maximum


steven KerAmPrAn - Ingénieur, Dr., mécanique des fluides. Responsable de l’option « Ingénierie des Matériaux Energétiques » de 3ème année du cycle ENSI et du Mastère Spécialisé en pyrotechnie et propulsion à l’ENSTA Bretagne.


Détonique•Combustion•Auto-propulsion•Sécurité pyrotechnique•Sûreté de fonctionnement•

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[email protected]

[ Formation d’Ingénieurs Par Alternance

en mécanique et électronique ]

48


>>>> CONTExTE

En partenariat avec l’ITII Bretagne, l’ENSTA-Bretagne forme des ingénieurs par alternance en 3 ans dans la spécialité « ingénieur en mécanique et électronique » avec 2 options en 3e année : plate-forme navale ou systèmes embarqués.

>>>> OBjECTIFS

Former des ingénieurs de terrain dans les domaines de la mécanique et de l’électronique.

>>>> PRé-REQUIS

Accessible aux salariés titulaires d’un DUT ou d’un BTS, attestant d’une expérience professionnelle de 3 ans.

>>>> PéDAGOGIE

Comme toutes les formations d’ingénieurs classsiques, la formation se déroule sur 3 ans mais alterne les périodes de présence à l’ENSTA-

Bretagne et les périodes en entreprises. Les deux premières années ont pour objectif de vous donner une solide formation technique et scientifique en mécanique, électronique, électrotechnique, automatique et informatique. Elles incluent également des enseignements relatifs au management des hommes et des projets. En 3e année, l’accent est mis sur la spécialisation avec 300h d’enseignements spécifiques correspondant à l’option que vous aurez choisi : « systèmes embarqués » ou « plate-forme navale ».


Evaluation chaque semestre et chaque année. Une moyenne de 12 minimum permet de valider son année.



moYne sylvain - Ingénieur, Docteur en Mécanique, Enseignant Chercheur - Membre de l’équipe « Dynamique des Fluides, des Matériaux et des Structures » du Laboratoire Brestois de Mécanique et des Systèmes (EA 4325) à l’ENSTA Bretagne.


Management des hommes et des projets (500 h/3 ans) :

Management des équipes de projet, Connais-•sance des aspects sociaux de l’entreprise, Gestion de projet, Anglais...

Ingénierie mécanique (350 h/3ans)Matériaux, Transmission de puissance mé-•canique et hydraulique, Technologies et conception de systèmes...

Electronique, électro-technique et automatique (350h/3ans)

Actionneurs et électrotechnique, Automa-•tique, Electronique et informatique embar-qués...

Informatique et Calcul scientifique (120h/3ans)Langages et algorythme, analyse de don-•nées...

Process industriels (180h/3ans)Production et gestion de production, mainte-•nance industrielle...

Option Ingénieur en systèmes embarqués (300h/dernière année)ou Option Ingénieur en plate-forme navale (300h/dernière année).

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1800 heures maximum sur 3 ans en alternance

école/entreprise

Rentrée : Septembre


Nous consulter*

5 maximum

[ VAE : Validation des acquisde l’expérience ]

>>>> CONTExTE

La VAE (Validation des acquis de l’éxpérience)

est un droit individuel inscrit dans le Code du

Travail ( Livre Ix). Elle permet de demander la

reconnaissance de ses acquis pour valider tout

ou partie d’un diplôme à finalité professionnelle

sans suivre la formation qui y prépare. C’est la

transmission d’une expérience en diplôme.

>>>> PRé-REQUIS

3 ans d’expérience professionnelle salariée,

non salariée, bénévole ou volontaire, en relation

avec la certification demandée (quel que soit

l’âge et le niveau d’études du candidat, que

l’activité ait été continue ou pas, à temps plein

ou partiel).

>>>> COÛT

La VAE comporte des frais liés au traitement de

la candidature, à l’accompagnement, à l’examen

du dossier et enfin au passage devant le jury. Elle

peut faire l’objet d’une prise en charge partielle

par les différents acteurs qui participent

aux dépenses de la formation profesionnelle

continue : Etat, régions, entreprises, OPCA,

OPACIF...



[email protected]

49

>>>> ENSTA BRETAGNE - FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - REGLEMENT

ARTICLE 1 : DEFINITIONS Pour les besoins du présent règlement, les termes identifiés par une majuscule, auront le sens défini ci-après :Le terme « Demandeur » désigne indifféremment :

l’Entreprise inscrivant ses personnels à une action de formation proposée par l’ENSTA •Bretagne dans le cadre de stages inter-entreprises ; l’Entreprise demandant l’organisation d’une prestation de formation spécifique (stage intra-•entreprise) ; et la personne physique effectuant une démarche individuelle de formation continue.•

Le terme « Entreprise » désigne l’employeur qui, dans le cadre de la réalisation de son plan de formation, inscrit un ou plusieurs Stagiaires à une formation proposée par l’ENSTA Bretagne. Le terme « Stagiaire » désigne la personne physique bénéficiant de la formation soit dans le cadre de la réalisation du plan de formation de son employeur soit dans le cadre d’une démarche individuelle de formation.Le terme « Parties » désigne collectivement l’ENSTA Bretagne et le Demandeur.Le terme « Partie » désigne individuellement l’ENSTA Bretagne ou le Demandeur.

ARTICLE 2 : CHAMP D’APPLICATIONLes dispositions du présent règlement s’appliquent à toutes les prestations de formation professionnelle continue organisées et mises en œuvre par l’ENSTA Bretagne sous la forme de stages inter-entreprises et intra-entreprises. Le présent règlement ne s’applique pas aux formations diplômantes (FIPA, mastères etc.…).Les stages inter-entreprises proposées aux entreprises sont définis dans le catalogue de formation continue de l’ENSTA Bretagne. Les stages de formation continue inter-entreprises sont également ouverts aux personnes physiques effectuant une démarche individuelle de formation continue.Les stages intra-entreprises, mis en place pour répondre à des besoins de formation spécifiques, font l’objet de propositions particulières remises à l’Entreprise.L’inscription aux stages de formation organisés par l’ENSTA Bretagne dans le cadre de la formation professionnelle continue, implique acceptation pleine et entière du Demandeur aux présentes conditions.

ARTICLE 3 : CONDITIONS DE PARTICIPATION3.1 Niveaux des stages et prérequisLes formations proposées par l’ENSTA Bretagne sont de quatre niveaux :1. base2. base/perfectionnement3. perfectionnement 4. ou spécialisation.Les prérequis pour l’accès à chaque niveau de formation figurent dans le catalogue des formations. Il appartient aux Entreprises de vérifier le niveau préalable des Stagiaires qu’elles inscrivent dans ces formations et à la personne physique effectuant une démarche individuelle de vérifier qu’elle remplit bien les conditions d’accès au stage.3.2 Demandes d’inscriptionPour les formations inter-entreprises et pour les demandes individuelles de formation, les inscriptions peuvent être prises par téléphone, par fax, ou par courrier électronique. Cependant, elles ne sont définitives qu’après réception d’un bon de commande ou du bulletin d’inscription dûment rempli et signé.Le bulletin d’inscription ou bon de commande désignera explicitement la formation concernée : code et titre de la formation, dates, durée, prix, noms et prénoms du(es) Stagiaire(s) et précisera l’adresse de facturation. Dès réception de la commande, un accusé de réception est retourné au Demandeur. Deux semaines avant l’ouverture de la session, une convocation et des documents d’information lui sont adressés, à charge pour le responsable de la formation de les transmettre à chaque Stagiaire inscrit à la formation. Pour les formations intra-entreprises, une proposition spécifique est envoyée à l’Entreprise.

ARTICLE 4 : CONTRACTUALISATION Lorsqu’une personne physique entreprend une formation à titre individuel et à ses frais, un contrat de formation professionnel est conclu entre la personne physique et l’ENSTA Bretagne. Ce contrat est soumis aux dispositions des articles L.6353-3 à L.6353-7 du code du travail. Dans les autres cas, une convention de formation est conclue entre l’ENSTA Bretagne et l’Entreprise. Cette convention est soumise aux dispositions des articles L.6353-1 et L.6353-2 du code du travail.

ARTICLE 5 : MODIFICATION, ANNULATION, REPORT ET REMPLACEMENT5.1 Modification, annulation d’inscription ou report de la formation du fait de l’ENSTA Bretagne.L’ENSTA Bretagne se réserve la possibilité de modifier le contenu des stages figurant au catalogue en fonction des éléments touchant le sujet traité.Pour des raisons de force majeure ou lorsque le nombre d’inscrits est insuffisant, l’ENSTA Bretagne se réserve le droit d’annuler ou de reporter une session, et ce même si les inscrits à la formation ont reçu une convocation. Chaque Stagiaire est alors prévenu du report ou de l’annulation de la session par courrier envoyé au responsable de l’inscription de l’Entreprise ou à la personne physique inscrite individuellement.

[ Règlement ]

50

En cas de report de la session de formation, le report de sa participation est proposé à chaque Demandeur.En cas d’annulation du fait de l’ENSTA Bretagne, qu’elle qu’en soit la cause, les sommes déjà perçues, en paiement de la formation annulée, sont remboursées. 5.2 Annulation d’inscription du fait du DemandeurLes annulations du fait du Demandeur doivent être communiquées par téléphone ou mail et doivent être confirmées par courrier ou fax le plus tôt possible avant le début du stage et au moins de dix (10) jours ouvrables avant la date du début du stage. Passé ce délai, pour toute annulation, l’ENSTA Bretagne facture 50 % du montant total TTC de la formation à titre d’indemnité forfaitaire. Cette indemnité ne peut en aucun cas être imputée sur le montant de la participation au développement de la formation professionnelle. Cependant, si concomitamment à son annulation, le Demandeur se réinscrit à une formation ultérieure, aucune indemnité forfaitaire ne sera retenue, à moins qu’il annule cette nouvelle participation et ce, quelle que soit la date d’annulation. Ce dédit ne peut en aucun cas être imputé sur le montant de la participation au développement de la formation professionnelle. Tout stage commencé est dû en totalité, de même si le Demandeur ne s’est pas présenté. 5.3 RemplacementsLes remplacements des Stagiaires sont admis avant le début des stages, sans frais, en communiquant par écrit le nom et les coordonnées du remplaçant sous réserve de remplir les conditions d’acceptation à la formation (pré-requis).

ARTICLE 6 : FRAIS DE PARTICIPATIONLe prix des formations inter-entreprises est indiqué sur les pages du catalogue décrivant les formations.Pour l’ensemble des formations, le prix comprend :• laparticipationauxconférences,cours,travauxpratiquesetvisitesprévusdansleprogramme;• lafourniture,àraisond’unexemplaireparStagiaire,detoutedocumentationassociéeàlaformation ;• ledéjeunersursite.Les personnes souhaitant prendre leur repas à l’extérieur ne bénéficieront d’aucune déduction sur le montant indiqué.Ne sont pas inclus les frais de déplacement et d’hébergement des Stagiaires. Chaque formation intra-entreprise fait l’objet d’un devis particulier. À l’issue de la formation, l’ENSTA Bretagne dresse la facture à l’intention de l’Entreprise ou de la personne physique et l’envoie à l’adresse indiquée par le Demandeur au moment de l’inscription. Le prix est payable à réception de la facture.

ARTICLE 7 : ATTESTATION DE STAGEL’ENSTA Bretagne délivre une attestation de stage à chaque Stagiaire inscrit ayant normalement suivi la formation.

ARTICLE 8 : PROPRIETE INTELLECTUELLE L’ENSTA Bretagne et ses enseignants conservent l’intégralité de leurs droits d’auteur sur le contenu des stages et sur la documentation fournie aux Stagiaires. Toute reproduction, modification ou diffusion à des tiers de tout ou partie de la documentation est interdite sans l’accord préalable de l’ENSTA Bretagne.La communication et/ou la mise à disposition de la documentation ne peut, en aucun cas, être interprétée comme conférant un droit d’utiliser ou d’exploiter, directement ou indirectement, la documentation à des fins commerciales.

ARTICLE 9 : RESPONSABILITE L’ENSTA Bretagne s’engage à mettre en œuvre tous les moyens nécessaires à la bonne exécution des stages de formation et, notamment, à agir dans le respect des dispositions légales et réglementaires en vigueur. La prestation de formation réalisée par l’ENSTA Bretagne ne relève en aucune manière de la notion juridique d’obligation de résultat, mais de la seule obligation de moyens.L’ENSTA Bretagne ne peut, en aucun cas, être tenue responsable des dommages causés aux matériels et logiciels mis à disposition des formateurs de l’ENSTA Bretagne par l’Entreprise pour la réalisation des formations.

ARTICLE 10 : SANTE, SECURITE ET DISCIPLINEConformément aux dispositions de l’article R.6352-1 du code du travail, les mesures de santé et de sécurité applicables aux Stagiaires de la formation professionnelle continue sont celles du règlement intérieur de l’ENSTA Bretagne. Un extrait du règlement intérieur, afférent aux dispositions communes à tous les usagers, personnels et visiteurs de l’ENSTA Bretagne, est remis à chaque Stagiaire au début du stage sur site.De façon générale, l’ensemble des dispositions du titre II du règlement intérieur de l’ENSTA Bretagne, annexé au présent règlement, est applicable aux Stagiaires de la formation continue.

ARTICLE 11 : LITIGESEn cas de difficulté sur l’interprétation ou l’exécution du présent contrat, les Parties s’efforceront de résoudre leur différend à l’amiable.

51

[ Règlement ]

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ENSTA Bretagneécole Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne

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ENSTA Bretagne Continue...par l’ENSTA Bretagne en informatique, électronique et STIC (Sciences et Technologies ... D51 VOTRE CONTACT Patricia Auzas Responsable Formation Continue