enVol - s1284a0e35bea91b4.jimcontent.com...Association enVol - 211 chemin des amandies—34400 LUNEL — mail : [email protected]— Tél : 06.51.64.63.37 n° déclaation d’activité

Association enVol - 211 chemin des amandiers—34400 LUNEL

www.envol-formation.com— mail : [email protected]— Tél : 06.51.64.63.37 n° déclaration d’activité : 91340813034 - n°SIRET : 53905938600018


www.envol-formation.com— mail : [email protected]— Tél : 06.51.64.63.37

n° déclaration d’activité : 91340813034 - n°SIRET : 53905938600018





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L ’association parrainée et soutenue par Nils TAVERNIER (réalisateur du film De Toutes

Nos Forces-2014) a pour ambition de : réaliser les rêves sportifs de personnes ayant un

handicap ou une maladie chronique et d’organiser des rencontres sportives qui s’adaptent

aux difficultés et aux spécificités des personnes fragilisées.

N otre expérience du secteur médico-social nous a permis de faire un état des lieux

sur des domaines qui pourraient être enrichis afin d’apporter toujours plus de qualité

dans l’accompagnement des personnes fragilisées. Cette année nous proposons

également plusieurs formation à l’attention des travailleurs en ESAT (indiquées par une

pastille ).

Plusieurs champs d’actions ont ainsi pu être référencés et travaillés afin de répondre à des

besoins concrets issus du terrain. Ce travail d’analyse a abouti à la création d’un

organisme de formation solidaire (contribuant au financement des projets de l’association) :

enVol, formation.

Nous espérons que les différentes propositions illustrées ci-après vous feront écho et que

ces missions et actions de formation pourront être une valeur ajoutée à la qualité déjà

existante de vos institutions et entreprises.

Nous attirons par ailleurs votre attention sur le fait que nos programmes peuvent être

réalisés sur mesure en fonction des besoins, des attentes et des spécificités de votre

structure dans le cadre des formations en établissement.

Respectueusement,

Cindy RANCHON

(Présidente de l’association enVol).

ESAT



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Préambule p.3 Sommaire p.4.5

F.01 : ESPACES AQUATIQUES EN INSTITUTION, p.6

comment en organiser la surveillance et la sécurité ? F.02 : TECHNIQUE ET HYGIENE des espaces aquatiques. p.7 F.03 : ACTEUR DE PREVENTION p.8-9 prévention des Risques de l’Activité Physique—Sanitaire et Sociale (PRAP.2S).

F.04 : ACTEUR DE PREVENTION prévention des Risques de l’Activité Physique—Industrie, Bâtiment et p.8-9 Commerce (BIC). F.05 : PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS, p-10 analyse gestuelle et prévention des Troubles Musculo Squelettiques (TMS). F.06 : ECHAUFFEMENT—ETIREMENTS AU POSTE DE TRAVAIL , p-11 prévention des risques professionnels.

F.07 : RISQUES PSYCHO-SOCIAUX p-12 savoir les identifier et les prévenir.

F.08 : LES ACTIVITES AQUATIQUES p.13

comme moyen d’épanouissement.

F.09 : AQUAPHOBIE, p.14 dépasser ses angoisses par une méthode adaptée et individualisée.

F.10 : RESSENTIR DES EMOTIONS, VIVRE DES MOMENTS FORTS, p.15 grâce aux activités physiques adaptées.

F.11 : CUISINER, p.16 pour redonner l’appétit et le plaisir du goût.

Formations : SECURITE / PREVENTION

Formations : ACTIVITES PHYSIQUES ADAPTEES.

Formations : ACCOMPAGNEMENT QUOTIDIEN



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F.17 : L’OBSERVATION, p.22 une opération professionnelle incontournable. F.18 : ACTIVITES PHYSIQUES ADAPTEES ET PROJET D’ETABLISSEMENT, p.23 accompagnement et structuration. F.19 : LE CORPS, LE TOUCHER, L’ETHIQUE p.24 dans la relation d’accompagnement. F.20 : PREVENTION DES TROUBLES DE LA DEGLUTITION p.25 chez l’adulte polyhandicapé. F.21 : LA RELATION THERAPEUTIQUE, p.26 développer des compétences relationnelles dans l’accompagnement de la personne en situation de handicap. F.22 : SEXUALITE ET HANDICAP, p.27 connaître pour savoir accompagner à sa juste place.

Formations : PRATIQUE PROFESSIONNELLE

F.12 : UN ATELIER D’ECRITURE p.17 pour faire de l’écriture un bien partagé. F-13 : NOTION DE COIFFURE, p.18 pour illuminer le visage des personnes fragilisées. F-14 : LES SOINS ESTHETIQUES, p.19 pour être bien dans sa tête et bien dans son corps. F.15 : LA PHOTOGRAPHIE, p.20 comment déclencher au quotidien ? F.16 : ANIMER UN JARDIN p.21 avec un public en situation de handicap.

Formations : PLURIDISCIPLINAIRES

F.23 : LA PERSONNE POLYHANDICAPEE, p.28 un regard transdisciplinaire. p.29

Formulaire de demande de formation sur site p.30 Formulaire de demande de formation individuelle p.32



FORMATION SUR SITE

DUREE : 1 + 1 + 2 jours Formation continue :

1 à 2 jours/groupe

TARIF : 3600€* (900€/j) (*hors frais de déplacement)

PUBLIC : direction, secrétariat,

agent technique, personne utilisant le bassin…

LIEU : établissement

CONSTAT :

Pourquoi organiser au sein de votre établissement une formation sur l’organisation de la Sécurité et de la Surveillance des espaces aquatiques ? Avez-vous tout mis en œuvre pour assurer la sécurité des personnes que vous accueillez et celle des salariés ? La mise en place d’un Plan d’Organisation de la Surveillance et des Secours (POSS) dans les établissements médico-sociaux ou de rééducation, …, bénéficiant d’un bassin, n’est pas obligatoire. Pourtant le personnel qui intervient en milieu aquatique n’est pas formé à intervenir en cas d’incident.

OBJECTIFS : A l’issue de la formation chaque établissement disposera des élément lui permettant de construire son Plan d’Organisation de la Sécurité et des Secours (P.O.S.S.) adapté aux exigences et à la configuration de sa structure. Pour ce faire seront entre autres réalisés :

Un état des lieux du matériel de secours et de sa mise à disposition.

La mise en place d’un protocole d’intervention en cas d’incident (P.O.S.S.). Afin d’affiner la proposition de P.O.S.S et de le réajuster si nécessaire il sera mis en place avec l’ensemble du personnel concerné (formation sur site uniquement) :

Des simulations de la mise en application du POSS.

Une révision annuelle.

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comment en organiser la surveillance et la sécurité ?

VOTRE FORMATRICE : Mme Cindy RANCHON, Maitre-Nageur et Enseignante en Activités Physiques Adaptées.

F-01

ESAT

PROGRAMME :

LA CADRE REGLEMENTAIRE : les piscines privatives à usage collectif (code du sport).

COMMENT ORGANISER LA SURVEILLANCE ET LA SECURITE DE VOTRE ESPACE AQUATIQUE ? Le POSS—code du sport. Les objectifs du POSS. Le contenu du POSS. Les plus du POSS. Les obligations. L’affichage.

CREATION DU POSS DE VOTRE STRUCTURE : Le plan de sécurité. Les moyens de communication. Le matériel de secourisme. Le fonctionnement général de l’espace. L’organisation générale des activités. L’organisation générale des secours.

FORMATION INDIVIDUELLE

DUREE : 2 jours

TARIF : 1015 € PUBLIC : professionnels

travaillant dans un espace aquatique.

NOMBRE : 2 à 12 stagiaires

LIEU : Montpellier * (*lieu à définir)

DATES : 12 et 13 mai 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 12 mars 2016



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CONSTAT :

Êtes-vous sûrs de la qualité de l’hygiène de votre espaces aquatiques ? Le personnel technique est-il au fait des normes d’hygiène recommandées ? Le constat fait dans les piscines d’établissements privés d’accès gratuit est qu’il est très fréquent que le personnel qui s’occupe de l’entretien du bassin ne soit pas au fait de ce qui est réellement recommandé en terme d’hygiène de l’eau et de l’enceinte de la structure. Bon nombre de bassins d’établissements médico-sociaux ou de rééducation nous ont ouvert leurs portes afin de réaliser un état des lieux de leur fonctionnement et le constat était sans appel, avec de réels problèmes de gestion de ses infrastructures par manque de connaissances.

OBJECTIFS :

Acquérir de la méthodologie dans la réalisation des analyses de l’eau selon les recommandations en vigueur, Créer un règlement intérieur et des protocoles d’entretien du bassin, ou vérifier la pertinence des outils existants, les réajuster ou les modifier si nécessaire. Former la personne qui s’occupe de la partie technique du bassin, Sensibiliser l’ensemble du personnel utilisant l’outil aquatique sur les règles d’hygiène nécessaire dans l’enceinte d’un espace aquatique et leur présenter le règlement intérieur.

FORMATION SUR SITE

DUREE : 1 + 2 jours

TARIF : 2700€* (900€*/j) (*hors frais de déplacement)

NOMBRE : 10 stagiaires

PUBLIC : chef de service,

agent technique, personne utilisant le bassin…


des espaces aquatiques.


F-02

ESAT


DUREE : 2 jours

TARIF : 1015 € PUBLIC : professionnels

travaillant dans un espace aquatique.



DATES : 19 et 20 mai 2016


PROGRAMME :

LA REGLEMENTATION

LES RISQUES SANITAIRES : le baigneur, le non baigneur, les autres sources de contamination.

L’ENTRETIEN DES SOLS : les produits, les phases, fiche technique, cahier sanitaire.

LE TRAITEMENT DE L’EAU : Pourquoi traiter l’eau ? Les produits indispensables. L’organisation de l’entretien. Fiches techniques (vidange bassin, lavage filtres, pré-filtres, fond bassin…)

CONDITION D’UN BON ETAT SANITAIRE DES PISCINES La qualité de l’eau (l’autocontrôle, remplir le cahier sanitaire, le contrôle)

REGLES DE SECURITE DANS L’EMPLOI DES PRODUITS CHIMIQUES

FICHES REFLEXES (l’excès de chlore, insuffisance de chlore, excès de chloramines, pH trop haut, présence de matières fécales et vomissures, eau blanchâtre, eau trouble).



FORMATION SUR SITE

DUREE : 3.5 jours


PUBLIC : Toutes personnes

désireuses de s’engager dans une démarche de santé collective. Travailleur ESAT.


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Prévention des risques de l’Activité Physiques

SANITAIRE ET SOCIAL—P.R.A.P 2S.

VOTRE FORMATEUR: Mr Romain LEPINAY consultant—formateur Sport, santé et prévention.

F-03

Grâce à des mises en situation réelles et pragmatiques, adaptées aux activités effectivement exercées dans votre structure, la formation « acteur PRAP » a pour but de former les salariés à la PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS liés à l’activité physique et de leur donner la possibilité de prendre une part active à l’AMÉLIORATION de leurs CONDITIONS DE TRAVAIL, dans l'objectif de RÉDUIRE LES RISQUES D’ACCIDENTS DU TRAVAIL (A.T.) et de MALADIES PROFESSIONNELLES (M.P.).

Cette formation, initiée par le Réseau Prévention (Cnamts, Carsat, Cram, CGSS, CSS, INRS et Eurogip), doit contribuer au développement de la culture de prévention en augmentant l’impact des actions de formation et en positionnant la formation comme un moyen fort, prioritaire, de sensibilisation et de diffusion de la prévention dans votre structure. L’objectif final étant la réduction des atteintes à la santé et l’amélioration des conditions de travail. La formation PRAP est régie par un ensemble de dispositions (modalités de mise en œuvre, référentiels, documents administratifs…).

Avant la mise en place d'une formation P.R.A.P sur site, une visite de l'entreprise est nécessaire afin de prendre connaissance de l'environnement de travail des stagiaires et d'établir les conditions d'organisation techniques et pédagogiques de la formation. En fin de formation, si les participants ont satisfait aux exigences des épreuves certificatives, l’Assurance maladie - Risques professionnels et l’INRS délivrent un certificat « Acteur de prévention PRAP ».

!

Le Maintien et Actualisation des Compétence (M.A.C.) doit être fait tous les 24 mois.

Mise à niveau et évaluation des connaissances des salariés (7h).


DUREE : 3 jours

TARIF : 1015 €

PUBLIC : tous

professionnels du secteur ordinaire et adapté.



DATES : PRAP 2S : 5-6-7 octobre 2016 PRAP BIC : 1-2-3 juin 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : PRAP 2S : 5 août 2016 PRAP BIC : 1 avril 2016



CONSTAT :

« Eliminer un des facteurs de risques à la santé permet de diminuer l’absentéisme de 2% et d’augmenter la productivité de 9% »

Source : Canada 2006 Pelletier

Grâce à des mises en situation réelles et pragmatiques, adaptées aux activités effectivement exercées dans l'entreprise, la formation acteur PRAP a pour but de former les salariés à la prévention des risques professionnels liés à l’activité physique et de leur donner la possibilité de prendre une part active à l’amélioration de leurs conditions de travail, dans l'objectif de réduire les risques d’accidents du travail et de maladies professionnelles.

PROGRAMME DES FORMATIONS P.R.A.P 2S et P.R.A.P BIC :

LA NOTION DE SITUATION DE TRAVAIL, de danger, de situation dangereuse, de risque.

INFORMATIONS GÉNÉRALES sur les A.T. et M.P. liés à la manutention : l’influence des postures contraignantes, de la fatigue et des gestes répétitifs.

NOTIONS D’ANATOMIE ET DE PHYSIOLOGIE mettant en évidence les risques potentiels d’accidents (osseux, musculaires, articulaires) et maladies professionnelles (lombalgie, T.M.S.).

PRINCIPES DE SÉCURITÉ PHYSIQUE ET D’ÉCONOMIE D’EFFORT.

LES DIFFÉRENTS FACTEURS DE RISQUES : biomécaniques, psychosociaux et ceux liés à l’environnement physique.

ETUDE ET DIMENSIONNEMENT DES POSTES DE TRAVAIL.

PROPOSITION D’AMÉLIORATIONS SIMPLES DE DES POSTES DE TRAVAIL.

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OBJECTIFS DES FORMATIONS P.R.A.P 2S et P.R.A.P BIC : A l’issue de la formation, les participants seront aptes à :

Connaître et maîtriser les risques de son métier. Observer et analyser en détail sa situation de travail. Adopter de bonnes pratiques et des gestes appropriés à la tâche à effectuer en économisant les

efforts. Proposer à son encadrement des améliorations techniques ou organisationnelles d’aménagement

de son poste de travail. Mobiliser les personnes concernées par la prévention des risques dans l’entreprise.

Cette formation est exclusivement réservé aux travailleurs d’ESAT. Le programme et les objectifs de formation sont les mêmes que pour la formation PRAP 2S adaptés aux spécificités de votre entreprise. Les dates de formations sont indiquées page 8.

ESAT

F-04

Prévention des risques de l’Activité Physiques

INDUSTRIE, BATIMENT, COMMENERCE —P.R.A.P BIC.



FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 jours


PUBLIC : Tous professionnels

dont travailleur ESAT.


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F-05

PROGRAMME :

EVOLUTION DES TMS ET PRÉVENTION : Contexte, enjeux de prévention et statistiques actuelles.

L'EXPOSITION AUX RISQUES : Place et rôle du salarié, différencier Risque/Danger.

CONNAÎTRE ET DÉFINIR LES TMS : Les TMS : un ensemble de maladies.

LES FACTEURS DE RISQUE TMS ET LEURS DÉTERMINANTS.

REPÉRER UN RISQUE DE TMS À TRAVERS L'ANALYSE GESTUELLE : Support vidéo (films d’entreprises) et/ou photo et mise en situation.

METTRE EN ŒUVRE UNE DÉMARCHE DE PRÉVENTION : Repérer, assembler, analyser et proposer des solutions de prévention.

PRÉPARER LE PROJET DE MISE EN ŒUVRE D'UNE DÉMARCHE DE PRÉVENTION DES TMS.

OBJECTIFS : A l’issue de la formation, les participants seront aptes à : Mieux comprendre le phénomène TMS. Acquérir les connaissances de base en anatomie, physiologie, pathologie, ergonomie. Développer son sens de l'observation du geste et des situations de travail. Analyser les facteurs de risques et repérer leurs déterminants. Découvrir des outils et définir des moyens pour la mise en œuvre d'un programme de prévention. Réfléchir à la mise en place d'un tel projet.

ESAT

CONSTAT : Les TROUBLES MUSCULO SQUELETTIQUES (TMS) constituent aujourd’hui l’une des questions les plus préoccupantes en santé au travail du fait de leur constante augmentation dans les pays industrialisés, de leurs conséquences individuelles, en termes de souffrance, de réduction d’aptitude au travail et de risque de rupture de la vie professionnelle, du fait aussi de leurs conséquences sur le fonctionnement de l’activité et de leur coût.

Analyse gestuelle et

prévention des les Troubles Musculo Squelettiques (TMS).



FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 jours


PUBLIC : Tous professionnels

dont travailleur ESAT.


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F-06

PROGRAMME :

COMPRENDRE ET PRÉVENIR LES TMS : Comprendre et identifier les TMS, le mécanisme de notre corps, les

facteurs de risques.

CONNAÎTRE DES EXERCICES DE SOULAGEMENT ARTICULAIRE ET MUSCULAIRE :

Concevoir des exercices de prévention, les gestes qui soulagent, conseil et hygiène, soulager les lumbagos, le canal carpien.

ETRE ACTEUR DE LA PRÉVENTION DES TMS.

LES PRIORITÉS, LES PAUSES ACTIVES, LES EXERCICES ADAPTÉS AU POSTE DE TRAVAIL.

INTÉGRER CETTE ACTION DE PRÉVENTION AU QUOTIDIEN.

S’ÉCHAUFFER, S’ÉTIRER, RÉCUPÉRER AU QUOTIDIEN.

COMMUNIQUER SUR L'ACTION DE PRÉVENTION : Outil de communication, présentation d’action et d’expériences

existantes, acteurs de référence.

OBJECTIFS : A l’issue de la formation, les participants seront aptes à : Intégrer une prévention active des Troubles Musculo-Squelettiques (TMS). Connaître des exercices de soulagement articulaire et musculaire. Pratiquer les échauffements en prise de poste. Transmettre l’intérêt de la pause active. Sensibiliser les opérateurs à la prévention des T.M.S. Acquérir des capacités professionnelles transférables.

ESAT

CONSTAT : On considère qu'un employé physiquement actif est 12% plus productif qu'un employé sédentaire. Parmi les vertus du sport, l’entreprise peut trouver son bonheur dans bien des domaines qui la concernent dont l’amélioration de la qualité de vie au travail. Le sport est ainsi associé à la santé au travail. Une activité sportive régulière génère moins de stress et moins d’absentéisme. Elle permet aussi de lutter contre les Troubles Musculo Squelettique (TMS) ou autres troubles liés à un travail trop sédentaire : autant de difficultés auxquelles sont confrontés les directions.

Prévention des Risques Professionnels.



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DUREE : 3 jours

TARIF : 1522 € NOMBRE : 2—12 stagiaires

PUBLIC : Personnel en charge

de mettre en place une politique de prévention des RPS dans leur établissement.


DATES : 02-03 et 04 novembre 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 02 septembre 2016

FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 + 1 jours TARIF : 2700 €* (900€*/j) (*hors frais de déplacement)



CONSTAT :

La formation « Santé et bien-être à travail» a été développée pour faire face à la montée de la souffrance et du mal-être au travail. Les risques psychosociaux ne sont pas des épiphénomènes dont il faut minimiser l'existence . Conduire une politique de prévention des risques psychosociaux dans votre structure et sensibiliser l'ensemble de vos collaborateurs doivent être présentés comme des orientations stratégiques principales de votre institution/entreprise adaptée.

PROGRAMME : LES RISQUES PSYCHO-SOCIAUX, de quoi parle-t-on ?

Définir les termes : souffrance, stress, harcèlement, risque psychosocial…

Comprendre les risques psychosociaux ? LES MÉCANISMES DE CONSTRUCTION DE LA SOUFFRANCE AU TRAVAIL : grilles, outils et méthodes d’identification

Repérer les symptômes et les nouvelles expressions de la souffrance.

Quels liens avec le travail, quelles conséquences pour la et sa santé ?

Intervention d’une psychologue du travail. LA RÈGLEMENTATION, LES OBLIGATIONS ET ENJEUX DE PRÉVENTION. Pourquoi mettre en place une démarche de prévention des risques psychosociaux ?

Une démarche de prévention primaire.

Au-delà des obligations légales, quels sont les enjeux de la prévention.

Productivité, santé et économie : corrélation inévitable dans la société d’aujourd’hui.

METTRE EN PLACE UNE DÉMARCHE STRATÉGIQUE DE PRÉVENTION : les étapes clés à respecter.

La préparation de la démarche de prévention.

L’évaluation de l’ampleur du problème et l’identification des risques.

L’identification des problèmes concrets.

L’élaboration des solutions de prévention et la mise en place d’un comité de pilotage.

L’implantation des actions et l’évaluation des résultats.

savoir les identifier et les prévenir.

OBJECTIFS : Renforcer les aptitudes des salariés dans l’identification des risques psychosociaux au sein de leur lieu de travail et être capable de les prévenir et de les dépasser. Amener l’entreprise à devenir autonome dans la prévention des risques psychosociaux par la mise en place d’un comité de pilotage.

VOTRE FORMATEUR : Romain LEPINAY, consultant—formateur Sport, santé et prévention.

F-07

ESAT



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PROGRAMME : LES OUTILS D’EVALUATION ET D’OBSERVATION :

Réaliser une fiche d’observation.

Construire un outil d’évaluation.

Définir des objectifs à court et moyen terme.

Planifier des séances en fonctions des objectifs définis. DES CONNAISSANCES THEORIQUES :

LES PRINCIPES BIOMÉCANIQUES du corps dans l’eau.

L’EFFET DE L’EAU sur les composantes PHYSIOLOGIQUES (système digestif, respiratoire, circulatoire), MOTRICES (équilibre, coordination, schéma corporel…), PSYCHOLOGIQUES (communication, image du corps, relation à l’autre…).

INTÉRÊTS, SPÉCIFICITÉ ET MISE EN PLACE de séances aquatiques pour :

Des personnes en situation de handicap physique, sensoriel, intellectuel et psychique.

En complément de la rééducation et de la réadaptation de certaines maladies chroniques.

En prévention de certains effets délétères liés à l’avancée dans l’âge.

Pour le plaisir et le bien-être.

FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 X 2 jours

Recommandés


NOMBRE : 10 stagiaires LIEU : établissement


DUREE : 5 jours

TARIF : 1269€ PUBLIC : tous professionnels

désirant se perfectionner sur la thématique.



DATES : Du 27 juin au 01 juillet 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 27 avril 2016

comme moyen d’épanouissement.


OBJECTIFS : Une formation en activités aquatiques permet : D’enrichir les connaissances des professionnels. D’amener des bases de travail qui permettent de donner du sens à la pratique professionnelle.

F-08

CONSTAT : Les personnes qui interviennent auprès de personnes fragilisées. Certains appréhendent cette activité par manque de connaissances techniques et/ou théoriques, par peur de mettre la personne en danger … Quelles activités proposer au personnes Polyhandicapées, IMOC (Infirme Moteur d’Origine Cérébrale) ou IMC (Infirme Moteur Cérébral) afin de maintenir leur bien être physique, psychologique et social. L’eau apparait indéniablement comme le média privilégié, mais comment construire sa séance? Faut-il utiliser du matériel, comment définir ses objectifs , comment observer et évaluer son accompagnement … ?

METHODOLOGIE : Mise en situation afin de prendre conscience de l’état de dépendance

dans un milieu hostile et de l’importance de la verbalisation pendant la réalisation des actes.

Mise en situation en piscine et en eaux vives avec du matériel spécifiques (fauteuil de transfert aquatiques, audio-plage, matériel de flottaison.



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CONSTAT :

Comment faire un accompagnement à la mer, en piscine ou proposer une sortie pédalo, voile ou kayak à des personnes fragilisées quand on a déjà soi même peur de l’eau, de la profondeur … ?

Cette frustration, qui peut nous gâcher des moments de vie personnels, peut également être handicapante quand on est amené à lutter contre ses angoisses dans le cadre de son activité professionnelle.

PROGRAMME :

Le programme sera défini en début de formation avec l’ensemble des stagiaires. Mais il sera décomposé de la façon suivante :

Des séances pratiques : sous la douche, en piscine, en balnéothérapie et éventuellement en mer.

Des retours sur le ressenti de chacun en fin de séance.

Des notions théoriques notamment sur les fondamentaux de la natation.

Des séances de relaxation afin d’apaiser le stress engendré durant la journée.

D’une analyse comportementale.


DUREE : 5 jours

TARIF : 1900 €

PUBLIC : professionnel

désirant mettre en place des activités aquatiques, mais ayant peur de l’eau ou accompagnant des personnes aquaphobes.



DATES : Du 23 au 27 mai 2016


dépasser ses angoisses

par une méthode adaptée et individualisée.

OBJECTIFS :

L’objectif de cette formation est d’établir une relation de confiance, afin d’amener les stagiaires à travailler sur leur appréhension de l’eau. Chacun d’entre eux aura un programme individualisé avec un objectif personnel à atteindre en fin de formation. (par exemple : pouvoir mettre la tête sous l’eau ; se déplacer en marchant dans le petit bassin ; nager en grande profondeur ; nager en mer …).

VOS FORMATRICES : Mme Cindy RANCHON, Maitre-Nageur

Mme Annick SCHIFANO, psychologue.

F-09

ESAT



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CONSTAT : On peut aimer le sport dans sa vie personnelle, être conscient de

l’importance pour les personnes en situation de handicap physique, mental ou souffrant de maladie dégénérative de pratiquer ou participer à une activité physique adaptée, mais que proposer et comment faire ? Quels sont les adaptations techniques facilitant la pratique de certaines disciplines ? Quelle méthodologie adopter pour mettre en place des activités physiques dans de bonnes conditions ? Cette formation vous apportera des connaissances théoriques et pratiques, et vous ferra découvrir ou redécouvrir des pratiques nouvelles.

PROGRAMME :

1. INTÉGRER LES ACTIVITÉS PHYSIQUES ADAPTÉES (APA) DANS LE PROJET DE VIE DE LA PERSONNE.

Les personnes IMC, Polyhandicapées, les maladies neuro-musculaires…

Les effets d’une pratique régulière et adaptée.

Les recommandations de bonnes pratiques.

Les étapes de structuration du projet en APA.

Mises en situation par des exercices pratiques et la construction de projets.

2. L’ELABORATION D’UN PROGRAMME, SA MISE EN PLACE ET SON ÉVALUATION.

Le constat : l’état des lieux, les critères d’évaluation, les indicateurs.

Le diagnostic.

L’évaluation intermédiaire et finale : arrêt, recadrage ou confirmation ?

3. PRESENTATION, ESSAI D’ACTIVITES PHYSIQUES.

Des activités « traditionnelles ».

Des activités de pleine nature.

Des activités de rêves ! 4. PRESENTATION DE MATERIEL ADAPTE.

Lugiglace, joëlette, sofao, vélo monopousseur …

Les possibilités de financements.


DUREE : 5 jours

TARIFS : 1900€

PUBLIC : Professionnels

désirant se perfectionner sur la thématique.


LIEU : Montpellier *

(*lieu à définir)

DATES : Du 19 au 23 septembre 2016

DATE LIMITE INSCRIPTION: 19 juillet 2016

grâce aux activités physiques adaptées.

FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 X 2 jours TARIF : 4090€* (1023€*/j) (*hors frais de déplacement)


VOS FORMATEURS : Mme Cindy RANCHON, Maitre-Nageur et Enseignante en Activités Physiques Adaptées.

Mr Julien GURERRA, Guide de moyenne montagne

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FORMATION ETABLISSEMENT

DUREE : 2 jours TARIF : 1800 €* (900€*/j) (*hors frais de déplacement et ingrédients).


PROGRAMME :

PRINCIPES DE BASE SUR LA NUTRITION.

EQUILIBRE ALIMENTAIRE DE LA PERSONNE ÂGÉE ( recommandations INPES).

LE DIABÈTE, LE CHOLESTÉROL ET L’HYPERTENSION.

L’HYGIÈNE DANS LA PRÉPARATION DES REPAS.

LES PRINCIPES DE BASE DANS LA CONSERVATION DES ALIMENTS.

LE GOÛT ET LA NOTION DE PLAISIR. LES THEMATIQUES ABORDEES SOUS FORME D’ATELIER :

1. Par ici la bonne soupe ! 2. Le temps des cerises. 3. Terre et mer. 4. Jour de marché.

CONSTAT :

Très souvent, par manque de temps, de motivation, d’énergie ou bien d’appétit, les personnes âgées ou en situation de handicap ne s’alimentent pas correctement, ne gèrent pas bien les quantités ou bien font appel à des portages de repas issus de la restauration collective. Devant ce constat, l’aidant avec laquelle une relation de confiance s’est installée peut par son savoir-faire et sa motivation impulser un nouveau projet d’intervention autour des repas en impliquant les personnes aidées. Créer du lien social en allant au marché ou dans les commerces de proximité, stimuler les personnes en les impliquant dans les préparatifs comme la liste des courses, le choix des menus, le choix des produits, et l’élaboration des plats. Ces bonnes odeurs qui s’échapperont alors du four rappelleront à certains les meilleurs souvenirs d’enfance…

pour redonner l’appétit et le plaisir du goût.

OBJECTIFS : Permettre aux intervenants à domicile d’acquérir les techniques de base d’une

cuisine simple savoureuse et diététique à base de produits frais du marché dans

la notion de saisonnalité des produits. Les bases essentielles de nutrition seront

abordées, ainsi que les différentes pathologies impliquant une autre façon de

s’alimenter. Les stagiaires pourront alors créer une nouvelle dynamique autour

du thème des repas quel que soit le profil de leurs personnes aidées et pourront

éveiller leur créativité.

VOTRE FORMATEUR : Mr Laurent DOMERGUE, Diplômé de l’Ecole Supérieure de Cuisine Française Grégoire Ferrandi, Conseiller Technique dans le secteur de l’aide à domicile .

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F-11

ESAT



PROGRAMME : Compétences de l’animateur effets des difficultés sur la conduite des

groupes, savoir être et savoir faire, limites et cadre.

Invention de séances, visée de l’atelier, travail sur les retours : comment garder le cap de l’écriture littéraire?

Interroger les savoir être et les savoir faire qui permettent d'évaluer la pertinence d’une proposition.

CONSTAT : Faire de l’écriture un bien partagé, un trésor inestimable qui enrichit celui qui s’y adonne… voilà ce qui sous-tend l’élaboration de l’atelier d’écriture. Que partage-t-on quand on écrit ? Que peut-on partager ? Ces questions sous ten-dent l’atelier d’écriture qui devient un lieu où s’inscrire dans une chaîne de transmission, un lieu où agir sur des représentations sociales figées qui assi-gnent une place dans l’écriture à certains et pas à d’autres. Ce qui se joue dans l’atelier d’écriture : L’atelier d’écriture est ici comme une pratique humaine où de l’écrit est produit collectivement, comme un lieu où peuvent se modifier les représentations des participants sur la langue, les textes et leur propre capacité à produire de l’écrit. L’atelier prend appui sur la coopération dans les pratiques de création, tentative de configurer le vivre ensemble dans l’atelier sur d’autres valeurs que l’individualisme, la compétition et l’exclusion. Les ateliers proposent, par l’expérience, d’approcher la dimension anthropologique de l’écriture, d’entrer dans l’aventure de l’écriture conçue comme outil d’humanisation, instrument de connaissance et de relation, enjeu de valeurs éthiques.

FORMATION SUR SITE

DUREE : 2.5 jours

TARIF : 2250 €* (900€*/j) (*hors frais de déplacement)




DUREE : 3 jours

TARIF : 1522 €



désirant s’initier sur la thématique


DATES : Du 27 au 29 janvier 2016.

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 20 décembre 2016.

OBJECTIFS : Questionner la notion de «difficulté » et réfléchir aux enjeux de ces ateliers,

en les abordant notamment sur le versant du pédagogique, du psycholo-gique, du sociologique, de l’éthique et de l’artistique.

Animer des ateliers d’écriture, c’est accompagner des personnes vers la création de textes socialisables ; c’est aussi conduire des groupes. Au-delà de l’écriture et du dispositif pédagogique, les ateliers sont des groupes restreints : des lieux où « travailler ensemble » réveille les aptitudes et difficultés de chacun à « être ensemble » ; où les enjeux de créativité en croisent d’autres—de reconnaissance et de place ; de relations interpersonnelles vives.

Former les animateurs à l’art de percevoir et de gérer les enjeux qui, dans les groupes, ne relèvent pas spécifiquement de l’écriture.

VOTRE FORMATRICE : Mme Isabelle ISRAEL, Écrivain public, Biographe.

pour faire de l’écriture un bien partagé.

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ESAT



PROGRAMME : FAIRE UN SHAMPOING, oui mais comment ?

Définir la nature des cheveux et du cuir chevelu et choisir un shampoing adapté.

Les propriété des agents moussants.

LES TECHNIQUES D’APPLICATION D’UN SOIN. LE MASSAGE DU CUIR CHEVELU : Technique de détente et relaxation. LA COUPE DE CHEVEUX :

Coupe homme : technique à la tondeuse.

Coupe femme : épointer les cheveux longs et couper une frange. SÉCHAGE DES CHEVEUX : une méthode rapide. LA COULEUR : l’application, l’émulsion et le rinçage. LA TECHNIQUE DE COUPES : le dégradé, le carré. LA COIFFURE : les boucles, le lissage,

Attacher les cheveux longs ou mi-longs (attache simple),

Réaliser une coiffure de fête avec du matériel simple (paillettes, gel coloré, pinces fantaisies, extensions en strass …).

CONSTAT : Il est indéniable qu’il est primordial de préserver les moments de socialisation, comme aller chez le coiffeur pour les personnes dépendantes. Cependant, pour certaines personnes fragilisées, il est parfois difficile de trouver un salon de coiffure qui puisse les accueillir dans de bonnes conditions. Il arrive également que ce soit la personne elle -même qui refuse d'aller dans un salon. Certains établissements font donc intervenir des coiffeurs au sein de leur structure, mais pour certains résidents il peut encore une fois être difficile de se laisser aller et de faire confiance à une personne nouvelle. C'est pourquoi nous pensons que pour le confort de ces personnes qui ont besoin d'être en confiance ou pour celles qui ont d'importantes difficultés motrices, il pourrait être intéressant que ce soit le personnel soignant, les éducateurs... qui puissent effectuer ces gestes techniques et ainsi rendre plus agréable ce moment.

pour illuminer le visage des personnes fragilisées.

FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 X 1 jour(14h) TARIF : 1800€* (900€*/ j) (*hors frais de Déplacement et matériel)


LIEU : Languedoc-

Roussillon et Paca

DATES : Lundi(s)


DUREE : 2 x 7h

TARIF : 678 € NOMBRE : 3 à 6 stagiaires


désirant s’initier sur le sujet.


DATES : 11 janvier 2016

18 janvier 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 11 décembre 2016

VOTRE FORMATRICE :

Mr Patrice OLMAT, Coiffeur, visagiste.

VOTRE FORMATEUR : Mr Patrice OLMAT, Coiffeur, visagiste.

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PROGRAMME : Les stagiaires aborderont différentes notions essentielles pour accompagner au mieux une personne fragilisée dans son projet esthétique. PROPOSER ET MONTER UN PROJET ESTHETIQUE.

Au sein d’une structure.

Dans le projet de vie de la personne.

L’IMAGE DE SOI ET SA CONSTRUCTION. LES SOINS ESTHETIQUES : Pourquoi et comment réaliser un soin du visage ?

Les différents types de peaux.

Les modelages : du crâne, du cou et du dos.

Un soin complet des mains et des pieds en 5 étapes : Gommage, masque, coupe des ongles, modelages, vernis.

Les épilations et décoloration : jambes, aisselles, sourcils, lèvres, maillot.

MISE EN BEAUTE :

Le maquillage.

CONSEIL EN IMAGE.

CONSTAT : Au-delà des soins de nursing et d’accompagnement du quotidien, le soin esthétique est un outil complémentaire du projet global d’amélioration continue de la qualité de vie des personnes fragilisées. Quand on vit dans un corps stigmatisé par le handicap ou la maladie, l’estime de soi peut être ébranlée et l’image de soi complexée. C’est dans ce contexte que la proposition de soins esthétiques prend tout son sens et devient un facteur dynamisant pour la santé des personnes fragilisées.

OBJECTIF : Apporter aux professionnels les outils nécessaires à la mise en place d’un projet socio-esthétique auprès de personnes fragilisées, afin que ces dernières portent un nouveau regard sur elles-mêmes.


DUREE : 5 jours

TARIF : 1802 €


PUBLIC : tous

professionnels désirant s’initier sur le sujet.


DATES : 20 au 24 juin 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS 20 avril 2016


DUREE : à établir en

fonction du projet de la structure. TARIF: 5000 €*

(1000€*/jour) (*hors frais de déplacement)

NOMBRE : 6 stagiaires LIEU : établissements

VOTRE FORMATRICE : Mme Lucie GARCIA, Aide Médico-Psychologique et esthéticienne.

pour être bien dans sa tête et bien dans son corps.

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PROGRAMME :

Cette initiation à la photographie vous expliquera comment tirer le meilleur parti de votre matériel, comment prendre les bonnes décisions afin d’obtenir des photos exceptionnelles, et vous permettra de réaliser des ateliers photographiques au sein de votre structure avec et pour les personnes que vous accompagnez. 1. MAITRISER ET COMPRENDRE SON APPAREIL :

Les modes de prise de vue.

Varier l’ouverture du diaphragme.

Gérer la profondeur de champ et la netteté.

Maîtriser la vitesse. 2. COMMENT COMPOSER UNE PHOTO :

Savoir placer les points forts d’une photographie.

Savoir jouer avec les lignes et les formes. 3. ATELIERS

Histoire de la photographie.

La street photographie.

Le portrait en extérieur.

Photographier l’urbain.

Photographier hors de chez soi.

Photographier au quotidien.

CONSTAT : La photographie est une extraordinaire activité qui nous permet d’immortaliser au quotidien nos moments de notre vie, nos joies, notre bonheur, l’émerveillement, mais aussi nos angoisses et nos inquiétudes. La photographie, peut-être un formidable moyen d’expression pour les personnes qui ont des difficultés à communiquer et un moyen d’évasion pour les personnes fragilisées. Cette activité artistique permet également de créer du lien entre l’aidant qui offre un geste déclencheur à l’œil de la personne dépendante qu’il accompagne.

comment déclencher au quotidien ?


DUREE : 4 jours TARIF : 1220 € NOMBRE : 3—12 stagiaires


désirant s’initier, se perfectionner sur le sujet. LIEU : Montpellier * (*lieu à définir)

DATES : Du 05 au 08 décembre 2016

DATES : travailleurs ESAT : Du 06 au 09 juin 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 2 mois avant la formation.

OBJECTIF :

Cette formation est destinée à acquérir les connaissances théoriques et les compétences techniques pour s’approprier et partager la photographie au quotidien.

VOTRE FORMATEUR : Mr François TELLIER, Président et animateur d’un club de photographie.

Chargé du handicap à la RATP.

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ESAT



PROGRAMME :

Définition d’un jardin partagé et d’un jardin de soin.

Diagnostics du contexte et projet (contexte, pathologies, environnement, …).

Elaboration et écriture du projet par les participants (collectif ou individuel).

Apports méthodologiques (contexte, partenariat, aménagements, fonctionnement, évaluations).

Découverte de la démarche participative.

CONSTAT : Un jardin partagé permet la mixité sociale et intergénérationnelle. Le jardin de soin lui favorise l’autonomie et le bien être. Tout en restant un support éducatif et pédagogique, le jardin partagé de soin est un projet innovant qui répond à tous ces besoins. Passer de l’idée à l’écriture n’est jamais simple. Des étapes sont indispensables pour la création et le bon fonctionnement d’un jardin dans un établissement. Cette formation vous permettra de ne rien omettre, de connaître les démarches à suivre pour présenter un projet de jardin innovant et pérenne.

FORMATION SUR SITE

DUREE : à établir en fonction

du projet TARIF : 1800€* (900€*/j) (*hors frais de déplacement)

NOMBRE : 6 stagiaires LIEU : établissements


DUREE : 2 jours

TARIFS : 667 €



désirant s’initier sur le sujet


DATES : Les 18 et 19 avril 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 18 février 2016

avec un public en situation de handicap.

VOTRE FORMATRICE : Coralie Pagezy-Badin, formatrice-animatrice et technicienne supérieure agricole de « Par’Lez jardins »

OBJECTIFS : Analyser le contexte et le projet (diagnostic). Définir les objectifs. Connaître les étapes à suivre pour éviter les erreurs. Mobiliser une équipe et créer des partenariats.

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METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES :

Apports théoriques.

Témoignages, analyses et échanges.

Jeu de rôles.



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FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 + 1 jours TARIFS : 2700€* (900€*/j) (*hors frais de déplacement)


PROGRAMME : OBSERVER :

Quoi, pourquoi, comment ?

Choisir la bonne méthode.

Le dilemme de l’objectivité et de la subjectivité dans l’observation. L’OBSERVATION PSYCHOEDUCATIVE :

Exemple de la méthode MOACA dans l’observation éducative. L’OBSERVATION, LE PROJET, L’EVALUATION :

Observer de façon efficace, afin d’aboutir à la création d’un outil d’observation et d’évaluation pertinent.

Cibler des objectifs à court, moyen et long terme à partir de l’observation.

Construire son projet à partir d’une l’observation objective.

Concevoir un outil d’évaluation pour évaluer la pertinence des actions mises en place.

Se servir de son évaluation et l’interpréter pour et faire évoluer ou réajuster à sa pratique, son positionnement...

CONSTAT : Alors que la démarche qualité imposée par les réglementations des établissements médico-sociaux exige de démontrer la pertinence des actions mises en place auprès des personnes accompagnées, il est souvent difficile de concevoir les outils qui permettront de mettre en valeur la qualité du travail réalisé. Des outils d’observation et d’évaluation réalisés de façon pertinente permettent de réajuster si nécessaire les objectifs initiaux du projet d’activité, de justifier de la mise en place des actions et de valoriser sa pratique professionnelle. Dans une société où il nous est demandé de plus en plus de rendre des comptes afin de justifier de notre pratique et de la qualité de nos interventions, la mise en place et la maîtrise de ces outils deviennent essentielles.


DUREE : 2 jours

TARIF : 677€

PUBLIC : Professionnelles qui

mettent en place des activités.

NOMBRE : 3—12 stagiaires


DATES : Du 24 au 25 février 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 24 décembre 2016


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ESAT

une opération professionnelle incontournable.

OBJECTIFS : Répondre aux exigences institutionnelles et aux attentes individuelles des professionnels en terme de mise en place d’outils d’observations et d’évaluation de la pratique professionnelles.

METHODOLOGIE : Un état des lieux est réalisé sur les difficultés rencontrées par le salarié dans sa pratique. Une évaluation de sa méthode dans la réalisation de son projet d’activités et de ses outils d’observation et d’évaluation est mise en place tout au long de sa formation.



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FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 + 1 jours TARIF : 2700€* (900€* j) (*hors frais de déplacement)

NOMBRE : 12 stagiaires PUBLIC : direction, chef

de service, éducateur sportif, personnel en charge des activités physiques …


CONSTAT :

Vous souhaitez engager votre structure dans une démarche de développement des « Activités Physiques Adaptées », afin de préserver l’état de santé des personnes que vous accompagnez ? Cette formation est là pour vous soutenir et vous orienter dans la structuration de ce projet. Les activités physiques adaptées font partie des thérapeutiques non médicamenteuses, reconnues comme un facteur de santé publique, notamment pour les personnes fragilisées. Il est important que la proposition d’activités physiques adaptées ait une place complémentaire à la prise en charge en rééducation ou en réadaptation au sein du projet d’établissement.

accompagnement et structuration.

OBJECTIFS : Renforcer les connaissances et les compétences des professionnels concernant la promotion des activités physiques adaptées dans un projet d’établissement et/ou individualisé.

PROGRAMME : LE CONTEXTE LEGISLATIF ET LES EVOLUTIONS REGLEMENTAIRES :

Le projet de structure et individuel.

Le travail en équipe.

Les choix professionnels à partir des besoins du sujet accueilli.

L’évaluation de la qualité du service. LES MISSIONS DE SA STRUCTURE :

Quelles significations, quelles conceptions professionnelles, quels engagements dans sa pratique ?

Qu’est-ce que la dimension éthique de l ’accompagnement éducatif ou thérapeutique par les activités physiques adaptées ?

LES ACTIVITES PHYSIQUES ADAPTEES :

Rappels législatifs d’encadrement et de qualification.

Éléments de définition.

Conséquences de l’inactivité physique.

Plus-value d’un programme « Activité physique adaptée » pour le public.

METHODOLOGIE DU PROJET : quelles places pour les activités physiques adaptées dans les projets de structure ?

Poser les fondamentaux de la conduite de projet.

Définir un projet de structure en incluant les activités physiques adaptées.

La lettre de mission : cadrer son projet et prendre un bon départ.

Étude de faisabilité : comprendre le besoin de son " patient" et proposer des solutions adaptées.

Identification et gestion des parties prenantes : toute personne impactée par le projet.

LA DIMENSION HUMAINE DANS LA CONDUITE DE PROJET :

Management transversale et gestion des difficultés.

VOTRE FORMATEUR : Romain LEPINAY, consultant—formateur Sport, santé et prévention.

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CONSTAT :

Nous avons tous une représentation de ce que doit être la relation à l’autre. Notre conduite est régie par des normes culturelles qui codifient nos gestes et nos comportements. L’accompagnement au quotidien de personnes fragilisées nous impose cependant de toucher et de manipuler, des gestes qui relèvent normalement du privé et qui sont réservés à un cercle restreint de personnes. Nos actes et nos paroles construisent les liens de confiance et de bienveillance dans la relation avec la personne vulnérable. Cette relation étroite où nous entrons dans la sphère de l’intime peut être mise à mal en fonction de nos sensibilités personnelles, mais également par des comportements induits par la routine voir l’usure professionnelle.

PROGRAMME : (alternance de théories et de mises en situation).

L’INTIME, LE CORPS ET LA RELATION DE SOIN : L’intime. le corps, les affects et la relation à l’autre.

LE TOUCHER COMME ENJEU THÉRAPEUTIQUE ESSENTIEL : La peau. Notion de proxémie (distance publique, sociale, personnelle, intime). Le toucher dans le soin. Juste distance et distance juste.

LE TOUCHER, PAROLE DES MAINS : La communication sous toute ses formes.

LE QUESTIONNEMENT ÉTHIQUE : (selon recommandations de bonnes pratiques professionnelles de l’ANESM).

Concepts et caractéristiques de l’éthique. Mettre en œuvre une démarche de questionnement éthique. Transformer les divergences personnelles en force pour l’organisation.

METHODOLOGIE : A partir de cas concrets et du projet associatif ou d’établissement :

Faire émerger le questionnement (l’identifier, le formuler, l’examiner).

Aider à construire un cadre.

Donner des outils pour pérenniser la démarche.

dans la relation d’accompagnement.


DUREE : 5 jours

TARIF : 1269€

NOMBRE : 4-12 stagiaires


travaillant auprès de personnes fragilisées.

LIEU : Castelnau-le-

Lez (34)

DATES : Du 13 au 17 juin 2016.


FORMATION SUR SITE

DUREE : 2 + 2 jours TARIF : 3600€* (900€/j) (*hors frais de déplacement)



OBJECTIFS GENERAUX :

Trouver la bonne distance dans la relation d’aide. Rester attentif malgré la routine et l’usure professionnelle à son

positionnement professionnel. Mettre l’accent sur les répercutions que peuvent avoir la vie

professionnelle sur la vie personnelle. Positionnement professionnel et éthique dans le travail d’équipe.

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FORMATION SUR SITE

DUREE FORMATION 1 : 1/2 journée + 1 jour/groupe

DUREE FORMATION 2 : 1/2 journée + 2 jours

TARIF : 900€ */ jour (*hors frais de déplacement)

NOMBRE : 12 personnes


PROGRAMME ET OBJECTIFS :

La formation permettra aux équipes de :

Connaître les causes des troubles de la déglutition que présentent les résidents qu’ils accompagnent ainsi que les risques liés à ces troubles.

Repérer les patients à risques.

Prévenir les risques de fausses routes et d’infection pulmonaire chez les patients à risques.

Mettre en application les adaptations, les consignes de sécurité et les gestes techniques d’aide à la déglutition.

Créer une démarche collective pour améliorer la sécurité des résidents. Le travail en formation se fera notamment au travers de mises en situations, de mises en pratique des consignes et d’études de cas.

CONSTAT :

Nombre de centres accueillant des adultes porteurs de handicaps lourds se trouvent souvent démunis devant les troubles importants de la déglutition que présentent leurs résidents. Or il est possible de réduire les risques de fausses routes, de pallier certaines difficultés, d’améliorer le confort des résidents mais aussi des aidants en agissant sur des facteurs individuels, liés aux résidents, mais aussi sur des facteurs organisationnels, liés à la structure.

chez l’adulte polyhandicapé.

VOTRE FORMATRICE : Laura LICART, Orthophoniste.

MOYENS :

Deux possibilités de formation, en fonction de la taille et du souhait de votre structure :

FORMATION 1 : DE L’ENSEMBLE DU PERSONNEL :

3.5h en amont afin d’évaluer les besoins et possibilités du centre.

7h de formation par groupe.

FORMATION 2 : D’UNE « ÉQUIPE DÉGLUTITION » PLURIDISCIPLINAIRE RESTREINTE. Les membres représenteront tous les corps de métiers présents dans l’établissement : aide-soignant(e), infirmier(e), médecin, cuisinier(e),

paramédicaux éventuels, membre de la direction :

3.5h en amont afin d’évaluer les besoins et possibilités de l’établissement.

14h de formation : l’objectif sera que cette équipe puisse elle-même par la suite former et informer le reste du personnel sur les troubles de la déglutition.

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FORMATION SUR SITE



CONSTAT : Les soignants sont souvent exposés à des situations éprouvantes dans le cadre de leur pratique professionnelle. Les problèmes rencontrés entraînent de la souffrance individuelle et/ou collective et peuvent se répercuter au niveau de l’organisation du travail. Savoir analyser sa propre pratique dans sa relation à l’autre permet de prendre recul et d’établir une juste distance dans sa relation de soin.

développer ses compétences relationnelles dans

l’accompagnement des personnes en situation de handicap.

PROGRAMME : LA RELATION D’AIDE DANS LES SOINS :

L’entretien.

L’écoute et la circulation de la parole.

La personne en besoin d’aide : ses attentes et ses caractéristiques. PSYCHOLOGIE DE LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP :

Qui est cette personne ?

Le concept de handicap.

Les effets intra et extrinsèques de la maladie ou du handicap. LE CONCEPT DE « RELATION D’AIDE » :

La théorie de Carl ROGERS.

L’engagement et implication personnelle.

Réflexions sur sa pratique professionnelle.

Mise en situation d’entretien dans la relation d’aide. EXPERIMENTER ET DEVELOPPER LA MAITRISE DES TECHNIQUES D’ENTRETIEN UTILISEES EN RELATION D’AIDE :

La communication.

L’apprentissage des techniques de base.

Analyse et compréhension des mécanismes relationnels. ANALYSER L’EXPERIENCE VECUE DANS LA RELATION D’AIDE :

Définir des objectifs, un contrat et évaluer l’aide apportée en fonction des résultats et/ou des processus instaurés…

Les émotions (attachement, perte, séparation, deuils,…).

Le positionnement éthique.

Les limites de la relation d’aide.

La plainte, la souffrance et la douleur.

Le transfert. LE PATIENT NECESSITE UNE APPROCHE GLOBALE :

Le corps malade, réel et imaginaire.

L’entourage du patient.

Le nécessaire travail en équipe.

L’importance de la verbalisation et de l’écoute.

L’empathie, la congruence.

OBJECTIFS : Découvrir et développer ses capacités relationnelles et d’écoute dans une situation de soins et d’accompagnement. Comprendre les enjeux et les mécanismes de la relation d’aidant-aidé.

VOTRE FORMATRICE : Mme Annick Schifano, psychologue clinicienne.


DUREE : 3 jours

TARIFS : 1015 €

NOMBRE : 3—15 stagiaires


accompagnant des personnes fragilisées.


DATES : 14-15-16 septembre 2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : 14 juillet 2016

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DUREE : 2 jours

TARIFS : 544 €

NOMBRE : 3 - 12 stagiaires


accompagnant des personnes en situation de handicap.


DATES : Du 08 au 09juin 2016






CONSTAT : La situation de dépendance des personnes fragilisées nous interroge sur leur vie affective et sexuelle. Les soignants peuvent paraître dépourvus pour aborder en toute simplicité et clarté cet aspect essentiel du projet de vie de la personne qu’ils accompagnent. Selon les recommandations de l’OMS, la vie affective et sexuelle des personnes doit pourtant être prise en considération et faire partie intégrante du processus de bientraitance.

PROGRAMME : SEXUALITÉ ET HANDICAP:

Quelles représentations personnelles ?

Les échanges et analyse des pratiques autour du projet de vie de la personne en situation de handicap.

SEXUALITÉ ET HANDICAP : de l'absence de demande aux questions pressantes ...

Comment aborder le dimension sexuelle et affective et quelles informations donner ?

Comment appréhender avec précision et justesse les multiples facettes de la vie sexuelle et affective sans entrer pour autant dans une logique de consultation spécialisée de sexologie ?

Où situer ses limites en tant que soignant ?

Analyse des pratiques professionnelles par pédagogie interactive, éclairée

par les recommandations scientifiques existantes sur le sujet.

connaître pour savoir accompagner à sa juste place.

OBJECTIFS : L'objectif de cette formation est donc de développer la capacité des

soignants et des aidants à pouvoir aborder librement les interrogations des résidents accueillis en structure relatives à la vie affective et sexuelle consécutive à l'irruption du handicap tout particulièrement dans le cadre de déficiences neurologiques.

VOTRE FORMATRICE : Mme Annick Schifano, psychologue clinicienne.

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CONSTAT :

L’accompagnement de la personne en situation de polyhandicap nécessite la mise en relation de nombreux professionnels. Avoir connaissance du travail des différents acteurs qui gravitent autour de ces personnes permet de mieux comprendre les actions mises en places par les différents professionnels et d’avoir une vision transdisciplinaire.

un regard transdisciplinaire.

PROGRAMME DES INTERVENTIONS (non contractuel, susceptible d’être modifié) :

LUNDI 28 NOVEMBRE 2015 :

Définition et étiologie du polyhandicap. Place de la rééducation, de la réadaptation et de l’appareillage. Prise en charge de la spasticité et la place de la chirurgie.

Interventions du Dr SCHIFANO—médecin de réadaptation fonctionnelle.

La verticalisation, mobilisation, entretien orthopédique, posture, entretien de la marche et des transfert, petits appareillages, lutte contre la douleur.

Interventions de Marc MAURIN, kinésithérapeute. Présentation de l’appareillage par la société LAGARRIGUE. Le matériel d’aide aux transferts. Les fauteuils roulants.

Interventions d’un(e) ergothérapeute. Le chaussage. Intervention d’Aurélie PEREZ, podo-orthésiste société « l’empreinte d’Aurélie ».

Mise en situation sur les différentes thématiques abordées.

MARDI 29 NOVEMBRE 2015 :

Les soins infirmiers Intervention de Nathalie TAMALET, Infirmière Diplômée d’Etat, chef de service. Les troubles de la déglutition. Intervention de Laura LICART, orthophoniste. Le circuit du médicament. Intervention de Jean-Baptiste GUISSART, Docteur en pharmacie. Les gestes de 1ers secours. Intervention d’un moniteur de secourisme. La communication : les pictogrammes, les synthèses vocales. Intervention de Laura LICART, orthophoniste et d’un(e) ergothérapeute. Présentation et essai de synthèses vocales.

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DUREE : 5 jours TARIFS : 1703€ pour 5 jours

LIEU : Montpellier (34) DATES : Du 28/11 au 02/12/2016

DATE LIMITE INSCRIPTIONS : avant le 01 MAI 2016.

Le programme de formation n’est pas contractuel. Il est susceptible d’être modifié.

MERCREDI 30 NOVEMBRE 2015 : La personne polyhandicapée vue par une psychologue. La sexualité de la personne polyhandicapée. Interventions d’Annick SCHIFANO, psychologue.

L’accompagnement éducatif. Intervention d’une éducatrice spécialisée. Pourquoi un directeur en établissement pour personnes polyhandicapées. Intervention de Philippe LANDRU, ancien directeur d’établissement.

L’éthique. Intervention de Cindy RANCHON, formatrice.

JEUDI 01 DECEMBRE 2015 :

Sentir bon, se sentir bien, être beau : les soins esthétiques, la coiffure. Le massage bien-être. Interventions de Lucie GARCIA, Aide médico-psychologique, esthéticienne. Intervention de Patrice OLMAT, coiffeur. Les activités aquatiques. Les activités physiques adaptées. Interventions de Cindy RANCHON, Maitre-nageur et Enseignante en Activités Physiques Adaptées. Présentation et essai de matériel par une société de loisirs adaptés.

VENDREDI 02 DECEMBRE 2015 :

Savoir évaluer les activités proposées afin de définir la pertinence, l’intérêt et la qualité. Intervention de Cindy RANCHON, enseignante en Activités Physiques Adaptées. L’usure professionnelle. Témoignage : être parent, être frère et sœur d’un enfant ou d’un adulte polyhandicapé. Interventions de familles. Oser rêver, oser faire rêver… Présentation des actions de l’association enVol.

Interventions de Cindy RANCHON, fondatrice de l’association enVol.

Bilan et évaluation de la formation.

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SECTEUR D’INTERVENTION :

Déficience motrice Déficience intellectuelle Déficience sensorielle Polyhandicap

Trouble du comportement Maison de retraite Education nationale Collectivité

PUBLIC ACCUEILLI :

Enfants Adolescents Adultes Personnes âgées.

THEMATIQUES INTITULÉS DES FORMATIONS DATES souhaitées Nb

stagiaires

PREVENTION

ACTIVITES PHYSIQUES ADAPTEES

ACTIVITES

PRATIQUE

PROFESSIONNELLE

PLURIDISCIPLINAIRES

Fait à Le Signature du chef d’établissement cachet de l’établissement,

QUELLE(s) FORMATION(s) SOUHAITEZ VOUS POUR VOS SALARIES ?

ETABLISSEMENT :

DIRECTION :

ADRESSE :

TELEPHONE :

MAIL :

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(à photocopier recto-verso)

MODE DE FINANCEMENT DE LA FORMATION :

Plan de formation CIF Agent de la fonction publique

DPF Particulier Autres, __________________



CONTEXTE : Quels éléments motivent votre demande de formation ? (changement institutionnel, projet d’établissement, nouvelles propositions d’activités…)

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OBJECTIFS : Par rapport aux besoins que vous avez identifiés, quels pourraient être les objectifs de la formation ? (changement institutionnel, projet d’établissement, nouvelles propositions d’activités…)

- Que les participants aient développé leur capacité à ...

Pouvez-vous citer les ressources internes actuelles qui sont autant d’éléments positifs par rapport à la problématique ou l’amélioration des pratiques que vous souhaitez voir aborder en formation ?

Si le domaine d’activité visé par la formation envisagée n’est pas nouveau dans l’établissement, quels sont les aspects de la prise en charge qui vous paraissent nécessaires de travailler, améliorer via la formation ?

Avez-vous fixé des indicateurs de mesure d’impact de la formation et si oui lesquels ? OUI NON

Autres indications que vous jugez nécessaire de nous transmettre :



(à photocopier)

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Signature du chef d’établissement, Fait à Le Précédé de la mention « bon pour accord » cachet de l’établissement,

NOM :

PRENOM :

ADRESSE :

TELEPHONE :

MAIL :

PROFESSION :

THEMATIQUES INTITULÉS DE LA FORMATION

PREVENTION

ACTIVITES PHYSIQUES

ACTIVITES

PRATIQUE PROF.

PLURIDISCIPLINAIRES

MODE DE FINANCEMENT DE LA FORMATION :

Plan de formation CIF Agent de la fonction publique

DPF Particulier Autres, __________________

SECTEUR D’INTERVENTION :

Déficience motrice Déficience intellectuelle Déficience sensorielle Polyhandicap

Trouble du comportement Maison de retraite Education nationale Collectivité

PUBLIC ACCUEILLI :

Enfants Adolescents Adultes Personnes

Votre inscription donne lieu à l’établissement d’une convention en double exemplaire, dont l’une est à nous retourner accompagnée du montant de la forma-tion. Votre inscription définitive est conditionnée par le règlement intégral de la formation, à défaut, enVol-formation se réserve le droit

de disposer des places retenues.

En cas de force majeure, ou si le nombre de stagiaires est insuffisant, nous nous réservons le droit d’annuler la formation dans un délai de 3 semaines avant la date de début de formation. La totalité de l’acompte sera remboursée. Le lieu exact de la formation sera défini 1 mois avant la date de la formation. Mais restera aux alentours de Montpellier.

En cas d’annulation par l’entreprise, des frais d’annulation seront facturés selon les conditions suivantes :

Annulation à J-30 : 15% du coût de la

formation.

Annulation à J-30 et J-7 : 50% du coût de la formation.

Annulation après J-7 : 80% du coût de la








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n° déclaration d’activité : 91340813034 - n°SIRET : 53905938600018

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