Upload
dianne-sanchez
View
103
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Épreuve anticipée d'enseignement scientifique en série ES et en série L
Épreuve écrite anticipée
Durée : 1 h 30
Coefficient 2
Les contenus d’évaluation
Trois parties notées différemment
Organisation des parties Deux parties ne peuvent pas concerner le
même thème Partie 1 : un des deux thèmes communs
« Représentation visuelle » « Nourrir l’humanité »
Partie 2 : SPC Soit « Le défi énergétique » Soit le thème commun qui n’a pas fait l’objet de la
partie 1 Partie 3 : SVT
Soit « Féminin/masculin » Soit le thème commun qui n’a pas fait l’objet des deux
parties précédentes
Structures possibles des sujets
S1 S2 S3 S4 S5 S6
Partie 1Rep. Visuelle
Rep. Visuelle
Rep. Visuelle
Nourrir l’huma.
Nourrir l’huma.
Nourrir l’huma.
Partie 2Défi énerg.
Défi énerg.
Nourrir l’huma.
Défi énerg.
Défi énerg.
Rep. Visuelle
Partie 3Fém. /masc.
Nourrir l’huma.
Fém. /masc.
Fém. /masc.
Rep. Visuelle
Fém. /masc.
Parties et questionnement
Partie 1 Parties 2 et 3
Modalités de questionnement
Commentaire rédigé Questionnement ouvert (réponse rédigée) ou QCM (au moins une réponse juste).
Pas tout QCM pour SPC
Documents
1 à 3 (données scientifiques ou faits d’actualité)
Possibles ou non
Connaissances et capacités
Mobilisation de connaissances
Argumentation scientifique
Esprit critique
Restitution et/ou utilisation
de connaissances
Mise en œuvre d’un raisonnement
Partie 1 : Le commentaire rédigé
Porte sur une thématique qui donne lieu à une argumentation dans les deux disciplines SPC et SVT, sans affichage disciplinaire des questions.
S’appuie sur un (ou plusieurs) documents scientifiques
Doit avoir une forme structurée selon la problématique définie
Doit être enrichi par les connaissances des élèves
Doit faire apparaître l’esprit critique des élèves.