Épreuve anticipée d'enseignement scientifique en série ES et en série L

Épreuve écrite anticipée

Durée : 1 h 30

Coefficient 2

Les contenus d’évaluation

Trois parties notées différemment

Organisation des parties Deux parties ne peuvent pas concerner le

même thème Partie 1 : un des deux thèmes communs

« Représentation visuelle » « Nourrir l’humanité »

Partie 2 : SPC Soit « Le défi énergétique » Soit le thème commun qui n’a pas fait l’objet de la

partie 1 Partie 3 : SVT

Soit « Féminin/masculin » Soit le thème commun qui n’a pas fait l’objet des deux

parties précédentes

Structures possibles des sujets

S1 S2 S3 S4 S5 S6

Partie 1Rep. Visuelle

Rep. Visuelle

Rep. Visuelle

Nourrir l’huma.

Nourrir l’huma.

Nourrir l’huma.

Partie 2Défi énerg.

Défi énerg.

Nourrir l’huma.

Défi énerg.

Défi énerg.

Rep. Visuelle

Partie 3Fém. /masc.

Nourrir l’huma.

Fém. /masc.

Fém. /masc.

Rep. Visuelle

Fém. /masc.

Parties et questionnement

Partie 1 Parties 2 et 3

Modalités de questionnement

Commentaire rédigé Questionnement ouvert (réponse rédigée) ou QCM (au moins une réponse juste).

Pas tout QCM pour SPC

Documents

1 à 3 (données scientifiques ou faits d’actualité)

Possibles ou non

Connaissances et capacités

Mobilisation de connaissances

Argumentation scientifique

Esprit critique

Restitution et/ou utilisation

de connaissances

Mise en œuvre d’un raisonnement

Partie 1 : Le commentaire rédigé

Porte sur une thématique qui donne lieu à une argumentation dans les deux disciplines SPC et SVT, sans affichage disciplinaire des questions.

S’appuie sur un (ou plusieurs) documents scientifiques

Doit avoir une forme structurée selon la problématique définie

Doit être enrichi par les connaissances des élèves

Doit faire apparaître l’esprit critique des élèves.